我愛晨讀作文（通用23篇）
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我愛晨讀作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我愛晨讀作文 篇1
晨讀是一種享受，是一種境界。
愛晨讀，因為它的靜謐。清晨裏，早早地起牀，然後推開門窗，清新暢快的空氣充滿鼻腔，讓人忍不住想去讀書。任那晨間的靜謐感與舒暢感盪漾在心間，我速去洗漱一番，再去書架上拿一本稱心的書，坐在窗前或是公園的花間，好好享受這美好安靜的時刻。聞着花香，聽着流水，果然一會兒便進入書的世界裏。安靜的氣氛一會兒便被鳥鳴聲打破，我從知識的海洋中回過神來，望望四周，多麼盼望明日這安靜時刻的到來。
愛晨讀，因為它的氣勢，當你在清晨起身，立於高處，看見旭日初昇，看見太陽從地平線上緩慢升高。這時，拿一本書站在那裏，朗聲讀起，配合着那宏偉的氣勢，這是極為讓人難忘的，更是帶着榮譽感和成就感的。當你念至高潮，不禁升起一絲激動，就如同交響樂的音符跳動到至高點時，為這美好的藝術所痴迷。這時，那紅日也隨之衝破雲層，照耀人間，喚起世人勞作。
愛晨讀，因為它的境界，晨間是最容易讓人迷失的，它的朦朧，它的清雅，它的豪放，都讓人為之振奮，而晨間的閲讀，不僅能定人心境，還能鍛鍊意志。
晨讀，吾愛之有加，因其靜、因其勢、因其境，即它的靜謐、氣勢與境界。晨讀，在享受中獲取知識，靜心感知世界。我愛晨讀，願在有生之年的每一個清晨讀書！
我愛晨讀作文 篇2
我沿着青石板一路踱着，耳邊是朗朗的讀書聲，柳條兒拂過我的臉頰，很舒服。抬頭望了望天空，藍藍的一片澄淨，天氣真好，我這麼想，腳步頓時輕快了許多。
找了個地方坐了下來，拿出一本書開始讀起來，我發現：進入國小這是第6年了，今天是第一次坐在這湖邊讀書，感覺很不錯，空氣清新、春風輕柔，怪了，以前怎麼就沒發現？
一片蒲公英飛來，飄落在我的書上，我把它輕輕地拾起，放入掌心，細看一下：毛絨絨一朵，中間有個小籽，如此簡單，蒲公英啊蒲公英，它是如此輕又是如此重！我輕輕一呼氣，它就走了，去找尋更遠的屬於它的地方-駐紮生根。
微微一笑，其實：人，又何不是如此？
正如我在這裏讀書，它就是此刻屬於我的歸宿：我喜歡簡單地讀着書，感受着那個世界中的人和事，親暱着那片淨土，呼吸鍥和、憂樂與共，靜靜地遐想，靜靜地冥思。直到終極……
又如我選擇了這條路，不管它是羊腸阡陌亦或是康莊大道，不管它是友親相伴還是孤寂靜音，我都應該堅持。
微眯起眼，陽光呈現五彩色彩；小憩一番，感受那份暖和；那邊傳來小孩嬉笑的聲音，好不俏皮。
拾掇了下，挎起熟悉的包，MP3裏在唱着王箏的那首《越簡單越幸福》“越簡單越幸福，心像開滿花的樹，努力的深愛過就不苦，越單純越幸福大雨中，期待着有新的彩虹……”
我輕輕地哼着，近了。
我愛晨讀作文 篇3
這個學期開始，班主任老師立了一條班規，每天早晨7：40分同學們必須準時到校，由班長夏文帶領大家朗讀10分鐘課文，遲到者罰抄當天所學的課文。
這個新規讓平時好睡懶覺、行動拖拉的我很是一番緊張和擔心，生怕自己哪一天早晨遲到挨罰就慘了。擔心果然不是多餘，沒過幾天我就被夏文認定遲到一次。當天下午放學後，我和幾個同病相憐的同學被迫留下來抄寫語文第6課《北京的春天》。一千多字的課文抄寫下來，我的手臂痠痛不堪，心裏不禁感到萬分委屈，早上我到教室明明看自己的手錶才7：36分，怎麼就遲到了呢？接下來的幾天，陸陸續續地也有自認為受冤的同學向班主任反映和我一樣的遭遇，大傢伙一致斷定夏文？的手錶肯定快了幾分。為了消除同學們的疑慮，也為了不冤枉任何一位同學，班主任決定用班費購買一隻鐘錶掛在教室裏，同學們每天看這個鐘錶來判斷自己是否遲到。
聽了班主任的個建議，同學們都拍手歡呼，表示擁護和支持。我想，有了這隻公正無私的鐘表，我下次不可能遲到挨罰了。
我愛晨讀作文 篇4
以前我最怕晨讀，每天早上爸爸叫我起牀，我就拼命的蹬着牀，不樂意去晨讀。可是我現在我改變了想法，因為我發現晨讀是可以提高我們的朗讀能力以前，我早上起來晨讀，但是發現自己的聲音不是很大，好像不能大聲的讀出來。而且沒有語調的分別，只是用普通話那樣讀着但是沒有感情。所以要天天晨讀慢慢來就會好的，聲音會一點一點變大。晨讀時候讀寫詩歌和文章或者優美的英文文章！
