老師的肯定作文（精選54篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的老師的肯定作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
老師的肯定作文 篇1
那些過往的曾經，是麗日下石板路上的樹影，如此斑駁，如此零碎，卻又給人清新淡雅的味道；是那江南船槳下的流水，平靜如鏡，偶有一片落紅輕點，不盪開一圈圈的漣漪。又或許是那滴在書間暈開的墨，某刻翻見，見着了，想起了，那人，那事……
“這個週四，我決定利用班隊課的時間舉行一次朗誦會，人人必須參加！”我從小就是一個膽兒不大的孩子，太不擅長用自己 的言語來表達內心的想法，甚至會在一些大場合怯場。這不，老師的話如驚同在我耳畔炸開，我的心猛地抽搐起來，如被一雙無形的大手拽了一把，面部表情瞬間扭曲成一團。什麼？朗誦會？還人人蔘加？完了！這一連串的想法在我腦中時不時浮現。今天不是才週一嗎，還有三天可以熬熬。算了，該來的總還要來，長痛還不如短痛！
夜晚，拿起古詩書，選取一首最拿手的詩做好動作，站到鏡子前一次又一次的排練，想要完美。三個夜晚，亦是如此。我，已準備得亦是充分。
週四，最後的班隊課如約而至，“朗誦會”這三個大字寫在黑板上。一名、二名、三名、……越來越多的同學陸續登台朗誦。馬上輪到我了，我急忙調整好狀態準備上台。上了講台，望向台下的同學，心裏那極力壓抑住的恐懼與緊張又再一次不爭氣地冒了出來，手在顫抖，頭上已溢出冷汗，脣齒髮顫，那原來已準備好的詩詞與動作好似凍結。我的目光亂竄，無意中瞥見了老師的目光，老師的目光是那樣的堅定與温柔，老師的手握成拳頭在下邊揮舞了一下，那目光與動作好似一縷清風為我拂去了心中的慌亂，帶給了我鼓勵與力量，在那一刻喚醒了我沉睡的鬥志。“天將降大人於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”我絕不能退縮，老師的目光是對我的肯定。
收回思緒，望向窗外，眼前浮現的並未是窗外的景色，而是那……
老師的肯定作文 篇2
今天，老師表揚了我，因為我管紀律非常認真。
下午上興趣課，老師因為要改作業，就叫我來管課堂上的紀律。可有些人當我不存在似的，竟然悄悄地講起話來。我的耳朵靈，被我聽到了。我嚴肅地説：“張永濤和黃彬傑，提醒一次！”他倆嚇了一大跳，立刻收斂了。我心裏暗暗地説：“哼，誰叫你們講話的！”
可是，王博那傢伙，我提醒他多次，他卻不識好歹，屢教不改[注: 多次教育，仍不改正。]，把我氣煩了。我去告訴了老師。老師説：“再給他一次機會，再這樣，把他拉到後面去。”
這下，王博開始變乖了。可還是有些人不聽話。我覺得我們班像打地鼠一樣，這個打下去了，那個又冒出來了。我急了！火了！生氣了！直接點了幾個不聽話的站到後面，立刻，教室裏變得鴉雀無聲[注: 連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。]，都認真幹自己的事。
下課後，老師對全班説：“今天紀律委員表現得很好，看來，我沒有選錯人。可我們的班長還在那裏愣着！真不知道你們兩個班長到底是怎麼當的！”
我心裏樂滋滋的，特有成就感。回到家，我迫不及待[注: 近：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。]地告訴了媽媽。媽媽也為我感到高興，希望我繼續努力。雖然老師表揚了我，但我並不驕傲。因為，世上只有更好，沒有最好。我會一直努力下去，去攀登人生一個又一個頂峯。
老師的肯定作文 篇3
我長着一張瓜子臉，眼睛大大的，鼻子很高。期末考試快到了，我每次考試都不滿95分。老師發了很多複習資料以後，我就把它寫寫完，每次寫完都錯了很多。
在期末複習的時候，老師給我們測試。我每次成績都徘徊在88～92之間。回家以後，媽媽對我説：“你的學習態度不對。”之後，就罵了我一頓。
被罵以後，我經過不斷反思，我決心改過錯誤，認真複習，考了95分以上。
期末考試那一天，我鼓足信心，結果終於有了回報：英語100、數學97、語文98。我高興地笑了，眉毛笑得像月亮。
之後，老師在發成績單的時候表揚了我：“有進步，以後繼續努力！”老師微微笑着。他表揚我的這句話到現在還牢記在我的心中。他的表揚讓我覺得我所付出的努力都那麼值得！
老師的肯定作文 篇4
六一晚會的時候，我剛好又當主持人又表演音樂劇，還表演《金鳳來儀》。我知道我們班的同學要麼是沒節目要麼一個節目，要麼兩個節目。只有我一個是三個節目，我忙得不可開交。
晚會的前一個週五，放學的時候，我的數學老師——王老師對我的媽媽説：“依諾很懂事，知道把落下的數學作業補上。”正好我在媽媽旁邊聽到了，一時間內心的堵塞也煙消雲散了。
晚會將要開始的時候，有一位老師問我：“你有沒有你不會的才藝了？”
“沒有。”我回答。
“那你真了不起！”老師説。
聽老師説了這麼一番話，我的內心非常舒暢。
一個小小的表揚或者鼓勵，就能改變一個人一天的心情。而那種快樂會在心裏持續很久很久。
老師的肯定作文 篇5
今天下午，第二節一下課我的寫完了，我寫了五分鐘的國小語文，終於寫完了，我上去交時，孫佳麗看我沒寫完看我沒寫完就給我説了一下我就去位置上再寫。
寫完後又給老師看了看，老師生氣的説：“把第九課寫完。”我立馬下去寫完所有題。
又一次的寫完，老師去了辦公室，我快步走到辦公室門口叫了聲：“報告！”我立馬走進去給老師看，給徐老師看，一看就笑着説：“去交吧”老師也和我一起去了班裏，出辦公室門時，就笑着問我：“曾玲熙，你這段時間怎麼進步那麼大？”
我想了想不好意地説：“因為媽媽老師説我上課老愛説話，所以我要當一名好學生，才要進步的。”
老師明白的説：“那我説你為啥不做好？”我只笑了笑，我也不知道該怎麼回答才對。
所以，不管你好不好，只要你肯努力就一定會讓老師留在心裏的，我最後還有一個問題，針對老師説的這個我問題你們是怎麼想？怎麼做？怎麼説才好呢？
老師的肯定作文 篇6
