關於年級寫人的作文彙總七篇
在學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的年級寫人的作文7篇，歡迎閲讀與收藏。
年級寫人的作文 篇1
經過一路的顛簸，凌晨5點，我們終於到江西了老家！
我非常激動，洗完澡後在牀上睡都睡不着，因為我一直在想見到李欣怡她會是什麼表情呢？她現在是什麼樣子的呢？是越來越漂亮呢？還是越來越醜呢？後來，我想着想着就睡着了。
當我睜開眼睛時已經中午十二點了，我就立即穿好衣服，刷好牙，洗完臉，吃完飯，就去找我同學李欣怡。誰知，她婆婆説她在她媽媽那裏，我失望極了。後來，我決定去找我的另一個同學易思情，讓她帶我去。
“請問易思情在嗎？”我説。易思情知道是我時高興得幾乎跳了起來：“哦！侯茜雅！你回來了，你什麼時候回來啊？你變了……”
我們説了一會兒話後，我問：
“對了，你知道李欣怡在哪嗎？”
“我知道啊！我帶你去吧！”
“李欣怡？在嗎？”
“誰啊”
“我啊”“侯茜雅！”李欣怡一下擁抱着我。我也高興的擁抱着她！
我們擁抱完以後就一起出去玩，我們買了些燒烤吃，還買了牛皮筋玩跳繩：我總是跳不過去，我就替自己説：“本人因太過於之久沒有跳繩，所以才會這樣的！”“理解理解的`！你不就是在為自己説理由嗎？呵呵，開玩笑的，別放心上啊！”李欣怡歧視的臉一下變成“一朵花”了，“好哇！你竟敢耍我，你你給我站住，你有本事別跑！”李欣怡看我這樣説撒腿就跑，旁邊的易思情竟然還偷笑！真是把我給氣死了！
我們不知不覺中玩到了下午了，我們戀戀不捨的回家，走一步回頭一步在看不到對方了才慢慢往家的方向走。
同伴點評：寫到了來到江西時的心情，想見到老同學時的樣子是什麼樣，是漂亮呢？還是醜呢？寫到了心理描寫好！不過沒有用一些優美的句子，要注意。
老師點評：很生活化，寫作文就是要這樣寫。從這篇作文中，我們可以體會到你與同學之間的友誼。人物的語言描寫很有現場感。最後的“走一步回頭一步在看不到對方了才慢慢往家的方向走”很有味道，寫出了同學情。當然同伴點評的很有道理，作文寫好以後要反覆推敲。
年級寫人的作文 篇2
您那水汪汪的大眼睛，您那微笑的笑臉，這就是您，我敬愛的班主任——李老師！
是您把我帶到了你知識的世界裏來，您把所有的知識都教給我們大家，是您把我們培育大的，您為我們付出了很多汗水。
您每天晚睡早起，實在是太辛苦了。而且早上很早到校，您有無私的'奉獻和關愛，每天用笑容來面對所有的人包括我們同學。
每一節語文課，您都會全身心地投入。您要為我們講解詞語、課文，特別是語文中德難點。有的同學聽了一遍還是不能全部理解和掌握，你會耐心地將難點重新講解一遍，直到我們全部理解並掌握。每一節語文課您還是非常地辛苦。一邊要為我們講解，一邊還要注意有沒有同學在開小差，當您發現有同學上課在開小差時，您會在課後進行教育。
課後，等我們全班同學全班寫完作業後，您會認真仔細地為我們全班同學批改作業。
十年樹木，百年樹人。這就是您我敬愛的班主任——李老師！
年級寫人的作文 篇3
“那些年錯過的大雨，那些年錯過的……”聽着這首歌，我彷彿回到了小時候天真無邪的孩童時代，那時的友誼是最純潔的，是最開心的。
我依稀記得那時候我還在農村上的`一年級和幼兒園，然後二年級是在學校塌了之後才在市裏上的二年級，在市裏我讓人生地不熟每個星期我都坐着公交車去求學，在陌路人的指引下我逐漸的熟悉了地形，借住在我的姑姑家裏。我在三年級的時候，因為我姑姑和我姑父不曉得補課，所以在課堂上老師講的我根本聽不懂，每次成績都墊底。養成了自卑的心理，不過我在我周圍的同學和老師對我的開導還有老師對我的格外關注，我的成績突飛猛進，這都是靠老師和同學們的幫助。可是好景不長啊，我因為我的老毛病而被學校強制開除，就在那一剎那，我哭了，我不忍離開他們，可是又不得不離開他們。
