老師的批評作文12篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的老師的批評作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

這是我人生中第一次挨批評，但願也是最後一次。

今天上午第二節下課，我們要跑操的，可我們四個女生卻沒有去，而是滯留在了教室裏交流一件事。突然，一個男生衝進教室，説了一聲：“老師來啦。”我們當時也不知道是怎麼想的，齊刷刷地躲在了桌子下面。老師先説了一聲：“出來！”那位男生出來了，老師又説了一句：“還有誰在屋子裏，立馬給我出來！”老師的一句話把我們幾個嚇蒙了，所以我們幾個便膽怯怯地出來了。這下惹怒了老師，讓我們一會站在講台上“亮相”。

我們驚慌起來，因為當着全班同學的面遭處罰，那會非常丟人的呀！我問杜冰冰：“杜冰冰，怎麼辦呀，我們倆都是好學生，而且我是班長，一會要被訓斥，怎麼辦？”杜冰冰努努嘴，説：“咱老師説過：無論何時，我們都應該勇敢去面對，而不是逃避，越逃避，你會越羞愧。”聽了杜冰冰的話，我不説話了。

老師讓一位同學叫我們去跑步，我們就去跑步了，我邊跑邊自責。我想，早知道這樣，就該跑過操後再説那件事也不遲，為什麼偏偏要在那個時候説呢，而且還偏偏被老師發現了。想着，跑着，每次經過老師身旁，我都不敢看老師，因為我心裏感到慚愧。

我心裏在念叨着：這做操的音樂永遠不要停止多好呀！但是該來的總是要來，跑過操之後，老師讓我們站在講台上。我的臉特別發燒，因為，這是我從一年級到五年級的第一次上台作檢討。

我想明白了：做錯了事雖然“丟臉”，但是，有了錯誤，要敢於面對，這對自己的健康成長才是有益的。

那一次，是我第一次在學二胡時流淚。不過正是這次的批評，使我重拾信心。 do,do,so,so,do,so(音階)每至週六，我總是要揹着沉甸甸的二胡去老師家學二胡。入户這種樂器是我夢寐以求的，我從小時候第一次接觸它，就對它有了特殊的感情。

從電視上看到二胡名家拉二胡曲無比輕鬆自在，慢板令人心曠神怡，快弓令人熱血沸騰，可真正當我拿起二胡時，才發現這是出奇的難。 老師説我比較有天賦，所以老師對我特別地關注，同時也對我以高標準要求我。 這一週沒有太多的練習二胡，對部分音階比較生疏。不知老師是否具有神力，當我剛一搭弓，老師就批評我沒有練，便教起了我如何拉這一段。 下一處是一個跳把，是從低音部分毫不差地跳到高把位，由於生疏，多次嘗試都沒有成功，老師便生動形象地打了一個比方，領悟了的我毫不猶豫的拉了起來，一個完美的跳把，我受到了老師的鼓勵，變高傲了起來。

下面一首曲子的抒情部分，是我的弱項，再加上對音階比較生疏，這幾段音拉起來簡直是不堪入耳，就連家裏的一隻京巴狗都難以聽下去，便回窩睡覺了。 老師忍無可忍，便大發雷霆，火冒三丈，一番批評之後，我終於忍不住了，眼淚奪眶而出 此後，我打消一切顧慮，認真地練習二胡，專心致志，高標準要求自己。結果可想而知。我的信心又回來了！ ，這雖然是幾年前的事了，不過我仍然記憶猶新。謝謝你老師，讓我重拾信心。

今天下午，第一節課，我懷着惴惴不安的心情在走廊上徘徊，這明顯和往常的我不一樣啊！話説事出必有因，我一定是在害怕什麼或擔心什麼，可我在害怕什麼呢？原來，我由於作業質量不高，上課沒有認真聽課“觸怒”了數學王老師，所以他邀請了我和我爸去開“座談會”。

放學後，我邁着緩慢的步伐，磨磨唧唧走到了學校大門口，爸爸老遠就看到了我，隨後我只好心不甘情不願地領着他走進學校，與我不同的是，爸爸大步地朝着數學王老師的辦公室“進發”。“唉！”心中暗歎一聲，我也不得不加快了步伐，原本三層的樓梯在現在看來就像走了幾十層那樣累。一隻腳踏進了辦公室的門，心理的弦就更加緊了。“真是的，早知道就把作業寫好點了！”嘀咕一聲，我便拖着一隻腳慢吞吞的走到了數學老師的辦公桌旁。

