關於我的成長國小作文900字集錦五篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的我的成長國小作文900字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

在我的成長故事中，有着許多後悔的事：做錯了事，怕捱罵而撒謊，很後悔;和要好的同學吵架了，很後悔;由於粗心大意，錯怪、冤枉了別人，很後悔……數不盡的後悔事，大多已經變成了灰色的記憶，隱隱的躲在心中陰暗的角落裏，終不見得光日，可能已經忘記了，忘記了;但，那一件成長的故事，卻永遠，永遠的在我心中烙下深深的印。

記得三年級的時候，在一個美麗和諧的春天，週末，我正幫着忙碌而去工作的媽媽擦着家裏佈滿灰塵的瓷器，心中不禁樂滋滋地想着：等爸爸媽媽回來，肯定會誇我是“小大人”。於是，我心裏樂開了花，邊勤奮地擦着手中的瓷器邊快樂地哼着歌兒。在擦一隻漂亮的花瓶時，由於我太自以為是而粗心大意，“啪”的一聲，糟糕，媽媽最心愛的花瓶似乎為了懲罰我一時的鬆弛與疏忽，而“犧牲”了!我急得就像熱鍋上的螞蟻，團團轉，心想：咋辦咋辦咋辦呀!媽媽回來肯定二話不説攤起手掌打我的。怎麼辦呀!我急得眼淚都快掉下來了。

於是，我手忙腳亂地清理了花瓶的“墜落現場”。沒過多久，“叮咚”一聲，開了大門一看，媽媽回來了。媽媽往四周看了看，這使我全身緊崩。“真乾淨，不愧是我的好兒子!”媽媽含笑説，並沒有發現什麼。

我苦笑着，揪着心想：怎麼辦?待會兒媽媽發現了的話，肯定會“晴天霹靂”，狠狠地讓我挨一頓飽罵。果真，過了一會兒，媽媽發現花瓶“失蹤”了。於是，響起了她的問話：“花瓶去哪兒了?”

“花瓶……花瓶……”我結結巴巴，半天吐不出話兒來。

“花瓶到底怎麼了?快説呀!”媽媽有些着急了。

我望着媽媽那張着急又似乎有些可怕的臉頰，心中產生了恐懼。情急之下，我撒了一個天真的謊：“花瓶……花瓶被老師借用了!”

“被借用了嗎?”媽媽似乎有些將信將疑。

“是的!”我用快速而用虛假的口吻堅定地回答。

暫時逃過了一劫“。但我還是心情沉重的回到了自己的“小窩”，屁股輕輕地墊在椅子上，心靜靜地想着：“我撒謊了，真的撒謊了!這是鐵定的事時，可媽媽……媽媽曾不顧一切地來照顧、來疼愛弱小而稚嫩的我啊!可我卻如此的撒謊!”向着向着，腦子裏浮現了媽媽對我的關心和愛護……突然，我有了去對媽媽説出事實的念頭。可是，説着簡單，做時難，我始終無法向房門踏出一步。窗外，春風絲絲，花草在春風的召喚下，舒展了久久未動的身子，在陽光的沐浴下，路出燦爛的笑容。我望着窗外，望着它們。他們似乎對我微笑，鼓勵着我説：“快去，快去做個誠實的孩子!”這時，我全身湧出一股力量，勇敢地來到媽媽面前，説：“花瓶是被我打碎的!”

“那你當時為什麼不承認，為什麼?”媽媽責備道。

“我……因為害怕。”我有些緊張。

“得了，就因為害怕。作為一個男孩子，更要勇敢、堅強，下不為例!”