就像蘇軾的《水調歌頭》：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”可不是麼，人怎麼可能沒有離合呢？有離既有合，有合既有離。離開後我又去了一家肯收留我的學校，在哪裏我完成了學業並且結業。我到了那裏還是時常和他們通信和他們一起玩，誰然我是特殊人羣。但他們不嫌棄我，還拿我當正常人來看待，我是拿心同他們交朋友，他們也拿我當朋友。我很高興。現在他們都上各自的國中，我也上了國中。現在我還時常想起他們。
年級寫人的作文 篇4
今天我們班來了一位新同學，名字叫祁祉鈺。我們一見到她都眉開眼笑、掌聲旺旺，因為來了新同學我們大家的心情十分高興。
下課了，同學們都圍着祁祉鈺轉。
今天我特別開心，因為多了個夥伴陪我玩，心裏真開心。
年級寫人的作文 篇5
我最敬佩的人是張老師，她圓圓的臉上有一對炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，張老師愛看教育類的視頻，因此，她對我們教導有方。
有一次，我們考試考砸了，老師開始火冒三丈。過了一會兒，老師靜下心來，心平氣和地給我們講解一個專家説的話：做人要有一股努力向上的精神！我們被深深感動了。結果，在下次考試中我們取得了優異的成績，老師也露出了會心的笑容。
張 老師不但對我們教導有方，而且還給了我們許多鼓勵。有一次， 張 老師要我們做一張語文試卷，試卷剛發到手裏，我們就喊：“好難啊！” 張 老師見我們這幅摸樣，於是就鼓勵我們：“你們千萬不要向困難低頭，學習如逆水行舟，不進則退。”我們信心十足地説：“好！”結果，那張很難的`試卷我考了九十六分。
張老師，我真敬佩你那熱愛學生、鼓勵學生的好品質。
年級寫人的作文 篇6
我有一個要好的朋友，我只可以用一個字來形容她——瘦；她的手指可像一枝竹子一樣，臉狹兩邊好像凹了進去，讓人覺得她有一種冷漠、孤獨的樣子，但她的性格恰恰相反，她是一個善良、勇敢的人，她就是我的好朋友——小薰。
有一天，她在班裏走了走，發現地上有許多垃圾，便拿起掃把掃起來；過了一會兒，有一個同學走過來對她説：“唉！班長淪落到這種地步啊，真可憐。”他微笑着説：“保持課室環境衞生人人有責，我是這個班的班長，更應該帶好頭做起。就算我不是班長，我也會這樣做。”
不一會兒，整個班被她打掃得乾乾淨淨，我過去問她：“你不累嗎？”她在我面前沒有變現出累的樣子，而是開心的説：“能夠在一個這樣好的教室裏學習，再累也值得。”
她的行為和説話讓我感到慚愧，我看見我們班這麼多垃圾也不清潔一下；她説得對，要每一個同學做好，自己必須做好。
我的`朋友是一個非常懂事的班長，她樂於助人的現象讓我感動，從這裏我知道：她的一舉一動都為班級增添美麗，她讓大家因為她的存在而感到幸福。
年級寫人的作文 篇7
“敬愛”的意思是尊敬熱愛，同學們，你們有尊敬熱愛過一個人嗎？我最敬愛“大熊媽媽”——熊老師了。
一次，熊老師讓我和王同學在外牆貼同學們的作品，她先示範了一次，接着再手把手的教我們，然後她走了。我們便自信滿滿地開始貼了，由於不熟練，貼了一次又一次，總是把膠貼得歪歪扭扭，裏面還有小小的`氣泡，“唉！”我苦着臉底氣不足地説。“這下慘了！許悦，待會兒熊老師來了會説我們的！”王同學着急地説。這時，熊老師來了，我不安地想着：熊老師會幹什麼呀？她仔細地看了看牆，親切地笑着説：“沒關係，下一次記住就好了，你們還不熟練，以後還有可多的這樣的任務呢！”我心總算舒了口氣。
後來，我們因為貼得很好而受了表揚，可是如果熊老師不寬容我們，我們將失去信心，如果熊老師不幫助我們，我們一定不能貼得很好。又有誰想到這些默默無聞的園丁！是他們精心培育出我們這些祖國的花朵！我們要從心底去敬愛、感謝他們！
啊！我敬愛的熊老師！
