關於漢字作文600字合集6篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的漢字作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

走進房間，秋風拂過我的面孔。我隨意翻開一本書，密密麻麻的字眼浮現在我眼前，勾起了我對往事的回憶……

聽媽媽説，小時候，在別人呀呀學語時，我卻還不會説話。媽媽擔心極了，外婆則安慰她：“沒事，孩子自己會學的。”外婆的話説得沒錯，沒過多久，我會説話了。在我享受着用語言表達的快樂時，別的人家已經教小孩認字了。可媽媽一直沒有急於教我識字，她希望我主動地學。

幼兒園，我學會了“見一個拾一個”的認字本領，在幼兒園的課本中，我酷愛“語言”這一課，教科書中有許許多多我不認識的字。當別人讀這些對我來説陌生的字時，我就在一旁小聲地跟着讀，還用手在光滑的頁面上認真地“寫”着。由於小時沒有識字的基礎，我給不熟悉的字編了歌謠“口天吳，木主柱，弓拉長了是張字……”慢慢的，我越來越熟悉，也越來越喜歡這種奇妙的表達方式——漢字。

國小四年級，我已經認識了大量的字。有一天，我在小區裏散步，看見幾個大人圍着一個四五歲的小女孩，那小女孩扎着兩根小辮子，臉上一對酒窩凹得像盆子，十分可愛。一旁的大人微笑地對她説：“這是什麼字？”還指着一快廣告牌。“街字。”小女孩自信地説。“那這個呢？”“攀字。”了不起啊，才四歲就認了這麼多字兒……

是的，我四歲時，認的字只有那麼幾個，那個小女孩比我厲害多了！漢字，認得多，不僅對我的學習有幫助，我還覺得認字是一種享受——享受“日”字的“光亮”，享受“水”字的“冰涼”，享受“靜”字的“安詳”，享受“露”字帶給我的“晶瑩透亮”……

沒錯，如果不是漢字的生動有趣，如果不是漢字能帶給我無限的想象，也許我就不會在幼兒園裏那麼如飢似渴地去認識漢字……

輕輕地撫摸着紙上那些奇妙的字，在我眼中，它們變成了一片片綠茵茵的草地，一望無際的大海……好像一觸便能碰到，在我眼中覺得它們是真實的……

“一半綠，一半紅，一半喜風，一半愛雨。”同學們，你們猜，我們一家在幹嘛？對了，我們在——猜、字、謎！

媽媽十分支持我，於是我倆開始了巔峯對決。誰先來呢？“我先來！”咦？是誰？我看了看媽媽，她沒有開口的跡象。我一轉頭，只見一張充滿稚氣的臉。啊！原來是妹妹。沒等我答應，妹妹便出題：“牛在屋檐下，看天少一劃。（打一字）。”這是啥字，資料上根本就沒有哇？牛在屋檐下，會不會是“牢”字呢？不會吧，它看天不會少一劃啊，我欲言又止。妹妹倒是不耐煩了：“是牽掛的牽，這麼簡單都不會。”聽了妹妹的話，我恍然大悟，牛躲在了屋檐下，就是牛加個冖旁，大字就是天去掉上面的一短橫，用組合法就是牽字，啊，都怪我沒記牢老師的教導，哎，錯失一次機會！

接下來，媽媽出題。“一半是福，一半是災。（打一字）。”嘿嘿，這道題這麼簡單，福的一半是畐，災的一半是寶蓋頭，加在一起就是富。我脱口而出：“是富貴的富！”媽媽點了點頭，告訴我我答對了。妹妹向我投來了讚許的目光。

該我出題了，我冥思苦想，思緒飛快地運轉着。突然一個念頭蹦進了我的腦子裏。我笑着説：“去掉左邊是樹，去掉右邊是樹，去掉中間是樹，去掉兩邊還是樹。（打一字）。”我沾沾自喜，這道題在我們班裏可是沒人知道的，她們肯定不知道。

