老師笑了作文【推薦】

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的老師笑了作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期末終於來了，同學們平時的努力就看這一刻的發揮了

同學們誰也不鬧，就是平時最調皮的同學也靜下心來複習了。教室裏不時傳來清脆的背誦課文的聲音，而時又一片寂靜，就連“沙沙”的寫字聲都聽得一清二楚。

這時，班主任老師走到門口，臉上帶着一絲緊張的神情，而她看見同學們這麼認真地複習，這緊張似乎也隨風而去了。她只在門口站了一會兒，就走了。這樣悄悄地來，又悄悄地去，同學們一丁點兒也沒有感覺到。

終於，同學熬過了漫長的上午，三五成羣地回到家裏。到了家裏，我似乎很沒精神，茶不思，飯不想的，只擔心着下午的考試。

下午，同學們陸續來到了學校。一進教室，便拿起書來讀。

這時，班主任老師走了進來，對我們説：“大家挺起精神來，像平時單元考一樣，不用太緊張，放鬆點兒，我們一定能成功的！”聽了這句話我們大家頓時精神抖擻。她拍拍我們的肩膀，説：“相信自己一定能行。”我們異口同聲地説：“恩！”

考場上，同學們的額頭上佈滿晶瑩的細汗，嘴裏喃喃自語的……

終於考完試了，同學們心裏的一塊大石頭可放下來了，可是還有一件更令人擔心的事――成績。如果成績不理想，那麼我們的努力不白費了嗎？我想：到了這個關頭了，也只能孤注一擲了。

過了一個星期，同學們來學校開閉學式和領取分數單。

到了教室，班主任老師對我們説：“我們的成績榜上有名啦！”這時，教室裏一片沸騰，大家歡呼着，吶喊着，蹦社跳着，這時，一個同學拉着我的手跳了起來，説：“太好了！太好了！我們成功了！”我笑着對她説：“工夫不負有心人嘛！”

這時，我看見老師笑了，笑得那麼甜，笑得那麼無憂無慮！

上個星期五，我們班因為上音樂課時紀律極差，又不認真學歌，氣走了餘老師，使老師對我們班非常失望。所以，我們全體同學一致認為，在這星期的音樂課中想辦法用行動來彌補自己的過失。

再過1分鐘就要上音樂課了，可是我們班委還沒有討論好彌補過失的計策，我們一個個像熱鍋上的螞蟻在教室裏團團轉。“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，我們終於決定了用最簡單也最老土的辦法來向老師道歉。

在餘老師還沒有來之前，我們已經安安靜靜地排好了隊。餘老師把我們帶到音樂教室的路上，我們一直“艱難”地保持着平常沒有的安靜。到了音樂教室，我們從餘老師的面部表情中發現餘老師還沒有表現出一絲高興，我們決定按B計劃行動。“全體起立”文藝委員蔡佳珍一聲令下，大家齊刷刷地站了起來。“1——2——3——”蔡佳珍小聲説道。“餘——老——師——對——不——起——”哈哈，這招真有效，餘老師馬上原諒了我們。

緊接着，餘老師用最快地速度上了上節課耽誤的課程，集體唱了幾遍後，她要我們每組抽一個人唱。一開始我們誰都不願意，但是為了讓餘老師高興，有幾個同學主動站起來了，雖然他們的歌聲還不夠優美動聽。

過了一會兒，方思漢終於忍不住講了一句廢話，立即遭到了全班同學異口同聲地“別吵!”。方思漢很尷尬，可餘開師看了我們的舉動很是高興，開學至今，我們這個班級還沒有一次在音樂課上這麼聽話呢!

時間過得很快，一眨眼就下課了。餘老師讓我們把板凳擺好。我們乖乖地擺好了，餘老師表揚我們今天是板凳擺得最好的一次。

音樂課結束了，餘老師送給我們一個迷人的微笑。那天，我們格外高興，因為我們用自己的行動彌補了一個的過失!

