尋找折入史書的人生高二作文（精選22篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的尋找折入史書的人生高二作文（精選22篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尋找折入史書的人生高二作文 篇1
南陽茅廬三尺光
金戈鐵馬，黃沙漫漫；羣雄眾起，四方割據。如此亂世，有一處卻自是猿鶴相親，松篁交翠。遙望此處：山不高而秀雅，水不深而澄清，地不廣而平坦，林不大而茂盛，想此勝處，定有仙人所居。
果然，不遠處一茅廬落於古鬆之下，小而雅緻的草廬小窗中透出昏黃的燈光，將廬內之人的影子映在窗上，閃閃忽忽，搖搖曳曳，但也分明可以看出此人正在埋頭苦讀。不知他是在研習天下大事，還是在觀略古今兵書。沒錯，此人正是南陽卧龍諸葛孔明。
我想，孔明先生日後之所以能鴻圖大展而不驕，名揚天下而不傲，定是從書中得到的昇華。從卧龍先生這本“書”中，我讀到了淡泊明志，寧靜致遠。
半壁殘垣一寸明
阡陌縱橫，深巷犬吠，伴着欲落得餘暉，垂髫小兒也牧牛歸來。月上枝頭，小兒欲學奈何無光，家徒四壁，一什無物，這又怎能阻擋他求知的慾望？忽見殘壁之上透出一絲光亮，便迫不及待的借這微弱的光亮來滿足自己的讀書之慾，但這光實在是太微弱了，便找來斧鑿，將這輸送光明的通道鑿的更大。是的，這便是鑿壁借光的匡衡。
我想，匡衡如此之小的年齡，便有如此之志，吃得如此之苦，也定是受了書本的陶冶。從稚圭這本“書”中，我讀到了堅持與刻苦。
煙雨江南樓頭倚
江南小鎮，青石板街，一棟古宅，一座雕樑，一處舊跡，一樹春花，這處處瀰漫着緋色陳跡的煙雨江南，一切都那麼沉寂。忽見煙雨樓頭之上倚着一位婦人，眉宇間透着幾分哀怨，目光注視着遠方，彷彿是在盼着離人歸來，這不是易安居士嗎？一生遭受顛沛流離、國破家亡的佳人呦！
但外世的苦難又怎能擋住你那如潮水一般的才情：“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”，“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”……如此悽婉，又如此唯美，能將愁緒表達的如此使人心碎，舍你其誰？
我想，清照在遭受如此人生之苦後，任能將生命以詞這一形勢綻放，也定與詩書相關吧！從易安這本“書”中，我讀到了“温柔”的堅強。
唯有讀書明人生
養性莫若修身，至樂莫若讀書。以書為伍，少一分浮躁，多一份沉靜；以書為伍，少一分庸俗，多一份儒雅；以書為伍，少一分愚蠢，多一份睿智。打開一部史書，猶如翻開一幅歷史畫卷，諦聽歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦，從書中讀出孔明的淡泊，匡衡的刻苦，易安的堅強；讀出李白的孤傲，陳子昂的愁緒；讀出魯迅的冷峻，梁實秋的淡雅……
現在，我合上書本，點一盞心香，細細咀嚼我從書中所讀到的，用這些折入史書的精神，點亮我的人生……
尋找折入史書的人生高二作文 篇2
唐太宗李世民説過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替。”讀史書，可以使人智慧明達；讀史書，可以使人品德高尚；讀史書，可以使人氣質高雅。
“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，獵狗烹；敵國滅，謀臣亡。”——人要明時局，知進退。
文仲與范蠡共同輔佐越王勾踐，卧薪嚐膽十年，養精蓄鋭十年，最終滅吳復國。范蠡看出勾踐是一個能共患難、但不可同享樂的君王，便辭官歸隱。走前他留給文仲一封信，想讓文仲一起歸隱，可是文仲不聽，最終勾踐以他功高震主，賜劍自刎。范蠡因為能看清時局，果斷捨棄富貴，明晰進退的道理，所以躲過了一劫。
“聰明楊德祖，世代繼簪纓。筆下龍蛇走，胸中綿帛成。開談驚四座，捷對冠羣英。身死因才誤，非關欲退兵。”——人要審時勢，懂韜晦。
楊修恃才放曠，揭穿曹操意圖，説出“雞肋”之意，最終招致殺身之禍；劉備寄曹操籬下時，知韜光養晦，以種菜來掩飾自己的雄心壯志。煮酒論英雄時，劉備借打雷成功掩飾了自己，最終沒被曹操所殺。劉備懂得韜光養晦，後來才能建立能與曹魏、孫吳抗衡的劉蜀。
“夫運籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人傑也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，使其所以為我擒也。”——人要謀遠計，善識人。
滅秦之後，劉邦與項羽爭天下，當時雙方兵力懸殊，劉邦只二萬兵力，而項羽有十幾萬兵力，更有十八路諸侯站在左右。但項羽認為劉邦不足以與己抗衡，在“鴻門宴”上便沒有殺掉劉邦。而劉邦謀遠計，目光長遠，當時示弱於項羽，保住性命後更各處招攬人才。劉邦用人不拘一格，隊伍中，張良是貴族，陳平是遊士，蕭何是縣令，韓信是無業遊民，樊噲是殺狗的，灌嬰是布販，姜敬是車伕，彭越是強盜，周勃是吹鼓手，所有人在劉邦手下，都能夠最大限度地施展才能。而項羽用人唯親，有一范增卻不善用，終落得烏江自刎的下場。
