有趣的科學實驗作文(集錦15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的有趣的科學實驗作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天，我們期待的科學實驗課到了。我們馬上站好隊，到了科學實驗室。

剛進門，我們便看見，屋上有一些是像一樣的燈。眾星拱月板壞繞心的地球圖。還有一些是一些科學名言。還有許多科學家，有：愛因斯坦、牛頓、鄧稼先老先生。他們都是著名的科學家，曾經都對祖國作出了巨大貢獻。上面寫着牛頓發現了地心引力，鄧稼先老先生增強了農業技術……

孫老師説：“今天我們學的是：摩擦力都跟_________有關。首先我們要知道力的單位是：牛，用字母表示是N”接着孫老師讓我們拿實驗器材，第一個是“車子”，第二個是測力計，第三個是鈎碼。我們組加了一個砂紙。接着老師讓我們去做實驗，來時教我們如何使用測力計，先將測力計旁邊的小鈎子，鈎中一個物體，然後勻速進行，數據則出來了。一個小格是0.1牛。是否跟地面光滑有關。我們先在桌子上試了一試這個摩擦力的力度是0.2牛。我們在桌面上試了一試，按照使用步驟，將測力計勻速進行。測得的結果是0.2。然後又在砂紙上測了測，得出的結論是：測得時候，如果表面粗獷的話，那麼，摩擦力就越大。如果表面光滑的話，那麼，摩擦力就越小。接着，其他組彙報了一下，實驗就完了。

接着，我們開始了參觀科學實驗室，看見後面的黑板上有的科學道理，有：月亮為什麼變黑，海洋裏前200米都生存得什麼生物……接着，孫老師對我們説：“這裏有許多標本，還有人體骨骼。”我們迫不及待的，到了那個屋，好多標本，有：“蝴蝶，蛇，蜻蜓……”好多好多，下次我還要上科學實驗課。

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”，哈！這節是科學課。李老師説，在這節課要做非常有趣的科學實驗。這可把我高興壞了！

“哈！科學老師來了。”我對我的同桌郭洧坤説到。“哦，來了就來了唄。”見他那表情，我也不好再説什麼。

“起立！同學們好！”科學老師李老師那個不具有威嚴的聲音説話了。“老師好！”我們説到。“坐下。同學們，你看李老師帶了這麼多工具，其實啊學校是不給帶的。好了，接下來我們就來做實驗吧！對了！前面的同學把電風扇關掉，把窗户關緊，把門也關上。做這些實驗是不能有風的啊。”

終於開始實驗了，我心裏暗暗高興着。那時，我坐在第一排，又剛好坐在講台的前面，所以這些實驗我看得特別清楚。“好，李老師帶來了我們家裏都特別常用的玻璃杯、蠟燭、打火機等東西。我們先把蠟燭點上，立在玻璃杯上，然後就可以開始我們的第一個實驗了！”可實驗還沒開始，我就感覺到了那個蠟燭發出的熱氣了，這簡直太熱了。開始實驗了，李老師把一個塑料袋拿起問到：“你們看這個塑料袋是不是……”

第三個實驗開始了，李老師叫韋欣欣去往老師帶的盒子裏裝水，差不多要裝4/5左右。裝好水後便開始了實驗，李老師隨便撕了一張紙説：“你們看哦，這個實驗室有關於水引力的，把玻璃杯裝滿水把紙狠狠的蓋上去，能保持5秒，誰就獲得勝利。”李老師，一邊説一邊做着實驗着，誰知實驗失敗了，把我們靠在講台的幾張桌子都弄到水了。正當我發愣時，無意中轉頭看向郭洧坤，竟然看到他臉上、上衣都被打濕了，我才忍不住笑出了聲。第二位勇敢者出來了是王瑋，我害怕王瑋的實驗失敗，便把桌子向後移了移，誰又知王瑋的實驗成功了！而且還不只是堅持了5秒，我們不禁拍起手來。

