關於實驗作文通用15篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的關於實驗作文，歡迎大家分享。

我是一個很愛探索新鮮事的小男孩。以前，我聽説過把一條蚯蚓切成兩段以後，它不但不會死，而且還可以變成兩條活生生的蚯蚓呢！為了證明此事，我做了一個有趣的小試驗。

同學們都説雨後到處都可以找到蚯蚓，一天陣雨過後，我果真毫不費力地在花壇邊找到了一條蚯蚓。

星期五回家後，我拿出美工刀，把蚯蚓放在一張紙上，自信滿滿地想：我一定能順利完成試驗的。

試驗開始了，我將蚯蚓小心翼翼地切成兩半，仔細一看，咦？蚯蚓怎麼像死了一樣，一動不動的呢？我灰心極了：難道我的試驗失敗了嗎？正當我垂頭喪氣的時候，突然想起了我的媽媽曾對我説的話：“遇到困難時，不要放棄，我的媽媽相信你能行！”於是，我打起精神，繼續做試驗。我拿來《十萬個為什麼生物篇》，開始查找一些有關蚯蚓的資料。翻着翻着，我找到了答案。哦！原來蚯蚓被切斷之後，傷口旁邊的肌肉就會馬上收緊，就像原來還開着的門立刻關起來一樣，可真是神奇啊！蚯蚓其實有着很強的再生能力，原來如此啊！過了兩三天後，被分割的蚯蚓就可以變成兩條完整的蚯蚓了！看到這兒，我彷彿看到了勝利的曙光，又有自信了！

兩天後，當我再去看我的蚯蚓時，我真的發現了盒子裏有兩條小蚯蚓在爬來爬去呢！我把這事告訴了我的媽媽，她微笑着説：“哈哈我們家兒子也會自己鑽研，自己做試驗啦！”

這就是我以前做過的小試驗，很有趣吧！

今天下午的科學課，老師讓我們回家按科學書上的圖片做一個科學實驗， 並寫出實驗結論。

回家後，我拿出了所需的材料：軟木塞，四個較硬的長方形塑料片，一根竹籤和一個被剪口的瓶子。

首先，我拿出了軟木塞，按科學書上的圖片把塑料片分別插在了軟木塞的前後左右四個方向，做好了石墨的模型。

之後，我拿出了一根竹籤，想把它通過圓柱形軟木塞上底和下底之間的圓心之間穿過去。但我試了好幾次都沒有成功，不是竹籤穿斜了就是竹籤尖的那頭被軟木塞頂歪了。當我試了十次後還是失敗是，我想到了失敗。但我轉念一想，諾貝爾研究炸藥試了四百多次後還是失敗時，他都沒有放棄，我才試了十次就想放棄，這怎麼能行呢？

終於，在第十一次實驗時，我成功地把竹籤穿了過去。我把事先準備好的剪口瓶拿了出來，把軟木塞駕到了瓶裏事先準備好的小洞中。最後，我把水往瓶中灌，石墨成功的轉了起來，我感受到了前所未有的快樂。

石磨模型為什麼會轉起來呢？我百思不得其解。最後，我通過上網明白了石磨轉起來的原理。軟木塞的四個塑料片因承受不住水的壓力，一直往下轉，而她旁邊的那個塑料片便會往上升起來。如此循環，石磨便會轉起來。

通過這次實驗，我明白了做科學實驗不僅要有正確的方法，還要有堅持不懈的毅力，才有希望到達光輝的頂點。

十二月六日，學校科藝節拉開了帷幕，雖然天氣陰沉沉的，霧霾嚴重，但是我心裏卻暖洋洋的，因為，今天我們要做有趣的科學小實驗。

上課了！任老師邁着輕盈的步伐走進教室，“今天，我們要做一個神奇的實驗！”她笑眯眯地掃視了大家一眼，故意賣了個關子。

什麼實驗呢？我們眼睛一眨不眨地盯着老師，想看到答案。任老師讓我們拿出準備好的稍厚的紙張，在紙上畫出三、四圈螺旋線，用剪刀沿畫好的線剪下來，這條螺旋線紙帶的形狀就像一盤盤繞着的蚊香，只見老師在王天昊的紙帶頭上畫上了一顆圓溜溜的眼睛，然後把紙帶拎起來，紙帶便像一條小蛇。我們見狀，也紛紛把自己的紙帶加工成了小紙蛇。

