【必備】張老師的作文3篇

在生活、工作和學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的張老師的作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

張老師的作文 篇1

教語文的張老師，瘦高個兒，走路帶風，戴着一副黑邊兒框架眼鏡，露出鷹一般敏鋭的眼神，説話聲音洪亮，一句話就可以把我們“嚇着”，興高采烈時，也會噴些“標點符號”。心情都寫在臉上，如天上的彩虹一般絢麗多彩，彷彿就是一個彩虹人。

（一）燦爛的金色

每當我們表現好時，他就會露出難得卻燦爛的笑容，真是“千金難買一笑！”學古文時，最能看見這種笑容。有一次上課，張老師問，請問“直”通哪個字？大家陷入了沉思，幾個小朋友試探着回答，結果都錯了，張老師的臉色開始變得陰沉。這時，一個小朋友大聲回答：通“值！”，張老師立馬“陰轉晴”，還瀟灑的打了個響指：“對了！”，真是一個燦爛的笑容，如金色的陽光般燦爛耀眼。

（二）憤怒的'紅色

“你怎麼全不寫！你看看，哪個人和你一樣？”耳畔傳來張老師的斥責聲。原來她一臉怒氣，在責備一個男孩子。怒不可遏的她，用手指敲着男孩的試卷，彷彿有串串怒火在她胸中燃燒。原來是那個男生沒有做課堂筆記，老師講述的內容一點也沒記下來。張老師平靜了一下呼吸，語重心長的説：“偷懶行為絕不可以！”真是憤怒的紅色，我暗自吐吐舌頭，可不能在張老師的課堂上掉以輕心！

（三）沉穩的褐色

8點不到，張老師身穿藍色小碎花上衣和樸素的長裙，款款走進教室。她利索的把包放下，把電腦電源線接好，大聲説：“上課！”那聲音中氣十足，十分洪亮。上課時，她大步流星地在教室中穿梭，一邊講課，一邊觀察我們的表現，一舉一動都顯得那麼自信、沉着、活力四射，根本就不像是一個70多歲的老教師。看來，是講台賦予了她年輕和活力。

金色、紅色、褐色，這就是多彩的張老師！

張老師的作文 篇2

“鈴鈴鈴”急促的上課鈴聲打響了。“啊≈”我打了一個哈欠，心想：“討厭！地獄的召喚又想起了！語文課，甭提了，語文課，一定又要寫作文了！”。“咚咚咚”伴隨着“滴滴答答”的雨聲，張老師走進了教室。只見張老師的臉上，掛着一絲詭異的微笑，令我們不禁打了一個冷顫。

“同學們”張老師發話了，“現在，你們現在豎起耳朵，利用好你們的五官，觀察下面的一些事情”一句話到結束，張老師一直用那詭異的目光與微笑面對我們。我又害怕又奇怪，老師究竟搞什麼名堂。

正當我們疑惑之際，張老師説：“現在請四個同學到講台上畫一個豬頭。”頓時，鴉雀無聲的課室沸騰了。大家使勁地舉手，一邊叫：“朱澤凱畫！朱澤凱畫得好！”於是，張老師便把朱澤凱和其他三位同學上了講台。在講台上的四位同學興致勃勃，躍躍欲試。興奮地拿起粉筆開始畫了起來。

我聚精會神地看着他們在粉筆下的一筆一畫。我的同桌葉歡湊過頭來問我：“張老師的葫蘆裏裝的什麼藥？”我搖了搖頭，聳了聳肩，算是給葉歡回答了。只見他們拿着筆，小心翼翼地畫着，不時拿起抹布擦一下，改一改。不一會兒，四張可愛又可笑的無鼻豬臉，活靈活現的出現在黑板上。正在這時，下課鈴鈴鈴鈴打響了。

下課了，我坐在椅子上，腦海裏一直閃現着剛才的情形，一邊想着：下一節課又是語文課，老師就讓我們寫作文嗎？或者還是直接把這一件事了結了，講15課《落花生》，我的想法比較單純。時間飛快，原本對我來説是地獄的召喚的上課鈴，現在竟成了天堂的福音。我立刻坐端正，想看看老師究竟搞什麼名堂。