後悔，這一段成長故事至今仍然不可磨滅地留在我的心中，依然是灰色的記憶，依然在陰暗的角落。

那時的後悔，那時的教訓，畫成了心中所領悟的一個道理：做任何事情，都得認認真真，仔仔細細，不可粗心大意，馬馬虎虎。即使犯了錯，也要勇敢地去承認，去面對。

敬愛的母校：

您好！我是一個六年級的學生，聽着老師在課堂上一再提起“你們即將結束國小生涯、步入國中”，如此這般，這才驚覺原來我即將離開你了，離開盛滿我六年歡樂時光的校園。

六年前，我第一次踏進校園時的情景還宛在眼前，小小的我揹着新書包，着迷地打量着校園內的一切。那平整、寬敞的大操場，肯定能讓我盡情地奔跑、跳躍；那鬱鬱葱葱的大樹上，不知道有多少鳥兒、小蟲子在上面安家；哇，雖然是秋天，花壇裏還有花在開放，不知道還能不能在裏面再抓上幾隻蝴蝶和蜜蜂；紅、黃、藍三色外牆的教室，看着就讓人喜歡；嗯，什麼時候我的照片也能貼在校宣傳欄上就好了，不但能向人炫耀一番，還能得到爸爸媽媽的獎賞。

六年眨眼就過去了，我從一個無知的幼童長成一個健康的少年。六年裏，我擁有了一批朝夕相處、無話不談的好夥伴，我們一起學習、玩耍、成長。搞好班級衞生，我們人人有責，定好每天幾人一組，從沒幹過家務活的我們，儘量讓教室地面潔淨窗户明亮，幾次之後大家發現原來家務活也不是很難，以後也可以幫着爸媽幹一幹。出黑板報，我們一起商量該寫些什麼內容，怎麼設計、排版，誰來畫畫，誰來書寫，雖然最後大家都弄得象個花貓，可看着出好的板報，那成就感是怎麼也無法阻擋。開班級聯歡會，原來我也可以當主持人、歌星、笑星、魔術師；參加校運動會，發現自己也能做飛人和跳繩健將。校歌詠大賽上，班上再調皮的男生也在評委打分時緊張得雙手握拳，聽到得了高分忍不住歡呼聲一片，我們懂得了什麼是集體榮譽感。參與了校“獻愛心，手接手”活動，我才知道這個世界上不是所有的小朋友都和我們的生活一樣，還有很多的人需要我們伸出一雙友愛的手。參加了校園安全知識大賽，我才知道我們不光要學各方面的知識，還要學會怎樣躲避生活中可能出現的危險，並懂得萬一危險降臨時如何讓自己以及身旁的人儘可能的脱離它。

啊，太多太多了，這六年來我在您的懷抱裏得到的太多了。在各科優秀老師的引導下，我從學寫一個個的漢字到可以在一個小時內寫下一篇洋洋灑灑的，從簡單的十以內加減法到計算複雜的方程，從只會説“HEIIO”到簡單的英文日常對話，從只會跟着VCD唱簡單的兒歌到指揮幾個聲部來一場聲情並茂的大合唱，從只知道拿着水彩筆在紙上亂塗到參加百人百米書畫大賽，從只要上課認真聽講、回家認真做作業的乖寶寶到老師家長的小幫手。小鷹已漸漸長大，渴望去更廣闊的地方去鍛鍊自己的翅膀，為的是將來能飛得更高更遠。母校，我即將離開，不是永遠的別離，而是希望將來看望您時，能夠帶來大把大把的鮮花將您打扮得更漂亮，帶來更多的的歡歌與微笑讓您更年輕，帶來更多的榮譽與勛章讓您更輝煌！

此致

敬禮

書，引領我走進了一個充滿知識，充滿情趣的世界，讓我領略到大自然的奇妙，海洋的美妙；讓我瞭解到科學技術的高超，浩瀚宇宙的奧祕。書就像一股強勁的動力，激勵着我不斷地去挖掘，不斷地去探索，同時也在不斷地伴隨着我的成長，讓我更好地去明白人生的哲理。

我看過一本外國著名小説《假如給我三天光明》，這從中給我帶來了很大的啟發。二十世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命八十八個春秋，卻熬過了八十七年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。她早在九個月大時，就因病失去視力和聽力，陷入盲聾啞的黑暗，她的家人為此感到悲痛萬分。這本書記錄了她一生的經歷，以及她最敬愛的老師—安妮·莎莉文。她在書中寫道：小時候的她是個隨時隨地會發脾氣的小暴君，但自從在莎莉文老師的教育下，她的靈魂被喚醒，使她的人生再次擁有了光明、希望和快樂。因為莎莉文老師的出現，使愛的光明又照在了她的身上，使她理解自然和認識自然，並懂得了什麼是愛。而且她對生命的看法也與我們有所不同，她説“如果我們像明天就會死去那樣活着，似乎才是最好的姿態。”我從書的內容中可以讀出，她的內心很想擺脱心中的黑暗，很想如同一個正常人那樣，可以沐浴在陽光下，享受大自然帶給她的快樂和美妙。她説假如上帝能給她三天光明，她一定會好好珍惜，不錯過一分一秒。第一天，她要好好看人，正是因為人們的善良、温厚、熱情與友誼使她的生活具有了意義，她要看清安妮·莎莉文老師的容貌，以便自己能將她珍藏在心中，永遠都不會忘記。第二天，她想要去博物館，去那裏欣賞人與自然的歷史和文明。而最後一天，她要去欣賞黎明，體會温馨迷人的日常生活，不給自己留下一絲遺憾。