這些科學實驗很好玩，讓我們學會了熱體膨脹、水引力等，讓我感受到了科學的魅力之處。希望李老師以後能做這種既能讓我們感到好玩，又能讓我們學到了知識的實驗！

今天，我們做了一次有趣的科學實驗。這次試驗讓我受益匪淺，也讓我明白了一個道理。

這次試驗共分三個項目，分別是：澱粉的非牛頓流體特性，澱粉遇碘酒變藍，和子團和果子製作。我們動手操作了第一個和第三個試驗。

第一個試驗開始了。我先取出一個小碗，按3：1的比例加上澱粉和水，接着進行攪拌。攪拌過程中，我發現勺子在碗裏“行走”得非常艱難，需要很大的勁才能把它推動。老師把攪拌均勻的澱粉抓起來放到手裏，這時你會發現，手心往裏攥得越緊，澱粉塊變得越堅硬；當你的手指伸開平放時，澱粉塊會變成液體狀從手心滑動“逃走”。我跟隨老師的講解進行着操作，操作的過程和老師的演示基本一致，但在操作的過程中卻出現了失誤。因為加水太少，我費了九牛二虎之力把澱粉糊往外挖，出師不利，一大塊澱粉被甩在了地上。想了想，是澱粉和水的比例不合適。我又往碗里加了些水，使之呈稀糊狀，終於順利地把澱粉抓到了手心。實驗得以繼續進行，我按老師的要求把澱粉糊倒入保鮮袋的一角，再把一個雞蛋慢慢放進去，被澱粉糊“淹沒”，袋子口繫緊，站在椅子上把袋子往地上拋。哇，太不可思議了，雞蛋竟然完好無損。原來是澱粉糊起了鋼盔鐵甲的作用。

第三個試驗是老師教我們做和子團。先按1：1的比例調配藕粉和水，攪拌均勻後放入加水的電鍋，打開電源，使水沸騰，用筷子不斷翻攪碗中的藕粉糊，直至透明的固體狀，藕粉糊就熟了。把碗從鍋中端出，抓一塊放在保鮮膜上，鋪成圓餅狀，放上果醬，再用同樣大小的一塊藕粉餅蓋在

果醬上，雙手合十把保鮮膜捧起，團成球狀，晶瑩剔透的和子團就“誕生”了。來不及做第二個，垂涎三尺的我就經不住誘惑，狼吞虎嚥的吃起來。品嚐着自己的勞動果實，心裏有説不出的喜悦。

這次試驗使我明白，科學真是太奇妙了，它不僅僅在於偉大的發明，還存在於我們一點一滴的生活之中。只需細心發現，方知它的奧祕。

在寒假裏，我有幸參加了學校組織的美國遊學活動，訪問了梅薩國小。其中有一堂科學實驗課特別有趣，也受益匪淺。

記得那天課馬上開始了。同學們都坐在圍成了“MS”形狀桌子邊的高腳凳上，教室裏溢滿了我們的歡聲笑語。老師進來了，拍了拍手，霎時間，一切都安靜下來。這時老師開始講話：

“各位同學，今天我們的科學課要研究的是‘有關鳥嘴形狀決定鳥的食物問題’，每組都將拿到一盒大小不一的豆子或種子，還有五把不同類型的夾子。豆子形狀較大，我們可以假設認為是大蟲子，種子體型較小，就是小蟲子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾，髮帶夾，不鏽鋼夾，鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來模擬不同的鳥嘴。下面請同學們用“不同的鳥嘴”，在三十秒的時間內看看，鳥嘴夾了幾粒豆子或種子，並把它登記下來，最後得出結論。”

