關於最後一課的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的關於最後一課的作文，歡迎閲讀與收藏。
四川省汶川縣的一個偏遠的充滿花香的小山村裏，一位年輕女教師正在上這一屆五年級的最後一堂課。
“同學們，今天是你們坐在這裏上的最後一堂課，明天，你們將迎來嶄新的國中生活，在這裏……”
突然，腳下的大地就像打了一個冷戰，隨即，教室像喝醉了酒的醉漢，猛烈地搖晃着。大家都緊張極了，幾個女生害怕地抱着頭，躲在桌子下，忍不住尖叫起來。
年輕女教師急忙拉開門，鎮定有序地喊：“女生，小個子在前，快跑！”沒料到，她話音剛落，一個大個子男生左推右擠拼命往前衝，年輕女教師用力把他揪了出來：“回來，你給我最後一個走，你別想在我眼皮底下去欺負同學，和那些個子矮小的女生去擠！”年輕女教師兇得像只豹子，眼睛裏佈滿了鮮紅的血絲。這個大個子男生眼裏充滿了怨恨，他緊閉雙眼，喘着大氣，身子發抖，手裏攥着拳頭。
等所有人都撤離了，只剩下年輕女教師和大個子男生時，教室的牆壁已經露出了扭曲的、十分猙獰的面目。
眼看教室的門發出吱吱的響聲，馬上就要倒塌了，年輕女教師大喊：“別等我，快走！”
大個子男生無動於衷：“你快走，你還要教書育人，別管我，快走啊！”
時間飛快地流逝，年輕女教師想都沒想，奮力把他往外推去——但依然遲了，教室終於堅持不住了。
年輕女教師剛想説什麼，一根柱子壓到了她的身上，她的雙手向前伸去，努力想去抓住什麼。
在地震後的兩天，搜救隊發現了她。她那痛苦的表情早已凝固，雙手依舊向前伸着，她的手錶永遠地停在那個可怕的時刻——2時28分。
不久，在那個滿目焦土的山坡上，最引人注目的墓碑上刻着：一個永遠值得尊敬和懷念的年輕女教師和她唯一的兒子。
關於最後一課的作文2畢業考前一個小時，語文老師給我們上了最後一堂課。
那時，同學們正在為考試做準備，打算作最後一搏。語文老師走進教室，深情地望着每一位同學，説：“今天我給大家上國小最後一堂語文課，不講課文，也不講作文，只講三個詞。”
以往考試前老師總會強調一些與考試有關的內容，今天老師這段不同尋常的話讓我感到很奇怪，老師會講些什麼呢？我豎起耳朵，仔細聽着。
“第一個詞是‘誠實’。”老師在黑板上工工整整寫下了“誠實”兩個字。“誠實就是不説謊話，只有誠實的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富。”我明白了，老師是要在最後一課上教我們比知識更重要的東西——做人。
教室裏安靜極了，同學們都聽得格外認真。
“我要説的'第二個詞是‘善待他人’。”老師接着説，“善待他人接等於善待自己。如果因為一點小事就耿耿於懷，那就是拿別人的過失來懲罰自己。”老師意味深長地説。她這是在告訴我們，做人要做一個心胸開闊的人。老師真是用心良苦啊！
“第三個詞就是‘腳踏實地’。你們即將離開國小課堂，走進中學校園，只有腳踏實地地學習，打好基礎，遇到困難而不放棄，才能獲得成功。”老師説完，同學們已經被深深的感動了。這三個意義深刻的詞是老師送給我們最珍貴的禮物，我一定要“守而勿失也”。
這“最後一課”使我受益匪淺，我會終身牢記老師的教誨的。
關於最後一課的作文3“天下沒有不散的筵席”！這句話每個人都知道它的意思。而我這次真正的體會到了它的意思。大家都學過一篇課文叫《最後一課》，我現在也才體會到作者的心情。誒！和同學們分開的感覺真不是滋味啊！
馬上就要小考了，同學們抓緊複習，我也不例外。星期五的那天，我一如既往的來到學校，我一邊去學校，一邊在回想往日我跟同學們的趣事、醜事、壞事……每當回想着，我的心都是酸酸的，真想哭啊！畢竟是六年的同學情啊！
我來到學校。看着學校的大門我如同般的被吸引了！我來到花園。看着每一朵花都像同學們一樣的對我微笑。我一個人靜靜的來到花園旁的亭子裏並坐下。不一會兒，同學們陸陸續續的來了。有一位同學説：“我們説好了，今天，誰都不能哭，誰哭了我跟誰急。我們要笑着去面對。”
