冷與熱為題目的高中作文（通用32篇）
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的冷與熱為題目的高中作文，希望對大家有所幫助。
冷與熱為題目的高中作文 篇1
八月，酷熱。
馬路上，大大小小的車輪飛馳而過，生怕多停留一下輪胎就被烤化了。人們也走得飛快。因為路面散發出的熱氣讓他們感覺自己置身於一個熱氣騰騰的蒸籠中。路旁的榕樹昂首挺胸，不耐煩地聽着蟬的聒噪，本來就沉悶的天更加令人煩躁。整個世界，空氣似乎都凝固了。
我站在窗前，手裏端着一杯清茶，享受着空調帶來的清涼。一陣刺耳的聲音打斷了我飛揚的思緒，是離我家不遠處的一個施工現場。酷熱的天氣，他們仍然在工作。他們頭上戴着安全帽，着上身，脖子上掛着一條毛巾，穿着短褲。可他們仍然在不停地工作。扛水泥，攪拌混凝土，砌牆。
儘管天氣炎熱，他們仍然乾得很賣力。我站在樓上，可我看得到他們黑幽幽的身體在炎日的照耀下在發亮，他們顧不得擦得汗便入到了下一個工作中。我看不清他們的臉，但我想他們的臉龐都是一樣的，憨厚，淳樸，令人心酸。
他們是那樣的敦厚，不怕苦，亦不怕黑，熱又有何懼，因為他們知道，他們的父母，妻兒還在等着他們那微薄的收入維持生活。他們不能倒下。熱又怎麼樣？捱一捱或者往身上澆點冷水不就挺赤來了嗎？一想到孩子那期盼的眼神，孩子那優異的成績，再苦再累再熱也值了。熱浪翻天，可比不上他們幹活時那熱火朝天的勁頭。他們的心中始終充滿着温暖。
工地上的他們在繼續，為自己，為家人，也為祖國的建設。每當看到一座座高樓歷歷大廈從他們手下誕生時，他們的心頭都暖暖的，之前的辛苦早已拋到了九霄雲外了。驕陽在繼續着它的熱量，蟬在繼續着它的鳴叫，我仰望藍天，那輪紅日正肆無忌憚地燒烤着大地連同大地上的生物。
看着他們辛勤勞作，工友間的互相幫助，休息時的歡聲笑語，絲毫不把這炎熱的天氣放在眼裏。
我的心，濕潤了。
呷一口茶，窗外風景依舊。馬路上依然車水馬龍，來去匆匆，路旁依然蟬聲一片，工地上依然穿梭着他們不知疲憊的身影。
八月，酷熱……
冷與熱為題目的高中作文 篇2
冰是冷的，火是熱的；
冬天是冷的，夏天是熱的；
輕蔑的一瞥是冷的，温暖的微笑是熱的。
“世態炎涼”“人情冷暖”……人們似乎總是下意識地將“冷”和漠然無情對等，而相反，把“熱”嵌入“古道熱腸”這樣美好的詞語中。冷與熱，不僅僅代表着温度的懸殊，還象徵着截然相反的境遇。自然，“冷”這樣晦氣的東西是不受青昧的，人們盼望熱火朝天的生活，正如盼望始終豔陽高照一樣。可是，這樣對“冷”是不是有失公平呢？
殊不知，沒有冷的冷酷，哪來熱的温馨？冷與熱本是對立的雙方，而正是對立決定了統一。雪中送炭固是温情脈脈的“熱”，可如果沒有天寒地凍這個“冷”為前提，恐怕“送炭”就是畫蛇添足，甚至不合時宜了。魯迅先生以冷筆熱腸而聞名，可如果沒有筆觸的辛辣凌厲，就不能抒發先生火熱的赤子之心。梵高畫中的向日葵，何等鮮濃明豔，可如果不是當時那冷漠壓抑的沉重生活，畫家也不會將滿腔熱情傾注在鮮豔熱烈的色塊裏，從而使筆下的向日葵百年流芳、千古不朽。北方凜冽的寒冬裏，正是冰冷的雪被保住了農田的熱量，孕育出小麥來年熱火朝天的長勢。沒有“冷”，就沒有“熱”，正因為有“冷”的反襯，“熱”才更加鮮明美好。譬如沒有去過沙漠的人不知水的珍貴，經過戰爭的洗禮才知道和平的重要。冷與熱本是對立統一的，何必厚此薄彼？
冷與熱，不僅在對立中存在統一，也可以互相轉化。冬天過去，温暖的春和炎熱的夏就會到來；春風吹過，積雪堅冰亦能融化；甜美的笑靨會令冷漠的面容解凍；熱情可讓冰封的心靈甦醒。只要在冷硬沉重的境遇裏始終懷着一腔熱情，暖意融融的一天終會來臨。韓信忍胯下之辱，終至官拜淮陰侯，名列“漢九年級傑”，正是當年的冷遇與屈辱磨鍊了他的意志、考驗了他的度量，孕育了後來的赫赫功名。相反，“熱”也可以轉化為“冷”。南朝江淹，少年便以文才著稱於世，聲名如日中天，而當他志得意滿、冷落學問時，漸漸“詩文絕無佳句”，只落得“江郎才盡”的笑柄，境遇又何等冷清淒涼！“泯然眾人矣”的方仲永，不也上演了由熱轉冷的悲劇了嗎？
天有不測風雲，人有旦夕禍福。世間之大，既有由冷轉熱，“朝為越溪女，夕作吳宮妃”的西施；亦有由熱轉冷，當年“一曲紅綃不知數”，而如今“門庭冷落鞍馬稀”的琵琶女。冷與熱互相對立，又在對立中統一、在統一中轉化。在“熱”的時候，不要揚揚得意，也許“熱”後隱藏着冬的凜冽；而在“冷”的時候，也不要灰心喪氣，也許一個熱烈的春天正等着你的熱情去喚醒。
冷與熱為題目的高中作文 篇3
暖風輕撫着花枝，耳語着春的祕密，瀟灑自在，不留痕跡。
我捧着心儀學校的志願書，慎重地交給負責報名的老師，小心翼翼，似乎託付給了他整個世界。腦海中又一次浮現出昨天晚上親戚對我説的話：“會考就別勉強報你心儀的學校了，考上的希望又不大，還提心吊膽的，還是報穩妥點的比較好。”他不經意間的一句話，如同給我澆的一盆冷水，從頭至腳澆了個透心涼，也澆沒了我的信心。是不是原本的方向就是錯的？是不是即使努力也做不到？迷茫與混沌讓我覺得，曾經堅持出的我，不是我了。這世界上最令人難過的事情不是你做一件事情然後失敗了，而是你還沒開始做，便有人否定了你，伴有不可避免的冷嘲熱諷。
我整理了一下思緒，將那些懷疑的目光拋之腦後。就算一路上少不了冷嘲熱諷又怎樣？就算少不了惡語中傷又怎樣？這畢竟是我的未來，我的路。幾個月後，我收到了心儀學校的錄取通知書。我想我的路之所以會痛，是因為它並不是夢境。命運總是會給人生帶來一些錯覺，但我會堅持我的追求，因為這是我的未來，這是我的路。
夢想註定是孤獨的路，而路邊的野花即使不出眾，卻也深刻。
有次，我的物理成績直線下滑，滑至谷底，在我剛要準備自暴自棄的時候，你，我的老師，你説：“人都會走路，走路就會摔倒，但沒有人因為怕摔倒就不走路。你可以慢慢發光發熱，可以漸漸散出光芒。”那時的你，一眼看出我的恐懼，看出我的不作為，可你也許不知道，你輕描淡寫的兩句話，於我而言，彌足珍貴。
夢想的路少不了磕磕碰碰，唯有堅強，倔強於自己的夢想，終有一天會回頭看見，屬於我自己的堅固的腳印。走過的路，或崎嶇或狹窄，而我會堅守我的堅強，因為這是我的未來，這是我的路。
走過的路，從來都不是坦蕩如砥的，少不了煎熬、美好、掙扎、幸福，它並不完美，卻在訴説我的經歷，它見證了我的成長，抒寫了我的青春。未來的路依然很長，也許困難重重佈滿荊棘，也許艱難險阻泥濘坎坷，而我會帶着我的堅持我的堅強，勇敢地走下去。
未來的路，冷熱皆善。
冷與熱為題目的高中作文 篇4
“卅萬亡靈，飲恨江城。日月慘淡，寰宇震驚。”銘文記錄了歷史的塵跡。落日的餘輝下，沉黑的紀念鼎訴説着血淚的蹉跎，每一箇中國人懷着熱淚紀念那段冰冷的歷史……
1937年，南京。光，在這腥紅的晚霞中吞噬得微不足道。從古老帶血痕的城牆，到每個民宅的倉庫，從中山陵的炮痕到填滿新土的殺人坑……六朝古都，南京，生命已經蕩然無存，黃土地上留下了數十萬“戰果”……炮火，濃煙，毒氣，像一張令人窒息的網，籠罩了整個南京，即使在夏季，冰冷也充斥了這六朝古都。
一架又一架的日軍戰機從中華大地上肆意攛入深藍的天空，一顆又一顆死寂的炸彈留給黃土地上的人們一具具蒼白的屍體，民族的痛哭。冰冷，吞噬了鮮血，孕育着抗爭。
1938年，四川。一個個腳踏草鞋，身上穿着不能形容為衣服的粗布的士兵，從家鄉出發，前往各個抗戰角落。也許石頭和身體會首先成為他們進攻的武器，也許他們在生命結束時也陌無聲息。他們是無名英雄，他們卻詮釋“一寸山河一寸血”。所有的士兵，用他們保家衞國的赤熱之情，將寶貴的生命奉獻給冰冷的戰場，奉獻給自己的祖國。父母送給兒子的出征旗上，鐫刻着“我不願你在我近前盡孝，只願你在民族份上盡忠”。他們戰衣破碎，傷痕累累，用自己血熱的身軀，以手榴彈爆炸消失在煙霧中……熱，不過是轉瞬間，卻能在冰冷的夜空劃下閃耀的痕跡。
赤紅的刺刀終會劃開那死寂的網，腥紅的落日餘輝照耀下的黃土地上，赤熱的心在所有中國人心中迸發。由內而外地衝開令人窒息的網，將冰冷消滅。偉大的衞國戰爭走向黎明。
