以讀書作文彙編9篇

在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的以讀書作文9篇，希望對大家有所幫助。

正月初七下午三點，在廣場的桑樹下我們幾個同學正在舉辦一個特別的會議“讀書會”。

我們先自己看自己的書，王宇看的是《笑貓日記——球球老老鼠》，張可為看的是《魯濱遜漂流記》，樑子恆看的是《三年級的小屁孩日記》，我看的是《假如給我三天光明》……

自己讀完書開始交流了，第一個是張可為走上前給大家介紹了他讀的那本書講的什麼內容，第二個是王宇也不甘示弱地講了他讀得書的故事……到我了，我打不走向前説到：“大家好，我看的書的 名字是《假如給我三天光明》，這本書樹海倫的作品，我很喜歡，讓我感動地一段是‘想象一下，如果只有三天的時間讓我用自己的眼睛看看這個世界，我最想看到的是什麼？我將怎麼度過這三天？' 這是多麼真誠的一段話啊，這段話流露出作者對光明世界的嚮往。”

通過這次交流會，我知道了讀書可以使我們增長知識，不出門便可以知道天下事，有句話説的好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”

在我的記憶裏，很小的時候，我就記得爸爸老在我耳邊講的一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”當時的我不懂什麼是“破萬卷”，更不懂得什麼是“如有神”。那時的我，好想快快長大，好想快快長高。我以為爸爸講的破萬卷是奧特曼打怪獸，我好高興哦。

現在的我十歲了，上國小五年級。讀的書多了，我慢慢地明白了“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。另外我還知道爸爸是個小騙子，原來這話是大詩人杜甫的詩句，不是爸爸想出來的。

現在我不怎麼埋怨爸爸了，因為，讀書能讓我很快樂。

我沒有親哥哥和親姐姐，只有一個表哥和一個表姐，而且隔得很遠，只有寒暑假才可以一起玩。大部分時間，我只有一個人在家，有時覺得很孤單。在我孤獨的時候，我就找書讀，書成了我的小夥伴，慢慢的，我也就不覺得那麼孤單了。還有，在我生氣時，我就把書當成出氣筒，一口氣看很多很多，讓故事幫我消氣。

記得三年級才開始接觸作文的時候，我很怕寫作文。尤其是老師在我的作文本上又是畫圈圈又是打XX的時候，我很害怕。越怕就越寫不好。這時老師和我説：“要多看看課外書哦！大文學家魯迅都講過：‘要把寫好，最可靠的還是要多讀書。’沐子你呀，要多看書呢。”

我聽到老師的話後，央求媽媽星期天帶我去了新華書店。媽媽幫我買了一大堆課外書籍，除了漫畫和小人書外，我還買了《國小生優秀作文選》等等的書籍。書中的優美的詞句很多很多。讀這些書後，我的詞彙多了，作文水平大大提高了。我的作文，還當範文念給全班同學們聽呢，我好感謝書的。

小時候，我遇到一點點不如意小事，就哭哭啼啼，就大吵大鬧發脾氣，爸爸媽媽拿我也沒辦法。現在十歲的我，長大了，遇到不開心的事，就捧起一本故事書，讀那些感人的故事，學着像故事書中的人一樣，平和地解決每一道難題。他們是那麼堅強，那麼勇敢，我也要學習他們。

“讀書能使人健康成長。”這是老師上課時經常講到的。《竊讀記》中的小女孩，在書店裏得到了竊讀的樂趣，我很慶幸，我現在不要竊讀了。《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的的訪談中獲得了讀書的啟示。現在的我，還可以書海中遨遊，感覺像在飛！

