(精華)有趣的實驗作文15篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的有趣的實驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的實驗作文1

今天，當我氣喘吁吁地打完球來到爸爸的辦公室時，爸爸拿出一大堆奇奇怪怪的東西，對我説：“李健，要不要我做一個有趣的實驗給你看呀？”我説：“好呀！但是你用什麼來做呢？”爸爸用手指了指他手裏拿的那堆東西，説：“就是這些咯！”我説：“啊？不會吧！怎麼可能？你要做什麼實驗？”“吃火實驗”只見爸爸一臉奸笑地説。

只見爸爸張羅敲鼓地把那些用來做實驗的工具擺好，接着，他拿出一個裝了酒精的瓶子，又拿出一個削了皮的.雪梨，把它放在酒精

裏浸了浸，接着，他拿了根蠟燭，又把蠟燭用火點燃，接着，他把那個浸過酒精的雪梨拿了出來，又拿去用蠟燭點燃，接着，重要的時刻來臨了，奇蹟發生了！爸爸把那個還噴着火焰的雪梨吞了進去！！我大叫了一聲，“哇！爸爸，你不要命了嗎？你不害怕嗎？我的媽呀！你可千萬不要出事呀！”我帶着祈禱又帶着心急的想到。過了幾分鐘後，真是太神奇了！爸爸居然沒事，而且還開心地嚼了起來，還説什麼真好吃，真是奇怪！我問爸爸説：“爸爸，你不害怕嗎？莫非你練成了不怕火的金剛嘴？”我驚奇地説。爸爸告訴我説：“沒什麼的，只要你把梨放進嘴時把嘴閉緊，不要呼吸，就行了，怎麼樣，要不要來試試？。”我説：“好呀！”爸爸便又重複了一遍剛才的動作，接着又把那個着了火的雪梨拿給我説：“等一下我叫你吃你就吃，我叫你嚼你就嚼，記得！”我望着那個還燒着火的雪梨，帶着恐懼提心吊膽地説：“好。”於是，我接過那個雪梨，“吃”爸爸一聲令下地説，我立刻把梨放進嘴裏，過了幾分鐘，爸爸説：“嚼。”於是，我便吃了起來，啊！真的很好吃！而且一點也不會覺得會疼，我覺得真是奇怪，便問爸爸，爸爸説：“大家都知道火是要靠空氣燃燒的，因為當我們吃進去的時候立即閉嘴，又停止呼吸，這時嘴裏就沒有了空氣，火也自然而然的滅掉了，所以就沒事咯！”

啊！原來世界上還有這麼奇妙的實驗呀！

有趣的實驗作文2

有趣的物理老師給我們佈置了一道週末作業，不是往常的文字作業，而是動手操作的物理小實驗，叫“覆杯實驗”。

操作步驟簡單，只需在一個杯內裝滿水，然後再在杯口上放一片紙片，把杯子倒置，如果紙片沒有被水吸住，水倒出來了，那麼實驗失敗；如果水沒有同紙片一起掉落，那麼實驗成功！我忍不住的問物理老師：“老師，那水是要熱的還是用冰的還是用常温的呢？”老師幽默的説：“這個隨便，都行，你拿可樂做實驗都沒有問題”。

可是我還是有很多的疑問，究竟是什麼因素會影響實驗結果呢？是水的温度？是杯的大小？於是我決定多做幾次實驗。我拿了兩種尺寸的一次性塑料杯，一種是45ML的，一種是20ML的，進行了六次實驗，拿常温的水，熱水和冰水都試了二遍，完勝，都成功。由此我得知以上的條件沒有關係。難道是在水的用量上？我想起來物理老師特別囑咐我們，杯裏的水一定要裝滿，那麼不裝滿又會怎樣呢？為了求證這個，我又進行了一次實驗，這次我只倒了半杯水，結果水毫不留情的落了下來，可見，實驗結果跟水的質量有一定的關係。

那麼為什麼杯中裝滿水，實驗怎麼就成功呢？我充滿了好奇，於是我就上網查了一下，才知道原理是利用大氣壓將水托住，而如果杯內還有空氣的話，內外氣壓是相等的，內外沒有氣壓差，水便會由於重量而被倒了出來。若裏面的水是滿的，用紙片蓋住，裏面沒有了空氣，或者裏面空氣很少，這樣內外便會有一個氣壓差，這個氣壓差很大，足以將這部分水托住。