“歷史是為活着的人們而寫的。”羅曼·羅蘭如是説。
當今的社會物慾橫流，人心浮躁，機遇與誘惑層出不窮，但只有固本守心、修身韞德的人，才能真正做到把握機遇，抵制誘惑。
讀史書，汲取前人的精神涵養，領悟前人的得失教訓，將更有助於使我們真正成為有思想、有修養、有品性的人。
尋找折入史書的人生高二作文 篇3
憶往昔，蘇子曾來到古戰場赤壁詠懷古蹟，不經感歎道：”大江東去，浪淘盡千古風流人物。”可如今看來，千古風流人物依舊在這驚濤駭浪中熠熠生輝，正如培根在談讀書中所言，讀史使人明智，在這跨越了數千年的歷史舞台上上演的每一幕都給我們無盡的啟示，因此只有回顧歷史才能走得更遠，翻開早已泛黃的史書，悠長的號角聲早已在耳邊迴盪，讓我們故國神遊，一起回到那崢嶸歲月中去！
夢迴三國，我看到了對酒當歌，感歎人生幾何的一代梟雄曹孟德，思賢若渴的他飲酒賦詩，仰天長歎’山不厭高，海不厭深，希望天下的能人志士輔助他成就一番霸業，他的思賢若渴最終換來的是烏鵲北飛，天下歸心，正所謂得道者多助，他終能摔千萬虎狼之師，以氣吞山河之勢成為中國歷史上少有的文武雙全的王者之一，這位少有的王者踏過千年向我們走來，教導我們成大事者必要心胸寬廣，禮遇賢士！
夢迴唐朝，我恰巧看到了仗劍出遊的詩仙李太白仰天大笑出門去，豪邁道，我輩豈是蓬蒿人，你自由灑脱，不受一點約束，就連天子喚你入朝，你依舊不肯違背本心，始終自稱酒中仙，在那個月明風清的夜晚，我看到你舉杯邀明月，與明月同飲。也許這就是你想告誡後人的真理吧；即使‘欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山’，也不要違背本心，放棄自己想要的生活！寒風肆虐，在邊塞小鎮黃州，我看到了一羣官場失利的文人墨客，因烏台詩案被貶的蘇東坡便是其中之一。面對命運的不公，政敵的迫害他並未怨天尤人，並未墜入苦悶的深淵，而是以憑弔古蹟來排憂解悶，他曾來到古戰場赤壁感歎人生幾何，唏噓人生如夢。
蘇子你接受了黃州，黃州也成就了蘇東坡，他用自己的實際行動告誡後人，即使生活多麼的艱辛，命運多麼坎坷，只要有端正的態度，做到不以物喜，不以己悲，就終有一天會一鳴驚人，有所作為！夢迴那個戰火紛飛的年代，我看的了原留取丹心照汗青的大丈夫文天祥，，看到了率金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的大將軍霍去病，他長劍一揮，率大軍追擊匈奴至狼居胥山，封山而還，那是何等豪邁，我還看到了那個男二到死心如鐵的文武全才辛棄疾，他率五十精兵直插敵軍萬人大營，活捉叛徒，震懾敵軍。
他始終認為大丈夫應為國盡忠，戰死沙場，可誰料到頭來只是報國欲死無戰場，欄杆拍斷愁斷腸。他們用其一生告訴後人何所謂天下興亡，匹夫有責的民族大義。
讀史使人明智，唯有讀史才能走的更遠，這個夏天讓我們一起打開塵封的史書，聆聽，接受數千年前古人給我們上的生動一課！
尋找折入史書的人生高二作文 篇4
我愛歷史書我十分喜歡讀書，我也讀過許多類的書，如童話、歷史、文學……但在其中，我還是最喜歡歷史故事。
在我五歲時，媽媽便給我買了本史記，我覺得十分新奇，左摸摸，右摸摸，上看看，下看看，當我打開頁面時，看着那五彩繽紛的圖畫，我情不自禁地纏着媽媽給我讀，她敵不過我的軟磨硬泡，只好同意。結果，我們一箇中午都泡在書的海洋裏。
到了下午，我和夥伴在下面玩，我把中午聽到的故事講給他們聽，他們聽得可入神啦，一個個都蹲在那，如果從旁邊走來一個人，那肯定能看到這樣一個風景——在一棵高高的樹下，蹲着一羣孩子，其中一個在那邊講歷史故事，真愜意呀！從那以後，我更加喜歡讀歷史故事了。
小時候，我最大的願望時能讀書寫字，自己讀史記，而現在的願望，是快快長大，在歷史的書集中遨遊，瞭解國家的歷史、世界的歷史、以及全人類的歷史，來指引我對世界的歷史。
尋找折入史書的人生高二作文 篇5
英國大文豪莎士比亞曾經説過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
我的生活裏當然也不能離開書籍，每當得到一本好書，我總是會如飢似渴地讀起來。我非常喜歡美美姐姐、辮子姐姐她們寫的一些校園小説，這些書可以讓我跟故事中的人物同悲同喜，讓我迸出美好的眼淚和歡笑。
而喜歡歷史的爸爸告訴我，中國是一個有着悠久歷史和燦爛文化的國家，他希望我能多讀一些歷史書，瞭解祖國的歷史文化。但是我一翻開歷史書籍，看到那密密麻麻的字，我感覺好像要暈了一樣，簡直是沒勁透了！爸爸見狀便經常給我講一些歷史故事，於是我知道了曹操、劉備、孫權等三國梟雄，還知道了宋江、魯智深、林沖等綠林好漢。我聽着聽着便着迷了，原來歷史也可以這麼有趣！
有一天，我在中央二台的《開心辭典》欄目中看到一些參加節目的外國人説起中國歷史竟然也滔滔不絕、如數家珍，我被深深震撼了，一個外國人都能將中國歷史講得那麼好，而作為一箇中國國小生，卻對自己國家的歷史一無所知，真是慚愧！所以我下定了決心：一定要讀歷史書！