1945年，密蘇里號。中國接受日本投降。抗戰士兵熱淚盈眶，舉國歡慶。
1949年，新中國成立。中國遠征軍許多老兵埋骨他鄉。
1966年，許多抗戰老兵遭受批 鬥。
現在，抗戰的老兵在慢慢消亡，赤熱的心被高速發展的社會遺忘。可歌可泣的民族精神，被新世紀人們化為冰冷的無知……
熱，不會在冷的威逼下退讓，不會在冷的侵蝕中消亡。熱，默默地在心底迸發出熾熱的光，卻會被人們慢慢地遺忘……
冷與熱為題目的高中作文 篇5
想起了冰，想起了火。也許，是這兩種代表冷與熱的東西太司空見慣了吧，總之就那麼突然，眼前出現了彌眼白雪和團跳動的白色火焰。
不喜歡冷，卻偏愛雪，卻偏愛月；偏愛常以冰涼形容的雪，偏愛常用清冷修飾的月。無論是躺在草地上任由飄零飛雪放肆全身；亦或獨自緊盯着冷月喃喃自語；想起來，總是帶着笑的。清秋，撫着僅餘往昔三分熱度的陽光，只是加了件衣服，跺跺腳，歎一聲：天冷嘍！
也不知，眼角餘光能否瞥到清晨、葉上、白霜。
男子漢，是應有些陽剛之氣的，至少在正統教育觀念中是這樣的。對火的那絲天生敬畏，在教育的潛移默化中，也變成了好感。少時，看着燒水時那滾滾水蒸氣（現在知道，那是“液體小液滴”），好奇地伸手抓去，只贏回一聲輕喊和半刻的甩手。
記得，很熱很熱的火是雪的顏色。
記得：“老爸，你説是水厲害還是火厲害呢？”“他們都很厲害哦！”“嗯？不行！到底誰更厲害？”“呵呵，火能把水燒開，是水厲害還是火厲害？”“當然是火啦！”“水還能把火澆滅，誰厲害？”“呃——我厲害！”
是跳動着神祕步伐的火苗美還是凌空恣意飛揚的雪花贊，也許永不會有答案；但是，或許真的“此時無聲勝有聲”吧，因為人類還遠沒有權利來給自然界萬物定義好壞。
冷與熱，是極端，可也有平衡。簡單説，也應有限度，如人生，無論高冷還是奔放，也該如此。
清新飄逸的雪為萬物復甦積蓄了能量，但若冷到極致，一如那北極的冰封萬里，卻是渺無人煙；陽剛温暖的火供人取暖照明，但若熱到極致，一如那沙漠的荒涼炎熱，卻是黃沙孤揚。
對於中國傳統文化的精髓之一——太極，是喜愛又敬畏的。正如那太極的和諧與平衡，不正如人生嗎？冷與熱的平衡是和諧，並非也避免了極端。
如那人生，一味的挫折打擊，只會讓人意志消沉，這做冷；而一味的鼓勵讚揚只會讓人衝昏頭腦，這喻熱。只有挫折後的鼓勵、鼓勵後的磨礪，才能讓人自信而不自傲，沉穩而不沉淪。這才是適度的冷與熱，平衡的冷與熱。
記得，很熱很熱的火是雪的顏色。
當然，不僅是挫折和鼓勵間的平衡，也不僅是謹慎與勇敢間的平衡，更是人生的平衡。冷與熱，平衡，便是温暖。
也許，冰冷火熱的人生，需要一把尺子，量好那個度。
冷與熱為題目的高中作文 篇6
“幸運並非沒有恐懼和煩惱；厄運也絕非沒有安慰和希望。”面對幸運和厄運，泰然處之。“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”
——題記
聽——這是花開的聲音……
有這樣一粒種子，在白雪覆蓋的隆冬，它汲取着養分，它夢想着，它夢想着它將是一朵最漂亮的花，為了實現這個夢想，它在無人知曉的黑暗裏付出了多少艱辛和汗水，有誰知道？我知道，因為我就是這粒種子。
我不知道自己是一株草還是一朵花，我只知道作為一粒種子，我的使命就是生長，在無人問津的黑暗角落，我被命運冷落，我不知道陽光的味道，我不知道清風的顏色，我周圍只有望不到邊的黑暗和徹骨的寒冷；只有土地的馨香泥土味給予我一絲慰藉，伴我走過這漫漫“極夜”。
也許是我的誠心感動了上蒼，終於，春天來了，我走過了“極夜”，迎來了黎明。
我終於成為春的使者中的一員——一株玫瑰，積蓄了許久的力量在一瞬勃發，我生長的飛快，幾個月後，我長出了第一個花苞，然後，在一天清晨，我綻放了。路人在我身邊駐足又流連，在人們讚美的目光下，我以為自己到了天堂。稚子攜母親手問道：“媽媽，這朵玫瑰上是露珠嗎？好漂亮啊！”我多麼想告訴這個孩子，這是我的淚珠啊！我笑了，笑得暢快，這是我畢生的追求啊，我完成了我的夢想。
“花無百日紅”這句話成為了我最真實的寫照。那天夜裏，狂風呼呼的颳着，大雨如注。我從天堂一下子掉進了冰窟窿，新生的枝葉承受不住狂風的肆虐，折倒在土壤裏；嬌嫩的花瓣四散。我承受不住這重重打擊，也倒在那片我曾付出無數汗水的土地。淚水混着雨水泥濘了一片，我迷茫了，找不到方向。
……
次日清晨，熹光滿地，我恍然，“零落成泥碾作塵”，我找到了自己存在的另一種方式——我將作為下一代夥伴的養料繼續實現我的價值，就像那曾陪伴我走過漫漫“極夜”的土壤一樣，我也會有那樣温暖的泥土馨香。
問：“何為天堂，何為地獄？”答：“一念天堂，一念地獄。”冷與熱，心之所向，腐朽化為神奇。
冷與熱為題目的高中作文 篇7
冬天的寒風，吹到我的心口，有着別樣的感受，拷問心靈，是這個冬天太冷，還是人們的心靈早已白雪皚皚。
在湖北武漢市的菜市場門口，一位八旬老人跌倒在地，很快，周圍的人越來越多，有從老人身邊走過的，還有駐足“觀看”的，時間一分分過去，卻就是等不到一位好心人上前攙扶的。人們在猶豫，扶還是不扶。事實説明了一切：熙熙攘攘的人羣中沒有一個上前攙扶的，老人也因搶救無效而去世。
廣東佛山，兩歲的小悦悦像天使一般，本應享受快樂童年的她，卻遭汽車兩次碾壓，面對地上的小女孩，十八位路人視若無睹。好一個“路人”啊！難道救助一個孩子這麼難麼？
在國小的一節語文課上，孩子們正在背誦《三字經》，“人之初，性本善”，單純的童聲響起時，自問，是什麼改變了我們。可悲啊！怕被牽連，怕被訛詐，還是怕自己的利益受損，可悲啊！那些迷失道德底線的人，丟掉了良心和道德。那些讓人難以理解的猶豫為什麼會出現在人們的腦海中，簡單的一個選擇，暴露出的是人們麻痺、冷漠的心。
在這寒冷的冬天，“最美××”席捲而來，那些多年的積雪悄悄地消融，在那冰封之下，一顆顆鮮紅的心靈開始了跳動，慢慢的，速度在加快……
“別哭，孩子，那是你們人生最美的一課。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學會了許多。都説人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。”這是感動中國給予最美女教師——張麗莉的頒獎詞。面對抉擇，她沒有猶豫，奮力向前一推，學生們安然無恙，但她卻被車輪碾過，面對高位截癱的後果，她卻沒有後悔。所謂的本能反應就是捨棄自己的生命而救他人，這樣的人難道不應該值得我們讚美嗎？
何玥，一個值得我們永遠銘記的名字。她是一名只有十二三歲的國小生，一位患了腦瘤的女孩，一位面對死亡，卻要求主動捐獻器官的孩子。雖然她人不在了，但是她的生命卻以另一種的方式延續下去。她帶給人們的正能量將化作滾滾熱流，融化那冰封人們心靈的堅冰。
寒風依舊在吹，但是心中卻感受到温暖的力量……無論是冷還是熱，我們都無法改變社會的天氣，冷與熱既對立又統一，無冷就無熱，但是我們無論何時都應堅持真善美，都應該做問心無愧的事。
冷與熱為題目的高中作文 篇8
生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。——題記
落葉空山，寒枝揀盡。捧一盞香茗，讀幾卷詩書，看庭前花開花落，以紅塵為劇場，於其中譜寫一曲華美的笙歌。民國是一場早已散去的戲，煙雨悽迷中多少傾城往事隨風而逝，徒留空憶於人心。張愛玲，曾經那個被歲月拋擲的女子，又從遠年的巷陌裏款款而來，着一襲素色的旗袍，撐一紙寂寥空落，演繹着一段悽美的往事。
月色傾城，人亦傾城，在那個戰火紛飛的年代，她披着一縷月光降臨凡塵，亦如月光般清冷疏離。她不美麗，卻可以以任何一種姿態傾城。正是這樣一個女子，在那風起雲湧的上海灘，用她的驚世才華，不費吹灰之力便舞盡了明月的光芒。
她是冷的，如月光般清傲冷絕。她可以在母親遠走時笑容燦爛，不作挽留；她可以從忍受父親幽禁後而毅然逃出，不曾回頭；她可以在看透胡蘭成心性時轉身天涯，傲然灑脱。待萬水千山過盡，她背井離鄉、離羣索居，只為了無愛無恨的活着。她讓自己孤獨遺世，活到忘卻自己當年的模樣，甚至名和姓。這般冷絕，這般徹底，也只有張愛玲可以這樣孑然獨我。