“Isitok？”老師繼續反問。

“Yes，teacher。”同學們大聲回答。

然後同學們依次排隊領取一盒豆子和種子，還有五種不同的夾子。美國同學示意，讓我們先來。一位同學拿出手機，調至計時狀態，我手拿一雙筷子，衝一顆又大又圓的豆子下手，豆子體型大，筷子夾得較牢，不會半路脱落。我用力夾着這顆豆子，成功將它送到了鳥嘴裏，嘿嘿，看來筷子容易夾大豆子。於是我專門針對大豆子發起猛烈攻擊，三十秒內，我夾了十二顆大豆，零顆種子。於是，我又換了另一個扁扁小小的不鏽鋼夾子，興趣盎然地再次對大豆發起攻擊，可這一次好像不大對勁兒，大豆怎麼也夾不好，用力點，大豆就會來一個“金蟬脱殼”。“啪”的一下重重地摔回盒子裏；輕的話，豆子又輕輕地滑回盒子裏，經過多次夾豆失敗後，我只好歎了一口氣，垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒想到，用不鏽鋼夾小種子顯得異常容易，輕輕鬆鬆地抓起一顆又又一顆的小種子，並且一個不少地安全送到鳥嘴裏。

哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我認真地寫下了實驗結論：鳥嘴的形狀會決定它以後吃什麼。它們越方便吃什麼，鳥嘴便會慢慢進化成越方便捕捉那種食物的形狀。

哈哈！我想這就是生物的進化，通過實驗讓我們自己得出科學的真諦，我想這也是這堂科學實驗課的有趣所在吧！

暑假的一天，天氣十分炎熱，火辣辣的太陽像光環似的照在大地上。儘管家裏開着空調，但是我身上依然熱熱的。

剛吃完午飯，我叫爸爸拿一瓶汽水給我喝。“哎，汽水沒了！”爸爸焦急地對我説。“這該怎麼辦了？”我一邊歎氣一邊對爸爸説。“那你就喝飲料吧！”爸爸轉過頭來笑着説道。“我不愛喝飲料！”我大聲地叫了起來。突然，爸爸説了一句：“有了！”便把我帶進了廚房。只見爸爸從冰箱裏拿來了一個檸檬，又從廚房的一角拿出了榨汁機，插上了電源，又把檸檬投了進去，按了一下開關。不一會兒，檸檬就變成汁了。“接着該怎麼做呢？”我好奇地問爸爸。“你看了就知道了。”爸爸笑嘻嘻地回答我。只見爸爸拿來了一瓶白白的粉末，接着爸爸把整瓶粉末倒進了檸檬汁裏。我在一旁認真地看着，發現白色的粉末迅速地被檸檬汁溶解掉了。我驚訝地問爸爸：“這白白的粉到底是什麼呀？”“是小蘇打！”爸爸很肯定地回答我。“可為啥你一定要在檸檬汁裏放小蘇打，而不放鹽呢？”我打破砂鍋問到底。“因為小蘇打碰到檸檬汁會產生二氧化碳，而鹽和檸檬汁放在一起不會產生二氧化碳，不就做不出汽水了嗎？”爸爸耐心地回答道。

接着，爸爸就對我説：“你可以往汽水裏加‘調味品’了！”我聽了一蹦三尺高，立刻從冰箱裏拿出了方糖和各式各樣的果汁，把它們倒進了我自制的汽水中，做成了好多杯不一樣的汽水。這些汽水的味道可好了，酸酸甜甜的，光是看着就要讓人流下口水！

我把各式各樣的汽水分別裝入了不同的瓶子中，還在瓶子上寫明瞭汽水的口味和原料。不一會兒，媽媽回來看見了這些五彩繽紛的汽水，就驚奇地問：“這是你們倆做的汽水嗎？”“是的！”我和爸爸異口同聲地説。“那我來嚐嚐看吧！”媽媽説。我把汽水倒進了杯子裏，媽媽嚐了嚐，豎起了大姆指。

這次科學實驗不但我學會了怎樣做汽水，還讓我得到了媽媽的表揚，科學實驗太有趣了！

我漫步在鄉間的田野，看到各式各樣的鵝卵石，真的是五彩斑斕，形態各異！想到科學老師佈置的假日作業：尋找身邊的科學。於是，我就想：鵝卵石為什麼這麼光滑呢？我一定要解開這個謎底！

