英語課作文

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的英語課作文，歡迎閲讀與收藏。

今天下午放學上英語課，剛到那裏英語老師就説：第二節課有可能不是我給你們上，又説英語老師是一個美國人給你們上課，我們不約而同地説：歐耶。

第一節課很快上完。

到第二節課了，美國人進了教室説：hello，我們回了他一句hello。我最好的朋友宋林洋説：臉好黑，好黑。他又説美國人應該是白色的，為什麼這個美國人是黑的！和非洲人似的。

我説：美國人也有黑也有白。

開始做遊戲了，是擠氣球的，美國人讓我和宋林澤一起，讓兩個男生一起。我小聲的和宋林洋説：你使勁。宋林洋説：你也一樣。美國人説：擠破氣球就可以得到五塊糖。我和宋林洋怎麼擠都擠不破。美國人説：“停”。我和宋澤洋趴在地上就和烏龜似的，可是那兩個男生輕輕鬆鬆地就擠破了，我們兩個不約而同的説身子上有鐵吧。

美國老師説：第二個遊戲，可是這次沒舉手。美國老師就説：你不玩嗎？我説：玩。美國老師叫我玩了一次。這次遊戲名字叫“不笑”，規則是誰笑就沒有糖。開始是我的對手用了一種很逼真的方法是，媽媽她打我，第二種就是跳了一段芭蕾舞，笑死我了，自言自語地説男生跳芭蕾笑死了。

我笑了所以我沒有美國人的那三塊水果糖。

放學了，我自言自語：今天下午真是太棒了！我的到了18塊糖，太高興了，而且我玩的很高興。

孔子説過：“温故而知新”。就在今天上午普通的英語課上卻帶給了我不平凡的感受。

英語還有七天就要期未考試了，英語老師開始帶着我們從第1、2、3、4單元複習，並聽寫單詞與句子。我們聽到老師要聽寫第1單元—第十單元的知識點，個個似乎都很胸有成竹。

就從老師聽寫的第一個詞開始，我們就不太老實，在沒有聽清或沒注意到的單詞遺落了時，會隨意地發出聲音：“啊？、啥？、呀！”等類的詞，英語老師只好再把詞説一遍。後來，由於句子的生疏，越來越多的人問聽寫過的單詞，總比老師的語速慢半拍。

快結束時，有人甚至因跟不上或不會寫而抱怨起來，想讓老師把語速再放慢點收卷子的時候有的人還磨磨蹭蹭，遲遲交不到老師的手裏，台上的老師只好一遍一遍地催促。

今天下午，老師把英語聽寫都發了下去，就在那捲子飄在我桌子上的那一刻起我心中就十分不痛快，我仔細尋找了原因後，發現大部分都是因為我跟不上老師語速造成的，但這個原因主要是由句型掌握得不好而造成的，所以需要進一步加強學習。

臨近期末，我們不能一味地往前學習，也要正確看待以前所學過的知識點，否則會忘記，如“jacket”，以前我特別注意這個單詞的書寫，但在今天，就偏偏忘加了個“C”，這就是沒有真正將單詞印入腦子裏的後果。

今天，我上了一節與眾不同的英語課——是由北京大學教授講的一節英語課，就是在北樓會議室上的這一堂課，想要了解我們的這一堂課是怎樣的嗎？那就聽我慢慢道來吧！

下午前兩節課，一晃眼就過去了，活動時杜美逸被叫到老師辦公室説：”現在北樓會議室，正在上英語口語課，你要不要去聽呢？“其實，老師是想讓杜美逸去的，因為千載難逢的好機會，為什麼不去呢？但是，杜美逸猶豫地説：”如果有人陪我去就行。“就在這時，王佳璐跑了過來，老師看見後又説：”那你們就去吧，反正這也能讓你們的英語更加好。”在老師的勸導下，他們找好抄作業的人就去了。過了一會兒，她們回來説：“那還需要人，你去不去。”這時，我心想：有這麼好的機會，幹嗎不去？於是，我便爽快地答應了，我們以小跑到了會議室，去後還在上課，我們就悄悄地坐下。

剛開始，我一點都不認真聽，有時我還開小差——與同學説話。但是，這只是開始的時候，當課堂進入高潮後。我就跟着老師又唱又跳，老師雖然是外國人，但也與我們又唱又跳的。有些同學説：”要是這個老師能成為我們的英語老師該多好呀！“當然，快樂的事情是很短暫的，很快就下課了。我們依依不捨的離開了，在路上我還想：他能當我們的英語老師該多好呀！