我認為讀一本好書就是與一個偉大靈魂的對話，古人也曾讚美過讀書的奇妙，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，只要你能飽讀詩書，一切都不成問題。其實生理上的殘缺並不可怕，可怕的是心靈上的不完美，那才是真正意義上的殘疾。

我熱愛讀書，不僅僅是因為書中的內容吸引着我，而是我想從中學到一些人生的哲理，因為惟有讀書，才能喚醒心靈。現在有很多書籍都能體現出其中的道理，就拿《假如給我三天光明》來説，它從一名身殘志堅的女子的視角來告誡身體健全的人們應珍惜生命、珍惜光明、把握人生以及關愛他人。

書是人類進步的階梯，它常常通過文字的方式來告訴我一些關於生活中、學習上等方面的知識，讓我慢慢領會到讀書的奇妙，它還時常幫我解決了日常生活中的一些瑣事，使我體會到生活的樂趣，讓我加深對人生的理解，讓我學會了堅強、勇敢。

閲讀促進了我的成長，當挫折來臨時，它鼓勵我勇敢面對，學會在困難面前不退縮，不逃避，讓我真正感受到人間的喜怒哀樂，而對於正在成長道路上的同學來説，書籍也是引領他們走向光明，希望和仁愛的人生手冊。

書中雖然沒有實實在在的千鍾粟，但它可以滿足飢渴的心靈，書中雖然沒有夢寐以求的黃金屋，但它可擁有高貴的品質。好書就猶如知識的海洋，揚起求知的風帆，乘風破浪，你會發現，彼岸，不只是夢。----題記

“我愛書，我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開了一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。”多麼形象的比喻。從懵懂開始，我便進入了書的殿堂。從書中我縱觀古今，從書中品嚐人世百味。我們瞭解古代名賢的廣闊胸襟，浩然正氣，鴻鵠之志；瞭解當代作家的恬靜閒適，寧靜淡雅。書是一味藥，修身養性，陶冶性情。我愛讀書，讀社會，讀生活，讀人生，擁有書，擁有智慧，擁有飛翔的夢。

書是人類偉大智慧的結晶。好書，能帶着我們去遨遊瑰麗多姿的知識海洋，瞭解古今中外的趣事奇談；好書能使我們明辨是非，分清美醜；好書能教給我們做人的道理，陶冶我們的思想情操。

小時候，遊弋書海就成了我生活的一部分。俗話説“腹有詩書氣自華”，我不奢望自己成為一個妙語連珠、出口成章的學者，但我深知，讀書可以使人思接千載，通古知今；使人明智，聰慧，啟迪心智，培養高遠的境界和坦蕩的胸懷；讀書能引導我們悟徹人生真理，永遠保持一顆進取之心。

書猶如人性的淨化器，給人心靈盪滌，使人大徹大悟。書伴我走過了六個春秋，已成為我生命中不可缺少的一部分，讀書給我帶來了無限的樂趣，讓我受益無窮。自小我就喜歡沉浸在靜謐的夜裏，沉浸在書的馨香中，安靜的去思索，去與橫卧在書中的每一個靈魂自由自在地交流……

歇洛克·福爾摩斯講過：“我認為人的腦子本來像一間空空的`小閣樓，應該有選擇地把一些傢俱裝進去。只有傻瓜才會把它碰到的各種各樣的破爛雜碎一古腦兒裝進去。”因此，我們就要“讀好書”。讀好書就像和許多高尚的人在談話，而讀壞書卻為人的墮落搭起了跳板。那些內容級荒誕的書籍會像毒藥一樣，毀滅人的一生。