她是熱的，如盛開的`芍藥般絢爛。她的愛情像一場絢麗而冒險的旅程。當她遇到胡蘭成後，明知往前一步是深淵，明知飛蛾撲火，可她還是不管不顧，甘之如飴，直到最絢爛的時候灰飛煙滅。當她的一腔熱情被傷的遍體鱗傷，她毅然轉身天涯。
她是熱的，也是冷的。她的文字像一把華麗而寒冷的劍，她優雅的揮舞着。胡蘭成曾説：張愛玲是國民世界的臨水照花人。她無需經歷世事，這個時代的一切自會與她來交涉。她用她的滿腔熱情書寫出清冷絕決，蒼桑靈氣的文字，她始終堅持着那條文學路，因為她明白，只要給夢一雙翅膀，它便可扶搖而上。
世間曾有張愛玲，世間唯有張愛玲。那個披着月光出生的人兒最後也踏月而返。民國那一場戲早已散去，可她的文字卻像留聲機的老唱片般永遠的旋轉。黑白照片上，她笑容清淺，冷傲疏離，身上的旗袍熱烈而絢爛。正是這樣一個冷與熱相映的女子，在民國的劇本上書寫着不朽的傳奇。
冷與熱為題目的高中作文 篇9
當一個老人摔倒在地在路邊，你扶，還是不扶？你是瞥一眼立即走開，還是像春晚小品上演的那樣，拍張照片呼籲社會並要求點個贊？
啼笑皆非的橋段，或許現實中真有人能做得出來。
也許中國人就有這樣的毛病，一朝被蛇咬，十年怕井繩，甚至這種恐懼還不止十年。也不知是從何時起，連懸壺濟世的醫者也開始視人命如草介。醫院裏老大爺昏倒，十多分鐘內經過了六名醫護人員，有的視而不見，有的僅是給老大爺翻了個身，有的甚至在急救時有説有笑大家都在猜測如果在老大爺昏倒時立即展開急救，會不會是另一種結果。即使最終挽救失敗，但是已經盡力，可以無愧於心，但醫者如此態度，讓患者氣憤，也令圍觀的人心寒。我們還能相信誰？
於是，我們心中的冷，就這樣毫不留情的被掀開並散發着刺骨的寒意。
只是，我們不能否認，即使在最黑暗的時候都有那愛與光明的存在，它們閃耀着光芒，散發着温暖。
一如路人毫不猶豫接住高樓牀邊玩耍不慎掉下的孩子；
一如律師輾轉數年為火車退票而奔波辛勞；
一如中學生附身擦拭車廂內女子的嘔吐物；
一如司機心臟病發作卻能夠忍痛穩穩停車；
每當看到這樣的畫面，心不自覺得暖了起來，也許是墜入冰窖太久了，感到久違的温暖才如此感動？不論是什麼原因，我們要向這些人致敬。
有些人，不是為了存在而存在，他們存在的意義，就是為了燃燒，散發着光和熱，照亮別人的世界；而另有一些人，他們只是在黑暗中看着別人燃燒，讓他們的光芒照耀自己，這是熱和冷的差別，也是悲哀的對比。或許將來我們會為那些燃燒自己的人感到不值，或許他們當下做的事毫無意義可言，可是他們依然固執地堅持和奉獻着，一代代前仆後繼，於是，這個冰涼的世界一直沒有斷絕光明和希望。
我相信時代的主流是善，光明永遠不會信奉黑暗，她堅定地站在黑暗的對立面，用愛和温暖撫慰那些因受傷而日漸冰冷的人心。或許我們不該因為少數的極端現象而否定一切，卻害了真正需要幫助的人們。我們可以用自己的光輝和熱度，去照亮和温暖一片明淨的天空。
冷與熱為題目的高中作文 篇10
有朋友在信中教茶盲一些極簡單的辦法，來分辨茶的好壞。我只記得一點，看茶的好壞可以等茶冷了，再來分辨。如果涼茶餘香猶存，那就是好茶。
相對於茶盲的水平，我可以算是一個米的愛好者。熱氣騰騰的飯，散發出温暖的香氣，像老婆的温柔――這個比喻有點荒唐。的確，温柔自然應選情人牌的，就像香水自然應該選香奈爾牌來比喻。
其實，這茶的原則也可適用於米飯。
再普通的米，在飯初熟時，雲蒸霞蔚，水汽裊裊，都有一點香甜的感覺。但是，有些米做成的飯粒在冷了後就板起臉，硬了心，變成一碗散沙，味同嚼蠟。有的米飯即使冷了，仍然晶瑩潤澤，或黏軟或有嚼頭，粒粒之間仍拉拉扯扯，若干粒親親熱熱隨意地抱成一團，可以一筷子挑起來。
一次，參加一個派對，有個美女做壽司，美食太受歡迎，每做一批就被搶空，美女卻已覺得疲憊。我還沒有吃到壽司，就指了指她手邊做壽司的涼米飯，體貼地説：“我能吃這個飯嗎？”我的意思是説我吃這個飯她就不必再折騰給我找什麼紫菜魚片擺成壽司的模樣，可以省點勞動。雖然美女在各種派對上做過壽司，但碰到我這種要求直接吃那冷米飯的人還是頭一次，略吃驚後，答應我的要求。
做壽司的米飯，涼的也肯定是好的――因為本來就要涼着吃。因此便自己取了一個碗，在鍋裏盛了涼米飯，就那麼白白地，吃起來。雖然拌了些醋，有點怪怪的，但還是掩不住米飯的天生麗質。香味與質感都足以讓白米飯素面朝天。
以前看到某個理論講食物在40℃時的口感最好。不過這個温度，人一走，茶就是涼了，但若是好茶，還是餘香未盡；而米飯從冷藏室裏拿出來，還仍有軟玉温香的模樣，那就真是一流的物品。這就像人的感情，不熱絡的時候，還能獨自持久的散發着清香。
如果冷是一種考驗，那麼有人講情比金堅，我可否説，與你情比冰淇淋呢？就是冷到了零度，我仍愛你。
冰淇淋如果投胎變成友情，那麼就是把好朋友變成同事；如果投胎變成愛情，那麼就是把情人變作夫妻，別忘了冰淇淋適合冷吃。
所以，我想了想，我還是願意與你《濃情巧克力》，對，情比巧克力。
冷冷地放在那裏多少天，香脆自若。一朝相逢，你儂我儂，最終享受的還是温柔似水的甜蜜。
冷與熱為題目的高中作文 篇11
夏天是熱的，冬天是冷的，相信大多數人也和我一樣喜愛夏天的熱而厭惡冬天的冷吧。殊不知，沒有冬天的寒冷與夏天的酷熱形成對比，又怎能突顯出夏天的温暖呢。
犯錯時批評的話語給人的感覺是寒冷的，遇到挫折時鼓勵的話語給人感覺是温暖的。相對於這二者而言，大家都會選擇後者而避開前者，就這樣把冷與熱推向了對立的兩面。
在自己最困難的時候別人對自己給予的幫助，往往被賦予“冬日裏的暖陽”，“雪中送炭”等。在享受那一絲久違的温暖之時，你可曾想過，若不是經歷了嚴寒之後又怎能感受到温暖的珍貴之處。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這是屈原説的，這句話告訴我們未來的路還很長，應該更加努力地去探索以後所要走的路。因為我們都年輕，所以沒有選擇，只能盡力一試。面對未來，不管未來是好是壞，我們都要把快樂放在外面，失落放在心裏。
我們正值年少，擁有大把的青春年華，青春是想象，是我們無法用生命企及的彼岸，青春是美好未來的希望。在未來的路上，只有互相懂得，互相體諒，把時光當陽光，把痛苦當鼓舞，才能緊握住未來。
對於我而言，過去是冷的，未來是熱的。我們每天掙扎糾結，彷彿是經歷了一次新生的蜕皮，蜕去的是膽怯，是對事物表面的認知；蜕去的是恐懼，是對生活的平和接納。未來總是美好的，在經過時間的沉澱之後，我們總會變得更加的優秀。所以不管是冷的過去還是熱的未來，都是我生命中不可或缺的一部分，每一天都是我成長的足跡，都有邁出的價值。
每段青春總是苦的，在後半段總會有出路的。在困難迷惑之時請不要放棄，也不要迷失自己，要與困難鬥爭到底，要記住：我們之所以戰鬥並不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們。
冬季寒風刺骨，每天我們都奔波於學校和家之間，儘管路上寒風凜冽，也吹不冷我們對學習的那份熱忱。
站在冷與熱的對立兩面之間，是一條通向美好未來的大道。我們只有學會取捨冷與熱才能迎接美好的未來。現在，我和你一樣，依然在路上。
我的未來我的路，怎麼走好這條路，全在於自己。不畏未來，不念過去，如此便好。
冷與熱為題目的高中作文 篇12
村裏的孩子罵他野孩子時，他只會蹲在地上默默的哭。
他從小就長得很漂亮，臉肥嘟嘟，眼睛又大又亮，跟他爹寬臉小眼的樣兒一點也不像。自從他出生起，村裏得閒話就鋪天蓋地，從來沒停過。
這是在他15歲那年被證實了，他娘在臨死前，死死攥着他爹的手要他發毒誓會照顧他，直到他爹答應了，才合上了眼。
他漸漸長大，英俊的相貌贏了若干的讚美，純樸善良的心變得虛榮貪利。他嚮往衣來伸手，飯來張口的生活。回到那個家徒四壁，破破爛爛的舊房子，他的心裏充斥着滿滿的憤恨與不甘。爹用過的碗、杯子他不用，做的菜也只吃一點點，他無視爹那隱忍痛苦的臉，覺得只有這樣才能發泄出自己對命運的不公的憤怒。