1、早讀的好處很多，能夠培養學生語感、口語表達能力以及好的讀書習慣……
2、“一日之計在於晨”，早讀是學生學習生活中的黃金時間，“書讀百遍，其義自見”、“熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟”。 “講解是死的，如同進行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命”；古人云：“鬆聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書聲為最。
3、在一天的時間當中，早晨是我們記憶能力最強的時候了。多多讀背，有助於我們更好地鍛鍊記憶力。
4、早讀不可心為新的一天調整一個良好的狀態。當老師聽見我們的讀書聲，他們的心情也會不錯，甚至是心花怒放的。
5、早讀很有好處的，一方面在於鞏固，另一方面在於記憶，而且還能提高個人的精神。
我愛晨讀作文 篇5
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，張老師就是這樣一位對學生既像園丁又像母親的人，她給我的國小生活留下了深刻而美好的記憶。張老師是從四年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她中等個子，頭髮總是梳理的服服帖帖，一雙明亮的眼睛閃爍着自信，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！
快期會考試了。我太貪玩複習還沒有到位。張老師很替我着急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真複習。現在想起來，真是慚愧啊！
張老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的張老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。
正在這時，教室門被一下子推開了。張老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗説：“對不起，學們。老師來晚了。”
這就是我們的張老師，如園丁如母親的張老師。我終生難忘的張老師，感謝您！
我愛晨讀作文 篇6
我喜歡晨讀，尤其喜歡晨讀時老師讀的那些故事。
新學期開始了。清晨，當我們朝氣蓬勃的走進校園，豐富而愉快的校園生活就開始了。坐在寬敞明亮的教室裏，同學們懷着熱切的心情，開始上大家都喜歡的晨讀。朗朗的讀書聲在校園裏迴盪，同學們無不陶醉在自己悦耳的晨讀聲中。當我們的讀書聲停下時，我趕緊抬頭望着老師，望着老師手裏的書，急切地想：今天會講哪本書，講什麼故事?當老師讀故事的名字時，我的內心有點小小的激動：《當一塊石頭有了願望》，好奇怪的名字，我喜歡。
和我想的一樣，這的確是個好聽的故事，一個郵遞員被一塊石頭絆倒了，他沒有扔掉，而是開始收集石頭，想要建一座城堡。所有人都笑話他。二十年後，郵遞員建成了許多式樣的城堡，許多人慕名前去參觀，連畢加索都去參觀了他的城堡。就這樣，郵遞員給了石頭一個願望，石頭幫郵遞員實現了夢想。
一個動聽的故事，讓我知道了有願望是多麼重要，因為有願望就會有奇蹟。晨讀雖然結束了，可晨讀的故事教會許多我人生的道理，並且帶給我一天的好心情。
於是，我又期待下一次晨讀，下一個晨讀的故事。
我愛晨讀作文 篇7
清晨的微風吹來了第一縷陽光，隨後而來的是晨露和清脆的鳥鳴。6：30——晨讀的時間到了！
“每天早上讀《弟子規》。”看着寒假作業單上的這一項，大家議論紛紛。晨讀，這可是以前假期中從未有過的作業！有的人暗自欣喜，有的人面無表情，還有的人叫苦連天……我的心裏，也有一點埋怨。一到假期，我似乎就化身為“起牀困難户”，每天早上都不情願，一直拖到天大亮了才起牀，哪裏還有時間晨讀啊！再説，大早上就出聲朗讀也是怪彆扭的。