於是我拿起早被我扔在一邊的《中國歷史故事集》，於是我翻開了《水滸傳》。儘管有時不求甚解、囫圇吞棗，但我卻認識了揮舞仁義大旗的宋襄公、剛愎自用的吳王夫差、卧薪嚐膽的越王勾踐……瞭解了鴉片戰爭、甲午海戰等近代中國屈辱的歷史，明白了“國弱被人欺，落後就要捱打的真理”，切切實實感受到了祖國今朝的強大。從此，我開始接受了歷史書並一發不可收拾。
培根説過“讀史使人明智。”我希望自己也能在歷史知識的海洋中盡情遨遊，使頭腦變得睿智起來。
尋找折入史書的人生高二作文 篇6
早上起來，突然發現我的歷史書發着金光，我好奇的走過去，一翻，一股強大的吸引力便把我吸了進去，使我陷入了黑暗……
當我再次醒來的時候，突然發現，諸葛亮站在離我不遠處的一個大祭台上。我嚇了一大跳，心想：我不是在做夢吧，諸葛亮怎麼會在我面前呢？難道歷史書帶我時光穿越了？我往下一看，歷史書正安靜地躺在我的腳邊，翻開的頁面寫着“諸葛亮借東風”。難道我現在所在的地方是當年諸葛亮借東風的地方？我按捺不住心中的喜悦，跑到祭台上，想親眼看一看諸葛亮借東風的樣子。只見他深吸一口氣，拿着一把寶劍，在天空中揮舞，口裏還唸唸有詞。我聽得入了迷，直到聽到一聲“東風颳來了，東風真的刮來了”，我才回過神，感到一陣輕涼的微風吹過我的臉龐，真是太神奇了！
看完諸葛亮借東風的場景後，我又把歷史書翻到“武則天稱帝”這一頁，接着，又是一股強大的吸引力把我送到一千多年前的唐朝。我睜開眼一看，果然，眼前人山人海，有官員，有宮女，有太監……在宮殿的前面，是一把閃着金光的龍椅，在龍椅旁邊一位太監正在讀聖詔。當讀到最後一句時，武則天出現了，她身披黃金做的龍袍，頭頂重金打造的皇冠，昂首挺胸，每一步都走得十分沉穩，臉上也顯得格外平靜。當她走到龍椅面前時，雙手一揮轉身坐到了龍椅上。這時，全城上下的人都俯首稱拜。我甚至拿出了手機拍下了這一瞬間。
接下來，我把書翻到了“玄武門事變”，見證了唐太宗親手殺死自己的兄弟；玄武門事變後，我又翻到了“陳橋兵變”見到了趙匡胤黃袍加身做了宋朝的開過皇帝；後來，我又翻到了“康熙智擒鰲拜”，見識了年僅16歲的小康熙用智慧除掉了野心勃勃的鰲拜……
這樣的歷史書又有誰不願意閲讀呢？
尋找折入史書的人生高二作文 篇7
正當司馬遷專心致志寫作《史記》的時候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因為替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。
天啊，誰能想到，之前一度在皇上面前能稱得上“紅人”的司馬遷，竟然蹲在了監獄！！！監獄中的司馬遷整日緊閉着眼，牙齒緊咬嘴脣，長時間留下了兩道深深地印痕；兩手緊握拳頭，時而砸着地面。他想：我已落到如此下場，滿朝文武定會拿我當笑柄，親人們也一定會因我而被嘲弄；如今甚至連犯人都看不起我，我不死何為？！司馬遷下定了死的決心。
司馬遷趁着人人入睡的深夜，轉身面向牆壁，閉上眼，衝着牆撞去。就在頭即將觸牆的一剎那間，司馬遷猛然停住了：他想起了未完成的《史記》。他暗想：人總是要死的，有的重於泰山，有的輕於鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我以定要寫完這部史書！想到這裏，司馬遷回到桌前，拋開了一切恥辱與痛苦，重又攤開光潔平滑的竹簡，寫下一行行公正的隸字。
這樣，一天過去了，一年過去了，十年過去了……司馬遷年復一年，日復一日，在獄中或家中的暗淡油燈下奮筆疾書，忘記了時間，忘記了恥辱，整整寫了十三個春秋！那是一個大雪紛飛的冬天。深夜，家家户户都鑽進了温暖的被窩，做着香甜的美夢，而司馬遷卻獨自坐在窗前書桌上寫着。冷了，哈口熱氣；凍僵了，搓搓臉……微弱的油燈見證着他的刻苦，飄揚的雪花目睹着他的奮進。轉眼又到了盛夏。烈日懸掛在高空，彷彿要把大地燒焦，大街小巷空無一人。咦，巷子深處怎麼有個晃動的身影？只見那個人一會敲敲這家門，問問；一會敲敲那家門，問問。不用説，人家準把他當神經病看待了：罵罵咧咧地叫了幾句，“彭”的一聲關上門。但他絲毫沒有灰心，敲開了第三家的門。這次，他終於得到了答覆，連忙拿筆把一字一句都記在竹簡上。短短一小會，衣襟就全被汗水浸透了。沒錯，他就是正在尋訪史料的司馬遷！十三個歲月中包含多少這樣艱辛困苦的日子，十三個歲月中又經歷多少這樣辛酸苦辣的嘲諷呀！
但是！司馬遷堅持下來了！他忍住了艱辛，忍住了恥辱！用了整整十三個年頭，完成了一部52萬字的輝煌鉅著——《史記》！這部前無古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的！
尋找折入史書的人生高二作文 篇8
翻開《長征》這本書，那雪山上的身影，那草地上的篝火，那鼓動員的竹板聲……很多很多的故事，都出現在眼前。我從書本里讀懂了長征精神。