他的親爹呢，那個肯定是個英俊瀟灑，高高在上不像這個如螻蟻一般卑微的男人呢？
他開始尋找親爹。利用母親僅留下的一絲線索，如大海撈針般的尋找。
走在大路上，他時常幻想着自己和親爹在豪華酒店邊欣賞音樂邊進餐，馬路上的人向他們投去羨慕的眼光，想着想着，他就開心的笑了。
迷失在豪華的夢裏，他早已忘卻爹努力幹活為他交學費，為他買俊俏的衣裳，省吃儉用，給他買營養品的場景。那個一心為他，忘卻自己的爹早就被他拋到腦後了。
功夫不負有心人，他的親爹終於讓他找到了，親爹想他想得一般完美，在機關部門上班，職位不低。他興沖沖地在大門口等着，周圍的人對他議論紛紛。在他殷切的目光下，親爹顯然是看到他了，他的眼裏流過真經，惶惑最終歸於冷漠。他叫過一旁的門衞將他驅趕了出去。
走在熱鬧的大街上，他的心卻如同在臘冬寒月一般冰冷，怎麼可能認出他呢，他跟親爹就像一個模子立刻出來的一樣，不然身旁的人怎麼議論紛紛呢！
不知不覺走回了舊房子前，他看到那個他滿心嫌棄的爹正焦急的張望着他，臉上滿是對他的關心。
一陣暖流淌過他的心口，眼眶不知怎的就濕了。
兩個星期後，他接到一個電話，那個跟他有血緣關係的人跟他説，不要來找我，我是不會認你的。電視里正在播放的是記者對他的採訪。
他的耳旁響過四個字：“父慈子孝！”
冷與熱為題目的高中作文 篇13
這，是一個故事。
溯游到千年以前，華夏雄視世界的時候……
那是一個美得讓人窒息的女子。她正如牡丹一般盡顯典雅，華貴綺麗。受盡聖王無盡寵愛，終了卻死在了他手裏。而這不是開始，而只是結局，一個悲慘的結局。
於此妃之前，王恩會集在另一位妃子身上。這位妃子素愛梅花，其性也似梅般高傲，不染塵埃。當初亂梅下她着一襲素裙亂了君王的眼，過後各地爭獻梅花，以博美人一笑。可好景不長，不久後，宮中悄然變了温度，有一人心也變了温度。
這兩位，前者是中國四大美人之一楊貴妃，後者卻甚少提及，梅妃。那君王，則正是玄宗。
昏黃燭光下，柔絲細緞前，貴妃曼妙的舞姿俘獲了玄宗的心。慢慢地，梅妃已是一人獨舞在清寒的亂梅下，不見人來，只在盼望……玉環嗜荔枝，梅妃喜寒梅。荔枝宜温，梅自適冷。當明瞭官道如今乘奔送來的是喜熱的荔枝，不再是傲寒的臘梅時，梅妃斷是死心了罷。
這就是人之本性，連所謂天子也不例外。人情之冷暖，倒正是合了這三個苦命人的故事。有人待你雖冷，卻在心中渴望，有人讓你倍感温暖，卻最終傷害了你。甚至還有的人，情感轉移極快，前些時日，待你如春風拂面，過段光景，遇你卻像他鄉陌路。這便是冷與熱。這樣的故事又豈止一個？漢武帝劉徹“金屋藏嬌”的誓言最終破滅，陳阿嬌鬱居冷宮；《神鵰俠侶》中的陸展元拋棄了李莫愁，莫愁終成殺人狂魔。
同時又有説“感情是可以培養的”；又有人篤信“日久生情”而不信“一見鍾情”等等。所以，人情冷暖都不需要過分地感慨。
許多人都在感慨人情冷暖。但，我得説每個人在某時某地某種情況下都充當過自己所不屑的人。當他們醒悟的時候，便開始自責，就如巴金在《小狗包弟》中的表現一樣。我並不反對對自己人生的評價，但我不喜歡情形發展到厭世嫉俗。人生需要的就是冷暖，人類誕生至今朝今時，哪一個不在幸福與辛辣中過活？哪一個不在愛你的人和你愛的人中徘徊？哪一個人不在冷眼和鼓勵中行走？
人心才能感應温度，冷或熱。
冷與熱為題目的高中作文 篇14
擦亮心發現事物，擦亮眼睛正確的看待事物。——題記
大雪紛紛揚揚時際，到處“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的景象，走在無人的大道上，不免感到冷清，越走越發覺有種冷勁從骨子裏刺激着神經細胞，不禁打了個寒顫，突然幾個孩童從街邊的巷道里追打出來，在他們嬉嬉鬧鬧的歡笑聲中，你還會覺着冷嗎？
勘察員一步一步艱難的爬向山頂，隨着海拔的增高，周邊的氣温隨之下降，爬得越高，也就越冷，也就越累，也就越餓，但在沒有完成任務之前，即使你是百般無奈，想要退縮，都是不被允許的，這時，隊友説的一句：“加油，你能行”，對你都是莫大的動力，它會讓你暫時忘卻冷，累，餓，你還會覺着冷嗎？
旁邊坐着一個德智體美全面發展的學霸，總是想與他交流，玩耍，卻由於他高冷的氣場又常常望而卻步，一次“不幸”被老師點名回答問題，尷尬之際，學霸突然一句小聲的指點，讓你挽回了“面子”，你還會覺着冷嗎？
答案當然都是不會，有了人陪伴，有了人鼓勵，有了人幫助，心裏會有股暖流湧動，讓你感到温暖。
生活中處處都有這樣那樣的“冷”與“熱”，雖然這些“冷”與“熱”的含義和作用相反，但二者並沒有絕對的界限，有時，“冷”會是“熱”的鋪墊，幾個例子吧：作家在創章之前，總是要冷靜的構思，想好後再奮筆寫作；建築設計師在畫樓房設計圖之前，必定是要規劃好再下手等等，但是，“熱”過之後還需要“冷”，倘若一時被熱衝昏了頭腦，卻不能恢復冷的狀態，其結果是虧的，就好像那個天資聰穎的方仲永，我們都學過《傷仲永》，知道方仲永的背後正是因為一個貪圖名利的父親為了小利，最終而毀了孩子，最後“泯然眾人矣”！
所以，在生活中，我們不僅要去發現“冷”與“熱”，還要正確的看待“冷”與“熱”，掌握好了，便是對的。
冷與熱為題目的高中作文 篇15
“陽光下的泡沫是彩色的，就像被騙的我，是幸福的。早知道泡沫一觸就破，再美的花朵，盛開也會凋落，再養眼的星，一閃過就墜落。全都是泡沫，是一下子的火花。”
耳邊傳來鄧紫棋的《泡沫》，心情不自覺地被一種冷色調包圍，被傷感包圍，被歌詞擾亂我的心魔，“被騙的人是幸福的”卻讓我聽出了恰恰相反的情境。是的，就是這樣。我們的心情有冷與熱的變化。而這變化甚至可以存在在一首歌中。
時光經15個春秋，每一個春秋都是冷與熱的結合，甚至每一天都是冷與熱的結合，而只有經歷這冷和熱，我們的心智才能成熟，才能發展。
冰是冷的，太陽是熱的，當冷與熱結合時，我們所必須的物質——水產生了。
想必大家都瞭解春秋戰國時的蘇秦吧！！一開始，蘇秦要用連橫戰略有説秦惠王。但他的建議始終沒被秦王採納。黑貂裘敝，黃金百盡的他回到家中，妻不下紝，嫂不為飲，父母不與言，那時的蘇秦真是屋漏偏逢連夜雨——冷，但蘇秦並沒被這冷打敗，並沒有在這冷中一錯再錯。相反，他用他的熱情“夜發書，陳篋數十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練至足。”最終，蘇秦不但成功説服秦王，並且使諸侯和睦相處，天下人敬佩蘇秦——熱
金溪民方仲永五歲未嘗識書具，卻會作詩——熱。“熱”的他不知道天高地厚，幾年後，竟與常人無異——冷。 冷奈何不了蘇秦，熱奈何不了方仲永。
冷，環境冷，內心冷，讓蘇秦懂得了崛起。
熱，環境熱，內心熱，讓方仲永失掉了理智。
冷碰到了蘇秦火辣辣的學習之情，不堪一擊。熱撞上了方仲永無所謂的無所謂，卻也不堪一擊。
花朵開放是熱，凋落是冷。星星閃過是美，是熱。墜落是冷，是沮喪。火花是閃，是熱，泡沫是虛幻，是冷。呵！一首歌中就充滿了這麼多的冷與熱……
冷與熱是成正比的，生活中只有經歷冷與熱，才能完美，才能閃耀。當冷來時，不要沮喪。熱來時，不要驕傲。
冷與熱，夠成泡沫的彩色。
冷與熱，構成生命的彩色。
冷與熱為題目的高中作文 篇16
在這個現實而又神奇的世界，又些人選擇用狂熱的心讓別人為之感動，而有些人則選擇用冷漠的姿態俯瞰人生。
知道《超級演説家》中的劉媛媛嗎？那個勇於揭示現實卻依舊熱情似火的女孩。正如他所説，窮人家的孩子與富人家的孩子相比，無論是創業還是追求理想的過程，窮人家的孩子總是無比艱難，而且大多數窮人家的孩子還是窮人。然而，在這之中，卻又人逃開了命運的束縛，成為命運的漏網之魚。她用熱血沸騰的心和精彩的演説，讓所有觀眾為之感動。對生活充滿這般希望和熱情的人，終究會成功！
安徽省合肥市一名叫朱錫的出租車師傅，設“歎氣費”勸導乘客積極生活，意圖不在收費，而是勸乘客不要灰心，要積極樂觀，對生活充滿熱情。這位師傅的做法令無數人欽佩。
然而，熱在，冷亦存。