埋怨歸埋怨，該讀還是要讀的，任務還是要完成的。寒假的第一天，我勉強開啟了晨讀計劃。早上從牀上爬起來，拿出《弟子規》小聲的有一搭沒一搭地讀着。
一天，兩天……晨讀這樣進行着。那一天，我突發奇想，披上棉襖，來到了陽台上。冬日裏清冷的寒風刺激着我的神經，我拿出書讀起來。奇怪，我的聲音也不由自主地放大了，與這清晨的風交融着，變得無比美妙。
那一天，我體會到了晨讀不一樣的魅力，從此，我愛上了晨讀，每天早上都要去陽台坐坐，讀上20分鐘。在這一次次的晨讀中，我也愛上了與晨風的交流，與小鳥的互動，感受到了文字的魅力。
晨讀，也讓我養成了早睡早起的好習慣，規律了作息時間。我再也不是那隻“小懶貓”了。同時，晨讀鍛鍊了我開口表達的能力，我與別人交流時變得更開朗了。我晨讀的內容也豐富了起來，從《弟子規》到古詩文，再到現代文，不同的文章開闊了我的視野，也提高了我的閲讀水平。
現在，晨讀已成為我每天都要會面的老朋友，他讓我感到相見恨晚。
我愛晨讀作文 篇8
早晨，同學們正聚精會神地晨讀，教室裏突然飛來了一隻鳥，教室裏頓時亂作一團。
大家把門窗關得死死的，幾個同學拿起厚厚的書，想把鳥打下來。小鳥像個沒了頭的蒼蠅在結實的玻璃上“碰壁”。
組長們也急得團團轉，企圖把同學們拉回晨讀，可有些同學卻“唯恐天下不亂”，大聲呼叫其他同學來捉鳥，聲音很快蓋過了組長們，組長們也只好放棄了。
鳥兒在教室四周轉圈圈，似乎還是想找個空隙逃走。我同桌甲找到了鳥兒飛行的範圍與規律，趁鳥兒再飛過來的時候，把書一丟，沒打中。書的一角只在空中擦碰到鳥兒的羽毛罷了，可鳥兒卻像受到了極大的驚嚇，無法保持有規律的飛行了，開始亂飛起來。有的同學不甘心，還拿起書想丟它，甚至站在凳子上，兩眼緊緊盯住鳥兒，四處搜索最好的偷襲位置。因為他長時間拿着書，手心都出汗了，忍不住換了隻手，在衣角上擦了擦。看似不累的事情，卻因為他的緊張，兩腳直打哆嗦，像發生了大事情一樣。
突然，他一個定神，咬緊牙關，用手一丟，書在空中劃出一道完美的弧線，嘿！沒打中。可他身子一斜，腳一抖，倒從上邊摔下來了。他在那兒“哎喲——哎喲——”呻吟着，摸着屁股，大家笑的眼睛成了月牙彎兒，嘴巴大得可以塞進一個大柿子。
大家有的手捂着肚子笑，有的跪在地板上笑，有的撲在別人身上笑。他用尖利的眼光掃視每一個人，眼睛裏冒出一團團火焰，像是要把我們燒個精光。這時老師來了，不知誰告的密。老師看了看那暈頭轉向的鳥兒，對我們説：“假如你們都是鳥兒，別人也用書丟你，你會怎麼樣？”大家沉默了，甲説：“我錯了。”大家也一起説：“對不起！”甲打開了窗户讓小鳥回家。
呵！有趣的晨讀。有樂趣，也有啟發：珍愛生命。
我愛晨讀作文 篇9
天已微微發亮，我們走出宿舍，一抬頭，兩顆星星嵌在天空。一明一暗，一大一小，像兩盞小橘燈。它們灑下微弱的光芒，照着學校的教學樓，給教學樓蒙上了一層夢幻的面紗。向遠處望去，天邊有一道紫紅色的朝霞，美麗動人。在這美麗的清晨，我們邁進教室，準備晨讀。
帶着對一天美好生活的憧憬，翻開語文書，讓美麗的文字在眼裏流動，讓琅琅的讀書聲在校園迴盪……讀冰心的《母親》，讓我感受到她對母親的思念；讀魯迅的《社戲》，讓我看到封建社會思想的陳腐；讀朱自清的《春》，讓我體會到春的多姿多彩；讀列夫·托爾斯泰的《七顆鑽石》，讓我感悟到了人性的美好……每一次閲讀，都會冒出新的想法和感受，不知不覺中發現語文課本竟也是那麼有趣。
詩詞的世界精彩紛呈。讀岳飛的“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，我體會到他報效祖國的一腔熱血；讀蘇軾的“但願人長久，千里共嬋娟”，我體會到他對親人的美好祝願；讀李清照的“知否，知否，應是綠肥紅瘦”，我體會到一種淡淡的傷感。
我最喜歡的是辛棄疾的《南鄉子·登京口北固亭有懷》，站在高高的北固亭中，望着滾滾長江水，感慨着千古興亡之事，讓人一下子就感覺到他的豪放大氣，以及濃濃的愛國之情。辛棄疾的詞，總是給人一種積極向上的力量。
晨讀在不知不覺中改變着我，讓我的知識面更加寬廣，也讓我的寫作水平得到提高。我甚至養成了這樣的習慣：閒暇時拿出一本書，細細地品味一段温暖的文字。
我愛晨讀，它讓我每天都有好心情，伴我日日成長。