“現在，魔術要開始了！”任老師讓我們把窗户關上，拉上窗簾，拿出事先準備的蠟燭，小組合作，一位同學點蠟燭，一位同學扶着蠟燭防止蠟燭倒下來，另一位同學拎着小紙蛇，讓紙蛇的尾巴一動不動地定位在蠟燭的上方。

“你們猜會怎麼樣？”“我知道，如果不小心，紙蛇要被烤焦了。”黃寧歡嚷開了。

可是，紙蛇好像遊動起來了。一會兒工夫，紙蛇越轉越快，就像在跳舞。在燭光的映照下，我們不由得拍起手來。

紙蛇為什麼會跳舞呢？老師讓大家動動腦筋，用學過的科學知識解釋解釋。我們回顧着科學課學過的知識，終於明白了：原來，蠟燭燃燒使周圍的空氣變熱，熱空氣往上升，紙蛇就被推動了，因為紙蛇被剪成環狀，所以就圍着蠟燭轉圈圈啦！

神奇的實驗背後深藏着科學知識呀！

一天，我和媽媽一起看了一個小視頻，名字叫：讓雞蛋浮起來。我和媽媽看完以後，我立馬大聲説：媽媽，這個也太神奇了吧！媽媽説：那你想不想做一下這個實驗呢！我開心的説：嗯嗯，馬上開始吧！

我們準備了材料：一個雞蛋、一根筷子、一些水和一些食鹽。首先，我把雞蛋放入水中，雞蛋沒有浮起來。接着把食鹽放入水中，我放了三分之一的食鹽，然後我慢慢的攪拌，把水和鹽溶合在一起，我以為這樣就能讓雞蛋浮起來了，但是現實不是我想像那樣，雞蛋最終還是沉入了水底。我和媽媽一起想：為什麼雞蛋沒有浮起來呢？我忽然想到什麼的，恍然大悟道：哦，我知道了，因為鹽放少了！我們這次把鹽放多了一點，也把攪拌的速度提快了一點，最後，我們成功了！我看着漂浮在水中的雞蛋開心的笑了起來。媽媽看着我這麼開心，心裏美滋滋的，也一起開心的笑了起來。

實驗成功了，我笑了，媽媽也開心地笑了，我心裏更開心了！

你們知道為什麼雞蛋會浮起來嗎？這是與液體的密度或浮力大小有關。當鹽在水中溶化後，水的密度增加了，浮力也會增加，而當水的密度大於雞蛋的密度時，水的浮力也大到足己托起雞蛋的重量，雞蛋就會浮出水面了。

只要我們留心觀察，就會發現很多神奇的小現象哦！

放假那天的晚上，王澤園來我家和我做了製取氨水的實驗。做實驗之前，我們都感到十分緊張。

到了我家之後，我們先把所需的實驗器材都拿了出來，全都放在了衞生間裏，然後我們將藥品——氯化銨和氫氧化鈣拿了出來。這樣，實驗所需的東西就都準備好了。我們便開始了實驗。

將氫氧化鈣和氧化銨兩種藥品在一個燒瓶裏混合之後先放在一旁備用，我們把兩個試管用一個管子連了起來，在豎着的那個試管的口那裏塞上了棉花。確定連接好了之後，我們又在將要加熱的試管內放上了一張白色的酚酞試紙，用以檢測氨氣的形成，我們都戴上了口罩，因為將製取的氨氣可不是個好東西，具有極大的刺激性的氣味。一旦聞一口，簡直終生難忘，有着臭雞蛋一樣的味。

接着，我們把酒精燈點着，推到試管的下方，並把氫氧化鈣與氯化銨的混合物小心翼翼地倒進了試管裏。不一會兒，試管裏的酚醉試紙由白色變成了紅色，很明顯，氨氣正在生成，而我們的心也一點一點地提了起來。幸運的是，很快另一個試管的底部也的試紙也變色了，實驗已經成功了一半。

我將酒精燈移開，以迅雷不及掩耳之勢將試管取下，塞上塞子，等待冷卻。這時，隔着口罩我們都聞到了那令人作嘔的味道。半個小時後，試管冷卻到了正常温度，我們將試管中的氨氣通入了水中，形成了同樣具有刺激性氣味的氨水，這次的製取氨水實驗圓滿成功！

