有趣的實驗優秀作文彙編15篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的有趣的實驗優秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寒假的時候，我從書上看見雞蛋在鹽水裏能漂起來，我就去問奶奶：“奶奶，雞蛋在鹽水裏能漂起來麼？”奶奶説：“雞蛋在鹽水裏當然飄不起來了。”我有點不相信，我就去自己做了這實驗。

我開始做實驗了，我先拿出一個杯子，灌滿水，把雞蛋放進去，雞蛋已進到杯子裏，快速的沉了下去。發出“砰”的聲音。我開始放鹽了，第一勺，雞蛋一點沒有動靜，第二勺，雞蛋還是靜靜的躺在杯子底，沒有動靜，第三勺，雞蛋還是沒有動靜，第四勺，攪攪，見還是沒有動靜，我失去了信心。但我又想：“可能是我放的鹽太少了。”第五勺的時候，我弄了一大勺的鹽放進去，攪攪，我看到雞蛋慢慢地豎起來了，又恢復了信心。第六勺我弄了很多的鹽，雞蛋漂起來了，我很高興。第七勺雞蛋慢慢的漂向了杯子中間，旋轉了起來，像一個正在跳舞的優雅的“舞者”，第八勺，第九勺……可是雞蛋還是在杯子的中間，我想：“把鹽全部倒進去，雞蛋一定能漂上來。”我把鹽倒進去了，杯子底下成了一座小雪山，雞蛋漂了上來了，它終於把它的“小屁股”露了上來。我歡呼雀躍。

通過這個實驗告訴我們以後要勇於實踐，認真觀察。這真是一個有趣的實驗呀。

一上課，老師就拿出一個小盆子和一個雞蛋，然後神祕兮兮地問我們：“你們知道怎麼做才能讓雞蛋浮出水面嗎？”我聽了，立馬想出答案：當然是把雞蛋打破，把蛋黃取出來，放入水裏就行了！於是我就説出了我的猜想。可同學們有的説只要把雞蛋煮熟就行了；也有的説換一個更大的盆子。可大家的奇思妙想都被老師一一否定了。

接着我們便開始了實驗，老師首先把雞蛋放入清水裏，雞蛋很快就沉了下去。隨後，老師將一部分鹽撒入水中，頃刻間，原本清澈見底的水變得混濁不清了。老師再攪拌了一下，使鹽在水裏均勻的融化。之後，把雞蛋放入水裏，只見雞蛋緩緩的浮上來了。瞧，那雞蛋還真像一個頑皮的小孩在水中嬉戲打鬧呢！我們看了，都驚訝不已，迫不及待地想要知道實驗的原理是什麼？

在我們的一再追問下，老師終於告訴了我們原理：雞蛋比水的浮力大，所以在清水中它沉了下去，但鹽可以增加水的浮力，所以雞蛋在鹽水中浮了上來。

小朋友們，你們明白了嗎？原來雞蛋不但可以吃，還可以“游泳”呀！

我們的教室時黑壓壓的擠滿了人，今天這節課為什麼沒人遲到呢？這是一節實驗課，老師給我們做有趣的小實驗，同學們都興奮不得了。

小實驗開始前，任老師問了大家一個問題説：“我這裏有六個雞蛋，分別用1、2、3、4、5、6數字標上了，其中有三個雞蛋是熟的，大家用什麼辦法把它們分別出來呢？”這時安靜的教室像爆開了鍋一樣，一下子就成了市場，大家在討論任老師説的那個問題，有的同學説：“我用搖的辦法，如果這個雞蛋會震動，就是生的，不會就是熟的。”又有的同學説：“我用聽的方法，如果有聲音的就是生的，沒有聲音的就是熟的。”……

任老師見大家這樣認真討論着，很高興，他説：“想知道哪個辦法管用，當然要試試，實驗實驗。”任老師叫我們大家如果同一方法的就派一個人來當代表，説出本組的方法，我們很緊張，也很認真地聽着每位同學的發言。不過，緊張為緊張，最後終於知道那個方法管用了，任老師幫我們列出了幾條方法，其中有一條是這樣的：用雞蛋放在地上一轉，突然用手輕輕地按停它，如果還會動就是生的，不動就是熟的。

通過這節課學習，我們學到了不少的知識，這得感謝任老師給我們的幫助。

叮鈴鈴……上課鈴響過後，老師走進了教室。只見他手裏拿着幾張白紙，神祕兮兮的看着我們，好像有什麼不得了的事情要發生一樣。

老師笑而不語，他拿出一張白紙一臉篤定地説：“今天，我們一起來研究一張紙的對摺，眾所周知，一張紙最多能對摺九次對不對？”同學們一聽都議論開了，有的説：“對，沒錯。”有的説：“不對不對。”正在同學們激烈地討論的時候，老師發給我們一人一張白紙讓我們自己做實驗。