這節課我們上的十分開心，這個老師把整個課堂都調動起來了。

這學期我們班來了一位新的英語老師，就是那位年輕又漂亮的女老師-------許老師。許老師平常對我們非常和藹，上課時一般都用英語跟我們對話，還經常給我們做遊戲。瞧！我們班的同學正津津有味地玩着呢！

昨天，許老師讓我們帶毛絨玩具，我們也不知道為什麼，就糊里糊塗地帶了一兩個毛絨玩具到學校，交給許老師。這時上課鈴響了，同學們陸續走進教室，“哇”講台上放着五顏六色的毛絨玩具，而且還標上了價錢，整個教室像毛絨玩具商場一樣。

我心裏一陣驚喜，又可以做遊戲了。果然，不出我所料，許老師開始帶我們做遊戲了。先是兩位同學到講台上説買東西的對話，他們都説得非常好。許老師又帶我們玩第二個遊戲：把整個班分為四個商店，每個商店選一個營業員，別的同學用“假幣”買毛絨玩具。規則講完了，許老師宣佈遊戲開始，“譁”教室裏像炸開了鍋，同學們早就等不及了，他們把自己最喜歡的毛絨玩具買回去玩，整個過程同學們都要用英語對話，你瞧，平時不愛説話的同學這時已經忘了怯場了，正在和營業員用英語討價還價呢！

“叮呤呤”下課鈴響了，遊戲也結束了，同學們都意尤未荊我們在這樣活潑的英語環境中，既學到了新的知識，又練習了口語。你也想來嗎?反正我們都在期待着下一堂英語課呢。

英語課為什麼特殊呢？

原來，奶奶家搬來了個老外，是個老奶奶，對我奶奶也不錯。奶奶就是聽不懂她説的什麼，就想請教我。

我一口答應，就想：奶奶學會後，和老外奶奶交流，説到是我教的後，肯定會獎勵我的。我讓奶奶坐在沙發上，搬來一隻小黑板，在黑板上寫着什麼。爺爺也想來聽聽，就也坐在沙發上。他們都不知我寫什麼。我扭頭，對他們説：“悠悠清華英語班開課！”他們都笑了。我在黑板上寫下“one”------“ten”，指着“one”説：“奶奶，這是什麼？”奶奶搖搖頭。我説：“是‘wan’、‘tu’！”我認為奶奶學會了，可奶奶説：“一是婉，二是兔子，三是醉，四是斧。”我哈哈大笑起來，對奶奶説：“六是什麼？”奶奶一本正經的説：“誰個死！”我和爺爺都笑了，奶奶不甘示弱：“七是‘散文’，八是‘哎特’，九是‘奶’，十是‘盆’！”奶奶説她會説英語數學了，要我教別的。我故意説：“100是one hundred,那10000呢？”恐怕是數學奶奶是老手吧，她説：“碗喊人的乘碗喊人的！”我們大笑起來。哎！奶奶！您太幽默了。

奶奶學英語，隨便改音！哈！這真是一堂特殊的英語課啊！不過，我一定會幫奶奶學好英語的！奶奶經過每天的“孫女培訓”，一定能和老外交流。這一堂特殊的英語課可真有意思啊！

如果你要問我最怕什麼，我會告訴你：最怕英語課。

我的英語一直不好，每次最怕的就是背單詞、背課文，可是偏偏英語老師要求每個人接龍背課文。這不，又要輪到我背英語課文了。當前面的同學正在背誦的時候，我的心裏就像是揣着一隻兔子一樣，它不停地在亂蹦亂跳。我絲毫沒有心思去聽他背得對不對，只是翻着書看着自己應該背誦的部分，嘴裏唸叨着，但是腦袋卻空空的，根本不知道自己在念些什麼，大腦如同死機了一樣，不存入任何信息。我緊張極了。“李曉明接着背誦。”老師叫着我的名字，我磨磨蹭蹭地站了起來，腦子裏只記得第一句，不出意料，第一句背完之後就再也擠不出一個單詞了。我的'雙手緊握着書本，手心裏滿是汗水。“This is......”同桌也着急了起來，他將頭貼近桌面，小聲地提醒着我，可是我只聽得清一兩個單詞，此刻我恨不得自己能有雙千里眼，可以看到前面同學的課本。“李曉明，先坐下，課後來我這背誦全文。”老師似乎看透了我完全沒記住課文，雖然叫我坐下了，可是卻給了我一個幾乎不可能完成的任務。我如坐鍼氈地聽完了一節課，腦袋嗡嗡響。

