一道有趣的數學題作文（通用30篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的一道有趣的數學題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一道有趣的數學題作文 1
今天，我做了一道關於過河的數學題，可有趣了。讓我來告訴你們吧！
題目是這樣的.：一位老爺爺帶着狼、羊和白菜要過河。只有一條小船，一次只能運一個。還要保證羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。請問，需要運幾趟？該怎麼運？
我看到這個題，覺得很簡單。就隨口答説：“先把白菜運過去，再運狼，最後運羊。”在看書的媽媽聽見了，笑着説：“你把白菜運過河了，那還沒過河的狼和羊會怎麼樣呢？”
“啊！羊會被狼吃掉的。”我説：“那我先運狼，不讓它吃掉羊。”我忽然想起來，不如做一做實驗吧！看看會怎麼樣。
媽媽説這是個好辦法！説做就做。我把布娃娃喜羊羊當做“羊”，把沙皮狗當做“狼”，把我的綠皮球當做“白菜”……我做了一次次的實驗，終於找到了正確答案。
一共需要運四趟。
第一趟：首先，把羊運過去，空船回來。
第二趟：然後，把白菜運過去，回來的時候再把羊捎回來。
第三趟：再把狼運過去，空船回來。
第四趟：最後，把羊運過去。就大功告成了！
終於找到了答案，我心裏高興極了。真是一道有趣的數學題呀！
一道有趣的數學題作文 2
早上，我做完暑假學伴，媽媽看了看，問我其中一道題目是怎麼做出來的?這一問，我心裏可樂啦，“事實證明，看課外書是有好處的!”
這是怎麼回事呢?這道題我認識，它是一個斐波那契數列。我看過一本課外書，書中講到它有一個特性，要想得到下一個數，需要把前兩個數加起來。這是一個意大利的數學家列奧納多發現的，斐波那契是他的筆名，於是人們把他的這個發現稱作“斐波那契數列”。
在現實生活中，有許多斐波那契數列，比如，自然界中的一朵完整的`雛菊花瓣，其花瓣個數就符合斐波那契數列，通常是13,21或者34，我們拿雛菊玩個遊戲，揪掉第一片雛菊時説“喜歡我”第二片説“不喜歡我”這樣交替下去，那麼有13或者21片花瓣的雛菊最後的結果是“喜歡我”。而如果是34片的大雛菊，我們最好先從“不喜歡我”數起，要不然，最後的結果是“不喜歡我”這肯定不是我們想要的，這種大雛菊通常生長在田野裏，花園裏不常看到;還有在松樹葉中，松針總是2個，3個或者5個為一小簇生長的，這些數字都是斐波那契數列中的數;當你切開水果，觀察一下它們的內部構造，很可能也能找到斐波那契數列。自然界真是好神奇呢!
認識了斐波那契數列，我輕鬆的做完了這道題，我跟媽媽説了這個斐波那契數列的故事後，媽媽表揚了我，真開心!
一道有趣的數學題作文 3
第二天早上，當我完成我的暑期學校同伴時，我媽媽看着它，問我其中一個問題是怎麼做出來的。這個問題，我心裏就是可樂，“事實證明，看課外書是好的！”
這是怎麼回事？我知道這個問題，它是一個斐波那契數列。我看了一本課外書，裏面説有特色。要得到下一個數字，你需要把前兩個數字相加。這是意大利數學家萊昂納多發現的。斐波那契是他的筆名，所以人們稱他的發現為“斐波那契序列”。
現實生活中，斐波那契數列很多。比如自然界中一朵完整雛菊的花瓣數是符合斐波那契數列的，通常是13，21或者34。我們和雛菊玩一個遊戲，拔下第一朵雛菊的時候説“喜歡我”，第二朵説“不喜歡我”，那麼13或21瓣雛菊最後的.結果就是“如果是34瓣雛菊，最好從“不喜歡我”開始，否則最後的結果就是“不喜歡我”，這絕對不是我們想要的。這種雛菊通常生長在田野裏，在花園裏不常見到；還有，在松葉中，總是有2根、3根或5根松針成小簇生長，這些數字都是斐波那契數列中的數字；當你切水果，觀察其內部結構時，也可能會發現斐波那契數列。自然是真的神奇！
