【推薦】九年級作文4篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的九年級作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

模糊的記憶中，貌似還有好多的趣事呢。姿兩眼放光，笑着，説：“記得那時，我們還在陽台上用磚頭架起來燒東西呢”。沒錯，六七歲的我們常在鄰家姐姐的帶領下，收集了好多柴火，然後偷偷地從家裏找來多時不用的鐵鍋。小姐姐和我們一起往鍋裏放了什麼粉的。記得大家都滿臉期待，最後猛吞虎咽地吃下那黏糊糊的白色食物。記憶中只殘留下斷斷續續的片段。我，不禁感傷。

“那東西貌似挺好吃的呢！”意只一説，又開始搗鼓她手上剛做好的小狗了。“是呀，我還想再吃一回呢。”

姿沒有唱歌了，反而表達了大家夥兒的一致心願。於是，我們便對吃談説起來，快樂在我們身邊蔓延。

風中的人兒，談笑風生，一如過往。時光在那一刻是多麼耀眼。

現實 “咱們再重温一下那份童氣吧，再來瘋狂一次！大家打籃球去！”潔欣然提議。意似乎懶得走動，然後我們三個就強拉猛説地拽上她。最後，姿叫了聲：“let’sgo”，她就跳跳地拿球去了。 陽光確實明媚，但讓人更有激情。“嘭！”進了，“姿，厲害，加油！”我歡呼地大喊。 柔柔的流光裏，我看見童年的年華光柱在豔陽下盡顯風采，奔跑的身影，快樂的歡呼，在那一刻凝固。 …… 永遠，都記着，綠色的葉間，陽光與快樂一起傾瀉，黃色的光暈裏，我們一起相擁於風，一起緬懷我們的過往。

菲茲醒來時，自己除了些破碎凌亂的記憶之外，他的大腦什麼也沒有剩下。

但他清楚自己的名字，他現在需要做的第一件事是尋找食物，他拿着些東西便出門了，他越走越累，一路上卻沒有什麼發現。忽然，他發現了一隻迷失路途的狐狸，他本想殺了他，但是，他心中起了憐憫。他看着那隻狐狸，他暈倒了。因為他已經很久沒有喝到水和吃到食物了，他重重的摔倒在草地上。

讓他不曾想到的是，那隻狐狸是被GOK所殘殺的靈族的倖存者，具有無窮的神力。

菲茲從充滿了果味的地下基地醒來。他看見了他人生中最不可思議的一幕：裏面全是冰凍倉，裏面裝的全是那些倖存者和RA的剩餘成員。忽然，一個人出現在了他的後面，他一看，心裏十分感動，那是JK。JK將菲茲摟在懷裏，對他説：孩子，你知道嗎？我們幾個十分不放心你。撤退後，我們到處尋找你的蹤跡，有一天，我們從雷達上發現了一個冷凍倉的信號，才忽然意識到那是你。孩子，你睡了整整十年，現在，地球已經分為兩大陣營：GOK和RA一類有共同意願的反抗類組織。你具有拯救世界的力量，穿上你的戰衣，浴血奮戰去吧。還有，這是我給你專門配發的武器，及請到的兩個夥伴。”

JK還沒説完，那隻狐狸就爬到他的背上對他説：“沒錯，就是本姑涼，我叫克里斯蒂娜。”一個身材魁梧的人站了出來：你好，我是前海豹突擊隊隊長，我叫傑克，很榮幸見到你。”隨後他行了個軍禮。菲茲瞬間被這個叫傑克的人嚇了個半死，這聲音太大了吧。

JK又説：“我們經過長期訓練，身體素質已經極其強大，足夠和GOK相對抗。你，額……還得多加訓練，將來的戰鬥，可不是過家家。你明白了嗎？”菲茲呆若木雞，他問了個問題：我奶奶在哪裏？

