我的二三事七年級作文600字（通用11篇）
在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的我的二三事七年級作文600字（通用11篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友！
我的二三事七年級作文 篇1
每當秋季開學時，都會有一批新生來這兒上學。然而這一切的生活和以前都截然不同。俗話説的好：適者生存，不適者淘汰。我們應該學會適應。
我剛到這兒時，每天都不能回家，一天還好，結果竟是五天才能回家一次。這種生活讓我很反感。第一天來這兒感覺還不錯，很適應這兒的生活。到第二天，心裏就感覺怪怪的，聽課也聽不進，到班外走走扔不適意。天黑了，該睡了，我總想起我的家人，總想起在家的日子，不知不覺眼睛濕潤了，像泉水一樣不停的湧出來、可想歸想，就是不能回家，真的很苦惱。
我就試着不去想，認真學習，想這學習後就能回家。就這樣一直堅持，本想可以成功，但還是堅持不了。我想我真的很沒有，做什麼事半途而廢。之後，我就對自己説：“一定要堅持，堅持就是勝利。”終於，功夫不負有心人，讓我撿了大便宜了——我成功了。
在這黃葉飄飄的秋季，每個學生都去自己的學校學知識，而一棵棵的樹卻失去了自己的朋友——樹葉……
説到朋友，可真是難啊!剛分班，每一張都是陌生的面孔，想找個人説話都很難。怎麼辦?不知所措的我只有主動和別人交流，這樣才能不寂寞。我的同桌人很好，她性格很開朗，我們在一起也無話不談。
雖説我們是好朋友，但我們也有爭鋒相對的時候。
在學習上我們各不相讓，你爭我趕的想要超越對方。在這同時困難也是難免的。雖然我學習很努力，但好像有哪裏神仙故意抓弄我似的，總讓我磕磕碰碰，不知該怎麼辦才好。
那稀奇古怪的題讓我感到恐懼，我就問我的同學該怎樣解答，她認真看着題，我也變的欣喜起來，想她一定會做。他看完題竟對我説：“我也不會。”聽了這話我的臉頓時垂了下來，只好自己琢磨了。我左思右想，仍沒有想到該怎樣做。此時我已心灰意冷，以饒幸的心裏想不再做了，把他放在那兒。但經過激烈的思想鬥爭後，正義還是戰勝了邪惡。之後，我就找老師求助了。老師細細給我講解的過程中，我恍然大悟，終於知道該怎樣解決。這是我感到無比欣喜。
我和我的同桌依然比較着，我相信我們一定會克服困難的。
俗話説：不經歷風雨哪能見彩虹。人世間有很多風風雨雨，但只要坦然面對，認真解決，就一定會把它踩在腳下。最終我們會踩着它走向成功。
我的二三事七年級作文 篇2
我是一條秋田犬，名叫小八。
一天，我和我的主人在火車站走失了，結果帕克教授看到了我，把我帶回了他家。第二天，因為我太喜歡教授了，於是他只好小心的把我偷偷抱進了行李箱，又買了個熱狗，貼了幾張尋狗啟事，然後拎着我和行李箱緊張地過了安檢。
上了火車教授把買熱狗給的調料用小杯子混合起來，悄悄的把它餵給了我，我舔了一下，非常好吃，我滿意極了，興奮、開心地叫了起來。但是，我的叫聲卻引起了一位老奶奶的注意，老奶奶側過臉來一直盯着教授看，可是教授卻因為這樣，而不給我吃的，讓我很生氣，再次叫了起來。這次叫引來了更多人的注意，教授只好把報紙拿出來，特意地把報紙抖出聲音來，好掩蓋住我的叫聲，沒辦法，我只好停止住叫。