微笑，是人最美的名片。雨果曾説：“有一種東西，比我們的面容更像我們，那便是我們的微笑。”

説起笑，那件事令我記憶猶新，那是五年級的時候吧，我們班的紀律很差。今天他們拌嘴了，明天他們又打架了，我們的班級每天像一個菜市場一樣，嘈嘈雜雜，就連任課老師都不願意教我們班，唯有我們的副校長，從不覺得我們是壞孩子，她像我們的母親，給我們鼓勵的眼神，諄諄的教導，温柔的語言，使我不捨得不聽話，不想讓她生氣。

我們聽見級部老師問她為什麼要接手這個爛攤子，她説，因為她想讓我們成為最好的班級，成為夜空中最亮的星星。她每天都會在課間囑咐我們夏天多喝水，冬天多穿衣，雖然我總説她像小老太太一樣嘮叨，但心裏總歸是温暖且想笑的。她和我們嘮叨她的人生，她以前的學生，她問我們以後想成為什麼樣的人，覺得自己現在是什麼樣的人。她會關注到每一位學生身上的閃光點，這些閃光點，就像從塵土中發現了一個閃爍着光芒的寶石。她不吝於誇讚，使我們充滿活力，充滿自信，迸發了想奮發向上的想法。

“今天，我念一下本週獲得流動紅旗的班級。紀律優秀班級有，一年級一班，二年級三班，三年級，……”我們像以前一樣，心裏默唸着：五年級四班，加油……就在這時：“五年級四班獲得紀律，衞生流動紅旗雙面！”我們歡呼，我們擊掌，我們轉圈，我們互相給予一個肯定的眼神，我們尋找她的身影，她笑了。

謝謝校長，是您，讓我們精神抖擻，是您，讓我們重新煥發光芒。

回班後，校長的酒窩再一次陷下去，那笑得是多麼自然，是來自心靈的微笑……

最近，語文老師常給我們佈置一些觀察生活的作業，有時觀察天氣變化，有時觀察大街小巷的情況，還有時讓我們觀察家人的活動……

星期二開放學前，老師笑容可掬地説：“同學們，你們看着老師的表情發現了什麼？”“潘老師正在笑呢。”同學們異口同聲地回答着。我心想：老師平時不拘一笑，今天卻笑得這麼甜，真不知她葫蘆裏又賣得是啥藥。原來是讓我們觀察笑寫片斷呢！

同學們都開始行動啦。一下課，有的趴在桌上靜靜地搜尋着，有的特意安排笑的場面，讓同學們笑聲不斷，還有的故意相互逗笑。真是有趣極了！

而我總想盡善盡美，力爭捕捉到最好的、最美的笑，再開始寫片斷。“夏晶晶……”一聲清脆的叫聲在耳邊。我回頭一看，何博倫正向我招手，我走到她跟前，歪着頭問：“你有什麼事嗎？”她調皮地衝我一笑，擠着鼻子，眼睛眯成一條縫，嘴角向上翹起，露出一排整齊的牙齒。

“快走啊！”陪着我的蕭依娜催我了。我只好順從，但我已經定好了最後一個目標，那就是潘老師，我走到了講台前，一手搭着正在改作業的吳鳴的肩，一手扶着講台目不轉睛地看着老師，潘老師可能是被我看得莫名其妙，終於“呵呵……”地笑了。眼角的皺紋舒展開來，露出整齊卻不是很白的牙齒。我和蕭依娜不約而同地歡呼着：“笑了，笑了……”同學們的雙眼也齊刷刷地朝我們這兒看來，接着就放懷大笑開啦。

俗話説：笑一笑，十年少。同學們，我們學習雖然比以前忙多了，但我們一定要多笑笑，來放鬆放鬆緊張的心情吧。

如果你認識我的老師，你會發現，他好像總是在思考問題，臉上缺少笑容。可是你錯了，我的老師會笑。不過，老師的笑有條件。你知道為什麼嗎？

剛開學的時候，我們的學習毛病很多。比如，作業格式不正確、寫字毛毛躁躁、不會思考問題，等等。那些天，老師總是拉着臉，我一見心裏就怕。還有，我們做題的時候，他老站在我們身旁，表情那麼嚴肅，一邊看一邊給你指導。有一次，他站在我身旁，我一慌亂，竟連續出錯。他的手指停在我的本子上不拿開，嚇得我渾身冒汗。

一個星期過去了，兩個星期過去了。第三週星期二早上，老師讓我們打開作業本，從頭到尾仔細地看，思考一下能從中發現什麼。大家發現，前一天的作業本上全是對號。我們高興得歡呼起來，老師也笑了。

後來，老師笑的次數多了起來。

那天語文課，老師組織同學們閲讀課文《只有一個地球》。他提醒同學們注意閲讀方法，以及要掌握哪些知識，怎樣讀懂課文，然後提出有價值的問題討論。我們討論得可熱烈啦，當我們提出問題和老師討論時，他又一次歡悦起來，手不停地揮舞着，我們當然更來勁啦。