數學老師拉過來兩把椅子，讓我爸爸和我坐下。我爸爸坐了一把，我則把書包放在另一把椅子上，然後掏出了《數學練習冊》交給了數學老師。之後，數學老師與我的爸爸深入地探討了關於作業質量不高，上課沒有認真聽課，上課不寫老師佈置的題目等，我在旁邊負責聽，以及想如何改正錯誤。直到傍晚我才被“解放”出來，走在路上我回想着數學老師的叮囑，無論如何我也要把這幾項毛病“扔掉”。

今天，可能是我五年的學校生活最痛苦的一次了，我被老師批評了兩次，我可是很少很少被老師批評的呀，而且都是小事。

上午，早讀課時，陶老師問有關我們的資料的一張紙，補寫的同學有沒有交，我聽了，感到疑問，我怎麼沒發到那張紙，嘴不由自主地就吐出：“哎，老師。”老師聽了火冒三丈，大聲説：“你剛才説什麼，我説過幾次了，跟老師説話要懂禮貌，我不是‘哎’！”整個教室一片寂靜，我知道，所有的同學都為我感到吃驚。老師説完話，嚴肅地對我説：“想問什麼問題？”我立即把疑問告訴了老師。“叮鈴鈴”上課了，當同學們都聚精會神地聽課時，只有我感到無趣無味，不像以往一樣高興，總感到老師在生我的氣，這堂課就這樣過去了……

下午，老師氣沖沖地走進教室，説：“你看看，做的課堂作業錯了多少，沒幾個對的，又不是不會，那為什麼錯啊？粗心！來，王鼎璞。”接着，許多同學都被老師叫了上去，每上一個，就是一陣批評聲，突然，老師叫了聲“高檀”。呀！不好，我的厄運又來了，老師在我的作業本上指指點點，雖然我只錯了一題，但是就是少了一個小數點，多麼可惜呀。

今天，我終於嚐到了被老師批評的滋味，但這是老師關心我們，因為這樣，我才要更加努力地去學習。

過去的日子如青煙被微風吹散了，如薄霧初陽蒸容了，但是可愛的你，告訴你，你被老師批評後的心情是怎麼樣的呢？我想你一定會傷心，會流淚，但我和你與眾不同，我卻很高興，很高興……

那是我在低年級的時候的事情了。

那天，我由於晚上睡的太晚，所以當我的鬧鐘大叫時，我卻還像只蟲似地在那暖和的“殼”裏不肯出“殼”。“起牀，起牀，小懶蟲，看都7點10分了？”大嗓門的媽媽向我喊，我飯都沒有顧得上吃，背起書包上學去了。

走在上學的路上，我彷彿已經忘了幾點，邁着大步，手背後，不由自主地哼起了小曲，這時我看見在我前方不遠的地方圍着一羣人，這哪能少得了我這個愛湊熱鬧的小姑娘呢？我三步並兩步，大步流星地朝那個人堆裏走去，我用出吃奶的勁兒擠了進去，一看原來是一個小姑娘，小姑娘看上去和我差不多，腿上放着一個大概幾個月的孩子，那孩子正熟睡着，我又看了看小姑娘前方寫着：

我叫劉萍麗，今年剛剛十三歲，我的媽媽生我弟弟之後的幾個月裏，病魔纏身，在去年去世了，爸爸怕我們吃不好，穿不好，於是就到外地打工去了，我和弟弟拉找爸爸，身上的錢全被偷了，希望大家幫幫忙，好人定會有好報！

看完後，我情不自禁地説：“你好可憐，好可憐哦。”於是便從兜裏掏出了幾元錢，給了小姑娘，正在這時我才想起上學的事，一看錶八點整了，不好，我以百米賽跑的速度衝向學校，可還是晚了，老師讓我去辦公室，對我説：“你怎麼來這麼晚？平時，你不是來的很早的嗎？你要知道時間就是金錢，時間就是生命，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰……”聽了老師的話，我不但不傷心而且很高興，因為我知道了要珍惜時間。