過雪山時，有一位軍需處長，為了大家能多一個人穿得暖一些，自己穿着薄薄的衣服，最後被凍僵了，在雪地裏，就像一尊塑像，他為了別人犧牲了自己。過草地時，有一位老班長，為了戰士們能吃上魚，想方設法弄了一個魚鈎，釣了幾條少得不能再少的魚，做成魚湯給戰士們吃，最後自己躲在背地裏吃戰士們吃剩下來的魚骨頭，他想別人的多想自己的少。
長征路上，有一個小戰士掉隊了，陳賡讓他騎馬並要給他吃的，他説不累，吃得還多着呢，等他停止呼吸的時候，陳庚才知道他一直在撒謊，他寧願犧牲自己也不願意拖累別人。他們團結互助的精神，他們不怕犧牲的精神，他們敢於與困難作鬥爭的精神，像鼓一樣震撼着我的心靈。生活在今天的我們，人與人、人與社會的相處，應該從他們身上吸取點什麼才對呀。
長征是一部史書，是一部指引人走向正確道路的偉大史書，是一部具有劃時代意義的史書，它在中國歷史上留下了金色的一頁。
尋找折入史書的人生高二作文 篇9
今天給大家介紹的是一套系列書，它不是名人大作，也不是詩歌經典，但作為最適合我們的歷史書，我推薦給大家，這個系列書的名字是《湯小團》。
先了解一下《湯小團》的來歷，它們的作者谷清平，很喜歡漫遊歷史。可她的女兒不喜歡——“歷史不好看。”她的女兒這麼説。於是她決定寫適合孩子的“歷史書”，《湯小團》就這麼誕生了。這一系列的書講的是皮大王湯小團在放學回家的路上，走進了一家書店，從奇怪的老闆那裏得到了一本神奇的書，翻開它就會掉進書裏，而這件事碰巧被他同學唐菲菲和孟虎發現了，於是，湯小團三人組一起進入書中的世界，瞭解中華上下五千年的歷史，翻開湯《湯小團》，你能看到春秋五霸之首姜小白；認識建立漢朝的劉邦；與三分天下的曹操，劉備，孫權成為朋友……你會發現歷史是非常有趣的故事。
有人可能會問：“三人組在書中冒險的歷史一定與事實不同吧？”不會，三人組在漫遊歷史的過程，其實也是保護歷史的過程，這個歷史是非常真實的，即使會有改動，也會在末尾標註，而且，這本書的作者參照了很多很多的文獻資料，每本書的開頭也會有一些歷史背景的`介紹。
怎麼樣？你們感興趣嗎？請和我一起追隨歷史的腳步吧。不過湯小團能再怎麼有意思，都是有關歷史的小説，它給我們興趣，這把鑰匙可以打開歷史的大門。但這只是冰山一角，想要了解真正的歷史是不夠的。不過當你抱着學習的心態翻開它時，一定會有很多的收穫。
尋找折入史書的人生高二作文 篇10
《三國演義》與《三國志》相比，文章多了一些想象且更加富有情節性，因此讀者更加偏愛於《三國演義》。
在“三顧茅廬”的情節上，《三國演義》更加突顯了這一點，在史書《三國志》中，“凡三往”，乃見在《三國演義》裏似富有了劇情，曲折的故事扣人心絃。
劉備備禮，想去隆中請諸葛亮，卻見到了司馬徽，司馬徽對劉備説：“可比興周八百年之姜子牙，旺漢四百年之張子房也”運用語言描寫突出諸葛亮的才能，給其創造神祕色彩。
第一次面未見，第二次劉備來到了庒前，下馬親扣柴門，卻見一名童子説“歸期不定，或三五日，或十日”更體現出諸葛亮的神祕色彩，讓人期待不已。
劉備失望，於是上馬，行數裏，回望隆中之景“，水不深而澄清；地不廣而平坦，林不大而茂盛；猿鶴相親，鬆交翠的環境，描寫側面突出諸葛亮清、新、淡、雅隨性的性格，而後遇見了崔州平，此人器宇軒昂，運用了大量的語言描寫再一次點名諸葛孔明來去如風的性格。
如果説第一二次都沒有與諸葛亮相見感覺到他高深莫測的話，那麼第三次見面更能體現他的才智和計謀。
第三次見諸葛亮時，張飛、關羽不悦説“今番不需哥哥去，他如不來，我只用一條麻繩縛將來”可見張飛的魯莽，側面烘托劉備的穩重，劉備終見諸葛亮，卻見他身長八尺，面如玉，頭戴綸巾，身披鶴，與崔州平穿束相似，一樣的有不凡之氣，在這裏，羅貫中把諸葛亮以神化，與前兩次司馬徽對諸葛亮的比於姜子牙和張子房，及童子説諸葛亮歸期不定做了總括，接下來大量的語言描寫更加把諸葛亮定格在我的心。
諸葛亮由近及遠分析了當世的情形，給劉備規劃復國之路，劉備很是感激，使想請他出山，輔佐劉備，但不想束縛，性格不羈的諸葛亮怎肯幹，劉備這時淚沾袍袖，衣襟盡濕，都説男兒有淚不輕彈，但是思賢如渴的劉備卻淚沾滿衣服，可見他的誠意，可是他的誠意才打動諸葛亮願為她奔波效勞。
《三國演義》中大量語言描寫，與動作，神態、外貌描寫，將每一個人物刻畫的栩栩如生，而《三國志》簡潔精練，卻平白無味，抓不住讀者的心。
誰説曆書不能篡改，但是《三國演義》的“篡改”即不失了歷史，也不丟了情節，更加體現了中國歷史的精髓。
一本書是記錄史事，另一本書是富有聯想有劇情的史事，它們相同卻又不相同，誰説曆書不能篡改？
尋找折入史書的人生高二作文 篇11
親愛的小主人，你好！還記得我嗎？我就是那本被你討厭、冷落並無情丟在角落裏的一本歷史書啊！
小主人，還記得我們在書店的第一次“邂逅”嗎？我看見你一蹦一跳地進了書店，一本本翻找着自己心儀的書。你來到了我的棲身之地，我激動得簡直要喊出聲來了，因為小主人你將我薄薄的身軀捧了起來，我從此有了歸屬！我暗下決心，一定要成為小主人你的好幫手！可是現實卻總是那麼令人匪夷所思，小主人你後來所做的一切都讓我深感不解。