不出意料，我還是背不出來，英語老師嚴肅地批評了我。唉！真是可怕的英語課。

上課了，我們班都安安靜靜的。等待着體育老師，因為我們不想第一節課就讓老師生氣，老師走進教室裏了，老師今天要我們學會排好隊，老師唸到的人就要到老師那排隊，我們排好隊了，依然安安靜靜的。我們走到操場了，老師叫了我們班的3位班長去活動室拿跳繩給我們玩，他們剛上樓梯，就到了。他們回來了，我見他們拿着一捆跳繩正朝這邊走來。他們把一捆跳繩放到我們的正前方，它們就回到隊裏了，老師就叫我們解散，老師説：“解散的時候要聽組長的，去哪個地方活動，就去哪個地方，不準不聽。”我們的活動時間完了，老師就把哨子吹響了，我們一個一個跑向老師那裏，排好隊，老師叫我們向右轉，老師就叫我們慢慢地走回教室，老師不想帶我們去班裏再去辦公室，所以我們走到辦公室門口，老師就進去了。

回到家後，我就跟媽媽説了事情的經過，媽媽就説：“呵呵，你們們班裏的都是乖孩子。你一定要向你們班學習學習，也要向班長學習，學習這樣你學習才會進步。”

一個學期就快過去了，我們班的同學認為自己英語學得已經相當不錯了。可是通過昨天的那堂課，我們感到很慚愧：自己只學了一點點知識，就已經滿足了。真是太不應該了。

昨天的英語課很特別。

上課鈴響了，温柔美麗的英語王老師像往常一樣走進教室，可跟往常不一樣的是，她把她可愛的女兒也帶來了。王老師的女兒三歲左右，叫果果。

上課的時候，果果坐在悦悦的座位上玩粉筆和吸鐵石。

王老師問我們：like是什麼意思?還沒等我們回答，果果就用她稚嫩的聲音大聲説：喜歡!我們大吃一驚，暗暗誇讚：真牛啊!

過了一會兒，果果突然跑到講台上，拿着粉筆在黑板上寫了一個大寫字母I，寫得非常端正。我們看了驚歎一聲，果果卻咧開嘴甜甜地笑了。

後來，王老師給我們批作業時，果果給大家表演了一首英文歌，她又唱又跳的樣子真可愛。那首歌我們也會唱，但她比我們唱得好多了。唱完了，果果又對我們説了一句英文，可是我們班英語學得再久、再厲害的同學也聽不懂。後來還是王老師幫我們翻譯了這個句子：讓我們一起來唱吧，並且唱得快一些。

下課了，我們問果果各種各樣的問題，比如：Whats your name?How are you?How old are you?果果都能用英文回答，而且答得又快又好。反而是果果問我們的問題，我們一個也聽不懂。

通過這堂特別的英語課，我們知道了，自己要學習的知識還有很多，不能就此滿足。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴‘’隨着一陣美妙的鈴聲，我們邁開輕快的腳步，走向教室，準備上英語課，難忘的英語課。

當我們以良好的心態作在教室裏等老師來上課，王老師一開始看到我們坐的那麼好，也十分高興，可好景不長，當老師看到作業才交了20多本的時，臉像娃娃的臉-説變就變，立馬由”陰‘’轉到了"晴‘’，有給我們講了許多大道理，並且，沒做完作業的同學把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因為他對英語一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當然也就完不成了！接下來老師又講了課課練，唉,這你就會問了:"唉為何而來?''剛才不是跟你説了嗎?我同桌他不會做,即使會做,也不想費腦子,老師讀題時他不聽,老師一對答案他耳朵豎的老高,生怕聽不見.這不,老師只是隨手想把門關上,他卻以為老師要來看他的作業,這可怎麼辦?他靈機一動,瞟了一眼我的作業,趕忙填上:BBCCA,生怕忘了,還有最後一道題,老師沒講,就讓交了,這可怎麼辦?老師不講,他像熱鍋上的螞蟻,在無奈之下,只好隨便填,6的填空,錯了5處,還有一處抄的.

同桌,好好反醒反醒吧!這樣對你沒有好處的呀!