我愛晨讀作文 篇10
早讀的鈴聲已響徹校園，校園裏充滿了朗朗的書聲。當然，我們班也不例外，可有些同學還沉浸在自己的小世界裏。
看，有的一邊想把課外書合上，另一邊又依依不捨地用一隻手指夾在書中間，爭分奪秒想看完最後一些；有的依舊勾肩搭背與同學高談闊論，好不自在負責領讀的曹藝恆環顧全班，與季宏麗相視交談了幾句，輕輕挑了下眉毛，扯開嗓門又大喊了幾句開始早讀了！開始早讀了！這些人才不情不願地捧起書本，開始朗讀。
可季孝晨同學明顯陽奉陰違。他兩隻手指晃晃悠悠地捏着書本，眼睛根本沒往書上瞧。他抖動着翹起的二郎腿，側着腦袋，眼睛左瞟右瞧，估計是想找個同類。這時，他打起了同桌的主意由於身高不夠，季孝晨把同桌的衣領用力往下拉，使同桌不得不側過身來。他把嘴巴湊到同桌耳朵邊，嬉皮笑臉地説起了什麼。同桌惱了，理了理被季孝晨拉過的衣服，坐直身子，用嫌棄的目光瞟了瞟他，繼續讀書。可季孝晨還是不死心，他直起身子，微微站起，仍要和同學進行友好交流。他的思緒大概早已飛出了教室，飛出了學校，飛進了遊戲的世界。季宏麗看此情景，上前使勁拉了一把季孝晨，將他狠狠按在座位上，才將他靈魂歸位。但季孝晨一點也不生氣，更不覺得羞恥，還一臉笑兮兮，一副傻樣。
正在這時，離季孝晨不遠的黃熙晨看不下去了，他半站立着，將魔爪舉過頭頂，以迅雷不及掩耳之勢啪一聲向季孝晨的後腦拍過去。結果，周圍的幾個不安分分子趁機接二連三地給季孝晨來了記毛栗子。季孝晨捂住了腦袋，哎呦！哎呦！叫了起來，做出誇張的齜牙咧嘴的怪樣。唉，反倒是更起勁了！
忽然，讀書聲整齊了，季孝晨也終於捧好了書，有了讀書的模樣。哦，老師來了，真正的晨讀開始了。
我愛晨讀作文 篇11
今天，我是班長，我正在帶領大家晨讀，他們都在幹嘛？讓我們看看吧！
首先，映入眼簾的是學霸小蕊。她正在大聲地讀着書，兩個明亮的大眼睛緊盯着書本，生怕錯過一個字，我看到後十分高興，表揚了她，
接着，我們的“綠瑤”正在交作業，接着她把頭埋到底下，此時“債株”也把頭低了下去。不對！這倆人頭靠在一起，一定是要説小話。我迅速跑到那裏，看到了“犯罪”現場，批評了他們，並且讓他們站了起來。畢竟在班級裏，所有人都看到了，他們很慚愧，默默低下了頭。
接下來是“大瘋狗”，只見他的書拿反了，把嘴給捂着。不對！肯定沒好事。於是我到他那邊查看，看到了這樣的一幕：書本里面夾着漫畫書，他正在哈哈大笑。也許是晨讀的朗讀聲太大，覆蓋了他的笑聲。不過，他拿錯了書的正反，看我不批評你！
然後是“黑馬”，他正在認真讀書，不過口型怎麼對不上？後來才知道，他正在看後面的課文呢！唉，這次讓他逃過一劫，下次就難了！
最後，我看到了我的死黨——“章魚。”她正在明目張膽地講着，我正在看着她，可她卻朝我翻了一個白眼，似乎在挑釁我。這可激發了我的底線，我讓她站到前面來，並且在黑板上記了名字。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，晨讀結束了。
我愛晨讀作文 篇12
星期一早上的晨讀時間，同學們陸續走進教室，很多人都沒有讀書，有的説笑話，有的説談論着昨天看的動畫片。
忽然傳來了熟悉的腳步聲，同學們一看是鍾老師來了，連忙拿起書讀了起來。可是鍾老師卻滿臉怒氣，把手上拿的課本扔到桌上，大聲説：“剛才在認真讀書的同學請舉手。”
教室裏的氣氛驟然緊張起來，我幾乎聽得到自己“咚咚的”心跳聲和呼吸的聲音。很多同學把手高高舉着，鍾老師看了看，又説：“你們別騙我，看你們的眼神我就知道讀了沒有。”
聽了老師的話，有的才慢慢地收回自己的小手，還有的仍舊把手舉得高高的。
老師又把剛才的話重複了一遍，又有一些同學把舉着的小手放了下來，可是有個同學還不把手放下來。老師問周圍的同學：“他讀了沒有？”
他們説：“沒有啊。”
老師嚴厲地批評了那個同學，並告訴我們：早上是一天中記憶力最好的'時間，一定要抓緊時間認真讀書，爭當讀書之星。
我愛晨讀作文 篇13
“一日之計在於晨”。對於九年級的學生來説，早晨是最寶貴的，這意味着我們又開始了一天忙碌而充實的學習，每個人都隱隱地覺得未來是明亮的。