期會考試快到了，老師教給我們複習方法，指導我們怎樣分類掌握知識，怎樣抓住重點，怎樣答卷。那幾天教室裏安靜得出奇。考試結束了，我們都取得了好成績。你猜猜，老師評卷時怎麼樣？他笑出聲啦！

當然，老師還有笑得更多的地方。比如，和我們一起遊戲呀，和我一起回家，路上手拉手跑呀，我們到他家做客呀，都會看到他的笑臉。

現在，我們都瞭解了老師的心，當我們取得好成績時，他一定會笑。因此，我們就學會“投其所好”，好讓老師天天笑。

第一天上微機課，我心裏不禁想會是個怎樣的老師呢，是個女老師還是男老師，是年輕的嗎。胡思亂想中，老師來了，同學們都坐得端端正正。

這是一位四十歲左右的男老師，他的頭髮不長，直直的立在頭上，宛若鋼針，臉崩得很緊，沒有一絲笑容，看起來很嚴肅。

果然如我的猜測，後來發現微機老師非常兇。有一次，幾個同學忘記帶鞋套了，老師知道了大聲地説：“站到那裏去，快去!”看到老師兇巴巴的樣子，同學們都很害怕。上課時，老師叫我們把圖片放在電腦屏幕上，就去登記。我前面的一個同學，沒事幹，無聊中拿起筆在手上轉，一不小心掉在了地上。就這小小的聲音也被老師聽到了，他立即鄭重地宣佈：“下一次誰敢把筆扔在地上，就給我小心一點。”現在，同學們都不敢把筆扔在地上了。下課後，同學們都議論紛紛，説老師真兇。

老師雖然看起來兇巴巴的，不過有時候也挺温柔的。有一次，老師把電腦打開，我們看着，先是雙擊教學內容，第一冊第二單元第六課兒歌，同學們聽得仔細，老師退出來讓我們自己按。我左看右看，握着鼠標不知道怎麼弄。心裏着急起來：到底是怎麼回事，我怎麼弄不起來，怎麼辦，被老師發現了可是要捱罵的。我把鼠標往左移動不行，往右拖拽也不行，急得頭上直冒汗。就在這個時候，老師來了，我以為要被他的河東獅吼嚇個半死。誰知道他了解了情況後，不但沒罵我，反而認真地為我講了一遍，親自為我示範後叫我自己弄。哦，原來是這樣，我很快就學會了。我看見老師露出了笑臉。

笑起來的老師真好看，老師，以後對我們温柔一點喲。

每次，當我們考到好成績時，老師總會露出甜甜的微笑。這一次，老師又笑了，可她不是因為我們考到好成績而笑……

那是在一堂數學課上，老師剛上課沒多久，教室裏就不停地傳來一陣又一陣的臭味，原來，我的同桌傑傑因為身體不適，十分難過。因為他平時十分膽小，説話的聲音也很輕，所以他沒膽量去跟老師説。最後，他終於忍不住，拉肚子拉在了褲子上。這時，他漲紅了臉，像個紅蘋果。他低着頭，恨不得有個地洞可以鑽進去，十分尷尬。

平靜的教室裏一下子炸開了鍋。只見同學們有的捂着鼻子，有的用異樣的眼光看着他；有的愛乾淨的女生甚至把花露水噴得滿教室都是。“調皮大王”豪豪在那裏不停地喊：“好臭，好臭。”老師看到教室亂成一團，很生氣。但還沒來得急批評我們，就先跑到辦公室拿起手機打電話聯繫傑傑家長。我看到同桌那埋頭不吭聲的樣子，心想：他平時十分友善，這次我應該幫助他，不應該嘲笑、諷刺他。

坐在一旁的我再也忍不住，連忙扶他去了廁所，還給他送去了餐巾紙。回到教室後，看到峯峯正從書包拿出濕巾紙，正不怕髒、不怕累、不怕臭地擦着椅子。

沒過多久，傑傑回來了。在我們的帶領下，許多原先還捂着鼻子，噴着花露水的，用異樣眼光看着他的同學都去關心他了。

“還有沒有哪裏不舒服呀？”

“現在好多了，謝謝你的關心。”

可就在這時，本來還嫌棄傑傑的豪豪，脱下了外套，對傑傑説：“你現在褲子上髒了，把我的外套系在腰裏，這樣就看不見了。”