書能夠向我提供寶貴的人生經驗，可以向我展示人才成功的祕密，為我指出通往知識頂峯的勝利道路。那麼，我們就要讀好書。名人傳記，那些使人敬佩的成功者的經驗，能給人以很深的啟示；童話，能引導人們追求真、善、美……其實，各種門類的書籍都看看很有好處：歷史使人明智，古詩使人靈秀，數學使人思維縝密，邏輯修辭使人能言善辯。廣泛讀書，就會使自己變得更充實，更聰明，更能幹……

“書猶藥也，善讀可以醫愚。”走進書屋，我不再煩惱，我不再是幼稚的孩童，不再遇難而逃，遇難而止。當我徘徊於前行之路時，書使我懂得“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”；當我取得優異成績時，書使我知曉“會當凌絕頂，一覽眾山小”；當我失意時，書又使我明白“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”走進書屋，瀰漫着清新淡雅的書香；踏入書海，散射着智慧聰穎的光輝，步入書的世界，萌生我對知識的渴求，對人生的憧憬。啊！讀書真好！

在茫茫人海的路上，有苦難，有荊棘，有坎坷，我們會痛苦，會無助，會絕望，但我始終不會忘記，我並不孤單，我有最好的朋友，前行之路有書與我相伴……

我們生活在和諧社會中，和諧就像一股風，吹進了社區，吹進了校園，吹進了千門萬户，吹進了我們每一個人的心裏，温暖着人們的心。和諧這個詞我們常常能夠聽到，可是和諧是什麼？老子説：和諧者，乃小國寡民清靜無為也，鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來，此乃和諧者也。孟子答曰：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。此乃和諧。諸葛亮曾説：靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。明白否？寬廣與博大不僅是一種生活態度，更是一種和諧。還有那屈原墜入汨羅江中，他以自己的死昭示天下：永不停息的探索也是一種和諧。陶淵明又説：阡陌交通，雞犬相聞，黃髮垂髫，怡然自樂，此仍為和諧也。講文明，樹新風，禮貌待人，好好學習，這也是和諧。

説到和諧，我十分高興，因為我們出生在一個和諧的社會中，生活中處處充滿和諧。看，蔚藍的天空中有幾隻和平鴿在翱翔；瞧，那悠悠的白雲又悠閒自在地飄在天空中，這不是象徵着和平世界嗎？

我們在和諧社會中生活，在和諧校園中學習.人與人，人與動物之間都有一份和諧。我曾經看過一部電影《導盲犬小Q》。《導盲犬小Q》是一部十分感人的故事，被送往訓練中心小Q它是一隻拉不拉多犬，在出生的時候身上就有一塊胎記，也是區別與其他兄弟姐妹的唯一不同。在它一歲時就送到了導盲犬訓練中心，接受嚴格的訓練。小Q體現出他的天賦才能，表現得十分出色。後來它成為了真正的導盲犬，和渡邊先生這位盲人成為了搭檔，雖然渡邊先生是一個很頑固的人而且拒絕導盲犬的幫助，不過到後來被小Q感化了他們成為一對非常好的朋友！以後的每天小Q都陪着渡邊先生，提供服務，這期間小Q的教練會一直跟蹤觀察，可是由於渡邊先生在年輕的時候工作非常辛苦所以百病纏身，於是小Q就被送回訓練中心等待着渡邊先生再次接它回家。可是當他們走到第三十米的時候就再也沒有能走下去，渡邊先生去世了。最後小Q又回到了訓練場直到它12歲第25天時因患上了白血病而倒下了。

看似淡淡的情節，卻透露出脈脈温情，這個故事不正是反映了人與動物之間的那份和諧的感情嗎？要是都能這樣該多好，人和動物、人和人、人和自然之間能維持良好的關係，心懷感激和愛，在同一片天空下過着簡單平凡快樂的日子。

我們在和諧中快樂的成長，它就像一股暖暖的春風吹到我們的心裏，我就如同沐浴着和煦春風，經受乍暖寒鍛鍊茁壯成長的小苗。同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的交響樂！讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個人在和諧的環境中茁壯成長！