我的同桌洪振鑫經常被老師批評。要麼因為字寫得太馬虎，要麼就因為早晨讀書沒聲音。
早自習，洪振鑫不讀書，值日生記他的名字，他自己氣得臉都紅了，很不好意思。後來，老師讓我們讀每個單元的“日積月累”。我用平時説話的聲音讀書，卻聽到了洪振鑫的讀書聲。我吃驚地看他。沒想到，洪振鑫的聲音那麼大，把我和温梓萱的聲音給壓沒了。彷彿是受到感染，我後座的陳凱琪也大聲讀了起來。讀完一遍，黃老師狠狠地表揚了洪振鑫和陳凱琪。平時讀書沒聲音的人竟然聲音那麼大，我還是第一次聽見洪振鑫的讀書聲。黃老師説，他今天的心情很好，是因為洪振鑫張開了嘴巴，讀出了聲音。平時，洪振鑫是嘴巴也不動，除非黃老師提醒洪振鑫，他才小聲讀課文。
早晨，黃老師正在檢查作業，突然大聲喊：“洪振鑫，你過來！”洪振鑫垂頭喪氣地走上講台。“你看看你的字，能認識嗎？下去重新做一遍，交給我檢查。”到了中午，洪振鑫還是沒有把家庭作業補完。最後黃老師只得減少作業，讓他把詞語盤點抄完就可以了。
過幾天，洪振鑫的字越寫越漂亮了。黃老師還表揚洪振鑫的字有進步。希望他能和我們一樣寫出好看的字。
以前，洪老師也説過洪振鑫數字寫得很醜，需要一個一個猜才能知道寫的是什麼。現在，他的數字也寫得清楚明白了，還被洪老師表揚了。
我希望洪振鑫每天都被老師表揚，不再和以前一樣了。
老師的肯定作文 篇7
這個星期二，我又去上“小主持人”班了。一進教室門，只見大家都在讀上個星期的回家作業。我想，他們不會是回家沒背吧，怎麼現在來背呢？原來，他們回家沒背熟，怕到老師那不合格，在臨時抱佛腳呢！
開始上課了，我非常輕鬆，把手舉得高高的，老師還是和平時一樣，先叫新生背，再叫舉手的背。輪到我和蔣葉馨合作時，我以為老師會讓我背一大半，但老師只讓我背了一小半。我感到有點失望，還有點不開心，因為我背得很熟，想從頭背到尾，老師卻讓蔣葉馨背了！
可是，輪到蔣葉馨時，她背得也不熟，老師似乎要生氣了，她對我們説：“這麼簡單的東西，讓你們一個星期背熟，你們卻不當一回事！到現在為止，只有蔣凌鈺背得最好了，又有感情，又有表情，多好呀！”老師頓了頓又説：“那我們請她再來給我們背一遍。”我一聽高興極了，連忙站起來，有聲有色地背起來。呵呵，我又再次得到了老師的表揚和同學的掌聲。
現在，我終於知道了，“只有努力和付出了，才會有收穫”的道理！
老師的肯定作文 篇8
你們老師或媽媽爸爸表揚過你們吧！我就講給你們聽，我的老師表揚我怎麼表演吧。
今天，上語文課時候，老師要我們寫語文作業。我打起精神來抄作業，過了一會兒，有人寫好了，交給老師了，老師一看把本子一撕説：“重寫”。他拿着本子回到自己坐位上認認真真的在寫。我心裏真害怕，我寫好了，懷着一顆怦怦直跳的心拿給老師看。老師看完了，説：“字寫的好了”。
下午，語文課老師要我們寫字，我寫了一半老師説：“你的字寫得好了，肯定是在家練過字。”我寫完了交給老師看，老師問我是不是在家練過字，我説：“恩。
放學的時候發下語文本我一看高興得不得了，2個95還有5個字，寫着”有進步。真棒！“但錯了一個字努，那個又我寫成了力。以後我還要更認真。
今天我真高興。
老師的肯定作文 篇9
大家一定覺得被老師表揚很棒，我也是，但是今天老師的表揚讓我很愧疚。
今天中午，張先生接到通知要去開會。得知這個消息後，我們非常興奮，都準備好玩一會兒了。張先生安排好作業後，匆匆離開了。看着老師離開，學生們鬆了一口氣。教室剛剛安靜了一會兒，然後鍋又爆了。一陣陣嘈雜聲充斥我的耳朵，值班的小幹部小紅也忍不住了。他憤怒地大叫：“安靜！”但是沒用。小紅的話淹沒在他的聲音裏。突然，我們班愛笑愛鬧的調皮蛋肖凱拿着尺子大喊：“安靜，安靜。接下來請看我精彩的表演！”説着，走到衞生角，拿着掃帚，跑到講台前。“可愛的小豬，你的鼻子怎麼這麼大……”肖凱一邊用掃帚彈吉他一邊唱歌。唱完之後，他甚至還演了一個豬鼻子，同學們都被他逗樂了。我也忘了自己是“高級”班長，笑了。“怎麼樣，我的節目精彩嗎？”當我抱着笑的肚子，剛想和同學們一起喊的時候，突然看到張老師的裙子在門口隨風飄起，心裏響起了警報聲。我趕緊拿了一本語文書，把自己蓋好。就在我完成了一系列的封面工作之後，張老師和我一起到了，正好看到了傷心的一幕。之後傳到我耳朵裏的，當然是張老師的訓斥。張老師最後一句“表揚”立刻温暖了我的大腦：“看小婷，老師不在的時候我都不會説話。”突然覺得冷汗直流，心跳加速，怕有同學站出來指責我。還好我平日沒做錯什麼，逃過一劫。
這次收到的“贊”和上次大不相同。看來以後任何時候都要嚴於律己，做學生的好榜樣。
老師的肯定作文 篇10
早上，我問豆：“豆，你表揚體育老師了嗎？”豆回答到：“我表揚他了！”哈哈，前幾天豆回來要我給他買根跳繩，豆説體育課上老師要求跳繩還要記數的，豆不會跳非常着急。我也着急沒教豆跳過繩，小傢伙要強着呢，肯定不願自己落後。繩子買回來了，豆就很努力地跳，可是，沒有掌握要領怎麼也跳不好，只能跳一個兩個，跳上三個已經非常了不得了。我也着急陪豆跳，告訴豆怎麼跳才好，可是，好象媽媽並不稱職教了沒效果，最要命的是我們還因為技術問題生氣了，哈哈！
第二天，放學回家豆就拿出繩子跳，哇塞！那小身板一上一下，小腿一伸一彎，“噔噔噔”地跳了十幾下，隨後居然跳了三十幾下，還表演了單腿跳。我當時都傻住了：“媽呀！太神了！”我跟豆説：“豆你們體育老師真了不起，明天你要去表揚他哦！”我開始反思，我太着急，心態不好，耐心不好，以後要改正要學會等待孩子成長。時刻銘記在心！
老師的肯定作文 篇11
有人説老師是讓學生在天空自由翱翔的翅膀。有人説老師是蠟燭，燃燒自己照亮他人。有人説，教師是帶我們遨遊知識海洋的潛水艇。有人説老師是一架梯子，讓我們爬得高些，看得遠些-...；...
在我看來，老師，你是點燃學生理想和希望的永恆火焰。老師，你是一個穩定的石階，承載着我們一步一步的穩步攀登。老師，你是引領我們到達目的地的海燕。
老師是一隻蚌殼，生出耀眼的珍珠。老師在黑夜中閃爍，最明亮的北極星照耀着我們迷失的人，指引着我們。向前，向前......