小主人，還記得嗎？你一回到家就將我狠狠地丟在了沙發上，腳下生煙似的進了自己的房間，我聽見裏面傳來的敲擊鍵盤的聲音，那麼刺耳，我忍不住留下了傷心的淚水——我的主人擁有了我，我卻不能盡到自己的責任。
我孤寂地蜷縮在角落裏，盼望着有一天小主人你能來看看我。一天、兩天……當我快要絕望的時候，小主人你將我拿在了手中，我以為我為小主人你效勞的時候來了，可哪知小主人只是“換湯不換藥”，你淡淡地瞥了我一眼，再次將我丟在了一個伸手不見五指的廢棄垃圾箱……
親愛的小主人，你可知道不見天日的生活有多麼難熬嗎？請來看看我吧，小主人，哪怕只有一眼……
尋找折入史書的人生高二作文 篇12
莎士比亞説過，“書籍是全世界的營養品。”我愛讀書，更愛讀歷史書。不過，別看我現在對歷史書愛不釋手，我讀第一套歷史書籍的時候可謂是“一波三折”。
五歲時，媽媽為我買了第一套歷史書籍：《中華上下五千年》。那時候的我，偏愛於童話、神話之類的書籍，什麼《格林童話》、《安徒生童話》、《中外神話故事》等等。我一看媽媽幫我買了一套與童話、神話風馬牛不相及的歷史書，小小的眉毛立馬打了個死結。
媽媽見我這般神情，語重心長地對我説：“讀《中華上下五千年》可以增長你的知識，讓你瞭解我們中華民族的歷史……”我被媽媽感動了，捧起《中華上下五千年》讀起來。
慢慢地，我發現那一個個歷史故事並非我想象的那般枯燥乏味，相反，有些章節甚至比那些異想天開的童話更加精彩紛呈。雖然我開始對歷史類書籍有了興趣，但仍舊是走馬觀花，不求甚解。
一眨眼，一年過去了，那套《中華上下五千年》被我囫圇吞棗地看完了。我興高采烈地向媽媽報告了這個好消息。
媽媽聽了我的話，笑着説：“看完了？好，我來考考你。我國從哪年開始有確切記年？”
“這個……我不太清楚。”
“那麼哪一年我國與俄國簽定了《尼布楚條約》？”
“是……是公元……”我支支吾吾的，一臉沮喪。
“最後一個問題，孔子在哪一年出生？”
“在公元前……公元前……”我還是答不上來。
媽媽見我一問三不知，不僅沒有氣惱，反而笑吟吟地對我説：“沒關係，回去繼續讀吧，記住，讀書可不能一掃而過，而要養成記筆記的習慣，特別是歷史書，把重要的事情記下來。”
就這樣，一套《中華上下五千年》，我一讀便讀了好幾年。直到我上國小那年，我才終於達到了媽媽的要求。
讀完《中華上下五千年》後，我真切地感受到了我們中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。書上那一個個英雄人物的光輝事蹟感染了我，我要向他們學習，長大後做個對社會有用的人！
尋找折入史書的人生高二作文 篇13
大江東去，浪淘盡千古風流人物，青史中或濃或淡的筆墨留下了英雄們的豐功偉績。捧一本史書，和古人對話，走進他的心靈，追索着他們的時光。那時有江曰汨羅，江畔有士曰屈子。他披頭散髮、容顏枯槁，行吟澤畔，想到懷王已死，襄王執政，子蘭迫害，放逐在外，面對自己的國家一天天衰落，他萬念俱灰，發一聲“寧赴湘流，葬於江魚之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎！”後，滿臉無畏，懷抱沙石，毅然投江。
合上書，卻掩飾不住內心的震撼，那一刻，我心潮起伏，充滿了怒火，他是多麼忠誠呀，為什麼楚王不聽他的勸告，為何忠臣賢良總是被奸臣所害，一個出身高貴的世家子弟，為了楚國獻出了自己的一生，甚至生命，他的忠誠卻無人理解。歷代中國許多昏庸的皇帝寧願聽信讒言也不願忠言逆耳。千載人世間究竟有幾個賢明愛良的皇帝？國家的尊嚴只在片刻話語中，若屈原等歷代忠臣還在世上，那我們的祖國將更為強大。
屈原走了，人們為了他而專門選擇一個日子來祭奠他，一個節日只為一個人而設幾千年來也獨有屈原，他的愛國與憂民是和他的“九死不悔”的獻身精神結合在一起的。這也正是我們這個民族的根之所繫、基石所在。
也許在端午節到來之時，我們能夠想到的就是吃粽子，當古老的風俗和歷史人物在悠長的時間隧道里穿行了兩千多年後，今天我們照例包粽子、吃粽子、划龍舟、掛艾葉、喝黃酒……，我們當中很多人也只不過把它當做粽子節，在吃過、喝過、玩過後還有多少人能憶起屈原，還有誰能解他悲愴的情懷和以死殉國的抱負。屈原的靈魂至今還在汨羅江徘徊，告誡我們良藥苦口利於病忠言逆耳利於行呀
當下一個端午節到來之時，我們可以不吃粽子，可以不過端午節，但我們不可以忘卻那個憂國憂民的屈大夫，因為他的靈魂不滅、他的精神永存。我們紀念他懷念他也不僅僅只在這樣的一個節日裏。
尋找折入史書的人生高二作文 篇14
説實話，在以前，本人也十分厭讀史書，比如説《上下五千年》，有人都足足讀了十遍，而我卻一遍也沒讀過，不過，假如拍成電影，卻還看得進去，原因是：根本讀不懂。但是“讀書千遍，其意自見”，待我勉勉強強算讀完半本的時候，好像也有點意思，雖然記得不牢，不過，在討論這些問題時，最起碼不會成為最後一個張口結舌的人，雖然中途有一點苦，不過，讀完後，不就甜了嗎，苦盡甘來，一定會得到回報!
