以讓為題的作文[薦]

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的以讓為題的作文6篇，歡迎大家分享。

以讓為題的作文 篇1

成長的歲月就像一場綿長的春雨，飄然浸潤了每一寸心田，將會成為我們心底那份温暖且柔軟的回憶……

——題記

小鳥嘰嘰喳喳叫個不停，路邊不時有幾隻蝴蝶飛來飛去，悄悄停在花瓣上，又忽的一下飛走了，多麼像美麗的小精靈呀！此時我的心也十分歡樂，一想到等一下就要參加十公里長跑活動，全身上下每一個細胞都跳動了起來。

來到操場上，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，我也不例外。大家排好隊形，隨着發令老師的一聲槍響，大家就開始了三個小時的師生10公里長跑。一路上歡聲笑語，大家都很高興，隊伍走走停停，倒也十分愜意。“哧——”地一聲響，腳下來了個華華麗麗的急剎車，我的臉差一點就和大地媽媽來了個親密接觸，無奈的抬起頭，原來是紅綠燈，我的後腦勺頓時掛下三條黑線，好險……前面的同學大概是太過激動，一路上都不消停，一會兒慢悠悠的散步着，一會兒又瘋狂的馬不停蹄，這可害苦了我這個反應遲鈍的人，總是一頭撞上前面人的後背。就這樣，我們愉快而又艱辛的到達二橋，成功完成了三公里的路程。我的`肚子卻因為跑的頻率不對，隱隱作痛起來，唉！體質真是弱爆了啊！看來還得多加練習！陽光柔柔的照在我們的身上，感到十分的温暖，遙望前方，一片光明，讓我們的成長道路上灑滿陽光，讓我們能在天空中自在的翱翔。

繼續前進，來到了一條坑坑窪窪的小道上，地上盡是大磚頭和碎石塊，難走極了，兩旁栽着高大挺拔的樹，時不時有幾片落葉飄落下來，再向前走，有車輪輾過的痕跡，真是一段陡峭的路呀！我小心翼翼的向前走，好像在走鋼絲一樣，但是……“呀！”還是被拌了一跤。一雙手扶住了我，我有些驚訝，抬頭一看，她的臉上是關心和温暖的笑容，我感到一股暖流從心田上流過。在十公里長跑的路上，大家互幫互助，終於到達了終點，所有人都蜂擁在桌子旁，在大條幅上籤下自己的名字，我也上前去簽下我瀟灑的大名。這一路上盡是陽光，我學會勇敢，學會友愛，學會堅強，讓我們的成長道路上灑滿陽光。

清凌凌的陽光裏，我們微笑着。迎接我們的，是美好的明天！

魔方格針對本篇《讓成長的道路上灑滿陽光》提供如下關於記敍文、寫景作文的寫作指導，希望可以幫到你！

●作文百科

散文-指點迷津

散文寫作模式：

散文是應考的一種重要文體，是一種好的選擇，因為散文往往能以豐富的感情、優美的景物描寫和語言打動閲卷老師。但近年的考場作文中，不少同學寫的散文，往往或文體特徵不明顯，或感情蒼白無力，或只知道議論，搞成“‘四不像”作文，不僅不能得高分，反而把作文寫砸了。所以訓練好散文寫作，是考場作文獲得理想分數的一個途徑。

散文可以主要分為記敍散文和抒情散文(仍按傳統的不明確的説法)兩種。下面將兩種散文的模式列出，供初學者和高等教育應試者選擇使用。

1、記人散文模式：

【開頭】

①感情化語言概括敍述。我和該人，重點在後。介紹該人，如肖像描寫。

②兩者關係及該人精神特質的議論。

【中間】

一種情況：一件事。從開頭、發展到結尾，細緻敍述和描寫。

另一種情況：幾件事。每件事即每層次前，可以用對該人精神特質的一個因素領起。以對該人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。

【結尾】

①重申特質，照應開頭。

②深化感情關係，發出感慨。

2、抒情散文模式：

【開頭】

①敍述自己與景物的關係。

②議論景物和自己。

【中間】

①描寫景物，分出層次，細緻動人。

②聯想發揮，更大意義。

【結尾】感慨。

抒情-結構特性

（一）抒情作文分類：

1.直接抒情文：將心中情感實實在在寫下來的，就稱為直接抒情文。

2.間接抒情文：間接抒情是與直接抒情相反的一種方法，它不把作者的主觀感受和思想感情在文章中直接抒發和表達出來，也不像記敍文那樣需要一個有頭有尾的完整事件來貫穿全篇，但是必須藉助對各種具體事物的描寫，來間接抒發感情、展開想象、表達主題。