一張小小的紙片竟然能將整杯水“託”住，這是多麼神奇而有趣的`物理現象啊，而在其背後的卻是嚴謹的物理知識，可見，在我們生活中隨處可見的物理現象並不能全以常識去理解，更多的要靠科學的知識去解釋！

不知不覺中，我已經在這次小小的物理實驗中完成了科學探究的步驟，可見物理老師真的是用心良苦啊，他不僅是為了讓我們感受到物理的有趣，更為了能讓我們自己親身實踐，去探究背後的奧祕！

有趣的實驗作文3

星期六下午萬里無雲、陽光明媚，我懷着好奇的心情來做一個實驗——“黑與白”的實驗。

想要做這個實驗也不難，只要找一個樟腦球，在抓一個螞蟻就可以了。我在家裏翻箱倒櫃，終於找出了一個樟腦球。找出樟腦球后約好妹妹急忙往樓下跑。

到院子裏妹妹見我神神祕祕的，於是她便連聲問我：“哥你到底在做什麼實驗呀？”我回答説：“等一會你就知道了。”説完我便讓妹妹捉了一隻螞蟻來，我千叮嚀萬囑咐讓她別把螞蟻捏死，可她似乎是在存心和我作對把螞蟻給捏死了，第二次把螞蟻捉來時幸好沒被捏死我非常的高興説：“實驗開始。”

我現在螞蟻的面前用樟腦球畫了一道長約10釐米的線，但是這個螞蟻非常聰明大約在這條線的5毫米處停了下來，它擺動着觸角好像在洞察周圍的一切。大約過了5秒鐘它不慌不忙地撤退了，我以為他要逃跑，剛要準備再花一條線時它停了下來，然後突然向前奔跑，速度也比以前快了。我原本以為他要衝破這道“防線”但是結果完全出乎我的意料，它在離這條線3釐米處來了一個急轉彎朝右邊走了，她越走越慢，還不時的擺動着觸角，好像是要繞道而行，果然不出我所料，他讓繞去了。其實我早就在這裏做好準備了，於是我又在地上畫了一道長約二十釐米的.“防線”，這時我想：剛才你的體力已經耗費的差不多了，我就不信你能衝破這道“防線”，結果他沒能邁過這道坎，只是在原地不停的打轉、徘徊、不知所措，這時我見他慌了手腳，便又以這條線為邊畫了一個直徑為20釐米的圓，這隻螞蟻終於在我的折磨下“壯烈犧牲”了。

從這個實驗我知道了“原來樟腦球是從樟樹裏提煉出來的，它裏邊含有殺蟲劑，所以螞蟻才那麼怕他。另外我還明白了一個道理：面對困難我們不能退縮，要勇敢的去面對，這樣困難才會得到解決。

有趣的實驗作文4

週四，老師給我們佈置了一個奇怪的作業——怎樣使雞蛋從四樓扔下來不破？

太陽下山了，天邊只剩下一片雲彩。我走在回家的路上，想着老師佈置的奇怪作業，怎樣才能使雞蛋從四樓扔下來不破呢？

回到家，我趕緊做完其它作業，從冰箱裏拿來一隻雞蛋，坐在沙發上開始想這奇怪的作業。我想：雞蛋直接扔下去，肯定會破掉的，一定需要藉助另外工具。有什麼工具可以幫助雞蛋從高空落下而不摔破呢？突然，跳傘隊員那一幕幕精彩的表演出現在我的.眼前。跳傘隊員不就是藉助降落傘從空中向下跳而不受傷，這是因為降落傘減緩了人體落地的速度。“對！這樣準行！”我興奮地跳了起來。

我找來一些輔助材料：幾張面巾紙、一隻大的背心袋、幾根牛皮、一卷膠帶紙、一隻空酸奶杯和兩塊大海棉。

我先用面巾紙將雞蛋一層一層地包起來，包的時候一定要輕，不然雞蛋會破的。包到一定厚度(剛好能放進酸奶杯中)，用膠帶紙把面巾紙固定在雞蛋外，把它放進空酸奶杯中，這樣雞蛋就不會在杯中滾動，也就不容易碎了。再把海綿依次包在酸奶杯外，用牛皮筋固定，這樣就能減小酸奶杯落地時與地面撞擊的力度。接着把背心袋袋口向下，把拎環用膠帶紙對稱地粘在海綿兩邊。一個“雞蛋降落傘”就完成了。