小時候，我天天喊要媽媽為我生一個小弟弟或者小妹妹，因為沒人和我玩。現在書給了我很多很多快樂，我並不孤單。我現在不要媽媽為我生弟弟妹妹了，因為，書就是我的小夥伴。

有書讀，真好！

讀史使人明智，讀詩使人聰慧，哲理使人深刻……可見，閲讀是多麼的重要呀！我特別喜歡看課外書。入迷了，經常把應該做的事情忘到九霄雲外。有時，還會把眼下的事搞砸。

最近我迷上了一本書——《明朝那些事兒》，我無論何時何地都會抓緊時間去讀。早飯時看，睡覺前也看，甚至連刷牙洗臉都一手拿書，一手做事。這讓我惹出了一些麻煩。因為有些書是圖書館借的，所以我得趕快看完還回去。一次，我一邊刷牙，一邊掃描式地看書。“快點，爺爺在樓下等你！”奶奶催促我。“哦哦。”我含糊不清地敷衍道。要來不及上學了，我慌忙喝了口水。“噗！”的一聲吐了出去。可是，我一不留神將水噴到了書上，書濕了大半頁，“天哪！”我大喊一聲，但時間已經來不及等我做出什麼“應急措施”。我飛快地合上書，去上學了。

這就是書籍的魅力，它就像一塊磁鐵一樣吸引着我。

前幾次，我就因為書而被捱罵了，我借到了一本《意林》，由於內容特別精彩，做完作業後我就一直躺在牀上看書，一直看到了半夜十二點多才睡覺。但是，當我躺下睡覺後，還一直對故事的結局念念不忘，於是又爬起來繼續看。看着，看着，我的眼皮越來越沉，不知不覺地就睡着了，連燈也沒有關掉，書滑到了地上-結果可想而知，被媽媽發現後，我與我的書分別了一星期！“現在，鄉愁是一本小小的書籍，知識在裏頭，我在那頭……”我不由自主地吟誦起了改編的《鄉愁》。

不過到考試時，我就不會因為“書到用時方恨少”而發愁了。在閲讀的過程當中，我可是積累了很多妙詞佳句呢！

讀書使我們的生活變得更加精彩。我愛讀書，它使我的生活變得有滋有味，細細品讀一番，便能獲得一段感悟。正如高爾基説的那樣：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”

四（5）班 莊毅帆 生活是一個豐富多彩的萬花筒。只要用心觀察、仔細品味，裏面的每一片花瓣都會讓你着迷。對我來説，從懂事起，最讓我着迷的便是讀書了。

在家裏，我可是出了名的小書蟲，到處都是我的書：牀上、桌上、地上、沙發上，甚至連廁所裏都有我的書。而且我的書形式多樣、五花八門，各種書我都喜歡看。

看了《象母怨》我彷彿走進了熱帶雨林的動物世界，體會到了那裏的善與惡和殘酷的生存法則。

看了《海底兩萬裏》，它彷彿帶我走進了神祕的海底世界。在那裏，我好像看到了各種各樣的海底生物。

看了《天淵》讓我彷彿穿越到了幾千年後的'未來世界，那些新奇的高科技設備讓我驚歎不已。

看了《中華上下五千年》讓我一覽了中國五千年的發展史，體會了朝代的興與衰。

讀書豐富了我的知識，讀書豐富了我的感情。讀書讓我成長，讓我更聰明，讓我着迷。

“賣書囉！賣書囉！”咦，誰在校園裏賣書呢？哦！原來是我們淘書樂活動開始了！操場上不知從什麼時候已拉起了一座彩虹橋，五顏六色的旗姑娘在風婆婆輕輕地撫摸下跳着優美的舞蹈。一個個“小書店”井然有序地排列着。同學們忙碌地穿梭在書海中，臉上洋溢着歡樂的笑容。

我也成了一名小老闆。“5元賣嗎？”一位小弟弟眼睛貪婪地盯着《一年級的小豆豆》小聲地説。我頭一搖：“不賣！”。“可我……我只有5元錢。”小弟弟雙眼還是死死地盯着那本書，可憐巴巴地説。看着小弟弟天真的表情，我心一軟答應了。此時操場上討價聲、還價聲、説話聲匯成了一曲生活的交響曲。不一會兒，小書店的書被一搶而光。我心裏樂開了花。

輪到我來淘書啦！我像一隻歡樂的小鳥飛向知識的海洋。《一千零一夜》、《昆蟲記》……這都是我夢寐以求的書，我在書海中尋找着。一眨眼，我就買了5本書，如獲至寶。拿着心愛的書，我乾脆坐在操場上，迫不及待地看起書來，享受着閲讀的快樂。

