八年級作文：我所接觸的季羨林600字

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的八年級作文：我所接觸的季羨林600字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一次接觸季老的文章內容是上年的國中語文課本，不清楚這名學者瞬間作文高中，更想不到他竟然國寶級的大師。

第二次觸碰季老是與父母的交談，針對父母對他的熟識我好像還很詫異。從她們的語言中大致瞭解了這名百歲老人，但印像還是很模糊不清，總覺得像那樣的學者數不勝數。

第三次觸碰季老是一個噩耗--駕鶴西去，由這事再度感覺這名老人好像一個謎：為何全國性會那樣震驚？中國損失了哪些？我非常想完全瞭解一下這名在我及其全部我們中國人心裏的熱血傳奇老人。

第四次觸碰季老是在圖書館中，不經意看到了季老書本的欄目，便閲覽起來。本次，我覺得我真的是解決了內心的疑慮，閲讀文章他的個人傳記，閲讀文章他的短文，閲讀文章他的心情日記，閲讀文章他的日常生活。

早就搞清楚他是一位大師，可此次的獲得取決於我確實不相信他是國學經典大師。緣故取決於：他的家世：用原文中得話描述，是坐落於那時候全國性貧困省區之一的山東省最貧困的臨清縣的最貧困的村子的最貧困的別人;他的親身經歷故事：六歲為叔父收到濟南市，自身描述少無大志，十分貪玩，卻好運邁入了清華園;他的'海外生活：德國的十年已變成季老的第二故鄉。在這兒，季老完成了對國學經典的科學研究。他自己説，或許沒有在德國的十年，沒有他今日的造就，乃至不可以活到今天

過多的過多，季老的生活在平平淡淡、舒服中獲得了造就。如同他自己常説，他從來沒有哪些理想，更從沒想過會變成國學經典大師，僅僅一心科學研究他很感興趣的大學問，並而為付諸勤奮，堅持不懈。

我想這就是季老流芳百世的緣故，比較簡單，關鍵的是肯去行動！