啊！當我被老師批評以後才明白了珍惜時間的重要性。

今天中午，徐老師把我叫進了辦公室，讓我把錯誤的作業改正好。回到教室後，我想起還有一局棋沒下好，於是，我就把改正作業的事扔到一邊，和同學下起棋來。這時，徐老師走進了教室，看見我在下棋，便問我：“陳佳棟，作業改好了嗎？”我一愣，一陣冷汗從我額頭中冒了出來， “還……沒……改好。”徐老師聽到我的回答後，皺起了眉頭説“作業沒訂正好就去下棋，你的作業我不改了！” 當徐老師氣沖沖地走出教室後，我才恍然大悟，連忙訂正作業。訂正好作業後，我就向辦公室走去。

但今天的我，就像穿上了20斤重的'鐵鞋似的，走起路來非常吃力。“報告”，我走進了辦公室，對徐老師説：“徐老師，作……業”“不改你的作業，你走把。”徐老師生氣地説。這時，徐老師就管自己改作業了。而我，就呆呆地站在那兒，心裏像波濤洶湧的海水一般，感到非常不安。

這時，我好像有了兩張嘴巴，一張説：“反正徐老師都讓你走了你就走吧。”這時，另一張嘴巴立刻反駁過來：“徐老師這樣做的目的無非是想讓你反醒一下。”“反醒？要反醒可以到教室裏去反醒呀！何必站在這裏呢？”“在這裏反醒比在教室裏效果要好！”我聽了左嘴的話，站在辦公室裏反醒。過了十分鐘左右，我堅持不住了，這時，徐老師向我看了一眼，突然間，我發現這一眼給了我力量，使我站了下去，可是沒多久，我又堅持不住了，身體已經朝向門口。當我想向門口邁出第一步時，一股無法抗拒的力量拉住了我，並説：“陳佳棟，你雖然只犯了一個很小的錯誤，但它卻意味着你沒把學習放在第一位，沒有刻苦學習的精神！”

這時，徐老師轉過身來，對我説了好多話。這些話像刀刻一樣深深地印在我心中！

六年級了，回首往事，我的國小生涯充滿了多少喜怒哀樂？新的老師代替過去的老師，可永遠無法替代過去的記憶。五年級，老師那次的自我批評使我至今難忘。

五年級，我的語文老師是個剛畢業的，第一次來到這裏做老師。她是個女老師哦，個子矮，和我們差不多高但也很漂亮。或許是畢業第一年，還不知怎樣教學生，對我們很好，從不打我們，説話也很和善。她臉上的眼鏡讓人覺得她很有文化。

遇到這樣一個老師，我們可樂了。上課就在下面小聲嘀咕，還不時發明出陣陣歡笑。看到她穿着增高鞋還沒有班上的幾位同學高，總是背後偷偷用議論。完呢，數學課上可真是全神貫注，專心致志地聽講。語文課呢，就不老實了，被發現不認真聽，罰站也是一副無所謂的樣子。也許就是這樣的學習態度，導致我們班就是比不上其他班。

一次期會考試後，我們依舊玩的玩，笑的笑，渾不擔心考不考的好。就在這時，老師抱着一堆試卷進了教室，臉色很不好。她生氣地説：“你看看你們，這什麼成績？”我們默不作聲，也不知道是不是在慚愧。她又自嘲地説：“嗬，是我教的不好，是吧？我承認我剛來，可能講的不好，但你們有在認真聽嗎？好，過去是我對你們太放縱了，我向你們道歉！”我們十分驚訝，都不禁低下頭。“我雖然教的不好，但人是可以改變的。我希望大家一起努力，我也會努力反省自己的過錯。”隨後，她輕描淡寫的寫：“好，現在我們開講。”

