魔術秀優秀作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的魔術秀優秀作文，歡迎大家分享。

假如我是魔術師。我要給災區人們變很多很多吃的東西，很多生活用品。讓他們吃的好穿的好。我還我給災區小朋友變很多文具用品。

假如我是魔術師。我還要把沒有家人的孩子們變一個温暖的家，讓他們得到家人的關心和愛。

假如我是魔術師。我要把煙都變成清新的空氣，這樣的話人們就不會生病，有着健康的身體。

假如我是魔術師。我還要把荒涼的土地變成樹林，這樣的話小鳥就不會天天找房子啦！！！

假如我是魔術師。我還要把人們扔的垃圾變成鉛筆和木頭，這樣樹就不會一棵一顆倒下了。

假如我是魔術師。我還要把世界變的更加美麗！！

我的理想很美很美，但我深深知道實現理想在於勤奮學習的基礎，説以現在開始我要更加認真學習，努力實現我美好的理想！

剛坐上台階，施老師神神祕祕地走來，故弄玄虛地對同學們説道：“我們今天要使用白開水來變一個十分神奇的小魔術！”

聽到施老師這麼説，大家都十分質疑，同學們議論紛紛：“不會吧”“怎麼可能”……有的同學説“會”、有的同學説“不可能”、有的同學則不做評論，我也用疑惑不解的眼神望着施老師。但大家都非常期待這個魔術。

首先，老師讓我們認認真真地觀察一下白開水。我在瓶口外往裏看，看到白開水是透明的，沒有什麼顏色。往瓶口細細聞，也並沒有什麼味道。“白開水是沒有顏色、沒有氣味的！”我拍了拍頭，自言自語地説。

上課不久了，老師露出了微笑，先不緊不慢地拿出自己的杯子，微微地喝了一小口，便輕聲細語地説道：“大家像我一樣仔仔細細地品嚐白開水。”我慢慢地拿起杯子，小心翼翼地將水倒入口中，細細的品味，可水與平時喝的相差無幾，感覺平淡無味，並沒有太出奇的特殊之處。

可接着，施老師要大家到操場上慢跑兩圈。我們十分艱難地跑完了全程，癱坐在地上。同學們“叫苦連天”、“飢渴難耐”、“疲憊不堪”。衝向位置之後，我像一隻飢餓的小獸，打開水杯就開始暢飲。這一次，我一口氣喝了大半杯水，感到白開水的味道與剛剛的截然不同，這一次有些甜滋滋的，十分可口，令人神清氣爽。

就在這時，老師讓我們吃橘子了。我細心地剝開了橘子，認認真真地品嚐了橘子後，我又馬不停蹄地再一次品嚐白開水，可水卻不再清甜，依然是平平淡淡的水。又沒有了剛才的甜美。

呀！白開水真的會變魔術？其實是因為我們所做的事情不同，感受也不同。因此，水就會變魔術了。

放學後，我若有所思：只要我們認真學習，懂得知識，再難的魔術也將不再神祕。

【摘要】時間飛逝，20xx年的寒假如約而至。新的一年，新的希冀。對於廣大國小生朋友來説怎樣才能度過一個既快樂又充實的寒假呢?為此語文網國小頻道為大家蒐集整理了寒假趣事範文精選，讓大家在享受假期的同時，輕鬆愉快的安排好自己的學習生活!

寒假就要離去，而有一件事卻一直讓我念念不忘，那就是變魔術。

那天，吃完飯，我們到哥哥家做客。趙滌峯叔叔一臉笑容地要給我們變魔術。他發了6張牌，然後他出去，讓我們選一張，讓他來猜。我們都不相信，他能猜對。第一次我們將信將疑地選了一張牌，讓他來猜，結果一猜就對了。但我們覺得他可能是瞎貓碰到死老鼠湊巧。所以我們又讓他再猜一個，可是又猜對了。但是大家還是有些懷疑，把牌又換了，位置也換了，讓他再猜，結果還是猜對了，這可真讓大家瞪目結舌，難道叔叔有透視眼?難道叔叔是神仙?難道叔叔神機妙算一連串的疑問在我腦中顯現。

正當大家疑惑不解、目瞪口呆時，我媽媽發現了一些破綻。媽媽看見趙滌峯叔叔猜之前都要先看看邦峯叔叔，所以媽媽讓邦峯叔叔也出去。果然，我們選了紅桃6，滌峯叔叔卻猜成立黑桃8，大家哈哈大笑起來。原來邦峯叔叔是他的託，總算是搞明白了。