同學們信心十足，一個個笑嘻嘻的，好像對這件事十拿九穩，也許都認為自己肯定能成功吧！我們將紙沿着中線對摺，再對摺，好像很輕鬆嘛！但當我們折第三下時紙張開始發硬了，第四下的時候開始有點鼓了，折起來十分吃力。這時大家都緊鎖眉頭，覺得有點不對勁了。當折第六下時，紙張已經鼓得不能再鼓了，同學們使出了吃奶的力氣，咬緊牙關，對紙張又捶又打，但還是沒把將對摺的紙張壓實。同學們一個個像泄了氣的皮球，無可奈何地擺擺手：“老師，我們真的盡力了。”

哎！這次實驗失敗了。不過我們很高興，因為我們又學到了一個知識點，真是不學不知道世界的奇妙。

《小哥白尼》贈送了我一份提取指紋的工具，今天我和媽媽做了一次實驗。

在仔細閲讀了操作説明書後，我先拿來一個沒有花紋的玻璃杯子，媽媽在上面摁了一個指紋，我用一根棉籤沾了一些鋁粉輕輕地拍灑在留有指紋的地方，這個動作重複了好幾次，直到有指紋的地方全粘上了鋁粉。接下來，我用另一根乾淨的棉籤輕輕地把指紋上及周圍多餘粉末掃掉。

這時，奇蹟發生了，指紋的輪廓變得清楚了，我把一塊透明的'膠帶緊緊地沾到指紋上，當膠帶映出指紋後，我就輕輕地把它取下來，粘在了一張黑卡紙上。一個清晰完整的指紋展現在我的面前。“我成功了！”我興奮地大叫着。

通過這次實驗，我發現做科學小實驗是非常有趣的，我要讓媽媽再給我買這類的書，多做一些小實驗，我相信有了它們，我的生活就多了一份精彩。

一場疫情，改變了我們的上課方式。開始的網課我充滿了好奇，每天早早地進直播間等着，時間一長，這份好奇漸漸的淡了。可是今天不同，老師昨天就告訴我們今天做個小實驗並讓我們準備實驗要用到的器材，我內心對這節課充滿了期待。

直播開始了，老師揭祕這是一次作文課，習作就是我做了一項小實驗，哈哈……原來是這樣，我還以為語文課改成了科學課了呢！我們一起做了這個小實驗，要做這個實驗需要準備的東西：木梳、乾布、碎紙屑。我先用乾布反覆摩擦梳子，摩擦到一定時間之後，再用梳子慢慢接近碎紙屑，提醒大家，不要直接放在紙屑上面，然後你仔細觀察，最後你會發現一部分紙屑就會飛到你的梳子上面，多神奇呀！這是怎麼回事呢？老師告訴我們：這是靜電反應，當一個帶靜電的物體接近一個不帶靜電的物體時，就會產生靜電反應。我想：經過摩擦的梳子就帶靜電，用它接近不帶靜電的紙屑就會產生靜電反應。

這節網課多有趣，老師和我們一起做了好幾個小實驗，不過我最感興趣就是這個小實驗了，一個小小的實驗讓我明白了一個大道理。我喜歡這樣的網課。

今天，老師要做一個非常有趣的實驗。

實驗前，老師準備了一小半杯鹽，一個裝着水的杯子、一根筷子、一個又大又圓的雞蛋。

實驗開始了，老師先輕輕地捏起雞蛋，把它小心翼翼地放入了水杯中，雞蛋就像潛水員一樣潛入海底，慢慢地沉下去了，一動也不動。接着，老師往杯子裏倒了一點鹽，飛快地攪拌着，雞蛋像喝醉了酒的醉漢一樣，東倒西歪地往下墜，不一會兒，就開始睡大覺了。然後，老師往水裏多加了一點鹽，繼續攪拌着，雞蛋搖搖擺擺，直起身子，露出腦袋，浮了上來，又像剛睡醒的娃娃一樣，迷迷糊糊地往上冒。最後，雞蛋終於浮了上來，就像潛水員沒有了氧氣罐一樣，只能露出水面，呼吸新鮮空氣。