這時，只聽見菲菲親切地説：“你快坐下來休息一下吧，別累着了。”一邊説着，一邊扶他坐了下來。

“快，把窗打開，我們教室裏需要通風。”楓楓邊説邊讓同學們把門窗打開通風。

同學們都安慰傑傑“傑傑，不要擔收，我們不會再嘲笑你的。老師已經打電話聯繫了你家長，他們馬上會來接你的。”

看到這情景，他實在抑制不住內心的激動，淚水像頑皮的孩子一樣，爭先恐後地湧了出來，順着臉頰流了下來。

老師回來了，看見了擦得乾乾淨淨的椅子，系在傑傑身上的衣服，看見同學們正安慰着傑傑的情景，又笑了。

老師笑了，甜甜地笑了。

每當我看到老師臉上的笑容，心裏就有説不出喜悦。因為我們的老師在看到同學們有了進步，取得成績時，總會高興地笑起來。

記得在一次運動會上，郭老師可忙了，一會兒給小運動員發號，一會兒給賽跑的同學拿水。比賽開始了，廣播裏傳來了播音員的聲音：“100米賽跑的同學請注意，馬上到文體組集合。203號、204號、208號……”“203號”這不是我的號碼嗎？頓時，我緊張起來，趕快繫鞋帶。這時，郭老師向我走來，拍拍我的肩膀説：“不要緊張，好好跑。”我來到文體組，排好隊，向跑道走去。

我站在起跑線後面，心裏怦怦直跳，這一着急，把老師囑咐我的話全都忘了，“啪”的一聲，槍響了，我一愣，趕緊就跑，可起跑慢了，我使勁地追着結果跑了個第二名。我想：這次沒有跑好，老師一定會責怪我。正在這時，郭老師又向我走來，我覺得不好意思，低下了頭，但老師卻温和地對我説：“剛才沒跑好，是因為起跑慢了，決賽的'時候要注意起跑。”説完，老師給我講了怎樣邁腿呀，怎樣擺臂呀等等，我緊張的心情慢慢地平靜下來。

決賽開始了，我又來到跑道上，擺好姿勢，專心地聽着。這次槍聲沒落，我已經衝出起跑線，只覺得耳邊風聲呼呼。此時此刻，我又聽見“加油！加油！”的喊聲，這裏面郭老師的聲音最響亮，我更有信心了，使出全身的力氣，越跑越快終於第一個衝線，我往前一撲，撞在一個人的身上，抬頭一看，一張熟悉的面孔——郭老師，她替我把頭上的汗擦掉，親切地對我説：“祝賀你，白亮。”老師笑了。

這笑容、深深地留在我的記憶裏。

一年級的時候，我的功課學得並不是特別好，每次考完試講卷子時，我都要受到老師嚴厲的批評。三年級的一天，我自認為考試考得很不理想，提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀“聖旨”，“劉雨珂，92分——“老師微微停頓一下，温和的眼神立刻向我投來讚賞的目光，伴着暖融融的陽光流進我的心中，老師笑了。她的臉上流露出一抹鼓勵的笑，幸福的笑。“老師笑了！這是我第一次見到老師對我笑！以前她都是一直板着臉，今天她終於笑了！她的笑是多麼動人，多麼好看呀！”我心裏這樣想着。從此以後，我有了許多自信心，每天都像那次考試一樣認真地做題、認真地做作業，然後認真地檢查……就這樣，我每次考試都能考個八九十分。從此我每天早晨上學前都會對我自己説：“我能行。”每天晚上我都會暗自下定決心:是老師的那一抹笑給予我自信，給予我力量，我一定要讓老師笑着為我們講課、笑着為我們批改作業。

平時考試前，我會大致地看一遍試題，分清哪一道題我會做，哪一道題我不會做，並聽清老師所講的一些注意事項。考試時，要從自己肯定會、有十分把握的題開始做，做完一題就檢查一題，最後再去研究不會的難題，保證自己會的題一定不能錯。這樣就算時間不夠了也沒關係，只要把會做的都做了就可以了。髮捲子講題時，要仔細聽老師講，把不懂的題弄明白，在準備一個錯題本，加深記憶，有時弄懂一道題相當於弄懂一類題。當然，考試考得好與賴是和平常認真做作業、認真聽講有着十分緊密而直接的聯繫的！