到了教授上班的音樂學院，教授就把我和行李箱一起放到了一個小角落，自己去看學生彈鋼琴，跳舞了。
在鋼琴的動聽的歌曲出來時，我實在寂寞，就大模大樣地從箱子裏爬出來。
爬出來後，我才發現地面上出現了很多奇怪的“香腸”，我突然口水四溢，很想吃，可一聞，卻有一股臭味，我只好傷心地撓了撓癢癢，又趴在了地上。
教授看見了，滿臉尷尬，只好裝作來看跳舞，可卻把我抱了起來，還用手指碰碰我的嘴，讓我安靜，甚至，他還問人家：“要養狗嗎?”幸好人家不要，不然我就再也見不到教授了。
我漸漸長大了，已經不能偷偷摸摸跟着教授去上班了，我只能送教授去上班和接教授下班了。
第一天，我很是不習慣，就趁教授走後，偷偷的在土裏挖洞，從牆壁裏鑽了出來。
然後我拼命地追趕教授，教授在火車上看到了我，下了車來抱我，抱完，教授拼命想讓我回家，可我只想和教授一起，就懶在那裏不肯走，教授只好讓火車先開走，把我先送回家。
以後的情況就好多了，我每天送教授上班，五點零五去接教授。
我的二三事七年級作文 篇3
當我們從剛落地時的嚎啕大哭，牙牙學語，一直長成現在的模樣，我們一直都在做的一件事就是學習。
學習帶給我自信
在晴朗的一天，我蹦蹦跳跳地來到了學校，其實我是有目的性的，我準備講一道具有難度的題，當一回小老師。“這道題誰來講?”數學課代表來到我面前説：“你講嗎?”我已經做好了萬全之策，只欠東風了。我毫不猶豫的像兔子似的躥到了台上，拿起粉筆開始畫圖。在我畫得入神的時候，聽到了同學們的竊竊私語：“畫的那麼醜，還好意思上去講。”我也聽到了同學們的嘲笑。但他們的種.種不滿並沒有打敗了我，我便盡最大的努力去給同學們講。讓他們理清思路，最後他們也理解了這道題，同學們與老師用熱烈的掌聲，給予我最大的鼓勵。
學習帶給我幸福
在一次期會考試中，我取得了優異的成績，老師便説：“誰取得了巨大的進步，讓家長為你們準備一份禮物下次班會送給你們。”我與媽媽説了説。媽媽便像林嫂似的嘮嘮叨叨沒完“誒呀!給你準備什麼呀，誒呀，你要什麼呀?”。我便説“你給我準備什麼，我就要什麼”。在班會上，老師説“李沈昭的禮物”，我便興奮的拿到了禮物。同學們下課都來到我的身邊説“打開書包吧!”我懷着激動的心打開包裝。哇!是一個最流行的書包，裏面還有一個小禮物，是一個又可愛又精緻的耳暖，同學們看了都羨慕不已，激動的説“好好看呀”。當時我收穫的是同學的羨慕，當然感受最深的還是媽媽給予的幸福。
學習使我充實
在一個輔導班中，老師講了一道具有難度的題，我聽了兩遍都沒有聽懂，於是老師説自己先消化消化吧，這時老師走到我的身邊，用和藹的聲音説，“我教教你吧，”我搖搖頭，自己思考，於是老師便離開了。當“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”時，我又去問老師，老師給我耐心的講了講，結合老師的講解和自己的分析，我聽懂了這道題，感受到學習的充實，我還有什麼理由不學習呢?