實驗結束了，老師給我們揭曉原理：原來，在清水中加了食鹽，水的密度變大了，浮力也跟着變大，雞蛋就浮上來了。

小朋友們，在生活中藴藏着許多科學道理，只要我們細心觀察，用心發現，就會知道科學無處不在。

今天中午，媽媽下班回家，就跟我一起做了一個筷子提米的小實驗。

我打開老師發的視頻，認真地看了幾遍後，就開始做實驗了。首先，媽媽給我準備了一張白紙，一些大米，一根筷子和一個瓶子。一開始，我把大米放在白紙上，嘗試着把筷子立在大米上，但筷子東倒西歪，怎麼也立不起來。接着，我把晶瑩飽滿的大米小心翼翼地倒入瓶子中。最後，把筷子插入大米中，但筷子怎麼也不能把裝滿大米的瓶子拉上來，不知怎麼的，我實驗了很多次都以失敗告終。我皺起眉頭，難過極了。媽媽見到後微笑跟我説：孩子，別灰心，把大米壓緊點，我相信你一定行！我聽到後，再次鼓起勇氣，再嘗試一次。這一次，我用盡全身的力氣把大米壓緊，然後把筷子旋轉着擠插進大米當中。我忐忑地提拿着這根筷子往上提。呀！奇蹟出現了，一根輕盈的筷子輕鬆地提起了一瓶笨重的大米，我激動地笑了起來。

我百思不得其解？於是，我上網查了資料，原來是由於瓶子內，米粒與筷子之間的擠壓，使瓶子、筷了與米粒緊緊地擠在一起，產生了摩擦力，由於摩擦力的作用阻礙了筷子向上運動。我就可以用筷子把瓶子裏的米提了起來。

只要我們細心觀察，就會發現生活中處處藏着科學小知識。

今天，我在網上看到了了一個簡單有趣的小實驗，就想試試。實驗是將筷子插入裝滿米的杯子，然後將筷子抽出來，你覺得會出現什麼現象呢？

一開始，我覺得，當然是筷子一抽就出來了唄，還會怎樣？可是，媽媽説：“肯定不會像想象那樣理所當然的，你還是試試再説吧！”於是，我將玻璃杯中裝滿米，然後我一下將筷子插入米中，這時我就感到有些不對了，筷子插得緊緊的。接着，我抓着筷子向上一提，筷子和杯子竟都被我提到空中！這個結果和我一開始的猜測完全不一樣，這是為什麼呢？

由於杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將盛米的杯子提起來。

這次實驗不僅使我感到很有趣、快樂，還讓我學到了科學知識，真是兩全其美！

星期五下午最後一節課，老師在教室裏給我們做了個有趣的實驗。

老師先讓我們猜猜將尺子放進一個裝滿水的杯子裏，上面的刻度會變大、變小還是不變。同學們七嘴八舌、議論紛紛。有的説會變大，有的説會變小，還有的説不變。老師聽了，只是笑而不語，並不着急告訴我們答案。老師隨即拿來一杯水，用一本書遮住面向同學的一面，叫了五位同學上台來看結果。只見五位同學看完後，臉上浮現出驚訝的表情。然 後老師讓台下的同學根據他們的表情來猜結果。老師還曾背地裏偷偷地和上來的同學説，可以做表情誤導他們。於是有的同學就被迷糊了，有的人堅持自己的想法，還有的人不段更改答案。最後，老師拿開了遮住水的那本書，公佈了答案：“正確答案是會變大!”。全班立刻沸騰了，尤其是猜對了的同學，歡呼聲響成一片!

回家後我查了下資料，發現尺子在水裏刻度會變大的原理是光的折射。光的折射是什麼呢?等我們大約上國中的時候才會學習到吧。這個實驗真有趣!

咦，這節作文課四班的王老師站在我班講台前，一臉的神祕，他要幹嘛呢？

只見王老師小心翼翼地彎下腰，從講台下面拿出了一個粉紅色的包包。同學們議論紛紛，有的説是吃的，有的説是化粧品。王老師微笑着從粉紅包裏拿出了兩套燒杯，燒杯裏還各有小玻璃瓶呢。這又不是科學課拿燒杯幹嗎？難不成要做實驗？我們腦子裏充滿問號。

果然，王老師開始做實驗了。他先給一號大燒杯盛滿自來水，又給小瓶子裏也灌滿水，接着從口袋裏取出了一支鋼筆，擠了四摘墨水在小瓶子裏，然後大拇指按緊小瓶子拼命搖晃，直到水和墨均勻混合在了一起，最後，拎着小瓶子上系的線，輕輕地，直直地，慢慢地放進大燒杯裏，就像細心的媽媽把小嬰兒放入搖籃一樣。“要溢出來了。”有同學忍不住説。可是，奇蹟出現了，小瓶子裏的墨水竟然絲毫沒有滲出來。