現在我不用愁學習成績不好了，我每天都能看到老師對我笑，老師的笑永遠刻畫在我的腦海裏，我也會讓老師的腦海中浮現出考試後我那喜悦的笑。

我是五年級的學生，教我的老師有很多：美術大師王老師、體育健將張老師、文思泉湧的蔣老師、口齒伶俐的戚老師……而我最敬佩的是美術大師王老師，因為她是我們的班主任，陪伴了我們五年，嘔心瀝血的培養了我們五年。

在這五年當中王老師為我們操了不少心，而我們也沒有令她失望，有時，會以優異的表現和成績來回報她。每當這時，王老師總會笑得很燦爛。

令我至今還記憶猶新的是四年級學校舉辦的藝術節集體舞比賽，在那次比賽上，不但我們學生笑得很開心，就連一向嚴肅的王老師也是笑容滿面。

那天，吃完午飯後，全班同學都換上了服裝，，化好了裝，就等比賽開始了。

這時，王老師對我們説：“你們別在那傻站着，再把動作複習一下吧。”説完她便和我們一起利索地把課桌椅挪到了一旁，放出了音樂。我們聽到了音樂後，快速的站好了隊形，開始跳舞了。

我們與往常一樣，不緊不慢地跳着。王老師在講台前看着我們嫻熟的動作滿意的笑了，邊笑邊為我們鼓掌，示意我們就這樣輕鬆的跳，還要把這種感覺帶到比賽中。

不久，比賽開始了，地點是我校操場。先是一年級的比賽。我看見她們個個的表現都出色極了，動作到位，節拍把握得很準，臉上的表情都是笑眯眯的。看得我那個着急啊！就連一年級的小弟弟小妹妹跳的都那麼好，後面的班級就更不用説了，我們一定要加油！

想到這裏，我便看了看王老師，只見他表情嚴肅，頭上沁出了一些小汗珠。我想王老師肯定也和我一樣緊張吧！

很快便輪到我們班了，我的心怦怦直跳，緊張極了！好像有一隻小兔子在跳。我調整了一下呼吸，心裏想：我一定要好好跳，把要領記住，一定不能緊張，要放鬆！

這時，我看見旁邊幾個女同學也和我一樣緊張，我便走過去對她們説：“我們不能緊張，一定要記住老師講的要領，好好跳，為班級的榮譽拼吧！”

“好。”他們也異口同聲地説道。

隨着音樂的響起，我邁着歡樂的步子跳到了指定的位置，我們和着音樂的節拍，時而拍手，時而彎腰，時而轉身。隊形在我們的配合下天衣無縫。

王老師看着我們這麼精彩的表演，燦爛的笑容又回到了她的臉上。

那一天，王老師笑得特別燦爛，她的笑就像照片似的印在了我的腦海中，印在了我的心上，印在了我的記憶中。

新的學期開始，家裏最小的妹妹都已經上了五年級。

五年級，這是一個多麼值得回憶的五年級呀。‘我閉上眼睛，在腦海中細膩的思索着，憶起朦朧中那個只屬於我的五年級。

林逸欣！午飯時給我回來，好好坐在這裏背單詞，聽清楚了沒有？‘在我的腦海中，陳老師總是這樣嚴厲地命令我學習。

早我小的時候，家裏窮。最可惜的是我並不熱愛學習。英語成績總是與同學相距一大截。陳老師戴着圓框眼鏡，梳着一條幹淨利落的高馬尾，嘴角總是從不上揚的她，簡直與電影中的女嚴師一樣。

每一次與她的相處，都讓我的心’砰砰砰‘緊張地跳個不停。每天中午吃過飯，我都必須的被她抓來背單詞或者是做練習冊。她坐在我旁邊或是在我身旁慢慢兒踱步。一旦發現我做錯了道題目，她便會嚴厲地向我糾正錯誤或者打我幼小的手掌。每天都是如此，不管答案是多少，她也從來不對我像其他老師一樣，稱讚一番或予以微笑一個。

然而，有一天，這次的期末考試卻改變了她。

期末的考試，讓我過往的努力並沒有白費----印在成績單子上的英語分數。它，展開雙臂，對我笑靨如花，一擁我入懷似乎要報答我那曾經辛勤的汗水。而我藏不住的興奮，像一頭小鹿，不斷的張開四肢跳躍着、奔跑着。太想對她----陳老師道聲謝謝。若果，沒有她獨有的嚴厲與鞭策，我想我今天早已恐怕拿不到好成績了。

因為她一貫的嚴肅，讓我心生害怕，就像我是那隻小鹿一樣，沒有了鹿爸媽的保護，讓它的心緊張的跳動。也因為她的教導不但讓我成績進步，而且還讓她對我有重拾信心的希望。

我放下沉醉已久的成績單，抬起頭。發現，她，站在班房外的窗子旁邊兒，目光正凝視着我......