後來滌峯叔叔還給我們變了其他的好多魔術。讓我非常地羨慕和佩服。我也學會了一個，非常地開心。變魔術真是一件又好玩又有趣的事。

今天，老師給我們變了一個“魔術”。

老師拿出了兩本一頁一頁交叉在一起的書，讓我和王晨楊分別捏住它們的一邊，把它們給拉開。我心想：這有什麼難的，瞧我的！我信心滿滿地走上了“戰場”，我們分別捏住它的一邊拉了起來。我本想不費吹灰之力就可以把它給拉開來，沒想到我們拉了老半天它仍然紋絲不動。我有些緊張了，看看王晨揚，雖然她面帶笑容，可是不難看出她已使出了九牛二虎之力，而我此時也已使出了渾身解數，可書還是無動於衷。我們一籌莫展。

接着，老師又讓胡易風和和徐棟暉兩個男生來進行“拔河”，我倒要看看他們能不能拉開這塊“書石”！只見他們皺着眉頭，臉脹地通紅，可是那兩本書偏偏要和他們作對，一動都不肯動。

然後，老師讓班上八個同學上來嘗試了一下，書本在那麼多人的努力下堅守着，兩本書緊緊抱在一起，絲毫沒鬆開的意思。後來，有同學説會不會是老師用膠水粘住了？我們半信半疑。於是老師把書打開，一頁、兩頁、三頁，書一點一點從交叉的模樣還原，真的沒有被粘住呀！

看着我們疑惑的樣子，老師告訴了我們答案，原來是書頁之間所產生的摩擦力將書本吸在一起的。哦，我們恍然大悟。

只見一位魔術師，走到屏幕面前，對我們説：“我們來耍一個遊戲。”然後呈現出來六張牌，讓我們選一張牌，再記在心裏。

我選了第二排第三張的紅心Q，還沒等我反應過來，魔術師就讓我們看着她的眼睛：“看着我的.眼睛，我知道你心裏想的牌是什麼了。”邊説邊收回呈現出的六張牌。“好，你的牌，消失了。”她呈現出另外的五張牌，我仔細一看，呈現出的五張牌，果然沒有我想的那張紅心Q。

這是怎麼一回事呢，一定是我看走眼了，或者只是她交了個好運氣，猜中了我心裏想的那一張牌而已，反正我是不信這邪了。對，再看一遍。

還是那位魔術師，還是同樣的動作，不過台下的觀眾——我們都盯着第一排第一張的梅花K。“好，你的牌，消失了。”還是同樣的那句話，梅花K也不見了，取而代之的是梅花Q。

這是怎麼回事呢？難道這位魔術師真會讀心術，還是她根本不是魔術師，而是巫婆的後代，帶着重重的疑惑，我拿好筆和本子，準備觀看第三次。

第三次觀看裏，我把第一次呈現出來的六張牌的花色和點數都記在本子上，我發現六張牌的點數全班都是J、Q、K，視頻有點模糊不清。道理關鍵時刻了：第一次呈現出的六張牌漸漸消失了，魔術師説道：“好，你的牌，消失了。”然後呈現出五張牌，我飛快的記下來這五張牌，這五張牌雖然點數還是J、Q、K，不過花色全變了。原來魔術師讓我們記住一張牌，就是為了讓我們不注意其他的牌，好使用障眼法，把牌全換了。

這個魔術視頻讓我明白了，我們應該不止關注一點，還要觀察整個局面。

中午，正當同學們談笑風生，聊得正起勁的時候，謝老師走進了教室，頓時，吵鬧的教室變得鴉雀無聲，同學們東看看、西瞧瞧，猜測着接下來會發生什麼。

這時，謝老師面帶微笑，對同學們説：“下面讓我再次為大家表演魔術！”還沒等老師説完，班上就炸開了鍋，“又要表演魔術，老師怎麼會這麼多魔術呀？”同學們議論紛紛。“安靜！”謝老師趕緊維持紀律，並拿出一個鐵環和鐵鏈，將鐵鏈用右手拎起，再把鐵環套在鐵鏈外。這時，幾十雙小眼睛都把謝老師盯得緊緊的。可謝老師卻不慌不忙，對着鐵環吹了口“仙氣”，學着劉謙的樣子説：“見證奇蹟的時刻到了！”接着鬆開左手，鐵環竟沒有掉落，而是纏在了鐵鏈上，大家看得目瞪口呆，好半天都沒有動靜。