讀書是最直接，最迅速吸收新知識的方法。在讀書中，有甘有苦，各中滋味卻需親自體會。讀書，若只為了明白大考將至，埋首於書陣中，這時，所看的書不僅討厭，更是可惡，煩人。在這種情形下，讀起書來可謂字字血淚，苦不堪言。只恨心中的無名火，無法取出，一把燒了這些可恨至極的東西。
王雲五先生，自幼失學，但求知的慾望卻在他心裏生根茁壯。到了能自立的年紀，不斷涉及各種知識。為了購買一套<<百科全書>>，而做了許多苦力。最後，他成功了，成了一名飽學之士!他發明了四角號碼查字法，倍受世人景仰。他，飽嘗了讀書的苦與樂，最終還是成功了!
不要因為覺得讀書苦而放棄享受讀書甜美的權利!只要堅持努力，讀書是最能獲得成功的捷徑。西諺中有這樣一句話：含笑播種，必歡笑收割。這句話放在讀書上最恰當不過了。只要你勇往直前，必能抹掉嘴角的一絲苦味，採取誘人甜美的甘果!
熱愛書吧!這是知識的源泉!
尋找折入史書的人生高二作文 篇15
歷史長河源源不斷，精忠報國曆史永顯，可見英雄人物永垂不朽。那通過史書、小説閲讀，歷史人物諸葛亮又怎樣呢?
首先《三國演義》是四大名著之一，這小説可謂是傳奇，《三國志》是一部經典史書，那其內容與細節有什麼不同之處呢。
那就談談偉人諸葛亮，我曾學過《三國志》中的《隆中對》，那可只是有諸多不同。《隆中對》採用正面敍述來道出人物生活、思想郊遊及社會信譽，通過精煉的語言來勾勒出人物特點。“孤之有孔明，猶魚之有水也”。一個通俗的比喻表現了劉備與孔明不可分割的親密關係，與小説形成鮮明對比。《隆中對》從側面加以敍寫，通過徐庶的舉薦，劉備的屈駕“三往”來襯托孔明的不凡與神祕。而小説中呢?可謂是截然不同，小説細膩寫劉備三次去草廬請諸葛亮，他前兩次去無功而返，但結識了個葛均、門童、孔明岳父等人。且從側面徐庶的舉薦，司馬慧説：“此人甚比管仲、樂毅，當與姜太公相提”。烘托出諸葛的奇。小説中劉備的誠意更是讓人敬佩，他先帶禮去，孔明未收。張飛、關羽勸説，此人一介草名，哥哥何必親自去請，待我把他綁來。可劉備仍三次前往，最後一次，孔明與劉備交談，可孔明不願出山。劉備道：“先生，為天下百姓想想吧!”竟流下了眼淚，孔明被其誠意所打動，便為他出謀劃策，分析當下局勢。“自董卓以來......誠如是，則霸業可成，漢室可興矣”。此與史書相符，可見小説還是建立在史書之上。
小説中對人物神態、語言、動作描寫甚是細膩，感情色彩更加豐富，環境描寫甚好，聯想極其豐富。而書中“張飛、關羽等不悦”，就寫了當時此二人對其態度，與小説差別甚大啊!在一些方面卻表達出同一意境，“凡三往，乃見”與其小説三顧茅廬都表達出劉備之誠，諸葛亮之奇。
這就是歷史源源不斷的長河與聯想空虛波濤的通天河之比，這就是史書《三國志》與小説《三國演義》的差異，不同，這就是史書與小説的各有韻味。
尋找折入史書的人生高二作文 篇16
史書很短，它寫不完一個人一生的蕩氣迴腸；史書又很長，它寫盡了中華上下五千年的跌宕起伏，波瀾壯闊。
——題記
在史書中翻過的每一頁，都可能記載着華夏的興衰鉅變；畫下的每一筆，都可能是一個人物的傳奇；每一次在史書中醒來，都是一場奇特的相遇。
在史書中醒來，我遇見了灑脱的你。你的房屋不蔽風日，你的衣服短褐穿竭，你的糧食不能飽腹，你愛喝酒，卻因家貧不能常得。但是你活得是那樣灑脱。你總是站在種有五顆柳樹的院子中，手裏拿着從自家庭院採下的菊花眺望着遠方，隱士歸隱的勝地南山。那一刻任何語言，都是多餘的所以你忘記説話，你的思想如同一隻鳥兒，飛回屬於你的自由山林。
靖先生，與你相遇，是幸運。是即便不能轟轟烈烈，也要笑看人間的驚歎。
在史書中醒來，我遇見了忠誠的你。大宋朝的江山已不再繁華雄偉，如同繁華道盡後寂寞淒涼，不奈風雨飄搖，你想憑一己之力挽救國家，卻已迴天，在被關在監獄中的日子，無論是元朝官員許諾的高官厚祿，這是忽必烈的親自相勸，你都一一嚴格拒絕。在刑場上，你最後一次向南方眺望，是那樣忠誠。從此你名垂青史，留下一片忠誠。
文先生，與你相遇，是感慨，是人生自古誰無死，留取丹心照汗青的驚豔。
在史書中醒來，我遇見了自信的你，你渴望輔佐賢君，成萬古帝王偉大，卻因奸臣當道，總與報效國家的機會失之交臂。於是你愁的白髮三千尺，你想用酒來排解這愁，可不曾想這愁藉着酒，變成了更難排解的優。後來，你醉了，幸甚，越醉越自信的你，斗酒詩百篇，留下自信驚豔人間。
青蓮居士，與你相遇，是相見恨晚，是天生我材必有用，千金散盡還復來的浩蕩。
本以為人生不過是大夢一場，卻沒想到我會在史書中醒來，遇見一個個傳奇的人物。見證一個個驚豔歲月的瞬間，夢醒時分，不負遇見。
尋找折入史書的人生高二作文 篇17
