【精選】漢字的作文600字合集九篇

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的漢字的作文600字9篇，希望對大家有所幫助。

五千年斗轉星移，五千年雲捲雲舒，五千年滄海桑田，唯有它深深地紮根在民族的智慧中，記錄着世界的萬千變化。它，就是漢字。無論是從結構的勻稱，還是形象的簡約，或是字義的獨特聯想，漢字的魅力都是任何文字無法匹敵的。

我一直對漢字有着獨特的情感，只因漢字是中華國粹，音形義無一不美，凝鍊含蓄，意藴無窮，能將有形之物化為無形。“水”字自有其千迴百轉，温柔靈動的特性，但又不失其挺拔之姿，比如“滴水穿石”便體現了其堅韌不拔的精神，體現了水之氣魄。“火”字體現了其肆無忌憚的特性，張牙舞爪，野性十足，每一筆都呼喚着釋放，每一畫叫囂着燎原，火之性，盡在其中。“王”字便自有其頂天立地之磊落坦蕩，天地之間，唯我獨尊，寫盡“王”之霸氣。“笑”字活潑可愛；“哭”字愁眉苦臉。見到“巍峨”，山的高大頓時浮現眼前。

中國人愛將“字”和“畫”連在一起，是因為漢字的形於義有着千絲萬縷的聯繫，讓人展開無盡的遐思。你看，成千上萬的漢字就像數不盡的小魔塊兒，在語言大師的“點化”下，忽而成了流傳於世的不朽鉅著，和成了清新雋永的美文，忽而如淺吟低唱，忽而如行雲流水，忽而如疾風驟雨，忽而如欲説還休……而我們，正是被這些小魔塊兒吸引，才會“為伊人消得人憔悴”啊！漢字之美就在於此，寥寥數筆足以給人無限遐想。

沉浸在漢字的世界裏，一個字便勾起了萬千思緒，漢字形體上的多變，使得它富有生命，別具一格。

心醉了，只因漢字；神醉了。醉於漢字的海洋中。此刻，天地萬物，莫不將其性靈寄予這橫平豎直的世界中。那麼，與漢字共舞的你，醉了嗎？

清晨的陽光透過窗户，灑向我的屋內。小城漸漸甦醒，我掀開被子，跳下牀來，享受晨光的沐浴，度過這驚喜不斷的春夏秋冬。

一

我來到學校，跟着同學們搖頭晃腦地誦讀詩歌。這時，廣播發出了悦耳的聲音：“下面請市裏優秀學生和縣裏優秀學生到大隊部領獎，他們分別是：“柯尊鈐……”我驚喜萬分地站了起來：“老師，我下去了。”

“嗯。”張老師望向我的目光十分温柔。我在同學們羨慕的目光中走出教室，那一刻，喜，我無法掩飾。

如一隻快樂的小鹿，我飛奔下樓，來到大隊部，接過劉老師手中的獎狀，激動的心歡呼着，雀躍着，遲遲不肯平靜。這份驚喜，伴着我慢慢地走過時光的客棧。

二

“奧寶，快看，你的作文變成鉛字了！”

“什麼？”驚喜如潮水般向我湧來。

“快看。”媽媽把一本《作文與考試》遞到我的手中。那熱情的黑色字體在書本上歡快地跳躍，一排排的方塊字在向我招手，快樂撫摸着我心底那塊最柔軟的地方，那種感覺不知怎麼形容。驚喜中，我度三伏，披秋霜，一路向前。

三

期末考試完畢，我帶着緊張的心情回到家中，如果我考砸了該怎麼辦？等待我的是“糖炒栗子”，還是“竹筍炒肉”？在等成績的這幾天中，我的心裏像揣了一隻小兔子，“怦怦怦”地跳個不停。

“噔噔噔”，老師像風一樣飄進來，成績即將揭曉。我蒙上眼睛，小心翼翼地偷瞄一眼老師，她的臉上沒什麼表情。我更緊張啦。“請同學們將掌聲送給這次語文成績全校第一名的柯尊鈐同學！”哇，語文全校第一！我的心裏漾起了陣陣幸福的漣漪，滿滿的都是喜悦。

在漢語詞典裏，有很多字是值得喜愛的，但在這一年，唯有“喜”這個字植入我心底，歷久彌新。

中國漢字文化博大精深，而且字數成千上萬，各不相同，我卻在這些漢字中獨喜歡一個“忍”字。

把“忍”拆開就是“刃”和“心”，把刀刃插在心上，這是非常疼，説不定都會一命嗚呼，但假如你能忍下來了呢？生活中有太多事需要我們去“忍”，而且這些事可以説是微不足道的小事，連“刃”插在心上都忍了，這些小事還算什麼呢？