就在我在心裏偷笑時候，妹妹大喊一聲：“是彬彬有禮的彬！”她怎麼會知道？看來，是我低估她了啊！

我們三人你猜一個，我猜一個，在漢字王國裏，玩得不亦樂乎！

十分感謝漢字寶寶邀請我進入漢字王國盡情暢遊。我愛猜字謎，更愛那讓我受益匪淺的漢字王國。

星期日的上午，我們五（2）班兩個小組在教室裏舉行一次有趣的漢字活動。

活動開始了，猜中一個字謎兩分，我們一共有兩個小組，哪個小組猜對了，小組的每個人都能獲得兩分！施老師話音剛落，屏幕就彈出了字謎，這時候，小軒快速地舉起手説：“我來，我來！”只聽他念到重逢時，另一個小組急得像熱鍋上的螞蟻一樣，生怕他説出正確的答案來。小軒思考了一會兒，終於想起來了，脱口而出：“觀字！”而另一個小組説是“縫”字。這時候，答案跳出來了，是“觀”字！哈哈，是我們小組猜對了，成功加了兩分。

第二環節開始了，同學們聚精會神地看着施老師拋出字謎題目！只見施老師輕輕拍着手説出了題目：“二山穿一起，不是出字，請猜一個字。”我站起來大聲地説出了一個“擊”字，同學們都議論紛紛，而施老師則點開答案，真的是“擊”字，哈哈，我們組又加了兩分。

接下來的字謎越來越難了！施老師又出了一個字謎：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八，猜一字！我們猜了很久，都沒有人回答得出來。最後，施老師笑着説：“是杏、呆、束和困字！”唉，我們真可憐吶，這麼簡單，沒得加分了……

比賽結束了，施老師説：“哪一小組的分數最多，那個小組就能獲得施老師獎勵的糖果哦！”我們組歡呼起來，因為我們小組勝利了！每個人都得到了一顆糖，這不僅是一顆糖，更是一種榮譽！施老師邊發糖果邊説：“要想了解更多漢字的話，就得多積累，多翻字典，多看書！”

這就是我們的猜字謎課堂，真有趣呀！

漢字一生伴我，就向祖國一樣伴我，漢字也代表很多字，就像情，它代表着爸爸媽媽的感情，它代表着我對朋友的友情，它也代表着我的心情。

愛這字表達了我對家人的愛，代表了我對祖國的愛，代表了我對動物的愛。

淚代表了對爸爸媽媽的淚，代表了對自己做出的一件愚不可及的事。

信代表着誠實的信用，代表着對別人的守信，信也代表着非常的相信自己的朋友。

智代表着中國人的聰明打敗日本人是隨便打殺。

亮代表着中國人不是一直生活在黑暗的世界，是生活在明亮的世界裏。

贊代表着只要你認真的學習認真地去做每一件事情，你就得到家人、老師的讚揚，你也會變成一個聰明有耐心的好孩子。

危都是代表着很危險要小心，但是危不一定代表很危險，因為人們常説：“最危險的地方，就是最安全的地方。”

心代表着我們要做個有心人，不要一心二用，做每一件事情都要多花點心思。

貌代表着做人要有禮貌，看到老師要問好，坐公交車要排隊，看到老人要讓座。

善代表着要幫着老人過馬路，把好吃的讓哥弟弟妹妹。

不代表着我們不能隨便拿別人的東西，不能打鬧，不能為了一些事物拋棄一切。

國代表着我們要愛國，讓那些沒有真情實感的日本人明白不能自私自利。讓那些潛伏在牆角的細菌退縮，讓所有人都明白我們中國人不是罪弱小的，我們中國人是最棒的是最強的。

漢字的温度是最温暖的，有錢沒有用，有情有愛才是最有用的，中國人是最強的，那些自私自利的人是最弱的，那些不愛國的人也是最弱的，不要做縮頭烏龜，要振作起來。

漢字是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的`結晶，是種神奇的字體。

走進漢字大家族，許許多多古老而雙神奇的漢字歡呼着迎接着來客。我——“聰”字高興地説：“太好了！又有人來參觀漢字大家族了！”於是，我們推着那位來客，來到一座小型的劇場，漢字國王熱情地説：“歡迎你！親愛的來客！歡迎你來參觀我們的漢字大家族！”