在學習中握手獲到了自信，幸福，充實，生活中何嘗不是如此，有酸甜苦辣。我們每個人都要好好學習，在學習中成長，在學習中收穫快樂，當一位人生贏家。
我的二三事七年級作文 篇4
本人論相貌，長相平凡；論才學，只是一般；論性格，實屬潑辣；本人稚氣未消，一股男孩子氣十足。
盛夏之際，樹樹皆蟬鳴。同村男孩們都爬到樹上大展身手，輕輕鬆鬆就抓獲了不少只肥蟬。我看得十分眼饞，就趁大人不注意，偷偷上樹。不一會兒，就發現目標。我悄悄移到蟬的後面，此時，這隻肥蟬還在不知死活地叫着。我輕輕抬起手，猛地一罩，呵呵，這隻肥蟬頓時成了我的手中囚。接着，我又抓獲了幾隻。我高興得手舞足蹈，卻忘記了還站在樹上，結果從樹上摔下來，胳膊因此纏了好久的繃帶。可在同伴們面前裝出英雄模樣，豪邁地説：“沒關係，等我傷好後，我們再一起去摸魚！”
就因為這次，我被大人們戲稱為假小子。
可能是遺傳了老媽的基因，生活中我又特別有同情心。一日課外活動，同學們都在認真學習，忽然，教室前面站了一個男孩，他手裏舉着一個牌子，上面敍述着他的“悲慘”身世。看到小孩子那可憐的目光，我的同情心又開始氾濫起來，於是，我毅然掏出所有零花錢遞給小男孩。小男孩走後，學校廣播裏説那個小男孩是騙子，不要被他騙了！我聽後傻了眼。同學們都安慰道：算了，就當花錢買了教訓！哎，有同情心就這麼容易被騙嗎？
在學習上，本人可不是馬馬虎虎的人。那天上午最後一節課，老師在黑板上留下一道題，讓我們思考。題目難度很大，許多同學都放棄了，午飯鈴響起了，會做的同學和放棄了的同學都去吃飯了，只有我還在認真地思考着，早已忘記了肚子的抗議。終於，皇天不負苦心人，我把這道題算出來了。雖然沒有吃午飯，但辛苦總算沒有白費。這種成就感真是難以表達。
讀了這篇短文，你對本人有何評價？
我的二三事七年級作文 篇5
生活多姿多彩，（加上“記憶中”三字，可起點題作用。）不少看起來十分平凡的小事，仔細琢磨就覺得挺有意義的。
有一天中午，我吃完午飯就去玩電腦，大概過了十五多分鐘，姐姐也吃完了午飯，就來到房間，和我搶起了電腦。
我説：“是我先搶到電腦的。”姐姐説：“你已經玩了二十分鐘了！”姐姐寸步不讓。我被姐姐逼得無可奈何，只好向媽媽求助。
媽媽來到房間裏批評姐姐，説：“你也不小了，也應該知道讓着弟弟！”姐姐聽了媽媽的話慚愧萬分，只好去客廳看電視了。（姐姐讓着弟弟，可見姐姐能替他人着想。）
星期天的早晨，我乘着公交車去姨媽家玩，公交車上人山人海，摩肩接踵可擠了。
突然，在公交車上我發現有一位年輕人正伸出他的手向一個婦女的包裏拿錢，我又不敢喊出來，生怕會被小偷當人質的，我只好慢慢的走過去向旁邊的一位叔叔求救。
到了那位叔叔身旁，我輕輕地對那位叔叔説：“叔叔，車上有小偷，就在那位婦女的身旁。”那位叔叔聽了，連忙站起身，跑了過去，拉住了那個小偷，用手銬把他銬住，（這樣的句子不夠生動，可改為“一個箭步躍到小偷面前，説時遲，那是快，雙手一用力，便將小偷的雙手反銬在後面”），小偷問：“你是誰，為什麼要抓我！”“我是警察！”小偷聽了歎了口氣就走了（改為“只得束手就擒”）。“謝謝你，小朋友，你真勇敢。”這時我才恍然大悟，原來那位叔叔是便衣警察。（警察抓小偷，體現了警察為他人着想的品質。）
雖然這兩件小事不怎麼起眼，但是姐姐和警察這種一心為他人着想的品質值得我們學習！
我的二三事七年級作文 篇6
它，圓溜溜的大眼睛，短小的四肢，渾身棕色的絨毛。沒錯，它就是陪伴我五年的夥伴“優優”——一隻泰迪狗。
