【實用】國小四年級作文錦集10篇
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的國小四年級作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小四年級作文 篇1
我喜歡去想下的爺爺家，我也喜歡鄉村的一天。
鄉村的早晨是寧靜的，當村莊還在大地温暖的手臂上熟睡的時候，勤勞的婦女就已經在悄悄地準備今天早晨的早餐了。村莊裏便升起了濃濃的煙，好似天堂一般。不一會兒，挨家挨户的孩子們被這種迷人的香味拉出了被窩，也有些大人們早已吃完飯去田裏種莊稼了，那燦爛的陽光照在他們的臉上，黃澄澄的，好像一個大鴨梨似的。他們在田裏時不時會談一談自己家發生的事情，偶爾開幾次玩笑，惹得大家哈哈大笑。
鄉村的中午是熱鬧的。幾隻高傲的雄雞會在場地上大踏步的走來走去，好似一名忠於堅守崗位的大將軍，不時的也會叫幾聲，彷彿再急得説，這裏是我們的地盤，誰也不許進入。
那還有兩位老爺爺正在大樹底下下棋哩！其中一位得意洋洋：“老張頭真不好意思，你又輸了。”“不行，不行，那還是下這吧！”老張頭急的滿臉通紅。你看吧，你輸了就知道悔棋。也有些孩子在一個地方玩遊戲，一些懂事的孩子會在家裏為父母做一些家務活。
鄉村的夜晚是寂靜的。大家都把桌子搬在炕上，有説有笑的吃起了晚飯，吃完晚飯之後一家人就甜甜蜜蜜的進入了夢鄉。
每次去鄉下，我都捨不得離開。
國小四年級作文 篇2
“以後你就是百合花神了，記住，戴着這百合水晶項鍊去尋找自己的同伴。另外，這是百合花神的專屬公主裙，你穿着它，明天的戰鬥力和百合花法術會提高不少。”一個漂亮的女孩出現在糖嘉欣的夢境中。
忽然，糖嘉欣猛地一下醒過來。
“啊，原來是個夢。”嘉欣説。可是，漂亮的公主裙和漂亮的百合水晶項鍊就在牀頭。嘉欣看後，驚恐不安，心想：怎麼回事？難道出什麼事情了嗎？我，我到底該不該去尋找自己的同伴呢？算了，先試試吧，不然，不然如果後果很慘怎麼辦。
第二天，她穿上百合花神的專屬公主裙，戴着百合水晶項鍊後便出發去學校。
“哇！好漂亮的裙子哦！”同學一説。
“要是我有就好了。”同學二説。
“羨慕死啦！！！！”同學三説。
不過，對於這些議論，糖嘉欣一點兒也不理睬。
“同學們，上課了！”芙蓉老師説。
上課時，嘉欣心不在焉的。因為似乎有一股力量在讓她前進。
“同學們，下課！”盼星星盼月亮，終於盼到下課啦！她隨着力量去尋找自己的同伴。忽然，她看到了桃花玲、蛋糕子、舞林娜。
“你們就是另一個花神！？”她們異口同聲地問。
“是的！”她們異口同聲地回答。桃花玲説：“你們是什麼花的花神呀？介紹一下吧！我是桃花花神。”糖嘉欣説：“我是百合花花神。”蛋糕子説：“我是勿忘我花神。”舞林娜説：“我是茉莉花花神。”
“那麼以後我們就是好朋友啦！”舞林娜微笑着説。
“好呀！”大家異口同聲地説。
國小四年級作文 篇3
星期四的晚上，我學完奧數已經是晚上9：00鍾了，老師佈置的做頭飾的作業我還沒做，媽媽知道後説：“這麼晚了，我來幫你做吧”，我説：“不用了，我自己來做”。
作業做完開始做頭飾了，我先想我要做什麼，想了很半天，最後決定做節能燈。我先把買回來的卡紙上畫了一個節能燈的圖案，畫好了，放在遠處看了一下，畫的還不錯，然後拿起剪刀在上面一上一下認真、仔細、小心地剪下來了，剪完了，我覺得不像節能燈，不像一個燈，像小白兔的耳朵x。我想：用勾線筆描一下，應該好些吧！但我又不敢描，怕描不好，白做了。這時我想起了媽媽給我講的小馬過河的故事，我覺得我應該像故事裏的小馬自己去嘗試一下，才知道結果，然後：我拿起勾線筆往上描，描完後，我覺得很好看的，最後我用橡皮筋往上一穿，一個美麗、漂亮的節能燈的頭飾就做好了。