接着，該試試“雞蛋降落傘”是否能完成我的任務了。我拿着“雞蛋降落傘”跑到四樓，把它舉在半空中。我遲遲不敢鬆手，爸爸從樓下跑上來，鼓勵我説：“試試看，不行的話再重來！”慢慢地，我鬆開了手……降落傘隨風慢慢地降落了。我匆匆跑到樓下，拾起降落傘，慢慢地拆開外面包裹着的材料，心中默默地念叨：“不要破！千萬不要破！”突然，我的眼睛一亮，一隻完整的雞蛋出現在我眼前。“成功啦！我成功啦！”我高興地蹦了起來，對着爸爸喊。

有趣的實驗作文5

大千世界，無奇不有，世上有無數有趣的東西，它們可能重如泰山，或輕如鴻毛，可能無處不在，又或許一生難遇。而微生物，恰屬陰魂不散，隨處可見的那種。

幾個月前的一天下午，科學課。老師推來一車顯微鏡，説：“今天我們來觀察微生物！”教室裏一時炸開了鍋，老師簡單地介紹了用法，分了材料，實驗開始了……

我把污水滴在玻璃片上，斜放到顯微鏡裏，緩緩地轉動，畫面漸漸地清晰起來……

一條黑線！一條會動的黑線撞入我眼中。它又細又長，尾部不停地左右擺動着，彷彿一艘巨輪底下那轉個沒完沒了的螺旋槳。他似乎發現了我，只見他快馬加鞭，速度越來越快，彷彿一個拼命逃跑的蒙面大盜。又好似一隻人人喊打的過街老鼠。很快，它就竄出了我的視線。

多麼有趣的一幕，這個黑乎乎的小傢伙，為微生物這個大家族添上了濃墨重彩的一筆！也讓我難以忘卻。我再接再厲，輕輕移動着玻璃片。

霎時，顯微鏡下的世界又熱鬧了起來。幾個小精靈出現了。它們是橢圓形的，全身棕色，但有的'深，有的淺。我仔細一看，它們好像是自己在動，又好像是被它們身邊的小黃球擠來擠去。這些小黃球只有它一半大小，像一粒粒飽滿的黃豆，又像是被人撒落在茫茫宇宙中的金子，看起來金燦燦的。它們成羣結隊地在一起，互相擠碰着。兩三個棕色的，混雜在“黃豆”中，顯得格外顯眼。乍一看，還以為是一羣農民工和幾個外星人在趕春運呢！

它們是多麼有趣啊！我把我的發現告訴了老師。老師告訴我：“黑黑的是線蟲，棕色的是草履蟲，黃色的叫綠藻。”我恍然大悟，微生物多麼有趣呀！

大千世界，無奇不有。就連最古老、最原始的生物都這麼有趣，這麼美麗，壯觀，讓人們肅然起敬。也讓我不禁嘖嘖稀奇，拍手叫好。

通過這些有趣的實驗，我對科學的興趣更濃厚了。我會更加認真地做好每一次實驗。

有趣的實驗作文6

你見過能裝下“彩虹”的瓶子嗎？我相信沒有吧。我最近發現了一種神奇的招術，能把“彩虹”關進瓶子裏，一起來看看吧！

大家都知道，彩虹有七種顏色：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。我當然不能把真正的彩虹取下來，裝進瓶子裏，我只能用色素來代替彩虹七彩的顏色。這時，有一個問題阻礙了我的實驗——色素加到一起會混色呀？怎麼辦？

通過在網上查找資料，我找到了解決問題的方法——改變色素的密度，就可以避免混色了。可是，應該用什麼來改變色素的密度呢？我又被困住了。突然，我的頭腦中浮現出前幾天我看見的死海的圖片。因為鹽分重，死海的密度比其他鹽湖要大得多，甚至可以讓一個成年人躺在水面上看報紙。“有了，用鹽！”我興奮地叫了起來。

找到解決問題的方法之後，我就開始做實驗啦。我決定先試着做一個簡單的三色“彩虹”。我拿出紅、黃、綠三種色素顏料，準備好了三個塑料杯子、三支滴管、一個細長的塑料瓶、一個小勺和一包食鹽。首先，我往三個杯子裏注入清水，再分別加入色素顏料。等顏料在杯中充分溶解後，我把12小勺、4小勺的食鹽分別加入紅色和黃色的水中，並用滴管攪拌，讓其均勻地溶解。接着，我用滴管將水轉移到塑料瓶，按照加鹽的多少，先把鹽分最濃的紅色水加在下面，再把鹽分較少的黃色水加在中間，最後加入沒有鹽分的綠色水。加水的時候，讓水沿着瓶子的內壁一滴一滴地滑下，色彩的分層就慢慢地明顯了。我做這些步驟時一絲不苟、專心致志，生怕讓色素水混在了一起。

