竹節人作文【推薦】

在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的竹節人作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

竹節人，是我國一種傳統手工製作玩具。

竹節人，顧名思義，這是用天然竹節制作成人的模樣的玩具。它沒有炫酷的外表，更沒有高科技含量，與零零後喜歡的樂高積木、變形金剛這些玩具相比，顯得特別樸實，甚至有些簡陋。然而，正是這樣的手工傳統玩具，卻承載着長輩們童年的快樂時光、美好記憶。

竹節人初級玩法兒很容易入門。頭一步是要學會如何讓它站直。操控者選好帶有裂縫的桌子，竹節人放在桌面上，串起它身體的繩子藏於桌面下。先把繩子一頭拉緊，跟着拉緊另一端，再把兩頭一合，它就像個士兵一樣，站得筆直了。緊接着，操控者雙手一齊向左右滑動，竹節人就可以在桌面上自如地來回活動了。在運動中再配上動作，劈叉、向後躺、舞動兵器……就成了竹節人的“獨舞”表演。

玩竹節人，大家往往不會滿足“獨舞”，找一個玩伴一起玩才有趣。如果想要兩個小人相互搏鬥，那就難一些了。首先需要雙手巧妙配合，不能毫無方向地讓竹節人亂動。其次，既需要保護自己不讓對方壓制，又需要發起進攻，擊敗對方。有時候一不注意，兵器就會被對方壓住，夾緊。比較保守的方法就是躲着敵人，你打到這兒，我就躲到另一邊，你追過來我就逃走……這種方法一般不會輸，但也贏不了，就沒有多大意思了。男孩子們大多喜歡刺激有趣的玩法：一開戰，雙方就兵戎相見，刀槍並舉，很快分出勝負，圖個痛快。

玩竹節人的最高境界是玩出文化。首先雙方要給竹節人裝上道具，讓它扮成故事裏的人物。例如，加上一根冰棒棍兒，就成了齊天大聖孫悟空；裝上一把刀，就成了關公；按上月牙鏟，就成了“花和尚”魯智深。有了鮮明的角色，竹節人耍刀弄槍，手裏的兵器來回舞動，讓人眼花繚亂，更讓作戰雙方沉浸在引人入勝的情節中，操控者和玩具合二為一，便能享受到經典故事那無與倫比的趣味。

竹節人的益智功能不僅在它的玩法，還在它的搭建。把一根小竹子鋸成九段，一寸多長的竹節用來做身體，兩端分別打兩個小洞，用來裝手臂。剩下的八段當四肢，用一根細皮繩將四肢和身體按順序穿在一起，一個竹節人就完成了。如果想要玩起來更有趣，還可以給竹節人裝上喜歡的兵器，甚至可以披上一套盔甲。

竹節人這種傳統玩具做法簡易，玩法卻變化無窮，充滿了魅力。

今天，我們上完了第十課——《竹節人》。上完課後，我對竹節人產生了好奇，想一睹課文中竹節人那英姿颯爽的模樣，便開始嘗試將它做出來。

根據文章的介紹，竹節人是由幾節長短不一的竹子和兩根繩子穿制而成的。我在家裏找了個遍，只找到兩根繩子並沒有竹子。於是我嘗試用另一種製作方案：用紙捲成小棍子來代替竹子，剪成我想用的長度，最後用繩子穿起來。有了想法就要就要行動起來，説幹就幹。我選用綠色的卡紙，用一根小鐵棒來固定紙卷的直徑。卷好九根棒子之後，我用剪刀剪出了一根長點的紙棒和八根長度相同的短紙棒。接下來再用繩子穿好，再在手中捆上燒烤的竹籤作武器，竹節人就這樣誕生了。

我迫不及待的馬上把玩，當竹節人右腳向前邁一步之後，右腳的紙就被我的拉力給壓成了一個皺皺的小紙腿。看到這樣的竹節人一玩就壞，我只好宣佈這個竹節人制作失敗。

但是，我怎麼可能就這樣輕易放棄，我總結了先前的不足，紙質材料過於偏軟，應當選擇更堅固且堅硬的材料。於是我又翻找了一遍，最後在我敏鋭眼光的尋找下，找到了一包塑料吸管，拿起一根我用力的擠壓，沒有變形，而且塑料吸管比紙更有一定的彈性。介於這點，選擇了吸管作為第二批竹節人的製作材料。

我按照步驟先將吸管裁剪成九段，一長八短的吸管，再用線穿起來。可就在穿線時我發現塑料管很難打孔，這就很傷腦筋了。用剪刀剪？不行，難剪而且洞口難看；用針穿？不行，那樣洞太小了。這時候我的目光偶然瞟了一眼那根小鐵棒，唉！可以用打火機將鐵棒一頭燒熱，再從塑料管穿過去，這樣不僅洞口美觀而且大小合適，真是天助我也！但是需要用到火，我不能用打火機，但媽媽可以，於是我就拜託媽媽用打火機燒熱鐵棒再從吸管穿線處穿過去。終於洞打好了，我從洞裏引了一根線，穿過手臂，綁上竹籤的一頭，另一根也照做。最後給它畫上臉，穿上鞋子——雪花片，一個塑料竹節人就做好了。