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了。這次，同學們沒有像往日一樣迅速的回到教室，而是慢慢地回到教室。我們“幽默大王”來了——向老師。他沒有像往常一樣給我們複習，而是叫我們跟他聊天。我們聊着聊着，突然，向老師説：“我們六年的情誼馬上就要分散了，謝謝你們陪向老師，向老師還要對以前被我打過的同學説一聲對不起！”同學們聽了這些話後，頓時，就哭起來了。我不輕易掉眼淚，如今我也跟着哭起來了。就連“男兒有淚不輕彈”的向老師都哭起來了。這節課是我永遠都無法忘記的一課！
我想再次忍着痛對大家説：“再見了，我親愛的同學們和慈祥的向老師，侯老師。再見了，六（一）班。我一輩子都不會忘記這份情誼的！
關於最後一課的作文4“鈴鈴”市場上琳琅滿目的貝殼風鈴又浮現在我的眼前，湧上心頭。我耷拉着腦袋託着腮。猛然見眼前一亮美術課的製作就靠貝殼風鈴了。
回家後我挖地三尺把爸爸帶回的奇珠異寶和奶奶心疼的線團一掃而空。飛奔少年宮。
一面標準微笑的劉老師輕輕地抖動了一下掛得很正的眼鏡。，神祕的説：“製作正式開始。”迫不及待的我抓住兩塊大號貝殼，不管他三七二十一，忙手忙腳的用尺子又比又畫。不由分説，舉起“盜”來的機械小心翼翼的轉着。“什麼，兩個小時，太簡單了。”但是有些事經常會出乎我的意料。這些貝殼太脆弱了：輕了，又回滑；重了，四周就變成了泡影。我屏着氣，緩緩轉動着，“咔”一聲巨響，把掛在我臉上的冷汗嚇出了一半。透過陽光，我吹掉了貝殼上的粉粒，用手舉起來仔細端詳。不好有裂縫，我如同霜打的茄子，一動不動。憤怒、慚愧、傷心頓時都把我的頭擠的水泄不通，我想我的靈感也就是這樣被擠出來的吧！“咔咔”當耳邊的脆裂聲響以後，貝殼的四周變得美觀多了。為此，行中的激情也隨之高昂起來。
緊接着，新的任務也降臨在我的頭上連接風鈴和貝殼。
這項任務，可算是耐心的磨難了。我沉着氣，拿起掛滿小貝殼的風鈴，輕輕的搖動着，頓時搖搖欲墜的風鈴開始“波音”但是不爭氣的貝殼又滑又重，説什麼也不願意和風鈴做朋友。經過長期冷戰，它們終於達成了友誼。
是的，只有不怕千辛萬苦的人，才能露出最欣慰的笑。貝殼風鈴請你以動聽的“歌聲。”給我鋪出更美的童年……
這堂課是給予我成功、努力、不怕困難的精神。多麼值得難忘啊！
關於最後一課的作文5上課鈴響了，王老師踏着鈴聲緩緩地走了進來。我們都知道，這是王老師與我們的最後一課。
所有人都坐端正了，沒有人走神，沒有人打鬧，沒有人做小動作……連落伍生與調皮鬼都是如此。
王老師仍用那我們熟悉的聲音在講課，我們安靜地聽着。是啊！這樣是聲音以後就永遠聽不到了。
每當老師提問的時候，總會有一片手的森林，比公開課還多。而且，沒有人刻意為之，我們都要讓王老師看到，她的學生是非常有出息的！面對這片“森林”，王老師笑了，多麼熟悉的笑容！
記得三年級的時，我的文章發表了，那年的教師節，我把證書送到了對我寫作文幫助最大的王老師手上。她見了，就是用這樣的微笑表揚了我：就是用這樣的微笑鼓勵我再接再厲，更上一層樓；就是用這樣的微笑，使我把語文成績提了上去……相信，班上每位同學都見到過王老師這樣的微笑，在微笑的帶動下，我們班坐上了年級第一的寶座。可是，這樣的微笑還會有嗎？
課，很快就上完了，王老師把語文書輕輕放下，説：“我就要調走了，在走之前，我送大家每人一本金波的《烏丟丟的奇遇》，作為紀念。”此時，我們再也忍不住了，失聲痛哭起來。王老師強作笑顏，默默地發起書來……
無情的下課聲鈴響起了，王老師輕輕地推開門，走了出來，淚也留下來。我們拿起書，奔出教室，哭喊者：“王老師！”
我望着王老師的背影，默默地流着淚。突然，書中掉出了一張照片，只見王老師站在一片葵花田中陽光燦爛地微笑着。我擦乾淚，自言自語道：“王老師，我一定會再接再厲，用最好的成績報答您的！”