2020年2月17日IBM深圳公司項目經理樑婭在深圳地鐵蛇口線水灣站台階上暈倒死亡，50分鐘無人施救。據瞭解，在她暈倒期間有七名市民從旁經過，但都未施以援手，才造成了這樣的悲劇。這是社會道德缺失、社會良知喪失的惡果，更是人心冷之悲劇。
這些都是生活中的真實寫照。
劉媛媛本只是一個平凡的女子，但她卻向身邊乃至世界上無數人傳遞了正能量，讓大家相信：只要努力，便有希望。
朱師傅不求回報的付出更是可貴，他的勸導，不知道讓多少人丟掉了煩惱，找回了對生回的自信和熱情。
樑婭的死亡警示我們：一個生命的凋亡與否只在人的一念之間，扶與不扶所帶來結果卻是截然不同的。據猜測，她只是沒吃早餐而導致的低血糖暈倒，如果被發現後立即送往醫院，這樣的悲劇是不會發生的。
那麼，作為高中生的我們，應該怎樣做？我們要隨時告誡自己：用熱情面對生活，用真心對待別人。哪怕是在老人過馬路時的一次攙扶，公交車上給老人的一次讓座……
生活並非沒有希望，用熱心對待生活，用熱感化冷，讓生活更精彩，更有價值，讓未來更絢麗，更光明！
冷與熱為題目的高中作文 篇17
昔日炎炎今寂寂，莫將冷熱向人誇。
——題記
冷熱，即物體的温度，温度低為冷，温度高為熱；冷熱，也指人的感情，體會不到便是冷，用心感受到便是熱。
月亮升的很高，寒風襲來，沿着黑漆漆的樓梯間，冷不丁地打了幾個寒顫。摸索着鑰匙孔，門就不由自主的開了，迎面而來的是一盆冷水。
“説了多少次晚上不要出去，不要出去……”
“我。（猶豫害怕）已經不再是小孩了，就是要出去”
竟不知舔着臉的信誓旦旦從何而來。她點了根煙，緊接着便是吞雲吐霧。我攢緊拳頭，囁嚅着嘴角。
“不是早戒了嗎？”
“就是要抽！”
她好像狠狠抽了我幾個大嘴巴子。我打了個顫慄，提起腳衝進了房間，“啪——”的一聲關上了房門，留下的就是裏裏外外的淚水。心中有萬般的難過，有萬般的不甘。月亮升的越來越高，先前那一絲光熱都沒了，剩下的只是寒顫。那夜，特別的冷，特別的冷。
眾所周知，吵架後就是冷戰。賭氣的我堅持每個星期五星期六晚上離家，夜夜晚歸。
燈紅酒綠，熱鬧的街市霓燈高照。音樂，彩燈，行車，人流，絡繹不絕。我早已玩得忘乎所以，熱情高漲。歡呼歡笑已不能滿足，煩惱早已拋之腦後，只有快樂，誰都不知道危險正在靠近。
街上酩酊大醉的人不少，可偏偏被我們遇到。
“來來來，小妹妹，哥哥帶你們去玩。”
同伴的男生見形勢不妙便拉着我們大步向前走。那幾個醉漢似乎看出了什麼，便拉住他們，隨之就是髒話連篇。我向前想要推掉那雙手。不妙，我就狼入虎口了。掙扎已無濟於事，只能淚流滿面。就是在我心灰意冷的時候，她趕到了。一個個地把朋友安排好車，安全送到了家。我一把抱住了她，可能是受到了驚嚇，她只是拍了兩下，拿出帶來的棉襖給我披上。她什麼也沒説，我只是熱淚盈眶。熱度喚醒了我，讓我明白了當初無法感受到的熱度。陣陣寒風，迎面的卻是熾熱的熱浪。
冷與熱是兩個對立的極端，卻也是可以相互轉化的。
冷與熱為題目的高中作文 篇18
世界上最暖不過人心。比魔鬼更可怕的也是人心。
——題記
那天臨近放學時，窗外綿綿的細雨轉為磅礴大雨，這使得涼爽的秋天變得寒冷起來，太陽被厚厚的雲層遮住，大片大片的烏雲都湧了出來，似乎擠滿了整個天空，天色陰沉陰沉的，像發怒的老人，像生氣的教書先生，我裹了裹身上的衣服，心焦急起來，被天氣感染了一樣，頭皺着，也聽不下課去。終於熬到了放學。我拿起書包雨傘便趕快出去。
我用力抓住傘柄，身上好像背了座山，又好像被風颳的要飛起來一樣。我艱難的拖着傘，在泥濘的土地裏走着，心裏越來越煩躁，我聽到路人罵着，這是什麼鬼天氣呀！快快回家鑽被窩裏暖和去。我也越來越快的往家走，忽然停住腳步，我看到了什麼！那是一個瘦骨嶙峋的老人，大雨磅礴，只見他堅定的站在那裏，像一個敬業的交警，大風吹起他薄薄的衣服，風都竄進老人的衣服裏，使，他顯得鼓鼓的，像一個隨時會飛走的氣球，看不清他的模樣，也不知道他在幹什麼。咦，他彎下腰了，我走過去近看，原來如此！
這位老爺爺在用他瘦弱的手搬動那個笨重的井蓋！試了好幾次都搬不動，老爺爺只好站在風雨中，每當路人走過，老爺爺便朝他擺擺手，示意他不要過來。
人性的力量啊！真美，老爺爺的形象在我心中高大起來，他彷彿是哪被烏雲遮住的太陽中的那一束光芒，炙熱又温暖的光芒。那束光芒，融化了我那煩悶焦躁的心情。
可風颳的越來越大了，雨下的越來越大了，老爺爺始終自己孤獨的一個人站在那兒。多少健壯的年輕人從他身旁走過，卻無視他，連遞他把傘遮雨的人都沒有！這個世界是怎麼了！人性可怕呀，彷彿是萬年冰山，心封在厚厚的冰裏，刺骨的寒冷。此時那束光芒照在冰山上，竟顯得如此微弱。
冷與熱的交錯呀！冷與熱的矛盾呀！冷與熱的對比呀！
世界上最炙熱不過人心，最可怕也不過人心。
冷與熱為題目的高中作文 篇19
時間依舊徘徊在秋天，但也快觸及冬天的鼻尖。
清晨，天已經冷得令人恐懼，全身上下沒有一點温度。連血液似乎也凝固了，餐館門口進出匆匆的人都裹了個嚴嚴實實。門前樹下的葉子堆了一堆，我定睛一看，原來是一個男人，葉子落在身上，厚厚的一層，不仔細看還真不知樹下還有人，他就像秋天裏的一片落葉。“還真是可憐的人。”想着，我進入了餐館。
點過飯後，我隨意坐在了靠窗的桌上，身旁的桌上冒着騰騰熱氣，各種早餐擺滿桌子，顧客都圍在桌邊説説笑笑，吃得不亦樂乎。我放心不下那個男人，抬眼向外看去，他竟然已經站在門口透過玻璃門向內不斷張望着。
他不高、極瘦，蓬頭垢面，打着赤腳，身上更沒有幾片衣服，極像一葉秋天裏的一片枯葉，在寒風中搖搖欲墜。
他的雙眼中寫滿了渴望，但他一直沒有進來，只是張望，“滾開，臭死了！”一個吃完飯的人在門口遇見他便惡狠狠的呵斥，而後便捂住口鼻快步離開了，就像是一個“高尚”的人怕受了什麼玷污似的。那男人向後退了兩步，眼神中充滿恐懼，卻再也不肯接近，在遠處孤伶伶地站着，痴痴地望着，貪婪地聞着餐館中飄出的香味……
又一陣寒風，又幾片落葉，脱離了樹的庇護，飛舞着，重重地摔下，碎碎的滿地。又多幾分寒冷，更添幾分蕭瑟。
餐館中温度絲毫未減，大家依舊吃喝説笑，而我已不忍再看下去，匆匆吃完想離開，但只見老闆端了兩盤熱騰騰的水餃，走了出去，我心中先是奇怪，然而當老闆走向那男人的時候，我心中一暖，彷彿兩盤熱騰騰的餃子讓世界升温了。男人呆呆地望着老闆，眼神從呆滯、恐懼一下子變得愉悦起來，沒錯，就是單純的高興，然後又是一個單純的微笑，再之後就是狼吞虎嚥地吃掉了所有餃子，我由於急着上學，便匆匆離開了。
固然，天氣是寒冷的，有些人的心更是冷酷的，他們在自己享受温暖的時候會玩記別人的嚴寒，但餐館老闆的熱心援助也依然是無家可歸的男人在寒風中得到温暖
相信這個寒冬會異常温暖。
冷與熱為題目的高中作文 篇20
世間萬物都是由“冷”與“熱”鐫刻而成，或富麗堂皇，又暗花金縷，總有道不盡的風采，説不盡的暗流。
冷，碧天涼冷雁來疏，閒望江雲思有餘。
在“冷”的雪原上，便是無盡的黑暗、寒冷與虛無。在沒有概念的、如同大爆炸前的世界裏，不是你選擇它，更不是沒有選擇，而是你被選擇。在它的瞳孔和思想裏，不過是戰慄的螞蟻，就像在四方朱漆裏，理智被一點點消磨，最後卻只能數着蝨子，望着深邃的無盡。
飄若浮萍，薄柳命數。
然而，他們卻堅守着最後一絲希夷，一方寧靜，一抹斜陽，一指柔腸，如林間樹屋，靜在帛上。徒進，恍若置身曲徑幽深處，巒府碧水，清涼滿懷，峯谷兮煙，白雲繚繞，別有洞天。你靜坐，仿若坐臨紅影小窗前，窗含水月，花枝傍昏，半倦半舒，一帛小字，自有光景。
所以，即使周圍的時間都消釋，也守護黑暗下的一抹朦朧。
熱，在風中凋落，只剩下灰色的泡沫。
飛蛾，以微弱浮塵的生命，丈量熱的力量，寧為玉碎，不為瓦全。忠貞的品質和熱烈的情懷，終究會碾碎寒冷與黑暗的壟斷，以微弱光芒透入一束鮮亮，即使只有小小的一個角落叩響樹屋，也能讓聲音迴盪在無盡的虛無與黑暗中，滲出土壤樹木特有的芬芳。
讓陽光在“冷”裏留下絲絲縷縷的“陽光味”，讓身體的每一個細胞都貪婪的享受，永不褪色的味道。
那光，輕柔地，像個舞者，在湖上表演它的芭蕾，揚出一圈圈漣漪，猶如她的裙襬，恰似她的衣飾，好像她的蕾絲，旋出一顆顆印着天空的水珠，轉出一絲絲綿綿的陽光味。叮咚出的悠揚，是它的歌聲，它是“熱”的藝術家，是歌者，舞者，在“冷”中起舞。