我是一本書。一本長長的書。我大約一釐米寬，我穿着紅色上衣，上衣繡着兩個大大的字“歷史”。褲子是多種顏色，還繡着一副大大的圖片，身高三十釐米左右，共記錄了一百三十多頁歷史。
從我被印刷廠“媽媽生產出來”後。我便是一個歷史學家，我有很多兄弟姐妹，它們在不同年級講訴着自己不同的“經歷”，我真是八歲上半年（八年級上冊）。
“鈴鈴鈴”主人把我從書包中拿出。翻開第十課，我便把這一段歷史故事講述給我的主人。我主人對我很好，她給我一件深藍色的外衣，我很感激。
主人有時也很調皮。雖然是個女孩子，但有時候是個“女漢子”。有一天，主人不知道為什麼生氣了。拿起一支沒色的在我衣服上亂畫，我的衣服被劃出一道道傷痕，我很傷心。主人一下子慚愧，氣也飛到九霄雲外。拿起“針線”把我衣服重新粘好，雖沒以前的好看，但這條透明的膠痕卻更像我記憶中那些英雄奮戰後的標誌讓，我自豪。
我和主人是好朋友，她常常晚上拿我出來看看。把我所知的歷史事件，記在腦裏。考試也不用怕，我為主人提供我的記憶，主人就永遠記住了。
這便是歷史學家的我，學識淵博的歷史書。
尋找折入史書的人生高二作文 篇18
滾滾紅塵，芸芸眾生，斗轉星移，物是人非。走進那塵封的歲月，他金戈鐵馬的身影又躍然眼前，翻開那厚重的史書，卻只映出一個懦弱膽小的老頭子。唐高祖李淵，這是個被史書修改過的人物。
在現實中，李淵是一個文武雙全的好皇帝。
朝末年，江山不定，帝國飄搖。能再這等亂世中，由一個普通的貴族，一步一步攀登，最終登上帝國這個金字塔的頂端，足可見李淵的才能之大。當時可謂流言紛紛，“李氏當王”的風聲從為斷過，不知多少李氏能人因此被隋煬帝趕盡殺絕。然而，李淵，李氏中幾乎權勢最大的人，卻能在皇帝身邊安然無恙。他的智，他的才，在此時真是展現的淋漓盡致。
李淵任太原太守時，匈奴人對他的騷擾從未斷過，然而，李淵幾乎每次都以幾千人——僅僅相當於對手的十幾分之——便將匈奴人盡數趕回漠北。在他起兵時也一樣，只用了區區幾萬人，便將這個帝國奪到了自己手裏。更值得一提的是，當李淵進攻長安時，大雨滂沱，連下幾天都不停，在這樣的情況下，他能夠穩定軍心，踏着泥濘的路，順利奪取帝都。他的“武略”也不簡單。
李淵，便是這樣一個文武雙全的好皇帝。
在現實中，李淵是個寬容偉大的好父親。
玄武門之變後，李淵被打入“冷宮”。難道他真的沒有機會再次復位麼？不，朝中大臣大多還是忠於李淵的，如果他想復辟，幾乎是輕而易舉。但是，他沒有。因為，他知道，這剩下的，是他唯一的嫡子了，也是那個最適合去繼承江山的兒子。於是，他寬容了，讓自己的兒子去替他鎮守他的江山。
雖然被軟禁在深宮大院中，但是，宮內的起居注他應該還是看過的，他一定知道自己的兒子在史書中將他修改成一個猥瑣懦弱的人，一個蠢笨無奈的軟蛋。但是，他不在乎，為了更好地映襯出自己兒子的偉大，自己去做一片“綠葉”又有何不可呢？
李淵，便是這樣一個寬容偉大的好父親。
那是一個被史書修改過的人物，但是，正是因為他的偉大史書才會如此“顧念”他。
李淵，他的征戰沙場，他的戎馬一生，他的豐功偉業，他的機智威武或許會隨着歲月的流逝，會隨着史書的修改而漸漸暗淡。但是，他人性所展現出來的那抹閃亮光芒必會永存與長空。
尋找折入史書的人生高二作文 篇19
輕輕拈起一片書頁，一個個故事隨風飄動，歷歷在目。在歷史這條長河中盡情徜徉，讀出的，盡是感動。
迴盪天下的感動。
猶恨四方無壯士，還鄉悲唱大風歌。夕陽的餘暉灑滿了沛縣，在大漢朝璀璨光輝映襯下，這座小城顯得格外寧靜。一排排茅草屋間有一位衣着華麗的老人拄着枴杖漫步，走到一户人家前，他緩緩推開吱呀作響的木門，眼睛裏頓時大放異彩，腦海裏浮現出幾十年前的豐沛。透過他眼角溢出的晶瑩的淚水，看到了悲傷。想他西滅無道秦，烏江勝項羽何等威風，惜往日心境不在。一聲長歎，永別人生。
大風起兮雲飛揚，帝王魂終歸故鄉。漢高祖稱霸天下，最終卻帶走了無奈，史書帶給了我感動。
傳奇傳記後的感動。
不信筆來常下淚，開箱驗取石榴裙。穿過一道道厚高的宮牆，一位滿頭白髮的老婦卧坐在中央的塌上。光線昏暗，燈油已盡，她的眼角不知不覺滲出淚水，回想的盡是自己不堪的人生。費盡千辛萬苦登上女皇之位，卻夫離子散，成為萬人之上，卻失去了自己本應多彩的青春。她緩緩閉上了眼，殺親女登皇后之位，廢親子成一代帝王，恨無奈也不能再返從前。一聲長歎，含恨而終。
看朱成碧思紛紛，憔悴支離為憶君。武則天傲視羣雄，最終卻留下了悔恨，史書帶給了我感動。
無處訴説的感動。
簾外雨潺潺，春意闌珊。重軍把守的閣樓上，一位面容蒼白無力的青年摸着憑欄，感慨無限江山。守着窗兒，不見天日。他的一生何等悲慘。萬里江山盡失，獨在異鄉，縱使月如鈎也沒有興致再飲酒賦詩。望着遠處，那座高大雄偉的城牆依稀是玉門關，心裏忽然生出親切感，可再看在它頂上迎風飄揚的戰旗上卻刺着碩大的“宋”字。是啊，家已亡，國已破。他痛苦的望了望東方，其詩作名留千載，卻無辜擔覆國罪名，枉此生受盡煎熬也不能獲得自由。一聲長歎，飲鳩而亡。
