關於山雨作文300字四篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的山雨作文300字4篇，歡迎閲讀與收藏。

本課教學時，自我感覺不錯。我認為課堂上體現了以下三個特點：

一、重視閲讀興趣的培養

為了使學生喜歡閲讀，我在備課時設計了許多激發閲讀興趣的方法。比方説在指導第3、第4自然段的閲讀中，我讓學生一邊讀一邊想象，再通過配樂和課件再現情景的方法，把學生帶入到課文描寫的情境中，讓他們對閲讀課文產生興趣;在指導第四自然段的閲讀中，通過表演讀的方法，調動學生讀書的積極性，收到了很好的效果。

二、重視讀的層次性

每一次讀都有每一次的目的和要求，螺旋上升，層層推進，學生經歷了從讀得不熟練，到讀得流利有感情的過程。學生有充足的時間在課堂上朗讀、默讀、表演讀，在讀中感悟、理解、交流。學生在反覆誦讀過程中，學詞、練句，走進語言文字，體會感悟課文。

三、重視讀中積累

《山雨》是一篇寫景的抒情散文，語言文字很美，精彩的描寫第5、第6、第7自然段。我就把閲讀的重點指導放在這三個自然段中，聯繫生活實際和上下文理解重點詞句，背誦積累好的詞句。學生在流暢讀書的基礎上背誦喜歡的精彩句段，將為他們今後的語言發展打下良好的基礎。

隨着中秋的到來，颱風雨和悶熱也開始敲起紹興的門了，又在主人心在餘而力不足的情況下闖進了紹興。

首先是颱風的悶熱。這種熱，貼在皮膚上，就成了“第二層皮膚”，任人怎麼甩也甩不掉，反而甩得令人出汗，可汗卻被包在皮膚裏出不來，留在人體內，形成一種燥熱，讓人煩躁起來。只有在風扇這樣的情況下，“第二層皮膚”才會暫時退去，使人得到一絲清涼。

和中秋一起來的是雨。中秋下午的雨，聲勢浩大而連綿不斷地下着，舉目望去，凡是顏色深些距離遠些的景物前，都可以看出細密的雨絲。河道里，近些的水窪裏，都可以看見密密的水紋。雨落在各類東西上的聲音混在一起，嘩嘩聲裏夾帶着雨打屋檐的咚咚聲……凡是想得出的雨聲都被包括了進去。

週末，我與父母登上了白馬山的山頂。那天早晨沒有太陽，登到山頂時只見一山濃霧，讓人失去了方向，站在霧裏，好像在夢中。

突然，幾滴小雨落在我的手臂上，接着，細雨斜斜而來，穿過濃濃的白霧，灑在這高高的白馬山上。沒過多久，一山濃霧像被濛濛細雨洗去一般，眼前漸漸清晰，白馬山漸漸清晰，四周十分開闊。雨後空氣非常清新，仔細聽，耳邊還響着綠葉上水珠滴落的聲音。你還可以聞到雨後花草樹木留在空氣中的清香。呼一口氣，再深吸一口，草木的幽香，飄進了我的心裏。

“哇！彩虹！”突然一個姑娘吃驚地叫了起來。隨着她的聲音，好多人往她手指的地方看，真的有彩虹！有人用遂昌的方言説：“當真是彩虹！”雨後的彩虹，給這次遊玩增添了更多快樂，讓所有的遊客領略到登白馬山的無限美妙。

原本我希望陽光明媚地登山，沐浴在陽光中多好。但現在，如果讓我再選一次的話，我卻願意選擇下雨，因為我可以見到美麗的彩虹、濃霧、細雨、彩虹。

白馬山真美啊！

放學了，吹來一陣涼爽的風，雨伴隨着鳳的腳步聲，出現了。

先是聽見它的聲音，從四面八方傳來，從天上落下。

滴答答，滴答答……

想雨中玩水的歡快的腳步聲，左嗒嗒，上嗒嗒，下嗒嗒，右嗒嗒，由遠到近的傳到沒個人的耳裏；又像一首優美的曲子，聽起來，非常悦耳。

每一滴雨打下來，濺在葉子上，像清晨滴下的'露珠；濺在花朵上，彷彿是為蜜蜂儲存的水；打在地上，像一個普通而有特色的噴泉，白色的外表，小草的圖形，粗壯的身體，讓人想起四不像。

雨大了起來，填滿了整條大街，我走了上去，看了下樓頂，滿地都是水。陽光下，色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠，翠綠，金黃，也有火一般的顏色。整個城市都融化在水滴滴的嫩綠之中。這雨中的白色，在畫家的調色盤上是很難調出來的，然而只有見過這水滴滴的白色便很難忘卻。

慢慢地，雨停了。雲分散開了，露出一道彩虹，五顏六色的分別有紅，黃，紫，藍，白……。遠處，一堆小鳥開始鳴叫，彷彿在談剛才那場雨的事。近處，葉子和花兒上的雨珠一直往下滴着，滴在水炕中，給大地補充了營養。

嘀嗒……嘀嗒……

彷彿那是一場夢，一場精彩的夢，一場歡快的夢，一場難以忘懷的夢……