JK他們沉默了，忽然克里斯蒂娜發話了：“傻孩子，你的奶奶在很遠的地方等着你呢！”

菲茲沒有説什麼，似乎冷凍倉給了他知識，JK給他佈置了個房間便離開了。他默默地躺在牀上，眼淚止不住的往下流。

“ 九年級”對每個八年級的學生來説都有着不同的感覺，是期盼？是憧憬？是畏懼？還是逃避？而對我來説每種感覺都有。期盼——是因為不知道九年級生活的真實一切而對它產生期盼，希望九年級的生活沒自己想的那麼辛苦，忙碌。憧憬——每個人都有對未來的憧憬，特別是將要發生的事情，都會想着它到底會是怎樣的？這種想象就如同我們對九年級生活的憧憬一樣。是好還是壞？不得而知。畏懼——當九年級的學哥學姐們在聊到學習時都會抱怨學習好辛苦，好累！這樣的話對我們這些即將面對九年級的學生來説都會影響，所以讀九年級也會產生畏懼感。至於逃避——就是我們面對的時候所看到表面的一切而產生的感情，這即將開始的一切因為表面而變得讓人恐懼、逃避。

九年級的學生到底要怎樣面對它的生活呢——我想是勇敢地面對吧。因為在一段時間之後你就會覺得這一切並不像你想象的那樣辛苦、勞累。這一切也可能是我言重了，其實現實沒我們説的那樣殘酷與無情。

堅持、勇敢、面對、克服......其實這一切都是美好的。

一抹淡淡的童真和單純，便是上天對他最好的褒獎。

——題記

淅淅瀝瀝的小雨，將多彩的天空染得灰濛濛，透出一種無法訴説的愁苦。淡淡的愁緒在葉面囤積，壓彎了滿含生機的綠葉。雨水滴落，泛起點點漣漪，看得人心神盪漾。晶瑩的露珠像極了他乾淨的眼眸，讓我的眼眶再次無法自持地濕潤。

我們班級中有個身高一米八幾的大個子，傻的可愛。(投稿 )

大多數人看向他的眼神中，夾雜着同情和羨慕。他的家裏很富有，不需要刻苦的學習，也不用每天面對堆積如山的作業。他喜歡模仿孫悟空和戰爭中的將領，滑稽好笑，卻沒有多少人真的.能笑出來。每週五他的母親來接他，他會興奮的歡天喜地，卻沒能注意到母親常常偷偷拭去眼角的淚花。他不愛學習，卻喜歡老師安排他打掃教室外的衞生。幹起活來，常常忘記拂去額頭淌下的點點晶瑩。

我和他的第一次交流，是在一個閒適的午後。“你，你知道不知道下午上什麼課？”他不知道我的名字，只能以這種無禮的問句開場。我無奈的搖了搖頭，明知道告訴他也記不住，卻還是出於同情地開口：“英語、數學、歷史————”然後留下一抹尷尬的微笑。其實他從早到晚基本不在教室。他見我竟好聲好氣且認真地回答他的問題，便咧開了嘴，露出一排參差不齊的牙齒。他的笑容很奇特，不美，卻有一種異樣的純真，一種我很久不見的單純。看着他的笑容，我有些失神。在智力上有缺陷的人，怎麼也會有這樣美麗的笑容？

不久，學校又召開了表彰大會。他靜靜的注視着演講台，可我分明看到了他眼中的絲絲渴望。我獲獎了，拿到一張鮮紅的獎狀。週五，他歡快地跑到我身邊，説想看看獎狀。我鄭重的把獎狀頒給他，然後看到他舉着獎狀奮力跑向他的母親……

是啊！上天在無情剝奪了他某些權利的同時，也偷偷獎賞了他另一些珍貴的東西，獲獎的日期是他出生的那一天，獎品便是一輩子的單純和快樂。從這個角度來看，他又是多麼幸運！

我好像又看到了他那抹單純的笑容，可他分明背對着我……