關於老師的一天作文7篇

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的老師的一天作文7篇，歡迎大家分享。

今天星期一，姜老師剛進學校大門，就看見班裏兩名女生神色匆匆地去找值班老師。一抬頭看見姜老師，跌跌撞撞地跑了過來，搶着説：“老師，老師，快點吧。咱班浩天和夏雨又打架了。”“拉開了嗎？”“班長他們都在呢。浩天又把夏雨打哭了。”姜老師沒顧上把自行車往車棚放，就地支在校門口西側南牆根下，緊走兩步趕到教室。

班裏學生正陸續到校，教室亂糟糟一團。幾個學生圍在夏雨那裏，以示安慰。夏雨趴在課桌上，嚶嚶嗡嗡地啜泣着。浩天坐在自己座位上，雖然孤立無援，卻顯出一副氣急敗壞不可一世的樣子。姜老師嚴肅地掃視了大家一眼，那些嬉皮笑臉湊熱鬧的學生，在姜老師的沉默威懾下乖乖地回到了自己的座位上。姜老師把班長叫出來，問明瞭情況：那夏雨趁着老師沒在，亂串桌，不小心蹭掉了浩天的鉛筆盒，浩天非得讓他撿起來，那夏雨不承認，硬説不是自己，還使勁嚷嚷。浩天就動手打了夏雨一拳，事件就這麼簡單。姜老師從教20年，處理這樣的事那是家常便飯。先給他來個十幾分鍾冷處理，一邊晾涼。她有條不紊地督促指導小組長檢查學生家庭作業。最後，將那兩個搗亂的傢伙拉到教室後面，一番教悔語重心長，衝突雙方心服口服，握手言和。

姜老師剛想回辦公室，忽然想起還沒去教導處簽到。於是，她折回教導處，一看簽到表已經從牆上摘了下去，連忙對小教導主任解釋説：“我還沒簽到呢。其實，我早就到校了，我們班……”“預備鍾為止，不簽到就算遲到！開會時説過的。”姜老師一聽就惱了：“什麼？難道學生打架，打掉人頭，也得先來簽到不成？！”“如果老師們都遲到，都説處理班務去了，那我這考勤工作怎麼做？”“我管不了那麼多。反正今天我就是沒遲到！你看着辦吧！”姜老師生氣地一摔門出了教導處。這個80後小年輕剛剛新官上任，正較勁呢。什麼“如果”？還“都”？哼！把老師們看成啥人了？！懶得跟她理論，讓她自己傲去吧！

這個五·一班本來就是全校最亂的班。由於種種歷史原因，一至四年級曾換過六個班主任，這樣一來，缺乏統一管理，班風班紀差得很，教學成績自是落後。 姜老師去年帶的是一年級，按理該跟班走，眼看到二年級順手的時候了。誰知，新學年學校領導安排，要她帶這個破班。當時，老校長和教導主任怕她不答應，私下先跟她做工作，分析學校客觀形勢，意思是，這塊難啃的骨頭，非她莫屬。她這才礙於情面，勉強接受下來。姜老師運用巧妙多變的管理藝術，鬥志鬥勇費了好一番心智，才終於把班級治理得有點正氣了。

姜老師課上得好，那是沒得説。她心靈手巧，不僅字寫得好，而且隨手一勾就是一副簡筆畫。最絕的是，姜老師滿腹經綸，天文地理，古今中外，童話、笑話、神話、寓言故事、東周列國，經典詩詞，等等，隨着講課內容的需要，張口就來。深入淺出，遊刃有餘，穿插激趣，恰到好處，哄這些乳臭未乾的猴孩子那是綽綽有餘。從姜老師的課堂上時常傳出孩子們開心的歡笑聲。加上姜老師脾氣温和，有親和力，能感覺到她是真心地熱愛孩子們，所以口碑非常棒。學校老師家的子弟，都被有意識地安排到她的班裏，就連大隊書記也點名把自家兒子安插到姜老師班上。