張老師又一次站在了講台上。再次用洪亮的'嗓音對大家説：“我們繼續剛才的環節。”哦！原來張老師並沒有就此罷休，看來，我真的低估了張老師的“能力”了。現在，請大家給這四隻“五鼻豬頭”起一個名字。嘿！這好玩，到底要看看，你們到底給這些無鼻豬頭起什麼怪名。最後，結果出來了，分別是“鬧鐘豬”、“圓豬豬”、“靚豬豬”和“老豬豬”，我仔細“品味”了一下這些怪名字，一想也有道理。可不是嘛！只見“鬧鐘豬”的兩隻耳朵就像兩個鬧鈴，“圓豬豬”的臉非常圓，“靚豬豬”是個女生畫的，果然很“靚”，“老豬豬”只有一兩顆牙，可謂“老掉牙”呀！

其實，我到現在還不知道張老師究竟為什麼讓我們畫一個“無鼻豬頭”，有什麼目的，接下來張老師的舉動解開了我的心中之謎。“現在，我們進入下一個遊戲環節，給這一些無鼻豬畫上鼻子！”老師説，哈哈哈！我們爆出一陣笑聲，大家躍躍欲試，都紛紛舉手，想爭取一個機會。於是，張老師把一位同學請上了講台。首先，張老師用一塊布，矇住了她的眼睛，在她畫鼻子之前，張老師詭異地笑了，對她説：“向左走兩步，向右走兩步......”漸漸地，不僅僅是老師在喊，我們也跟着説：向前進一步，向後退一步，轉一個圈......那位學生無可奈何，只好照做。“好！開始畫鼻子！”張老師對她説。於是，她開始畫了，這時，我們大家扯着嗓門大喊，“下！下！下！”這並不是在幫她，倒過來是在誤導她，結果，她還信了我們的誤導，把鼻子畫到下巴下了！哈哈哈，笑聲再次洋溢在我們班級！

張老師的作文 篇3

張老師是一個豆腐心、愛生活的人。她雖然已經四十五歲了，但是看起來只有三十幾歲一樣，張老師有一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙明亮的大眼睛，一張經常掛着微笑的臉。她已經教我們有四年多了，她最大的愛好就是拿着一台照相機，到處遊玩。

學校以組織去哪玩，她就帶上相機，抓拍一張張美麗的風景和同學們有趣的身影。有一次，我們要去黿頭渚春遊。我的書包裏還帶了一本《十萬個為什麼》，到了黿頭渚，別的同學都去玩拓展訓練了，我卻看中了一個小山墩，爬上了最頂端，打開書包，翻出了那本《十萬個為什麼》攻讀起來。我沒有被周圍的同學的吵鬧聲干擾，一直專心致志地看着，突然聽見同學們嘻嘻哈哈的笑聲，回頭一看，原來張老師正蹲着拍我認真讀書的模樣呢!回到教室，她還把那張照片給同學看，並且誇我愛看書，我高興極了。從此，我更愛看書了。

又有一次，要檢查知識點有沒有簽字了，我翻開文件夾找，克怎麼沼液找不到，她來到我身旁問：“知識點呢?”

我既焦急又害怕地説：“我就放在文件夾裏的'。”

她拿出了一張白紙説：“抄吧。”

我明白，由於之前我班很多同學經常丟三落四，為了讓大家記住，老師早已約法三章，再丟就抄!沒辦法，我不情願地接過白紙，借了同學的知識點抄。

放學時，我依然在抄知識點，她把別的同學送到籃球場後，上來看見我還在抄，心一軟，走到我面前説：“算了吧，你回家複印一下，明天給我看。”

我邊整理書包邊想：我一定不能再讓張老師是失望了。從此，我再也沒有丟過東西了。

張老師，您是風，幫助我們這些帆船遠航;您是園丁，在我們的心田裏播下知識的種子;您是光，指引我們走上了正途;您是橋樑，讓我們走進文學的殿堂。