知道了斐波那契數列，我輕鬆的做完了這道題。我給媽媽講了斐波那契數列的故事後，媽媽誇我，好開心！
一道有趣的數學題作文 4
今天的數學課上，樑老師給我們出了一道題，那就是——“5+9+13+……+81”等於多少？
這可把大家急壞了，老師卻微笑的説：“我給大家五分鐘的時間思考。”
天啊，才五分鐘的時間，神算也不會算這麼快啊！只見同學們有的列起了算式；有的趕忙用計算機算。而我呢，直接利用了“高斯算法”，我的答案被老師否定了。
五分鐘過去了，仍然沒有同學算得出來。
老師不急不慢的走上了講台，細心地講起題來：“同學們，我們分析一下這道題的規律，它是依次增加了4。剛才呢，有些同學直接利用了‘高斯算法’為什麼不對呢，我們來看看就知道了。高斯的算法是：(首項+末項)×項數÷2，為什麼不能把這個公式直接用到這道題裏面算就不對呢，”老師越講越慢，就越激起同學們對問題關鍵的興趣，這就是樑老師的上課風格，“原來，問題就出在這個項數（人們把一個數稱為一個項數），從‘5+9+13+……+81’裏，還沒有有81個項數，所以，我們必須得算出這道題裏有幾個項數。”
“那怎麼求呢？”同學們異口同聲地問。
“後來，人們歸納出了一道算項數的'公式，（首項—末項）÷4（即公差）+1=項數。最後，再把數據套進去，那就是：（5+81）×【（81—5）÷4+1】÷2=860，老師用計算機算過後，答案也是一樣的。
這真是一道有趣的計算題啊，同學們，你們明白了嗎？
一道有趣的數學題作文 5
已經九點多了，我趴在桌子上盯着最後一道數學題，不由得抓起了頭皮。
老師留的作業太難了，我暗暗抱怨。我費了九牛二虎之力才做完了大部分，最後一道拓展題卻怎麼也做不出來。我盯着它，它似乎朝我做起了鬼臉，好像在嘲笑我的智商。我想啊，想啊，腦門上都快生出小角來了。
這時，我忽然眼前一亮，想到了一個好辦法：爸爸就坐在客廳看書，何不問問爸爸呢？這道二年級的數學題，他肯定會做。
我把作業本遞給了爸爸。他看了看，又遞給我説：“你把題目再認真地讀一遍！”我一字一句地讀了一遍，不讀不知道，一讀嚇一跳，我竟然把“51”看成了“15”，難怪怎麼計算都是錯的呢！爸爸看着我十分不好意思的樣子，摸着我的腦門語重心長地説：“做作業時，題目一定要看清，粗心可是做不好作業的！”我聽了爸爸的'教導，臉上火辣辣的，心也撲騰騰地跳，暗暗埋怨自己：“陳亦樂呀，陳亦樂，你就是太粗心了，一定要改正這個毛病呀！”
我回到房間，很快就解決了這道難題。通過這件事，我明白了無論做什麼事情，都要認真、踏實、細心，這樣才能把事情做好。
一道有趣的數學題作文 6
《一道數學題》講了一個在美國留學的作者接到了一個陌生的來電——一個五年級學生珍妮的電話。電話中珍妮有禮貌的請求作者聽她講解一道數學題。作者同意了珍妮的請求。珍妮認真地講解着關於雞兔同籠的一道數學題，作者故作不懂，耐心地聽取珍妮的解答。作者覺得一個五年級學生能把這道題解答得這樣，非常滿意。
我很敬佩珍妮，要打三個陌生人電話，還要讓這三位陌生人聽她講解一道數學題，並在講解結束後還要徵求他們的意見（相當於反饋）。這需要多大的勇氣啊！
我想美國的`老師非常關注同學們的口語表達、與人交流、隨機應變、耐心、有勇氣、講禮貌、堅持不懈的能力。
中國的老師沒有一個會讓學生做類似為三個陌生人講解一道數學題的題目。美國的老師注重培養和關注學生的綜合能力。我們中國的學生就很缺乏這些能力，有些家長們只要求自己的孩子只管學習，注重學習成績，讓孩子們過着衣來張手、飯來張口的壞習慣，缺乏對孩子各種能力的培養。
通過這個故事，今後我要加強口語表達、增強與人交流、隨機應變、個人生活自理等多種能力。
一道有趣的數學題作文 7
今天的數學每日口算打卡的錯題實在是錯得有點兒特殊。
剛才我做完釘釘羣每日口算打卡，檢查了一遍，發現沒有錯題就把西倫教育《計高一籌》合上了。可是等老媽檢查完以後，她卻説我有一道題算錯了。我趕緊跑過去，接過《計高一籌》，仔細複查後，原來是其中一道題，我把答案3·51寫成351了！