於是，我急忙回到家，查找了一下相關資料，弄清了一些基本的情況，但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開，第二天，我又去問了科學李老師，李老師説：“鵝卵石之所以光滑是因為被流動的水不斷沖刷，慢慢才變光滑的。”聽了李老師的話，我恍然大悟，覺得大自然真的非常神奇。除此之外，老師還給我們講了鐘乳石的變化過程，這更令我對大自然心生敬佩，對科學也充滿了好奇。

回了家我腦子裏還在想關於鐘乳石的問題，並突發奇想，做一個關於鐘乳石的小實驗。我和媽媽就去超市買了實驗所需要的材料：曲別針、燒杯、蘇打晶體等，到了家我按照想了一個星期的實驗步驟進行操作：1、分別向兩隻燒杯中注入半杯蒸餾水，然後逐漸倒入儘可能多的蘇打晶體。2、將繩子打一個結，並將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個燒杯中間，用曲別針把線繩固定。一步步完成，好啦！大功告成，只等結果了。過了大概4天，我去看實驗結果，太好了，成功了！在小碟裏結了很多鹽晶，非常神奇！我迫不及待的想在科學報告廳展示給同學們看。很快我也如願以償的展示了我的實驗，並且獲得了科學李老師的認可。

通過這次的科學小實驗，我體會到科學的神奇和大自然萬物的奧妙！也讓我學到只要不放棄，一定可以實現自己的願望和夢想！

科學非常有趣，特別是實驗操作成功帶給你的喜悦會讓你更加熱愛科學！

我喜歡科學，更喜歡自己動手操作實驗。記得有一個實驗叫做“放大鏡燒紙”，剛開始聽説的時候我有點不太相信，我想：放大鏡又不是火柴，它怎麼能點燃紙呢？帶這個疑惑我決定來做一個這個實驗。

首先我要準備一個放大鏡和一張A4紙，接着找一個陽光充足的地方來做這個實驗。我先把紙鋪在地上，再把放大鏡對準太陽，陽光透過放大鏡照射到紙上，形成一個光點，接下來的操作就非常簡單了，只用靜靜地等着紙燃燒就可以了。

1分鐘，2分鐘，3分鐘，10分鐘，20分鐘……很快半小時就過去了，紙卻沒有發生任何改變。到底是哪裏出錯了呢？我仔細回想了一下剛才的步驟，終於想到了實驗失敗的原因，原來是因為我中途手痠，陸陸續續地放下放大鏡，休息了好幾次，被放大鏡聚集的光沒能持續對紙升温。於是我想了一個辦法，給放大鏡做了一個支架，這樣我就可以不用一直拿着放大鏡了。我重新放好放大鏡，坐在旁邊靜靜地等着，不知過了多久，我突然發現紙上出現了一個小黑點，並以肉眼可見的速度向周圍擴散開來，黑點上方飄一縷若有似無的輕煙，我高興地跳了起來，大喊：“實驗成功了！”原來放大鏡真的可以讓紙燃燒。

興奮之餘，我不禁又想：放大鏡給陽光施了什麼魔法嗎？我想不出來，於是去查了一些資料，發現原來放大鏡是一種特殊的鏡片，所有的陽光通過放大鏡都會聚集在一起，聚集的陽光越多，温度就越高，達到一定温度就可以讓紙燃燒。

科學的“超能力”是把不可能變成可能，我以後一定要努力學習，長大後把更多的不可能變成可能！

科學的力量無窮之大，無處不在，因為有科學，我們現在的時代才如此發達、如此先進，這全是科學的功勞。

我原認為科學離我們很遠，可是今天我發現科學處處都在，而且這項實驗也十分簡單。

老師説：“今天咱們做一個關於水的實驗，。”同學們一聽要做實驗，都十分高興，教室裏頓時炸開了鍋，同學們你一句我一句讓老師安頓了好一會兒，教室才安靜下來。

老師拿出一個水瓶，讓一位同學去接水。“老師這心裏打的什麼算盤呢？”我心裏想着。不一會兒水接回來了，老師拿上水杯後問同學們：“你們信不信我能用小紙片堵住瓶口，並且倒過來，水能不倒出來嗎？”我心裏想着：“這怎麼可能，紙肯定擋不住水。”老師説：“那我們試一試。”坐在前面的同學一聽，立馬把桌子上的東西連忙收起來，有人喊到：“教室要發洪災了。”只見大家都睜大眼睛，生怕看不到這一幕，老師猛地一下倒過來，奇蹟發生了：水沒有灑下來。我們都很吃驚，這張小紙片竟然擋住了水，老師向我們解釋道：“這是大氣壓強的緣故，瓶中無壓力時會產生一種吸力，所以紙片可以擋住水。”同學們説：“科學真有趣。”

