有趣作文七篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的有趣作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

在藝術節裏，有很多豐富的活動和表演，我最喜歡的是衍紙沙龍。

老師給我們看了很多她自己做的和她教的小朋友做的紙圈畫作品，我從來沒有看到過這樣的畫，我覺得他們都做得很好看。我還知道紙圈畫有很多的用途，可以用來做賀卡的裝飾，禮物的裝飾，盒子的裝飾等。我也很想做一個漂亮的紙圈畫作品。

我原以為紙圈畫看起來很簡單，做起來一定也很簡單，沒想到，製作起來並沒有我想象中的這麼簡單。做花瓣的時候如果圈的太鬆，那就太大了，如果圈得太緊，那就太小了，所以要很好的控制花瓣、葉子的鬆緊度，粘貼的時候為了固定紙圈畫，必須使用專門的白乳膠，而且粘在紙上後需要稍微按一下才可以。

在我和陳胤舟的努力下，我們共同完成了一幅精美的紙圈畫，還得到了陳老師的表揚，我特別開心。衍紙沙龍真是一個有趣的活動。

“嘿，你覺得藍老師好嗎？”“你喜不喜歡藍老師呢？”“藍老師今天穿什麼衣服？”……同學們正坐在座位上議論紛紛時，藍老師面帶着笑容地走進了教室。真是説曹操，曹操到！

俗話説得好，好戲在後頭。這不，藍老師説：“凡是……哎，我接着要説什麼呢？”弄得同學們鬨堂大笑。“哦，我想起來了，凡是九十分以上的同學都可以吃花生餅！”“哦，好啊！”九十分以上的同學歡天喜地地從老師手上領到了“戰利品”。其他同學露出了羨慕的目光。藍老師環顧課室，還有一雙雙渴望的眼睛瞪着她。於是，她接着又説：“八十五分以上的同學也可以吃花生餅，但拿過一次的同學就不能再拿了。”這樣成績達到了八十五分的同學也開開心心地領了花生餅，但九十分的同學卻有一點點失落、有一絲絲傷心，因為當初老師只是説獎勵達九十分的同學的。然後，藍老師又開口了：“剩下的所有同學都可以吃花生餅。”剩下的同學們都爭先恐後地領了賞。哈哈，八十五分的隊伍也顯得有些失落了。這時，九十分的隊伍開始憤憤不平了，怒道：“我還要一個！”我心裏也在嘀咕：“我語文考得最好，我也要多一個！”但轉念一想：獨樂樂不如眾樂樂，這才是真的樂。老師經常對我們説，分享是最快樂的！我的心情恢復了平靜。

左然同學得到了花生餅，就把餅分成了許多小塊。他分好後，就把餅一小塊一小塊地向上拋，再張開嘴去接。顯然，左然的這個舉動，早被鄧俊民盡收眼底。他趁左然不注意，拿起他的一塊餅就往自己嘴裏塞。左然發現後，一臉的不高興，怒道：“幹嘛吃我的？”鄧俊民滿不在乎地迴應：“吃就吃唄，小氣鬼。”左然怕吃虧，以迅雷不及掩耳之勢拿起餅就拼命地吞。鄧俊民也不甘示弱，就這樣，你一塊，我一塊，很快，剩下的花生餅就被他們全部清掃了，嘴邊都還留着花生油在閃閃發光呢！

這就是發生在我們班的有趣一刻。

每當電視裏的“露一手”欄目展現在我眼前時,我便會想起我們學校那次有趣的“露一手”比賽活動。

星期五的興趣課上，同學們都帶來了各種材料，準備完成自己的作品。不知誰頑皮地喊了一聲：“來個‘露一手’吧！”

“露一手”活動拉開了帷幕。“機靈鬼”劉小軍搶先一步，做了頭炮英雄。他的樣子胸有成竹。只見他拿着形狀各異的樹葉，小心翼翼地擺弄起來。同學們都湧上去看，教室裏象茶館一樣熱鬧。

