一堂有趣的實驗課作文12篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的一堂有趣的實驗課作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

星期六下午，我去作文班上課，我早早就來到了作文班等待着作文課。

上課了，老師説，今天我們做“雞蛋漂浮的實驗”。趙老師先在玻璃杯裏面倒了滿滿一杯水，再把圓圓的雞蛋放入水中，老師加了4勺鹽，雞蛋都沒有漂浮起來，這下老師急了，一勺，二勺，三勺，四五六勺……一共加了16勺雞蛋才漂了起來。老師又讓我們自己做，我拿出了一個塑料瓶子和攪拌棒和食用鹽。

我在杯子裏面倒滿了水，也像老師一樣往裏面放了16勺鹽，再把雞蛋放進去一看，哇！雞蛋真的漂浮了起來。我又把雞蛋放下去説：“雞蛋你下去呀！你下去呀”。雞蛋好像再説：“不要，不要，不要！”雞蛋好像在玩跳跳牀一樣上去一下，下去一下，食鹽沉入水底像鋪了一層細細的白沙。我想了想説：“雞蛋放一週會不會下去？”老師説：“放一週不會下去。”

我想了想説：“要是再放一個雞蛋會不會漂浮起來？”我記着爸爸説放兩個不會漂浮起來。

這個實驗真有趣，她使我發現了生活中處處有科學。

今天我們上了第一節實驗課。

首先，老師告訴我們這節課要學的知識，於是我們開始觀察了。我們看的是鹽能不能在水裏溶解，首先老師給我們點上了火，有用蒸發皿蓋住，我們看到水裏一開始什麼都沒有，慢慢的鹽在水裏溶解後，水就慢慢的蒸發掉，在這時候，我想：難道鹽真的可以讓溶解水嗎？

我們繼續觀察，慢慢的水快蒸發掉的時候，有的一粒一粒的鹽就往外嘣。水越來越少，越來越少，水終於沒了，老師就用燈帽把它熄滅了。我們開始觀察，有的人説鹽變成了黃色的，有的人説現在的一些地方有的像哈密瓜的皮，有的人説鹽如果被蒸發掉就會變顏色……

這節課很快的結束了，我自己學到了水是怎樣溶解鹽的，被溶解的顏又怎樣的改變。這就是我們有趣的實驗課！一個令人難忘的第一次讓大家開心的實驗課。

星期四上午我們班上了一節實驗課。

開始上課了，老師對我們説：“同學們好，今天，我們學習食鹽被水溶解後，水被蒸發掉，食鹽會不會也蒸發掉呢？”有幾個同學説不會，老師又説讓我們來做實驗，老師先做了個起初的示範，就讓我們來做，實驗開始了，我們那一組靜靜地坐在凳子上，看着飯盆裏的水，後來我們那一組靠近飯盆，看見水正在冒煙，老師説那是水在冒氣，後來，我們組由靜靜地坐在桌子上，當老師説小心讓飯盆嗙到臉時，大家都把頭靠得遠遠地，這時候，我就看到了食鹽從水裏分解出來，水越來越少了，食鹽越來越多，當水變得很少的時候，食鹽就崩出來了，越崩越多，食鹽全部分解了，我用放大鏡看到了那些鹽和平常的食鹽都是白色的，那些鹽都是一塊塊的，平常的實驗都是一粒粒的。

那天真高興，我知道了當食鹽被水溶解後，水已被蒸發，食鹽就又會分解出來。

星期三，我參加了科學實驗課，一堂有趣的實驗課作文。真是令我難忘呀！

到了科學室，我們一下就被講桌上擺放的幾個顯微鏡吸引住了。我猜到今天肯定是要用顯微鏡來做實驗，於是我更加期待不已了。

翹首以盼到了上課，老師就告訴我們顯微鏡怎麼拿，給我們講解顯微鏡的作用以及用法，我聽得津津有味，國小四年級作文《一堂有趣的實驗課作文》。期待的實驗終於開始了，只見我按老師的要求一隻眼睜，一隻眼閉，看着顯微鏡的洞口，慢慢調整反光鏡直到一片白才停止。接着老師給我們每一個小組發一個標本，拿到後，只見我們組的廖雨霽先輕輕地把顯微鏡上用來固定標本的固定器移開，然後又把標本要看的部位對準中間的顯微鏡洞口，接着再把固定器放回原來的位置上。放置妥當後，我們好奇地輪流觀察，“哇！太美了呀！”只見它的顏色是晶藍色，藍得是那麼深邃和迷人。還有它的樣子是平行六邊形的，每個層層疊加在一起，很有規律和層次感。我忍不住想把它畫出來，卻又慚愧無法把它畫得和看到的一樣美。