經過這件事我懂得了：做人要誠實有信哦！面且還有什麼事都要自己去嘗試。
國小四年級作文 篇4
琦 我是百科全書的一頁折成，飽讀了科學知識。一天，我把敵人火和水叫來，要和他們比一回，看誰厲害。火、水笑了笑，看着對方，火得意地説：“水老弟，這個無名鼠輩，你去對付一下吧，如果是我，他就要性命不保了。”這個激將法真靈，水真要和我動真格了，我心裏一下子害怕起來，笑着説：“火，不會你不敢吧！”這一下子火也要和我比，我這才鬆了口氣。
我們的較量在四⑷班進行，如果我能堅持20分鐘，就算勝，我先讓水在我身體上，火剛才的氣還沒消呢，沒等我説，他就噴出了火，我暗暗一笑，較量開始了，我掏出收音機聽起來，又吃起了棒冰，火、水之間卻開始吵架了，火破口大罵：“你盡敢跟我作對！”水也心情不好，説：“你一定跟紙船串通好了，奸細！”這時，紙船知道如果有一方走了，就死定了，於是故意痛苦地説：“如果慢慢燒我，我就死定了。糟糕，説出口了。”火一聽，真得慢慢燒起了，我看了看錶，已經十分鐘，由於我太長，變形了，火看有點效果，接着使用這個方法，下面的同學也緊張起來，鉛筆也幫我，把我支起來，我太感動了。火輕蔑地説：“來吧，來一百個都不要緊，我故作可憐地寫遺書，還故意抹眼淚，我有點後悔，當初不去演戲，眼藥水都不用滴，就會流淚。火這個大老粗，就會看表面，這下，他樂壞了，其實我這樣子是為了拖延時間，我看着手錶，10，9，8……終於艱難的20分鐘到了，我真高興。
水和火的表面友誼，這下已成了灰燼，水懷疑火，火懷疑水，其實這運用一個科學道理，而不是神話。
國小四年級作文 篇5
我們家有一隻活潑可愛的小貓咪，它叫胖胖，其實它一點都不胖！
它有一雙明亮的大眼睛，它的眼睛很神奇。隨着光線的明暗變化，它的眼球有時候會變成一條細細的窄窄的縫兒。
它的腦袋又小又圓，頭頂是黑色的，還有兩隻豎起來的小耳朵，看着可愛極了。另外，它還有四條短短的腿和一條黑白相間的尾巴。
它走起路來很悠閒，但是，它老愛上躥下跳，把我們家弄得一團亂！
它每天只吃貓糧，其它的東西都不吃。它只在下午五點到晚上七點之間吃東西，其它時間，即便給它東西，它也不吃。
很多時候，它都是在懶洋洋地睡覺。中午的時候，它喜歡跟姥爺一起睡個午覺呢！
平常我愛用一根細細的繩子在地上慢悠悠地晃動逗它玩兒，它就會用小爪子撓繩子。我一拉動，它就迅速地跑開了。此外，它還愛玩小球。有時候，我會用乒乓球逗它，它會跑來跑去追球。有一次，我把球傳給它，它用爪子飛快地傳給我。這樣反覆玩了好幾回合呢！
我們家的小貓咪可愛吧？它是我的小夥伴哦！
國小四年級作文 篇6
教學目標：
1、分析楊二嫂的人物形象，體會個性化語言的妙用。
2、學習用個性化的語言描寫人物。
教學重難點：
培養學生用個性化的語言描寫人物的基本能力
課時安排：
一課時
教學過程：
一、生齊讀《故鄉》的39----52段導入：同學們，著名作家老舍説：“要知道，對話是人物性格的?聲音?，性格各殊，談吐亦異。”這説明了語言是反映人物性格的鑰匙。今天就讓我們走進《故鄉》，走近楊二嫂，去揭開語言描寫的神祕面紗，見識它真實的芳容！