“哎呀，傑作！”我被讚歎聲所吸引。哇，真妙！一個用樹葉拼成的人正在樹葉做的船上欣賞桂林山水。你瞧，那象鼻做得多逼真呀！他三下兩下，只用了五分鐘，就完成了這一幅傑作，我不得不對劉曉軍刮目相看了。這一手露得可真絕！

“小不點”王文上場了。只見她神祕地拿出瓜子殼貼在紙上，一會兒一隻栩栩如生的蝴蝶誕生了，一對黑白相間的翅膀似乎在扇動。

“露一手”展示的成果很多很絕，什麼“水仙頭開刀”、“奇特土豆雕刻”……稀奇古怪，樣樣都有，一一展現眼前。這次活動不僅帶給我們歡笑，還培養了我們的動手

“我宣佈，首屆的科技節正式開始！”在許校長的一聲令下，操場上傳來了一陣陣熱烈掌聲和激烈的歡呼聲。説着，全校的同學把自己折的飛機，對着理想的天空發射了出去，首屆科技節的開幕儀式也在那一瞬間揭開了序幕。活動結束後，李老師便帶我們去參觀科技展板。

來到了一年級的小操場上，牆上掛滿了一幅幅趣味橫生的科技展板。我抬着頭邊看着展板上的內容還邊小心翼翼地走着。讀到展板時，我被展板上得內容給吸引住了，上面的內容是介紹赤潮的，據説赤潮被人們稱為“紅色幽靈”，人只要吃了它水裏面的魚的話，馬上就會中毒死。看到這兒，我情不自禁地打了一個哆嗦。手上的汗毛不約而同地從我的手臂上“冒”了出來，雞疙瘩也“探”出頭來。最後一塊展板又吸引了我的眼球，我看了一下，原來是關於機器人的事呀！

這時，李老師讓我們集合了，我還依依不捨地排好隊，跟着李老師走了。從中，我體會到了科技的樂趣。

李老師其實也沒讓我們會班級，而是又呆我們去了學校的小型科技館參觀。到了科技館，真是讓我大開眼界。有太陽能房子，有測聲音的.微濾機，還有龍捲風機，真讓人看了眼花繚亂啊。

從這次的科技節，我體會到了科技的奧祕和樂趣。

上課鈴響了，科學老師端着瓶瓶罐罐笑容滿面地走進教室。同學們議論開了，有的説：“老師要做什麼呀?”有的説：“可能是做實驗吧?”大家既興奮又好奇，目光都聚集在講台上。只見講台上放着一盆水、一個空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老師笑眯眯地説：“同學們，今天我要和你們一起做一次實驗，實驗的名字叫‘一條魔巾’。請大家看看這些實驗材料，還差什麼呢?”同學們立即回答：“一條魔巾。”“沒錯!”老師像變戲法似的從口袋裏拿出一條繡有一隻可愛鴨子的毛巾，高興地對大家説，“實驗馬上開始，你們可要看好了喲!”

頓時，教室裏鴉雀無聲，同學們都屏住了呼吸，目不轉睛地看着老師。老師拿起毛巾，風趣地説：“我先給小鴨洗個澡。”説完就把毛巾在水盆裏浸濕了，擰乾，再灑點兒酒精，然後把毛巾掛在玻璃棒上。老師請來一位同學協助她點火。“哧”的一聲，火柴划着了，可一靠近毛巾，火就滅了。同學們議論説風可能太大了，老師立即把窗户關上，那位同學第二次點着了火柴，可火柴一靠近毛巾，火又熄滅了。同學們説可能毛巾太濕了，老師立刻把毛巾又擰一擰並灑了些酒精，可毛巾還是沒有點着。

這下同學們可急壞了，我們開始竊竊私語起來。老師不慌不忙地聞了一下酒精，原來問題就出在酒精上——濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精，又做起實驗來。“哧!”毛巾燃燒起來了，望着毛巾上升起的一團藍色火苗，同學們盯着的眼眨都不眨一下。“小鴨”會燒焦嗎?