自己的東西在眼中被搶走，這是很常見的事，我在學校中也很常見。有人看我不爽，把我的筆袋拿走了，這時候就應該“忍”，因為我知道自己是奪不回來了，就不用理他（她），他（她）討了個沒趣，也就還回來了。如果自己生氣了，去奪，反而會激起他（她）的興趣，於是在教室裏追來趕去，到最後説不定就因小失大了：筆袋算是回來了，自己卻因為違反班規被罰了。所以“忍”是很重要的。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我即使在“忍”，也是有一個限度的。所以這個“小惡”我還是“為之”了。上個星期五放學後，我在回家路上碰見了梅屹超，他想買東西我就隨他去了，我看他拿出10塊錢，我就羨慕地“哇哇”叫了幾聲。我不知道為什麼讓他不開心了，他罵了我，我忍了，他踢我，我還是忍了，我想自己走了，他就不來追了，沒想到他還是對着我死纏爛打，我忍不住了，在他踢我時，我一躲，用手臂掄了他的腿一下，他摔倒了。在路上，我在糾結，我該不該讓他摔倒呢？

如果人人都能“忍”，我想世界都會和平多了，而且退一步海闊天空。只要能“忍”就可以“風平浪靜”，這就是我喜歡“忍”這個字的原因。

老師讓我們找一找讀錯漢字鬧出的笑話，於是我們小組的人又是翻書又是上網，總算找出了幾則笑話。

古時候有個地主識字不多，花錢買了一個縣官，上任第一天就升堂問案，師爺遞上犯人冊，又將犯人帶上了公堂，第一個犯人名字叫再往俊，縣官一看，心裏就納悶：這個犯人名字怎麼叫再往後？但為了顯官威，便一拍驚堂木，大喊：“再往後”！再往俊一聽，心裏也很納悶：“以往縣官都是先叫名字的，怎麼這次卻先叫我再往後？”但他還是往後退了一步，縣官一看，心説：怎麼叫你名字你卻往後退。於是有一拍驚堂木，大喊：“再往後！”再往俊一聽，又退了一步，縣官一看，心説：怎麼第一天就給我找麻煩。於是大吼：“再往後！”再往俊一看，知道動真格的了，便説：“老爺，不能再退了，後面是牆了。”縣官説：“我叫你名字”“小的不叫再往後，叫再往俊。”縣官一聽，臉就紅了，説：“俊個屁，一臉麻子！”

有一個學生在作文裏寫：“我的媽媽是個30多歲的中年婦女。”老師把中年的圈出來，寫道：多餘的。學生改了之後，成了這樣：我的媽媽是一個30多歲的多餘婦女。

從前有一個然翁先生，他寫了一封信給舅舅，上面寫道：舅舅，你是否可好，但是否工作順利？

這封信送到了舅舅手裏，可舅舅不太識字，讀成：舅舅，你是不好，否工作順利。

由以上笑話可知，讀錯漢字能把文章內容理解翻了，小到只是鬧出一些笑話，大到出現大問題，漢字鬧出的笑話真有趣，不過我們一定要學好漢字，不要鬧出笑話。

我們都有母親，母親是我們心中那一縷最温暖的陽光。母親節這天，想為母親買一件禮物。不知不覺來到西西弗書店，不經意間接觸到韓國作家崔仁浩先生的《永恆的母親》，書名是用象形金文大篆書寫，目睹那漸遠的繁體漢字，氤氲墨香，沁人心脾，會心凝神，文采飛揚，不覺眼前一亮。

崔仁浩先生的這部小説，一定有着對母愛深情的表達。與小説篆書題寫的書名，則更是珠聯璧合，相映成趣。且不説那沁人心脾的默契情緣，就説那古老漢子中所流淌着的人間親情，不得不讓人歎服。