老師們，他們在課堂上為我們講課。他們非常細心，不會給我們任何錯誤的講座。然而，誰知道老師的痛苦？當我們開心地玩的時候，老師怎麼樣？當我們上牀睡覺時，老師在哪裏？他睜着疲憊的眼睛正在批改我們的作業。他在為我們備課，熬夜做作業，絞盡腦汁思考如何讓我們學得快，記得快，學得開心。他為我們努力工作，希望我們將來能成為祖國的棟樑。
啊，這是老師。從青春到黃昏。他們是祖國的園丁，所以辛勤的園丁。沒有它們，我們怎麼能有今天的技術發展？
老師的肯定作文 篇12
今天，老師表揚了我，因為我管紀律非常認真。
下午上興趣課，老師因為要改作業，就叫我來管課堂上的紀律。可有些人當我不存在似的，竟然悄悄地講起話來。我的耳朵靈，被我聽到了。
我嚴肅地説：張永濤和黃彬傑，提醒一次！他倆嚇了一大跳，立刻收斂了。我心裏暗暗地説：哼，誰叫你們講話的！
可是，王博那傢伙，我提醒他多次，他卻不識好歹，屢教不改，把我氣煩了。我去告訴了老師。老師説：再給他一次機會，再這樣，把他拉到後面去。
這下，王博開始變乖了。可還是有些人不聽話。我覺得我們班像打地鼠一樣，這個打下去了，那個又冒出來了。我急了！火了！生氣了！直接點了幾個不聽話的站到後面，立刻，教室裏變得鴉雀無聲，都認真幹自己的事。
下課後，老師對全班説：今天紀律委員表現得很好，看來，我沒有選錯人。可我們的班長還在那裏愣着！真不知道你們兩個班長到底是怎麼當的！
我心裏樂滋滋的，特有成就感。回到家，我迫不及待地告訴了媽媽。媽媽也為我感到高興，希望我繼續努力。雖然老師表揚了我，但我並不驕傲。因為，世上只有更好，沒有最好。我會一直努力下去，去攀登人生一個又一個頂峯。
老師的肯定作文 篇13
星期一早上，我一大早來到學校，我看了看肯一操一場，只見，那裏塵土飛揚，幾個白帶子在那裏飛來飛去，象向是在跳集體舞。我走到教室，教室裏空無一人，好象一座空城。我剛剛放下書包，正好餘遠來了，我和餘遠商量起來，過了一會兒，我們“出動”掃一操一常
我們掃了半個一操一場的時候，我以已滿頭大漢，氣喘吁吁。可是我看見餘遠還在那裏認真的掃着，我又燃起了掃地的火焰炎，繼續認真的掃。
大約過了半個小時，校長來了，她跨進校門，看見一操一場上一塵不染，高興的笑了，在走進一點，校長才發現躲在花壇旁邊的我們，校長説：“你們來了很久了吧？”我們一口同聲的説：“沒有啊，我們才來一會兒。”校長笑笑説：“孩子們，你們別騙我了，我知道你們來了很久了！”聽了這句話，我們不禁臉紅了！校長又説：“象你們這樣的男孩子我很少見，你們真是同學的好榜樣！”
上課時，校長還在廣播裏誇獎了我們兩個呢！我想：我一後一定要每天來掃地，讓我們的校園變的更美麗，更漂亮！
老師的肯定作文 篇14
週一下午第二節上課的鈴聲一打響，我們便和以往一樣在教室門口有序地排好隊準備去上體育課。當我們到達籃球場時，姜老師早已擺好墊子和踏板在等我們了。見此情形，我們趕緊加快腳步，迅速跑到了自己的位置上。“今天我們要學習跳遠。”老師説。跳遠，立定跳遠嗎？怎麼還要用踏板呢？我以前從來沒聽説過，更別説嘗試了，等會兒得認真學。我仔細地看着姜老師的每一個動作，生怕漏掉就不會做了。
只見姜老師從幾米遠的地方開始往前跑了幾步，來到踏板前，雙手高舉，左腳踏板，右腳往上一提。“咚”！姜老師跳了起來，像一隻蜻蜓那麼輕盈，接着成功地落到了墊子上。最後以雙手後襬，雙腿彎曲的姿勢結束整個跳遠的過程。同學們都驚呆了，好一會兒才反應過來。“哇，真漂亮！”“真厲害！”“好遠哪！”讚歎聲此起彼伏。接下來姜老師讓我們學着他的動作做一組跳遠。
輪到我時，我先在心裏默默地回想剛才的動作要領，然後深吸一口氣，使出全身的勁兒向前衝。跑到踏板前，我一點兒也不緊張，勇敢地提起一隻腳，準確無誤地落在了踏板上。伴隨着“咚”的一聲，還有來自姜老師的讚揚聲：“這個女孩真棒，等一下請她來給我們做示範。”聽到這裏，我心花怒放，真的難以置信。要知道我的體育成績一向來都很差，有時甚至還會被批評。
可今天卻是頭一次聽到了表揚，我真的有點喜出望外。等一輪結束之後，我又一次站到了起點處，這次可是給同學們做示範的。我胸有成竹，像剛才那樣起跳、踏板、落地。就在我等着姜老師的第二次表揚時，卻聽到姜老師充滿遺憾地説：“還有點兒小毛病，在快要到踏板面前時不要打小步。”頓時，我的心一沉。
哎，要得到老師的表揚可真不容易啊！這節課雖然沒有得到老師百分之一百的肯定，但卻給了我勇氣、信心和力量。我今後一定認真上好體育課，努力提高自己的體育成績。
老師的肯定作文 篇15
數學課上，我們學習了“億以內數的認識”。
第二天上課，為了檢驗我們掌握得怎麼樣，陳老師決定找同學口述“數位表”。要點名了，同學們看起來都信心滿滿的。“卿皓哲，你來説説。”老師讓我站起來回答。“個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、千萬位、億位。”我自認為已經背得爛熟於心，一口氣説出了答案，滿心期待陳老師的表揚。奇怪的是，我説完後，老師並沒有讓我立刻坐下。
“同學們，我認為卿皓哲智商很高，應該在120以上。”陳老師笑呵呵地點評道。大家聽了面面相覷，竊竊私語，我也聽得一頭霧水。“我表揚卿皓哲智商高，是有原因的。他沒説‘百萬位’，直接從‘十萬位’跳到了‘千萬位’。能跳級的人肯定智商高嘛！”
“哈哈哈……”大家忍不住笑出聲來，我這才意識到自己由於粗心回答錯了，也不好意思地跟着笑起來。不過，通過陳老師這次幽默的“表揚”，我再也沒有犯過類似的錯誤。
老師的肯定作文 篇16
今天，老師表揚了我。
每天放了學以後，我都要學笛子。今天也不例外，老師正教我《朋友》這首歌：“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂……”
正當我吹笛子吹得高興時，媽媽帶着我的“一羣教師”們進來“欣賞”我吹的“朋友”了。有美術老師,體育老師,音樂老師 ……當我吹完後,總是有掌聲和讚揚聲迴盪在我的耳邊,就連平時對我非常嚴格的笛子老師也不停的向老師們誇我有悟性,吹得好。但我知道“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的道理，所以我不會驕傲。
但是，我的心裏還是很激動，久久不能平靜。我難道吹得真的像她們説的那麼好？我明明感覺到有錯誤的音符，但她們為什麼只誇我吹得好，而不把錯誤挑出來呢？我的心裏有許多個大問號。怎麼也解不開。好久才回過神來，聽過老師的讚揚後，我覺得臉發熱。我知道了，原來她們是在鼓勵我。
“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂……”《朋友》這首歌又迴盪在我的耳邊。
老師的肯定作文 篇17
