精選讀後感的作文集錦3篇

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的讀後感的作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

“歧視別人，是最愚昧、最無知的行為。”一句響噹噹的名言，激起了我對諾貝爾爺爺的敬佩。

他，被譽為“炸藥工業之父”，1833年10月21日出生在瑞典首都德歌爾摩。他一生在機械和化學方面有過許多發明，共取得129項發明專利，其中最突出的發明是炸藥。為了發明炸藥，諾貝爾和他的家付出了血的代價。在實驗中，他的弟弟被炸死，他的父親被炸成殘疾，他自己也曾被炸得滿身鮮血。但是在科學的崎嶇的山路上，諾貝爾始終在頑強地向上攀登，終於到達光輝的頂點。在晚年的他，更加把自己的所有遺產為人類科學的進步作出了一大進步。

追求幸福是人類的理想，享受理想是人類的權利。如今，諾貝爾爺爺已遠離我們而去。可他卻留下了他的光和熱散佈了每個角落。作為後輩的我們又該怎麼辦？對，就是尋找那些光和熱。現在的人，總是想着把好的東西留給自己，就是因為他們沒有發光的動力。為了日後人類的幸福，為了自己的理想，讓我們一起騰飛吧！

讓我們在蔚藍的天空下尋找光和熱，並且把他們奉獻給世界上的每一個人。

《簡~愛》寫了一位“灰姑娘”的奮鬥歷史。一百多年來，無數人閲讀這本書，有一個同樣的原因……被簡愛的崇高精神和人格魅力深深吸引；每個人都被這樣的話語征服：“我們平等的……至少我們通過墳墓，平等的站到上帝面前。”

它幾乎成為全世界婦女的必讀的經典之作。她就是英國女作家夏洛蒂~勃朗特，堪稱逆境成才的典範。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放於風沙之中的仙人掌花。

在她的努力下，鼓起勇氣，希望能得到自己崇敬的桂冠詩人羅伯特~騷塞，希望他能指點，提攜。可她卻收到一份不只是她失望的回信。詩稿原樣退回，他還以傲慢的冷冰冰的口吻教訓她；在大自然裏，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧……文學，不是婦女的事業，而且也不應該是婦女的事業。”

她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來，把這封侵透冷酷和偏見的信釘到牀頭，讓它隨時刺激、鞭打自己的靈魂。兩個妹妹跟她一樣被激怒了，發誓偏要在這個“不是婦女的事業”上創出一條路來。

文：王芳。把孩子成長過程中所面臨的問題，作者換作孩子所需要掌握的技能，這種思考角度真的令人驚訝，正如作者所説，每一個問題的背後都有一個需要學習的技能，掌握這個技能，問題就會消失，確實如此，孩子總是有着強烈的求知慾，只要是方法得當，把問題當作技能讓孩子去學習，孩子會充滿好奇並有興趣，我想問題一定會迎刃而解。

通過作者提供的很多實例，這種培養孩子的技能也得到檢驗。希望能理解本章節的內容，結合其他培養孩子的方法，把孩子培養成人。很多時候我們與孩子溝通時，總是用"我怎麼怎麼"，容易讓孩子產生牴觸情緒，用"我們希望你"或許會讓孩子知道身邊許多人的期待和鼓勵，這樣更容易為孩子接受，如果能讓孩子瞭解技能帶來的好處，這樣孩子的積極性就會提高，隨着一個個問題解決或者説孩子掌握的技能越多，就會鼓勵他們越來越自信。總之，利用作者提供的方法與思路，認真的與孩子互動溝通，再結合孩子個體性格，創造性的加入自己的想法，何嘗不是自己也在學習技能呢?招募支持者這個技能很好，我要學習運用。我有個口頭禪“煩死了”，“好煩”可能我自己沒感覺，但有一次當我説出這個口頭禪後，我朋友小周就和我説：芳姐，以後別這樣説話，感覺很不好，有負面情緒會影響到孩子。當時我很驚訝，因為我完全沒有意識到。

後來，小周和我約定，當她和我在一起時，只要我有説出這個口頭禪意識時，她就會提醒我，在接下來的很長一段時間，她説我表現的很好。但是最近我感覺我好像又無意識的`冒出來這句話了，在這裏，懇請各位做我的支持者，在我説出這個口頭禪時提醒我。幫孩子建立信心非常重要，一個自信的孩子相信自己可以做的更好，如果孩子學好一個技能，應該是用慶祝鼓勵鼓勵也是不錯的吧！培養孩子的成長確實不容易，正如作者所説，理論是有了，關健還是要實踐檢驗，期待下一章節可以學會怎麼樣去練習！好的計劃和想法都需練習，而且持續不斷練習，直至熟練掌握。記得在沒有看這本書之前，孩子的每一次進步，我都用誇張且驚喜的語氣給予讚揚，效果不錯，也曾故意在別人面前誇獎他的優點，能感知到孩子挺高興的，我想他也會繼續在父母的讚揚聲中更加努力吧，為自己的進步而驕傲！很多時候，孩子的每一次退步是需要父母的提醒，提醒他練習技能，鼓勵他熟悉使用技能。當然慶祝慶祝孩子的每一次進步是非常重要的，中國人傳統上是比較內斂，其實一個家庭有一些儀式感挺重要的，這樣的儀式感會讓家庭成員有認同與歸宿。在生活中時常讓孩感恩，感恩父母的養育，感恩朋友的幫助支持與友誼，感恩……感恩一切值得感恩的人。