今天，我早早地來到教室，整個人卻無精打采。書本攤在桌面上，唯有調皮的風隨意地翻着頁，發出令人心煩意亂的“嘩嘩”聲。晨霧還未散盡，我的心情如同那昏暗的天空一般沉重，眼前依稀浮現出昨晚媽媽無可奈何的模樣，耳畔縈繞着自己聲嘶力竭的喊叫。真不明白我們母女之間原本親密無間的紐帶怎麼瞬間變成了導火線，一點就着。我的眼眶不知不覺濕潤了……同學們陸續來到教室，天色也漸漸明亮起來。我怕大家發現我的異樣，把頭深深地埋進了臂彎。
當我再次抬起頭來正好雲破日出。我轉過頭去望着窗外的金黃一片，萬物頃刻間都被附上了長長的如墨般濃重的影子。我的思緒像一隻掙脱了線軸的風箏一樣自由。每天清晨，旭日東昇，晨光的斜射下，任何一點微小的起伏都會被投下巨大的陰影。到了中午，烈日高懸，無論多高的山巒，都無法存在哪怕一絲影子。而只有到了黃昏，夕陽逼近地平線，暖暖的霞光再一次斜斜地映上世間萬物時，又彷彿回到了日出那會，那些連綿的起伏都會再一次被無限拉長。想到這兒，我的心不由得咯噔了一下，這不正像我們正在跋涉的充滿隱喻的人生嗎？十四五歲的我們猶如那朝陽，迫不及待地彰顯自己的個性，散發着專屬的光芒。我們敏感、尖鋭，不經意間就傷害了他人，也常在不經意間因為一件小事而感動或傷懷很久。等我們成年後，又像那中午的太陽一般剛強，所有的大事小事都會變得雲淡風輕，無法在心中劃下重重的痕跡。可當我們老了，成為那天邊的夕陽時，一切似乎又回到年少時的模樣，那些曾經給過自己震撼的細枝末節，都重新被地動山搖般地回憶起來，在我們早已面目全非的心靈上留下不可磨滅的陰影和傷痕……
零亂的晨讀聲打斷了我的思緒，看着大家專注的神情，我苦笑了一下。“媽媽”本該是生命中最温暖的字眼，怎麼會被我看得如此充滿敵意？曾幾何時，我倆手牽着手散步、逛街，有説有笑；曾幾何時，我倆擠在一個被窩裏敞開心扉，互訴衷腸……從何時起我開始變得這麼叛逆？反覆糾纏那些雞毛蒜皮的事，這才使得兩個急脾氣之間不斷地產生摩擦。“哎！”我長長地歎了一口氣，不能讓“傷疤”繼續惡化下去，讓該死的面子見鬼去吧！放學回家我就跟媽媽道個歉，今後努力調整心態，控制情緒，相信一切陰霾都會煙消雲散。的確，沒有不會好的“疤”，我還煩惱什麼呢？
我深吸了一口氣，捧起書開始晨讀，和煦的陽光探進窗口，照亮了整個教室，也照亮了我的心田。
我愛晨讀作文 篇14
“起牀了，可可！”我揉了揉眼睛，伸了個懶腰，定睛一看：哎呀，七點整了！我還得去晨讀呢！洗漱完畢後，胡亂地扒了幾口飯，我就背上書包，走向學校。
我邊走邊想：“昨天讀到什麼地方了？竊讀記，不錯，是誰寫得呀？林海音，對了！……”走到校門口，我加快了腳步，走進教室，打開書包，翻開書本，我開始了晨讀。
我像一個飢腸轆轆的人，撲在香噴噴的麪包上，如飢似渴的讀着。我關注書本中人物的命運，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。記得有一次，當我讀到《圓明園的毀滅》一文，憤怒和惋惜一下子湧上了我的心頭，我的腦海裏立即浮現出了我去圓明園遊玩的情形，那是中國人民幾代人的心血啊！外國侵略者太可惡了！我浮想聯翩，文章中的情節彷彿不僅僅只是停留在枯燥的鉛字，而是一幅幅流光溢彩的畫卷。
一年之際在於春，一日之際在於晨，讓我們共同珍惜美好的晨讀時光吧！
我愛晨讀作文 篇15
爸爸還沒下地，小鳥還沒啼叫，她就來到菜園裏，開始了一天的晨讀。
你瞧！菜園裏迎接你的是一片勤奮好學的景象：只見她輕輕打開書本第一課——竊讀記，便搖着頭，高聲朗誦起來。“轉過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味······”她拿着書本，專心致志[注: 致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。]地讀書，讀得很響亮，讀得很有感情。這種讀書的方式，讓她總是情不自禁跟着文中的人物走進課文，感受書中人物的喜悲哀樂，而文中內容也深深刻在了她的腦海中。她愛晨讀，而大家也很喜歡聽她讀書的聲音。
這種讀書的聲音真好聽，猶如一首歡快的歌曲，也好像一條流水叮叮咚咚的溪流，在庭院裏晨讀，給小院增添了幾絲生氣。你看！大家都被這美妙的讀書聲吸引住了：剛起牀的小鳥跟着節奏嘰嘰喳喳唱起歌來；旁邊的大樹也挺拔起來，不再垂頭喪氣[注: 形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。]，菜園裏的蔬菜更是精神多了。