就説今天，姜老師上完前兩節語文，後兩節閒課。本想穩定下來批改學生的作文。數學老師推門進來，説班裏滿教室濃煙，沒法進教室。姜老師知道又有人搗亂，不出那幾個調皮鬼。

剛接班時，姜老師就對這個五·一班進行了一番細緻全面的調查。全班共46人呢，絕大多數孩子好調教，能夠安分守己。俗話説：“一顆老鼠屎，壞了滿鍋湯。”姜老師瞭解到，雖説是亂班，但是故意搗亂的無非就是那三五個出頭鳥，其他的跟着瞎起鬨。“擒賊先擒王” 這三五個中，領頭的就是那個 浩天。這孩子因為六七歲時鬧了場大病，上學晚一年。三年級時爬樹摔 下來，小腿骨折，又留了一級。這浩天歲數大點，經常耍小聰明，擾亂課堂，學習成績一塌糊塗，成事不足敗事有餘，但個頭威猛，儼然自稱“老大”，在孩子羣裏，自然不乏追隨者。加上家長護短，更助長了他的歪風邪氣。和以前的老師面對面頂撞，毫不含糊。並且，那種不以為恥，反以為榮的態度，讓老師們最反感。

姜老師懂得，對這樣孩子不能硬碰硬，得智取。首先，要哄得他遵守課堂紀律，是最關鍵的。剛接手，不能等他出頭，要隨時觀察，及時處理。看準苗頭，給他個下馬威，讓他知道咱姜老師容不得他胡鬧。

第一次體育課上，其他同學都整隊跑步。這浩天在操場外圍，自由自在地隨便晃盪。這明明就是搗亂，正經事就沒他。姜老師正找機會揪他小辮子呢。浩天看見班主任走了過來，索性往地上一坐，仰着頭，挑釁似的等待着。姜老師微笑着問他：“浩天，同學們都在跑步，你怎麼不去跑？”“我腿疼！”“哦。腿疼。家裏知道嗎？”“在家裏不疼！”“有病就得看，是不？走，我送你回家。看好了咱再來上學，好嗎？”“我這病看不好！”“可不能説這話！你現在還小，不懂。如果人家都知道你腿有毛病，連體育課都上不了，幹不了活，長大了連媳婦都娶不上。那你爸爸媽媽該多着急呀！”這話説到了浩天的要害，浩天低下頭不言語了，臉色開始漲紅，鼻子上都冒汗了。姜老師以假當真，接着哄他：“這樣吧，如果你覺得不是太嚴重，慢慢地試着跑。實在不行，也別老説看不好的話，咱明天就去醫院檢查，看好再來，行不？”從那次談話後，浩天體育課跑得歡着呢。

開學第二週，有一次課間十分鐘，猛然聽到“啪”一聲清脆的炸響，老師同學們循聲看去，一股青煙正從五·一班教室冒出來。很明顯，有人燃放了一枚煙花爆竹。姜老師正在辦公室門口看同學們遊戲玩鬧，意在明察秋毫，儘快多方收集學生信息，熟悉各個學生的脾性。沒想到屋內起火。姜老師八分擔心兩分生氣地急忙走進教室，環顧四周，看樣子，孩子們倒沒受什麼傷害，稍稍鬆了口氣。姜老師提高音量呵斥一聲：“誰的事？主動站出來！”教室裏三五個男生，面面相覷，偷眼看看老師，誰都不吭聲。看面色，大都有點膽怯，只有那個浩天一副幸災樂禍的樣子。憑感覺，點炮的不是他，但這事肯定和他有關。

就在這時，上課鈴響了，同學們蜂擁而入，姜老師站在教室門口壓了壓怒火：“好了。這節是數學課。大家先好好上課吧。回頭再來處理這事，老師知道沒炸着你們，也就放心了。課下的事咱課下處理。回頭希望那位同學主動找老師承認錯誤。不願意説，可以寫在紙上交給老師。”話是這樣説，孩子們哪敢主動承認呀。後來，姜老師逐個詢問排查，知道了點炮的是曉磊。又一番開導利誘，才摸清了事情的來龍去脈。曉磊上學路上從一家剛開業的門市前，撿了幾個沒燃放的小鞭炮，浩天隨身帶着一個打火機。兩人打賭，曉磊説能響，浩天説不能響。結果試了試，曉磊贏了。原來就是這浩天在背後推波助瀾，躲着看熱鬧。怪不得他得意洋洋的樣子，憑這態度，姜老師感覺那浩天是有意使壞的。

姜老師就從浩天的打火機入手，開始軟硬兼施對這個“大王”明令暗壓，打擊他的囂張氣焰，削弱了他在孩子羣裏的威信。並且，對全班的紀律問題，安全隱患問題，進行了嚴格的要求。一個多月後，姜老師見好就收，尋了個由頭，封了浩天一個副班長，協助老師管理班務，門窗玻璃，電燈電扇，桌椅板凳，室內室外衞生之類，加上姜老師因勢利導，這孩子慢慢馴服下來。學習興趣學習成績也得到了相應的提高。