這時，一位同學高喊：“我也會！”説着衝上講台迫不及待地拿起道具表演起來：第一次失敗了，第二次又失敗了，第三次，迎接他的仍然是失敗。他只好難為情地跑回座位。

這下，同學們更佩服謝老師了，人人都跑上講台，詢問謝老師魔術的變法。後來我們才知道，在鐵環下落時，只要用中指勾一下環，讓環翻個面，就能與鐵鏈纏在一起了。

“我們今天來做一個魔術，大家要遵守規則。”任何人都可以當助手，助手不能泄露祕密。”

顧老師請一個同學做助手，把他叫到門外，用手抱住他的頭，嘴貼着他的耳朵説起了悄悄話。大家都向外望去，但誰也沒聽見。過了好一會兒，只見那位同學笑着走了進來，還用兩個手指做了個字母“V”。顧老師開始表演了，他坐在桌子旁，摘下眼鏡，轉過身去。等那位同學把硬幣放在紙杯中，顧老師用手在四個紙杯上各敲了一下，又用手在紙杯上空轉了一圈，還雙手合十，默默祈禱。不一會兒，顧老師猜出來了，是在4號杯中。大家多懷疑起來，都注意到了顧老師在問放好了沒有的時候説了四個字“我放好了”，所以一致認為，説幾個字就是幾號杯。顧老師説：“不對，我們再來一次。”

第二次表演開始了，顧老師照例請了一位女同學。和她咬起了耳朵來。有些同學想走到門外去偷聽，結果沒有成功。女同學把硬幣放在三號杯中，顧老師問了一下，那個女同學眨了兩下眼睛；顧老師又問了那位女同學一下，她又眨了一下眼睛。顧老師一片茫然，翻了三個杯子，沒有，一連翻了三個杯子才找到硬幣。同學們多説顧老師的魔術太蹩腳，技術太菜了。原來，這個魔術是這樣的，當助手同學放好硬幣後，顧老師就看着她，如果他眨一下眼，就是一號杯，兩個就是二號杯，以此類推。那位同學沒有遵守規則，顧老師問的時候，第一次她眨了兩下，第二次卻眨了一下。顧老師看不懂了，只能亂猜，魔術就失敗了。

生活中處處有規則：交通法規、班級規章制度，我們要遵守規則。

這個星期六，我們課外作文班的李老師給我們變了一個魔術，名叫隔盒有耳。

只見李老師先拿出了魔術道具：小盒子、骰子、大盒子。老師先請了一個同學到門外或者到教室最後面，先把骰子藏到小盒子裏面，然後，李老師自己把小盒子藏到了大盒子裏，李老師用耳朵聽骰子到底是幾，我們都用緊張的眼神看着李老師，只見李老師説：“見證奇蹟的時刻到了！”李老師大聲一叫：“是１！”那個放骰子的同學驚訝的説：“對！是1，是1！”我們立即大叫起來：“李老師太牛了！” “李老師你真棒！” “李老師你真厲害！” “是啊，是啊。”李老師笑咪咪的説：“這可是有祕訣的！”同學們好奇地問：“是什麼，什麼祕訣？”“這可不能告訴你們，不然我還怎麼變給其他人看啊！”李老師神祕説。

我猜想這時因為李老師將小盒子裝進大盒子時偷看了一下，才能猜到是幾的。希望我這次能猜對，等老師下次揭祕的時候表揚我。

夏日的一個傍晚，我們一家吃過飯，天氣還早，又比較涼爽，我心血來潮地，決定跟爸爸打一會兒乒乓球。乒乒……乓乓……我和爸爸的比賽激烈地進行着，“啪”乒乓球被我打到了地上，在地上又是蹦，又是滾，好不容易被門擋住了，正當我跑過去撿時，媽媽走了過來，一不小心把乒乓球給踩扁了！