我解釋道：“我本來算的答案是4.51，小數點都寫着的，但是我當時把這道題做完後，發現4.51是錯的'，然後就用魔筆擦了，改成了3·51的正確答案，擦4的時候把小數點也不小心擦掉了，卻沒給補上，我原來把小數點可都是寫了的。”
這時，老爸一臉嚴肅地走過來：“數學，可容不得半點兒馬虎和差錯。小數點的重要性我就不囉嗦啦，比如，我借了我乖女兒55塊錢，還你時只還5.5塊，你會同意麼？”我不好意思地笑了。他又説：“看來，那次小荷老師講的DDQ（讀題、動手、確認）三步做題法，我們還要多加認真練習啊。”“唉呀，記住啦。”我不耐煩地説，“你又開始嘮叨啦。”
唉，我以後一定要注意一點兒呀！
一道有趣的數學題作文 8
第二天早上，當我完成我的暑期學校同伴時，我媽媽看着它，問我其中一個問題是怎麼做出來的。這個問題，我心裏就是可樂，“事實證明，看課外書是好的！”
這是怎麼回事？我知道這個問題，它是一個斐波那契數列。我看了一本課外書，裏面説有特色。要得到下一個數字，你需要把前兩個數字相加。這是意大利數學家萊昂納多發現的。斐波那契是他的筆名，所以人們稱他的'發現為“斐波那契序列”。
現實生活中，斐波那契數列很多。比如自然界中一朵完整雛菊的花瓣數是符合斐波那契數列的，通常是13，21或者34。我們和雛菊玩一個遊戲，拔下第一朵雛菊的時候説“喜歡我”，第二朵説“不喜歡我”，那麼13或21瓣雛菊最後的結果就是“如果是34瓣雛菊，最好從“不喜歡我”開始，否則最後的結果就是“不喜歡我”，這絕對不是我們想要的。這種雛菊通常生長在田野裏，在花園裏不常見到；還有，在松葉中，總是有2根、3根或5根松針成小簇生長，這些數字都是斐波那契數列中的數字；當你切水果，觀察其內部結構時，也可能會發現斐波那契數列。自然是真的神奇！
知道了斐波那契數列，我輕鬆的做完了這道題。我給媽媽講了斐波那契數列的故事後，媽媽誇我，好開心！
一道有趣的數學題作文 9
我揹着輕輕的書包，卻感到很沉重，因為心情很差。這是為什麼呢？因為有一道數學題我做不出來了。
在回家的路上，我想了一路的破解方法。這道題好比《天龍八部》中的“玲瓏棋局”，好比燈謎，好比腦筋急轉彎。不 ! 現在這道題在我心中永遠重要過了它們。
“該怎麼做呢？怎麼做呢？”回到家，我的心情仍如曹字加個米 —— 一糟到底。反反覆覆，我認真地推敲題中的每一個字眼，卻毫無收穫。我實在太想把它給解答出來，只能乾瞪眼，無從下手。
“啪”，試卷上的難題翻了個跟頭掉在了地上。我氣呼呼的眉頭皺成了“川”字，可不一會兒，我還是情不自禁地將試卷撿了起了。咦？這個圖形倒了過來……呀！原來這道所謂的 “難題”玄機就在這兒：把圖形倒着看就能求出半圓的直徑。我馬上拿起筆，用底乘高再除以 2 就算出了三角形的'面積，把三角形的面積乘以 2 除以長方形的長就算出了半圓的直徑，緊跟着就算出了半圓的面積，最後一減，“真相大白”啦！
“難題解出來了，難題解出來了！”我無比興奮，眉頭也一下子舒展開來了。
一道有趣的數學題作文 10
數學就是生活，生活就是數學。在數學中度過生活，在生活中學習數學。
充實的思想不在於言語的魅力。在我看來，人的思想似乎也都源自數學。數學是一切通向科學的大門。科學與數學互不能分開。比如咱們日常用的白熾燈就有源自數學的原理，公交車上的牌號，大橋的承重噸數，所需玻璃的`面積……是的，數學就是生活，生活就是數學。
由數學，我想到三年級時的一件事:
一位親戚花60元購進一件衣服，加價20元賣出。後發現買者支付的100元是假鈔!親戚大悲。藉此考我他損失了多少元。
我幫這位倒黴的親戚算了一下：自己花60元買了大衣加價20元，衣服總共80元。相當於衣服原本能賺80元。找給購買者20元。自己花的錢加給購買者的20元等於80元，親戚損失了80元!
