文具盒裏的對話作文（通用5篇）

在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的文具盒裏的對話作文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

一天，尺子説：”你們覺得誰最有用？“鉛筆説：”那當然是我呀！要是沒有我，主人可怎麼寫字啊？“橡皮説：”我才是最有用的！要是沒有我幫主人擦掉錯字，那麼主人的作業上面就到處是錯字。“鉛筆又説：”如果沒有我寫字，那麼有你還有

什麼用呢？“這時尺子説：”你們都不如我有用，要是沒有我，主人連的字就會彎彎曲曲，所以我的本領才是最大。“尺子驕傲地説。”要是你連錯了，不是還得靠我嗎？“橡皮不服氣地説到。鉛筆又説：”總之，用的最多的還是我，如果沒有我，那你

們兩個又有什麼用呢？再説······“”住嘴！“尺子和橡皮惱怒了，説：”不管怎麼樣我才是最重要的。“”我才是最重要的！“鉛筆反駁到。就這樣，尺子、橡皮、鉛筆吵得不可開交。這時，又來了一個爭吵者，那就是水彩筆，它叫道：”要不

是我在本子上畫出顏色來，主人本子上面就只有黑白兩種顏色，多單調啊！所以我的用處才是最大的。“這時，鉛筆説：”總而言之我的用處最大，如果沒有我勾線，那麼畫出來的畫就會難看的要命！“就在它們吵得正激烈的時候，在一旁的卷筆刀發話了，它説：”其實你們自己都有自己的長處，所以你們都很有用，但用處並不是用來比的。“聽完這句話，鉛筆、橡皮們便為自己的行為感到深深地難過，低下了頭。

一天，鉛筆、橡皮、直尺、刨筆刀開會討論誰擔任隊長。鋼筆是前任隊長，所以他決定誰擔任下屆隊長，但每人都要有自我介紹。

首先是鉛筆，他自信地説：”我，能幫小主人寫字繪圖，用處可大啦！“第二個是橡皮，他不好意思地説：”我…我只能改正錯誤，但我願默默做小主人的好幫手。“”我能畫直線，測量，用處可大啦！所以我是隊長！“直尺對自己樹大拇指驕傲地説。”嘿嘿，鉛筆粗了我可以削細，功勞多大呀！“刨筆刀指着鉛筆説。

他們議論紛紛，鉛筆指指點點，沒有教養，橡皮很謙虛……這一切鋼筆都看在眼裏，他也時而皺眉頭，時而微笑……

這時候，鋼筆説：”好了，我已經選出了隊長了。“這一刻，大家都十分緊張，鉛筆也緊張地冒冷汗。”就是—橡皮！“大家都覺得很奇怪，橡皮怎麼會當上隊長，鉛筆不服氣地問：”老隊長，你怎麼選一個無用的傢伙當隊長？啊？“鋼筆看看鉛筆説：”因為橡皮很謙虛，你們都驕傲自大，做隊長要謙虛，還要默默無聞地做小主人的好幫手。“

這時候，一開始驕傲自大的鉛筆、直尺、刨筆刀都慚愧地低下了頭説：”我們不該驕傲自大，應該謙虛。“鋼筆點了點頭。

鋼筆親自把隊長標誌戴在了橡皮胸前，下面迎來了熱烈的掌聲，他們為新隊長歡呼着。

一天晚上，文具盒裏可熱鬧啦！有鉛筆、鋼筆、尺子和橡皮都嘰嘰喳喳地吵個不停。仔細一聽才知道原來，它們都在討論誰的用處最大，小主人最喜歡誰呢？

鋼筆説：”我的用處最大，小主人最喜歡我！“”是我的用處最大，小主人最喜歡的是我。“鉛筆驕傲地説，”因為，我可以給小主人提供方便。而且，我來給小主人寫字的話還能擦掉，而你，寫錯的話擦也擦不掉。“橡皮不屑的看了鉛筆一眼，昂起頭説：”你們兩個都別吵了，還是我的本領最大，我的本領最大，小主人更喜歡我，而且，鉛筆，你也不要太驕傲，如果沒有我，你寫錯了，怎麼擦得掉？“尺子也不甘示弱地説：”鉛筆、鋼筆，你們如果沒有了我，怎麼畫直線，要是沒有我，畫出來的就不是直的了，而是彎彎曲曲的！“它們，你説一句，我説一句，誰也不服誰。