“讓生命充滿閲讀的喜悦。”我是個愛讀書的小姑娘，我喜歡天天在書的海洋中快樂地暢遊。

讀書，是一種知識的積累，是一種內心的啟迪，是一種心靈的淨化。我們要熱愛讀書，猶如干枯的小草享受着甘甜的雨水，猶如自由自在的小鳥享受着廣闊天地的美好，猶如隨風漂泊的小船渴望到達彼岸。學海無邊，知識像大海一樣無邊無際，我們只有堅持不懈地讀書才能將知識裝進自己的腦袋中。古人説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書讀得多了，知識也就豐富了，寫起文章來文思泉湧。我們要認真地對待讀書，才能感受讀書的苦與樂。

讀書是苦的，猶如咖啡一樣苦澀。每天，我們都要很早起來，很晚休息。一天的作業量壓得我們喘不過氣來。例如，孫敬為了勤奮刻苦地讀書，晨夕不休，他為了激勵自己而不讓自己在不知不覺中睡着，用一根繩子的一端系在屋頂的樑上，當自己睡着時，繩子就會緊勒着頭而在睡夢中痛醒，而繼續在昏暗的燈光下讀書，就這樣在疲憊和痛苦不堪中讀書；又如蘇秦，讀書欲睡時，用錐刺自己的大腿，以激勵自己發奮刻苦，雖然讀書很苦，但他們仍然是晨夕不休、廢寢忘食、勤奮刻苦地讀書，這就是眾所周知的“懸樑刺股”。又如孫康家裏很貧窮，夏日裏，抓十幾只螢火蟲放在一個袋子中，藉助螢火蟲那微弱的光線來讀=書；冬天常常在雪地裏靠雪地反射的光線來讀書。這兩個成語的由來，正是古人的讀書之勤奮、讀書之苦的真實寫照。

讀書是樂的，猶如一隻剛飛出鳥籠的鳥心在廣闊的天空中自由自在地飛翔，享受着自由的快樂。當你因為努力讀書而名列前茅時，你會感受到讀書的快樂；當你沉浸在茫茫書海中而享受閲讀的快樂時，你會感受到讀書的快樂；當你沉浸在茫茫書海中而享受閲讀快樂時，你會感受到讀書的快樂；當你因為參加競賽而獲獎時，你會感到讀書的快樂。例如孔子特別喜愛看書，經過堅持不懈地學習後，成為永留青史的一大著名思想家，其流傳至今的名篇數不勝數，每篇文章每句話都寓意着深刻的含義和做人的道理。如《論語》中的“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？”又如：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”

我們正年輕，正處於風華正茂時期，我們要好好抓緊時間努力學習，划着木舟馳騁在知識的海洋中，而不要等到年邁時而虛度年華而因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。我們也不應該“黑髮不知勤學早，白首芳毀讀書遲。”而應該“活到老，學到老。”

讀書是苦的，而讀書又是樂的，苦澀與快樂夾雜在一起，這就是讀書的味道……

萬般皆下品，惟有讀書高！——孔子

讀書，是一項重要的活動，書能促進我們成長，帶給我們知識，那怎樣正確的讀書？這何嘗又不是一個好的問題呢？

首先，選擇正確的書籍是至關重要的，所謂正確的書籍是對讀者有心靈上的寬慰，對讀者有共鳴，使讀者對未來的一些充滿希望的，而不是污言穢語，展現人性邪惡，這類書籍並不適合我們青少年階段的人們觀看，我們從中汲取不到知識此類書籍，嚴重的更會影響人類的正常生長以及破壞思想。

其次，養成良好的讀書習慣是一種汲取知識的途徑，在讀書的過程中以及讀完一本書後，要學會做讀書筆記。

讀書過程中：①遇到重要的、有趣的、有疑問的等的內容就記錄下來，以備份查閲。駱耕漠曾經説過：讀重要著作，必須擇要在心頭和在卡片上做摘記。這不但有助於備忘，而且可以起監督自己聚精會神，認真閲讀的作用。可見，做好讀書筆記對記憶乃是關於知識的吸收，有着何其之大的作用。