林花謝了春紅，太匆匆！李裕，半生囚禁，最終仍剩下了遺憾，史書帶給了我感動。
輕輕合上書本，拂去書頁上塵封的灰塵，卻無法拂去他們的悲傷。心裏已思緒萬千，透過地往身後不為人知的故事，我讀出的盡是感動。
尋找折入史書的人生高二作文 篇20
書，是人類進步的階梯；書，是通向成功彼岸的橋樑；書是伴你成功的伴侶……一次偶然的機會，媽媽給我買了一本 《中華歷史故事》，從此，我喜歡上了歷史。
在我的書架上擺滿了歷史書，有《資治通籤》《史記》《中華上下五千年》《三國演義》《楊家將》《百家講壇之中天品三國》等等。這些書都是我最好的夥伴，平時，只要一做完作業，我便找出他們其中的一個來陪我玩。
歷史書，讓我知道了越王勾踐卧薪嚐膽，登上了霸主之位；瞭解了漢武帝劉徹的雄才大略；歷史書，讓我瞭解了唐太宗李世民的貞觀之治，瞭解了鐵木真這個不可一世的大汗；歷史書，讓我認識千古一帝康熙，更讓我領略了毛澤東主席的《沁園春雪》……
歷史書，讓我明白了韓信的胯下之辱是大才不拘小過，認識了被人們譽為智慧的化身的諸葛亮，並把他樹為學習的榜樣；歷史書，讓我學會蘇東坡的《念奴嬌赤壁懷古》和岳飛的《滿江紅》……
徜徉在歷史書中，我瞭解了三皇五帝，知道了為什麼我們被稱做炎黃子孫，懂得了“天行健，君子經自強不息”，知道了與虎謀皮、管鮑相交、五花八門的出處，使我懂得了“世上無難事，只怕有心人”這個道理……
讀歷史書！是我的樂趣，只要你也愛上了她，我深信，她也會成為你的樂趣。
尋找折入史書的人生高二作文 篇21
“書籍是全世界的營養品。”我一直把這句話當作我的座佑銘。隨着我升到五年級，閲讀量也大大提升。特別是我愛上了看歷史書。
以前，我對歷史書一點興趣也沒有，媽媽買來的歷史書我都將它束之高閣。現在，我好像換了一個人似的，天天捧着歷史書。只要一有空，就去看。是什麼讓我產生了這樣翻天覆地的變化呢？
有一天，我發現媽媽桌上有一個包裹，我十分好奇，想：這裏面裝了什麼呢？於是，我迫不及待地打開包裹，一看，這是一本書，封面是深紅色的，還鑲着金色的龍呢！封面右邊寫着《林漢達中國歷史故事》。“咦？這本歷史故事書的封面這麼獨特！內容一定也不錯！”於是，我翻開了第一頁，這個故事叫《千金一笑》。它講了周幽王為了得到一個美人的一笑，欺騙諸候的事情。林漢達寫得很好，通俗易懂，不像其它歷史書一個詞就得琢磨很久。而且他場面描寫得很好，一讀，就會在腦子裏產生景象，瞧，百萬大軍如洪水般湧來，聽説是一場騙局，又大失所望地走了。
於是這本書馬上吸引了我，天天愛不釋手，連上廁所也捧着它。
讀它時，我彷彿感愛到了鴻門宴上那緊張的氣氛，看到秦軍的士兵如餓狼般地撲上去，殺死了故人，統一六國，看到了李廣那百發百中的箭法，也感受到了項羽殺敵時的勇猛。
可以説，我和這本《林漢達歷史故事》是一對形影不離的好友。
有一天，我正準備看《林漢達中國歷史故事》，忽然發現，那堆起來的一疊書沒了它的身影。我又找了一遍，還是沒有。我心急如焚，全家都被我翻了個底朝天，正當我絕望時，我忽然在沙發上放的衣服下面發現了它。那感覺就好像是一位父親忽然發現自己失蹤的兒子似的，欣喜若狂。
之後，我又開始看其他歷史書籍。有人説，“鑑前世之興衰，考當今之得失”。這就是讀歷史的好處，我要在歷史故事中獲得更多做人的道理。
尋找折入史書的人生高二作文 篇22
加速奔跑，歡樂的節拍鼓舞着我們的生活，我也在努力地找尋快樂。翻開書本，閲讀歷史中的快樂。
越王勾踐完成了自己的宏圖偉業。他為了實現理想，曾親自舔嘗過吳王夫差的大便。這令人驚訝的舉動，正是他完成大業的一個重要步驟。他擁有報仇雪恥的意志：給自己安排艱苦的生活環境，撤去了綿緞雕牀，在地面的稻草上睡覺；不僅如此，他還在鋪前放一個苦膽，每逢吃飯之時必將細嘗一口。最終勾踐忍辱負重以報仇雪恨、振興復國而告終。
西楚霸王項羽自二十七歲起，屢次立下驚人的戰功。他用兵如神，在短短的三年內，舞戟直入咸陽，一舉推翻大秦帝國，以霸王之名威震宇內。在驚濤拍岸的大江邊上，“四面楚歌”的困境中，寒光一閃，他笑對死亡，氣概何其豪邁。書寫了歷史長河中不肯過江東的一代霸王真英雄的瀟灑。“西楚霸王”！多麼威風的稱號，他不愧於“西楚霸王”的稱號！
“書中自有黃金屋”，勾踐、項羽的故事告訴我只有努力去奮鬥，去用心，才能實現自己心中的宏圖偉業，被後人所敬佩。因此，閲讀史書，閲讀祖先的雄心壯志，去體會理想實現的快樂。
快樂閲讀，內心的歡呼無不體現着生活的快樂。我閲讀我快樂！