唯一美中不足的是在我們拆卸器材時，加熱的試管忘了冷卻，直接用了冷水沖洗，導致了試管的碎裂，我要引以為誡，以後不再犯這樣的低級錯誤。

一天，我實在沒事幹，就找來一包鹽、一個雞蛋和一隻盆，開始做實驗。

説幹就幹，我馬上放一盆水，又把雞蛋放進去，再找一把勺子，把鹽倒進碗裏，一勺一勺地放進水裏。

當我放完第一勺鹽時，雞蛋沒有什麼變化，我想：老兄，你咋沒反應呢？太不給力！算，再放一勺吧……於是，我又放第二勺鹽，可雞蛋還是沒變化，我想：用手攪和攪和也許雞蛋就有反應吧。於是我開始用手在水中攪合起來。5分鐘過後，我手都酸，可雞蛋還是一動不動。於是我開始放第三勺鹽，這回我心想：這下你該有變化吧？可雞蛋老兄還是一動不動。“雞蛋老兄，你不給力就不給力唄，但你總得給個面子吧。罷罷，一會兒再放一勺鹽吧。”我無奈的説道。我又放一勺，邊放邊説：“最後一勺，最後一勺……這位兄弟你再不動，我還不伺候你呢，再加鹽就要發動第五次世界大戰，我可要招受千斤頂壓力。”當第五勺鹽放完時，我閉上眼睛，雙手合起，內心暗暗禱告：“菩薩，顯靈吧，讓雞蛋浮上來吧。”過一會兒，我慢慢睜開眼睛，發現這回雞蛋真的如我所願浮起來，我忍不住大聲説道：“雞蛋老兄，你可真是‘猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚始出來’啊。”

實驗成功，可雞蛋為什麼會浮起來呢？於是，我又上網查找原因：原來鹽水的比重比水的比重大，浮力大，所以雞蛋會漂浮在鹽水中。

通過這次試驗，我明白，科學就在身邊，只要我們仔細觀察，用心思考，動手去做，就會發現許多奧祕。

週末，我在家閒着沒是幹，剛好想到老師佈置了一個關於氣壓的實驗。

首先，我拿了一個杯子，盛上水，然後用紙包住杯口，看水會不會從薄薄的紙上流出來。

我懷着疑問的心做了起來。我找來一個透明的玻璃杯子和一張長方形的白色紙，來到廚房，在杯子裏注滿自來水，然後小心翼翼地把那張紙蓋了上去，然後，用手輕輕地蓋住杯口一會兒，把杯子倒了過來，倒數一、二、三、四、五，把手放開，嗨！神了，紙頭真的把水托住了，這怎麼可能？小小的一張紙怎麼可能托住一杯水呢？我又試了幾遍，毫無疑問，這是一個真理。

這是怎麼回事？這個問題讓我吃飯不香，睡覺不甜。

後來，我在網上找到了答案。

原來：一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當水杯灌滿水蓋上紙後，杯中的大氣壓就低於杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。半杯水比一杯水輕，但是，半杯水，還有半杯是空氣，大氣壓就幫不上忙了，於是，水就流出來了。

通過這次實驗，我懂得了兩個道理：

一是，有關大氣壓的問題，大氣壓存在於我們的生活中，為人類創造着魔力，比如：用吸管喝飲料，中醫火罐療法，輸液等等。

二是：更讓我懂得了做什麼事情都不能憑空想象，要有根據，要善於觀察事物，善於研究，從而發現問題。

我們的課程有許多，可是我最喜歡的就是科學課了，因為老師能帶我們做實驗，還能從裏面學到非常有趣的知識。

今天，我們的科學老師教我們第三課-《科學在我們身邊》，還帶來了蠟燭、木板、啤酒瓶、火柴和漏斗。看着滿桌子的道具，我興奮不已，我想：老師要用這麼多道具做實驗，一定很有趣。老師説：“現在我就叫兩位同學上台來做實驗。李宇軒、嶽佳慧過來。”接着，老師點燃蠟燭，讓李宇軒隔着木板吹，他用盡了全身最大的力氣，也沒有把蠟燭吹滅。老師又讓嶽佳慧隔着啤酒瓶吹，蠟燭一會兒就吹滅了。這是為什麼呢？老師告訴我們，因為隔着木板吹氣，吹出的氣就被木板擋住了，而隔着啤酒瓶吹氣，吹出的氣就從兩邊過去了。後來，老師又讓他們用漏斗吹氣，李宇軒用漏斗的大口朝着蠟燭吹，他深吸了一口氣用力吹去，氣像猛虎般通過漏斗向前衝過去，可是還是沒能吹滅。因為吹出的氣通過大口四面飛散，就是不往蠟燭上的火苗去。嶽佳慧用漏斗的小口向蠟燭吹，一下子就把火苗給吹滅了。這是為什麼呢？因為小口把吹出的氣都集中在一起了，所以氣流和氣壓都非常大，她很容易就能把火苗吹滅了。