有一次，在學校上英語課，老師為了鍛鍊我們上一節課所學的內容，便問：“哪位同學願意到講台上來跟老師一起做老狼老狼幾點了這個遊戲?”我一聽便自告奮勇舉手了，老師點到了我的名字，於是我快步走上講台，而且按照老師的要求做得非常好，老師表揚我説：“很好，你做得特別棒!”説完臉上露出了難得的笑容。 當我回到座位上時，心裏美滋滋的，甭提多高興了，因為這一次老師對我笑了，而且是温暖和藹地笑，我看出來老師對我特別信任，因為英語老師一般很少笑。
從這一次起，我更加刻苦地學習英語了，因為我以後還想看到老師更多的笑臉，還想得到老師更多的表揚，我對以後的學習充滿了信心。
老師的肯定作文 篇18
一天，教英語的顧老師告訴我們英語成績時，我大吃一驚，原來我考了全班第一名，是滿分，100分呀，我心裏美滋滋的。顧老師在課堂上表揚我：“你們要想王雨葭學習，看題目仔細點。”同學們都説：“知道了！”而我卻在心裏偷着樂，心想：回家後，爸爸媽媽表揚我的細心和認真，那該有多好啊！
回家後，爸爸媽媽果然表揚了我，我心裏別提多高興了！
得到表揚後，我心想：考了一百分也不是那麼容易的，全要我平時勤奮學習，才能取得成功。我覺得凡事都要靠自己的細心和認真才能把願望實現，不能半途而廢，半途而廢就等於什麼都沒幹。以後我更要勤奮學習，讓快樂與成功同行！
小朋友，你們明白了這道理嗎？
老師的肯定作文 篇19
元旦時，我們維尼英語準備舉辦一場文藝演出，學校經過選拔，最後決定讓我做主持人。當時，我的心情忐忑不安，生怕自己不行，但我還是勇敢的答應了。回家後，我認真地準備，學校也彩排了好多次。
終於元旦來臨了，我們全體師生和家長歡聚一堂，當我第一次走到台上時，看到有那麼多的人，家長、同學、老師。我稍微有些緊張，定了定神，開始報目，感謝多次排練，我順利地完成了自己的使命。最後我和我媽媽還表演了鋼琴與長笛合奏，一曲終了，掌聲雷動。
聯歡會在歡樂的氣氛中圓滿地結束了，同學們説我主持的真好，老師誇我不怯場，而且表現的很棒。聽了這些話，我又興奮又激動。我可真要感謝老師們給我一個學習和展示的機會。
老師的肯定作文 篇20
我的老師，是位中年婦女，雖然從沒有體罰過同學，但是對學生的態度——很嚴厲。
我在這個班級裏，算是個好學生。紀律跟其他人比，沒得説；學習成績呢，也不錯，次次穩居前三名；我體力充沛，賽跑常常得到名次；手工比賽，我的手工作品有很多貼在班級中的“展示板”上。
可是我這樣的學生，大、中、小隊長沒有沾到邊；體育、學習、紀律、勞動委員，沒有當上；一、二、三、四組的組長，沒有我；班長就更沒有我的份兒了。我最終變成“壞學生”了。
這些還是次要。拉開打架的學生被牽扯其中，生病沒有寫完作業被老師拉進辦公室……
上面發生的事情不算太糟糕，最糟糕的事還在下面。
在一個陰雲密佈的中午，我看見本班的分擔區沒有完全被打掃乾淨，我本想做點好事，於是就將分擔區清掃得一塵不染，本來心裏以為老師會表揚我，但因為我衣服上淋下來的水（被雨澆的）把教師地面弄髒了，又被説了一頓。
我多想得到老師的表揚！
老師的肯定作文 篇21
今天上課的時候，我被老師表揚了！你想知道老師為什麼表揚我嗎？那就繼續往下看吧。
上課了！我們老師開始叫我們帶着感情、帶着自己的理解去津津有味地讀課文。讀了一遍後，我們開始分組讀，老師説：“第二組讀《鳥鳴澗》的第2句！”“夜靜春山空”，很靜的夜晚，整座山都好像空得一樣，那麼安靜，一定要讀得輕一些，特別是“靜”和“空”字，這麼想着，我就這麼讀了。讀完這一句後，老師突然讓全班同學停了下來，面帶微笑地説：“第二組的黎麗詩讀書讀得很好！她是真的帶了感情在讀！讀得很好！”我一聽，得意地笑了。
同學們，你們知道我為什麼能讀得那麼好嗎？這是因為老師在我們三年級一年內，教會了我怎樣才能朗讀好課文。老師還接着表揚了我説：“我讀書真的像小鳥在唱歌一樣，有起有伏，很動聽！”
你瞧，我們徐老師是多麼好的老師啊，我們全班同學都很尊敬她哦！而且，今天我還第一次得到老師的表揚，我真高興！
老師的肯定作文 篇22
今天，是做大掃除的日子，老師留下一部分同學做衞生，把我也留下了。我從心眼裏不樂意，但表面沒敢流露出來。 老師分配完工作，叮囑了一番，就帶着做環境區衞生的同學走了。 老師一出教室，同學們就一擁而上，爭先恐後地搶答帚婦地。我也搶了一把，怕的是老師沒走遠，從後門玻璃發現我不積極，不主動。等我知道老師走遠後，便把答帚往地上一扔，心想:掃地多累，塵土飛起來，又嗆人，我可不幹。於是就在教室裏玩起來了，從這頭跑到那頭，從那頭跑到這頭，玩得可真痛快，不一會兒我就滿頭大汗了。 這時，一箇中隊委大聲對我説:“高崢，你為什麼不做衞生?’’
我怪腔怪調地説:“你管得倒寬，是吃黃河水長大的吧！她急了:“變色兒雞，一會兒變一樣!逗得同學們都笑了。就在這時，不知誰喊了一聲:“老師來了。我顧不得和她逗嘴，一把搶過她的答帚就掃起來。老師走到我身邊，關切地説:u看你出了這麼多汗，滿跨都是土，幹得可真帶勁，來，換個人吧。”我連忙説:“不累，不累。”那個同學咧着嘴衝我笑，我覺得臉有點發熱。 衞生做完了，老師讓大家坐好，做總結。她對大家説:“今天的掃徐做得很好，特別是做班裏衞生一的同學，雖然沒有老師，可乾得很認真，尤其是高崢，別看個子小，可很賣力氣。”我羞得頭也木敢抬，真想一下鑽到地下去。
我斜眼偷偷看了看那個中隊委，她還一直瞪着我。 這時，我慢慢地舉起手。老師向:“什麼事?”我説:“剛才，您表揚錯了。”老師莫名其妙地望着我，驚奇地問:“表揚錯了了”“對，我頭上的汗是我跑着玩累的一‘”這時同學們都笑了。老師覺得確點不好意思，臉紅了一下説: “這都怪我沒調查研究，不過標生動説出來，很誠實，這也是值得表揚的。”
老師的肯定作文 篇23
在學生時代扮演重要角色的老師，對我們的成功是不可或缺的。老師，教我們知識和如何做人。今天，我要表揚我們的班主任金老師。
在我們班的生活中，金老師不僅是我們的老師，也是我們的好朋友。我第一次見到金先生時，他的臉上表現出一種非常嚴肅的表情，這是非常可怕的。然而，在與金先生相處了很長一段時間之後，不難發現。事實上，金先生是一位樂觀、負責、熱情、幽默的老師。
金先生在課堂上教我們英語，每天都説一口流利的英語。這真是令人欽佩。此外，為了讓我們學好，金老師每天都要備課到深夜，為我們找教材。他可以説是全校最負責任的老師。
不僅如此，作為一名英語教師，他在文學天賦方面並不差。他也是年級的領導。當年級裏有活動時，他充滿活力地站在舞台上。使用的詞彙也非常優雅，演講的細節也掌握得很好。
人們普遍認為這樣的老師必須非常嚴肅，而且基本上不會泄露一絲笑容。事實上，金先生喜歡笑。每當課堂氣氛不活躍時，他會説兩句有趣的話來逗我們笑，活躍課堂氣氛。此外，老師經常在同學們平常的談話中開玩笑。
有些人認為金先生更喜歡好學生。事實上，我認為金先生以同樣的態度，同樣的初衷對待每一個學生，希望我們能成為有用的人。只是表達方式不同。當然，學生表現好應該得到獎勵。我們還必須批評學生的錯誤。由此可見，金先生對獎罰兩個方面都有很好的把握。