這一次，老師笑了。

老師笑了，是那樣的慈祥；老師笑了，是那樣的温柔；老師笑了，是那樣的與眾不同。

我們班的班主任是一位非常嚴厲的一個人。

在他的眼裏似乎一切的事物都是冷漠的，大家也很少見到他笑一次。

“什麼？”“讓我們的邢老師笑一次？”“夠嗆！”在大家的眼裏80%的人都是這樣回答的。我時刻等待着他的笑容，終於有一次，我看到了……他的笑是那樣的與眾不同。

昨天，是我們這個學期的最後一天，老師為大家精心地準備了禮品，要親自為大家頒發獎狀和禮品。

每當一個個同學上去領獎時，老師總是用雙手遞給他。突然間，老師笑了。老師的笑容就像冬天裏開放的花朵——短暫而又值得我們去珍惜。就像雲霧中若隱若現的燈光——由深到淺，由淺變深。就行雪地裏的一縷陽光——普照大地，因為大地需要他的陽光。也許全班只有我關注到了，我的嘴角也微微地動了一下，我也笑了……

老師的笑讓我感受到以往不同的感受，老師的笑是慈祥的，老師的笑也是讓我成功的動力。

臨近期末的前兩個星期，邢老師連續地讓我們做試卷，讓時不時讓我們做試卷，我也深深地記得那一次，我獨自面對老師的那一刻。

我第一次的單元測試，我讓老師失望了，我本以為老師從而會對我失去信心，中午，我面對着試卷一個個紅叉，就像烙在心中的傷疤一般。下午，我帶着沉重的心，勉強地去面對老師和同學。我無法掩蓋我心中的疼痛——老師對我失去信心。

也行老師發現了我和往常的不同。就走到了我的桌子前，拿着我的試卷，邊看，邊淡淡笑着，那種笑聲，是淡淡的，是悄無聲息的。

我也默默的對自己説：“你能行，老師還信任你，你要努力。”

老師的笑，會永遠印在我的腦海中，儘管他會漸漸抹去……

老師笑了，悄無聲息，是鼓勵我的源泉。

老師笑了，與眾不同，是他讓我重新獲得永遠的信心……

俗話説“笑一笑，十年少”。我見過奶奶歷盡滄桑的笑，爸爸嚴厲中帶點兒幽默的笑，媽媽善解人意的笑，表妹天真爛漫的笑，表弟頑皮的笑，同學豪爽的笑……惟獨老師那充滿開心的笑令我至今難忘。以下是老師笑了作文欄目為您帶來的《老師笑了》，希望我們的作文能讓你喜歡。

鄧老師笑了，她笑得那麼開心，那麼得甜蜜。你們知道嗎？鄧老師為什麼這麼的笑了。那麼我就告訴大家吧！

記得理我讀二年級的時候，鄧老師給我們上數學課，我們是那麼開心。可是有一天，我們看到數學老師頭眉緊鎖，滿臉愁容舒展不開。她為什麼這麼不開心呢？這都要怪我們了，因為我們數學成績這幾單元直線一下降。

老師為此頗感傷心，老師就向我們採取措施，為我們認真對待分析研究原因在哪，糾正產生的錯誤。一遍又一遍地為學習比較落後的同學補習功課，常常是廢侵忘食，在學校最後一個離開學校。直到一天下午的最後一節課，我們全班同學進行了一次數學測試。第一二天早自習課上，數學老師喜出望外地抱着一大堆試卷輕快地走進教室。她那很久未露出笑的臉龐上露出了甜蜜的笑容，顯得那麼年輕燦爛。我們全班看到老師失去已久的臉龐上突現的笑容，可把全班同學給樂壞了。老師讓我人們停下手中的書本，她迫不及待宣佈這次的測驗成績，老師一邊發試卷，一邊宣佈考試成績。郭煩旗90 ，蔡一培98分。老師一個一個地念着直到聽到我的名字成績時，我堅起耳朵聽着，生怕聽錯。“陳奕臣100+5分”我想這下我可就全班第一了。直到宣佈全班最差的同學邱潔，他居然考了85分，我們情不自禁地鼓起掌來。老師説：“這學們，今天我們班平時最差的同學他考了85分，真是值得我們慶祝。”立即教室裏又響起了雷鳴般的掌聲。