抒情文常常是借事物、風景、人物的描寫，來抒發自己感情的文章。

寫抒情文，必須記述內心真實的感受。若只是追求文句的雕琢，無的放矢的感慨，這篇文章就會流於空洞無物，令人討厭。

（二）抒情方式：

1、借景抒情

借景抒情又稱寓情於景，是指作者帶着強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。它的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發，也就是王國維説的“一切景語皆情語”。

2、觸景生情

觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，發為感歎述懷的方法。這種方法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發對景物的感受，然後再描寫景物；還可以把二者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，卻應當“字字關情”。

3、詠物寓情

詠物寓情，是通過描寫客觀事物來表達自己思想感情的一種表現手法。詠物寓情的關鍵在於“寓”。它的特點是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中，通過比喻、擬人、象徵等方式，委婉曲折地表現作者的思想感情。

4、詠物言志

詠物言志，是指有感於外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區別是：詠物寓情只狀物，不直接抒情；以狀物代替抒情；詠物言志既狀寫事物，也直接抒懷，因物生情，有感而發。

5、直抒胸臆

直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助於任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點是：不要任何“附着物”，而是思想感情直截了當地宣泄；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質誠懇，很能打動人心。

6、融情於事

融情於事，指通過敍述事件來抒發感情，讓感情從具體事件的敍述中自然地流露出來，感染讀者。這種滲透着感情的敍述，讀者品味起來就更覺得真誠可親。

7、融情於理

融情於理，就是把感情寄寓在説理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理閃爍出充滿個性色彩的情思．撥動人的心絃。

以讓為題的作文 篇2

有一個人她很平凡；有一個人，她很善良；有一個人，她感動了我。她就是我的朋友。

朋友是一陣清風，吹走了我的憂愁；朋友是一座高山，保護了我的心靈；朋友是一輪明月，照亮了我的人生！

有一次，數學老師讓我們留在班裏改錯。班裏的人寥寥無幾，而我也因為一道題，被“困”在裏面出不去。我覺得很沒面子，也可能覺得他們會嘲笑我。然而，她走到我身邊，幫我耐心地講題，分析畫圖，最後終於讓我明白了這道題。她讓我感動了。

一向成績優異的我，這次卻考了85分。整整一天，我都提不起精神，兩腿無力。放學後，她走過來，面帶笑容的對我説：“你難道不知道‘失敗是成功之母’嗎？一次的失敗算不了什麼。”她見我不語，便把我拉到操場上，我們兩個坐在草坪上一起説話，我終於恍然大悟，知道自己該怎麼做。她又一次讓我感動。

還有一次，在期末考試的前一天，老師提醒我們明天要準備好學習用具，我還特地為此買了幾支新筆呢！經過一天的緊張複習，終於迎來了期盼已久的期末考試。考試卷子發下來了，我不緊不慢的從書包裏掏鉛筆盒，一摸，沒有！我這兒摸摸，那兒摸摸，根本沒看到鉛筆盒的影子。這可怎麼辦啊？沒有筆我怎麼寫字啊？我本想找同學借，但是同學們都在埋頭的寫卷子，誰還管我啊？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時，突然在我桌子上出現了一支筆，這支筆如雪中送炭一般，在我冰天雪地的心上，照射出了萬丈光芒。我抬頭一看，原來是她。考試之後，我把筆還給她，並説了一聲：“謝謝。”然而她説的'話卻出乎我的意料：“這算得了什麼？能交上你這個朋友，才是我的收穫呢！”聽完她的話，我的心暖暖的。她再一次的感動了我。

回首友誼，它帶給了我快樂，消去了憂愁；它帶給了我堅決，消去了迷茫；它帶給了我團結，消去了自私。

她——一個讓我感動的人，我們友誼的橋樑，會在我們心中永遠屹立，永遠，永遠……

以讓為題的作文 篇3

無論是花開、蟲鳴，還是涓涓溪流、落英繽紛。大自然所擁有的美麗總是令人歎為觀止，欣賞這份美麗，則會為平淡無奇的生活增添了不少色彩。

放下手中的工作，讓暖暖的陽光灑在身上，呼吸着新鮮的空氣，這些小小的舉動，也許會讓我們心曠神怡、倍感滿足。而欣賞，是生活中不能缺少的，它會帶給我們一雙發現美的眼睛。

冬天，寒風呼嘯。寒冷的日子，人們都願縮在家裏，而我喜歡一人悄悄外出。

雪停了，它為大地送來了厚厚的“棉被”，小城一片白雪皚皚的景象。我在雪地中艱難前行，北風胡亂拍打着我的臉頰，放眼望去，再無行人。一處荒僻小園，那裏有一個約定在等着我。