一個小小的竹節人，為人們帶來了許多快樂。而這份快樂將永遠的留在大家的記憶中。

最近我學了《竹節人》這課，對竹節人十分感興趣，於是我決定自制一個竹節人。

第一次，因為找不到竹子，只好用水筆芯做材料。我在媽媽的幫助下，很快就做好了。可當我把它放在“戰場”時，才發現它只能躺在地上，無法站立。我仔細觀察，發現它一是身子粗細不同，二是繩子太粗，沒法靈活拉動。

有了這個發現，我又開始了第二次嘗試。

這次，我用了廢舊的毛筆。我拿來鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子，然後拿出小鋸子，準備“拆卸”。毛筆桿着實很硬，小鋸子鋸起來真費力。“哎，這毛筆可真頑強啊！”我心中不禁感慨。於是我更加“發憤圖強”，加速加力。九段竹節終於“破解”成功，而我在收穫它們的同時，也收穫了痠痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，製作竹節人的熱情讓我毫不退縮，我按照視頻上查到的方法“穿針引線”，在不懈的努力下，一個威猛高大的竹節人制作成功了！

我把它領上“戰場”，將線一鬆一緊，它便靈活地練起功來。看着這帥氣的“大俠”，我的心裏樂開了花兒。

第二天，我小心翼翼地帶着它去了學校。一到下課，我就將它拿出來，與立傑的“寒刀武士”對戰。我把線卡進椅子的縫隙中，做好了準備。再看立傑，他正調整着鬆緊。隨着小許的一聲“開始”，我們便戰到了一處。我雙手扯線，“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立傑的“寒刀武士”。立傑反應十分敏捷，一個“掃堂腿”不僅躲過了我的攻擊，還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線，使出一個“橫掃千軍”，立傑的竹節人躲避不及，被我當胸捶了一棍。正當我得意的時候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬間變了臉色：它的武器上有個小刀片，我的線有可能會被砍斷，那我就可能成為竹節而不是人了！

吃驚之下，我的手上也沒有了力氣，“大俠”隨即倒在了“戰場”上。哈哈，沒想到，這一倒竟然躲過了一劫“寒刀武士”沒刺中我！趁此機會，我左手一扯線，“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立傑的竹節人無路可退，當頭捱了一棍，轉了好幾個圈兒，腳下的鈕釦也卡進了縫裏，隨即，倒在了“戰場”上。我猜，它此時一定已經暈頭轉向，分不清東西南北了吧！旁邊的同學們看見這個情景，都哈哈大笑起來。立傑更是滿臉沮喪，一副不甘心的樣子。

正當他打算和我再戰一場的時候，上課鈴響了。快樂的時光總是那麼短暫，我們又得回到座位上了。不過，大家都期待着下課再戰。

在老班裏，好玩的東東很多，比如……墨囊槍！

這玩意兒我們也不知道是誰翻的浪，只知突然一下子，全班就都玩了起來。

墨囊槍的做法很簡單，但是對材料要求比較高，一定要是英雄牌的鋼筆，筆蓋中一定要有一個“鼻子”，而且必須是U型的（筆蓋的頂端，往下有一個U型的銀棒），所以那段時間英雄鋼筆的價格總是很高，但畢竟是墨囊槍，沒了墨囊肯定不像樣，將墨囊一支按照U的小肚子磨插進去，千萬別鬆手，用手將其抬着（U型棒），這時從側面看，會看到墨囊和筆桿之中有一個小縫，再將另一根墨囊硬插進去，一個墨囊槍就做好了！

做好槍，要爆頭的時候，將筆尾對準，輕輕一按，豎起來的墨囊，橫着的墨囊就會飛出去，但是，發射快樂的那幾秒一過，就該愁了，飛出去的墨囊——“飛了”，那時，一盒墨囊一天就能飛完，所以小賣部的生意永遠那麼好！

記得那天20xx年XX月XX日，我被換了座位，坐在“多事兒”後面，雖然她是一個女生，但是槍法出奇的準（也不知道是她的槍法真的好，還是那天我和那根墨囊有緣），自習課上得好好的，只見她的頭髮忽然飛起來了，我想：完了！她又要……還沒想完，一顆子彈就飛上了腦門，我無意識閉上眼睛，腦門紅了，她竟然還厚着臉皮：“把墨囊還我唄。”

“我……”只能給她，唉——好痛啊！謝天謝地那不是真的子彈，不然就“透腦涼，腦飛揚”了，過了一會，一瞬間，一個子彈以飛快的速度飛過來了，正中嘴巴，墨囊和牙把嘴脣一擠，“我xx！疼啊！”這話一吼出口，我就後悔了“楊心一！來我辦公室一趟！”完了，完了，沒了沒了！小命玩完了！“涼涼月色……”一首《涼涼》送自己，更氣的是，禍因她而起，她不但沒去老師辦公室，還給我舉起了一個手掌，邪魅地笑了一下，給了一個“拜拜”的手勢，天公預亡楊啊！