老師説：“再給你們講個故事，你們聽説過“熱脹冷縮”嗎？”同學們又開始嘰嘰喳喳的商量起來。老師説：“乒乓球扁了，可以放進熱水盆裏，這樣乒乓球就可以變回來了，還有買冰箱時，上面覆蓋的那層膜十分緊，很難撕下來，你們有辦法嗎？”有人答道：“可以用電風扇吹一吹它就起來了。”老師説：“沒錯，就是這樣。”

今天的課堂真有趣，我又明白了一些科學知識，科學真神奇，可以便利人們，我長大以後也要當科學家，為國家效力，像愛迪生、愛因斯坦那樣的人才。

“叮鈴鈴......”隨着一串優美的鈴聲，我們一起走進了科學實驗室，這節是科學實驗課，也是我們第一次集體試驗。

剛進實驗室，全班驚呼“哇——”不瞞你説，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個桌子中間都有一個水池，桌上有2個橡皮泥和2個燒杯，是供我們做實驗用的。一個桌子能坐5個人，每5個人裏都有一個小組長，很榮幸，我是其中之一。坐好後，發現我們組少了一個人，於是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月，我和陳雅涵。一切準備妥當後，老師便開始講課了。

“把橡皮泥的體積與......好了，現在呢，我們每一組都有1個燒杯和橡皮泥，對吧？現在往燒杯接200毫升的水。”我擰開龍頭，往裏接了200毫升的水，等待老師的指令，“然後聽我説，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動手！”我和陳雅涵對視了一下，然後一起捏了起來。我捏了捏，覺得捏的不好，就讓陳雅涵幫忙捏，最後，終於在我們的共同努力下，完成了這個似艱鉅而又非艱鉅的任務。

我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長到了210毫升，老師説，那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗結果，有些人和我們的一致，但有些結果的水位卻增長到了225毫升，我想：可能是因為接的水有些不同的原因吧。老師笑眯眯地問我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應該是浮吧！於是懷着疑問我又做開了試驗。我先把它揉成圓，然後壓成餅狀，接着把它壓成正方盤子形，慢慢的、輕輕地放進水裏，但是，結果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看着別人的燒杯，有些竟然浮了起來！這是怎麼回事？我問老師，老師説：“那是因為你捏的橡皮泥有問題，知道嗎？”我失望地點點頭，然後無奈地看了看陳雅涵，她也不例外，和我一個表情。

“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開心，因為這是我第一次做這麼有趣的實驗，從中我也體會到了做任何事都要細心，相信，多一份細心，就多一份成功！

一天，是我的生日，媽媽給我煮了雞蛋，我仔細地剝着雞蛋皮。“我得認真點，這可是我的生日大餐啊！”我心裏默默地想。突發奇想：如果這個雞蛋上有字，如“生日快樂”、“媽媽愛你”之類的字，那該是多麼美妙的事情啊！能不能在雞蛋上寫字呢？於是，我再也按捺不住了，急忙跑去問姐姐：“姐姐，在雞蛋上能不能寫字呢？”“當然可以。”姐姐肯定地回答。“可以？那你能教教我方法嗎？”