從那時開始，我發覺生活離不開數學，數學與生活息息相關。與此同時，我開始喜歡數學。
數學可以訓練人的思維，大腦的反應能力，讓生活更加快捷方便。
樂，莫過於從數學發現中生出來。我愛數學。
一道有趣的數學題作文 11
在做數學每日一題的時候，我碰到了一道很難很難的題目，題目是這樣的：在1到500中，既不能被2整除，也不能被3整除，又不能被5整除的數有幾個。我思考了好久也沒有想到做題方法，於是就請了媽媽幫忙。
媽媽看到題目後，也自言自語的思考了一會兒，然後問我：“凱齊，我問你，能被2整除的數有什麼特點？”“結尾是2、4、6、8、0，唄”我不假思索的回答道，“那麼，能被5和3整除的數又有什麼特點呢？”媽媽又問，我思考了一會兒説：“能被5整除的數結尾是0或者5，至於3我就不知道了。”“非常好！既然這樣，我們就只用考慮結尾是1、3、7、9的數字了。”
找到方法之後，我們便開始十個數十個數的找起來，1到10，1和7不是3的倍數；11到20，11、13、17、19不是3的倍數；21到30，23、29不是3的倍數；31到40，31、37不是3的倍數，找着找着，我們突然發現了不是3的倍數的變化規律，變化規律是每十個數裏不是3的`倍數的數字個數，規律如下：2、4、2，2、4、2，......按照這個規律，我們找到了所有的符合題目要求的數字個數是134個。
希望我的答案是正確的呀，要不然，我就白費力氣了。
一道有趣的數學題作文 12
前幾天，媽媽的同事王凡依姆姆捎給我幾隻“品牌”肉包子～是從新開業的老清朝包子鋪買的，味道可好了。
見我念念不忘那肉包子的味道，這不，媽媽午飯的時候，特意去老清朝包子鋪排隊打包買回家。
一打開復古懷舊的牛皮紙袋，一隻只熱騰騰的.包子散發的肉香和麪粉的醇香讓我瞬間感到飢餓無比。我顧不上斯文，狼吞虎嚥地吃着，連連説：“好吃，真好吃！”吃了一會兒，我見媽媽吃得並不快，就説：“媽媽，你怎麼吃的這麼少，你也多吃點啊！”媽媽笑着説：“我吃兩隻就夠了，這包子很貴的呢。”“很貴啊，那多少錢一隻呢？”媽媽説：“我一共帶回來12只肉包，原價是6元一隻，今天是開業優惠活動，買2只送1只，你能計算出來。媽媽到底付了多少錢嗎？”，我抹了抹嘴上的油，想了想“買二送一，那就是説，花12元錢得到了3只包子，這算一個組。12只可拆分成四組，用4乘以每組12元，得數是48元。呀，媽媽，這麼小的包子，才12只，就花了您48元錢啊！”媽媽無奈地搖搖頭説：“是啊，沒辦法，誰讓我的閨女愛吃呢。”
我也聳了聳肩膀説：“嘿嘿，我吃的可不是包子，是一道昂貴的數學題”。
一道有趣的數學題作文 13
最近我參加了體訓隊，每天早晨下午都要訓練，雖然很累，但從未聽到有人説放棄。我們盡情的揮灑汗水，在跑道上勇往直前。
看着同學們奔跑的身影，這讓我想起了一道曾經困擾着我的數學題：在300米的環形跑道上，甲、乙倆人同時同向並排起跑，甲每秒跑5米，乙每秒跑4.4米。兩人起跑後的第一次相遇在起跑線前多少米？正當這時，我看見長跑組的幾位同學正在跑1500米。最快的一個男生衝過起跑線，一步，兩步，三步……他超過了跑在最後的女生一圈。啊！我明白了！就像是一盞突然亮起的明燈，我瞬間發現了這道題的“奧祕”。
先拿300除以5減4.4的差等於500秒，算出來的`500就是乙在兩人相遇時跑了多少秒；再拿500乘4.4等於2200米，2200就是乙跑到相遇時的總路程；最後拿2200除以300等於7圈餘100米，7就是乙在與甲相遇之前跑了多少圈，而100就是他們相遇時在起跑線前多少米。
可能是解出了一道困擾我很久了的數學題，我精神倍增，跑得越來越好。這就是數學的力量，有時不用在草稿本上不停地列算式，只要留心觀察身邊的事物，就會有所收穫！
一道有趣的數學題作文 14
看了題目，你一定會覺得沒意思。數學題，人人會做，做數學題有什麼好説的。不！做數學題有時也要做手工喲！
在做數學《英才考評》時，我遇到了一道難題：觀察一個色子展開後的圖形，並根據圖思考兩個摺疊好的'色子的上面是幾點。
我經過一番冥思苦想後，想出了一個兩全其美的辦法—自制色子觀察。我先根據展開後的色子剪出一個圖樣，再比着上面的點數在圖樣上面畫出點數，然後折起來，用膠布粘祝
哎！我費了好大力氣也粘不好，總是癟下去，怎麼才能粘好呢。這時，我腦子裏又冒出一個點子：可以用一個正方體來代表色子呀！
於是，我找了一個空墨水盒，把一些廢紙裹到墨水盒上，再用比較鮮豔的彩筆根據之前的那個塗上了點數，就這樣，一個色子做好了。
接下來，該思考數學題了，題目上面現出了三個面，但是上面被蓋住了。我就按書上的擺出了樣子：正面是3點，右面是2點。噢！上面是1點。於是，我就輕而易舉地破解了這道難題。哈哈！我厲害吧！
從這件事，我明白了一個道理：無論在什麼情況下，遇到什麼困難，都不能坐以待斃，更重要的是，要動手去做，只有動手做，才有可能擺脱困難，解決問題。