經過……一頓以後，我不滿地回到家，張嘴一看，嚄，我的小牙怎麼搖了？今天在學校還很結實呀？莫非……“多事兒”你賠我牙！

如今細想一下，不愧是孤的玩具啊，殺傷力這麼大！

今天我們學習了竹節人，這是一篇關於70年代童年趣事的課文，課後老師給我們佈置了一個有趣的作業，那就是製作竹節人，一開始我並不知道怎樣做，但我又重新讀了一遍課文以後才真正瞭解竹節人。

首先要準備好小刀和粗一點的繩子，真竹子或者毛筆桶等，先用小刀將竹子切成八截短的小段，作為胳膊和腿，注意這個時一定要仔細，因為一不小心就會把它割斷開，再把線用針穿入他的身體裏，我的竹節人就製作成功了。

為了明天的順利，我又在家裏練了數次，可不知為什麼，我的主借人竹節人怎麼也站不起來，我請教了一下媽媽。媽媽説；可能以選的材料不夠粗壯，我又把竹節人的材料換成了高一點的筆筒，這次可以了。我大聲歡呼着，我給它取名為"小笛"，是笛子的笛，表示可以像笛子一樣清脆，可以一秒幹倒對方！想到這裏我安心地進入了夢鄉。

第二天到了學校，我們大家各自贊揚着自己的竹節人，也都為自己的竹節人取了名字，有的叫關羽，有的叫張飛、大勝、小勝等等，最激動人心的時候到了竹節人大比賽，有兩個同學在玩竹節人，場面無比熱鬧，我們的課桌兒成了他們的戰場。後面還有圍觀的同學，都把脖子伸得很長，恨不得腦袋有一米多長。

比賽馬上要開始了，老師笑眯眯的説："準備，開始"只見操控人手忙腳亂的，嘴裏還説着一些成語：黑虎掏心、雙龍戲珠，旗開必勝等。同學們個個咬着牙，眼睛不停的看着竹節人，有的還説快踢呀！老師也是笑眯眯的不斷稱讚，説這才是真的童年時光。

這時候王崇旭的樂高大聖上來了，他的對手是耿嘉旭的神威。看到這裏特別搞笑，王崇旭的竹節人就像個巨人，而耿嘉旭的竹節人簡直就是小矮人，竹節特別短，就像七個小矮人中間的其中一個，戰鬥起來明顯打不過王崇旭的樂高大聖。沒有兩個回合便是失敗了。

隨着緊張的比賽進行，我的竹節人是"小笛"也上場了。它的戰鬥對手是齊歡晨的"小不點"。一開始齊歡晨瞧不上我的"小笛"，在戰鬥的時候小笛把全部力量使出來，咬緊牙關齊力把齊歡晨的"小不點"打倒在地，轉敗為勝！我的小笛成為了獲勝者，我歡呼着並且安慰着齊歡晨。我倆都樂在其中……

製作竹節人讓我知道了做事情遇到失敗，也不要灰心，前進了也不要驕傲，這樣才有真正的成功和希望。

公園裏賣的糖畫是我幼時最喜歡的零食，沒有之一。

糖畫是將融化的麥芽糖舀起來，在一個鐵板上倒上糖漿成型，再放上棍子。賣糖人的大叔中是笑盈盈地將冒着香甜的糖畫遞給我。糖畫入口即化，甜絲兒地在口腔裏肆意蔓延，在味蕾上舞蹈。我小心地舔舔，生怕這麼晶瑩剔亮的糖畫給我一口吞了，像豬八戒吃人參果，一咕隆就沒了。從公園買的糖畫，能舉着到家。

漸漸長大了，漸漸瞭解的地方也多了，我的糖畫之“旅”也從一個小公園裏的流動攤販移到了開滿店鋪的一個十字坊鋪裏。那裏賣糖人的是一位和善的老爺爺，手藝要精湛的多。長柄勺一揮動，一匹馬蹄高昂的馬駒就“活”在了木棍上。我特別喜歡一次買下兩個糖人，和朋友一人一個，不吃，光在那兒“鬥法”：

嘿！看我大殺四方！猛虎撲食！蛟龍入海！燕入雲霄！呔——

那時就愛玩，糖畫碰不得，一碰就得掉，我們就在糖畫的鬥武場下墊了一張白紙。當糖畫磕的碰的缺胳膊少腿、七零八落時，就吮着光溜溜的棒子，一邊把散下來落在紙上的糖畫抖摟進自己嘴裏。難免弄到衣服褲子上，又免不了爸媽一頓責罵。