我記得上學期八年級的期會考試，我們的成績一般都不令人滿意。金先生非常生氣，連他眼睛裏的紅血絲都顯得特別可怕。他説話時上氣不接下氣。顯然，他為我們努力學習，但是我們在考試中表現很差。從那以後，老師們更加努力了，我們的成績有了突飛猛進的提高。這不僅體現了教師的責任，也顯示了教師非凡的能力。
這是我的班主任，讓我擺脱不良習慣，一點一點走向正確的軌道。
老師的肯定作文 篇24
得到老師的表揚，大家一定認為是很棒的，我也這麼覺得。但是，今天老師的表揚卻讓我心虛不已。
今天中午，張老師接到通知，要去開會。知道消息以後，我們興奮不已，都準備好好玩一會兒。張老師佈置好作業以後，便匆匆離去。同學們望着老師離去的背影都鬆了口氣。教室裏剛安靜了一會，頓時又炸開了鍋。一波接一波的吵鬧聲充斥在我的耳旁，值班的小幹部小紅也忍不住了，怒氣衝衝地大叫一聲：“安靜！”可是絲毫沒用，小紅的話語淹沒在了説話聲中。突然，我們班平時最愛嘻嘻哈哈的調皮蛋小凱握着尺子大吼了起來：“安靜，安靜。接下來請看本人精彩的表演！”説着，走向衞生角拿了把掃帚奔到了講台前。“可愛的小豬，你的鼻子為什麼這麼大……”小凱邊唱邊拿着掃帚當吉他在那兒彈，唱完後居然還扮了個豬鼻子，同學們都被他逗笑了，我也忘記了自己是“位高權重”的班長，也哈哈大笑了起來。“怎麼樣，本人的節目是否精彩？”我抱着笑疼了的肚子剛想和同學們一起齊呼精彩時，忽然瞧見門口張老師隨風揚起的裙子，心裏響起了警報。趕緊拿了一本語文書遮住了自己，就在我完成一系列掩護工作後，張老師隨之而到，剛好看到了那悲催的一幕。之後傳進我耳朵裏的，當然就是張老師的訓斥聲。張老師的最後“表揚”的一句話讓我大腦立即升温：“看看小婷，老師不在時也不會講話。”我頓時冷汗直流，心跳加速，生怕會有同學站起來指責我，不過，幸好我平日裏也沒做啥虧心事，逃過一劫。
這次受到的“表揚”與以往的大大不同。看來以後任何時間都要嚴於律己，做好的同學們的榜樣。
老師的肯定作文 篇25
今天，我因為字寫得好而被老師表揚了。
當時，我在老師的辦公室抄作文，老師的要求是“字要端正”，要知道寫字可是我的弱項呀！師命難違，我只好拿起筆一橫一豎一撇一捺認認真真地寫了起來，寫着寫着我感到手非常痠痛，快寫不下去了，只好停下來讓手休息了一會兒，接着再寫，終於抄好了，我如釋重負深呼吸幾下，把作文交給了老師，老師看了立刻就表揚我説：“謝謝你把字寫好了，我看起來輕鬆多了。”
在教室裏，許老師還當着全班同學的面表揚我：“今天我要表揚陳勁孚同學，他的字有進步了。”我聽了心裏很不是滋味，又開心又難過，開心的是我終於寫好字了，難過的是以前給老師造成太多的麻煩了。放學後，同學們都跟姥姥説：“陳勁孚今天被老師表揚了呢！”姥姥説“真的？”“真的”同學們異口同聲地説。姥姥聽了心裏也非常高興。
原來，我的字可以寫好了的，我一定要再接再勵把字得更加端正 ，讓老師看得更清楚。
老師的肯定作文 篇26
今天下午，上美術課的時候，美術老師在挑做得很好的美術作業。當老師看到我的作業時，愣住了，讓我馬上上講台上，我想我估計完蛋了。但後來老師説道：“站在講台上的五位同學這次美術作業是做得最好的。”老師又接着批評講台下的同學們：“你們看看我們班的同學，只有三分之一的同學帶了美術作業，其中也只有這五位同學做得是最好的！”説到這裏，老師快被氣死了。如果讓我用一個詞來形容我們這節課的美術老師，那真可以用“氣衝斗牛”來比喻了。
老師又接着説道：“我辦公室還有很多星卡，你們大部分同學卻表現這麼差勁，我該發給誰？”老師從袋子裏拿出了學習星卡和才藝星卡，發給了我們這五位同學，又讓同學們看了看我們的優秀作業，看完我開開心心地回到了座位上。
過了二十分鐘，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴聲響了起來。
老師又強調了一遍：“下節美術課所有同學都要帶作業，聽見了嗎？”一共強調了三遍，同學們異口同聲的回答：“知道了”連續回答了兩遍，老師才放過了我們，讓我們下課。
同學們，我們每天一定要帶齊需要用的東西，不能丟三落四，更不能像班裏某些同學一樣經常忘帶家庭作業，一定要記住哦！
老師的肯定作文 篇27
今天中午大掃除時，我跑進水房一看，驚訝的叫起來：“啊！水房怎麼沒有人拖呢？”於是我便找來拖布開始拖地。本以為這是一件小事，沒想到後來老師卻表揚了我。
放學時分老師點點頭，對我説：“今天本來不該你值日，你卻幫助同學打掃水房，真是個好孩子！”
我害羞的説：“沒什麼，這點小事算的了什麼？”
“這雖然是小事，但這卻是一種熱愛班級的精神，我們班級需要這樣的精神，如果每個人都能像你這樣有責任心，那麼我們的班級將會一天比一天好！”老師用稱讚的語氣説。
聽了老師的話，我的心裏高興不已，我想：我以後一定要做更多好事，為班集體爭光。
老師的肯定作文 篇28
一個星期前，因為劉翰楊的媽媽在羣裏問：練習冊要不要寫？胡老師回答：要寫。
第二天，胡老師就問，練習冊要不要寫，那時教室裏鴉雀無聲，只見有的人連忙拿出練習冊，而有的人卻無動於衷。胡老師又説：“這個星期五檢查練習冊。”只見同學們又歎了一口氣，心裏想：還好有時間把它補起來，而我的同學卻還有好多好多沒有補，胡老師讓我看着他，把練習冊補好，才能出去玩。
下課了，只見同學們奮筆疾書，都沒有出去玩。同桌">我的同桌看似不想寫的樣子，胡老師巡查課間，看到我的同桌便走了過來説：“我既把他交給你看管，你就要有責任心。”老師走了，我讓我同桌飛快的補，他不會的我來教。
他補好了，老師表揚了我，我心裏美滋滋的。
老師的肯定作文 篇29
今天，石頭老師在課堂上表揚了我，她笑嘻嘻地誇我有禮貌了。
我小時候沒有住在益多園，住在金池小區，每天和媽媽來上學的時候，總會碰見石頭老師，她親熱地招呼我們，可我都不理不睬。（因為那時我還小，不知道將來會成為美文班的學生呢！）
可現在呢，我一看見石頭老師老遠就大聲地喊：“石頭老師，石頭老師……”石頭老師捧着我的臉，親着我説：“壹琳真有禮貌，是個乖孩子！”我現在對所有認識的老師都是這樣有禮貌哦。
今天，石頭老師在課堂上表揚我時，我心裏樂滋滋的。石頭老師獎給我的《作文大王》，我可喜歡啦！我也要把作文寫好，爭取在《作文大王》上發表！
石頭老師表揚了我，我真開心呀！
老師的肯定作文 篇30
今天，天氣很悶熱，一絲風也沒有。
媽媽送我去學奧數。今天老師教我們找規律，有一道題目同學們只找出了一種解題方法。我動腦想出了第二種方法。老師表揚我：“林喬，你是找規律的專家。”我高興極了。
我興高彩烈地回到家對媽媽説：“媽媽，老師表揚我了，説我是找規律的專家。”自從我這次數學期末考試考差了以後，媽媽第一次表揚我。
媽媽説我其實是個聰明的孩子。就是平時有點小粗心，有點小懶惰。以後，我一定要改掉這個壞毛病。
老師的肯定作文 篇31