一道有趣的數學題作文 15
一天晚上，我靠在沙發上看書，突然書上有一行字映入了我的眼簾“真假硬幣”。頓時我的腦海中產生了許多猜測：硬幣竟還有假的，到底如何找到假的硬幣，於是我決定接着往下看。書中這樣説：一天銀行發現有一枚假的硬幣，於是開始尋找那枚的硬幣。最後把硬幣鎖定在九枚硬幣中，已知假幣比真幣要重，此時只有一架天平。問：至少要多少次才能找出假幣？
讀完題後我思考起來，如果一枚一枚的`稱要稱很多次，這並不是答案，於是我拿來了九枚硬幣來做實驗，我翻來覆去的想，突然我想到了分組的這個方法，於是我先分成兩組來做實驗。一共要三次，但應該有更少的，於是我又試了很多次，最終得到了答案兩次。把九枚硬幣先分平均成三組，取其中兩組去稱，如果一樣重，就把剩下的一組中的兩枚硬幣去稱，如果一樣重剩下的就是假幣；如果有一邊下沉，下沉的那邊就是假幣。或者有一邊是三個的下沉了，假幣就在下沉的那一邊，只要再稱一次就能找出假的硬幣。
通過這道題我知道了，當有難題時可以通過動手試一試來解決。
一道有趣的數學題作文 16
“啊！”今天終於輪到我講題了。該怎麼辦呢？哎，反正有稿子，沒事。隨着一聲下課鈴響，我的課開始了。
我右手持直尺，夾粉筆。左手拿着稿子自信滿滿的上了講台。可才講了幾個字，我就忽然緊張起來，心砰砰直跳，感覺有一隻小狗在裏面撒歡兒跑，我抬起手來一邊用手指着題，一邊心想着不緊張不緊張，可沒想到，因為這個，算式忘記怎麼寫了。我停下手中寫的粉筆。哎呀，怎麼辦！忘詞了。我偷偷的朝後瞄了一眼，沒人注意，趁機看了眼稿子。然後快速的寫了上去。還好動作快，差點就被發現了。
喔，我深呼一口氣，終於講完了。可又一個問題難住了我。這時王老師提問：“這道題為什麼是這樣呢？”我一愣，又呆在那兒了，原本以為可以結束緊張，但現實卻不是這樣，這個問題我還真沒想到，只好求助同學們了。聽他們一説，彷彿我不是小老師，而是又坐在位置上的學生了。
終於在同學們的提醒下我結束我的`講課。王老師語重心長的對我説：“下次不要這麼緊張了，上課多説説，重要的是如果做老師，要想到一切同學們問的問題。”聽完老師的話，我心想老師可真不容易啊！
一道有趣的數學題作文 17
今天的晚飯後，我開始做媽媽佈置給我的5道數學題。最初的幾個數字題目相對來説還是比較的`簡單，我只用了十多分鐘就完成了。
但是我母親似乎有意刁難我一樣，她出的最後一個問題變得非常困難。她説這個題目是附加題，讓我好好做。我立刻被第五屆數學題目的難度給嚇到了。我彎曲着有點痠痛的手臂，開始思考這道題目。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……一次又一次的失敗，讓我的鬥志逐漸低落，“放棄”的念頭油然而生。不，我必須這麼做！我咬緊牙關繼續研究這個題目。
就在這時，媽媽來了。“換一種思考方式怎麼樣？”實在是一個能喚醒夢中人的詞，如風暴一般襲捲大腦的靈感。我很快翻了一篇新的草稿紙，根據靈感開始了這個話題。五分鐘……十分鐘……我工作得越多，就越有活力。筆在紙上一個接一個地寫下解題步驟。大約又五分鐘後，我的筆慢慢地停了下來，長長地吸了一口氣，我擦了擦腦袋上的汗水，將問題的答案交給了媽媽。媽媽一臉微笑地看着我：“回答對了！”突然，一種説不出的快樂湧上我的心頭，我彷彿感覺到周圍的空氣變得新鮮起來。
一道有趣的數學題作文 18
生活中，爸爸媽媽的工資，爺爺奶奶的退休金，以及過年時我收到的壓歲錢，都會存在銀行裏。而當取錢的時候，往往會多出一些，多出的錢就叫做利息。我們存進銀行的錢叫做本金。銀行付給我們的.利息不可能隨隨便便的一個數，所以就有了利息公式:本金利率時間=利息。
這不，剛學到新知識，就用在了生活中。
這天，媽媽帶我去存錢，走進銀行大廳，一個顯視屏映入眼簾，我從顯示器上看見了各種存錢的利率和時間。在排隊時，媽媽問我：“我們一共要存5000元，存兩年怎樣存實惠？有兩種存法:一種是一下存兩年；一種是先存一年再取出來，然後連本帶利再存一年。好好想一想吧！”
本金都是5000元那隻用算得到的利息就好了。一年的利率是，兩年的利率是，説着我在小本子上計算起來:
第一種：兩年的利息=元。
第二種：第一年的利息=元，第二年得利息=（5000+）元。元。265元>大於元。“媽媽一下存兩年比較實惠，得到的利息多！”我向媽媽展示了我的計算過程，媽媽欣慰的笑了。
一道有趣的數學題作文 19
一日，在紅太狼兩隻平底鍋的用力敲打下，灰太狼又不得不硬着頭皮，來到羊村抓羊。
走到羊村大鐵門前，羊村鐵門的鎖換成了一把密碼鎖，只見鐵門旁的電子屏幕上寫着一道數學題：有40只羊圍成一個正方形，每邊的羊的只數相等，每條邊上羊的只數即為大門的`密碼？“哈哈，今天有口福了，這麼簡單的題目，想難到我數學天才灰太狼，可愛的小羊們，我來了，哈哈”，灰太狼快速的在鍵盤上輸入密碼“10”，沒想到電子屏幕上顯示：“密碼錯誤，攻擊！”，只見灰太狼站着的地面猛地伸出一隻裝着強力彈簧的大鐵手，猛猛的一拳，把可憐的灰太狼送到了天上，“我一定會回來的……！”這同學們熟悉的慘叫聲又在天空中響了起來。