時間一分一秒地過去了，她仍然拿着書本，在菜園裏大聲朗誦着。她鑽進書本里，
如飢似渴[注: 形容要求很迫切，好象餓了急着要吃飯，渴了急着要喝水一樣。]地讀着，就像魚兒遊進了大海，忘記了時間的流逝。她手裏拿着的書，就如同一塊磁石，把她緊緊吸住了。這樣讀書，讓她感到有一種妙不可言[注: 形容好得難以用文字、語言表達。]的滋潤，她愛晨讀。你看她讀得多認真哪！她目不轉睛[注: 眼珠子一動不動地盯着看。形容注意力集中。]地盯着書本，簡直被書中的故事迷住了，好像沒有聽見小鳥的叫聲和人們的説話聲，也沒有聞到人們做早飯的香味，她把書中的優美詞句圈圈點點，還細細品味，把它們仔細分析，讓書中的精華流進她的腦海中。
晨讀開闊了她的眼界，給了她知識與力量，給了她智慧與快樂，她愛晨讀。
我愛晨讀作文 篇16
“噹噹噹”晨讀的鈴聲如約而至。一天的學習生活拉開了帷幕。
作為領讀的我，抖擻抖擻精神，起身，捧起英語書，準備進入“戰場”。我環顧四周，同學們依舊各做各的事。有的把腦袋耷拉在課桌上，利用書本掩護自己説話；有的坐在課桌上翹起二郎腿發呆；更有“不法之徒”竟舉着礦泉水瓶引吭高歌。誇張扭曲的表情令周圍的同學忍俊不禁，紛紛側目。可真是“蘿蔔青菜各有所愛”。我是欲哭無淚啊。就在這時，英語科代表見這羣“不法之徒”人數眾多，自己寡不敵眾，只能劍走偏鋒，威脅着要記下名字，“戰況”這才得到控制。
我始終牢記自己的使命，一句一頓，高聲朗讀着。前排同學駝着背、聳着肩，聽到我的聲音這才僵硬地坐直，慢慢吞吞抽出書本，稀稀疏疏地跟讀着。英語科代表正欲結束“戰鬥”。不知是誰起的頭，説話聲像漲潮似的，又漸漸蓋過讀書聲我實在忍無可忍，只得求助科代表。她淡淡地瞟了我一眼，揚了揚手中的紙張，露出狡點的微笑。我心領神會地點點頭：高！實在是高！後排同學似乎瞧見那“死亡通知單”一下子就慫了，一邊向科代表謅媚賠笑，一邊在抽屜裏翻找出皺巴巴的課本，然後像快要斷氣似的讀着。見“戰況”逐漸穩定下來，科代表得意地點了點頭。
一波未平，一波又起。前排同學竟當眾叛變，大聲嚷嚷着：“兄弟們別怕，那紙上什麼都沒寫！”“喲，原來是中看不中用的紙老虎呀！”後排傳來一陣得意的大笑，更加肆無忌憚了。幾個擅長特技表演的同學趁機渾水摸魚，模仿動物的叫聲“嘎嘎”“咯咯”“咕咕”中間還夾雜着殺豬一般的悲慘嚎叫，引得前排同學頻頻後顧。整個教室噪亂得像個早晨的菜市場讀書聲、叫好聲、口技聲、八卦聲，響成一片，好不熱鬧。
我氣得跳腳。
科代表依舊努力挽回局面，但仍無濟於事。
“吱呀”門開了，班主任面色陰沉地站在門口。霎時，風雲突變，教室裏一片寂靜。既而，朗朗讀書聲又響了起來，分明更加響亮了。
我愛晨讀作文 篇17
學英語啊，樂趣多多。每週三次英語動力晨讀，更是其樂無窮哉！
晨讀課鈴聲一響，我們的英語科任王能華老師，總是如期而至。她是一位嚴厲而又温柔的女老師。她總是先挨個檢查同學們前一天的聽寫，然後為我們安排好晨讀任務。
同學中，令我印象最深的是大嗓門的王煜。他的朗讀聲特別大。當我坐在四組時，也總能聽見一組的他琅琅的讀書聲：人朝氣蓬勃，聲鏗鏘有力。還有黃言韜，聲音嘹亮，朗誦聲抑揚頓挫。他們倆都被評為我們班的“晨讀之星”呢！
晨讀時光，真得非常美好。此時的教室，是全班同學的英語樂園。他們互背互問互答，其樂融融，自得其樂。他們背誦，背得很響，偶有比賽背誦的活動，更是百花齊放。還記得去年七月在班級裏以小組為單位舉行的新概念英語課文背誦比賽，同學們力爭奪冠，更加積極背誦，甚至在課間，我們的班級裏也有讀書聲。各組力爭上游，最後，我們小組勇奪桂冠。有時也有小型的課文背誦比賽，每一次，後黑板的名字皆你追我趕。
我一天天的學習，都伴着晨讀，樂在其中。加上自身對英語的興趣，英語科帶來的極大的動力助推着我。7月12日，當我輸入考生號與姓名去瞧那會考成績，看到“英語”欄下的“147。8”時，後面又聽老師説我是泉港區英語單科第一名時，我興奮極了，揮灑汗水後的光輝，原來如此閃耀。