老師這次刻骨銘心的自我批評，是對自己的教育，也是對我們的教育。

“腦子裏想什麼呢？錯音怎麼那麼多！像什麼樣子啊……”房間裏迴盪着老師批評的話語。星期六，我被鋼琴老師批評了。

學習鋼琴到現在已經5年了，這還是第一次被老師這麼嚴厲地批評，感覺真是不好受。今年，我沒有報名去參加鋼琴考級，所以練習鋼琴一直鬆鬆垮垮，平時練習時間也花得不多，特別是暑期的時候，每次練琴都有些心不在焉，經常是一遍掃過。這個星期我們開學了，因為要完成學校的作業，所以也不回家練琴。總以為憑藉自己的小聰明，彈得還不錯，老師那裏只要應付過去就可以了。

週六下午上課了，我剛開始很緊張，老師先讓我彈音階和599，這些基本手指技巧我還能夠應付，正在自我感覺良好，老師又讓我彈849。哎呀，不好，我知道這個曲子我還有點生疏呢，一下子我就犯了三個錯誤——#（升記號）和b（降記號）不到位、音樂銜接不流暢、節奏不穩；而巴赫裏面那段舞曲我已經彈了一個月了，練的還是不連貫，老師説我練習的時候，既沒有用心也沒有用腦，這樣的伴奏，讓別人怎麼跟着曲子跳舞呢？

被老師批評的感受真差哇！我想我以後一定不能再這樣了，我對媽媽説：我會抓緊時間多練習，並且要手腦並用。從現在起，我要用心彈琴，一定不會再被老師批評。

老師批評學生是天經地義的，那麼學生誠懇接受老師的批評也是理所當然的。

但是，有些同學就不這麼認為，在他們眼裏，如果能和老師頂嘴，發生摩擦，使老師生氣，那就是他們所謂的——“酷”，為此我有些觀點向他們談談：

每個老師批評學生都是有原因的，不可能無緣無故批評你，有的時候老師不會原諒你的錯誤，並且會在全班同學面前批評你，這時的你不要硬跟老師爭論，説理由，而應態度誠懇地聽老師的批評、勸告，等這件事過了以後再去向老師解釋，那個時候老師的氣也消得一乾二淨，而且很容易接受。去找老師時，一定要注意態度，也就是做到態度端正誠懇。而恰恰相反，如果你不但沒謙虛聽老師的批評，而是向老師指指點點，也許你們認為自己的自尊心受到了傷害，非要論個説法不可。如果用幾何知識説明，同理可得：老師的自尊心受到了傷害。你想想，作為一個老師有淵博的知識，有吸引人的魅力，如果我們非要使老師難堪、為難那隻能是兩敗俱傷。所以，我們還是將心比心多多體諒一下老師的良苦用心。

老師為了我們個個成為有用之材，不知費了多少心血，不知淌了多少汗水，難道我們沒有一點平常心嗎？沒有一點內疚感嗎？

有一句話説得好：“不要擔心犯錯誤，最大的錯誤是自己沒有實踐的經驗。”是呀，老師就是我們指出錯誤的一根挑刺針，讓我們儘可能避免錯誤，這一點不能説明什麼嗎？

朋友深思啊！

老師，有人説您像蠟燭一樣，點燃自己照亮別人；老師，有人説您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木。而我卻覺得您像一盞路燈，為什麼這樣説呢？因為您把你自己的知識傳授給我，利用知識照亮着我前進……

她是我們以前的語文老師——李老師。她長得並不高，而且她經常扎着一根馬尾辮，她有一雙大大的眼睛，有一張會説話道的嘴巴，笑起來的時候會露出白白的牙齒。但是，看李老師上課，比看電影還要生動！

記得有一次，我語文測驗。測驗之前，李老師再三叮囑我們一定要認真做題，看清楚題目才能做。但是，我一拿到試卷，就用最快的速度做了起來。一會兒，我一下子功夫，就把整張試卷的題目做完了。做完後，我沒有在檢查試卷的題目，而是在玩尺子。再過了一段時間，我們班的同學都做完了......到了下午，李老師來發試卷了！我自信滿滿的在想：“這次的試卷題目不難，我肯定能考滿分。”但是事實永遠都是殘酷的，我拿到試卷後，我看了一眼試卷的分數，我看呆了，只有“80”分，那個時候，我不禁哭了起來。李老師走了過來對我説：“小均，你這次考得很差，你自己反省一下，我希望你下次可以考滿分！我哭着對李老師説：“李老師，我知道錯了！”