語文課，老師拿了一杯清水，一包鹽和一個雞蛋走進教室。同學們看着老師手裏的東西，都很好奇，紛紛想知道老師到底要幹什麼。

老師神祕兮兮地問：同學們，你們猜一下，我把雞蛋放下去，是沉下去呢還是浮上來呢?聽到這個問題，大家七嘴八舌地議論開了：有的猜沉，有的猜浮，但誰也説服不了誰。

於是，老師當場為我們做了這個實驗。老師先小心翼翼地把雞蛋放下去，生怕把雞蛋弄碎。這個時候，我們都伸長了脖子，不想錯過任何細節，結果雞蛋是沉的。接着老師繼續問道：如何讓在杯底沉睡的雞蛋浮起來呢?有的人建議放點醋，有的人建議放糖，還有的人説放鹽教室裏吵得不可開交。之後，老師拿起一包鹽，往清水裏放了些，攪拌幾下，雞蛋紋絲不動，在杯底依舊呼呼大睡。再往杯子裏放了許多鹽，攪拌幾下，奇怪的事發生了，雞蛋從美夢中甦醒了，慢慢地、慢慢地從水中探出了腦袋。

為什麼雞蛋放在清水裏會沉到底，而放進有相當濃度的鹽水裏，卻會神奇地浮上來呢?原來是和水的密度有關係。

今天，老師拿出一個雞蛋，神祕地對我們説：“把雞蛋放在手心裏，五指一起用力捏看看能不能把雞蛋捏碎。”教室裏一片哄亂，同學們紛紛舉手，爭先恐後地説：“我來，我來！”

老師先請徐曜淇上台，徐曜淇把雞蛋放在手心裏，一鼓作氣，一心想把雞蛋捏碎。只見他滿臉漲得通紅，脖子一伸一伸地，真惹人發笑！一看不成功就再來一次，試了好多次，都沒成功，徐曜淇垂頭喪氣地下去了。

第二個上來的是陳方舟，只見他胸有成竹地走上台，把雞蛋放在手心，咬緊牙關，一用力，他的整個人都抖起來了。我們在台下給他喊加油，陳方舟用盡全力想把雞蛋捏碎，可是蛋像鐵做的一樣捏不碎。同學們納悶了，這是為什麼呢？我們班的小博士徐曜淇説：“因為蛋是圓形的，把蛋放在手心裏，五指同時用力捏，雞蛋的四周都受到壓力，所有的力都分散了，所以，用再大的力也捏不碎。”

哇！原來這麼一次小小試驗就包含着個這麼大的科學道理呀!

雞蛋竟然會浮，這大家應該沒聽説過吧?但我卻真真切切地看到了會浮在水面上的雞蛋。這到底是怎麼回事呢?別急，請聽我細細道來。

這天，我突發奇想，書上不是説，在死海上，可以浮起來嗎?那麼，在加了鹽的水裏，雞蛋能不能浮起來呢?為了解開這個疑問，我決定做一個實驗。

首先，我找來了實驗所需的材料，有勺子、小桶、鹽和一個雞蛋。實驗開始了，我先盛來半桶水，把雞蛋放進水裏，現在，雞蛋是沉下去的。接着，我就往水裏放鹽。過了一會兒，雞蛋仍然沒有浮起來，只是打了個旋兒，但又沉了下去。我想：“雞蛋為什麼會沉下去呢，會不會……”於是，我抓起勺子不停地攪拌，但是，這次雞蛋是‘懸，在水中，不沉也不浮。這可急壞了我，但我又一轉念：“也許水浮力的大小與含鹽量的多少有關係……”於是，我又往水裏不停地放鹽，一邊放，邊攪拌，後來，雞蛋終於浮起來了，我高興地跳了起來。

通過這次實驗，我知道了：水的含鹽量大。浮力也就大。

瞧，這次實驗真有趣，。不僅可以玩，在玩中還可以學到知識，真是一舉兩得啊!

有一次，我在玩電腦遊戲，無意中在網上發現了一側新聞：“植物也有”鼻子“，而且還長在植物的葉子後面”。我為了證明這件事情，決定做一次實驗！

我把實驗的目標定在了我們家陽台上掛着的那盆進口的綠蘿蘭，首先，我在媽媽的梳粧枱的櫃子裏拿一瓶護手霜，之後就在一片寬大的綠蘿葉後面毛絨絨的地方均勻的塗上一層薄薄的護手霜，接着，我就一直站在綠蘿蘭的身邊，寸步不離。慢慢地，我發現，那片原先綠油油的綠蘿蘭葉，開始暗黃髮黑了，葉子也無力的低垂着頭。我覺得很奇怪：難道葉子真的是有“鼻子”嗎？

我帶着疑問，去了書房的課外書裏找答案。原來，所有葉子都有“鼻子”，而這個“鼻子”，其實就是葉子後面毛毛糙糙的細毛，它們都是葉子用來呼吸的必備工具，如果堵住了氣孔，葉子製造出來的二氧化碳就不得以釋放出來，就會憋死那片葉子了！