關於老師的一天作文9篇

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的老師的一天作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

時光迴轉到十六年前，有一天我們班來了個新老師，那時候我們上的是五年級的課。

“同學們，這堂是作文課，你們開始作文吧。”

她説完後，找了一張椅子，坐下來，開始寫。

“老師，作文題目是什麼？”

整間教室鴉雀無聲，終於有位同學打破沉默。

“你們寫自己的文章......”她儘量保持平靜，面帶微笑，“為什麼卻要我定題目呢？”

“那老師......”那位同學又繼續問，“我們該用什麼文體呢？記敍文？議論文？還是日記體？”

這個時候她放下筆，站起身：

“如果畢業以後有一天，老師在新街口遇見了你們中間的一個，我一定會很高興。”接着她停頓了一下，“你想，我還會在乎他是坐公共汽車來的？

打的來的？還是走過來的？”

“我只想讀到你們認真寫作的文字，並不在乎你們用哪種形式表達。”

“我以認不認真來給你們評分，不管你們寫的長短。”

最後她添了這麼一句。

説完，她就寫她自己的文章。

你可以想象的到，第二天，校長把她叫去談話。

這就是説，我們還有機會聽她的課。

第二次上作文課的時候，她就不象上回那樣了。

“同學們，今天的作文題目是——”

這次她清楚地寫出來：無題 同學們一片譁然，其中有個同學站了起來。

“沒有題目，我不會寫呀！？”

她依然微笑着，沒有站起來。

“題目是無題，你就這樣寫：今天，老師給我們出了一道作文題，叫無題，可我不會寫...對，就這麼寫下去，你現在想到什麼就寫什麼......”

過了一會兒，看到我們恍然大悟的樣子，她站起來嚴肅地説：

“如果你們不喜歡我，那你們就要寫一封信，告訴校長哪裏哪裏不喜歡我，我有什麼不好的地方，要寫得詳細，不然校長不會相信。

比如説，要這樣寫：

老師上課總是坐着，頭也不抬一下，只顧着自己寫，一堂課能寫好幾頁。”

她停了停，並且把聲音提高一點。

“這就是一篇好作文。

如果，因為你們的信，校長把我開除了，老師也會很高興，因為，你們寫了一篇好作文。”

“當然，象剛才那位同學那麼寫，也是好作文。”

她又補充一句。

“那有錯字怎麼辦？”

“老師給你標出來，下次還錯的話，再給你標出來，你不會喜歡寫錯字吧？”

“那句子不通順怎麼辦？”

“你寫的東西想不想讓自己明白？想的話，就多讀幾遍，自己覺得順了，就可以了。覺得不順，就改改。

你要是還想讓其他人明白的話，你就再琢磨琢磨。

當然，我會給你一些修改的建議。

你覺得對，就改；你覺得不對，就堅持你原來的。

老師只是幫助你寫好你想寫的東西。”

“就這麼一直寫下去，相信你們每個人都會寫得很好！”

這最後一句話，我記得特別清楚，當時有一隻粉筆從桌子上落了下來，一分兩半。

“有什麼問題，隨時問我。”

看她微笑的樣子，她一定覺得這堂課她上得特別的好。

可是，沒到第二天，她就又被校長請去。

結果嘛，我也記不清了，因為是虛構的，有可能她被升級了，也可能是被調到別的學校，或者...

總之後來我就沒見過她，不過我一直能記住她。

我後來才知道，那個能寫的痞子蔡好象也是從我們班出去的。

當然，大部分同學可能跟我一樣只是一般寫寫，主要是沒有那麼多人喜歡看。

總認為老師是最輕鬆的，總認為老師是最無憂無慮的，總認為老師並不是吧所有精力放在我們的身上……無數個人為使我迷糊不清。不是説：老師是園丁，我們是花朵;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人嗎？難道我的認為是錯誤的嗎？所以我決定去看看“老師的一天”。

早晨，我早早地來到了學校，幾乎沒人，整棟教學樓像個空殼似的。我走到辦公室想看看老師們是否很早的上班，應該空無一人吧！當我從門縫中偷看時，沒想到老師們正各個在備課，各個兢兢業業的，老師們有的左手拿着早餐，右手敲打着鍵盤;有的左手拿着課本，右手吃着早餐;有的把早餐丟在一邊，認認真真得批改着作業，時兒皺皺眉頭，時兒露出歡笑……我呆呆的看着這一切。

中午，是吃飯的時候了，我想：這下來總可以休息了吧，畢竟上了一個上午的課，是該休息休息了。我順道走到辦公室，不料，辦公室中人潮洶湧——一個個學生圍着一個個老師。原來老師在和差生將解題目。老師元寶呢不用這麼累的，舊因為他們想看着自己的學生出人頭地，他們也不圖回報，這不正印證了“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人！”