我喜歡好聽的英語口語——喜歡漫威電影主角念得順溜的台詞，喜歡一次在列車上遇到的黑人小男孩極其嫻熟而有趣的口語，喜歡曾幾何時疾行的列車上列車播音員的爆破音、連音……我一直努力向他們看齊。所以，我也喜歡用英語與同學及家人們交流。
古希臘的索福克勒斯曾説過：“在短短的語言中藏有豐富的智慧。”所以，我們要學好英語這門語言，以此收穫更多的智慧。我想，語言學習也是永無止境的吧。是怎樣的幾個字母，串成了一個個單詞？又是怎樣的幾個單詞，串成了一個個句子？一個個句子，表達了無窮多彩的意義！這就是語言的魅力吧！
我感謝學校一直堅持不輟的“動力英語晨讀”，它給我帶來了無窮的樂趣！
我愛晨讀作文 篇18
俗話説：“一年之計在於春，一日之計在於晨。”早晨是一天的精華之所在，人的大腦經過了一個夜晚充足的睡眠和休息，處於十分清醒的狀態，思維也十分敏捷，思路特別清晰。這時，人的接受能力和理解能力較強。所以對我們來説，早晨讀書是一件很有必要的事。
可是在我們班每天轟轟烈烈地晨讀期間，總有一些為晨讀而發生的趣事或者説對晨讀的一種不理解。不信，來讓我們走進本週五的數學晨讀吧！
這天早晨，我走進教室，發現只有幾個人歐陽同學的帶領下讀書。
我剛放下書包，搗蛋鬼——胡俊嚴便開始不安分了。“好多頁嘛，説也不説清楚，不讀了！”“對、對，不讀了！”剛來的柳恆附和道。這可惹火了歐陽同學，她抓起數學書，怒氣沖天的走到他倆面前：“你們沒聽我説呀，四十五頁，四十五頁！”“我們不知道，不知道。”胡俊嚴和柳恆任憑歐陽同學怎麼説，他們就是聽不進去。就在這個時候，數學委員——彭怡婷走了進來，看見歐陽同學正和兩個“搗蛋鬼”爭得不可開交。她二話不説，拿起書就是對胡俊嚴和柳恆一陣狂抽，嚇得他倆是左躲右閃，這下才好好讀書起來。
隨着教師裏同學人數增加，吵鬧的聲音越來越多，音量也越來越高，這可把三位管理員給氣壞了。彭怡婷無奈之下便大喊到：“要是還有一個人不讀，我就讓你們重讀五遍，直到每個人都在讀 ！”這下可把全班給怔住了。就在這個時候，譚欣揹着書包走了進來，她環視教室一週。突然來了一句：“啊！為什麼我還來得這麼早！”這下，剛安靜下來教室又變得嬉笑不斷。彭怡婷一氣之下，罰了我們重讀十遍。就在這個時候，我的同桌來了，我控制不了自己，便和他聊起天來。忽然，我發現身後不對勁，轉頭一看，呀！是陳曉含正死死的盯着我呢！我立刻轉過頭去，認真讀書，這才逃過一劫。
就當晨讀快要結束的時候 ，數學BOSS——李老師來了，我心想：這下可少不了我們的苦頭吃了。果然，老師看我們一個個都沒正經讀書，生氣了起來，對我們進行了一番教導。過了一會兒，晨讀便結束了。
同學們，讓我們充分利用早晨的時間，多讀書多記知識，既能訓練我們的朗讀技巧，提高我們對知識的記憶，又能使我們積累更多的知識，而且我們正處於記憶力較好，能儲存大量知識的階段，所以在這裏要提醒本班的同學們：充分利用好晨讀尤為重要，並且一定要遵守紀律喲！
我愛晨讀作文 篇19
太陽橘紅的臉很羞澀地探出，在白雲中好奇地東張西望。陽光穿過樹梢去叫醒枝頭上的鳥，從美夢中醒來的鳥，呼朋引伴地賣弄清脆的歌聲。
女孩掀起了被子，整理了一下睡衣，從牀上跳下來，將擋在眼前的一縷黑髮匆匆忙忙地掛在了耳後，然後輕輕地捧起了桌上的書徑直走到院子，用歡快的嗓音讀“暮從碧山下，山月隨人歸。卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微”，讀“長歌吟松風，曲盡河星稀。我醉君復樂，陶然共忘機”。鳥兒停止了啁啾，立在枝頭一動不動地聽女孩讀書，連身邊的晨風都微喘着，生怕驚擾了這位讀得認真的女孩。
是的，這是我。
我喜愛早晨，喜愛早晨帶給我的煥然一新；喜愛晨讀，喜愛晨讀帶給我的神清氣爽。
我喜愛在寂靜的小院裏晨讀，也喜愛在早讀課堂上晨讀。我也曾觀察過班裏的同學們晨讀的模樣——一些人在用雙眼直勾勾地看着書，全神貫注地讀，一些人捧着書一邊聲情並茂地讀一邊搖頭晃腦，還有一些人讀到一半忽然停下，用手託着作文下巴不知在思考什麼。連那些平常風風火火的同學都安靜下來，捧着書本在讀。此時的班級就像是一片澎湃着書聲波濤的大海，此起彼伏。每個同學無不沉醉在書的海洋中，用心享受晨讀。