同學們你們想知道這次羊村鐵門上設計的密碼正確的應該是多少嗎
答案：40只羊圍成一個正方形，先把四個角上共4只羊先減去，得到36只羊，36÷4=9只，每邊中間的9只，再加角上的2只，共11只羊，所以羊村鐵門的密碼應為“11”。
一道有趣的數學題作文 20
昨天下午語文課後的一個課間，王老師給同學們出了一道有趣的數學題：大白+大白＝白胖胖。
同學們看到這個題目後，都長大了嘴巴。霎那間，教室裏炸開了鍋，同學們七嘴八舌，議論紛紛。有的好像已經揭開了謎底，為同學們細細講解；有的拿出筆和紙在飛快的運算着；還有的兩兩一組神祕的討論着… 同學們回答的五花八門。
就在這時，王老師給出了提示。過了一會兒，盛梓涵似乎已經知道了答案，於是他迅速站起身，舉着手大喊：“我知道了！我知道了！”同學們回過頭去，疑惑的看着他。王老師會心的一笑，示意他上來為大家講解，盛梓涵自信滿滿、胸有成竹地向前走去，站在講台上像個小老師一樣，拿起粉筆在黑板上“唰唰唰”地邊寫邊講。
原來呀，大白+大白＝白胖胖的.“白”都是數字“1”，“大”呢就是數字“6”。結果就是61+61＝122！同學們恍然大悟，為盛梓涵鼓掌。
“叮零零”，要上課了，同學們還意猶未盡，我多想像盛同學那樣飛快準確的解題為大家講解，真期待下一次的數學題呀！
一道有趣的數學題作文 21
今天的數學課上，沈老師讓我們做課堂作業第24頁，做完前面的題目後，我們都在研究最後一題。這道題告訴我們：一羣小動物在渡口過江，現有一大一小兩隻渡船，大船限載重2000千克，小船限載重600千克。5只小動物同時過渡口，該怎樣乘船？（小老虎408.26千克，小獅子532.5千克，小象1588.29千克，猴子9.76千克，袋鼠58.74千克。）
如果大象和老虎乘在大船上，其餘的動物都坐在小船上，這樣的話，小船就超載了1千克。怎麼辦呢？大家動起了腦筋。有個小朋友想到了把袋鼠寶寶放在大船上，但是我們又不知道袋鼠寶寶的.質量。況且，剛出生的寶寶是不能離開媽媽的。還有更好的辦法嗎？這時，我想出了第二個辦法，可以讓小船上的某個動物，比如猴子，用爪子抓住船舷，身體泡在水裏，這樣，利用浮力，減輕自身的重量。小船就不會超載了。這時，同學們提出了第三種辦法：如果把江水換成海水，就可以使船的載重量增加了。沈老師誇我們班的同學真會思考。我的心裏也是美滋滋的。
今天的數學題目真有趣。
一道有趣的數學題作文 22
昨天，老師佈置了一面數學習題，其中，有道題特別地難！
這道題目是這樣出的：兩個數相等，這兩個數的近似數也相等，這種説法是對的嗎？剛看到題目時，我的腦子裏就在打轉轉，我想：這種説法應該是對的.吧！因為如果兩個數都等於五百六十七萬，它們的近似數都約等於六百萬，是相等的，不是嗎？是的！於是我填的是對。這時，我的腦子裏又冒出一個奇怪的想法。但我沒去多想。
今天上課時，萬老師把昨天的作業發下來的時候，我發現那道題我做錯了！我那時把眼睛睜得大大地，非常地驚訝！心想：這題我怎麼會錯呢！不可能吧！不過作業上的紅叉叉告訴我，我答錯了。於是，我腦子裏又開始打轉了，可是還想不出答案。我開始問四周的同學。
我第一個問的是餘劉宸睿，可惜他也答錯了。我又問史天墨，史天墨説她寫的是不一定，我説要有個很確定的答案最後，我問到了我最要好的朋友：殷詩堯。終於有答案了，太棒了！殷詩堯説：如果你有五十萬這個數，你既可以把這個數的近似數寫成六十萬，也可以寫成五十萬。哦哦哦！我終於明白了，原來是這樣啊。哈哈！
好難的一道數學題啊！
一道有趣的數學題作文 23
你瞧!表演場地裏人山人海，真是熱鬧啊!有的在開心地笑着，有的在看書，還有的在討論今天的'話題數學情景故事會
有一個班表演的是：兩個人在爭論誰最聰明，女孩兒説：我來考考你，如果你答對了就是你聰明，如果你答錯了就是我聰明，怎麼樣?男孩兒説：OK!誰怕誰!女孩兒説：NO.1請聽題：判斷下列兩題哪一題計算更方便，並快速説出最後算式的總得數，説得正確的人是獲勝者。A、1+2+3+4+5+6+7+8+9+0B、1234567890。你選哪一個?女孩兒洋氣地説。男孩兒説：我當然選A，男孩兒説：乘法那麼難。那等於幾呀?女孩兒洋氣地説。男孩兒説：嗯等於55.女孩兒幸災樂禍地説：我選擇B，等於0。嗯，怎麼會是0呢?男孩兒説。你想嘛，不管前面的數有多大，哪怕是幾千億乘以0，他表示的是0個幾千億，那它還是等於0。女孩兒解釋。哦，原來是這樣啊!男孩兒説。所以，恭喜你答錯了!女孩兒開心地説。其實，你也有比我強的地方，就是，你比我高那麼一點點。大家開心地鬨笑起來。
這場數學情景故事會真有趣，它豐富了我們的知識!