今天上午，老師在上課的時候，我做的很好，在一個人回答問題的時候，我聽得很認真，別的同學就不聽，老師不僅給我加了一分，還表揚了我，我心裏美滋滋的。可第二個數學課，老師又表揚了我一回。
到了下午，只有我上課很認真，老師就有表揚了我一回，説：“孫明陽説着，只有王一奧聽得好，我都表揚了四次。”我心裏就又很美，可一會，老師説：“王一奧今天下學不用站路隊”我一聽更是興奮。
到了下學，我就給老師説：“我還是站路對吧。”老師説：“當然可以呀。”我説：“噢。”到了家，我依然是很興奮，因為老師表揚了我好幾回。
我想，我要繼續這樣堅持下去，不要三天打魚兩天曬網。
老師的肯定作文 篇32
直到今天，只要一想到那時的情景，我心裏還是甜絲絲的，滿是高興。
記得有一次放學，我剛走到教室門口，老師就把我叫住了，我立刻停住腳步，盯着老師，想從老師的臉上讀出答案來。只見老師笑眯眯地説：“這次你作文寫名字的來歷寫得好嘛，我給你打了100分。”我驚呆了，心想：“以前我的作文分數從來沒有超過85分，這可能嗎？可能是老師鼓勵我吧。”老師邊説着又遞給我一本書，一本新出版的《作文大寶典》。老師看了我一眼，説：“你回家把這本作文書好好看一看，也許可以幫助你提高作文水平的。”從老師的眼裏、臉上我讀出了他對我的關心和愛護，瞬時，對老師的'喜愛和感激油然而生。向老師道聲謝謝後我高高興興地向家跑去，恨不得像飛毛腿一樣跑回家告訴媽媽和爸爸，讓他們也分享我的快樂。在回家的路上我又蹦又跳，開心極了！
現在，雖然時間已經過去好久了，但只要回憶起那次老師對我的表揚，我心中還一陣陣狂喜呢。
老師的肯定作文 篇33
新學期開學第一天，我興致勃勃地來到久別而熟悉的教室，坐在寬敞明亮、整潔舒適的教室裏，感到十分愜意。
快要上課了，突然，我旁邊一個同學流鼻血了，他的手上和臉部頓時沾滿了鮮血，一滴滴鮮紅的血不住地滴在乾淨的地面上，似乎感覺教室裏充滿了血腥味。同學們誰也沒帶那麼多紙，怎麼辦呢？大家不知所措。我真後悔，今天早上只顧上學了，我怎麼忘記給班級帶你手紙了。
第二天早上，我帶着媽媽給班級買的一大包手紙來到班級，看到老師正坐在講桌前批改作業，我悄悄地走過去輕聲地説：“老師，這是我給班級帶來的手紙，留給大家用吧！”老師抬起頭看看我，又看看一大包手紙，臉上露出了燦爛的笑容，站起身撫摸着我的頭説：“曲朕緣，你是一個為班集體着想好學生。”然後老師又對同學們説：“我們要學習曲朕緣這種關心班級，為大家着想精神……”同學們不約而同地向我投來讚許的目光，我不好意思地對老師説：“其實也沒什麼，是我應該做的。”
老師的肯定作文 篇34
曾經受到過很多次表場，但是我經歷中最清楚的是國小今年上期受到的那次表揚。
記得那是在期未複習階段，期未快放學了，語文老師正在為我們留作業：雙休日中一張題單，作文也寫，週一上午每個同學上講台朗讀自己寫的作文。聽了這話，我差一點沒暈過去。天啊﹗本小姐天生就怕寫作文，週一還要當着幾十位同學的面朗讀自己寫的作文，這不是要出我的醜嗎？回到家，我放下書包，走到寫字枱前，開始抓着頭皮冥思苦想，看了幾篇習作例文，可是怎麼也構思不出來，心想：老師啊老師，您這不是為難我嗎？唉，沒辦法，也不能不完成作業啊！
突然，我靈機一動，想到了無所不能的電腦，我便開始在網上搜索着，瀏覽了好多頁面，再加上我的創意，終於完成了這篇讓我頭疼的作文。懸着的一一顆心終於落了地。第三天，我懷着忐忑不安的心情來到了教室。上午上第三課時，老師讓我們到講台前朗讀昨天自己寫的作文。完了，我心中暗暗地想，聽着同學們朗讀他們自己寫得那麼生動，用詞那麼精彩的佳作，我的心中越來越沒越沒底了。輪到我了，我站在講台前，越發緊張起來，結結巴巴地讀着，終於續完了。我感覺汗水已經濕透了我的衣服，我領悟到了什麼是自慚形穢。我本以為老師會批評我，可沒想到老師竟當場表揚了我。語文老師説：“你朗讀的這篇作文寫得很好，語言樸實，特別是選材很真實，用詞恰當。我們寫作文不需要用太多的修飾，只要語句通順，寫得樸實，內容具體，具有真摯的情感就行了。繼續努力吧！”聽了老師的這些鼓勵，頓時，我感到特別開心。對於作文一向寫得不太好的我，同學們也為我鼓起掌來，掌聲是那麼的熱烈。
回家的路上，我心情好極了，只覺得天好藍，小草也在向我點頭微笑，好像鳥兒婉轉的歌聲也是在為我祝賀！
老師的肯定作文 篇35
今天在課上被我們的班主任表揚了，我感到很開心，很高興。事情是這樣的：
今天下午第二節課是體育課，我們先在體育老師的帶領下做準備活動，然後進行30米的接力比賽，前面我們一直領先，但是就在最後一棒時，我們隊的同學—陳曉明在最後衝刺階段突然摔倒了，此時周圍的同學們一陣驚呼，於是作為隊長的我立刻衝上前去，發現他的手掌和膝蓋已經磨破了，便關心的問道："怎麼樣，沒事吧，能堅持麼?"小明隨後堅定的回答：“沒問題，不會放棄後面的比賽”。於是我攙扶小明一起衝過了最後的終點，雖然我們最終沒有得到第一名，但是我們心裏還是感到很開心。
後來班主任得知後，在課上表揚我樂於助人，與同學共進退，我心裏沒滋滋的，感到很高興。
老師的肯定作文 篇36
前幾天，班隊課上，我們看了第一小隊表演的情景表演《生活處處講文明》， 裏面有一名同學她撿拾了地上的垃圾，她很棒，我們要向她學習，做一名講文明、懂禮貌、愛勞動的國小生。
今天，第三節課下了課，老師打電話讓我去她辦公室抱作業，我走在路上時，我看見地上有垃圾，我正要撿起來時，忽然，我聽到有一名同學説：“髒死了，我才不撿呢。”
我正要放進垃圾筐裏時，走過來一位老師，老師誇我：“你真是一位愛勞動的國小生。” 並對我豎起了大拇指，我開心的對老師説：“謝謝老師，這是我應該做的。”當時我的心裏比吃了蜂蜜還甜，心裏樂開了花兒，回教室的路上我蹦蹦跳跳開心極了。
我們要做文明禮儀好少年，要做講文明、懂禮貌、愛學習、愛勞動的國小生。
我現在想起這件事還很高興！
老師的肯定作文 篇37
今天，體育老師選拔河比賽的人，我還以為我選不上，結果我選上了。
我、林逸龍和好朋友一起幫老師收東西。我把拔河比賽的繩子捲起來，然後我們仨個人將繩子放回器材室裏。後來我們在走廊上玩遊戲。
下午媽媽來接我們的時候，我説我得到了老師的表揚。媽媽獎勵了我1元錢。我好高興啊！
老師的肯定作文 篇38
今天老師表揚我了。
你們想知道老師都表揚我什麼了嗎？那就聽我講吧！
早上上數學課的時候，陳老師表揚我了幾次，因為我坐姿、站姿都非常好！
上語文課的時候，張老師也表揚我了幾次，因為我上課認真，是大家學習的好榜樣！
希望我自己以後能夠更加努力，得到老師更多地表揚！
老師的肯定作文 篇39
今天，上數學課，毛老師表揚我口算進步很大，上課很認真，豎式也寫得好。我非常高興。前段時間，我的口算一直都不好。
我就在家裏加強了練習，每天堅持做口算練習。這幾天媽媽也表揚我進步了很多。剛開始7分鐘的題，今天用了4分鐘就做完了，而且沒錯。努力了就會有收穫。
老師的肯定作文 篇40