通過這次實驗我們明白了，科學同學習一樣，也是沒有止境的。生活中還存在着許多我們不知道的知識，只要我們留心觀察，我們就會有所發明，有所創造。讓我們一起為了科學而努力吧！

我是個充滿好奇的女孩，對周圍的一切都充滿好奇。我想一定有許多人也像我一樣，對任何事都充滿了好奇吧。

你們都吃過爆米花吧，爆米花，香甜酥脆，價錢便宜。是大人小孩喜歡吃的零食。我們可以看到，在店主爆爆米花時，並沒有放入蓬鬆擠之類的東西，可是它又怎麼變大的呢？大家一定不知道吧，那就豎起耳朵聽好了。

今天，我做了一個小實驗，終於把這個謎團解開了。小小的玉米粒是怎麼一下子變成玉米花的'呢？它們是靠熱空氣與大壓力，我們可以看到爆米花用的鐵鍋是密封的，米粒倒進鍋裏面後，在鍋子上加熱，同時這個鍋也不停地轉動。經過一段時間後鐵鍋的温度可達到幾百攝氏度。如果你認為這樣就能夠使玉米粒膨脹變成爆米花，那就錯了，其實，那是鍋裏的玉米大不了多少；米粒變大實際上就發生在加熱了十分鐘後，猛地打開蓋子的那一剎那。

為什麼會這樣呢？《十萬個為什麼》告訴了我，這是因為米粒裏有很多充滿空氣的空隙。玉米粒在密封的鍋裏受熱後，這些空隙裏的空氣與容器裏的空氣的壓力逐漸增大。因為米粒裏空隙中的空氣、水蒸氣的壓力與鍋裏的空氣、水蒸氣的壓力相等，所以米粒基本保持原大不變。當壓力達到比鍋外大得多的時候，猛的打開鐵鍋，鍋裏的壓力速下降到與鍋外一樣，而玉米粒裏的壓力依然較大，它們立刻往外擠出，衝破玉米粒的體細胞組織外，與是“砰”的一聲，米粒脹得滿是空隙，成了一個十足的“白胖子”。

從這個實驗中，我領悟了一個道理：只要留心觀察，就會有所發現，處處留心皆學，只要大家留心觀察，一定會像我一樣會有發現，得到知識。

今天，我在巜百科全書》裏看到了一項有趣的實驗不會下沉的雞蛋。雞蛋怎麼可能在水裏不下沉呢？我有點不相信。

於是，我來到廚房，開始準備材料：一杯水、一個生雞蛋、一袋鹽，準備做實驗來證明一下。

首先，我把雞蛋放到水杯裏。沒等做下一步，我帶着期待的眼神看着杯中的雞蛋。過了一會兒，雞蛋還是沒有浮上來，我有點失望了。不過，我沒有灰心。我心裏想了想第一次做的步驟。忽然，我靈光一閃：有可能是水杯太大里面的水太少了。於是，我把雞蛋撈了出來，然後在水杯里加了點水，最後再把雞蛋放進水杯裏。我盯着水杯裏的雞蛋，都不敢眨眼。可是，雞蛋還是沒有浮上來。看完這次實驗的結果，原本興奮的我，現在反倒有點生氣想放棄了。這時，我想起了失敗是成功之母！，頓時信心又滿滿的。

我仔細地看了看準備的材料。突然，我盯着那一袋鹽，叫道：對呀，還有一袋鹽沒用呢！於是，我把雞蛋撈出來，在水裏放了幾勺鹽，最後再把雞蛋放入水中。慢慢地，雞蛋真的浮到了水面上。我興奮地跳了起來，喊道：天呀！雞蛋竟然浮到水面上了！