小朋友們，其實，生活中到處都有數學，就看你是不是有心人!
一道有趣的數學題作文 24
10月4日這一天，陽光明媚，我和爸爸、媽媽一起去玄武湖公園遊玩。
我們坐在草地上操作電動遙控飛機，正玩得開心，突然爸爸的手機響了，原來是爺爺，他向爸爸和媽媽有沒有交社會保險費，如果爸爸和媽媽每人每月交400元的社會保險費，這樣爺爺和奶奶每人每月就可以拿60元的生活補助。爸爸和爺爺通完電話後向我説：“兒子，我考考你，我和媽媽，每人每個月至少交多少元，爺爺和奶奶一個月可以共拿200元的生活補助？”我想了想，又低頭用樹枝在草地上劃了劃，告訴爸爸：“你和媽媽每人每個月至少交600元。”爸爸説：“兒子，能告訴我是怎麼算的`呢？”我説：“爸爸，我是這樣算的，你看對不對？先用60×2=120（元），再用200－120=80（元），然後用802=40（元），接着用4020=2（次），接着再用2×100元=200（元），最後用200+400=600（元），所以答案是600元。”
爸爸聽後豎起了大拇指，直誇我聰明，他還説數學是一個實用科學，只要我留心觀察，生活中就有很多有趣的數學問題。聽爸爸這麼一説，我還真的要多開動我的小腦筋喲。
一道有趣的數學題作文 25
下午，爸爸給我出了一道有趣的`數學題，內容是：一隻西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎麼切得呢？
我説：吃的時候把一塊扳成了兩塊；媽媽説：切掉一塊皮。爸爸説：都不對！我就吵着爸爸要答案，爸爸説晚上我切給你看。
正好家裏有個大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細地看着，四刀切好了，啊，原來就是切一個“井”字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來啊！我終於弄明白了。這時媽媽也看到了，她説：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎麼辦呢，媽媽説：我們來三金咚咚哐，嗯。就跟現在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最後還是媽媽贏了，看着媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽説給你咬幾口吧，我吃着感覺特別甜。媽媽吃完西瓜説太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了
一道有趣的數學題作文 26
今天，我做了一道關於過河的數學題，可有趣了。讓我來告訴你們吧！
題目是這樣的：一位老爺爺帶着狼、羊和白菜要過河。只有一條小船，一次只能運一個。還要保證羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。請問，需要運幾趟？該怎麼運？
我看到這個題，覺得很簡單。就隨口答説：“先把白菜運過去，再運狼，最後運羊。”在看書的媽媽聽見了，笑着説：“你把白菜運過河了，那還沒過河的狼和羊會怎麼樣呢？”
“啊！羊會被狼吃掉的'。”我説：“那我先運狼，不讓它吃掉羊。”我忽然想起來，不如做一做實驗吧！看看會怎麼樣。
媽媽説這是個好辦法！説做就做。我把布娃娃喜羊羊當做“羊”，把沙皮狗當做“狼”，把我的綠皮球當做“白菜”……我做了一次次的實驗，終於找到了正確答案。
一共需要運四趟。
第一趟：首先，把羊運過去，空船回來。
第二趟：然後，把白菜運過去，回來的時候再把羊捎回來。
第三趟：再把狼運過去，空船回來。
第四趟：最後，把羊運過去。就大功告成了！
終於找到了答案，我心裏高興極了。真是一道有趣的數學題呀！
一道有趣的數學題作文 27
今天可真是悲慘的一天，因為放了八天假，我居然連數學作業都沒有做完，交上去的《黃岡小狀元》被老師打了幾個大大的問號，我內疚極了。這隻能怪我紀錄作業的時候太不認真了。