怎樣，聽了我們介紹，你是不是心癢了。那麼，快去實驗室發現它的美吧！

我們的教室時黑壓壓的擠滿了人，今天這節課為什麼沒人遲到呢？這是一節實驗課，老師給我們做有趣的小實驗，同學們都興奮不得了。

小實驗開始前，任老師問了大家一個問題説：“我這裏有六個雞蛋，分別用1、2、3、4、5、6數字標上了，其中有三個雞蛋是熟的，大家用什麼辦法把它們分別出來呢？”這時安靜的教室像爆開了鍋一樣，一下子就成了市場，大家在討論任老師説的那個問題，有的同學説：“我用搖的辦法，如果這個雞蛋會震動，就是生的，不會就是熟的。”又有的同學説：“我用聽的方法，如果有聲音的就是生的，沒有聲音的就是熟的。”……

任老師見大家這樣認真討論着，很高興，他説：“想知道哪個辦法管用，當然要試試，實驗實驗。”任老師叫我們大家如果同一方法的就派一個人來當代表，説出本組的方法，我們很緊張，也很認真地聽着每位同學的發言。不過，緊張為緊張，最後終於知道那個方法管用了，任老師幫我們列出了幾條方法，其中有一條是這樣的：用雞蛋放在地上一轉，突然用手輕輕地按停它，如果還會動就是生的，不動就是熟的。

通過這節課學習，我們學到了不少的知識，這得感謝任老師給我們的幫助。

昨天上午，我們上了一節實驗課。

我們來到實驗室，看到了好多做實驗用的東西，同時，也注意到了老師講台上的點火機，心想：這節課應該要點火，我好害怕呀。可是，我只要小心就好了。接着，老師開始講課：“今天，我們講鹽在水裏是怎樣溶解的。首先，你們的桌子上都有很多物品，有酒精燈，有燈帽，有石棉網，有三角架等等物品。我給你們都倒了鹽水，再給你們點上火，你們的任務就是觀察。”説完，我們就靜靜地看着鹽水的變化。過了一會兒，我們看見鹽水在冒泡，我覺得結果應該是全部冒泡；又過了幾分鐘，冒泡的地方越來越多，鹽水開始冒汽；最後，我們明顯得看到鹽水的外側都有着像結冰一樣的東西，而裏面卻變成了一團東西。我想了想，説：“這鹽和我們平常吃的鹽一樣嗎？我可是從來也沒發現過的。這讓我特別驚喜。後來，我們知道了，裏面這個東西也是能吃的，原來跟正常的鹽一樣呀！

現在，我們知道了，鹽是一個儘管在水中溶解了，可是卻不會隨着水一起變成水蒸汽的東西。

“浮起來了！浮起來了！”在歡聲笑語中，我們正在進行一節有趣的實驗課。

實驗的材料是：燒杯、水、雞蛋、鹽和筷子。首先，趙老師把雞蛋小心翼翼地放進裝滿水的燒杯裏，只見雞蛋在水中跳躍了幾下，就像一個小姑娘一樣害羞地躲在杯底。

接着，趙老師往燒杯裏倒鹽，然後用筷子均勻地攪拌，雞蛋圍着筷子旋轉起來，像一個小女孩跳起了圓圈舞。當水和鹽溶為一體時，雞蛋像一個單腳站立的芭蕾舞者一樣跳起舞來，向人們展示着它美麗的姿態。趙老師接連放了幾次鹽，雞蛋一點一點地浮起來。直到第五次放鹽，雞蛋從水裏冒了出來，像個調皮的小精靈悄悄地浮出水面，看看這美麗的大自然。

這次實驗説明了鹽水有浮力，而且它的浮力比清水大，所以雞蛋能在鹽水中浮起來。這次實驗不但有趣，而且還讓我們懂得了科學原理，真是一舉兩得啊！

有一次，我們是科學課，我們去實驗室做實驗了。

我和劉浩宇、王子豪、劉佳心和王浩然還有我，我剛一走進實驗室，我看到，每個桌子上都有一個酒精杯，有一個架子和一個飯盆，我想：我們今天這的要做實驗，我們小組高興極了，我又一抬頭看，我跟他説：“看好大一個地球啊，我們小組都，哇……。

老師説：“停，然後對我們就開始對我們講了，老師先説：“我們學校裏沒有買蒸發皿，和火柴，我們用飯盆來代替蒸發皿，老師用紙代替火柴，我沒都説：“好，老師先介紹了酒精杯，有把酒精杯點着火給我們説：“最上面的最燙，中間的是一般燙的，最低下的稍微燙一點，就説：“老師給你往飯盆裏倒水，老師已經放好鹽了，然後再把酒精杯點着，看看有什麼變化，我們一直在旁邊看，水都蒸發了，老師就説：“燙水一會就往外崩，大家都離遠點，我們就進往後退，燙水果然崩出來了，過了一會，老師把酒精杯的火用酒精杯的蓋子，蓋了兩下，酒精杯上的火滅了，老師然我們每個組拿着放大鏡觀察觀察，裏面都有一層東西似的，下課了，我麼就離開實驗室了。