“永恆的母親”，看似幾個簡單的漢字，但用古老的篆書寫出的繁體字，竟是如此耐人尋味和意韻綿長。

先説“永”字，原本是“江海之水長也，久遠也”的意思，看這個象形字，像生命的長河中奔淌出嶄新的河流。這個永字，寓意深刻，藴含着我們不管走多遠，母愛永在，母親永恆。

再説“恆”字，上邊一橫代表蒼天，下邊一橫代表大地，中間則是日頭高懸，旁邊的豎“心”彷彿藴含着“天地之間，我心永恆，日月可鑑”的意思。

最後説“母親”二字，“母”字像一雙慈愛的目光，情意脈脈地望着“親”字，而親字的偏旁“見”字的目光與“母”字遙相呼應。母子親情與思盼栩栩如生，躍然紙上，令人浮想聯翩。

在此，我們不得不想到簡體漢字的“親”字已去掉了“見”部，與繁體字“親”所表達的意念大相庭徑。從此親人不能相“見”，讓遠離祖國和家鄉的人平添了一縷思念親人與故鄉的憂傷，更讓那些忘恩負義的不孝子孫汗顏。而書名中的這個“親”字，則藴含着讓久久思念的親人相“見”。造字者的良苦用心，怎能不令人欽佩而感慨呢？

母愛永恆，弘揚孝道，是中國古文化的優良傳統。只有懂得感恩的人，永遠都不會迷失。人世間最幸福的人是擁有母愛的人，人世間最高尚的人是恪盡孝道的人。熱愛母親，熱愛家園，熱愛祖國。不管你走向何方，腳步都會堅實有力。

上課了，老師給我們講奇妙的漢字，然後又在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個字，我想：又沒説那是什麼蛋，如果是個鐵蛋，就不一定會碎了。老師一臉微笑問我們：“你們覺得對嗎？”班裏只有一位同學説會碎，我看着黑板上那幾個大字，又陷入了沉思：那也可能是普普通通的雞蛋呀。我覺得自己猶豫不決起來。

這時，老師説：“那咱們來做實驗看看到底會不會碎吧”，我們問：“真的是鐵錘，真的是雞蛋嗎？”老師説：“當然了！”。隨後老師走進了廚房，小心翼翼地拿出裝着雞蛋的盤子，我一摸，哎呀，好涼！真的是剛從冰箱裏取出來的生雞蛋！接着老師又拿來了一個像小斧子一樣的錘子，我一看，哇，一把鏽跡斑斑的大錘子，而不是紙做的玩具錘！老師一臉微笑，説：“我們來打個賭吧，如果碎了算你們勝，如果沒碎，算我勝。”我們不甘心：“要砸得重一些！”老師拿着錘子準備砸下去，可是，一直沒有下手，我們問：“老師怎麼了，怎麼不砸？”老師不好意思地説：“我害怕呀！”後來老師鼓足了勁砸了下去，啪！雞蛋碎了！我們高呼：“我們勝了！”老師説：“是嗎？其實我們都沒輸。”

看着我們滿是疑惑的臉，老師高舉着錘子問：“錘子碎了嗎？”大家説：“沒碎。”老師接着又説：“其實，中間那個錘不碎的“錘”是可以理解為名詞錘子，也可以理解為動詞錘蛋，所以錘不碎也可以理解為錘子沒碎，大家説對不對呀？”

“哎呀，我們被騙了！”大家都吆喝着。不過我在心裏想：漢字可真是奇妙呀！

中國的歷史長達5000年，而文字是這5000年智慧的結晶。中國漢字千千萬，數不勝數，要説我最喜歡的一個漢字，就是“聰”字。

“聰”字是由耳、眼、口心構成的，耳在聰的左邊，它告訴我們要用耳朵認真聽。看那兩點，就像我們的眼睛，它告訴我們要用眼睛仔細觀察。下面的口讓我們用嘴大膽的説出自己的想法，最後的心告訴我們要用心去仔細體會只有怎樣才是一個真正聰明的人。

“聰”字還有很多含義，比如：聰明，聰慧，聰睿，聰穎，都和“聰”字密不可分。而這個“聰”字與我的生活也是息息相關。

還得我二年級的.那次考試，那段時間媽媽出差了，上課也不認真聽講，晚上老是想着偷懶，作業不寫完，第二天總是被老師批評。那時也正好是期會考試期間，發下試卷時，我頓時一臉驚慌，這題，不懂，那題不會。感覺就像是丟了魂似的。我聽見老師説“收卷”，我趕緊把剩下的幾題寫了，不管它對還是錯，當試卷發下時我的了70分，我“榮幸”地將她捧在手裏，再看看“同桌冤家”的，她得了92分，我的卷子上畫滿了紅叉，我目光呆滯地望着試卷，心裏頓時充滿了愧疚之情。心想：今晚回家，媽媽一定要給我來一頓“竹筍炒肉”了。