小園裏有幾株臘梅。每年雪後，它們就會競相綻放。荒郊野嶺，沒有人留意它的存在它的美，但我會看。臘梅，我佩服它的傲骨，迷戀它的清香。我寫不出“牆角數枝梅，凌賽獨自開”這樣的佳句，但我知道寒風中，它的花蕾從枝幹上冒出來，漸漸地從青綠變成蠟黃，而花托也從淺青變成深褐，它的美正如暗香浮動，它的香沁人心脾，整個冬天都沉醉於它的美。

看到臘梅時，我抑制不住心中的激動，欣喜地朝它跑去。這雖然不是第一次見面，但我仍像第一次見到它時那樣欣喜若狂。雪花牽起梅花的手，踏着舞步，跳起了冬季華爾茲，像是訴説着對臘梅花的思念。這一定是我見過最温馨、浪漫的畫面了。在這裏，我忘記了寒冷，忘記了從前種種不快，忘記了學習的壓力，取而代之的'是眼前的這幅絕美中國畫。

它的花瓣盡數綻放，晶瑩剔透，好似黃水晶。在白雪的世界中竟有這樣一個黃色的小精靈在舞蹈，它的香瀰漫整個小園，濃郁自然，這是冬天特有的味道。

臘梅的美麗，那麼別緻、迷人，深深吸引着我，在我的腦海中揮之不去。給予了我一雙發現美的眼睛，去觀察世間點點滴滴。有時，在深夜奮筆疾書時，會偶然想起小園的臘梅即使在人跡罕至的荒野也努力地綻放，它不僅有美的震撼，更有人生的智慧。

欣賞，是生活的調味劑。當我們用欣賞的眼光看待世界萬物，它們就一定會向我們展示最美好的一面，帶給我們的不僅僅是視覺的享受，更有生命的思考。

以讓為題的作文 篇4

輕風徐徐拂面而過，那麼清爽，那麼輕柔，我明白，這是春天的信息。走在這樣輕柔舒爽的風裏，我不用再瑟縮發抖，不用戴厚厚的棉手套。走在這樣和煦宜人的風中，我覺得腳步輕快了許多，心情舒展明朗了許多。

輕盈的雪花在春天到來之時，也飄飄灑灑，穿樹飛花，獻上柔美曼妙的舞姿，莫非，這是對春天到來最誠摯的歡迎？

我知道，把遠山近水染成翠綠澄明的顏色，還需要些時日。春天不像冬天那樣粗獷豪邁，她不會不容商量地説來就來。她像一個矜持嬌羞的少女，拖着光潤輕柔的翠色長裙，邁着細碎輕盈的腳步從遠處裊娜走來，當你笑顏逐開，敞開懷抱準備擁抱她的時候，她又羞怯地抽身後退。

也許，文人墨客喜歡的就是這份矜持的嬌美，所以總是揮毫潑墨，毫不吝嗇對春天的讚美。你聽，戴叔倫舉目蒼穹，搖首歎惋：“燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。”春天，你為何如此躊躇遲疑？乍暖還寒，欲至還羞，你可曾聽到詩人佇立在黛青色蒼穹下的深情呼喚？你看，李白牽着春天的衣襟，深情而欣喜地吟詠：“東風隨春歸，發我枝上花。”是的，春天聽到人們深情的呼喚聲，帶着明媚和清香來了，帶着美麗和笑顏來了。

我們太想感受“映日暖雲流似水”的温暖，太想享受“春來江水綠如藍”的明澈，太想欣賞春天“百般紅紫鬥芳菲”的嫵媚，太想品味“微雨灑芳塵“的可人春色。

多希望，佇立在晴空之下，任清風掠過面頰，將每一次呼吸，都幻化成輕盈的雲朵，隨風而變，姿態萬千。

多希望，徜徉在斜風細雨中，任雨絲打濕發稍，將每一次歎息，都幻化成一簾清夢，只載欣喜，不載憂傷。

多希望，讓心靈在春天的碧波上，蕩一葉輕舟，徜徉在廣闊無垠的湖鏡之上，穿越歲月的風風雨雨，欣賞琥珀流年中的旖旎風光。

春天的風中裹挾着香甜的泥土氣息，閉上雙眸，做個深呼吸，盡情呼吸早春的清新。小溪水碧波盪漾，天光雲影徘徊其中，伸出雙手，感受春水滑過指尖的清涼。 春在亂花深處鳥聲中，側耳傾聽，綠蔭疊翠中的百鳥囀鳴，醉了心扉。浥塵香雨潤如膏，撐一柄紫色的遮陽傘，漫步雨中，將美麗的心事放逐在霏霏細雨中。