“媽呀，這可怎麼辦呀？”我拿着癟下去的球失望地説。正當我愁眉不展時，爸爸拍了拍我的肩膀，笑眯眯地説：“我有辦法。”只見爸爸走進廚房，不慌不忙地拿來一個鍋，把乒乓球放進去，放在灶上；再向鍋裏倒了一些水，小球馬上浮了起來；最後爸爸點燃了煤氣。一切準備完畢，爸爸對我説：“你好好觀察這個乒乓球。”我目不轉睛地盯着那個乒乓球。等到水燒開了，小球浮動得越來越快了！咦？乒乓球一點一點鼓了起來，最後那個坑竟然不見了，球變回了原來的樣子！

通過這件事，我瞭解了熱脹冷縮的原理，也明白了生活當中有許多奧祕等着我去學習與發現。朋友們，我們一起行動起來吧！

今天晚上，我津津有味地看了魔術大師——劉謙的精彩表演。

他表演的魔術是30秒逃脱，在室外進行。魔術規則是這樣的：先用事先備好的鐵鏈把劉謙的手腳牢牢捆住，讓他動彈不得；然後把他裝進一個袋子裏，紮好袋口；最後將他抬到裝有微型炸彈的箱子裏，微型炸彈30秒準時爆炸；之後，一輛貨車從爆炸現場開過去，劉謙將豪發無損地出現在貨車上。

魔術表演開始了，工作人員按規則將劉謙抬到了箱子裏。主持人和熱情的觀眾開始倒計時：30、29、28……5、4、3、2——見證奇蹟的時刻馬上就到了，我睜大眼睛，屏住呼吸，生怕漏掉一個細節。

“砰、砰、砰”隨着一聲聲巨響，我的心情也不由得緊張起來，開始為劉謙的安危擔心、着急。就在這時，一個人尖叫着，用手指向一個方向，大家都順着他指的方向看了過去，“哇！觀眾幾乎是異口同聲地大叫起來，場上頓時爆發出一陣排山倒海般的掌聲。原來劉謙竟然安然無恙地站在大貨車上，還擺了個帥氣的造型！

精彩還在繼續，快來看吧，讓我們一起走進這個充滿神奇而又驚險刺激的魔幻世界！

你一定也很喜歡吃美味的蛋糕吧，可是你知道蛋糕是如何做成的嗎？下邊我就告訴你吧。

學校邊上有一家“聚香園”蛋糕店，我路過時，禁不住蛋糕香味地吸引，走了進去，親眼目睹一場蛋糕“魔術秀”。

只見那位阿姨從烤箱裏拿出一塊大大的麪包來，放在轉盤上，一邊轉，一邊改，還沒看清是咋回事，她就將麪包改好了。然後她轉過身，拿出一袋奶油，然後轉動轉盤，一眨眼的工夫，這堆奶油便變成了一件“羊毛大衣”，裹在了麪包的外面。

我不禁為阿姨嫻熟地技藝而喝彩。但見阿姨又拿出一小袋奶油，用剪刀將奶油棒的底端剪了個小口，在蛋糕上面這麼一轉一擠，蛋糕上面立刻出現了一朵朵白花。阿姨又拿出綠色奶油，一會兒，白色的花朵邊上便有了幾片綠葉。

不一會兒工夫，蛋糕上面出現了一間大大的小木屋，邊上還有圍欄，我猜，這隻正在吃嫩綠竹子小熊貓，一定是一個調皮的小傢伙，不然，也不會一邊吃着竹子一邊打着滾兒呢。

阿姨用刀往做好的蛋糕下邊一劃，一翻，蛋糕便進了盒子裏了，我彷彿看到了小“壽星”正在許願吹蠟燭呢。

幻想，是無處不在的。假如，我是一名魔術師，就會給大家帶來許多喜悦。

假如，我是一名魔術師，那我會變出一把馬良神筆，來幫助有難的人。只要我看見一位老爺爺在路邊苦苦地乞討，那我就會畫出一棟木房子送給他。只要我看見四川地震過後的老百姓，餓的、渴的快要奄奄一息了，那我就會畫出許多吃的和解渴的東西給他們，這樣，我就可以變成大家的女英雄，挽救大家的一條條生命。只要我看見許多山村孩子沒有學校讀書，那我就會畫出一所美麗的學校，畫出一位位老師，送給他們，讓他們播下一顆顆希望的種子。長大後保護國家，為國效勞。只要我看見一隻小鳥受傷，那我會畫出一塊紗布，一個小窩和一些吃的，給它包紮，讓它安心地在小窩裏養傷。我還會畫出一隻小鳥，給它做伴，讓它不再孤單。