回家後，我主動向媽媽承認了錯誤，媽媽並沒有生氣，接着，我輕聲輕氣的對媽媽説：“媽媽，我沒有考好，是不是因為我不聰明？”媽媽對我説：“不，其實你很聰明，就是不認真學習是不是？你忘了你最愛的漢字了嗎？”我頓時恍然大悟，若有所思的點了點頭。

以後我一定耳聽八方，聽而能悟，努力學習，做一個聰明的人。

“最愛説的話呀永遠是中國話,字正腔圓落地有聲説話最算話,最愛寫的字是先生教的方塊字,橫平豎直堂堂正正做人也像它……”每當聽到這首歌,我就想起了與我們朝夕相伴的漢字.最近,我學習了“遨遊漢字王國”這一組文章,覺得這些漢字就像一羣活潑可愛的小精靈,在紙上玩笑嬉戲.而在書法家、作家的筆下,它們更能發生出無窮無盡的變化,或挺拔如峯,或清亮如溪,或茂盛如林.

它們自身就有一種智慧的力量,就是一個想象的天地,任你自由地飛翔與馳騁.課堂上,跟隨老師一起走進漢字,發現漢字非常奇妙,如看見“火”字,好像自己旁邊有一股熱量向我湧來;看見“冰”字,好像旁邊有一堆冰塊放在這裏;看見“夕”字,好像眼前有一輪美麗的落日.漢字遊戲更讓我樂在其中.

前幾天,老師給我們佈置了一個作業,就是讓我們查找有關字謎和笑話.我第一個上台讓同學們猜.“一個人一張嘴猜一個字.”同學們有的在桌子上比劃;有的神情嚴肅地在思考;有的高高舉起了手,喊着“我知道,我知道.”“用組合法去猜.”心中暗自高興的我提醒到.“是‘給’字.”詹凱傑大聲説.“對了”.接着是四人小組討論.汪家輝搶先説:“‘日’對‘曰’説:該減肥了!‘寸’對‘過’説:老爺子,買躺椅了?‘夫’對‘天’説我總算熬出頭了.‘申’對‘甲’説:伸出頭腳才舒服哩!”這個笑話惹得我們笑得前仰後翻.漢字,是我們中華民族的隗寶,它是祖先留給我們的寶貴遺產.我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢字,書寫正確、合法運用漢字,讓漢字發揮更大的魅力!

苦，就是我的年度漢字。

有甜就有苦，這一點也沒錯。因為我剛經歷了一場突如其來的變故，我不怨恨任何人，雖然當時有一點點的想不開，但人生的路上總會遇到一些難以解決的問題。因為有了因為，所以有了所以，既然已成既然，何必再説何必。

在風雨中擁抱自由，在陽光下享受快樂，問題都是自己造成的，有甜、有苦，才有不一樣的人生。在成長的道路上，如果一切都是順風順水，那還叫是成長嗎？不，那不是。在美國，孩子都是非常獨立的，他們不需要讓自己的爸爸媽媽為他們的吃穿住行而擔心，甚至他們還幫自己的爸爸媽媽做事。而在中國，孩子都是靠爸爸媽媽而活着的，他們什麼事都要找自己的爸爸媽媽，大人們也把他們當成手心裏的寶，他們從不會為自己的衣食住行而擔憂，他們只會一股腦的學習，學習。從而可見，在中國的家庭裏，很少的孩子會洗衣服，做飯，甚至他們從不懂得如何尊重老人，而且他們很少吃苦。

吃過苦的人往往都是日子最難過的人，他們天天都要為衣食住行而擔憂，今天怎樣才能吃飽，明天怎樣禦寒……他們的生活永遠都是這樣，因為只有這樣才能不被優勝劣汰的世界給吞沒。

突然，想跟父母説聲對不起，因為他們吃過太多苦了，而我卻不知憶苦思甜，每每都和他們父母對着幹，常常惹他們生氣，現在，我想説，對不起爸爸媽媽，謝謝你們辛苦的養育了我十幾年，直到今天，我才明白：“吃得苦中苦，方為人上人”的含義。

人生路上甜、苦和喜憂，要與你分擔所有，難道曾經跌倒和守候，要勇敢的抬頭，我以後會與你們分擔一起所受的苦。

所以，苦——就是我的年度漢字。

陽光總在風雨後，請相信有彩虹。