終於，在鹽的魔法下，一瓶繽紛的“彩虹”水誕生了：底部是紅色，中間是熒光黃，最上面的.是草綠色。它們之間相連的部分還出現了紅黃、黃綠漸變色，漂亮極了！我把瓶子小心翼翼地放在桌上。我知道，只要一搖晃它，三種密度的水一旦混合，就會混雜成一種顏色，彩虹也就消失不見了。

通過這次實驗，我明白了鹽可以改變水的密度，在靜止狀態下不同密度的鹽水可分為不同的層次。這次實驗更讓我懂得了：只有勤動手、勤動腦，才能在科學的天空中飛得更高更遠。

有趣的實驗作文7

今天，我們在科學課上學習了關於火山的內容。課後，老師佈置道“今天大家都回家查查，想想，火山是怎麼爆發的？”我一頭霧水，就是搞不明白究竟是怎樣爆發的。我便有了好多不合實際的猜想：難不成是外星人住在地底下，還是火神感冒了噴出來鼻涕，也有可能是……我左思右想，決定用科學實驗來探究其中的奧祕！

可這個實驗該怎麼做呢？我又看書，有上網，終於找到了。可對科學一竅不通的我看着這些專業術語搞得暈頭轉向。“哎，沒辦法。就照着方法一步一步來吧。”我準備了一隻玻璃杯，一瓶白醋和一點兒洗衣液，哦對了，還有一瓶蘇打粉。

首先我興致勃勃的往杯子裏的倒入一些小蘇打，再小心翼翼的倒入一些洗滌劑，做到這一步，我感到十分奇怪：“幹嘛要放這些東西？”於是我懷着疑問往杯子裏倒進醋，突然奇蹟出現了，剛剛瓶子裏還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的閉目養神，怎麼才過了幾秒鐘的時間就變成了活蹦亂跳的泡沫呢？白白的泡沫真是好動，而且本來只是一點點,剎那間不斷地瘋漲，就像從山口湧出的.熔漿。才過了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到桌子上了。這時，我又興奮又驚訝，目不轉睛地看着浮上來的泡沫，生怕漏掉了什麼細節。大約過了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。嗬，真神奇！

可這到底是怎麼一回事呢？我急忙抓過書查了起來，可書上一個字也沒提，唉！沒辦法，只好自己琢磨琢磨了。我突然想的：小蘇打與醋會發生化學反應起白沫並爆發，就像汽水一樣搖一搖也因壓力過大產生一些泡沫，“碰”的頂開瓶蓋爆炸，就説明了熔漿因地殼運動，地下壓力過大而從山縫裏噴出來。那麼洗滌劑又起了什麼作用呢？我絞盡腦汁也想不出來。為了搞清其中的奧祕，我又把這個實驗重做了一遍，發現泡沫之所以會瘋漲就是因為洗滌劑起到了催促泡沫產生爆發。

哇塞，原來兇猛可怕的火山噴發是這麼一回事，並非外星人入侵或火神流鼻涕，看來問題都要用科學來證明，不能沒有依據的瞎猜。而且這次實驗真是太有趣了！

有趣的實驗作文8

“叮鈴鈴”上課鈴打響了，同學們個個有説有笑，慢慢走進了教室。

過了一會兒，陳老師也走進了教室，她拿出一支綠色的粉筆，在黑板上寫下了“吹氣球”三個大字。氣球？氣球有什麼好吹的？吹氣球幹什麼？同學們小腦袋裏的小問號又開始跳舞了。可陳老師始終沒有吭聲，只見她拿出一個袋子，把袋子裏的兩個氣球和兩隻水瓶拿了出來，其中一隻水瓶裏還裝有透明的液體。這是什麼？是白開水？是硫酸？是飲料？同學們又開始了自己“無止境”的猜想。

陳老師依舊沒有吭聲，她不緊不慢地把“不明液體”倒進另一個瓶子裏，再把氣球上的夾子拿掉，把氣球套在瓶口上。“嘛咪嘛咪吽！”隨着一聲咒語，氣球立刻膨脹起來，可過程並不是一帆風順，只見氣球突然倒了下來，上面破了一個小洞，造就了一個“噴泉”的景觀，台下的我們笑得前仰後合，我無意間看到了竇千堯，只見他捂着肚子，笑彎了腰。陳老師無奈地歎了口氣。