二、出示學習目標：
1、分析楊二嫂的人物形象，體會個性化語言的妙用。
2、學習用個性化的語言描寫人物。
三、文本學習：
1、分角色讀下列語言描寫，看本句語言描寫，寫出了楊二嫂的心理，表現了楊二○
嫂的性格。
“哈！這模樣了！鬍子這麼長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。
“你不認識了麼？我還抱過你咧！”
……然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色，彷彿嗤笑法國人不知道拿破崙，美國人不知道華盛頓似的，冷笑説：“忘了？這真是貴人眼高……”
“那有這事……我……”我惶恐着，站起來説。
“那麼，我對你説。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什麼這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小户人家，用得着。”
“我並沒有闊哩。我須賣了這些，再去……”
“阿呀呀，你放了道台了，還説不闊？你現在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還説不闊？嚇，什麼都瞞不過我。”
我知道無話可説了，便閉了口，默默的站着。
“啊呀啊呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放鬆，愈是一毫不肯放鬆，便愈有錢……”圓規一面憤憤的迴轉身，一面絮絮的説，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰裏，出去了。
(生讀後)師：讓智慧的火花在交流中碰撞，請同學們説出自己的發現。
生一：“你不認識了麼？我還抱過你咧！”
這句語言描寫，寫出了楊二嫂想套近乎的心理，表現了楊二嫂精明的性格。
師：“理由？”
生一：小時候，我抱過你，説明我對你有恩，你的東西可應該讓我拿走，她也好張嘴要東西，所以它很精明。
師：是的，他讀出了文字背後的心理。
生二：……然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色，彷彿嗤笑法國人不知道拿破崙，美國人不知道華盛頓似的，冷笑説：“忘了？這真是貴人眼高……”語言描寫，寫出了楊二嫂不平的心理，表現了楊二嫂尖刻、勢力的性格。
師：她注意了從文中找現成的詞語作答，這可是寶貴的經驗！
生三：“那麼，我對你説。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什麼這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小户人家，用得着。”語言描寫，寫出了楊二嫂明着來要東西的心理，表現了楊二嫂貪婪的性格。
師：你從哪寫詞語中看出來的？
生三：“阿呀呀，你放了道台了，還説不闊？你現在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還説不闊？嚇，什麼都瞞不過我。”語言描寫，寫出了楊二嫂要東西要不來之後，就心裏非常氣憤，他就接着造謠來發泄她心中的氣憤的心理，表現了楊二嫂潑悍、尖刻的性格。