我學到，怎樣撲滅酒精杯找的.火。

今天，實驗班老師給我們做了個實驗——“瓶吞雞蛋”。我們大開眼界。

老師變法術般拿出兩個剝了殼的雞蛋、打火機、火柴、餐巾紙。當然，不能缺少的還是玻璃杯。

老師先拿出一根火柴，劃燃，小心翼翼地把火柴放進瓶子裏。不料，火柴滅了。老師劃了五六根，才燃起來。

老師眼疾手快地把雞蛋堵在瓶口。奇蹟發生了，雞蛋的上半身完美地掉進了瓶子裏，上半身也完美地掉在了講台上。

“哈哈！”同學們笑得前仰後合，合不攏嘴。老師又換用餐巾紙來做。

老師用打火機點燃餐巾紙，把它放進了瓶子。剛過一秒，紙上的火就滅了，同學們幸災樂禍，老師卻心急如焚。老師又點燃一張紙，顫顫巍巍地把它放進瓶子裏總算沒有滅。

趁瓶裏青煙瀰漫，老師把雞蛋放在瓶口上。又是一半進了瓶口，一半掉在講台上。有同學説這是瓶“切”雞蛋，我們大笑不已。

我們問老師這是為什麼。鄒欣蓓搶先回答：“因為瓶子裏的氣壓比外面小，當火燒着之後，裏面的氧氣全沒了，所以蛋就吸進去了。”“哦！”我們恍然大悟。

這次實驗，讓我們明白了科學是多麼有趣！

自從我跨過國小的大門以來，我上過許許多多的課，有生動的語文課，有妙趣的數學課，有奧祕無窮的自然課。其中一堂自然可讓我記憶猶新。

那是一年前的一個星期二上午，快放學了，侯老師給我們佈置了一個作業，每一個人回家準備兩個蛋殼。我們都猜想蛋殼的用處，有的猜老師讓我們畫彩蛋，有的猜老師要個我們做實驗，還有的説老師要讓我們學其妙的數學知識，看我們納悶的樣子，老師笑着説：“下一節可自動揭曉。”

上課了，老師猜透了我們的心思，調理的説：“我們要用這個蛋殼做實驗。”哈哈，我想猜中了老師的意圖。“同學們，你們看這蛋殼，拱形的那面和凹陷的那面哪個更容易破？”同學們都覺的凹陷的那面容易破。我反覆做了幾個實驗，拱形那一面怎麼也破不了，同學們都很疑惑。

老師看我們疑惑的樣子，告訴我們：“這就是薄殼結構原理，拱形面可以抵消外力的作用，讓結構更加堅固。薄殼原理無處不在要善於發現、發掘。”

現在，我發現了安全帽，擋風玻璃等也是出自薄殼原理，洪老師的這堂課給我留下了很多的思索。

你們聽説過火柴會走嗎？有人可能説：這不可能，可我認為這是有可能的，不信你看！

今天上課時，老師帶領我們做了一個實驗——《會走的火柴》。首先老師準備了這些東西：火柴、小刀、肥皂、筆、尺子、水。我心想：這個實驗一定很精彩。我和同學拿來一根火柴，先拿把尺子放在桌子上，然後拿筆開始畫火柴。把火柴分成四等分，取其中的四分之一開始切割，記住一定要小心。然而拿來肥皂，用小刀把肥皂切一個小薄片，記住要薄，把那個小薄片放入切好的火柴裏，要塞均勻，還要塞滿，“記住放火柴的同時不要超出了那四分之一”聽到老師的囑咐，原本小心翼翼的我頓時變得緊張起來，生怕超出那四分之一。“心急吃不了熱豆腐”這句話還真能體現在我身上，差一點就超出了那四分之一，我心想：或許會失敗。接下來就更加小心了，等水平靜下來，我小心翼翼的把火柴放了進去，結果竟然成功了！你們知道為什麼嗎？因為水上面的水分子受到水的作用產生了表面的張力，而肥皂的溶液會減弱分子的表面張力，這樣就造成火柴棒的部水的表面張力大於尾部水面張力。

聽了我的介紹，你一定動心了吧！還等什麼，趕快實驗吧！

今天我們要來到實驗教室做實驗了，我可開心了。來到了實驗教室首先引入我的眼簾的是那一個個的實驗用具，有三角架、酒精燈、燒杯、盆子和小洗手池。看到了這些東西我此時此刻就在想：老師會不會給我們發護目鏡和白色手套呢？真的好期待啊！

上課了老師對我們説：“同學們，今天我們要學的是鹽與水的分離。”“同學們，你們認為鹽到了水裏會把鹽融化嗎？”老師問道。我們齊聲回答：”不會。”老師又説：“不是的要是鹽放得非常多的話，有一部分也不會被融化掉的。”説完，老師又問：“同學們認為鹽怎麼和水分離呢？”同學們的回答都稀奇古怪。老師聽完了又説：“好啦，讓我們來看看你們説的是否對呢？”老師把我們的酒精燈點着，中途我看見了水化成了水蒸氣，可鹽根本沒又被帶到天空，實驗結果出來了，我們用放大鏡一看，盡然鹽都黏起來了，可它們還是一粒一粒的亮晶晶的。

這一節課我明白了，原來鹽可以從水中分離，分離以後它們雖然可以黏在一塊兒，亮晶晶的。