冷、熱是兩種極端，冷熱交融，冷着熱，熱着冷。也許整個世界的本質便是“冷”——黑暗，但人類終將追隨熱—光明！
冷與熱為題目的高中作文 篇21
你關注的人，決定了你看到的世界，的確是這樣。
他乍來北京，錢包被盜，身無分文，餓了一天。他説，那天他遇到了貴人，貴人請他吃了一碗泡麪，還幫他找到了喜歡的工作。他説，他不相信這個世界上有無緣無故的幫助和信任，就算是他的父親，他是他唯一的兒子，將來還要繼承他的家業，他對他的好也是有私心的。他説以前每次看到好心人幫助別人他都嗤之以鼻，再有錢他也不會捐款，他不相信這個世界多麼温暖無私……但是現在，他信了。他是去北京尋夢的，他説：“沒人會陪你一輩子，所以你要適應孤獨。沒有人會幫你一輩子，所以你要奮鬥一生。將來的你，一定會感謝現在努力的自己。”
最好的感覺，是有人懂你的欲言又止。
有一個老獵人，某次外出打獵時它心愛的獵狗被咬掉了一條腿，他立刻開槍打死了它。陪他打獵的一個朋友説：“你怎麼可以這樣做！它是不能再為你幹什麼了，但你怎麼忍心，畢竟它陪了你那麼多歲月！”老獵人沉默不語，他的一個多年好友説道：“這兒沒有為它療傷的條件，不打死它，只會讓它更多地忍受疼痛的折磨，他於心不忍啊。”
冷與熱是兩種極致，不同的人會有不同的體會。請你温暖，無論是否有人懂你。
值得你流淚的人，捨不得你哭。
微博上的一個故事，小熊在一個四周充斥着消毒水味道的空間裏，白色映入眼簾。病牀上微微喘息的男子眸中流露出心痛，他説：“小熊，爸爸走後，你一定要微笑着生活。”小熊的眼神慢慢變得堅定，重重地點了點頭，努力不讓眼淚奪出眼眶……時間證明，一切都會慢慢好起來的，即使過程那麼艱難。
你心的温度是怎樣的，你感受到的世界就是怎樣的，如果小熊認為父親逝去，是上天的不公，那世界就是一個冰窖，但小熊認為父親不捨得他流淚，要笑着生活，那麼，世界於他便是温暖的。
別忘了答應自己要做的事，別忘了要去的遠方，請你温暖，無論這世界多麼荒涼。
冷與熱為題目的高中作文 篇22
八月，酷熱。
馬路上，大大小小的車輪飛馳而過，生怕多停留一下輪胎就被烤化了。人們也走得飛快。因為路面散發出的熱氣讓他們感覺自己置身於一個熱氣騰騰的蒸籠中。路旁的榕樹昂首挺胸，不耐煩地聽着蟬的聒噪，本來就沉悶的天更加令人煩躁。整個世界，空氣似乎都凝固了。
我站在窗前，手裏端着一杯清茶，享受着空調帶來的清涼。一陣刺耳的聲音打斷了我飛揚的思緒，是離我家不遠處的一個施工現場。酷熱的天氣，他們仍然在工作。他們頭上戴着安全帽，赤裸着上身，脖子上掛着一條毛巾，穿着短褲。可他們仍然在不停地工作。扛水泥，攪拌混凝土，砌牆。
儘管天氣炎熱，他們仍然乾得很賣力。我站在樓上，可我看得到他們黑幽幽的身體在炎日的照耀下在發亮，他們顧不得擦得汗便入到了下一個工作中。我看不清他們的臉，但我想他們的臉龐都是一樣的，憨厚，淳樸，令人心酸。
他們是那樣的敦厚，不怕苦，亦不怕黑，熱又有何懼，因為他們知道，他們的父母，妻兒還在等着他們那微薄的收入維持生活。他們不能倒下。熱又怎麼樣？捱一捱或者往身上澆點冷水不就挺赤來了嗎？一想到孩子那期盼的眼神，孩子那優異的成績，再苦再累再熱也值了。熱浪翻天，可比不上他們幹活時那熱火朝天的勁頭。他們的心中始終充滿着温暖。
工地上的他們在繼續，為自己，為家人，也為祖國的建設。每當看到一座座高樓歷歷大廈從他們手下誕生時，他們的心頭都暖暖的，之前的辛苦早已拋到了九霄雲外了。驕陽在繼續着它的熱量，蟬在繼續着它的鳴叫，我仰望藍天，那輪紅日正肆無忌憚地燒烤着大地連同大地上的生物。
看着他們辛勤勞作，工友間的互相幫助，休息時的歡聲笑語，絲毫不把這炎熱的天氣放在眼裏。
我的心，濕潤了。
呷一口茶，窗外風景依舊。馬路上依然車水馬龍，來去匆匆，路旁依然蟬聲一片，工地上依然穿梭着他們不知疲憊的身影。
冷與熱為題目的高中作文 篇23
冷的，是消失的尊重；熱的，是純樸的內心。我們生活在繁華都市，早已習慣了冷，遺忘了熱。是否我們還能找回屬於自己的一份純真與善良？
漫天飛雪，陰霾的填空徒留一片混沌與白色交織縱橫。
他，身穿綠色制服，上面沾滿了點點白色的油漆，臉頰被歲月的鐮刀割的波瀾起伏，卑微爬滿了他的神情。手裏提着一個滿是泥土的蛇皮袋。投完一張像被五馬分屍過的憔悴不堪一元，朝我走來，頭髮上的雪點點融化，沿着他臉上縱橫交錯的溝壑落下，形成又一片污濁，骯髒的粗紅的手骨骼碩大，握着扶手。我掃了他一眼，便認定他得不到任何尊重。“真晦氣，怎麼有這樣噁心的人？一股厭惡的氣息從他的身體中滲透而出。目光裏是農民特有的卑微。
狂風大雪，寒冷侵蝕了每一處温熱，驅散了最後一絲暖陽。沉默的公交上裝載着翻漿的內心。
他低着手，像是在尋找什麼，又或是在躲避鄙夷的目光，眼神中滿是警惕，拒人於千里之外。地上滿是垃圾，髒水套在它們的身上。他全然不顧，彎腰去撿那些瓶子和垃圾。從袋子縫隙中看出一個布熊和幾個瓶子，想必他是個父親，家裏肯定有一個乖巧的孩子。撿完瓶子人們不屑的看着他，好像在排斥一個外族，腳挪向更遠的後排，彷彿誰與他一接觸便會中毒身亡。
他不斷調整自己與他人的間距，為了不碰到任何人，他像“縮骨功”一樣變的渺小，不堪。他旁邊的人下車了。他卻不敢坐上去，好像會玷污了座位一般，他倚着欄杆不再看周圍的一切歧視，只是盯着撿到的瓶子和布熊傻傻的笑着，彷彿進入了美好的幻想。像火柴的光芒，照亮回家的方向。像是我偷偷為母親準備禮物時情不自禁的傻笑。那是一種對家的期盼。
他下車了，揹着袋子，消瘦的背影在雪中漸行漸遠，他不再回頭，不想去接受莫名其妙的冷漠。他並沒有做錯什麼，向着家的方向留下堅定的腳印，那裏有生命的尊嚴。
這個冬天，寒冷，註定不會温暖。
冷的，是熱過的熱；熱的，是冷過的冷。
冷與熱為題目的高中作文 篇24
大家都知道冬天是冷的，但是在這樣的寒冬裏，還藴含着熱。這冷和熱分別是什麼呢？冷指的就是天氣，冬天裏寒冷的天氣。而熱指的是冬天裏人們互相幫助的熱情。 有一次，我在公交車上，看到大家都穿着厚厚的羽絨服跑進了公交車，氣喘吁吁地坐到位置上。車就要走了，就在這時，有一位老奶奶跑了過來，司機見了，便打開了車門。
可是，車上已經沒有空座了，而車上的人們都十分地冷，絲毫沒有想讓座的念頭。我心想：不可能有人讓座了吧，這麼冷的天，有些人看起來還很累，我要不要讓呢？當我正準備站起來給老奶奶讓座時，看到了剛剛那位急急忙忙跑上車的叔叔，到現在居然還在喘，一定非常累。可當他看到這位老奶奶時，便毫不猶豫地站了起來，主動給老奶奶讓座，他説：您坐我這裏吧，我一會就到站了。可我後來才知道，那位叔叔和那位老奶奶都是坐到終點站才下的車。這一個善意的謊言，不正是寒冬裏互相幫助的熱情嗎？
有一次的體育課上測800米跑，大家穿着肥肥大大的棉襖，羽絨服，行動十分不方便，但脱下來又會感冒。這樣使同學們很容易摔倒，但是，男生們測完了，沒有一個摔倒的。當女生測到一半時也沒有摔倒的。但是到了最後一組時，有一個女生重重地摔到了跑道上，因為這是最後一組，所以別的同學剛剛測完了，十分地累。可同學們見了之後，並沒有見死不救，而是使出了最後的力量
跑上去將那位同學扶起來，並將她帶到了醫務室做處理。在這路上，我聽到了許多同學的聲音：你沒事吧？要不要緊啊。要不給你家長打個電話吧。這簡短的幾句話，不正是體現出了同學之間的相互幫助的熱情嗎？ 冬天雖然是寒冷的，但人們的心卻是熱的。冬天雖然是冷酷無情的，但人們的心卻是熱情的。而這所謂的熱，勝過了冬天的寒冷，冷酷。
冷與熱為題目的高中作文 篇25
生活中誰都離不開父母的表揚與批評，你們有過這樣的體會嗎？
今天是數學期會考試的日子。準備期間我真是心急如焚，急得像熱鍋上的螞蟻。為什麼？因為數學是我的弱項，多次的失敗經歷讓我對數學考試產生了恐懼感。
考試時間到了，試卷“嘩嘩”的發了下來…考試結束後，我才稍稍鬆了一口氣。接下來了就是長時間的煎熬，因為我幾乎每一分鐘都在想着這次考試，既期盼試卷早點發下來，又盼着不要太早發試卷，心情整天沉浸在矛盾之中。
