關於國小生上網作文五篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的國小生上網作文5篇，希望能夠幫助到大家。

國小生上網作文 篇1

現在上網已經很流行的了。那麼，國小生上網好不好？我認為國小生上網有好的地方，也有不好的地方。

上網可以減輕學習的壓力，當我有不會做的題時，通常都是壓力大的緣由，我就會打開電腦上網玩玩遊戲減輕壓力，然後再回頭做那道題時，很輕鬆就做出來了，這就説明上網可以減輕一下學習的壓力。上網還可以查資料，尋找知識，這樣我有不會做的題還可以直接查電腦找答案。上網也很方便，可以在網上購物，就不用那麼麻煩去商店購買了：上網還可以聊天，在和別人的聊天過程中也會增長知識，學會很多東西呢！這就是上網的好處。

不過也要注意上網的不好地方。每天長時間上網會影響學習和視力。前幾年，我由於上網過多，學習一落千丈，視力也快速下降，所以我建議大家少點上網。你們也有可能聽説過這幾件事：有個小男孩上網長達十七個小時，導致視網膜脱落，眼睛都瞎了！還有一個小男孩上網時，由於玩暴力遊戲，把他給刺激死了，可怕不？還有你知道嗎？有個十五歲左右的少女通過語音聊天，竟狂罵兩小時，最後網管只好“請”她出去。

這就是上網的好處和壞處，所以我在這裏建議大家對網絡要提高警惕，在網上做一些有益、對自己有幫助的事情。

國小生上網作文 篇2

雖然我對網絡一知半解，但對它的熱情可是百分之百的。也不知為什麼，總想在網絡上“臭名遠揚”。

我接觸網絡不到一年，這個功勞還得歸“功”於老爸，因為這我媽也沒少“表揚”我爸。

一次，我正在辦《手抄報》。要到“十一”了，應該有點關於“十一”的節日報道吧！於是，我掃視了書架上的書，糟了，沒有。我只得去問“百事通”老爸了。“爸，有哪些關於‘十一’的資料？”爸爸從客廳來到卧室，右手託着下巴，想了一會兒，好像也被難住了。只見他坐到了電腦面前，用鼠標雙擊了幾排圖標中的一個大“ｅ”字形圖標，哇！電腦屏幕上立刻出現了一些文字和大大小小、花花綠綠的圖片，第一眼就吸引了我。老爸在鍵盤上敲打了幾下，過了一會兒，那上面神奇地彈出了我所需要的資料。我定睛一看，呀！還真不少。“這是什麼東西，這麼快就能搞定？”我不禁張大了嘴巴。爸爸説：“這就是網絡的好處，整個世界都在裏面哩。”爸爸離去後，我被神奇的網絡世界所吸引。

幾天後，爸爸教我使用網絡了。我很快就學會了不少網絡的知識。

網絡還給我帶來了意想不到的榮譽呢！一次，我寫好了一篇文章《球迷老爸》。我通過網絡送到了老師的個人主頁的《橘園課堂》上了，過了幾天，意外地在網上找到這篇文章。後來是老師又利用網絡發到《國小生優秀作文》編輯部。後來，我作文發表的消息像插上了翅膀似的飛到了我家。我們全家又是驚訝，又是歡喜。

我現在可以用網絡做許多事了：發表文章、下載電影、遊戲娛樂。網絡就像夥伴一樣每時每刻都陪伴在我身邊。

國小生上網作文 篇3

這一天，天高氣爽，萬里無雲，我們班和五（一）班的同學們陸陸續續走進了學校的報告廳。因為我們班和五（一）班要進行國小生上網的利與弊”辯論會。因為我們老師要鍛鍊我們的口頭表達能力和語言組織能力。

走進報告大廳，我們都迅速的按照老師的安排找到了自己的座位。平時安靜的報告廳忽然間變得熱鬧起來，有説笑的聲，有拍手聲……大家興致勃勃，興奮不已，都期待辯論賽的開始。只聽見老師説辯論賽開始，報告廳瞬間安靜下來，鴉雀無聲。

辯論賽的主席宣佈：全體起立，敬禮！刷的一下子，全都站立，同時敬禮，那陣勢還真振奮人心。接着就是音樂響起，全體齊唱少先隊隊歌，歌聲嘹亮，給人以向前的力量。

辯論賽正式開始了。首先雙方辯友各自介紹自己。我們班支持反方觀點：國小生上網弊大於利。我們反方一辯是王篤慶，二辯是高輝，三辯是呂驕陽，四辯是石瑞嘉，個個是口齒伶俐，語言表達能力特強，是我們班選出的佼佼者。五（一）班支持正方觀點，他們的隊員也不示弱，個個精神抖擻。