李老師這次的批評讓我把驕傲的壞毛病改掉了。李老師，謝謝您教會了我一個道理“虛心使人進步，驕傲使人落後！”

批評對人來説，或許是討厭的，但是……

“劉水鏡！”猶如一個晴天霹靂，我慌忙站起來：“啊？！”“不要緊，坐下。”老師微笑的説。“這道題怎麼做？”“啊？呃……”我呃了半天，卻什麼也沒呃出來。“不會做？”老師突然變得嚴肅起來。“不是……”我慌忙的搖了搖頭。老師似乎意識到了什麼，大聲説了一句話“像你這樣下去，絕對上三角路！！”霎那間，我彷彿覺得一切都暗了下來，似乎所有人都在嘲笑我。淚水不可抑制得流了出來，我真的那麼差麼！“哭什麼哭！哭有什麼用！”老師不冷不熱的話在我耳邊炸響。我使勁擦乾眼淚，努力不去看別人的表情，緊緊盯住老師不放．哼！説我上三角路？！我要讓你們看看，我下次月考考得怎麼樣！

起初，我十分討厭老師的這種做法，覺得老師簡直是讓我當着這麼多人的面前無地自容！無意中，媽媽與我談起她的老師：“我們老師姓李，大家都在背地裏叫他李老頭，他可是當時學校裏出了名兒的嚴厲。在那個時候，我數學很差，他就故意每次讓我上台演板。寫的不好或寫錯了，他就説千萬別學胡波蓮！於是，我就爭取每次把每個問題都弄懂，演板就幾乎沒出過什麼錯了。大學聯考時我因數學僅差一分而落榜了，補考了一次，就在補考之前，他都一直在幫我複習。後來啊，我以數學110分考取了山西財經大學。現在想起來，真應該謝謝李老師！”啊？！想不到媽媽與我有着相同的經歷！

期末考試之後，望着牆上鮮紅的兩張“進步之星”獎狀，心裏不由的想到，要不是這個學期您的反覆刺激，我也不可能有如此大的提高，甚至超過了以前國小成績比我好的同學。

都説滴水之恩湧泉相報。您的批評不止滴水，我也不可能湧泉相報。但我相信，個寧最好的回報，一定是那張寫滿了“優”的成績單！

在這十年的輝煌人生中，童年往事如一幅流光溢彩的美麗畫卷，處處事情都深深地刻在我的心中。記那一天正下大雨，天灰濛濛的，不時飄來絲絲細雨，地上濕潤潤的，這天氣真讓人神精氣爽。

在做室內操的時候，在一節要蹲下去又站起來的動作前，站在我旁邊那個不高的。眉清目秀的孩子正瞧我擠擠眼呢!“蹲的時候別站起來。”微笑着説。“哦，好的。”我爽快答道。在做那一節動作的時候，我們沒站起來，在一旁快樂地説悄悄話呢。可恰好老師一眼見了我們，大聲叫道：“XXX和XX，在搞什麼？”“我們……在聊……遊戲。”我結結巴巴地説，帶有恐懼之感。

做完操你們倆來教室門口找我！”聲音如雷，我同桌嚇出了冷汗。做完操後，我們慢吞吞地走向教室門口。“好好做操在講話，我們班又丟了一分。你們去抄篇課文，這篇！”老師用手用力地指了指那篇課文。我十分氣憤，氣沖沖地回到座位上，胡亂打開本子，拿出筆，馬虎地抄了起來。對了，他呢？

我斜眼一看，此時他已經面紅耳赤，眼睛都哭腫了，失去了原日的光彩。在同桌的努力勸説下，他終於輕拿起本子和筆，細心地抄了起來。我們抄完後，把抄的課文一起交給了老師，老師和藹地説：“這次我給了你們一個教訓，也給了你們一個受益終身的啟示，好好想想吧。”老師原來的嚴肅沒有了，呈現出的是那慈祥的笑容。放學後，我努力地思考着這個問題，突然，我想道：“老師給我們的啟示，，不是做什麼事都一絲不苟嗎？果然，在今後的日子裏，這個啟示給了我巨大的幸福和永遠的快樂。

那難忘的一年，許多事都使我受益扉淺。