突然，台下有人説：“那不是還有一個氣球嗎，要麼再試一遍唄！”頓時，全班人的'目光都集中在了那個氣球上。在我眼裏，那個紅的氣球彷彿閃着金光，那道光，是實驗成功的曙光！可陳老師沒同意，她：“裏面的酸已經揮發了，實驗沒辦法再做。”可我們硬是不同意，陳老師拗不過我們，只好把另一個氣球也套在瓶口上，果不其然，氣球真的沒有膨脹，我們搖了搖頭，歎了口氣。

後來，陳老師總結了一下失敗的原因，她告訴我們：“這次失敗主要是因為小蘇打放得太多，導致釋放了過多的氣體，才把氣球撐破了。”同時，她還告訴我們其中的原理：有小蘇打中的碳酸氫鈉和白醋裏的醋酸發生化學反應產生了二氧化碳，因此氣球膨脹了。

我麼恍然大悟，都情不自禁地點了點頭。雖然這個“氣球實驗”最終還是失敗了，可在實驗中，我懂了一個化學原理，也感受到了做實驗的快樂，所以這次的“氣球實驗”意義非凡！

有趣的實驗作文9

這一週，我們學了葉聖陶爺爺寫的《爬山虎的腳》這篇課文後，老師讓我們去泡點豆子，體驗一下觀察的樂趣。

放學回家，我立刻找出一個底部有好多小孔，但又不會讓豆子掉出來的小盆子，然後拿出一包綠豆。材料準備好了，我把小盆子洗乾淨，倒出 一 點 綠 豆 放進去，每天只要澆三次水，它就會長大。

第一天，我去看了看，樣子沒變化，不過，它以前穿的這身綠色的、硬硬的衣服卻變軟了，本來的綠色也好像淡了點。

第二天，它的身子好像吸足了水的海綿，發胖了。那身衣服的顏色也從淡綠變成了土黃色，皺皺的。有幾顆綠豆已經露出了白白的肉，真可愛！

第三天一早，我又去瞧了瞧，發現豆子都蜕了皮，白白胖胖、挨挨擠擠地在一起，好像一羣胖娃娃正在一起玩呢！大多數豆子已經發芽了，它們各自選擇一個小洞，讓芽從小洞裏鑽過去。這些根白白的，上邊 還 分出了幾個小根呢！

第四天很快就來了。今天的'豆芽明顯比昨天大了。它的根長了不少，旁邊的小根好像兩排鋸。上邊的兩大瓣嫩芽（子葉）似乎又胖了點，微微向兩邊張開。

第五天，小豆子的莖長了不少，嫩綠色中夾了點乳白色，好像穿上了一身花衣服，漂亮極了！它的子葉漸漸地張開，顏色也有了變化：一開始，是淡綠色的，慢慢地變成了純白，一直到現在，已經變成了玫瑰色，好看得很！

第六天呢，它又有了小變化。它的莖不再彎曲了，直直的。那子葉彎下來緊貼在莖上，好像一位婀娜多姿的姑娘，正在低頭害羞呢！

最後一天了，豆芽好像比賽似的往上長。它們的莖有些硬幫幫的了，顏色又變成了灰色，子葉中央長出了一對碧綠的嫩葉。風吹來，嫩葉一動一動的，好像在向我招手呢！

七天的觀察就這樣結束了。我知道了綠豆是怎麼發芽、怎麼變成綠豆芽的過程。下次，我還要做一些更有趣的實驗呢！

有趣的實驗作文10

老師在給我們上習作4的時候，提出要我們每四人一小組準備一個實驗。我想，這正好是我大展身手的大好時機。於是，一放學，我就興沖沖地跑到家裏，翻閲了很多資料。然後我就把要用的實驗道具—一張紙巾（如果不自信的話，可以多準備幾張）、一個無蓋的玻璃杯和一個徑口比我的手腕還要粗的大塑料瓶。

第2天，我如約把實驗道具帶到班上來。這時，三人的目光全都轉到我這邊來。首先，我先將事先裝滿水的大塑料瓶擺在桌子中央。再把一張攤開的紙巾和玻璃杯像魔術大師要變魔術前在其他三人的面前秀來秀去："你們可都看好了，我一個手腳都沒動哦！"然後，把紙巾皺成一團，再塞進玻璃杯裏。記住，一定要不能使它輕易掉下來。現在這個時候，就是實驗的關鍵地方：把玻璃被倒過來，往水中慢慢地扣下去。你會發現，水面上升起了一兩個小泡泡。最後，我把杯子慢慢地（因為只有慢慢地才更能顯示出實驗的神奇）取出來，用沒有弄濕的那隻手把杯內的紙巾拉出來。神奇的是，紙巾竟然沒有濕！此時，另三人的嘴巴驚訝得甚至能塞下一個雞蛋。我環顧四周，同學們都正在忙於自己的實驗。我想，看來我的實驗是第一個成功的。忽然，徐寒漪嚴肅地問我：“你知道紙巾為什麼不會濕嗎？”我搖搖頭。