我先拿出一個雞蛋：將它洗乾淨然後再把上面的水分擦乾，再拿來蘸取白醋的毛筆，在雞蛋上鄭重地寫了個“馬”字。之後，再將雞蛋放進空氣中等待片刻。因為根據姐姐説需要等到醋蒸發以後再放入鍋中煮，我看時間差不多了，就把雞蛋放進鍋裏煮。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，我迫不及待地取出了雞蛋，“唉！怎麼還沒熟呢？時間可過得真慢啊！”我又極不情願地將雞蛋放入鍋中去煮。“哈哈，熟了！”我得意極了。之後，我將雞蛋放入冷水中冷卻，我目不轉睛地盯着這隻特殊的雞蛋。50秒鐘過去了，我興奮地剝開雞蛋皮，看着潔白光滑的蛋體，“天啊我在雞蛋上寫的‘馬’字竟然印在了雞蛋上。”我驚奇地説，但這到底是怎麼回事呢？

我抱着這只不一般的雞蛋，帶着疑惑打開電腦……“噢！原來是因為白醋溶解蛋殼後，還能少量融入蛋白。而蛋白是由氨基酸組成的，它在酸弱的情況下會發生溶解等多種情況，呈現出藍色或紫色。

從這次試驗中，我明白了：其實在日常生活中，我們要多用心去尋找與探索身邊的科學，就會發現許許多多有趣的奧祕，如果能付諸行動，還能意外收穫知識呢！

今年這個春節，真的是太無趣了，因為一場新冠狀病毒性肺炎，讓我與西安無緣，也不能出去玩兒，這麼無聊的日子裏做些什麼事情好呢？

“做科學實驗唄，之前給你買了那麼多實驗器材，都沒有時間做，趁現在正好來玩一玩。”媽媽説。“恩，有道理。做什麼好呢？”“我早就給你準備好啦，你看！”就見媽媽端出一盆水，拿出一個玻璃杯，一張紙片，問：“如果將這個玻璃杯裝滿水，然後用紙片蓋住杯口，將杯子倒過來之後會怎樣呢？”我想也不想地説：“當然是像瀑布一樣飛流直下三千尺啦！”媽媽聽後，哈哈一笑，説：“我等下就讓你看看我厲害的魔法，讓倒過來的杯子滴水不漏！”我嗤之以鼻，心想：就會吹牛，看你能下出醜。

“好，現在見證奇蹟的時刻到了！”媽媽説完，用手把紙片放在裝滿水的玻璃杯口壓住，小心翼翼地把杯子倒了過來，手慢慢地鬆開了，水真的沒有流出來！我看得目瞪口呆：“你是怎麼做到的？告訴我，告訴我！”媽媽神祕地笑笑，説：“你自己先去試試，我等下告訴你原因。”

我照着媽媽剛才的樣子，依樣畫葫蘆，將壓住紙片的玻璃杯倒了過來。“耶，我也成功了！”我興奮地叫着，“可這是為什麼呢？”這時，爸爸走了過來，看見我的實驗，笑着説：“這還不簡單，因為壓強呀！不讓水流出來的是大氣壓強。當杯子裏裝滿水時，杯外的壓強大於杯內的壓強，杯口的紙片杯杯外的壓強頂住了，水自然就流不出來啦！”

原來是這樣啊，真是太奇妙了！看來還是要經常做科學實驗，才能收穫更多的知識啊！

今天，天氣晴朗，天空中一片蔚藍。我一蹦一跳地從學校回到家中。回到家後，我對媽媽和弟弟説：“媽，老弟，今天我和你們玩個科學小遊戲吧！我如果贏了，今天的電視歸我看，如果我輸了，今天的家務歸我做行麼？”媽媽和弟弟考慮了一下，異口同聲地説：“ok，沒問題，快開始吧！”

我回到房間，拿了一枚一元錢的硬幣，又找到了一根吸管還打了一杯水。我把工具擺到桌子上，然後説：“這個遊戲很簡單，就做‘水的張力’，遊戲規則就是：每個人按照年齡順序依次用吸管加水在硬幣上，加水時如果水流出來了，那他就輸了，明白了嗎？”“知道了。”媽媽和弟弟異口同聲地説。