它可是一隻又好吃又聰明的'傢伙。有一天，我獨自一人在家吃午飯，陽光透過窗户暖洋洋地灑在我身上，我的心情好不愉快。“汪！”一聲響亮的狗吠聲打在我的耳膜上，我的好心情頓時消散地無影無蹤。我沒好氣地往腳邊看，果然，優優端端正正地坐在我身旁，以一種渴求的神情盯着我手中的飯碗，我此時心情正不好，呵斥道：“回你的窩裏去！”它自然是不敢反抗我的，只好一步三回頭地走了，我得意地笑了。不一會兒，我突然聞到一股濃烈的尿騷味，哎呀！優優不知何時跟過來，在桌角尿尿了！我氣急敗壞，白了它一眼，又無奈地去拿來了拖把，不料回來一看，它居然跳上桌子，在吃我的午餐！哎——我歎了一口氣，對它的行為感到無奈又好笑。
它不僅愛耍小聰明，還是一個愛耍賴皮的狗。
有一次，我閒着無聊，幫它撓身子，它乖巧地趴在我的腿上，喉嚨裏發出一陣陣打呼嚕的聲音，好不舒服！撓了一會兒，我想把它放到地上，它察覺了，便使出“八爪魚神功”使勁黏在我身上，讓我抽不了身，只好繼續抱着它。
雖然它平時總愛乾點小壞事，出些小毛病，但卻是我們家不可捨去的一份子。
有一天，我察覺它狀態不對，病怏怏的，便叫來爸媽，他們看來以後，説了再觀察幾天。在後來的幾天，優優不吃東西也不喝水，我們趕快把它送進寵物醫院。醫生檢查後發現，它應該是在幾天前誤食了老鼠藥，醫生對優優進行了治療，為此，我哭了好幾次，不過，它命大，幾個星期之後便恢復得差不多了，又生龍活虎了，讓我們都鬆了一口氣。
優優，你已經成為了我生命中的一部分，不能捨去的一部分。
我的二三事七年級作文 篇7
“書是人類進步的階梯！”這句話是高爾基説的，也正是這句話使我迷上了讀書。
小時候的我，是非常討厭讀書的，每次看到書上密密麻麻的字，我就感到天旋地轉。雖然我小時候非常討厭讀書，但是每當我聽見別人説起話來頭頭是道，我又不免羨慕，後來我在一次旁聽大人談話時，偶然聽到了“書是人類進步的階梯！”這句名言，我恍然大悟。“是啊！我那麼羨慕別人有才華，但又不喜歡讀書，這怎麼能進步呢？”既然書是階梯，那麼我就來為自己鋪台階吧！我喃喃自語。
從那時開始，我就暗下決心要把書讀好。那時我剛開始看《西遊記》，翻開第一頁，沒讀幾行我就不耐煩了，心想：這從石頭裏蹦出來的猴子有什麼大不了的，關於它的描述寫那麼多。我剛打算放下書，便想起了那句名言“書是人類進步的階梯！”對，我要為自己鋪台階，我要認真讀書，我不能半途而廢，我又拿起書看了起來。日久天長，讀書成了我生活中必不可少的一部分，書也成了我最寶貴的財物。
有一次，我正在看冰心寫的《寄小讀者》。突然間，我似乎明白了什麼。的確，我一向來都是書一本本地讀，文章一篇篇地看，而且用的都是囫圇吞棗法，可進步不只是看你讀了幾本書，沒在書和文章裏學到知識，又有什麼用呢？從此，我便有了讀書做筆記的習慣。因為書籍，我的作文水平也有了提升，每次寫作文我都會把平時積累的好詞好句寫在其中，這也是書籍給我的幫助。直到現在書籍一直被我視為珍寶！
“書是人類進步的階梯”這句話使我迷上了書籍。讀書讓我明白了許多道理！
我的二三事七年級作文 篇8
閨蜜給我的形象和記憶，永遠是美的。
春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶着一種冬日的黃昏。你用稚嫩的聲音喚着我。那年，我們六歲。