下午，親脆的放學鈴響了，老師方可立即喊放學。可是沒有，他們拼命的講啊講，十分鐘過去了，二十分又過去了，她絲毫沒有想停下來的意思，似乎希望我們把她所有的知識全吸走才願意。

天色變得昏暗暗的，原以為，老師該走了吧！沒想到，他們正陪着學生們補課、默寫，多麼兢兢業業！這張實在在小，怎麼能寫的下我對老師的愛意，我只能用言語，隊您們説一聲“謝謝”。

老師的`一天，似乎只能用辛苦來形容。

“叮鈴鈴——”鬧鐘響了，我趕緊起牀穿好衣服跑到學校。

一到教室坐下我就覺得很怪，在平常數學老師早就“恭候”大家了，可今天還沒到，這怎麼了？到8：30後，我跑遍所有辦公室也不見老師們的蹤影，我又到教室裏對同學們説：“大家別等了，今天老師們不在，我們可以放心地玩了。”同學們一聽，教室裏立刻沸騰起來，個個歡呼雀躍，高聲吶喊，也沒人來管我們。過了一會兒，班長突然發話：“洪夢涵，你這消息可靠吧？不會是愚人節的玩笑？”“班長，你放心，我可是小靈通保證不會錯的。”我壞笑道。“你們看，講台上有試卷。”不知是誰喊了一聲，我上去一看，果然有試卷，我鄭重其事地對大家説：“同學們把關於語文的資料全交上來，下面我們考試。如果今天考好了，説不定明天我們就會得到老師們的獎勵呢！”大家聽到“獎勵”這個詞，立刻眼紅了，紛紛照我説的做。第二天，語文老師發現我們做完了試卷，對同學們讚不絕口呢！有些同學還偷偷給我使眼色，意思是説真佩服我。

“夢涵，起牀啦。”我被驚醒了，原來是一場夢。老師們，多給我們一些自由吧，我們因為有太多的束縛而過於緊張，所以才考不出好成績。

老師的一天總是忙碌的，也是辛苦的一天，還是提心吊膽的一天。老師的職責是一個很重的任務。

我們的老師一直都在給我們講課、批作業，有可能只有吃午飯時才能休息一下，吃一頓安頓的飯了。我們班班主任倪老師真的幾乎一直都到班裏，比如説到了星期五，下午第一節課是自修課，我們班以前總是不好好上自修課，而且值日班長管不了有些同學。但是這節自修課老師都去開會，班級沒有老師。倪老師就會一直下來，來看我們班的情況，要，走好幾次，要知道開會不是一個樓層的，老師就這樣走來走去很累。還有我們吃飯時，有時候倪老師沒吃飯就先要給我們安排好才自己去吃。有時候我看見倪老師有好多東西沒吃就放在保鮮袋裏面回了辦公室。其實我也不可以數喲我是很瞭解老師的一天，這些事情只是平時幾乎以到無每天倪老師都會重複的做，其實這不是倪老師的一天，而是所有老師的一天。

老師一天環保辛苦的，所以以後我們不可以給老師添麻煩，而是要幫老師來管理同學。

“叮鈴鈴——”上課鈴響了。我抱着卷子走進了教室，同學們立刻安靜了下來。

“今天我講解期中試卷。”底下的同學表情各異，有的滿臉緊張，有的滿心歡喜，有的眼神充滿了絕望，而我卻是怒氣衝衝。

我強壓着怒氣，開始講解題目。一開始，同學們還算認真，大多都在記筆記，過了十多分鐘，班上一位最頑皮的同學大概是閒得無聊，玩起一支會發出各種聲音的筆。我起先假裝沒聽見，繼續講課。可是，不一會兒，他把那隻筆的音量調到了最大，整個教室都充斥着各種怪叫聲。同學們紛紛扭過頭，向他看去。

我再也忍不住了，衝到他身邊，把他拽到牆角，沒收了他的筆。

教室裏安靜了一會，他又開始用手叩擊牆壁。我狠狠地瞪了他一眼，繼續講課。

下課了，可是我原本想講的內容還沒有講完。可是那位同學帶頭開始起鬨。同學們不理想的成績，吵鬧的課堂以及那位同學的搗亂，令我怒火中燒，無法集中精力講課，乾脆就下了課。

我顧不上休息，連忙趕到下一個班去上課，再趕到另一個班……這樣，我連上了四節課。到了中午，我滿以為可以休息一會兒的時候，又來了通知，要去開會。我喝了一口水，來到會議室，結果被校長一頓批：“你教的這個班今天中午午餐怎麼搞的，班上怎麼這麼吵，監控顯示班上沒有老師，你回去好好教育教育六（5）班！”我答應着，垂頭喪氣地回到了辦公室，開始批改成堆的作業。