“比賽開始！”隨着我一聲令下，大家都變得十分激動，眼神好像在告訴對方：我贏定了！媽媽先開始，她拿起吸管，放入水中，一隻手按住吸管的一頭，鬆開，按住，一滴水就倒入了吸管。接着，媽媽小心翼翼地把水加在硬幣上。輪到我了，我用吸管吸了幾滴水，慢慢加到硬幣上。輪到弟弟了，他直接加了17滴水。我們就這樣一直加水，過了很久，終於加到了119滴水了，水面上不知什麼時候出現了一層銀白色的膜。現在是到我加水了，我就變得十分小心。我用吸管取出一滴水，慢慢地滴在水上，當大家都認為我要輸了時，奇蹟發生了，我居然成功了！我不由在心中感歎：這麼小的硬幣居然可以裝這麼多水，真是太不可思議了！輪到媽媽了，由於媽媽在滴水時不小心把水灑出來了，所以打成了平手。

比賽結束後，我又對媽媽和弟弟説：“其實一枚硬幣之所以可以裝這麼多水，是因為水在一定的壓力下會產生一種張力，這樣的張力可以讓水凝在一個地方，而不會四處流，但如果壓力過大，這樣的張力也會失效哦！”

這個科學實驗真有趣啊！

“哈哈哈，雞蛋浮起來了”，實驗室裏面充滿了歡聲笑語，響應在走廊的每一個角落。怎麼回事呢？讓我來給你説説吧。

上課鈴聲響起，科學楊老師走進來説：“今天我們來學習‘漂浮’，生活中我們常見的漂浮有哪些呢”？楊老師話音未落，便聽見同學們爭先恐後的回答：有的説葉子、有的説船、有的説魚漂，還有的説漂浮板……楊老師見狀，笑着説：“你們所見都是生活常見的，其實漂浮是遵循一定原理的”。聽見楊老師這樣説後，一個個臉上都寫滿着期待的眼神。

楊老師開始介紹實驗器材，大容器杯、小容器杯都分別裝了一定容量的水，還有乒乓球、雞蛋和白色的‘外星物質’。楊老師問：“大家知道乒乓球能在水裏漂起來嗎”？大家都不用考慮，異口同聲地説，肯定能漂起來嘛。只見楊老師把乒乓球放在小的容器杯裏，漂起來了，楊老師用木條試圖把乒乓球壓下去，可怎麼也壓不下去；然後又把乒乓球放在大容器杯裏面，又用手使勁往下按，按到水底乒乓球還是會漂浮起來。大家都覺得這個實驗索然無味，開始竊竊私語。楊老師説：“安靜”！然後只見楊老師把乒乓球從容器裏面取出來，把雞蛋放進了水中，只見雞蛋穩穩的”坐”在水中，楊老師讓大家注意觀察，同學們見狀，嗤之以鼻，不以為然。然後只見楊老師把白色固體一勺一勺的舀進水中，一勺、兩勺、三勺、四勺，只見雞蛋紋絲不動，到第五勺時雞蛋慢慢浮起來了，同學們鴉雀無聲，靜靜的等待奇蹟出現，楊老師每加一勺雞蛋就上浮高一點，到第十勺時雞蛋完全浮到了水面上。

浮到了水面以後，大家對這個白色物質是什麼特別好奇。就在這時，有位同學説要嘗一嘗，嘗完以後説了一句味道還不錯，我們大家聽了都説要嘗這個物質，嘗完之後，我們教室響起了“呸呸呸”的聲音，什麼外星物質啊？這不就是鹽嘛。楊老師説：”外星物質是從外面的星際百貨買來的。”我們聽完後都痴呆了，接着老師給我們解釋了雞蛋為什麼會浮上來。是因為雞蛋比水的密度大所以浮不上來，既然無法改變雞蛋的密度，就改變水的密度，把可溶解的物質倒入水中就可以了。