回首往昔，也許我們曾被煩惱纏身，也許我們常被失敗敲門，也許我們不出類拔萃，也許我們不左右逢源，但所有這一切，都拋給冬天的冷風吧。

春天來了，帶來了温暖，也帶來了希望。春天的枝頭，不僅掛滿翠柳依依，香蕊朵朵，更是綴滿了希望。

春天從頭到腳都是新的，新的.起點，新的開始。“一年之計在於春”，春天，給自己的人生一個新的規劃。

我們沒有必要哀婉自己的平凡，甚至渺小，就算是一株小草都有綠的權利。儘管沒有花香，沒有樹高，可小草同樣沐浴春風明月，享受陽光雨露，精緻而快樂地成長。我記得自己曾經説過，春天不是季節，而是心境。只要心中春光明媚，自己的世界必然是鳥語花香、陽光燦爛。

讓春天的枝頭綴滿希望。春天是耕耘的季節，只有辛勤地播種耕耘，收穫的時節，我們的人生才不會荒蕪一片，歲月的枝頭才會碩果累累。

以讓為題的作文 篇5

有一種行為，叫做助人為樂;有一種感覺，叫做互相謙讓;有一種傳統，叫做關愛他人;有一種幸福，叫做讓路。——題記

自古至今，謙讓一直是傳統的美德。如果全世界的人都為別人讓一小步，那世界將是美好的人間。

記得小時候聽過一個故事：從前有一條波濤洶湧的河，河上有一條窄小的橋，一次只能過一個人。一天，兩隻小山羊分別從橋的兩頭迎面而來。到了橋中間，誰也不讓誰，兩個人吵得滿臉通紅，最後打了起來，雙雙掉進了河裏。

聽了這個故事，我陷入了沉思，兩隻小山羊為何都掉入了河中呢?因為他們不懂得謙讓，不知道讓路。

一個人，儘管你有多聰明，如果你連最基本的道德都沒有，那還算什麼智慧之人呢?坐公共汽車給老人讓座，再加上一個淡淡的微笑，你可曾知道老人的心情是如何?超市裏結賬的人很多，你主動讓出一步，你可否知道，現在的你是眾人矚目的焦點?謙讓會讓你的生活充滿光彩，要知道：在你給別人噴灑快樂的香水時，總有幾滴濺到自己的身上，贈人玫瑰，手有餘香。你為別人讓了路，別人也會報答你的，然而，我們也不能什麼時候都讓着別人，那樣只能成為沒用的人。

別人欺負你，你不反抗，總是讓着他，就會讓他覺得你很膽小，那麼他就會繼續欺負你，到了最後，受傷的還是自己。考試的時候，你考砸了，落後了好幾名，把好成績給了別人，把表揚和誇讚也給了別人。這也是讓路，可見，謙讓也有分寸，也有尺度。

讓路，也會悟出道理，不管你是什麼人，只要你懂得讓路，懂得讓路的.好處，那麼，你就是一個為他人體諒，心地善良的人，所以，我們就要做這樣的一個人。

如果全世界的人都為別人讓一小步，那世界將是美好的人間。

以讓為題的作文 篇6

藍天是雄鷹的知音，江海是大川的知音，而閲讀是我們心靈深處的知音……

人類進步的階梯、人生的良師益友——書籍，讓我們盡情地沐浴在書香中。人生之路漫漫，當我們上下求索時；生活之路艱難，當我們尋求不解而迷茫時，請不要苦惱，挽起書籍有力的手臂，投入到書籍温暖的懷抱，讓閲讀給我們的心靈洗澡，讓閲讀塗鴉我們童年七彩的夢想。

我閲讀《木偶奇遇記》，深深地體會到一個孩子成長要經歷的磨難和過程；讀《三毛流浪記》，感受到貧苦人們的生活有多麼的悲慘；我讀《湯姆叔叔的小屋》，讓我認識了善良、正直、勇敢的湯姆叔叔；讀那趣味洋溢的《西遊記》又使我邁入另一個美妙的世界……是書籍，是閲讀，讓我見識了這一切。

從我入學的那個時刻起，是閲讀用縷縷書香給了我堅定的`信念，給了我多姿多彩的童年夢想，更給了我希望和力量，書籍永遠都是我真誠的朋友，閲讀也必將伴我成長。漫漫人生，書籍會見證着我成長的點點滴滴，書籍會帶給我更多的智慧和快樂，書籍會指引着我人生前進的方向，指引着我實現美麗的人生夢！

學習需要閲讀，生活需要閲讀。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讓健康閲讀成為一種習慣，讓閲讀走進我們的心靈深處，與書籍作伴，讓書香縈繞你我心......