你踩在沙發上，蹦來蹦去，“咯咯”的笑着，叫我與你一起戲耍。這時，沒有大人，我們如飛出鳥籠的鳥兒，無拘無束，自由自在。“哎呀！”我摔下了沙發，劃傷了手指，你立馬上前為我查看，你搬來高椅，踩上去，仰起頭找藥。你説：“我平時摔了，我媽都給我抹上五顏六色的東西，你試試。”你專心低頭為我擦藥，那時候你真的很美，那是一種善良泛着柔光的美。
花怒放着，樹葉鼓着漿汁，數不清的雜草爭先恐後地成長，荷葉鋪滿了河面。夏天，上學的季節，很幸運，我們在一個班。
記得四年級的時候，我們倆形影不離，可唯獨一次，我自己上學，就出了“狀況”。我回到班級，班上一個男生故意從門口衝出來，用肩膀狠狠地給了我一擊。我重重的摔在地上，頓時，腦子一片空白，只顧哭。從“發泄式”的哭到默默抽噎不到兩分鐘，你就如救世主向我伸出雙手，温柔地抹去我臉頰的淚水，怒氣衝衝地説：“誰幹的？告訴我，我幫你教訓他去！”下課了，你竟然真的把那個男生拎到我面前，叫他向我道歉。那時，你説：“誰要敢欺負你，我一定把他揍扁。”那時候的你大義凜然，正如女大俠仗義的美。
落日的餘暉在大地上撒上一層金粉，房屋也鍍上了一層金黃的顏色。夕陽慢慢地下沉。
我們面對面坐在一起，寫着作業，我突然遇到一道難題，絞盡腦汁，怎麼也想不出來。我頂了一下身旁的你，説：“讓我看看這道題的答案！”你遮了遮，説：“自己做，只有自己做，學會了方法，這才可以進步。你要是實在不會我可以教你呀！”我同這叫什麼美？叫負責任的美。
步入了國中，我相信你的“美”一定繼續閃耀，你就是人世間不一樣的煙火。
我的二三事七年級作文 篇9
緊張的學習生活結束了，愉快的暑假來臨了。在這繽紛的暑假裏，有着許許多多的事，這些是也許的快樂，也許是悲傷，也許是。它們向滔滔江水，蜂擁而來，不知道我頂不頂得住。
（一）一場對我來説愚蠢的遊戲
在暑假的一天晚上，我和我的老弟在玩剛買回來的桌球組合，玩着玩着覺得沒什麼勁，我撒手丟掉杆子，一屁股坐在沙發上。弟弟看見了馬上拿起杆子打我的腦袋，我兇兇的用南沙話跟他説：“敲我腦殼幹嘛，找茬啊！”弟弟的表情來了個七十二變，嬌滴滴的對我説“哥，我無聊嘛，快跟我玩。”“太無聊了，不玩。”我裝可憐的説。“那玩什麼，對了，玩一個激烈的遊戲吧。規則是這樣的：你用被子蓋住我，我拼命掙扎，逃到客廳，我就贏。玩不玩？”我想了想：反正無聊，就陪他玩玩。“好，開始吧！”
遊戲開始了，我用被子緊緊蓋住了弟弟，可弟弟動也不動，“不會窒息了吧，進去看看！”我一進去，弟弟把我給拉了進來，對我拳打腳踢，我想還手，可他一直在打，根本動不了。打了一會兒，弟弟昂首挺胸的走到客廳。在看看我這條可憐蟲，臉被抓傷了，脖子也抓傷了，慘不忍睹啊。
（二）“持家”
暑假第一天，我就要去爺爺奶奶家幹活—搬水泥。來到爺爺奶奶家，門前的一大堆水泥吸引了我，爺爺對我説：“孫子，來幫忙搬一下水泥，好嗎？”我笑嘻嘻的説：“好滴。”
奶奶剛把水泥倒進桶裏的時候我還笑嘻嘻的，可以拿起來，就“風雲突變”了。“哇，水泥怎麼那麼重啊！”可我想了想：既然答應了，就一定要做到。就這樣搬呀搬，終於都玩完了，我馬上去洗了把臉，躺在牀上動也動不了了。此時，我呆望天花板想着：以前的人們就是這樣工作的，我真是敬佩他們啊！
暑假中的點點滴滴，我都會記在心裏，將來好好的回憶，來吧，屬於我的暑假生活。
我的二三事七年級作文 篇10
時光飛逝，這個世界上，已經過去了十四個保存着我記憶的光陰，其中每一個春華秋實，都有爸爸的陪伴。可每次，我們只要一提家，總是在讚揚母愛，因為它是熱烈而貼切於生活的。
而這次不同，我想説爸爸。