清晨那和煦的陽光，悦耳的鳥鳴，芳菲的花香讓人心馳神往。此時捧上一本書，把花香與書香一起咀嚼，以書聲開始清新美好的一天，是再好不過的了。
列夫·托爾斯泰説：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”那麼科學的晨讀就應該是步入知識寶殿的階梯。不晨讀的學者就如同不上油的齒輪，如同不授粉的鮮花，如同不紮根的樹苗。不能獲取更牢固的知識，不能將學問爛熟於心。
我喜愛晨讀，現在，將來，今天，明天，我都會去晨讀。它不僅是一種習慣，而且它已成為我生命的一部分。不晨讀的一天就不是完整的一天。
我愛晨讀作文 篇20
最近我們剛學了“一年之計在於春，一日之計在於晨”這句話，開始我不明白是什麼意思，後來老師告訴我説“一年之中最美好的時光在春天，一天之中最美好的時光在早晨，晨讀就是在這個最美好的早晨裏讀書、閲讀。”
早晨走進校園就能聽到全校那朗朗的讀書聲，仔細傾聽那讀書聲，就好像被融合成了一首動聽的交響曲。窗外的小草隨着曲調舞動起來了，還有那樹上的小鳥也嘰嘰喳喳地跟着唱起了歌兒。
晨讀給我帶來了無窮無盡的樂趣，讓我在知識的海洋裏盡情的遨遊！
我愛晨讀作文 篇21
早晨，我吃完早飯，背起書包去上學。第一節課是晨讀，我最喜歡晨讀了，因為在晨讀課我可以讀到許許多多的童話故事，我總是被那些動人的故事深深地打動着，我的心也會隨着故事裏的情節飛到很遠很遠的地方，和故事裏的小主人一同感受着幸福和痛苦。通過讀書，在奇異的童話世界裏遨遊，我認識了許多可愛的人，熟悉了許多有趣的事件，長了不少見識。
晨讀真好，我喜歡晨讀。
我愛晨讀作文 篇22
星期六，媽媽五點半就叫我起牀，我問媽媽：“今天這麼早就把我叫起來幹嗎？”媽媽説：“今天要英語晨讀，難道你忘記了嗎？”我説：“對呀，我怎麼忘記了呢！”我連忙穿好衣服從牀上跳下來，跑向洗手間洗臉刷牙，再去吃早點。
出家門了，一路上行人陸陸續續地，汽車安安靜靜的停在馬路邊，像是在睡覺。不一會兒，就到了永寧公園，我對媽媽説：“再見。”我走進永寧公園，這裏空氣非常清新，我狠狠的吸了一口氣。走到河邊我聽見小鳥的叫聲，突然吹來一陣風，吹得柳樹搖着綠色的長辮子，老人還在那打羽毛球呢！我來到晨讀的地方，在那裏有同學們的朗讀聲。老師帶領着我們讀一個又一個的單詞，同學們目不轉睛地望着書本，認真的讀着，晨讀很快就結束了，媽媽帶我回家了。
晨讀真快樂！
我愛晨讀作文 篇23
今天清早來到學校停好車，我沒來得及進教師辦公室，就一個勁地往教室跑。因為今天是我的晨讀，來到學校已經7:40了，晨讀開始了，所以連忙往教室趕。
站在教室門口望去，同學們都坐得端端正正，拿着書張開小嘴巴在大聲的讀書。聽到一陣陣朗朗的讀書聲，看到同學們那認真讀書的樣子，心裏樂滋滋的。剛才還擔心學生沒有老師的指揮，學生的晨讀會亂了套。現在看來呀，班幹部做事還是挺得力的，值得贊一個！
再看看坐在第四組第一位的向世一航同學，發現他讀書也很認真，前段時間的晨讀，他都是不開口的，今天怎麼這麼勤快呢？哦，突然，我想起了昨天我在廣場跳舞的時候，接到了向世一航爸爸的電話，他向我瞭解向世一航在學校的學習情況。我就把向世一航課堂不認真聽課，不動手做作業，不管老師怎麼哄怎麼批評他就是不聽等情況如實向他説了。我想應該是向世一航的爸爸在家教育了他，所以今天表現得特別好。
時間過得很快，10分鐘過去了，我覺得孩子們有點累了，於是對他們説：“同學們，今天你們的表現非常好，現在讓大家休息3分鐘，3分鐘之後再認真讀，行嗎？”孩子們聽到可以給他們休息，高興極了，齊聲説：“好，謝謝老師，我們一定會讀好的。”
趁着學生休息的時間，我把向世一航叫到教室門口，跟他講起昨晚他爸爸打電話給我的事。他説他爸爸昨晚在檢查他的作業，發現他的數學作業很多題目不會做，於是就打電話向我瞭解情況。還説昨晚被爸爸打了一頓，所以今天就特別認真了。
果然不出我的所料！但願他以後都這麼認真。
我想，對於孩子的教育單憑老師的力量是不夠了，必須家長的配合與督促，偶爾的體罰也是必要的。
3分鐘過去了，接下來繼續讀書，孩子們休息完後，更加來勁了，讀得比之前的還好。
這個晨讀是開學以來最讓我高興的。