辯論雙方各抒己見，開篇立論，正反雙方一辯都用兩分鐘時間陳述自己的觀點。他們都把國小生上網的利與弊説的清清楚楚、明明白白、真真切切。二辯三辯也都振振有詞，妙語連珠，用大量的'事實來論證自己的觀點。

最激烈的，帶有火藥味的辯論要數“反駁攻辯，針鋒相對”階段。我們徹底領略了雙方辯手的應辯能力和辯手們的睿智，也真正欣賞到了正反雙方驚心動魄的較量，四辯的總結陳詞更是針尖對麥芒。聽得我們心胸澎湃，心裏一直為他們捏一把勁。

到了觀眾發言，大家都不甘心敗陣，那真是激流飛花，脣槍舌戰。大家都舉起了手，爭着發言，甚至都站了起來，躍躍欲試。先是支持正方觀點的五（一）班有四位同學發了言，我們班哪能落後，也鬥志氣昂的相繼發了言。大家也是從不同的方面表述國小生上網的利與弊。

辯論賽結束了，這是一場沒有硝煙的戰爭。辯論賽不僅鍛鍊了我們的口才，也鍛鍊了我們各方面的能力，還收穫的知識，收穫了課本上學不到的知識，真好！

國小生上網作文 篇4

今天，我們班裏開展了一場辯論會，主題是國小生該不該上網。

“先説規矩，每個人發言三分鐘，十一人，共三十三分鐘，十一分成中立方、正方、反方，輪流發言，不許吵鬧，主題是‘國小生該不該上網’。”錢老師宣佈到。

這時，正方先發制人，説：“我覺得上網好，因為上網可以查閲資料，網有上許多知識。而且國家也明文規定‘國小生每週上網不能超過半小時’，所以國小生可以上網。”

“我覺得國小生不可以上網，因為上網有很多壞處，如上網會傷身體，上風浪費時間，上網多了會得近視等等，所以我覺得上網不好。”反方説到。

中立方發話了：“我覺得上學生可以上網，也不可以上網。正如正方所説，國小生每週上網不超過半小時是可以的，超過了半小時就會影響身體，所以國小生在規定的時間內上網是可以的。”

“請三方説出本方的觀點。”

“可以上網。”

“不可以上網。”

“有時間限制，可以上網”

……

在熱烈地討論後，錢老師説：“網絡沒有好環，關鍵是我們自己要有個度，要合理利用網絡來為我們服務，這樣就能讓網絡發揮其更大的功能！”我們聽了連連點頭。

國小生上網作文 篇5

聽完了校長的演講，我的心久久不能平靜。心裏不禁感概：“原來互聯網有那麼多的好處與危害啊！”

正如校長所説，互聯網有非常多的益處，當然，害處也不少。可是同學們，你們上網的時候是不是都只沉迷在互聯網的遊戲上了。假如我們上網學習知識，瀏覽一些健康又有知識性的網頁，那麼，互聯網就成了一個巨大的寶庫，而上網就等於去寶庫裏尋寶。可是，假如我們上網使勁打遊戲，玩了七八個小時才肯停手；然後，又去瀏覽一些不健康的黃色網頁，那麼互聯網就搖身一變，變成了一個惡魔，不停的吸收着你的身心健康，甚至，還會導致家庭不和，離家出走。所以，互聯網就像是一個會七十二變的孫悟空，假如用得好，它就會變成有益的東西；假如用得壞，它就會變成有害的東西。

校長又説了因沉迷於遊戲而導致的悲劇的三件事，每一件都是驚心動魂，每一件都是毛骨悚然。聽完校長所説的三件事後，我簡直不敢相信，互聯網中的害處，有這麼大！

校長所説的那十大危害，不正好説明互聯網的害處帶來的危害有那麼多嗎？尤其是第一處：損害身心健康和第二處：導致親情不和。損害身心健康，就等於損害了兩樣健康：身體健康和心理健康。損害了身體健康，就等於損害了學習，損害了自身體質；損害了心理健康，也就損害了人際交往能力。導致親情不和，也是一個巨大的危害。親情不和，學習能好嗎？親情不和，家人還會喜歡你嗎？所以，沉迷於網絡遊戲帶來的危害是巨大而嚴重又可怕的。

“用得好，互聯網就是好的東西；用的壞，互聯網就是壞的東西。”聽完校長的演講後，更加堅定我要從國小會辨別是非，做一個文明上網的國小生。