又去一次糖畫爺爺那裏，爺爺看着我們歎了口氣，説這可能是他最後一天賣糖人了。我們對離別的感觸不深，但還是濃濃的不捨。驚喜的是，爺爺説要送我們一人一個照着我們樣子畫出來的肖像版糖人，我們一聽可樂了，兩張小臉兒擠到爺爺身邊期待得很。爺爺瀟灑地將長柄勺一仰，糖漿緩緩傾瀉而下，在鐵板上疊出一灘金黃色的圓餅。我們目瞪口呆地看着兩個小人在爺爺的巧手下漸漸成形，算不上精細，但是神似得很。我面部的特徵無一缺漏的澆了出來，甚至我角度變換的鼻樑骨也用微微曲折的弧線勾勒了形狀。兩個女孩手裏拿着糖畫蹦蹦跳跳地走着，陽光順着梯子滑下來，透過女孩的眉眼折射到地上，一個個小光斑像打翻了蜂蜜罐子。

我使勁兒嘬了一口糖人，嘴角邊略微沾染了些糖汁。就像一粒寶石掛在嘴邊，反射了陽光，顯示出金黃色的光芒。盯着我有點模糊的糖人，我和朋友對視一眼，咯咯地笑了起來。

這次，我去鄉下外老太家，看到他家的院子裏放了幾捆竹竿，我眼前一亮：這不是做竹節人的材料嗎？

前幾天，我們學習了《竹節人》一課，作者範錫林記敍了他兒時和同學們做竹節人玩的事情，非常有趣。我想，我不妨也學着作者做一做竹節人，也來體驗一下作者兒時玩竹節人的樂趣？

我把這個想法告訴了爺爺，爺爺就幫我在那幾捆竹竿裏，挑選了一根像毛筆桿一樣粗細的竹竿，爺爺告訴我，這樣的竹竿孔小肉厚，適合做竹節人。

回到家之後，我就立即找來了鋼鋸條，按照作者所説的要求，開始鋸竹節。哪知，我的手力不夠大，加之竹竿細，不能很好固定，鋸條在竹竿上老是打滑，要麼鋸不開，要麼鋸的不在位置，要麼把竹竿的皮肉撕裂了。怎麼辦？

這時爺爺過來了，他告訴我，手力小，可以藉助工具；鋸條打滑，可以調整給鋸條壓力，同時，不要一個鋸口鋸到底，鋸的時候要轉動竹竿，邊鋸邊轉，邊轉邊鋸。根據爺爺的指導，我很快就搞定了8根竹節（竹節人的臂膀）和一個稍長的竹節（竹節人的身子）。

接着是在竹節人身子上打眼，這更是一個不易的事，竹竿又硬又滑，錐子在上面錐眼的時候，勁小了，錐不進去；勁大了，竹竿就破裂了。還好，竹竿上的對過眼總算打成了----其實應該是慢慢的一點一點磨成的。

下面就是穿線了。我在太太那兒找來了粗一些的線，照着課本上的插圖，開始穿線。但是線是軟的，很難穿進竹節的孔眼裏去，怎麼辦呢？

這時爺爺遞過來一根鐵絲，我就用鐵絲頭頂着線，讓鐵絲帶着線，穿過竹節的孔眼。線穿過了竹節人身子的兩個小眼，兩邊分別穿上兩個竹節，環過做金箍棒的鐵絲，再穿回來，順着竹節人身子的兩個小眼穿進去，將線從竹節人身子裏面引下來，然後在這兩條線上各穿上兩個竹節，做竹節人的下肢。啊，一個活靈活現的竹節人就出現在了我的眼前。

我找了一條桌縫，引下線去，把手伸進桌底下，拉緊線，嘿，竹節人站起來了，再抖動線，竹節人果然手舞足蹈起來，哈哈，還真有趣哎！

《竹節人》的作者小時候創造性地製作玩具，而且玩得那麼投入，我真是自歎不如。如今我學着作者做了一個竹節人，玩一玩，還真享受到了其樂無窮的過程。

“不倒翁，翁不倒，懷裏抱着小寶寶。左搖搖，右搖搖，風吹雨打都不倒。”

幼兒園時，老師常給我們唸的歌謠，又一次迴響在我耳邊，我眼前彷彿又出現了搖搖晃晃的不倒翁，讓我又一次回想起那快樂童年的時光。

六年級的課文中，有一篇《竹節人》。讀完此文，我想：何不學學作者，自動手，製作一個不倒翁，來紀念我的童年生活呢？

説幹就幹，我上網查找資料，知道了不倒翁可以用雞蛋製作，方法也很簡單。於是，我在家裏挑了一個圓頭大腦的雞蛋。用剪刀在雞蛋頂部戳了一個洞，將黃白相間的蛋液小心翼翼地倒出，再將蛋殼沖洗乾淨。當我學着網上的教程，抓了一把小米，從頂部塞進雞蛋。一不小心，雞蛋殼從手中滑落，蛋殼便碎了一半，真是弱不禁風啊！

俗話説，失敗是成功之母！我馬上進行第二次製作。我再次挑選了一個大雞蛋，倒蛋液，洗蛋殼，塞小米，擠膠水……每一個環節我都格外謹慎，特別小心。上帝保佑，一切順利！不過，貼紙帽的時候膠水沒擠夠，我就用了點力想捏緊一點――結果，不倒翁的頭扁了……這一下，我覺得自己的心也被捏扁了。