回家後，我又查了一下電腦，才知道了答案。原來，空氣是有密度的實體，當玻璃杯扣在水裏的時候，杯外的水會立即將杯內的空氣和杯外的空氣隔絕起來。所以，在杯內形成了一個獨立的空間。這個時候，杯子裏的空氣相當於水錶層的`壓力來説，只能被壓縮而不會溢出擴散到杯外。由於水的壓力不夠，杯內有大氣壓與水的壓力抗衡，所以水進入不到杯內，紙巾也就不會濕。

通過今天的活動，我才知道科學是那麼的深奧。要想登上科學的頂峯，今後，我一定要努力學習，珍惜眼前的一切學習機會。

有趣的實驗作文11

暑假的一個上午，我在奇趣作文班上，做了一個紙杯燒水的實驗。

那天上課前，輔導老師準備了紙杯、水、盤子、蠟燭和打火機。等一切準備就緒後，老師便開始了第一次實驗。他拿起打火機，點燃了蠟燭，把蠟燭小心翼翼地粘在桌子上，然後拿起紙杯問我們：“同學們，如果我把空紙杯子放在蠟燭上燒，結果會怎樣呢？”我們聽後紛紛議論起來，有的説：“會變黑。” 有的.説：“會把紙杯燒個洞。”還有的説：“會着火。”這時，老師叫大家安靜下來，然後他把紙杯放在蠟燭上燒，果然，不一會兒紙杯先是燻黑了，接着就燒穿了一個大洞。

緊接着老師又問：“把裝了水的紙杯再放到蠟燭上燒，會不會燒一個洞呢？”我想：紙遇到火就會燃燒，這個原理誰都懂。這紙杯當然會燒穿洞了。所以，我站起來大聲説：“會燒穿洞。”可也有好幾個同學站起來説“不會燒穿洞”。這時，老師讓我們自己動手試一試，老師喊了包括我在內的幾個同學上台來演示。於是，我們在紙杯裏倒了一些水，然後把紙杯放在燃燒着的蠟燭上燒。我們睜大眼睛目不轉睛地盯着紙杯，只見紙杯裏不一會兒就冒出了熱氣，接着還不時地冒出幾個泡泡，泡泡越冒越多。咦？這是怎麼回事，難道水要燒開了嗎？我們越來越疑惑。再後來水在紙杯時沸騰起來，同學們立刻大聲歡呼：“水開了！水開了！”

課室裏頓時炸了鍋，大家百思不得其解。明明是紙杯，為什麼不着火，反而還把水燒開了呢？這時，老師又説話了：“同學們，你們想想水為什麼會燒熱呢？”大家紛紛搖頭。最後老師告訴我們是因為用紙杯燒水，水具有吸熱的特性，而紙杯具有傳熱作用，它把熱量傳給了杯子裏的水，杯子裏的水不斷地吸收熱量，因此水就燒開了。噢，原來是這樣！我們恍然大悟。

接着，老師意味深長地説：“生活中處處有科學，只要我們細細觀察，一定會有更多更新奇的發現。”

啊，這是一次多麼有趣的實驗啊！它開啟了我們探索科學奧妙的大門，使我們幼小的心靈充滿了無窮無盡的幻想。

有趣的實驗作文12

天依然是那麼藍，雲依然是那麼白。我像往常一樣走在去學校的路上，手裏捧着一顆生雞蛋，生怕把它捏碎了。我一邊走一邊想：“老師讓拿雞蛋是做什麼實驗啊？難道是孵雞蛋？還是蒸雞蛋？"想到這兒，我不禁嘿嘿地笑了。

一到教室，我就聽到：“啊哈哈哈，你竟然把雞蛋打碎了！還是"雙黃”蛋！雞蛋碎了，我看你一會兒怎麼辦！哈哈哈！”這顯然是我們班破壞王的聲音了。我不由得摸了摸我的“蛋寶寶”，暗自慶幸它依然完好無損。