②做好讀書批註。也就是記錄閲讀過程中的閲讀感受或感悟，比如你對某一句話某一觀點的理解，聯想、靈感等方面都要及時的記錄下來。

讀完之後：①以知識框架或思維導圖的形式來整理書籍，主要是書本的重要內容提煉，也包括自己在讀的過程中的一些理解和感悟。知識框架特別是思維導圖形式的筆記，有一個好處就是方便添加新的內容，當我在後期的學習或閲讀中有相關的新的知識點新體會，都可以加進去，促進知識的銜接，方便掌握和運用。

②針對一部分書，比如看了之後很有感觸，與作者很有共鳴，我便會情不自禁的寫下讀書感悟。

最後掌握讀書後的消化吸收一本再好的書籍，我們可以汲取知識，但我們汲取之後不消化，不把其知識融入我們自己的心中，記入我們的腦子中，就像人們近視一般吃進去的食物，不經過胃的消化吸收，那吃進去的食物又有什麼意義呢？

讀書能讓人開闊眼界，陶冶情操，那充滿情感的世界裏將會讓我們達到勝利的彼岸！

挾一雙翅膀，翱翔於知識的天空；捧一本好書，漫步於知識的海洋。——題記

古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，捧一本好書，濃郁的書香撩動我的心絃，迫不及待得打開書進入一個神奇的精神世界，在扉頁或深或淺的墨字中感受精神的燃燒，思想的耀光；在上篇重重疊疊的精神深溯中沐浴舒心；在下篇厚重的昇華完結中沉澱精神結晶。

幼兒期間的我，是伴着安徒生、格林童話進入甜美夢境的。每天都纏着媽媽講故事，聽童話成了我的必修課。我曾為《賣火柴的小女孩》流過憐憫的眼淚；也在夢中把她請到家中，為她籌辦了豐厚的晚餐，給她穿上暖和的羽絨衣；曾被《白雪公主》裏面兇險暴虐的王后氣得怒目切齒，恨她那蛇蠍般的心腸，也曾被七個小矮人的風趣逗得哈哈大笑，更被白雪公主那善良打動得百感交集；曾為《灰姑娘》中的仙度瑞拉最後得到王子的傾心以及她兩個姐姐得到報應感到高興。

在那時，我的生活因讀童話而精彩！

漸漸的，我長大了，我開始對一些名著感興趣。對《簡?愛》的主人公簡，曲折的生活感到十分的同情；對《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾?柯察金的堅強感到無比的佩服；又對《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫的奇遇感到萬分的驚奇；更對《八十天環遊地球》的主人公福克先生，賭注贏了感到特別的高興。自從讀了這些名著，讓我真正明白了“讀萬卷書，行萬里路”這句話的含義。在那時，我的生活因讀名著而精彩！

到現在，我已是一名國中生，隨着時間的流逝，知識的增加，讀書成了我最大的愛好。讀書，讓我結識了很多朋友，同時讀書帶我遊覽過古國的名勝古蹟；體驗過黃山雲海的莫測，泰山日出的壯麗，長江三峽的宏偉；體會過中華上下五千年源遠流長的光輝文化；也同時帶我遨遊海外，登上了矗立在雲霄中的埃菲爾鐵塔，觀光了巴黎的盧浮宮博物館，賞識了被奉為國寶的斷臂維納斯雕像，拜訪了尼羅河邊的埃及胡夫金字塔；讀書還把我帶到過一望無垠的草原，遼闊無邊的戈壁灘，恐怖嚇人的侏羅紀公園；也讓我去感受過那觸目驚心的當代戰役，拜訪氣吞山河的偉大人物；這些經歷讓我發覺讀書真好。我認為讀書是娛樂，是享受，是休閒，又是收穫，因為讀書遠比獲得黃金更真實，更有價值。

書是我的好夥伴，書是我的良師益友，書是我的人生航標。讀書，讓黑暗的深夜變的明亮，讓渾濁的溪水變的清澈，讓荒蕪的草原變的美麗，讓我們的生活變的精彩。納撒尼爾?培根説：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧”；列夫.托爾斯泰也説：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”而我卻認為生活因讀書而精彩！