看着那容易受傷的蛋殼，我陷入了沉思：蛋殼這麼易碎，就算我小心行事，順利完工，是不是也只是做了一個弱不禁風的`不倒翁呢？

我這邊愁眉不展，弟弟卻在旁邊幸災樂禍，還把我的“傑作”當靶子，用乒乓球去扔它。

看着那白色的小球在房間跳躍，我腦中靈機一動――可以用乒乓球代替雞蛋啊！我再找出一個乒乓球，用螺絲釘鑽出一個洞，然後塞入一些沙子。做這些時，我既不需要小心翼翼，也沒有破碎的風險，當我在乒乓球上畫完臉譜，一個威風凜凜的不倒翁站在我面前了，它任由我肆意推搡，搖搖晃晃，怎麼也不會破碎。

我把不倒翁帶到了學校，下課後就跟同學們一起玩。無論大家怎麼推、拉、彈，我的不倒翁搖晃一陣後，就會穩穩站着，露出它威風凜凜的表情，即使掉到地上，也安然無恙。同學們都爭着來玩我自己製作的不倒翁，都誇我心靈手巧，讓我有一股自豪感，油然而生。

明豔的陽光灑在大地的每一寸皮膚上，每個空間都是那麼温馨，美好。連小區裏的植物都精神百倍，眼前這棵努力挺拔的竹子也不例外。我與爺爺興奮不已，這應該是製作竹節人的材料了吧。

扛着它來到車庫，與爺爺開始一起製作。望着車庫內琳琅滿目的工具，我心中一塊大石頭瞬間有了種着落。爺爺雖孤言寡語，但做起事來絲毫不馬虎。所謂竹節人，定是由一塊塊竹段組成。他迅速抽出鋸子，對準竹節處，按緊竹子，慢慢來回拉鋸，瞬間，竹子鋸下的，淡黃的碎屑與發亮的小竹段一起落下。不一會兒功夫，四肢與軀幹被爺爺鋸得整整齊齊，清爽而又賞心悦目。

我也拿起刻刀，在竹節人的臉部刻下五官。刻時，我小心翼翼地剃去竹段淡綠色的一層，竹屑兒在刻刀間緩緩移動，拿開刻刀，它們便在空氣中悠然飄落，這樣子甚是好。爺爺抽出一段白線，眯起眼睛，厚如瓶底的眼鏡擋不住他專注的神情，但很快我們便遇到了問題，洞口太小，線穿不進，即使穿進了也套不住竹節人的四肢。我與爺爺皺起了眉頭，空氣似凝固了般安靜。

夕陽已出現，它還像來時那樣綻着耀眼的光，只不過温暖了許多。在它身旁的幾朵雲也不甘示弱，個個穿起銀裝華服，與夕陽一道輸送光明。透過窗户，一道光照在了那一段段富有光澤的竹段上，爺爺似明白了什麼，又開始摸索起來。漸漸地，他的臉上綻出了喜悦。我猜，他一定又有了新想法了。只見他用線穿出兩條腿，兩根線頭各在兩洞口，隨後插入刻刀，與線一起拔出，穿出兩條手臂，一個手握丈八蛇矛的竹節人做好了！

只見那竹節人豹頭環眼，面如韌鐵，堅毅的光芒直射着我的內心，頜下一副黑鋼髯，猶如鋼針，恰似鐵線。恍惚間似看見他身披鎖子，大葉連環甲，內襯皂羅袍，足蹬虎頭戰靴，跨下馬，萬里煙雲獸，手使綠纓飄灑，揮握如龍的丈八蛇矛。立於橋頭之上，咬牙切齒，怒目圓睜，大喊一聲，外敵嚇退，大喊二聲，順水橫流，大喊三聲，將腳下之橋嚇斷。怎一個“威風”了得？

凝望着眼前的竹節人，任由我思緒放飛。如果他是馳騁於戰場的勇士，會是世上第二個飛將軍嗎？我也不曾想過，我與爺爺的嘗試如此令我滿意。嘗試可能失敗，但不嘗試肯定失敗。望着夕陽下的竹節人，我與爺爺都笑了。

竹節人，對於一個零零後來講，是一個陌生的詞，甚至讓我感到神奇，卻不知，這時七零年代兒時美好的回憶。

竹節人，一聽便知這是一個玩具，而且不同普通的玩具，竹節人不用錢買，我們可以自己做。

我們先找來一種較硬的，較長的，圓柱體型的任何東西，把它平均鋸成八段短的和一段稍長點的。八段短的做手臂和腿，那段長的來當頭和身體。

隨後，找來兩根線，把竹節人穿起來。我們在穿身體的時候在它左右兩側各鑽一個小洞，然後把繩子從洞裏穿進去，直通到腳底。在手臂上裝上自己喜歡的兵器，再在腳上裝兩個鈕釦，把線從鈕釦的洞裏穿進去，就完成了。

做好了竹節人，就該玩一玩了。我們先找到一個有裂縫的桌子或椅子或別的帶有裂縫東西，把線穿進縫裏，在下面扯着線，竹節人就會動了。

我呢自己造了一個“擂台”，不大也不小，正好適合我的竹節人發揮。我雙手拉着線，忽然左手一用力，竹節人的身子立刻向左倒，手中的“大棒”狠狠地打在了地上，四周塵土飛揚。

