我的閃光點作文精選

導語：每個人都有自己的優點和屬於自己的閃光點。下面是由小編整理的關於我的閃光點作文。歡迎閲讀！

【篇一：我的閃光點】

老師，同學們：

大家好！我是李老師口中的“航天員”楊擷鼎；同學口中的“雪餅”。我喜歡“航天員”，同時也喜歡“雪餅”這個親切的稱號。

我喜歡讀書，讀書是我最大的喜好，我把它當作不可缺少的營養品，一遇到它，便愛不釋手。讀書讓我感到了無限的樂趣，帶給了我我窮無盡的知識與智慧，也讓我信心百倍，作文突飛猛進。以前的班主任王老師誇我：視角獨特，文筆優美，常常能寫出一篇篇美妙的佳作。

我能説一口標準的普通話，完全符合了學校對我們的嚴格要求：講標準普通話，做文明大西人。在此，我倡議，大家要養成講普通話的習慣，營造一個新的學習環境，讓“普通話之風”吹遍整個校園。

我團結同學，尊敬師長。我處處用我的誠心來贏得他人的歡迎。

我希望以上我的這些閃光點，在大家眼中永不磨滅，請大家監督！

【篇二：我的閃光點】

每個人都有自己的閃光點，每個人的閃光點也都不同，這就是屬於自己的個性。

我從未發覺自己有什麼特別的地方。我除了個子高以外，似乎沒有什麼獨特之處，而不知什麼時候，我發現了自己的另一個閃光點。

四年級上學期的.期末到了，我和班上的同學熟悉了起來，一開學分班的不安已經消失了，可現在迎來的是分班之後的第一次音樂期末考，我的座號是四號，就是第四個。那一週的音樂課，我們開始考試了，雖然可以看書，但卻帶不走我的恐懼，面對音樂教室的同學們，我更加緊張了：害怕同學們説我唱歌不好聽，因為畢竟是這學期才分班的新同學啊！

一號被老師叫上去了，他唱的很小聲，不知不覺，他，已經唱完了，老師對着大家説：“良！”；二號也唱了，還是很小聲，老師依然給了良。三號走上去的一瞬間，我心裏的不安又加了一分，之前的幾位同學都是良，我如果也是良，多尷尬啊！三號上去唱的時候，聲音大的至少我聽見了，可我明顯聽出了她聲音的沙啞，直覺跟我説了一句話：“她是‘良’。”果然，老師還是丟給她一個字：“良！”

老師唸到我的名字了，我有些顫抖的走上去，先説了我要唱的歌，然後老師點點頭，我打開課本，用心地唱。我也不知道自己的聲音有多大，只覺得我唱出第一個字時，嘈雜的聲音被安靜替換了。我心裏重複一句話：我要用心唱，用心感受音樂，一定要唱的最完美！我把對音樂的喜愛都傾注到這首歌上了，兩段歌曲過後，坐在第一排的男生帶頭鼓起了掌，接着全班都鼓起了掌，此時的教室，除了一陣陣此起彼伏的掌聲，沒有任何的雜聲。我很驚奇，我真的唱的很好嗎？掌聲停下時，老師發話了：“雖然歌不一定好聽，但是她唱的很投入，很熱愛音樂的感覺。好了，優！”我抬起了頭，因為我是班上第一個獲得掌聲和“優”的同學，心裏真的很高興。

也許我的閃光點你也有，但不論如何都要記住，即使你的閃光點不是唱歌，也會找到屬於自己的閃光點。

【篇三：我的閃光點作文】

我的閃光點很多。比如，樂於助人，熱愛勞動，講文明懂禮貌，愛看書，會器樂等等。我每一個閃光點後面都有一兩個故事。

我清楚地記得，有一次，媽媽出去辦一點事情，要經過圖書館。於是我懇求媽媽把我帶到圖書館，等她辦完事情來接我。媽媽答應了，我高興得一蹦三尺高。我覺得愛看書可以算我的一個閃光點呢。

我做事還喜歡爭第一。可孫潔雅總愛用英語來難我。她説了一句英語，讓我説出是什麼意思。她明明知道我沒有去學劍橋英語，卻這樣來難我，真壞！我對這事一直耿耿於懷。我不在口上跟她鬥，暗中我決定把奧數學到家，看我怎麼來考她。這種不服輸的精神，也許也是我的閃光點呢。

我的閃光點很多，但也還有很多缺點，我要克服缺點，這叫以正壓邪，你説對吧？

【篇四：我的閃光點】

每個人都有自己的閃光點，大耳朵圖圖的閃光點是耳朵能動，哪吒的閃光點是聰明機智，葫蘆娃的閃光點是勇敢厲害，我也不例外，我的閃光點是搞一些小製作。

我是一個男孩子，總愛淘氣，不是把這個拆了，就是把那個弄壞了，媽媽總是拿着擀麪杖追我，令我既生氣，又委屈，終於有一天，我想證實一下我拆東西是有用的，我要製作一個小電風扇，説幹就幹，找來一個小馬達，四根銅絲，一個大閘，還有一個扇葉，先拿來兩根銅絲,把銅絲的兩端接在大閘上，令外兩頭接在馬達上，然後拿來一節電池，用另外兩根銅絲的兩端放在電池兩頭用強力膠條固定。這是基本做完了，現在，到了最關鍵的時候了，成敗在此一舉，我腦門上不得流出汗來，我閉上眼睛輕輕地合閘，啊！小電風扇轉了。那轉的聲音就像淙淙的流水，淡淡的花香。雖然那不太涼快，但我的心還是無比喜悦的。

我為我的閃光點驕傲，我為我的閃光點自豪。