假如我是一名魔術師，我會幫助很多人。

馬綺優

老師評語：文章首尾呼應，結構安排好。

在蔚藍的天空中，有着這樣一位魔術師——雲彩，憑着自身的變化技巧，它運用神奇的魔法棒——風兒。在陽光的照耀下，是那麼神奇。

魔術師輕輕地把手上的魔法棒一揮，即刻出現了好似一隻母羊帶着一羣小羊羔在綠油油的草地上散步。忽然，遠處傳來一陣刺耳的叫聲。這時，一羣大灰狼來了，母羊本可以逃脱危險，但它想到心愛的孩子，怎麼辦呢？它執意留下保護自己的孩子，看着這驚人的一幕，我驚呆了，心裏緊張極了。一眨眼，一切都變了，我才敢鬆了一口氣。頓時眼前出現了一派好風光。魔術師就像孫悟空一樣會七十二變。一會兒變成一簇簇花朵，一會兒變成一顆顆星星，一會兒變成一隻只蝴蝶……讓人應接不暇，一切都非常逼真，蝴蝶好像在飛舞。我如同走進了天宇中的動物世界。眼前都是美麗的花兒，蝴蝶在花叢中飛舞。就在這時，還沒等我緩過神來，雲已散開了，一切又都消失了。

這位魔術師是多麼神奇，多麼讓人琢磨不透啊！

今天我們來看一個視頻，這個視頻是一個人在變魔術。

一個女人在一個空曠的地方，本以為是一種温柔的聲音，結果是一種魔性的聲音説着：“我們來玩一個遊戲，然後視頻中出現六張牌，讓我們選一張牌，然後看着我的眼睛不見你的牌不見了。”隨後我們選的牌真的不見了我們驚奇的你看我看你。很是疑惑，我就想：難道他會魔術會讀心術嗎？太牛了，肯定用了障眼法，然後打亂了排的順序。與時同此，老師又播了一遍，讓我們看同一張牌。

可是我們看的牌還是不見呢？有的同學説：“他肯定把六張把我全換了，不然怎麼會不呢？”“他為什麼會在一個空曠的地方用魔性的聲音講呢？”“為什麼最後只有五張牌，而不是六張呢？”……老師開口了：“你們那就多看幾張。”老師的話提醒了我們，我們爭着再看一遍。老師按了重播，我們都全神貫注的盯着幾張牌，可視頻中結束了，那幾張牌還是不見了。

老師後來又分了個組第一組的人看第一張第二組的人看第二張……分佈完之後，老師又重新播了一點，辦完以後每個小組都説出一開始是什麼，後來變成了什麼？老師依次的寫在了黑板上老師寫的，以後紛紛説。“這麼簡單的魔術我都會了。”老師説：“知道了吧，其實他用了很多東西來誤導你，如空曠的地方，魔性的聲音等。”

所以魔術師用了很多也發來誘惑你讓你以為他真的不在了。然而不讓你注意是因為不讓你發現魔術的祕密。

“哇”，“哇”！教室裏在幹什麼呢？這麼熱鬧。哦，原來，正在表演魔術呢！快，我們趕緊去看看吧！

老師為了帶動我們表演魔術。身先士卒，一馬當先。先為我們表演了一個“奇妙的回形針”。老師先拿出二枚藍色回形針，又拿出了一張白紙。對我們神祕兮兮地説：“你們能做到嗎？我只要一眨眼的功夫。就能將兩枚回形針和一條橡皮筋一下子穿在一起”。又請了一位同學來穿一下，那位同學循規蹈矩地把三個東西穿了起來，用時將近一分鐘。顯然，老師説的話，根本就不可能成為現實。

老師把三個東西穿在白紙上。然後，只聽“啪”的一聲，老師把白紙打開，三個東西就像冰糖葫蘆一樣串在一起。教室裏立刻傳來了排山倒海般的掌聲。朱老師臉上立刻笑開了花。朱老師一高興，又給我們表演了一個紙牌魔術。也很精彩哦！

同學們的魔術中，給我印象最深的，可要數一位女同學的預測魔術。

那女同學在黑板上寫了0—9的數字。自己預測了一個數字。讓我上去選擇兩個數字。我選了2，0兩個數。她讓我再選一個。我選了2。她把字條一開。果然是2，全場的人都驚呆了。

小小魔術秀，你也來秀秀。