下午，同學們比較聽話，我的心牆舒暢了一些。

晚上，我六點鐘回到家，繼續批改那摞的像小山的作業。

“唉！當老師真不容易啊！”我邊批改着作業邊想。

“哎，今天的作業太多了！”我又為作業多而發愁了。正在我歎息時，突然一個念頭閃過，我也想噹噹老師。只見時間老人出現了，對我説：“孩子，你想當老師嗎？”“當然想了。”我肯定地回答。話音剛落，我就被捲入了銀色的風暴。

“咦，我在哪兒？”我直起身子，向四處望去。那兒可真美，百花爭豔，到處是高樓大廈。突然我看見了五個金字——“北馬路國小”，到了母校了。我便去應聘了，校長竟讓我教五二班的語文。“耶”，我高興地一蹦三尺高，飛快地跑到了五二班教室，開始了新鮮的教師生涯。“叮呤呤”，上課鈴響了。我手捧着書，走進了教室。只見五二班的同學都安安靜靜地坐着。哇，一切都沒變，還是原來的“陣容”。“時間老人，真棒！”我高興地講起課來，下面鴉雀無聲，只見調皮的付越突然大叫一聲。我決定逗逗他，便裝出一副十分惱火的樣子，叫出了付越。我對他大聲地説：“好個調皮大王付越，真的‘名不虛傳’。”只見全班同學哈哈大笑，付越的臉頓時像個紅蘋果。我又對他説：“能不能不要調皮了，做個學習大王好不好？不要害怕，老師的‘酷刑’沒有了。”付越點點頭，害羞地回到了座位。

彷彿有神相助，我的課20分鐘便講完了。接下來呢？我的大腦飛快地思考起來。做作業，不不不！活動，不不不！還是玩語文遊戲吧！對，就是它了。之後，我便和同學們玩起了句子接龍，好詞接龍。好詞一個個出現。哈，學生們的摘抄本里再不會空空如也了。真是兩全齊美！“叮呤呤”，不知不覺便下課了。雖然課間，我顯得十分平靜，可心裏卻是象吃了蜜一般甜呢！

第二節課要寫作業了，原來老師留作業時題題都要抄，費時間又沒效率。可如今學生當了老師，那可就“天翻地覆”了。“不用抄題。30分鐘內寫完作業，快了不行，慢了不準。超了時間或提前交上作業都要值日的。”我的“指令”一下，寫作業快的同學精益求精，認真檢查，寫作業慢的同學快馬加鞭，不再耽擱。三十分鐘後，同學們有如萬箭齊發，爭先恐後的給我教上了作業，而且質量也大有提升。之後我宣佈了家庭作業沒有了。便離開了教室，跑出了校園。耶，我成功了。

譁，我又被銀色的龍捲風捲回了家裏的牀上，時間老人出現了，對我説：“老師當得好玩嗎？”我興奮地説：“真是太棒了，真希望班主任張老師也會像我這樣教我們。”時間老人對我説：“孩子，你當老師時做的新鮮事，我會告訴你們張老師的。再見！”

我看着漸漸消失的時間老人，又在幻想着新的一天了。

有一天，我們去學校後，發現課程表上都寫上了數學，沒有一節副課，也沒有一節英語或語文，那一天我們被“大魔王”數學老師折磨的“痛苦不堪”。

早讀

清早，來到學校，本以為是語文早讀，可又莫名奇妙改成了數學早讀。

我們高高興興的和同學有説有笑的進了班，發現數學老師正一臉嚴厲的坐在講台上讓同學背概念，看到這一幕，我不禁打了個寒顫心想：“怎麼辦，我不會背上天啊快幫幫我！”這時數學老師看到了今天掃地名單，哈哈有我，看來上天顯靈了。

晌午

經過前幾節的數學測試，終於熬到放學的時候，我很高興。這時響起了世界上最快樂的聲音（放學鈴聲），同學們歡呼雀躍，這時數學老師説“有人説話再留10分鐘，我們樂極生悲，只好乖乖留下，不敢有任何反抗。

課後輔導

到了我們一天一次的課後輔導的時間，我們看着那些沒有參加的同學，臉上露出了羨慕的表情。

這時數學老師拿着厚厚的卷子走了進來，有的同學發出了痛苦的呻吟，可是卷子還得做。

唉，一天沒有語文課的滋味太無聊了。

老師，也許是我們最常見的職業，可是，同學們有誰關心過老師的一天呢？雖然平時的老師略顯風光，可是，每一位老師都在背後付出了許許多多的辛酸和勞累，才有了現在的成就。下面，我就給大家講一下曾教過我的馬老師的一天！