今天這又要唱哪一齣呀，前兩節課還好好的！唉，這班主任不好當啊。

姜老師放下作文本，去班裏查看情況。教室裏濃煙滾滾，孩子們全都捂着口鼻，膽子大點的，站在門口處交頭接耳；膽子小的坐在自己座位上眼巴巴地等着。姜老師招呼大家：“先去操場整隊，高抬腿，輕落步，悄悄地，不要影響其他班級上課。”姜老師把門窗打開，把電扇也打開。煙是從教室裏土煤爐裏冒出來的，爐子裏能看到剛剛燃過的紙片灰燼和點點火星。看着外面陰冷的寒氣，姜老師心裏明白了一大半。唉，畢竟是孩子呀！

姜老師來到操場上，孩子們已經整好了隊形。颯颯的小西北風裹着雪粒兒打在臉上，冷得人瑟瑟發抖。這是今年入冬以來第一次降温。姜老師嚴肅地説：“這滿教室煙怎麼回事？是誰? 站出來。其他同學繞操場跑步。等煙散了再進教室。”那浩天理直氣壯地站了出來，後面還跟着兩個畏畏縮縮的男生。沒等姜老師開口，這浩天可先發制人，他臉上寫滿了怨氣，憤然地説：“老師，這班長我不幹！”姜老師接過話茬：“當不當班長咱不在這説。就説這班長，應該為老師分憂，為同學解難，為班級更加和諧美好，創造一個良好的.學習環境，起一個帶頭作用。你這班長當得倒好，讓同學們大冷天站在操場上，連課都不能上，我看，你這班長也是沒資格當了。”“我不是故意的！是老師您説過的，讓我管煤爐。我看今天天冷……”“老師想過了，知道你不是故意搗亂。可是，你説你生爐子，你拿什麼生呀？木塊沒有，煤也沒準備，幾張紙片就能生爐子啦？再説，就算準備齊全了，生爐子也得看時候吧……”就着生煤爐一些話題，姜老師做了一番工作，佈置了中午生煤爐，和一冬的管理事項。最後，這浩天也不提不當班長的事了。其實，這本來也就是好心辦壞事，沒什麼可以過多指責的。

放學了，姜老師到車棚推車回家，一看自行車鎖住了，平時，姜老師沒有鎖車的習慣。這是怎麼回事呢？正納悶着急想辦法，看門的張師傅走過來，以教訓的口吻説着：“姜老師，這是你的車子呀。下次可不能亂放啊！給你鑰匙。”哦！姜老師這才想起早上那一檔子事來，本來想回頭再推自行車的，一忙亂竟把這事忘得一乾二淨。姜老師這會兒也懶得再説什麼，再説也沒人聽你解釋，只好唯唯稱是，連聲道謝。

下午，姜老師早早就去教導處簽到，看到上午的表格裏已經填上了自己的名字，心裏平衡了許多。

推開教室門，一股温暖的氣息迎面撲來。來得早的幾個孩子安安靜靜地坐在自己座位上看書做題。煤爐子上冒着騰騰的熱氣，藍火苗順着煙囱往上竄。旁邊煤泥，爐灰，規整有序。看樣子。浩天他們幾個老早就來了，姜老師扭頭衝着孩子們欣慰地笑了。

接下來，課堂上發生了一件更可樂的事。第二節課，姜老師正在講台上繪聲繪色地分析講解上次的作文情況，同學們正聚精會神地側耳細聽，突然，姜老師停了下來，還沒等同學們反應過來，一個噴嚏打了出來，接着是眼淚汪汪，鼻涕漣漣，姜老師一手捂住鼻子，一手掏兜，沒掏出什麼來，低頭看講桌裏，也沒找到什麼，隨後一邊笑着擺手一邊扭頭往門口走。第一排有個機靈鬼小光，“撕拉”扯下一張紙，遞了過去，“漏粉條了。 小光雪中送炭啊！哈哈哈……”姜老師一邊擦一邊逗樂，同學們回過神來，全班鬨堂大笑。