我雙手又用力一拉，竹節人便挺直了腰板，仰首挺胸，手中的“大棒”變得更加威武，竹節人變得更加威風凜凜。但是，看竹節人一個人在擂台上孤獨地“舞刀弄槍”的，忽然感到一種孤寂，哦，不對，是“大師的孤寂”，所以，我要找一位高手和我一決高下！我忽然想到了葉問的一句話：“我要打十個！”

我找了我的夥伴，和他一起鬥竹節人，我雙手緊握繩子，一種自信突然從心底流露出來，“我一定會贏！”

比賽開始，我搖着繩子，我的竹節人正進進退退，如擊劍運動員一般，試探着對方，十分謹慎；而我夥伴的竹節人則一動不動，挺直了腰板站着，好像看不起我的樣子。突然，我的竹節人“飛”到對方竹節人的身邊，隨後，我開始瘋狂地拉左邊的繩子，把對方竹節人放倒在地。可對方竹節人也不甘示弱，努力地想站起來，不過並沒有用，我右手用力一拉，然後左手再一用力，“嗙！”得一聲，對方竹節人被我打得動彈不得，於是我大呼勝利。

這時，夥伴正在一旁嘀咕道：“哼！我不服，怎麼可能我這麼快就輸了？再來！”於是我又陪他玩了一局，賽後，我對他説：“大師的孤寂你們不懂！”至於結果怎麼樣，自己猜吧！

竹節人其實不僅僅是一種玩具，有了它你會發現，自己正慢慢忘記地電子遊戲，因為這是自己動手製作的快樂，這是勞動的快樂，我愛竹節人！

每一個人在童年時期都有一些有趣的玩具，這些玩具應該像天上的星星那麼多吧？但是有一個玩具，無論是怎樣精美的玩具都撼動不了他在我心中的地位，他就是竹節人。

今天我要做竹節人，這個製作方法按照課文竹節人來製作的，竹節人，顧名思義，就是用竹子做的小人，但是我沒有竹子，只好用紙張來代替，再把線和剪刀膠水拿過來，這就是準備材料，用膠水粘出幾個又細又長的圓筒，這就是竹節人的所有部位，在之後用剪刀剪上一截一寸半長的和八個半寸長的，但是這個長度是不用非得多長？這個是可以根據個人愛好的，我就是喜歡一些小巧玲瓏的東西，之後是一個讓我崩潰的環節，是要用針穿孔穿線，第一次是用針穿不過去之後猛的一下穿偏了許多，我就想到了那句陸游寫的：“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”和荀子的“不登高山，不知天之高，也不臨深溪，不知地之厚也。”一開始學習這兩句話的時候並沒有明白什麼意思？現在我是徹底明白了，做人不要眼高手低，必須服下心來，一步一步走，第二次適時，我被紮了一下，我也大喊了一聲：“我吐了呀，這麼難嗎？”最後又給他加上了木頭棒子，取名為紙猴王。

現在我就拿了兩個板凳，對上開始試戰環節了，這時玩竹節人是要守在下面，一鬆一緊，可是我發現我的紙猴王壓根站不起來，所以我又給他加了兩個紙夾片，是為了用來保持平衡的，這下子我的“紙猴王”算是做好了。

之後就要拿去我的紙猴王參賽去了，參賽地點當然是學校了，到了學校，所有人都迫不及待，心情熱烈，老師，先把兩個桌子對齊，然後把竹孑人放在上面就可以了，參賽人員已經準備好了，同學們，你在那裏為自己越好的人吶喊助威，“咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘”，一片歡聲笑語，好不熱鬧，在看參賽人員這邊雙方打的都異常激烈，一邊大喊“啊！”另一邊大喊“我打，吃我老孫一棒。”一場下來，同學們很興奮，躍躍欲試，我第二次參賽的我的紙猴王個子小，所以他打不到，可是我的紙猴王手很短，他也打不到我，當時想：“一定要贏啊！”不過想象很美好，現實很骨感，最後被敵人抓住一個時機，一個神龍擺尾，就把我的紙猴王打下了擂台。

在這次活動中，學到了在生活中不要眼高手低，要做一些比較有意義的動手操作的玩具，提高動手能力，也可以給我們帶來樂趣。我今天真高興！

學了《竹節人》這篇文章後，我對竹節人產生了濃厚的興趣！一心惦記着要做一個自己的竹節人。國慶節的第一天，天才矇矇亮我就迫不及待地拉着爸爸媽媽一起去鄉下爺爺、奶奶家。經過了一小時的顛簸，終於來到了爺爺奶奶家。進了屋沙發還未坐熱，我就大膽向爺爺提出做竹節人的想法，誰知爺爺爽快地答應了。他帶着我，騎着“小電驢”來到竹林。爺爺嫻熟地砍了幾根竹子，去了旁枝小葉後，笑呵呵地遞給我。我扛起這些又綠又細的竹竿，一路上激動的笑容溢滿了我的臉龐。