"叮鈴鈴-”上課了。同學們陸續走進錄播室，等着白教授給我們上這節有趣的實驗課。當聽到老師説要“立雞蛋”的實驗時，我拿着我親愛的“蛋寶寶”説：“這怎麼可能啊！“

可是，幾乎與此同時一個同學大喊：“我立住了！"並向我們炫耀着，吃驚的聲音一波接着一波，有的同學羨慕地看着他，有的同學跑到這位同學的.身邊問“立蛋”竅門，而我則是在座位上擺動着“蛋寶寶”，想着怎樣才能立住它。

實驗開始了，我仔細琢磨着我的“蛋寶寶”，在桌子上磨了立，立了磨……“啊，怎麼這麼難！”正在我準備歇息的時候，又有同學立住了他的“蛋寶寶”。這不，又把我的上進心激起來了，我向“蛋寶寶”嚴厲地説：“要是你敢給我丟臉，我就把你拍得稀巴爛！"

我先是把我的雞蛋搖晃了幾下，滿心期望它能出現奇蹟，可它還是立不起來。“我看我這輩子都立不起它來！”看着其他同學的“蛋寶寶”，我嫉妒極了！

屢次失敗後，白教授又教給了我們一個“立蛋”竅門：心要靜，手要穩，蛋要平。我又試了許多次，可還是沒成功。

就這樣，一直到實驗結束，我還是沒立起來，看着其他同學炫耀的目光，我心中滿滿的失望和嫉妒。

通過這個實驗，我懂得了一個道理：做什麼事都要心平氣和，要有持之以恆的精神，絕不能半途而廢。

這真是一次有趣的立蛋實驗！

有趣的實驗作文13

星期六，老師樂呵呵地説：“我是個魔術大師，可以讓雞蛋在水裏游泳。”老師話音剛落，同學們七嘴八舌的議論，就像一個炸彈爆炸了似的，有些人還小聲嘀咕：“我信你個鬼，就知道騙小孩。”而我呢，心裏充滿了疑惑和期待。

老師先請來了實驗小嘉賓：一雙筆直的筷子，它們像一對姐妹一樣，親密地挨在一起：第二個小嘉賓是一杯清水，在燈光的照射下閃閃發光，像一顆大寶石一樣：第三個嘉賓是圓滾滾的小雞蛋，像一個乒乓球似的。最後出場的嘉賓是海藻碘鹽，鹽雪白雪白的，像一團雪。四位嘉賓到齊了，實驗正式開始。同學們變得安靜下來，目不轉睛的看着老師實驗。老師先拿起雞蛋，放在清水裏，雞蛋像跳水運動員一樣，“撲通”一聲，快樂地跳進了水中。接着老師不緊不慢地抓起一把鹽，撒入水中，鹽像雪花一樣，落入杯中。這時候老師拿起筷子，在杯中攪拌，水底很快呈現出一個漩渦，就像一個龍捲風卷着雞蛋，雞蛋也隨着漩渦轉圈圈，就像一位舞蹈大師在跳芭蕾。

可是，雞蛋轉了好一會兒，向上跳了幾次，還是沉在杯底，一動不動的。大家按耐不住了，議論紛紛。我心裏更疑惑了，有人大聲地嚷嚷道：“老師，雞蛋怎麼還沒浮起來呀？”老師望着我們，眼睛像雷達一樣掃射我們，故作神祕的`説：“等會兒，你們就知道了！”大家有的站了起來，踮着腳；有的伸長脖子，像只長頸鹿一樣；有的人睜大眼睛，像老虎盯住獵物一樣。老師又抓了一把鹽，放進去，繼續攪拌。杯子的水變渾濁了，好像水裏泛起了霧。雞蛋彷彿感受到同學們懷疑的目光變得不安分了，慢慢地像潛水員一樣向上“遊”，露出了圓溜溜的小腦袋，張望着地我們。大家都驚訝的叫起來。不知誰咂了一下嘴：“雞蛋真的浮起來了！”大家立馬跑過去圍住杯子；還有人伸出手指，把它按了一下，雞蛋像安了彈簧一樣浮出水面，露出了小腦袋。真有意思！老師不慌不忙的告訴了我們答案：“因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋會游泳。”大家一聽恍然大悟。

這個實驗真有趣！我們要善於思考，勇於實踐。

有趣的實驗作文14

在自然課上，老師給我們做過許許多多的實驗，唯有這一個實驗讓我難以忘懷！

一天，自然老師興高采烈地對我們説：“同學們，今天我們來做一個有趣的實驗——紙船燒水。實驗器材是：鐵架台、酒精燈、紙船和水。紙船能夠燒水，同學們你們相信嗎？”自然老師用神祕的語氣問我們。聽了老師的話，同學們有的直搖頭，有的輕聲議論起來，有的用疑惑的眼光看着老師……