聽了楊老師這堂實驗課以後，我們覺得科學非常有趣，都反思一定要好好學習，用知識去探索科學的真理。（公眾號：芒果之家）

六年的學習生活當中一定有很多令你印象深刻的科學實驗吧，在我的記憶裏，有一次特別有趣的科學實驗，那就是“火上噴發”。

“火山噴發”，大家一定在電視裏見過吧，但你有沒有親眼見過呢？我倒是見過一回“火山噴發，可這是個“火山噴發”的模擬實驗，這個實驗我也親自動手做了一回。嗬，“火山噴發”可真好玩。按實驗要求我拿來了一個玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報紙。首先往杯子裏倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然後把報紙墊在玻璃杯下。實驗馬上就要開始了，我往杯子裏倒入一些醋，奇蹟很快就出現了，剛剛瓶子裏還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎麼才過了幾秒鐘的時間就變成了泡沫呢？而且本來只是一點點的泡沫，現在不斷地瘋漲，才過了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報紙上了。這時，我又興奮又驚訝，目不轉睛地看着浮上來的泡沫，生怕漏掉了什麼細節。大約過了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。哈，這個實驗太好玩了，太有意思了！這是為什們呢？我急忙抓過書查了起來，可書上一個字也沒提，唉！沒辦法，只好自己琢磨琢磨了。劉老師不是在課上講過了嗎：小蘇打與醋會發生化學反應，產生大量的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會產生一些泡沫。那麼洗滌劑又起了什麼作用呢？我絞盡腦汁也想不出來。

為了搞清其中的奧祕，我又把這個實驗重做了一遍，發現泡沫之所以會瘋漲就是因為洗滌劑起到了催化作用。這不是與浮石的形成原理差不多嗎。這個小實驗真是有意思。做科學小實驗，讓我在玩中懂得了科學道理，還鍛鍊了我動手動腦的能力，真是兩全其美。 通過這次有趣的實驗，不但讓我懂得了“火山噴發”的原因，而且明白了生活處處有科學，只要自己不斷親身經歷科學探究的過程，一定能從中獲得科學知識，理解科學的真諦。

今天的科學課上，班級的同學做了一個十分有趣的科學實驗。

一進科學教室，同學們就發現了擺在材料桌上的白砂糖。幾個女生便連忙開始了討論，另外幾個調皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了着白砂糖，津津有味地吃了起來。我則在心中拋下了一個巨大的問號：今天的課題是《物質發生了變化》，跟白砂糖有什麼關係呢？

同學們落座後，科學鮑老師便手託一盤白砂糖對我們説：“同學們，糖是我們廚房裏必不可少的一種調料，可是每當我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時，糖往往會神祕地消失，今天就讓我們一起研究糖的變化。請各個小組的材料員到材料桌上領取材料！”

過了沒有多久，材料員就端着一大盤材料，風風火火地跑了回來。“各小組實驗員注意，你們今天的任務是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖，各組記錄員認真觀察做好記錄。好，實驗開始！”隨着鮑老師一聲令下，我們開始了今天的實驗。

實驗員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點燃的酒精燈上。一開始，除了不時從勺子裏傳出來的“滋滋”輕響，白塘幾乎沒有絲毫變化。約莫過了十五秒，從勺子的底部升起了裊裊的白煙，白糖下方開始冒起了細小的泡泡。很快，勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體，整個勺子都開始變得滾熱，沸騰，空氣中也逐漸開始瀰漫濃濃的甜香，引得我們的組員直咽口水。隨着熱度的增加，時間的推移，黃色的糖漿變成了棕色的糖漿，又逐漸變成了凝固的黑色糖漿，氣味也從誘人的香甜變為嗆鼻的焦味。實驗員連忙把大鐵勺扔到冰水中降温。

觀察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”，我們不禁大為感歎：同樣是一種東西，加熱前和加熱後竟會有如此巨大的變化！

這時鮑老師的聲音再次迴盪在教室：“同學們，其實糖通過加熱融化成糖漿就是一種物質的變化，這是化學變化。而有些變化只改變了物質的狀態、大小等，這是物理變化。糖在加熱中融化沒有產生新物質，而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過程中產生了新的物質，所以説糖融化是物理變化，而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學變化。”

聽了鮑老師的解釋，我們恍然大悟，對“化學變化”和“物理變化”兩個概念有了清晰的瞭解。