終於捱到了發試卷的日子。試卷一張一張地發到了同學們手上，我的試卷也被輕輕的放到了桌面。我閉着眼睛不敢睜開，心裏像揣了一隻小兔。最後，終於鼓起勇氣睜開眼睛一看！“哇塞！”我“中彩了”！高興得差點跳起來，試卷上畫了一個鮮紅的93分。我腳下就像踩了一多幸福的雲，恨不得馬上就把這個好消息告訴媽媽。
果然，當我把試卷呈現到媽媽面前時，她開心得合不攏嘴：“燕子，你真棒！數學取得了這麼大的進步…”媽媽的讚揚聲像雨點般落到了我的身上，我真是既高興又靦腆。
這時爸爸下班回來了，我迫不及待的把試卷舉到他面前，心裏一樣得意的期待着。誰知，他拿過試卷只瞧了一眼，馬上皺起眉頭説：“怎麼連簡單的加減法題都做錯了？太馬虎了！是不是根本就沒好好檢查？”剛才還激動的我就像一隻霜打了的茄子一樣，眼淚也不爭氣的“吧嗒吧嗒”的掉了下來。我把頭埋得深深的，聽着爸爸的指責，心裏卻暗暗抱怨：“人家已經進步了，還這麼兇巴巴”。
在生活中，我不止一次遇到過這樣的事情。現在我各科的成績在班上都是名列前茅了。我越來越體會到我是多麼幸運！我有一個慈祥的媽媽，她總是一如既往的鼓勵我：“孩子，你真棒！”我還有一個嚴厲的爸爸，他總是在我沾沾自喜的時候給我潑冷水：“要好好檢討自己！”這些需要警告來平衡，需要有人時常提醒你：“小心、注意、總結、提高。”
但我明白這兩個斷言有一個共同的出發點——那就是愛！在愛的鼓勵下，我會努力向前駛去。
冷與熱為題目的高中作文 篇26
今天，從來不吵架的爸媽發生了冷戰。冷戰發生後，家裏的空氣凝結了。只有電視機一副若無其事的樣子，亮出它的金嗓子。説來也奇怪，它的聲音越清晰，家裏的空氣就越沉悶，讓人直打寒戰。我忍受不了家裏的冷空氣，跑了出來。恰巧鄰居小令的爸媽發生了熱戰，小令忍受不了家裏的“熱空氣”，正跑來找我。我們合計了一下，決定給撒哈拉大沙漠和南極兩地的考察隊打電話，請他們寄點兒熱氣和冷氣來。他們答應了，説最快也得幾個小時，請我們耐心等候。這幾個小時裏，我家繼續保持冷戰狀態，爸媽誰也不理誰，目光碰在一起就馬上轉過頭，家裏一片死寂。
小令家卻截然不同，她家的熱戰打得烏煙瘴氣。她爸拿起她媽買的彩票撕，她媽拿起她爸喜歡的古董砸。沒辦法，家裏是待不下去了，我們只好跑到樓下等包裹。渴望和平的我們非常希望戰爭早點兒結束。我們心急火燎地左等右等，來自撒哈拉大沙漠和南極的包裹終於都到了。我們一心想得到和平和安寧，什麼都顧不上了，拆開兩個包裹，一人抓起一瓶就往家裏奔。二跑進屋，我就使勁噴起來，一想到戰爭馬上就要結束了，我心裏真比獲了獎還高興。可萬萬沒想到，我家的冷戰更厲害了，爸爸拿起書，媽媽拿起毛線，一個坐在餐廳，一個坐在客廳，真是天各一方。我只能儘量緩解家裏緊張的氣氛。我不停地講笑話，説學校裏的趣聞，向他們扮鬼臉……我使出渾身解數，可還是無濟於事。爸爸氣得連書倒着拿了也不知道;媽媽雖是在織毛衣，但毛線針不時地扎到手指頭。正當我沒轍的時候，小令來了。我們拿着只剩下一丁點兒熱氣和冷氣的瓶子，躲開了大人。她向我訴苦道，她家簡直比戰場還要峭煙密佈。她家裏凡是能撕的，她爸都撕，家裏凡是能砸的，她媽都砸。現在，她家遍地都是紙屑和碎片，比垃圾場好不了多少。別看她爸媽吵得熱火朝天，只要小令一插嘴，她爸媽就一塊兒拿她出氣，説他們花那麼多錢給小令上學就好比是把紙鈔扔進河裏……小令知道爸媽正在氣頭上，只好忍氣吞聲地跑了出來。怎麼會這樣我們迷惑不解地看了看手中的瓶子，天啊!我拿的是北極的冷氣，小令拿的是大沙漠的熱氣!沒辦法，我們只好再次打電話求救了。
冷與熱為題目的高中作文 篇27
高，一個冰與火、冷與熱交融撞擊的藝術上帝。
他對繪畫的熱情，像擁抱大地的太陽般温柔慈愛，像熊熊烈火般燃燒不盡，帶給身邊人一顆炙熱滾燙的心。他的畫筆，跳躍着瘋狂迷醉的舞蹈，奔放着，隨意旋轉着，令人目眩，因此他的作品大多都激昂向上，鼓舞人心。
他對生命的冷漠，像秋日裏落地的枯葉般安靜低沉，像寒冷的冰雕般刺骨錐心，使他過早的走到了生命的盡頭。他的色彩終於在他的絕筆畫面中黯淡了下來，他也由傷感的冷色調結束了他的一生。
他橘紅色的發須是張揚還是寂寞，他的瞳孔是充滿希望還是低落沉迷。那糾結的眉頭總讓人感到一種莫名的憂傷，他的臉是冰冷的彷徨，他是冷與熱的結合。他總是充滿幻想，卻遊走於極端，他總在繪畫中與自己苦鬥。他執着的愛着《向日葵》，他用抒情的筆調充分展示着那黃金般的絢麗色彩，一朵一朵綻放的花如同火焰，正如他自己所説：“這是愛的最強光。”
他的畫面，是永不熄滅的篝火，如同那激情似火的向日葵，按耐不住內心強烈的慾望，正奮力擺脱花瓶的束縛，奔向太陽。他的感情過於熾烈，總是因現實的黑暗而絕望，他的靈魂過於純潔，總是因世人的污濁而歎息，他對夢想過於執着，魔鬼稱他為上帝，上帝叫他為孩子，人們稱他為瘋子。
他説：“我是以向日葵的姿態活着，而不是以束縛的姿態活着。”看凡高的畫，第一眼看到的是耀眼的光華，第二眼看到的是太陽戀上雪花的矛盾，第三眼感受的則是雪花在太陽狂吻下的無奈與消亡。
畫如人生。當你被那金燦燦的麥田吸引時，你可否注意到畫面角落裏的陰冷，是否注意到那令人不寒而慄的送葬隊伍？凡高的絕筆畫面，彷彿就是他自我生活的寫照，是他宿命的遺言。燦如黃金的麥田之上，一羣烏鴉飛過，也許，他覺得自己就像那個被束縛的稻草人，希望在陽光下沐浴又無法忍受烏鴉的啃食。他選擇了簡單的方式讓自己解脱，誰也不知道在中彈後的幾天他是怎樣度過的，是掙扎在生與死的邊緣，還是在等待死亡。
凡高，一個渴望自由的麥田守望者，一個天堂的快樂狂人。
凡高，一個百變的繪畫創造者，一個自由的遊走於冰與火、冷與熱的藝術靈魂。
我愛凡高，我愛他痛苦的快樂，我愛他生命的絕筆，我愛他的冷與熱，我愛他。
冷與熱為題目的高中作文 篇28
花開花落，有多少由熱轉冷的日子正在悄悄流逝；細水長流，有多少由冷轉熱的日子正在悄悄上演。在這由冷轉熱的日子裏，你可曾獲得幸福嗎？
——題記
門虛掩着，外面傳來“噼啪”聲和歎氣聲，不用猜，準是爸爸為我的學習感到憂慮。
不知從何時起，我和爸爸之間的談話似乎只剩下了學習。他對我成績的在意似乎大大地超過對我的關心了吧！
或許他心裏那扇名為愛的大門早已為我關閉了。我想：自己已不再是一個幸福的孩子，因為所謂的代溝早已阻隔了這一切。而我，就像一隻蜷縮在洞裏的熊，早已忘記了陽光的温暖與蜂蜜的甜美。
嘲笑着自己，我又默默地伏回燈下做着作業。忽然，我的身子不由得抽搐了一下，不一會兒，胃又隱隱約約地作痛，豆大的汗珠從額頭上滾落下來……正考慮着要不要叫他過來，也許是
我一聲聲痛苦的呻吟，把他引了過來。他推開房門，望着我，二話不説地背起我，朝着醫院方向走去。
我靜靜地趴在爸爸的背上，這才發現爸爸的背是如此地單薄。記憶中，爸爸的背是厚實的、寬闊的，小時候天真無邪的我總是“騎”在爸爸的背上，遲遲不肯下來，媽媽在一旁叫着我的乳名，呼喚我下來，但爸爸總是憨憨地笑着説：“小孩嘛……”，並揹着我穩穩地走着。
雨一直下着，似乎一陣緊似一陣。此刻，我望向他，猛然間，我發現歲月的刀痕已深深地刻在他的背上，他的背已不再挺拔，我好擔心有一天我會趕不上他老去的步伐。
到了醫院，醫生細心地檢查着我的胃。爸爸站在一旁，我再笨，再傻也能讀懂他臉上的焦慮與緊張。待到醫生説沒事後，他才長長地舒了一口氣。
突然發現自己其實好幸福，那一刻我清清楚楚地看到爸爸那扇名為愛的大門正慢慢地為我敞開着。
記憶如翻江倒海般湧了出來：他是“及時雨”，為我排憂解難；他耐心地為我剔掉魚刺；他煞費苦心地為我做好每一盤飯菜；他體貼地為我蓋好我因熟睡而踢落的被子……足夠了！這點點滴滴鑽石般寶貴的記憶足足可以證明自己有多麼幸福！
父愛就像一扇門，站在門外的我以為它冰冷、無情，走進去才發現，裏面就好似流星劃過天際般絢爛，又似曼陀羅綻放般絕美。
後記：天放晴了，明天又是幸福的一天。
冷與熱為題目的高中作文 篇29
冷與熱是兩個對應面，它們可以是物質的特有屬性，也可以是人對環境的感覺，還可以是人與人交往中對對方的感覺，這不是物質的，這種感覺是心靈上的。是看不見，卻能感受到的。冷之於人，若是外部環境給人的感受，那人們只需要加衣就可以了，熱之於人亦且是如此只需要減衣即可。