回到家，正式開工了，一邊的爺爺不知從哪裏變出了一把鋼鋸。我順手接過鋸子，朝着竹子一頓鋸。誰知怎麼也鋸不好，不是把側面口鋸斜了，就是把翠色竹皮鋸掉了。爺爺只好拿起鋸子手把手地教我。終於，經過我的努力下，完成了鋸竹這個任務。低下頭來整理，這才發現，地上滿是青黃色的竹屑，還伴隨淡淡的清香。我拿起那九節竹管，愛如珍寶，輕輕地捧在手裏，吹去上面的灰塵。接着，開始鋼絲鑽孔，這可是高難度的工序。綠得發亮的竹管壁十分厚實，上面又彷彿抹了一層油脂，即使再對準了標記，只要一不留神就會偏離，我知道這需要耐心與毅力全身心地投入。萬事開頭難，鑽第一個孔最艱鉅，好在我有九牛二虎之力。後面就容易多，只要如法炮製就可以了。等全部鑽好，我手心也冒了汗，手指更是滲紅。一鼓作氣，我又拿起麻線和鈕釦，一一接起，可真是“一波未平，一波又起”麻煩又來了。這麻線太柔軟了，總是不聽話，怎麼也穿不進去。這時，我靈機一動，拿上一邊被削下的竹絲，將它對摺，中間繫上麻線。從這邊的孔朝着另一邊伸過去，然後輕輕一拉，線就出來了。身體、手、腿、腳連同一把小槍都逐一有序連接好了，一個竹節人便完成了。

周圍路過的爺爺奶奶們，都明白這是什麼。可當我拿着它放在一張有口子的桌子上，用力一拉。竹節人瞬間就站了起來，真像課文裏説的那樣成了個壯士模樣，威風凜凜的，真霸氣。我的手一鬆一緊，那竹節人也扭動起來，手裏的小槍上下翻飛。最終，我還給它取名為“楊家小將”。

通過這次親自制作竹節人，我加深了對課文的理解，更是明白了宋代大詩人陸游説的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

今天我們語文課上《竹節人》這一課，裏面説的內容讓我對竹節人產生了濃厚的興趣，我不相信課文上面竹節人做法一定準確，我想親自嘗試一下做竹節人。

課文上有的材料我們沒有，比如毛筆做四肢和身體，由於毛筆太難用剪刀剪了，所以我準備用普通水筆芯代替。先將還有剩下墨水的筆芯用水衝出來，衝得一乾二淨；再用剪刀將筆管式的筆芯剪成八小段，其中要有一根是最長的，是其他小段的兩倍。這最長一段的四分之一處，在兩邊各打一個小孔，用一根縫衣線兩頭分別穿兩隻腿。最關鍵的一步來了，我們得用針帶線，從身體上的兩個公共的一個孔穿進去，也將另一個穿進去，把兩條線穿出來，將兩個手臂穿進去，多餘的線繫着一根木棍，“OK！頗費了九牛二虎之力，終於完成了。”我邊撇着頭上的汗邊説道。

我得意極了，我興高采烈地來到教室，把“筆節人”放在桌子上。大家看到我帶的新玩意兒，紛紛過來圍觀，翁鈺鑫興奮地説：“我們一起玩一下吧”。我讓前桌一起玩兒，規則很簡單，手控制竹節人下面兩根線，操控竹節人去攻擊對手，我倆借用兩張桌子拼起來的縫隙，雙手緊緊的抓着線在桌子上打起架來。周圍觀戰的同學跟着歡呼起來，歡呼聲越來越大，甚至有的同學配起樂來，“咚咚鏘，咚咚鏘”有的同學為我喊起了加油，“陳子皓，加油，陳子皓加油”我越玩越起勁，每一棍都重重的打在了對手身上，發出啪啪的聲音，對手被我打得既不能攻擊，又不能防守。對方選手翁鈺鑫也越打越興奮，眼睛緊緊地盯着他手中的竹節人，張大着嘴大叫着，發出“啊……”的聲音。我的筆節人不甘示弱好像真正的勇士一般，左線一拉，右腳抬起一腳踢在對手的身上，接着對手又吃力地站了起來，我衝了過去，就差一點點將他推向懸崖，此時，我心裏樂開了花，看來我要贏了。出人意料，對方掙扎着又想站起來，可又倒了下去，翁鈺鑫急得用力拉線，突然線被拉斷了。這時我也找準機會衝了上去，直接將對方的筆節人撞散架了，我贏了！周圍全是掌聲。我心中有説不盡的喜悦。

竹節人是古代人民智慧的結晶，也帶給我們快樂，同時也讓我明白了：凡事只有想不到，沒有做不到。

“看我的雙節棍！”“哈哈，你輸了！”“加油！加油！”咦，這聲音是從哪個班級發出來的呢？他們在幹什麼呢？哈哈，原來我們班正在舉行竹節人爭霸賽呢！

今天一早，同學們就早早來到了教室，因為老師説今天鬥竹節人，所以大家都十分開心。經過了漫長的等待，終於到了同學們期待已久的語文課了。梅老師宣佈大賽開始，教室裏頓時炸開了鍋。