生四：“那麼，我對你説。迅哥兒，讓我拿去罷。”這是明要。搬動又笨重，説明她想要大的器物。“這些破爛木器”，這些説明了他不滿足於一件兩件。
師：這位同學篩選關鍵信息的能力真強！
生五：“啊呀啊呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放鬆，愈是一毫不肯放鬆，便愈有錢……”語言描寫，寫出了楊二嫂明着來要不來東西，就趁人不注意來偷的心理，表現了楊二嫂尖刻的性格。
師：我覺得這句話後半句的描寫也非常精彩，你是如何看待的？
生五：後半句運用了神態動作描寫，憤憤寫出楊二嫂生氣的樣子，絮絮就是嘟嘟囔囔，其實她的眼正在四下裏看，在找東西。慢慢為找東西贏得時間，塞在褲腰裏寫出來楊二嫂的粗俗。
國小四年級作文 篇7
她末自憐就要就此了結此生嗎？不！末自憐她不會的！她在迷茫中念動口訣，但為何還沒有睜開眼睛？“末自憐，要堅持住！”腦海中又出現了那個女子的面容。我還不能死，末自憐腦海中只有活下去這三個字。末自憐用盡全身力氣，使勁睜開眼睛，就在睜開的一瞬間她的身體飛起來，身體周圍被綠葉包圍着。“她和自然界中的木締結契約了？”一個身着紫色的少女開口，沒錯她就是月神。“月神你來了？”主宰者還不忘問候月神。“恩，東皇大人今天的盒飯好想少了？你知道是誰拿的嗎？”月神還在為少的盒飯犯愁。
原來陰陽家的.主宰者叫東皇太一，東皇太一平淡回答到：“就是木屬性的締結者。”“是她？”月神向末自憐看去。而末自憐已經恢復神智，她在心裏默唸口訣，她讓葉子們保護着她。末自憐在葉子的保護下很順利的在火焰裏走着。”噗！“一聲末自憐走的路邊的蠟燭亮了，末自憐也看見了月神，星魂和東皇太一。月神一身淡紫色衣袍，而星魂卻是一身藍色，東皇太一全身被黑布蓋着，連頭都看不到。最讓末自憐留意的是星魂，星魂差不多和她一樣大，但臉色卻是蒼白，左眼上還有藍色紋身。
“你既已走來，我也信守承諾。”東皇太一開口道。隨着一團黑煙在末自憐身旁圍繞，接着便把末自憐包圍，末自憐被黑煙包圍了。但她開見了她的以前，東皇太一沒有作假，末自憐的名字還是末自憐，但東皇太一改了一部分，他沒有把末自憐的父母讓末自憐看見，並把末自憐怎麼來陰陽家的過程刪除。
讓末自憐覺得自己就是陰陽家的弟子，末自憐的很多有用的記憶卻沒讓末自憐恢復。沒過多久，黑煙便消散，東皇太一開口：“末自憐，你是陰陽家的弟子。今後只能效忠於陰陽家，陰陽家的歷史很古老，而且我們陰陽家的法術是諸子百家中最難學的，所以你學陰陽術要非常刻苦，從今天起月神便是你的師父！”“是，東皇大人！”月神只能接受。
“末自憐你，過來我來教你陰陽術的心法。”月神慢慢説道。她帶着末自憐離開了星魂與東皇太一的視線。
國小四年級作文 篇8
國小的生活好似一本厚厚的書，每一頁代表每一天。而現在，這本書即將匆匆翻過我國小的最後一階段。在這六年的生活中，我懂得了許多道理。
一年級，剛踏進這個校園時，只是一味地生疏。而如今，準備離開校園了，又只是一味地不捨，我忘不了校園。
站在校園門口，抬頭仰望，只見“濱東國小”四個大字閃閃發光。走進校園，那一排排整齊的鳳凰樹矗立在道路兩旁，個個都像昂首挺胸的士兵。每天早晨，它伴隨着微風搖動着身子迎接我們的到來。每天傍晚，它又伴隨着歡聲笑語目送着我們離去。早上，站在這兒，迎來了新的一天。傍晚，再一次站在這兒，又是和老師、同學分別的時候。六年了，再過一個月，我們將是最後一次站在這裏了，將要和老師、同學離別了，我是多麼的不捨啊！