有一句話説得好，天冷了沒什麼大不了，加件衣服就可以了。這句話一點沒錯，可是有人不禁會問，心冷了，又該怎麼辦呢？
人與人的交往，彼此的感受都不盡相同，有的人認為對方距自己於千里之外，很冷。又有的人認為對方的温情讓自己恐慌，很熱。這兩種人給人的感受是隻冷和熱，但這樣的冷和熱卻讓冷和熱讓人更加難以接受了。記得一篇文章中這樣寫道：“世態炎涼，冷暖自知”。冷暖也許就是一念之間，得意的時候，世界都是熱的身邊的人都是熱的。失意的時候，世界都是冷的，身邊的人更冷。所以有人説辛酸，話淒涼正應了那句話：世態炎涼，冷暖自知。就如同喝水一樣，只有喝下去才能體會到冷熱。
佛説：在我們擁有的時候我們總是抱怨沒有些什麼，可在失去原本擁有的時候卻已記不起自己曾擁有的，什麼時候人們才能對過去念念不忘而對現在心存感激呢？不是嗎？你擁有的時候不珍惜，失去了就抱怨，世界很冷，人心很冷，卻不知自己其實也是冷的。你想世界對你熱，那麼你不應該先對世界熱嗎？
當你發現一顆鑽石的價格遠比一顆玻璃珠的價格高的時冷，那麼恭喜你，你已經可悲的長大了。長大了，你就不覺得這個世界冷了要想自己不被凍死，你只有自己熱，自己温暖自己。熱何嘗不是一種自我調節的好方法呢？
曾經在電影中看到這樣一個情節，女主角整天愁眉緊縮，鬱鬱寡歡。原因是她的男朋友和她相隔兩地，終日不得見，她的男朋友因此想要跟她分手，他不想和她分開太遠。可是他們最後終於還是分開了，在她最無助的時候，男主角出場了，對她説：“戀愛時雙方就像互相取暖的刺蝟，靠的對方太近會刺到對方”。當然，“隔的太遠會凍死”這句他沒有説出口，最後，男主角抱得美人歸。是的，冷與暖只有當事者的雙方才能深切體會，也唯有體會之後方可品到。
冷之於人，熱之於人，無非是一種感受而已，關鍵看你如何處之。
冷與熱為題目的高中作文 篇30
淒涼往往只是一種假象，在其背面，也許正積蓄着非凡的力量；熱鬧雖是一種盛大的景象，其實不然，也許是一羣人的孤單，難以名狀。
我們總喜歡待在適宜的環境中，來品味人生的芳香，卻往往有兩種極端的情況。
冷
寒風呼嘯，雪花飛舞，沒有一絲陽光的味道。陰沉的天氣，刺骨的冰涼，使人無法掙脱被窩的温暖來面對冬季。人們總想着：若是天氣再好一點，我一定努力學習。可是無論條件多麼利人，一切都只是空談，時間只會被懶惰擊敗，人們的精神狀況自然也是潰不成軍。於是時間走了，我們還在回憶裏沉淪還責怪它忘了帶上我們一同奔赴未來。
此時，有那麼一羣人在寒冬中驕傲地矗立着，他們是神一樣的存在，似乎永遠不會疲倦，心靈永遠向上。其實他們只是平常人，多了幾絲堅持和毅力，用信念寬慰着自己，與孤獨為友，與寂寞同行。也許做不到常勝將軍，可是就算失敗，雖敗猶榮。
冷只是一種境界，是一種客觀的心境，可它卻能被熾熱的心融化，無關你是否聰明。
熱
在一望無際的沙漠中，有狂野的心在馳騁，沒有任何的雨滴的痕跡，温度在持續飆升，在一定温度時，人開始浮躁，容易迷失方向。再高一些時，人們開始抱怨：這樣的天氣還怎麼工作學習？可是就算降了温，本性依舊難移，往往總是藉口牽着我們走，看似為我們填滿了空虛的世界，其實這個對自己撒的彌天大謊，是對人生的極不負責。
熱往往與温馨，善良聯繫起來，畫面似乎都是暖色調，像舊的老照片，像天色黯淡的黃昏，一起隱藏在時間的角落。可是人人都有悲涼，只不過大多都被掩在熱鬧的外表下了。
人生是一場説走就走的旅行，行囊不需要有多豐富，其實越輕鬆越好，資歷與經驗不但可以充滿人心，而且不給藉口任何塘塞自己的機會。未來的路看似很遠，其實就在腳下，在我們權衡冷與熱的同時，不妨自己去學着適應環境，優越的條件看不到最好的自己，看多了艱難才能明白幸福的意義。
再冷中捂熱自己的心，用勤奮走好未來的路，不久以後，在你自信滿滿，坦蕩驕傲的大步向前時，相信櫻花一定在為你飛舞。
冷與熱為題目的高中作文 篇31
世界總有相對的東西：冷與熱，對與錯，冬與夏，美與醜，善與惡……似乎一件事是這樣，那麼總有一件事會與之相對。或者是一件事有好的一面，那麼它必然有不好的一面。冷與熱就在這樣相對的世界被我們所感知。冷暖自知。
小時候，天很藍，風很輕，我們在陽光下奔跑，似乎對於冷與熱最初的概念就是天冷加衣服，天熱減衣服，還總是被父母嘮叨個不停。小時候的我們可以把冬天過成夏天，在雪天吃冰棍；也能把夏天過成冬天，傻乎乎地大熱天穿靴子。童真的我們對冷熱不太敏感，因為我們的心一直是熱的，世界在我們眼中多麼美好。
歲月如梭，時光荏苒，四季更換，冷熱交替。到了十七歲的雨季，我們長大了，學得更多了，想得問題也多了，對於整個世界有了不同的看法。
上高中過上了住校的生活。整天三點一線的生活--教室，寢室，食堂，沒有家長的管束只有自覺，沒有父母的陪伴只有堅強，沒有温暖的家只有冰冷的作業。剛開始時，父母總在電話裏叮囑自己冷了就要加衣服，心裏暖暖的。後來不小心感了冒，還覺得父母不關心自己，每晚在被窩裏悄悄的哭，懷念過去無風無雨全是陽光的生活。
只有漸漸習慣了這樣的生活，感受到老師的關心，同學的幫助是多麼温暖人心。在孤單中更加自立，在困難中更加堅強。感受冷與熱，在冷與熱的過程中成長。天氣冷熱無常，我們隨之改變而加減衣物，但不變的是始終熾熱的心。
他們總説現在的孩子都很嬌氣和傲氣。一點小感冒就要鬧父母的心，非要在寒冷的冬天不穿秋褲，要風度不要温度。我想説現在的我們不嬌但傲。就在學校病了一個多月裏，很少給家人打電話，只是不想讓他們擔心，證明自己過得好。其實，只有越艱難的環境才能讓人更好的成長。
只有經歷了寒冷，才會知道温暖有多麼好。只有感受了温暖，才會讓寒冷刻骨銘心，更加珍惜温暖。世界上有很多的冷冷熱熱，公交不讓座的冷，摔倒不扶人的冷，齊心抗災的熱，拾金不昧的熱……有時太多的冷熱讓我們無所適從。其實只有保持心中那顆熾熱無畏寒冷的正義之心，才能讓正義的熱流湧向整個社會。我們因為有了皮膚和大腦才感受到了冷與熱，而社會有了我們就多了一份融化冰冷的熱。
冷與熱為題目的高中作文 篇32
他，生活富裕，家財萬貫。在努力了半生後過上了任何人都想要的致富生活。
“他”，無依無靠，每日奔波。在艱難的生活中心懷希望，卻無家可歸。
這是一個美好的除夕，他的家中開着明亮的燈，寬長的餐桌上擺放着誘人的美食，幸福洋溢在每個人的臉上，和着燈光變得明晃晃的。
沒有任何徵兆，夜幕下，一場突如其來的大雪，趕走了許多行人。而“他”，坐在道路的拐角，微黃的路燈打在“他”身上，讓“他”單薄的披肩上泛出點點黃暈，突顯出隱隱的落寞。“他”掃一眼遠處温暖的家，淡淡苦笑，又拉緊了披肩，想着明天如何工作。
另一邊，他與親人交談着，又與孩子們玩耍着，窗外的雪在他看來也是暖的。他看了看窗外，出了門，帶了些禮品去邀約朋友。
他穿着厚實的外套，腳步不緊不慢，在那條街道的拐角，他遇見了“他”——這一刻，是冷與熱的交匯，一雙黯然的眼對上了一雙明亮的眼。他走上前去，遞上提着的禮品。“他”怔了怔，一聲不吭，不拒絕也不接受，“他”不需要別人的同情，“他”相信生活。而他也沒有説話，只是坐到旁邊，輕輕訴説，他説“他“特別像以前的自己，有一份倔強，一份堅強。“他”也坦言説，自己雖然每天東奔西跑，但從沒有討厭生活，只是“他“開花的季節還沒有到。他們交談着，有時會淺淺一笑，有時抬頭看看天上飄落的雪花是否走在自己的軌道。他們，是心與心的分享，無關衣衫的新舊、環境的優劣。
雪停了，兩人握手告了別。於“他”昨夜已過，朝陽要升起，心頭是暖的，“他”對生活燃起更強的希望，因為“他”知道自己有明天，這是最堅定的踐行者，但餘一星火，足成燎原勢。於他，他失敗過成功過，冷眼觀世，常抱平常之心；熱心處事，定要毅然而行。
每個人無法選擇出身，但可以選擇人生。世間有冷有熱，冷了就學會温暖自己；熱了就學會平靜自己。走在温暖的道路上，才可以隨時播種，隨時開花。人生可以很短，但要定格在最精彩的時刻。
何為冷？是空城都角，是窗寒花落。
何為熱？是鄭重與逐求，是希望與不羈。
冷，冷的是温度。
熱，熱的是靈魂。