就在這時老師笑了，比以往任何時候更加甜蜜，更加開心。我們一班同學異口同聲地説：“老師，我們愛你，您辛苦了。”

平時老師看到我們在學習上去的進步時，都會發出會心的微笑。而這一次，老師又笑了，但卻不是因為我們的學習成績……

叮叮叮，放學鈴響了，安靜的學校沸騰起來了，因為今天學習要舉行一年一度的足球比賽，我們班將要對戰隔壁班級，比賽前我們做好了所有的準備，商量好了戰術，準備在綠茵場上與他們來一場“大戰”。輸的隊伍所代表的班級就會被淘汰，不得不放棄對冠軍寶座的爭奪。

我們飛奔下樓，在操場上進行熱身，班裏的其他同學也都來為我們加油喝彩，隔壁班的情況也跟我們一樣，都摩拳擦掌躍躍欲試。

比賽開始了，我們先開球，我把球傳給陳慧敏，她往前帶球，不料被對方一名女將攔截住，球丟了，她又馬上往前帶球，三兩步調整好位置，緊接着一腳抽射，球就滾進了我們的球門，守門員都驚呆了，我們也都為自己比賽開始疏忽而感到內疚。我們繼續開球，隊友傳球給我，我三晃兩晃過掉了對方兩個人，眼看就要直面門將射門進球時，我的腳卻好像踩了黃油似的，踢飛了，唉，這麼好的機會被我浪費了。接下來的幾十分鐘我們在球場上不停的爭搶進攻，可都是沒有再打破僵局。下半場的最後一分鐘，我看準了守門員一個扔球的漏洞，上前一插，搶到了球，轉身一腳推射，從守門員的身下鑽了過去，我們扳平了比分。這個比分一直持續到終場。

我們開始進行點球大戰，我先射門，我盯着球門右側，守門員似乎看懂了我的眼神，但是他卻沒有看穿我的心思，我往左邊射門，結果他撲反了方向，2比1我們領先了。緊接着對方一名隊員也進球了，然後我們隊後兩名沒有踢進，對方還有最後一名球員，如果踢進我們淘汰，他往左側上方一腳狠射，我們的守門員一躍抱住，觀球的我們心都提到了嗓子眼，結果球脱手了，球進了，隨着一聲哨響，我們輸了。

我們回到老師身邊，等着被批評，但老師卻露出了會心的微笑，“你們盡力了，在我看來你們是最棒的。”我們也都互相望着，開心地笑了。

今天，一向嚴肅的英語老師面帶微笑走進教室，手裏拿着一堆試卷。我們心想：老師今天怎麼了？怎麼那麼高興呀？

老師站在講台上温柔地説：“同學們，我們之前是第四名，現在第三名了，我們前進了一名，繼續加油！爭取下一次得第一名。請英語組長上來發試卷。”我懷着愉快的心情走上講台領試卷。我發完了試卷，回到位置上看我的試卷，得了97分。我同桌考了83分，我前面的人考了100分。我的內心的戰鬥力立刻被激起：我們要加油！爭取得到第一名。

考試前老師用自習課為我們聽寫，教我們讀帶星號的單詞，而我們也努力地背單詞和句子。我們用上課和下課的時間來做《第一課堂》和背書。經過這七天的努力，我們終於排在了前三名。上兩個單元我們都考得非常差，我們從最後一名一步一步地前進，終於邁進了前三名。老師帶着來給我們複習，等我們考完試了，在改試卷中老師累倒了，請了幾天假，今天終於可以來給我們上課了。

考場上老師帶着疼痛來給我們考試。在聽錄音時我聽一遍就能聽出來，第二遍檢查，這個方法是老師教我們的。做完聽力部分，開始寫筆試部分了，我先做判斷對錯。它只有兩個空，我就先讀單詞，在分辨它們的讀音。當我寫完了筆試部分，我看見同桌埋頭在寫筆試部分時，也用老師教的方法寫筆試部分。收試卷了，我檢查了一遍我有沒有寫名字、班級和學號。

老師今天笑得真燦爛無比呀！老師，您就是我們求知路上的指明燈，照亮我們前進的道路，我們將以優異的成績來報答您的辛勤付出。