前幾天，媽媽要求我在學校要做好三件事情：一、上課不許和同桌講話，有話告訴老師要先舉手。二、老師很辛苦，主動幫老師做事情。三、交一個好朋友。
我只有第二件事情沒有完成。因為我還不會找機會幫老師做事。後來回家媽媽又教了我。今天我就主動舉手幫老師發課外閲讀手冊，得到了鄧老師的表揚。我心裏真開心呀！
放學後，告訴了媽媽這件事，媽媽也表揚了我。媽媽還説：“幫助了老師是不是很高興呀？”我心裏想：“這次我會做了，第二次我肯定比這次做得還要好。”
我以後除了幫助老師做事，還要幫助同學。就像那天，郭語彤在數學課上吐了，同學們幫助她一樣。我們大家都要互相幫助。
老師的肯定作文 篇41
今天，李老師上完了24課叫我們讀《語文新天地》P82頁的第二自然段。
讀完以後，李老師提了一個問題：“誰可以用一個詞把整個第二自然段的意思包含在裏面？”我飛快地舉起手來説：“又大又甜。”“非常好！把掌聲送給他。”李老師微笑地説。這時，同學們異口同聲地説：“嘿！嘿！你真棒！”
老師的肯定作文 篇42
這一天，我像往日一樣來到琴行上古箏課，課上我非常認真得練習彈奏，遇到彈得不順暢的地方，我就一遍一遍地練習。
“伊涵琴彈得越來越有韻味了！”老師的話在我耳邊響起。
我停下來，望着老師，笑眯眯地説：“謝謝老師的誇獎！因為我每天放學回家，寫完作業就開始練琴，不知不覺中，就把曲子給練下來了！”説完嘿嘿地衝着老師笑。
忽然電話響了，老師接了電話問了一句就掛了電話，然後轉過身對我説：“過幾天有個表演，你要不要呀？”我想都沒想，很爽快地答應了。老師很快把譜子教完了，還指出了我彈得不好的地方。經過幾天的練習，很快將曲譜背得滾瓜熟爛了。我一刻也不敢放鬆，每天一有時間就練習，晚上我都是練到發睏為止。媽媽看到了，臉上露出了欣慰的笑容，也許媽媽正在心裏暗暗地想：“我的女兒懂事了，懂得為自己的目標而努力了呢！”
比賽那天，我很早起來，吃了一頓豐盛的早餐，然後就出發。我到那裏時，老師讓我穿上了表演服裝，幫我化了一個美美的粧，坐在後台等待的時候，我可緊張了，手心都冒出了好多汗。很快就輪到我上場了，我彈得很順暢，順利地將整首曲子彈了下來。下來後我瞄了老師一眼，老師豎起了大拇指，好像在説：“你真棒！”這時我開心極了，得到老師如此的肯定，我就放心啦。
終於等到所有選手完成表演了，接下來就是等待評獎的時候了，等待的時間總覺得特別漫長，我坐在座位上就如同坐在針氈上一般。我的額頭上，手心上都冒着汗。結果出來了，我居然得了第一名。我差點就整個人跳了起來。站在台上領獎的那一刻，我無比激動，這時我看到老師激烈地鼓掌，我露出了會心的微笑。
在回家的路上，我眼前的小鳥的叫聲是那麼清脆悦耳，就連大樹、小花、小草他們也好像在對我招手給我點贊似的，今天我特別高興！老師的表揚，老師的鼓勵給了我極大的信心。
下次我一定會表現得更出色。我相信只要肯努力，就一定會有收穫。
老師的肯定作文 篇43
今天，就是月考的日子，大家都非常緊張，而我也不例外。月考的日子，上午還有一段時間，正好這段時間，我們也可以用來複習英語。我不僅喜歡英語，還是英語課代表。但有時候啊，我因為粗心了，所以未考滿分。
等我們複習以後。“叮鈴鈴”！“叮鈴鈴”！上課鈴聲響了，而這一節課正好就是“英語月考”
過了一分鐘，老師將試卷發下來了，我們寫好班級、姓名之後，我們就立刻開始寫試卷了。我發現試卷上面的題目都是做過的原題，唯一就是最後一題，有所不同，與之前做的題目有一點點區別。我下定決心按照我原來的想法來做題。
“叮鈴鈴”！“叮鈴鈴”！下課鈴聲響了，也就意味着月考的時間結束了。下課之時，我到處去問我們班的好生，可是奇怪的是，所有的好生都跟我答案完全不一樣。當時，我絕望了，我認為我的答案是錯的，那些好生的答案是正確的答案呢！
下午的時候，我看見老師手裏報的一些試卷，這是“英語月考試卷”。我沒精打采的準備上課，老師剛準備報名字，我就快要想哭了。正當老師報滿分的時候，我立馬高興起來了。這回我高興的原因是老師報滿分裏面的人，唯獨就我一個人在老師報的名單裏。我真不敢相信，我不僅是全班第一，還是滿分呢！
於是，老師在課堂上表揚了我，當課代表有好的榜樣。也表揚了第二、第三名了。
我的到了老師的表揚，我覺得心裏美滋滋的。以後，我每次考試都考滿分，老師也同樣表揚。一次表揚，你記住了，你就會更加努力。你就會有更多的表揚等着你呢！
老師的肯定作文 篇44
星期二語文課上，老師在黑板上出題，同學們在筆記本上記。老師問大家：“請寫到第三題的同學舉手”，我快速的把手舉了起來，而我後面的同學宋子英還在寫第一題。這時，老師説：“謝可意同學值得表揚”，我明白，嶽老師表揚我的原因是——我寫字的速度變快了，這是因為我改掉了寫作業玩，有時説話，有時有小動作，還經常用橡皮擦字這四種壞習慣。
叮鈴鈴……下課了，我心裏還在想課堂上老師表揚我的事，我以後還要再努力，速度再快點，多節約點時間。放學了，我興高采烈的走在放學的路上，我一定要把這件事告訴爸爸和媽媽。
老師的肯定作文 篇45
上個星期三，媽媽生病了。我心裏不光希望媽媽的病早點好，還希望自己的學習成績能夠提高。
下午，賈月要去練舞蹈，想請我幫她掃地，我答應了。我們三下五除二的掃完了，就回到了家。回到家裏，我對媽媽説：“今天賈月要去練舞，請我幫她掃地，所以我回來晚了。”
説完我就去寫作夜了。第二天，老師誇她們這一組，掃除掃得非常乾淨。還當着全班同學得面表揚了我，這時，我心裏甜滋滋的。但是我又想起媽媽常常對我説的那句話：謙虛使人進步，驕傲使人落後。
我以後以定要努力學習，不能使父母失望。
老師的肯定作文 篇46
老師表揚我了。我考了第一個一百分，我很高興，老師也很高興。老師還讓我繼續努力。我説：“沒問題。”老師的這次表揚這一生我也不會忘。
因為這是老師的祝福也是一種祝願。因為這是老師的一種預祝方式。老師希望我不管我到那(哪)裏都能保持這樣的好成績。老師那麼慈祥，那麼可敬。
老師的這種祝福有時讓我想起我就會開心一陣。我和老師有個約定：就是不管遇到什麼樣的困難，都不能向困難低頭。要勇於嘗試，並堅信那樣的一句就是：天下沒有辦不到的事情，只要你用心的去做了，就算沒有成功別人也不會怪你。因為你很有可能把你做不到的事情也給做了，並反覆地做了好幾遍，就不會有人怪你。
這段話令我終身難忘。因為是這句激勵着我。最後我要説一句：“謝謝你老師。”
老師的肯定作文 篇47
今天星期六，我去上舞蹈課，由於起牀晚點，遲到了一會兒，我好擔心老師批評我，因為老師對我們要求可嚴格了。
上課時，老師要我們先練基本功——踢後腿、翻前橋、側手翻、地滾，再練習舞蹈茉莉花。老師要求我們每個動作都要標準，規範，只要我做的不對的姿勢，都要求改正。在老師的指導，我的進步可大了。(媽媽和老師都這樣説)翻前橋、側手翻、地滾，我都能熟煉地做了。老師説我快要趕上班裏學了二年的小朋友了，還獎了個漂亮的頭花給我，心裏別提有多高興了!
不過，今天學習的茉莉花，我還有幾個動作沒有學會，我得好好練習才行!