它們的爭吵聲驚醒了小主人，小主人把燈打開，把鉛筆盒的蓋子也打開了，接着，小主人就對文具們説：”你們不要再爭吵了，你們都有自己的優點和缺點，不能只看到自己的優點而看不到自己的缺點，更不能只看到別人的缺點，看不到別人的優點，所以你們都是很有用的，你們的本領個個都很大，我也喜歡你們所有的文具！“

文具們聽了小主人説的話，才知道，我們所有的文具都有自己的優點和缺點，不能驕傲。

從此，文具們都很好的配合，得到了主人的誇獎。

寂靜的夜晚，馬路上沒有一丁點兒汽車和行人走過的聲音，大家都進入甜蜜的夢鄉。

忽然，從小明的書包裏傳來一陣陣熱鬧的聲音，原來是文具盒裏的鉛筆、尺子、橡皮、紅筆、可擦筆、膠的聲音。他們正在開會，大會的主題是“誰的功勞大”。

鉛筆大哥？老人擔？“呵，小主人從一年級就開始用我了，語文數學都是用我來寫。哪裏還要你們這些小兵小將來多管閒事，應該是我的功勞最大。”

鉛筆大哥正準備還説幾句，卻被吃資格搶了，尺子哥説：“小主人畫直線、畫角、量長度就連連線都要我來幫忙，所以説我的'功勞最大，才不像你們呢？”鉛筆和尺子爭論不休。膠小哥大聲説：“從三年級，小主人用鋼筆寫錯字時，還要用我呢，所以是我的功勞大！”橡皮弟弟不服氣的説：“小主人從一年級寫錯字都要我來擦，才不像你們某些人，有時把小主人的紙都弄破了，所以是我功勞大。”膠小哥生氣的瞪了橡皮弟一眼。紅筆大姐高傲的説：“從三年級，數學都是用我寫的，所以我是功勞最大的。”可擦筆妹妹慢悠悠的説：“從三年級開始，數學都是用我寫的，所以我的功勞大。”他們正在爭論不休時，文具盒媽媽語重心長地説：“你們功勞都很大，小主人把你們放在一起是希望分工合作，一起幫助他好好學習！”

聽了文具盒媽媽的話，鉛筆、尺子、紅筆、紅筆、橡皮、膠、可擦筆都安靜下來，它們都很羞愧，陷入了深深地沉思中……

“胡鬧”一塊橡皮對一隻鉛筆寶寶説。“我胡鬧什麼了？我想看一下外面的世界；看一下大自然的風光；躺在草地上聽着動物們演奏的樂曲，感受大自然的美好......”。

鉛筆繼續念念叨叨地對橡皮説：“我和你朝夕相處，只要我出現一點點錯誤的時候，每當這時你就把我擦得一乾二淨，我要獨自去遠行。”

話音剛落，鉛筆寶寶就迫不及待地啟程了。他走過小路，越過溪河，穿過山谷，前面真有一個世外桃源。映入眼前的一幕真是太吸引人了：蔚藍的天空、五顏六色的花朵、綠油油的草地、美麗的蝴蝶在翩翩起舞；孩子們在自由飛奔，小動物們在草地上演奏着各種美妙的樂曲；兩旁的大樹爺爺露出他長滿長長鬍須的笑臉。鉛筆也想加入這個快樂的時刻，他飛快地跑過去。美麗的風景和快樂的孩子們接受了鉛筆的到來。鉛筆玩的時候想：這可比我和橡皮在一起的日子有趣多了。這時孩子們提議繪畫比賽，正是鉛筆排上用場的時候。他自告奮勇地順着孩子的手流暢的畫着各種畫面，突然身子一傾斜，畫歪了。這個時候該有多着急啊，可是鉛筆也沒有辦法。他自己又不能退回去，要是有橡皮在該多好啊！他倆可以畫了擦，擦了再畫……最後小主人不得不放棄這幅畫。

大樹爺爺對着鉛筆説：孩子，你和橡皮是最好的朋友啊！你怎麼沒和他一起來呢？

此刻的他再無任何心情欣賞這眼前美麗的風景。突然轉身而去，快速奔向鉛筆盒裏。