我激動的同時又很好奇，為什麼雞蛋能浮到水面上呢？

我迅速地跑到爸媽面前，彬彬有禮地問：爸爸媽媽，請問為什麼水加了鹽雞蛋就能浮到水面上呢？爸爸媽媽臉漲得通紅，尷尬地擠出一句話來：反反正我們説了你也聽不懂，你還是上網查查吧。於是，我帶着好奇的心情打開電腦，仔細地上網搜了一下。原來是因為鹽水的浮力大，密度大於雞蛋，把雞蛋給浮上來了。

不會下沉的雞蛋，這個實驗可真有趣呀！這次小實驗，不但培養了我的動手能力，也讓我增長了許多知識，更讓我明白了一個小道理：做任何事，只要堅持不懈，就會成功！

今天，我和爸爸媽媽合作做了一個有趣的實驗—紙杯燒水，準備的材料有：打火機及一次性紙杯各一隻，半杯清水和一根蠟燭。我們首先用打火機點燃蠟燭，讓蠟油滴在桌子上，將蠟燭固定住，然後把裝了半杯清水的紙杯輕輕端着移到火苗上，並開始記時。剛開始我探着腦袋從上往杯子裏瞧，呀，杯子裏竟然象點了盞燈似的亮堂堂的。我又從下往上看，杯底卻是黑乎乎的，什麼也看不清。大約過了五分鐘，我感覺握紙杯的手有點微微發熱，就伸出一根用指試了一下水温，水已經有點了燙了，估計有二十度左右。這時，我不由自主的擔心起來，“杯底會不會被燒破呢？”，“水會不會從破洞裏漏出來呢？”。我繼續一邊心翼翼地端着杯子，一邊仔細觀察着杯底的變化。時間一分一秒地過去了，我感覺手都麻木了，心情也越來越緊張。大概又過了二分鐘，我看見水好象要開了似的冒出了一個個細小的泡泡，好像一粒粒晶瑩剔透的珍珠從水裏冒了出來。不過我擔心的事始終沒有發生，我終於鬆了一口氣，把杯子從火苗上移下來，使勁地頂了一下杯底，“呀！”我尖叫了一聲，原來是杯底上的“黑墨水”粘在了我的手上，黑乎乎的一片，但杯子卻完好無損。

“咦，這是為什麼呢？”，雖然我不知道這其中的奧祕，但這次快樂的體驗讓我體會到了科學的奧妙是無窮無盡的。

“嗯？”“哎？”哪班聲音這麼大？噓……這次我們班來了個“雞蛋”實驗。不過這次你想看的話，必須得隨着我踏着輕輕的腳步去哦！

實驗材料：水一杯，雞蛋與枚，鹽一袋，最後還有一根吸管。這些東西也能做實驗？我在心裏嘀咕着。

“驗收實驗”在笑聲下開始了，“ 我請人放雞蛋。”孔老師請人了。話音剛落，班級成了“手”的海洋。老師點菜了：“唐果兒來！”只見唐果兒小心翼翼地將雞蛋扔進水杯，剎那間，“別掉！”聲響了起來，唐果兒的手抖中抖呀，雞蛋突然像跳水員一樣落到水中，沉在水中一動不動，像睡了的小娃娃。“我放鹽了！”孔老師很“摳門”，只放了一丁點兒，“小娃娃”不理睬，孔老師怒了，又抓了一把，“小娃娃”浮了一點，老師説這叫懸浮。老師又抓了一把鹽撒了進去，終於，“小娃娃”浮到最上面。老師讓我們將雞蛋按入水中，其他人一按，又浮了起來。我來了個狠的，按了下去，鬆了卻又浮了上去，按了鬆，鬆了按，我不行大家不行，所有人都不行。

這是什麼原因呢？孔老師介紹説：“當物體的重量大於水的浮力時，物體就下沉；當物體的重量小於水的浮力時，物體就上浮。水是有比重的。我們水中加鹽，增大了水的比重。當增大到一定的值時，水的比重就等於雞蛋的重量，雞蛋就懸浮在水中；水的比重大於雞蛋的重量，雞蛋就會浮出水面。”聽完了孔老師的介紹，我大有所悟。

這次實驗真有趣。以後我要好好學習，探索更多的科學奧祕。

小記者家庭科學實驗室活動開始啦！

水晶老師教我們做的第一個實驗是《浮在水面的金屬》。媽媽給我打開視頻，老師實驗開始了。她先用手把硬幣放在水面上，硬幣很快沉了下去。接着，老師把硬幣放在叉子上，平穩地放入水面上，硬幣居然浮在水面上了。這是為什麼呢？