我的竹節人是用一些管子拼成的，製作時可不容易哩！要找齊竹節人的身體、手、腿……還要將管子鋸成兩段，好拼裝一點，還得穿繩子……準備了好久，終於等到了這天，我可要好好珍惜這次機會。

相比起其他竹節人，我的竹節人是個“巨無霸”，因為我是用管子做的，所以同學們都叫我的竹節人是“管節人”。同學們做的竹節人千姿百態，有的是用竹子做的，手裏握把棒子，叫齊天大聖；有的是用毛筆做的，戴頂帽子，穿上鞋子，叫火影忍者；還有的用吸管做到，樣子十分苗條……

“我的竹節人可是巨無霸，誰來和我挑戰？”我高聲呼喊着，有些“竹節人”嚇得連連後退，有些“竹節人”則躍躍欲試，想要和我一決勝負。先來應戰的是一個手握尖刀的竹節人，我們二話不説就開始了戰鬥。我先將我的大砍刀甩起來，這招果然有用，他的身體被我砍了好幾刀，可他也不甘示弱，拿着他那尖尖的細刀，向我進行了猛烈地攻擊。我被刺了好幾刀，受傷嚴重，但我並不氣餒。終於，我使出了我的絕招一一頂。我將我的大砍刀頂在他的下巴上，用力向外推去，他的竹節人來不及反應，一下子掉下來萬丈深淵。“耶！我勝利了！”我高聲歡呼着，而那個鬥敗的同學則灰溜溜地逃走了。

最精彩的要數盧雨晨和樓亦琛的竹節人比賽了。他倆可謂是王者之戰，盧雨晨的竹節人是“火影忍者”，樓亦琛的竹節人是“鋼鐵巨人”。他們倆個人沒頭沒腦地廝打着，打了好幾個回合，都不能決出勝負。突然，樓亦琛發出了致命的一擊——掃堂腿。“完了，如果被擊中，就會摔倒，就輸了！”同學們的心都懸着，都在為盧雨晨擔心。突然，盧雨晨像變魔術似的，一個後空翻，躲過了致命的一擊。同學們在一旁，都拍手叫好。那個火影忍者一個擺拳，將鋼鐵巨人打倒在地。同學們歡呼起來，盧雨晨則得意洋洋地，手捧“火影忍者”，彷彿得到了巨大的榮譽。

這次比賽，讓我走進了範錫林的童年生活，感受到了無限樂趣。

我們學完課文《竹節人》後，語文老師給我們佈置了一個特殊的作業：自己動手做一個竹節人。剛聽到這個消息時，我覺得這是個不可能完成的事。顧名思義，竹節人就是把竹子鋸成小截來做的，我們可沒有竹子啊，弄得那麼麻煩幹嘛？直接去買一個，它不香嗎？

但是想了想，我發現竹節人還可以換一種做法，用吸管來做，那這樣就好辦多了，我想：偶爾動動手做做玩具，可以鍛鍊一下我的手藝，也不是什麼壞事。

我開始翻箱倒櫃的，找材料，做竹節人最主要的材料就是吸管（竹子）和線了。吸管好找，但是這線就有點難找了。要什麼樣的線呢？縫衣服的線？不行不行，太細了，搞不好一個用力，就斷了；麻繩？那肯定不行，那麼粗，估計都比吸管大了。最後，找來找去，找到了一根上次端午節時，編蛋兜用剩下的繩子。

接下來開始幹活。我把吸管按着課文中説的，先剪下一節三四釐米的一段當頭和身子，再剪下較短但又長度相同的八段，當手和腿。我拿來針，在長的那一段上小心翼翼地扎出一對孔來，然後用牙籤將他們慢慢擴大，直到夠繩子通過。然後把手和腿穿起來，這時，我遇到了一個難題，一邊的繩子可以從外面穿進來，但是另一邊的繩子只能先穿過“身軀”再從裏面穿出來，這可怎麼辦？媽媽給我出了個主意：“你可以讓繩子整個穿過那個身子，然後用針把繩子的中間從孔裏面勾出來不就可以了嗎？”媽媽不愧是媽媽，薑還是老的辣呀！我按照媽媽説的做，果然，很輕鬆的，就讓繩子穿過孔了。這樣，竹節人的大體模樣已經做好了，接下來只剩腳底板和武器了。

我找來硬紙板，裁剪出合適的大小，然後如法炮製地鑽出小孔，再用繩子穿上，腳底板就做好了。至於武器嘛，家裏樂高那麼多，我找來幾塊零件，給竹節人做了一把霸氣的青龍偃月刀。

做完後仔細一看，嘿！儼然一個帥氣的武士，雖然説不上威風凜凜，但也有大俠那味兒了。

我試着玩了一下，因為吸管太軟了，不能像正版的竹節人那樣手舞之身擺之的動着，但看着我辛苦做出來的成果，還是滿意的笑了。