馬老師是我國小五年級的任課老師，是我們班的班主任。馬老師的個子不算太高，捲髮紮成了一個馬尾，高高的鼻樑上架着一副小巧精緻的眼鏡，當她笑起來時，別人的心裏總會覺得暖暖的，好像馬老師的笑容具有極大的感染力呢！

馬老師的一天是充實而快樂的，雖然會不時地有些“小插曲”，但是不會給她的一天帶來巨大變化的。

每天早晨，馬老師就會騎着她那輛深藍色的迷你自行車，帶着她上三年級的兒子一同來學校。馬老師每天都來得很早，當學校開校門時，她總是提前把教室的門打開，讓同學們可以直接進教室，幹自己該乾的事情。當學校響起7：40的鈴聲時，馬老師便會帶着課本，來到教室，看着同學們早讀，並同時檢查教室的衞生，督促值日生值日。“叮鈴鈴……”預備鈴響了，同學們把作業交齊後，課代表把作業抱到了辦公室，馬老師也一起去辦公室了。

在馬老師的一天中，最有趣、最多彩的就是上課的時候了。

上課鈴響過後，馬老師那熟悉的身影出現在教室門口。“上課！”“起立！”同學們紛紛起立鞠躬，向老師問好。“好，請坐。同學們，今天我們學習書上的第1課《草原》。請同學們把書翻到第2頁。”馬老師講課十分有趣，讓一些不太愛學習的學生也愛上了她講的課。馬老師講課還十分細緻，每一篇課文的重點部分她都要重複一遍，讓每位學生都聽懂；而且，馬老師還會把一些好詞讓同學們畫出來、記住。有時，學生還會在課堂上開點小玩笑，馬老師不但不生氣，還和同學們一起笑，讓好多同學都覺得馬老師像是他的一個好朋友。

下午沒有馬老師的課，但是，馬老師還有一個同樣繁重的任務——改作業。我們班一共60多名學生，再加上有時馬老師還會改其它班的作業，所以，改作業可不是一件好玩的事。因為每天都要改作業，馬老師常常腰痠背疼，但仍然堅持站着上課。

晚上6點左右，老師們該下班了。馬老師總會在下班之前來到班裏，檢查門窗的情況，檢查完後，馬老師便帶着他的兒子，騎着那輛深藍色的迷你自行車，踏着夕陽，回家去了。

到家後，馬老師變成了一位勤勞的母親。做飯、擦地、洗衣服、給兒子檢查作業……都是馬老師每天要做的。

夜深了，馬老師的兒子和丈夫也都入睡，但是，馬老師在現在還要為明天的公開課做準備。直到很晚，馬老師才帶着疲勞和睏倦入睡了……

這就是馬老師的一天，雖然普通平凡，但你只要有發現快樂的眼睛，生活便處處都是快樂。

老師是辛勤的園丁澆灌着我們，老師是火種，點燃來學生的文學之火，您的愛就像温暖的陽光，和煦的春風。今天，我觀察到無私偉大的老師一天做了些什麼！

7點，老師就早早的來到了學校，一到校，沒休息，更沒浪費一點兒的時間，就專心致志的坐在辦公室裏，聚精會神的看起教材書，為我們上課而準備。7點30分，開始早讀了，老師又慢慢的走進教室，讓我們大聲朗讀，自己還正在批着我們的回家作業，老師批作業一絲不苟，認真細緻。沒過多久，出去做操了，老師領着我們一起下去，夏日炎炎，大家做的滿頭大汗，老師同樣，但他卻沒説一聲熱，繼續陪我們。這時，我真切感到老師真是偉大啊！做完早操，就要上課了，老師那一句句親切又有道理的話接而不斷，她的眼神好像在對大家説：“上課要認真聽講，千萬不要開小差哦！”老師一次次的激勵與提醒，讓我們奮發向上，信心十足。40分鐘的課上完了，老師連坐都沒坐一下，只有短短的十分鐘休息時間 ，老師還是在準備下節課內容。中午時，老師吃完午飯，終於可以休息了，她只能帶着疲憊的身軀趴在硬硬的桌子上。這時，我鼻子酸酸的，老師真是太辛苦了。就這樣，下午也過去了，我們早早放學了。老師卻要到5點多才能回家。晚上，這些自己的時間，卻還要為我們備課。

老師，您的工作單調而偉大。現在，我想用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句名言來讚揚你的精神，你只是無私的奉獻，卻不要一絲回報，您真是“人類靈魂的工程師”，您是世界上最偉大的人！！我們一定要好好學習，天天向上，還要做到“千學萬學學做真人”，將來用我們最好的成績來報答你。你的教誨之恩，我們終身難忘，最後我真心得想説：“老師您辛苦了。”