老師開始做實驗了。同學們目不轉睛的盯着老師看。只見老師先小心翼翼地往紙船倒冷水，輕輕地把紙船放到鐵圈上。接着，老師打開了酒精燈的蓋子，小心的點燃酒精燈，火苗忽的一下往上竄，燒到了紙船。這時，教室裏鴉雀無聲同學們期待地看着講台。我心裏撲通撲通地跳，像兩頭小鹿在相互打架。可是，一分鐘過去了，兩分鐘過去了……紙船卻絲毫沒有破損，而紙船裏的水卻開始沸騰起來了。同學們都疑惑不解。這時，老師笑容可掬地説：“請王丹同學上來試試水的温度”王丹興沖沖地走上講台用手指輕輕碰了一下水，她情不自禁地叫了起來：“啊，真燙呀！”同學們好奇極了，紛紛走上講台試水温。

這時，站在一旁的自然老師走上講台，輕輕地熄滅了酒精燈，緊接着又向我們追問：“同學們，為什麼火燒了紙船，而紙船卻安然無恙呢？”同學們抓耳撓腮，苦苦思索起來。有的説“因為紙船吸收了水。”有的説：“因為水是紙船的保護膜。”有的説:“因為紙船濕了。”聽了同學們的回答，老師清了清嗓子，笑着説：“同學們的'想法都只是種種猜測。真正的原因是什麼呢？”老師帶着温和的笑容讓我們讀讀這樣的一段話：水的沸點是100度，紙的着火點在100度以上，水蒸發時吸收熱量，使紙船不能達到着火點，直到紙船裏的水全部蒸發。原來是這麼一回事呀！同學們眉開眼笑，紛紛議論：“原來如此，我們又知道了一個新的知識呀！”

這個實驗真有趣呀!它讓我知道了：做什麼事情都要有科學依據，不能胡思亂想。

有趣的實驗作文15

今天我們來到了實驗教室。

我來到了實驗教室，我的第一眼就是有好多好多的小桌子，再看看桌子的上面都一是一些要做實驗的東西，我在看看上面應該是一個地球，我在看看講台桌，哪裏肯定是老師要講課的地方，我們做實驗的時候可要小心一點，不要炸到手了，

老師説：“上課，老師説：“大家看這一杯，看看下面是有鹽，但是水是可以融化鹽的.，但是我們放了很多的鹽就不會溶解，小組長要往鐵盆裏面稍微的放一點水放到我這杯鹽水裏面，老師就在每一個小組上放上我們小組一直看一直看，等了好半天所有的鹽才會出來，實驗老師讓我們的每一個小組去拿一個放大鏡，看看這個鹽有什麼變化，鹽就像一個小小的雪洞。老師又讓小組長去把盆洗乾淨，洗的時候千萬不要動下面，要不然你們的手就會黑黑的，我們的小組長卻動了，手黑乎乎的，洗也洗不下來，就算洗乾淨了但是也會花好長好長的時間。

我們已經知道了水放了很多鹽是不會溶解的。”

作者：曲姿諭

星期四，我們上了一節有趣的實驗課。我們大聲歡呼起來。可是劉老師千嚀萬囑咐，實驗室是最危險的地方，一定要按照老師説的一步一步地來做。

我們排着隊來到了實驗教室，每一組五六個人。有八個桌子，牆上還貼着各種科學知識，屋頂上還有一個我們的地球的一面，可以看到我們整個中國。簡簡單單的實驗教室，就有這麼多的知識。

老師先讓我們把盆裏面涮一下，把裏面的濃鹽水到給老師。老師又往盆裏到了一點水，再用紙點上酒精燈，過一會兒盆裏就開始冒出來汽。我們一直觀察着，發現濃煙水上已經開始起泡了。過了一會兒，泡泡越來越多，濃鹽水也越來越多。等開始往外掉鹽了。劉老師就兩下蓋住酒精燈，我就去拿放大鏡了。我先用放大鏡看了看，發現濃鹽水蒸發後，還是一顆一顆的顆粒組成的曲線。我還發現那裏還亮晶晶的，好像撒上了什麼亮粉。最後老師讓我們吧盆刷一下。就下課了。

這樣有趣的實驗課就這樣結束了，真相在上四十分鐘！