在我最最初始的記憶中，實際沒有多少關於爸爸的感覺。媽媽回老家生的我，而爸爸在我出生不滿一週就回到工作崗位了。據説，在我還很小很小的時候，有一次爸爸馬馬虎虎地找東西，沒看到牀上躺着的我，結果大手一壓，差點“壓死”我。現在回想起來，卻是令人發笑的。
國小填成長冊的時候，有一項內容是專門描述爸爸的。我咬着筆桿半天沒悶出一個字來。最後，只能填個潦草的“很矮很能幹”這兩個毫不沾邊的詞。爸爸身高確實不高，不過一米七的個頭，而在我印象中，我最幾乎見不着爸爸的，尤其是小時候，爸爸每天早晨在我醒之前就走了，每晚又在我睡着之後回家。所以填這兩個詞，似乎是理所應當了。當我把成長冊帶回家，媽媽立刻就笑得噴飯了，可是爸爸卻只是笑了笑，説：“這是我嗎？”我本以為他要生氣的。
記得國小有一陣，我喜歡吃洋快餐。其實爸爸也喜歡吃，所以我每次一嚷嚷着要吃，爸爸就很積極地帶我去。有一次爸爸發生的“糗”事，我這輩子都忘不了。洋快餐店裏也有許多外國人，他們吃完總是自行去將盤子倒掉，而中國人大多是拍拍屁股就走。那次，吃完了爸爸很嚴肅地和我説：“你看人家多有素質，咱們也要向人家學習。”然後爸爸端起盤子就走。去了垃圾桶那裏，爸爸就連盤帶吃剩的東西一起扔進桶裏了。完了之後，還很威嚴與不屑地看了四周一眼。
於是這件事一直笑到現在。
在我心中，也許很難給自己的爸爸下個定義。是幽默？是嚴厲？或是慈祥？其實這些都不重要。我只希望爸爸一直這樣，和我渡過一個又一個快樂而幸福的時光。
我的二三事七年級作文 篇11
我是一名國小生，在我的心中語文老師是一位知識最淵博、最善解人意的老師。
我的語文老師40歲上下，中等身材，戴着一副黑邊眼鏡，透過明亮的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。一頭短而密的黑髮，看起來格外精神。一篇篇枯燥無味的課文，經過他的講述，充滿了情趣。他講課時的語調抑揚頓挫，飽含激情，因此課堂氣氛總是很活躍。他衣着簡樸，平易近人，同學們都喜歡他。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、讚美的眼神。
有一天上語文課，我沒有注意聽講，左手在桌堂裏一直襬弄手機。他慢慢踱到我的身邊，像外公一樣輕輕地對我説：“專心聽課，記筆記。”語調是那樣的親切。我被老師的慈愛所感染，從此我每當上語文課都認真聽講，積極發言，做好筆記。每次我發言，他總是認真地思考一下，審視我回答得準不準確，合不合理。如果我説得對，他就會高興地説：“好！説得好！請坐。”相反，我如果説錯了，他就會説：“説得不準確，提前預習了嗎？再認真思考一下。”然後擺擺手，示意讓我坐下。
他經常要求我們多閲讀，對於經典篇目，一定要我們背誦。而我對語文這門課情有獨鍾，閲讀和寫作是我的最愛。有時為了寫好作文或讀自己喜歡的文章，竟然忘記做課後的“研討與練習”。而語文老師和其他科目的老師不同，其他老師如果看到學生不完成練習冊或大卷子，一定會大發雷霆，更別説課後的“研討與練習”了。可他總是寬容地對我説：“不急，放學前完成，離校前再給我送去。”為了自己的顏面，尤其是對語文老師的尊敬，我只好寫完了。
從那以後，我終於明白了：提前預習，上課認真聽講，做好筆記，按時完成作業，這是一個學生的責任。經過長時間的閲讀積累和練筆，我的語文成績有了長足的進步。為此我也經常勸導身邊的好友：上課一定要認真聽講，按時完成作業，並且提前預習下一節課的內容！