老師，多麼美妙的稱呼，老師，多麼無私的職業。老師的一天是辛苦的，是忙碌的，我們的數學老師金老師就是這樣的！

金老師每天6：30就要起牀，料理好家裏的一切後就要急急忙忙趕到學校。接着8：15上課，金老師認真地給我們講着課文，黑板上寫着一條條算式，聽着金老師的課，這些知識灌輸到我們的大腦裏，使我們牢固的記住許多條運算定律。

下課後，金老師還要帶着我們下樓做廣播操，一直到11：30才能休息，然後準備下午的課，放學後還有託管。回家後，金老師還要去買菜、做飯，晚上要給孩子輔導功課，還要再準備第二天的課程，常常很晚才能睡覺。

記得有一次，第三節課下課了，同學們都陸陸續續走出了教室，我也走了出去，正好路過辦公室，我看到金老師坐在椅子上，認真地批改着我們的課堂作業本，看到金老師全神貫注地批改着我們的作業時，我心裏想：金老師可真辛苦啊！我以後要好好完成作業，讓老師省點心！

老師，您為我們操白了頭髮，您辛苦了！我一定會以優異的成績來報答您，報答母校！

每天，我們都會看到一個匆匆忙忙的身影走進教室，而那個身影就是我們的李老師。

今天早晨，李老師面帶笑容，走進了教室，陪伴着我們，和我們一起讀書。老師收上我們的保險費、奶費，還有幾個同學的校服錢，一一數清，再用我們讀書的空閒時間，為我們把錢一一交上。

上課了，李老師的笑容讓我們躍躍欲試，把所有精力都集中在了課堂上。第二節課時，老師在辦公室也不能閒着。她用盡自己的休息時間，改了全班整整84本作文，還給一些同學寫了評語。

做操時，李老師整好路隊，和我們一起參加課間操活動。

放學了，李老師讓大家排好隊，不要擁擠，而她也親自目送我們離開。

下午，李老師仍然早早來到班裏，看着我們看書、寫作業，在她的微笑之下，隱隱閃過一絲疲憊。

看着老師那忙碌卻又疲憊不堪的身影，我的心酸酸的。我知道，老師也有自己的家庭，但老師卻把一天大部分的時間都花在我們身上，讓我深感慚愧。

五年來，是她陪伴着我們成長，像辛勤的園丁培育着小樹苗，我們一天天長大。

今後，我一定要時常告誡自己，要努力學習，不辜負老師對我們的期望，以優異的成績回報老師。

外面的陽光灑進了窗內，沉重的空氣吹進了教室，看着窗外自由的世界，而我卻被困在這如銅牆鐵壁般的教室，看着台上口若懸河的老師，我真希望我可以當一天的老師。

如果給我當一天的老師，我要當一個受學生歡迎的老師，我要帶學生踏出教室，打開像城門般的校門，帶着我的學生一步步去感受這世界的巨大。我要帶着我的學生去親近河流，因為河流是萬物的源頭，所有的生物皆由河流開始。我要告訴我的學生人是渺小的，不要因為你考了全班第一名而自大，也不要因為你是最後一名而感到自卑。有件事一定要記得:你不會是最好的，但也不是最爛的!我要陪我的學生一起奔向大自然的懷抱，聆聽微風的聲音、嗅聞河水的味道、感受大自然的平靜。

讀書不是一切，會懂得利用自然來得到知識的才是贏家。當一天的老師，我希望我的學生可以在自然中，快樂的學習，學習課本上學不到的東西，我的這堂課裏，少了上下課的鈴聲，少了粉筆在黑板“沙、沙、沙”的聲音，但是卻在學生的心中深深的刻上了一筆。我要告訴他們不要因為成績而自卑，不要被學校的城牆困住，要打開視野，認真的去學習大自然教的每一個時刻。