老師的肯定作文 篇48
以前，在我的畫畫班上，我是班裏畫得最不好看的，所以總是被老師批評。雖然是批評，可是裏面還是有深刻的道理，老師常説：“畫畫要用心！靜下心來，慢慢畫，你會發現你每天都在進步的。”
經過老師的教導和同學們的幫助，我堅持每天寫完作業就練習畫畫，每天不知道畫壞了多少張畫紙。但是我一直在心裏暗暗地對自己説：“只要付出努力，堅持不懈的畫，我一定可以畫出一張好看的畫的。”看着我每次都有所進步，老師也為我感到高興！
終於我的畫登報了。那一天我的畫畫老師把我叫到了她的辦公室，面帶着笑容對我説：“你這一次畫得真棒！”老師高高豎起大拇指，眼睛裏露出欣慰和鼓勵的光芒。聽到老師的表揚，我開心的不得了，眉毛高高揚起，眼睛笑得眯成了一條線，連眼珠都看不見了。“謝謝老師一直以來對我的鼓勵和教導！”説完，我伸開了雙手，把老師緊緊抱住了。我真的太高興了。
在放學回家的路上，我看見小鳥在藍藍的天空中飛來飛去，似乎就是在向我賀喜；花兒也在為我歌唱。回到家，媽媽見到我歡天喜地的樣子就問：“今天是不是發生什麼開心的事情呀？那麼高興。”我興高采烈地對媽媽説：“老師今天把我的畫登了報紙！還表揚了我呢！”“嗯！媽媽真為你高興，這麼久的努力終於沒有白費。但是你這一次畫得好，不代表每次都畫得好，所以不要驕傲，要繼續加油！”“我知道了，媽媽！”
於是我又回到房間，繼續練畫畫。我相信，這只是開始，老師的表揚給了我更多的信心和鼓勵，想要畫得更好，還需加倍努力。
老師的肯定作文 篇49
被表揚是一件特別開心的事。這一天，我就被表揚了。你知道我為什麼被表揚嗎？
這天早上，第一節課下課之後，我訂正完語文作業，準備出去玩。我高興地站起來，一件事情發生了——有一位同學踩着一個白色的垃圾袋進了班級。這位同學發現鞋子底下粘着一個垃圾袋，就把它扔在講台前面。
這時，正在改作業的老師看見了講台前的垃圾袋，嚴肅地説：“是誰把垃圾袋帶進來的？還不快把垃圾袋扔了！”我看見了，連忙跑過去，把垃圾袋扔進了垃圾桶。
到了第二節課，老師在講台上皺着眉頭問：“下課的時候，是誰把垃圾袋弄到班級的？站起來！”這時，大家突然安靜下來，你看看我，我看看你。過了半晌，老師面無表情，環視着四周，又問了一遍。踩着垃圾袋進班級的學生站了起來，低着頭，等着老師説話。看來，就要被老師批評了。
可是，誰也沒想到的是，居然是我被表揚了！我頓時臉紅了，心想：“沒有什麼大不了的嗎，愛護班級環境，人人有責。”
老師的肯定作文 篇50
今天下午最後一節課是我最喜歡的美術課，因為我不僅喜歡我們班上漂亮年輕的美術老師，我更喜歡用手中的畫筆在潔白的紙上描繪出一個五彩繽紛的世界。
在今天這堂課上，老師讓我們大家畫一朵自己最喜歡的花，我選擇了我最喜歡的玫瑰花，因為玫瑰花在我的心目中是非常神聖的，它象徵了美好的感情。
我先用綠色的畫筆描出了一根細莖，然後在莖的旁邊畫上了幾片綠色的葉子，在莖的最上方，我畫上了幾朵玫瑰花瓣，用深紅色的畫筆把中間的空白部分填塗完畢。之後我又在畫的最下面添了幾朵零星的花瓣，代表着玫瑰花凋落的部分。
當我快要畫完的時候，美術老師從後面走過來，看見了我畫的玫瑰花，對我稱讚的説：你畫的真好看！我聽了老師對我的稱讚心裏高興極了，以後我還要畫出更多更漂亮的畫來！老師稱讚了我 作文2
老師稱讚了我
美術課上，胡老師讓我們畫魚。我畫了一條活靈活現的金魚。你看，它的眼睛黑溜溜的，像兩個小玻璃球；它的尾巴擺來擺去，像一把美麗的小扇子；它的身子是圓圓的，身上有一片一片的小鱗片，像穿着五顏六色的花衣裳，好看極了！它在水裏快活地游來游去，好像在跳舞。看着小魚可愛的樣子，漸漸地我就入了神。
胡老師輕輕地走到我的旁邊，看了看我的畫，讚許地説：“你畫的畫真好，真是青出於藍而勝於藍啊！”我聽了心裏像喝了蜜一樣甜！
老師的肯定作文 篇51
有一次，我們小組長交作業的時候，我們組雖然是最後一個，但我們組是收的最整齊的，我被老師表揚了，下面就和大家説説吧。
事情是這樣的，那次我把小組的作業收上來後，全是亂的。這件事使我很心煩，因為這次我可不想當最後一名了。
可是這次收的作業雖然少，但檢查表有好幾張。這次作業收起來非常的好收，但不好整理，尤其是個別人的檢查表。因為他們的檢查表是亂的，沒有按順序把表一個夾一個。
我整理了好半天，早讀下課了，我沒有整理好；第一節課下了，我還是沒有把它們整理好；可把我急壞了。還好在第二節課時我都整理好了。可是第二節課後是課間操，上完課間操我們根本沒有回教室，而是直接上體育課了。上完體育課後大家才回到了教室。
我把整理好的表交上去，老師表揚了我，我開心極了，哈哈！
老師的肯定作文 篇52
昨天，我們一家正在吃飯，我突然想起了老師的話，讓我星期天給她打電話。我就給媽媽説，媽媽立刻給老師打電話媽媽問老師：“有什麼事嗎？” 老師説：“沒事，只是想彙報一下黃騁的學習情況説完話後，我就問媽媽老師説了什麼，媽媽説：“老師説了你的優點，也説了你的缺點，優點是你的作文有許多好詞好句，缺點是寫的太短。聽到優點我心裏美滋滋的，聽到缺點，心裏不時有一陣心酸。我決心要把它點變成 點。必竟人不是十全十美的啊。我也不能驕傲，驕傲使人落後，謙虛使人進步，這話説得真對。
晚上，爸爸回來了，媽媽就把今天上午的事説給爸爸聽，爸爸沒聽明白媽媽説的什麼，就決定給老師打電話。我想：爸爸聽了一定會表揚我，也會罵我的。果然不出我所料，爸爸表揚了我，也罵了我，爸爸大喜過忘，當既我10元錢。姐姐很羨慕我。爸爸説：“誰叫你表現不好，老師沒表揚你。”姐姐説：“我當英語課代表，你才獎我1元，我不幹。”爸爸説：“好吧，獎你5元，不過你要把英語給我檢查。”結果一檢查，發現錯了兩題，去掉2元，姐姐只得了三元。
想想自己原來，作業幾次沒做完，老師打電話給爸爸，我受批評搞得爸爸媽媽不高興。現在，我在班上表現好了，老師表揚，爸爸媽媽又高興。以後我要再接再厲，百尺竿頭，更進一步。沒有最好，只有更好。
我決定把10元來買課外書，加我的知識。剩下的錢買筆和本子。並繼續努力，爭取更好。得到更多表揚和獎力。
老師的肯定作文 篇53
生活中，每個人都會受到別人的稱讚和表揚。我曾經也不止一次的受到別人的表揚，但有一次表揚讓我久久無法忘記，每次想起來都彷彿有身臨其境之感。
升到五年級了，我們班的胡老師常常組織同學們練習寫作。一些寫的不錯的文章，老師還建議同學們給報社投稿。如果能被刊登，同學們的寫作熱情將會大大提高，每個同學都歡欣鼓舞的積極參與。哎，我也想參加。可是我害怕，不知道為什麼我會這樣膽小，上課回答問題都會漲紅了臉。平常的班級活動也很少參與。這次聽了胡老師的話，其實心裏也很激動，幻想自己的作文能夠被刊登在報紙上。
一次作文課，拿到自己的作文本。我發現老師在上次的作文後面備註了説這次的作文不錯,可以去投稿試一試。回家以後，我興沖沖的拿出作文本，請爸爸按照老師給的郵箱地址投稿。看着爸爸把我的作文打好，發送出去。我真的開心極了！接下來的幾個星期，都沒有一點音信，我心想估計這次是沒有希望了。就在我快要忘了這件事的時候，從教室門口進來了一位同學，走到我身邊告訴我説老師叫我去辦公室。聽了這話，我心裏立刻變得七上八下，懷着忐忑的心情硬着頭皮來到了老師的辦公室。一進門就看見胡老師笑容滿面地説：“這次的作文不錯哦，來看看已經刊登在報紙上了。加油，老師相信以後你一定可以多多的發表自己的文章。”説着話，老師將一張報紙拿了出來。看着報紙上自己的名字和鉛字印刷出來的作文，真是驚喜啊。我都激動得不知怎麼説話了，一個勁的對着老師説：“謝謝老師，謝謝老師。”胡老師又説：“你要相信自己，其實你也是很優秀的，以後要多閲讀，多看多寫才能更好。”
從老師的辦公室出來，走在回教室的路上，我暗暗的告訴自己，在以後的日子裏，一定要更加努力，不辜負老師的希望。謝謝老師的表揚與稱讚，讓我從一個膽小鬼變成一個自信的人。表揚和稱讚讓膽怯的人能夠樹立信心，謝謝老師的稱讚。
老師的肯定作文 篇54
本來囡囡的舞蹈之路就要夭折了，正好趕上這學期換老師，聽説這個老師很不錯，我讓囡囡再學一學期看看。
昨天是她們今年第二次舞蹈課，老師比較認真，下課都十二點多了，下課之前老師還每個人發了兩根棒棒糖，他們每個人那個開心。
出來換衣服的時候，囡囡告訴我：“媽媽，陳老師説我這個動作是全班做的最好的。”邊説着邊比劃動作，雖然我不能判斷她是不是做的最好的，但通過昨天下課前展示給家長的那個環節來看，囡囡的動作還是比較規範的，而且有一點跳舞的那種嗲嗲的感覺出來了。
當初從小熒星出來就是因為囡囡一直沒有得到肯定，現在她在這裏一直聽到老師的表揚，自信也建立起來了。其實我覺得送孩子學東西，掌握知識是一方面，從學習中得到肯定才是更重要的。謝謝你，陳老師。