我迫不及待地也想試一下。我先找來了叉子、幾個一元的硬幣、回形針和訂書釘。接着我去接了一盆水。我嘗試着用手小心地把回形針平放在水面上，但回形針還是直扎水底。我學着老師的樣子，把回形針平放在叉子上，再輕輕地把叉子放在水面上，慢慢把叉子往下按，回形針浮起來了，我按耐不住心裏的小激動，又試了一次，又成功了！接着我拿來訂書釘，試驗了幾次，都能浮在水面上。挑戰來了！我屏住呼吸，照前面的方法，把一元硬幣放下去，硬幣一骨碌就鑽入水底，我不氣餒，連續試了好幾次，但是都沒成功。媽媽説：一元硬幣太重了，換別的試試！奶奶翻出了家裏的老古董幾個老版的1角、1分、2分和5分。我分別試了一下，都浮起來了。

我很好奇，這些金屬為什麼能浮在水面上呢？媽媽讓我自己問百度。我查了一下，原來，水的表面有張力，這張力足以支撐回形針、訂書釘、5分硬幣等的重量。

知道了這個奧祕，我又開始試起了別的金屬，有些能浮起來，有些不能浮起來。我猜是水的張力不夠大吧？

一張紙、三個水杯，到底可以做什麼樣的實驗呢？

老師給我們每一個小組發了一張紙和三個杯子，杯中裝了水。老師説：“你們覺得這一張薄薄的a4紙有多大的力量呢？大家覺得沒有疑問，便異口同聲地回答：“沒有力量，這張紙沒有力量，一撕即破。”説完教室裏響起了一片片撕扯聲。我也不例外，把紙撕得四分五裂為止，大家的紙都被五馬分屍了。老師讓我們把兩個杯子放在最下面，上面放一張a4紙，在紙上面放一個杯子，結果可想而知，不出我們所料，杯子把紙壓垮了，成了一個大u形。這一會我們更加肯定了我們的觀點：紙是沒有力量的。無論是筆還是筆袋壓在上面，紙一定會變成一個圓餅。而老師卻已然理直氣壯地和我們“作對”似的。

第二次，老師説我們把紙不斷向一個方向對摺五次，再把它攤開放到兩個杯子上，再講還有一個杯子放了上去。我小心翼翼地將一個修正帶放了上去，這次奇蹟發生了，紙杯穩穩當當地站在了上面。我們又增加了五隻筆，可是橋依然紋絲不動，我們又將一個筆盒放了上去，它也穩如泰山地矗立在那兒。我實在看不下去了，拿起書包，放了上去，結果不出我的意料，果然垮了。

原來紙經過摺疊形成摺痕後，杯子的重量就分散到多個摺痕上，所以杯子就不會掉下來。

我們不可以瞧不起a4紙，它也是大力士。

“好，現在我來給大家發一些小燈泡，你們發的小燈泡可能是好的哦，呵呵……”沒錯，這時候胡老師又要給我們做一個關於電路的實驗呢！

我小心翼翼的接過小燈泡，想了想老師説的話，小燈泡可能是好的但可能是壞的。要用好的電路來測一測到底好還是壞的。於是，我把小燈泡放到了裝燈泡的位置輕輕地轉了轉，深怕自己把小燈泡弄壞了。可是小燈泡轉緊了居然沒亮，我望着這隻“縮頭烏龜”不知道如何是好！

可是，老師就彷彿是個嚴格的老闆，這個實驗還沒成功。老師又讓我們做另一個實驗了。老師給了我一組亮不起來的電路，讓我們從中檢查出其中哪個東西壞掉了。而且每個小組都要比賽！我聽了這個消息非常沒信心，就猶如一個將要參加大考的學渣一樣。這時候開始比賽了，我垂頭喪氣的把壞掉的電路中的個部位的零件拿出來試了一試。這個時候我發現有的同學手都在發抖，有的同學連東西都掉到地上了，還有的同學的電路都斷路了等等……

那時，只有我最冷靜了，雖然我那時悶悶不樂但是我還是小心翼翼的把電路搭好。最後我竟然得了第一名！我聽了這個消息一蹦三尺高，高興的不得了。

最後，我終於知道了之前那小燈泡為什麼不亮了，原來是螺絲沒轉緊，下次我還是要多多注意啊！