孩子很喜歡當老師，非常樂意教別人。這段時間經常教我背古詩，當我很長時間也學不會一首詩時，他會分析我為什麼背不出來，然後會教我怎樣背，他會教我一段一段的背，背會了再把所有的連在一起背，有時我背不出來時他會用手勢提醒我，不厭其煩。每隔一段時間他還會抽查，看我是否還記得。他最喜歡教妹妹，每次妹妹學會了什麼知識，他會很開心，在家庭聚會時會和家人説是他教的，那時的表情很自豪，我們家人有時會叫他'洪老師'。在這個過程中，孩子感到了他自己的價值和用處非常開心，希望孩子以後在學校和同學也能這樣互當老師，這不但鞏固了知識，對孩子們的整體發展都有好處。

説到攻擊，我想起以前孩子只要和妹妹打起來，我總是批評他，我總以為，你是哥哥，要愛護妹妹，怎麼能動手打妹妹呢，所以每次吵架，不管對錯我總是一味的批評他，終於有一次，他爆發了，問我為什麼不問清楚就批評他，明明是妹妹的錯。在他委屈的眼睛裏我看到他對我的埋怨和失望。在那一刻，我知道雖然他是哥哥，但他也需要媽媽的擁抱；雖然打人不對，但他的情緒也需要被傾聽和引導。所以在以後的日子裏，如果他倆有衝突發生，能讓他們自己解決就自己解決，不能解決的時候我會先抱住他：是不是妹妹做了讓你很生氣的事你才動手的？而妹妹看到現在告狀不像以前那樣讓哥哥挨批，反而會讓自己倒黴了也很少告狀了。學習了這本書上把問題轉化成學習技能，我應該要考慮怎樣讓孩子學會自我控制的技能，這樣以後和妹妹在一起就能友善相處了。

關於恐懼在《正面管教》裏就説過，孩子一直不敢上下樓，總覺得害怕，問他害怕什麼，他説也不知道怕什麼，就是怕，每次上下樓都需要有人在身邊，哪怕是妹妹也行。學習這本書後，我就學着讓他培養勇氣的技能，他給這個技能取了個名字叫'斯賓塞'，來自於我們看的一場電影《勇敢者遊戲》。我和爸爸，哥哥都是他的支持者。今天晚上從興趣班回來，就試着一個人上樓，嘴裏一邊念着'斯賓塞'一邊上去，效果真是立竿見影。孩子的寫字和走路姿勢對我來説是個問題，每次走路和寫字時要提醒無數次，當時説了就會改正一下，過不了多久又回去了。在數次説了沒用的情況下甚至用手錘他。前兩天我就他寫字的姿勢和他討論了一下，我和他説，我們現在學習一個新的方法，就像翟老師給你們的“釘子坐”，我們也給寫字和走路起個名，他手裏正好拿着一支筆，就説叫“鉛筆”吧！鉛筆是筆直的，所以這兩天我只要説鉛筆，他就會把背部挺起來。

從幼兒園開始，孩子就不在園裏大便，每次在路上就開始着急，説是忍不住了，門一開就迫不及待的衝進衞生間，即使上了國小也依然這樣，問他就説不想在幼兒園，現在學校就更不想，那裏有人能看見。這個還要想辦法讓他學習新技能克服，所以路很長，學習的技能也很多，只有多學習知識與孩子一起成長！

在我家，可能是我比較愛耍性子。我遇事急躁，容易發脾氣，當事情沒按自己的心意來就會發火，不管不顧。我想我需要學習一項技能，温和的講話，善待家裏的每個人。孩子的注意力沒有以前集中，現在很容易分心，就像書中説的，身邊有一點響動或事情，就會被帶過去。更多原因是在於我們，在他認真看書的時候會去問下，作業做完了嗎？在他寫作業時會叮囑他字寫認真點等，不經意中打擾了他。當我注意到這個問題時，就和爸爸約定，寫作業時我們關上房門，讓他安心在房間寫作業，而他也需在寫作業過程中要安心寫作業，不被外界打擾，這將是我們需要學習的新技能。

這本書通過15個步驟，引導我們解決孩子成長過程中的問題——學習某種技能，讓我們在平和的心態中教會孩子學會技能，讓孩子在快樂學習技能中把自身的問題一個個消滅。