這時，主持人——“持”字宣佈：“這次的‘來客活動’的主題是——拆字遊戲！

首先，我——“聰”字匆匆忙忙地跑到了台上，大聲喊到：“先拆我！先拆我！”話音剛落，台下的漢字們有的正雙眼緊閉，皺着眉頭，彷彿正在大腦中“搜索”着答案；有的正託着腮苦思冥想着；還有的似乎已經想到了答案，滿臉洋溢着得意的笑容。其中一個漢字胸有成竹地站起來，説：“只要聽課的時候總是認真地聽講就是聰明。”另一個漢字也茅塞頓開：“有了耳朵、嘴巴和心，難道還不聰明嗎？”“那麼，上面的兩個點就是眼睛了吧！”還有一個漢字補允道。

而第二個出場的，是我的哥哥和姐姐——“劣”字的“努”字。這兩個漢字可沒有我那麼難拆哦！一個漢字“刷”地一下站起來，解釋道：“‘劣’字就是少出力氣，生活就會變得劣質的意思，而‘努’字呢，則是如果你不努力，就會成為別人的奴隸！”

拆字遊戲在歡快的氣氛中結束了，來客的參觀也告一段落。當我聽到“漢字”兩個字時，不禁肅然起敬。沒想到我們小小的方塊字，不僅歷史悠久，而且還藴含着這麼多奧祕呢！漢字，我真想對你説“我愛你，漢字！

平時起牀氣極大的我，今天卻早早地爬了起來，一開始我也不知道是怎麼回事？可能後來揉揉眼睛看見了一個身着睡衣的“醒”字寶寶，正拉着我走向洗漱台。在哪裏“牙”字寶寶把牙刷遞給了我，我擠上牙膏開始刷牙了這時突然冒出了一個“白”字寶寶一直盯着我的嘴巴看，確切一點是盯着我的牙齒看，正在我準備草草了事放下牙刷是“白”字寶寶卻把“頭”搖得跟撥浪鼓似的，還拿起我放下的牙刷，遞到我的嘴邊，好吧，我只好再次拿起牙刷刷了起來，大約過了兩分鐘左右，“白”字寶寶滿意的點了點“頭”。

在我穿好衣服，佩戴好紅領巾和校牌，把小黃帽往頭上一扣，準備出門時，“整潔”兩個寶寶突然衝到我身上，“整

寶寶把我散落的頭髮重新梳了一遍，還把我的紅領巾重新系了一遍，而“潔”字寶寶則把我那亂系一通的鞋帶重新打了一個標標準準的蝴蝶結，才放我出門。到了班級裏面我把上課要用的書擺放好，準備上課了，前兩節課還算認真可到了第三節課，我便忍不住打起瞌睡來，就在我快要睡着時，“認真”兩個寶寶跑了出來，一“人”揪住一個耳朵努力幫我從瞌睡蟲的迷惑中醒來，還學習了許多知識。

中午吃飯時我加了太多，飯和湯，以至於最後吃不下去，怎麼我真要把它們倒掉時，突然看見“糧食”兩個寶寶正坐在我的碗裏哭泣，一邊哭還一邊可憐巴巴的望着我，我於心不忍，不想就這樣浪費掉它們你是不是回到位子上又把它們吃了下去。

在晚上10點左右我還在牀上翻來覆去睡不着，突然一個“眠”字寶寶來到我的牀邊為我奏起了悦耳的搖籃曲，很快我便進入夢鄉……

在經歷了一天漢字“老師”的課程後，我養成了許多好習慣，也懂得了一個道理：萬事靠自覺。