假若，我當一天的老師，我要讓學生看見世界的美麗，讓學生聽見自然的呼喊，讓學生明白人是渺小的，很多事我們無法預測。

老師是辛勤的園丁澆灌着我們，老師是火種，點燃來學生的文學之火，您的愛就像温暖的陽光，和煦的春風。今天，我觀察到無私偉大的老師一天做了些什麼！

7點，老師就早早的來到了學校，一到校，沒休息，更沒浪費一點兒的時間，就專心致志的坐在辦公室裏，聚精會神的看起教材書，為我們上課而準備。7點30分，開始早讀了，老師又慢慢的走進教室，讓我們大聲朗讀，自己還正在批着我們的回家作業，老師批作業一絲不苟，認真細緻。沒過多久，出去做操了，老師領着我們一起下去，夏日炎炎，大家做的滿頭大汗，老師同樣，但他卻沒説一聲熱，繼續陪我們。這時，我真切感到老師真是偉大啊！做完早操，就要上課了，老師那一句句親切又有道理的話接而不斷，她的眼神好像在對大家説：“上課要認真聽講，千萬不要開小差哦！”老師一次次的激勵與提醒，讓我們奮發向上，信心十足。40分鐘的課上完了，老師連坐都沒坐一下，只有短短的十分鐘休息時間 ，老師還是在準備下節課內容。中午時，老師吃完午飯，終於可以休息了，她只能帶着疲憊的身軀趴在硬硬的桌子上。這時，我鼻子酸酸的，老師真是太辛苦了。就這樣，下午也過去了，我們早早放學了。老師卻要到5點多才能回家。晚上，這些自己的時間，卻還要為我們備課。

老師，您的工作單調而偉大。現在，我想用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句名言來讚揚你的精神，你只是無私的奉獻，卻不要一絲回報，您真是“人類靈魂的工程師”，您是世界上最偉大的人！！我們一定要好好學習，天天向上，還要做到“千學萬學學做真人”，將來用我們最好的成績來報答你。你的教誨之恩，我們終身難忘，最後我真心得想説：“老師您辛苦了。”

那一天的中午因為老師有點兒事，所以就跟我説：“中午幫我管一管班裏的學生好不好？”我聽了心裏十分高興就説：“好的老師。”

中午，我坐在講台桌上管着班裏的同學，心裏想着：“我真威風。”一開始班裏沒有一點聲音，可後來説話的聲音越來越大了，每個人的聲音幾乎勝過小喇叭。我是在忍不住了就大聲叫道：“誰再講話就留下半個小時。”他們一個個聽了這話就老老實實地做起了作業。又過了一會兒有人跟我説：“我要小便。”我讓她去了，然後又來了好幾個人説要小便，我又讓她們去了。過了好一會兒又有人説要小便，於是我就對她們説：“你們再説要小便我就讓你們一天都站在廁所裏別出來了。”

她們再也不敢了。

老師來了笑了笑對我説：“你真能幹！”我聽了這句話心裏鬆了口氣。

清晨，我邁着輕快的步伐，來到了六年級三班，我將擔任同學們一天的老師。

走進教室，聽見同學們整齊的朗讀聲，我似乎也變得輕鬆起來。

第一節課開始了，我們上的並不是語文課、數學課和英語課，而是生活課。我要教給同學們許多生活中的小技巧，比如做飯、洗衣、掃地等等。不能只讓他們學習課本上的內容，要培養他們的自理能力。一節課40分鐘，往常，同學們都會一次又一次地看時間，盼着下課的到來，而這節課呢！同學們都忘記了時間。

第二節課我為同學們準備的是體育課，我帶着同學們去公園耍嬉戲。就像郊遊一樣，同學們玩完了這個，又跑去玩那個，玩的不亦樂乎。這樣的快樂時光，還有幾個國小生能夠體驗到呢！

第三節課，我帶着同學們去了科技館。在那裏，他們學到了許多在課本上無法學到的知識。

第四節課我安排的電影課，我和同學們一起觀看了電影《哪吒》。看完之後，同學們各個都熱淚盈眶。同時，我們在影片中也學到了許多做人的道理。

不知不覺中，放學的時間到了，同學們都笑逐顏開。我想，這才是真正意義上的快樂課堂吧！

下午，同學們都早早地來到了教室，安靜的看書。上課鈴打響了，第一節課開始了，同學們都滿臉期待地看着我，當我説出“作文課”這三個字的時候，同學們都滿臉厭倦。我告訴他們，提目自擬，字數不限。同學們便開始奮筆疾書。交上來的每一篇作文，都是長篇大論，他們都寫出了自己的心裏話，我感到非常的欣慰。

第二節課，我請同學們寫出自己所有不能做到的事情，大約過了十分鐘，同學們寫完了。寫完之後，我讓同學們把寫完的紙對摺，撕碎，並扔到垃圾桶裏，我想告訴他們，只要把“我不能”遠遠的甩在身後，就很容易獲得成功。

下午4點40分，我們放學了，同學們都用輕快的腳步走出了教室。