過了不久，火苗漸漸熄滅了，同學們個個伸長脖子，張望着：嗬，毛巾還是完好無損!頓時教室裏爆發出一陣熱烈的掌聲。魔巾，真是條燒不壞的魔巾!可是，我們剛才不是親眼目睹它是燒着的呀?

老師似乎看出了我們的心思，他微笑着説：“這條毛巾普普通通，它根本也沒有什麼魔力。這個實驗的原理其實不復雜，因為酒精比水輕，毛巾事先被水打濕了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了。”同學們一聽，恍然大悟，終於明白了其中的祕密。

這次實驗真有趣。

世界上，有許許多多的人，這些人，往往每一個都會對一樣東西或事情產生興趣。我，偏偏對宋詞情有獨鍾。

接觸宋詞，最初是從李清照開始，後來，視線慢慢落到了柳永、晏殊、李煜等人的身上。宋詞，宋詞，宋代著名的詞人，我都為之動容。它分為兩個派別，婉約派和豪放派。讀易安和李煜的詞時，往往心中漫起一縷淡淡的愁：這次第，怎一個愁字了得！問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流！閲蘇軾和陸游的詞時，總是置身於豪放和灑脱之中：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。莫等閒，白了少年頭，空悲切。喜歡宋詞，享受宋詞，喜歡宋詞那精煉的詞句，享受宋詞別具一格的情調，宋詞令我深深陶醉其中……

在陽光和煦的下午，捧一本《宋詞》，誦一句“詞，當別具一家也”，仔仔細細地翻閲，認認真真的品讀，觀宋詞，想要身臨其境，必須去理解，去品味，去思索，和清冷孤傲的李清照一起，和才華橫溢的李煜一起，和大氣豪放的蘇軾一起，和愛國如家的陸游一起，去領略宋詞的美麗、獨特。我看宋詞，背宋詞，它令我懂得了李煜“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”的亡國之痛，它令我知道了李清照“欲語淚先流”的深深思念和期盼，它令我明白了蘇軾“但願人長久，千里共嬋娟”的寂寞和美好祝願。

我熱愛宋詞，熱愛經典，熱愛古代人那“別有一番滋味在心頭”的感覺，熱愛享受品味宋詞的樂趣！

5月31號早上，我剛睡醒，就嘰裏咕嚕爬起牀，狼吞虎嚥地吃完早飯，趕緊往學校奔去。一走進學校，我就看見同學們一個個像剛出籠的小鳥一樣，興奮地向各個遊戲教室衝去。今天可是“六一”遊園哪!

我緊緊攥着遊園券，向第一個遊戲教室——巧夾彈珠跑去。一到那裏就發現隊伍像長龍一樣。唉，我只能做“龍尾巴”了。我伸長了脖子盯着“龍頭”，簡直是度“分”如年啊!等啊，等啊，終於輪到我了。我又高興又緊張，用顫抖的手拿起筷子，仔細聆聽着老師的“預備——開始”的口令。老師話音剛落，我就趕緊夾起來。一個，兩個，三個……突然，一顆珠子像一個調皮的娃娃躲開了筷子的“攻擊”，就這樣一場激烈的大戰開始了。珠子四處逃竄，筷子緊追不捨。但是最後筷子敵不過這個調皮的娃娃。時間有限，我無心戀戰，只好轉移目標。最終我這一關通過啦!首戰告捷，把我高興壞了。

接着，我又來到了穿越封鎖線。我小心翼翼地穿過了密密麻麻的道道防線，有驚無險地再次闖過了第二關。後來，我又陸續闖過了5關。

兑獎了!我拿着遊園券連蹦帶跳的來到兑獎處。那裏的同學們各個臉上堆滿了笑容，眼裏洋溢着勝利的喜悦。桌上擺滿了琳琅滿目的獎品，我趕緊領會了自己的一等獎。看着美味的零食和文具，我自豪地笑了。玩了各種各樣的遊戲，還收穫了豐厚的獎品，六一遊園真有趣!