而校園中最美的地方就屬小花園了，中心的那個雕塑就像展翅飛翔的雛鷹。在它四周圍着的花朵樣具各色，爭奇鬥豔。坐在那層次不同的台階上，·映入眼簾的便是教學樓：窗明几淨的窗户、整潔的課桌椅、烏黑光亮的黑板。我們在這樣美麗的教學樓中，度過了每一天。那次班上的一個同學吐了，大家都爭先恐後地幫助她，關心她。班級的同學都十分熱心，真想永遠留在這個温暖的大家庭中，不想分開。
但對我們最好的還是老師，您把全部的愛、全部的關懷，都無私地獻給了我們。您就是我們人生的開端。在這六年中，您一直默默地關注着我們，幫助我們。在體育課上，我被蜜蜂“蜇”了，老師帶我去學校的醫務室，還幫我塗藥膏，打電話通知家長。僅僅只是這樣的小事，老師卻為我那樣地忙碌。即將畢業了，我們是多麼不捨得離開您，想留在您的身邊。我們永遠不會忘記您，因為您是我們最好的老師。
國小四年級作文 篇9
今天學校放假，我邀請徐宇到我家來玩，順便請她幫我講點題。
中午，我和徐新宇想起老師説的要寫一篇合作日記，於是我倆決定一起來做一碗蛋炒飯。
首先，我拿出幾顆葱和一根火腿腸，徐欣宇説讓她來切葱和火腿腸，我來煎蛋和炒飯，我爽快的答應了。
我首先把雞蛋在桌上輕輕一敲，脆弱的蛋殼馬上裂開了，我兩手順着裂縫輕輕一掰，蛋黃和蛋清順利滑進碗裏。我在碗裏放點鹽，用竹筷將它攪拌均勻。然後我們往鍋裏倒一點食用油，開火燒熱，把攪拌好的雞蛋放進鍋裏去煎，煎好後，就用鍋鏟把它切成一小塊一小塊的，再把飯倒進鍋裏，將它壓碎，和蛋一起翻炒。再炒一會兒，被油包裹的飯粒粒圓潤髮亮，襯着金黃的雞蛋，真漂亮。徐欣宇便把切好的火腿腸放進去繼續炒，最後將葱也放進去炒幾下，蛋炒飯就出鍋了!
中午，我倆吃着自己做的蛋炒飯，覺得好香啊!因為這是我們自己動手做的，香味自然是天下第一，無與倫比。
國小四年級作文 篇10
很久以來，軍人在我的心中就一直有着神聖的地位，我早就想親身體驗一下軍營的生活了。正巧，今年暑假，我們小記者班組織我們小記者去武警支隊參加為期三天的軍訓，這使我既興奮又激動。
我們興高采烈的來到軍營訓練。訓練的第一個科目是站軍姿。軍姿有什麼可練的，誰還不會站？我心裏暗想。教官好象看出了我們的心思，説：“站軍姿看上去很簡單，可是做起來卻並不容易。站軍姿時要抬頭挺胸，雙眼平視前方，大拇指帖到食指的第二個關節處，兩肩向後張，中指緊貼褲縫……。”教官一口氣説了一大堆。“天哪！站軍姿竟然有這麼多要求。就連最簡單的軍姿都有這麼多要求，那難一點的動作會有多少要求呀！”我在心裏暗暗想道。“集體作業，站軍姿！”隨着教官的一聲令下，我們都立正站好，按照要求去做。夏日的太陽炙烤着大地，雖然我們站在比較陰涼的地方，但是汗水依然像無數個小蟲子一樣在我身上爬來爬去，不停地流淌着。才站了一會兒，我的腿就酸了。我剛動了一下腳，教官就狠狠的瞪了我一眼，嚇的我又立刻站好。我感覺時間過的慢極了，每過一分鐘就好像過了一年似的。那滋味可真不好受！“站士們每天在太陽底下站軍姿，一站就是三個小時呀！和他們比一比，我這真不算什麼”，我不停地鼓勵着自己。“好了，時間到！” 終於教官下命令了，同學們都活動起來。我想蹲下來休息一會兒，可是腿都硬的不打彎兒了，連走路都只能直着腿走。
接下來，我們又進行了隊列訓練、參觀內務、觀看軍事表演等等活動。
三天的軍營生活很快就結束了，通過這次軍訓，鍛鍊了我們的意志，培養了我們吃苦耐勞的品質和集體榮譽感……。
這次軍訓，真的讓我記憶深刻，終生難忘！