回到家，我迫不及待的打開書想改正自己的錯誤。我把《黃岡小狀元》拿出來，放在桌子上，翻到我沒做的地方，迅速開始答題。寫完幾道題後，我一個勁的`喊着：“媽媽快過來，我這一道題不會。”媽媽説：“你先往後做，等你做完了我再來告訴你。”
不一會我就把它給做完了，我大聲叫到：“媽媽，你過來，我做完了。”媽媽快步過來説：“你哪道題不會？”我説：“這道題，一個米桶裝滿米後，桶和米共重二十二千克。吃了一半後，桶和米共重十二千克。原來裝了多少千克米？桶有多少千克。”媽媽説：“你看，吃之前和吃之後的重量是知道的，那麼它們的差是這桶米的一半……”“哦，原來是這樣啊！”我恍然大悟。“媽媽，你太棒了！”我崇拜的看着媽媽。“只要你仔細讀題，多動腦，這道題對你來説就不會覺得難了。”媽媽微笑着説。
其實，這一天不是那麼悲慘的呀！至少我學會了多動腦！
一道有趣的數學題作文 28
不要以為大人什麼都會做，我的媽媽不會修東西，不會出遠門，去一趟南寧還要爸爸送，不送她就不敢去。同時，還有一道數學題也不會做。
那是一天晚上，我把數學作業給媽媽檢查，媽媽一看，説這裏錯了，那裏錯了。哼，這個媽媽，好會挑我的錯誤，好會看我的弱點。我正準備拿出英語作業來寫，聽到媽媽叫我：“陳虹達，這道題怎麼做，快來告訴我……”我一聽，糟了，該不是很簡單的題做錯了，媽媽要罵我了吧！？接着又聽見媽媽説：“哇塞，陳虹達，你好聰明哦，這麼難的題也被你做出來了，我都做不出，你卻做出來了，快過來告訴我！”我説這道題很簡單啊，怎麼你卻不會呢？説完我就一一開始將答案了：“這道題是這樣做的，這裏有個13.6，中間有個空框，右邊還有個7.3，13.6+幾……”沒等我説完，媽媽看懂了題目：“哦，原來是這樣啊，我們家肥達還蠻聰明嘛！”可是媽媽突然又遺憾起來：“算了，不檢查了，我睡覺去了。”我在一旁哈哈大笑，可能是媽媽受到了打擊，智商居然比我還低，就開溜了。
這個媽媽，挑我的錯誤蠻會挑，碰到自己的一點點弱點，就打起了退堂鼓。人家靠山吃山，靠水吃水，這個媽媽靠錯誤説錯誤。這樣的.媽媽，一個愛挑剔的媽媽！
一道有趣的數學題作文 29
奧數教師在給我們留作業時，説有一道數學題很難，可做可不做，這下可把我解出這道難題的慾望勾引出來了。這不，剛回到家，我顧不上休息，就開始目不轉睛地盯着書本研究起來了。
這道行程問題的應用題可真難啊！光行走路線就有好幾條。我費力地把它們畫在圖上，用筆一點點摸索着那幅圖，時間在一分一秒的`過去，可我就是找不到突破口，這該怎麼辦呢？過了一會兒，我失去了原有的耐心：開始抓耳撓腮，在草稿紙上亂畫。好幾次都想讓媽媽支援。但我很快清楚的認識到：做數學題就是要心情平靜，思路清晰。所以我很快調整的心態，繼續冥思苦想。“啊”我大叫一聲，腦子突然靈光一閃，想出了思路，這不跟上次一題差不多嗎！只比那題加強了一點呀！想到這兒，我後悔地使勁拍了拍桌子，“我怎麼不早發覺呢？”接下來就簡單多了，我奮筆疾書，鉛筆在紙上刷刷作響，我像一隻關在籠子裏的老虎，放歸了山林似的。我終於解出了這個難題。
通過這件事，我明白了一個道理，一件事情表面上看似很難，其實你要認真思考，多多觀察，這些事情也是容易解答出來的。
一道有趣的數學題作文 30
在我上三年級的時候數學老師給我們佈置了三道複習題和一道能力提升題。
回家後我先寫完了語文和英語作業。該寫數學作業了，我翻看開作業本，開始寫數學作業。前兩道題，我輕輕鬆鬆地寫完了，到了第三道題，我有點被難住了，但後來我套用了數學書上的公式，還是寫完了這道題。可到了能力提升體題，我就完全沒有頭緒了。我翻了翻書，沒有相關的列題，我用了學過的知識也解不開，我又問媽媽，媽媽也不會。
過了一會兒，我爸爸回來了，我跟他講了這道題和我的解決方法，爸爸看了一會兒説：“孩子，你去做一件事的時候不能只想着書上的解決方法，應該也用用自己的想法和看法。”我聽完後，試着用自己的想法和看法來做這道題，果然想出來了，真是條條大路通羅馬。
轉眼間，我從三年級升到了五年級，每當我遇到不會做的'題時都會想起爸爸跟我説的話："在做一件事時，不要只想着書上的方法，應該也用用自己的方法和看法。"是啊，解題是這樣，生活中處理其它問題的時候又何嘗不是如此呢？