上學期，我所學習到的知識與啟示數不勝數。可是我認為，它們當中最具有代表性、意義最大的，要數更懂得讀書的意義了。

在五年級之前，我對讀書一直不得其法，總是找一些意思簡單、半圖半文的淺顯書籍來讀。後來家長和老師再三要求我讀一些名著，我才試着讀一些較大部頭的書。慢慢的，我卻發現我漸漸地愛上讀這些書了。故事中人物的悲歡離合使我牽腸掛肚，情節的跌宕起伏使我心潮澎湃，涉獵的百科知識使我受益匪淺。當我遨遊書的王國的時候，我彷彿置身在一片極樂淨土。

從三年級開始，我寫作文都是爸爸幫我成篇的修改才完成，而上了四五年級以後，我的作文就基本不用爸爸再怎麼幫我修改了。因為我有一個關於寫作文的小法寶，那就是——多讀書！

不騙你，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，讀書可以積累許多好詞好句，或是好開頭好結尾。當寫作文時，它們就像一個個精靈似的在我腦海中蹦了出來，魚貫地通過我的筆尖，佔滿了我的稿紙。我每次寫完一篇作文，都會有一種莫名的愉悦感。

讀書還有一個好處，那就是開拓眼界。多讀百科類型的書，更是會上知天文，下知螻蟻。例如地球為什麼是圓的？宇宙是如何產生的？手機是如何收到基站信號的……每當我把這些知識講給同學們聽的時候，都會有小小的成就感。

“書籍是人類進步的階梯”，這是高爾基眼中的的書；“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，這是劉向眼中的讀書。而在我眼裏，書像一把開啟智慧之門的鑰匙，是一位能給予我幫助的良師益友。在生活中，我們既需要快樂，也需要知識，而讀書恰恰滿足了這兩點，所以我愛讀書！

書讀多了，你的經驗也就豐富了。這是人們的慣性想法，我覺得不然。馬謖當時要是讀書少一些，那他就不會拒諫而遭成失街亭、失性命的結果了。我覺得只讀書不好。

我一向喜歡讀書，並不是書的作者的原故，而是喜歡書中那些有趣的故事，那些好看的插圖。我喜歡畫畫，所以我喜歡有圖畫的書。我也喜歡作文書，但我從不欣賞寫作文，因為我很懶，懶得動筆去寫，即使寫，也只是那麼一兩句，國小寫作文時，我寫不出一個字，常常是早上坐到中午，中午再坐到晚上。自由寫作是我的最怕，筆握在手中，本子上除了方格還是方格，不見一個字。家長見我寫不出一個字，比我還急，打也打了，罵也罵了，可就是本子上出現不了字。書我讀得比局齡人少不了多少，究竟問題出在哪兒呢?我百思不得其解。偶爾一次看到同學的作文，恍然大悟生活體驗太少。想想自己，生活體驗確實少。早上到學校上課，中午回家，再到學校，下午在回家，路上花得時間只能少不能多，下課玩的時間只能減不能增，上課做筆記，作到我手指發麻，下課想難題，想得暈頭轉向，每日如此，有什麼可寫的呢?

生活原本就是一本無價書，怎麼能用“死書”來代替呢?書，我們是必須讀的，但是真實的生活經歷是絕不可少的。先讀書，後經歷生活的事，你會覺得那本書中的類似情節寫的甚好;先經歷生活中的事，再讀書，你會對自己的經歷亦會對書回味無窮，你就會讀懂看似難懂的書。就像學課文時，只有先了解作者的時代背景，你才能與作者的感情產生共鳴，讀書也是這個道理。

要是用讀書去了解經歷某些事發生時人的思想，心情，我想那多半不會成功，或許還會適得其返，覺得故事中的人不可思議。如果僅讀書就能讓人瞭解生活，瞭解一切，那麼我想寫作再也不需要真實題材了。

書畢竟是取材於生活，而生活卻不能照搬於書。

書不能只讀死書。