農村作文500字九篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的農村作文500字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“暖暖遠人村，依依墟里煙”。陶淵明的詩早已膾炙人口，他的盛名也如他的詩作一樣婦嬬皆知，只是人們只在乎他的詩，卻不瞭解詩中之景，那就是天然樸素的農村。

幾千年前，人們就依靠農業耕種來獲取衣食以求温飽，這就是我們人類祖先生活方式。隨着科技的發展，越來越多的人開始從事工業活動，一些人開始厭惡從事農業。生活在農村，他們嚮往外面更廣闊的天地。請想像一下，如果持續這樣下去。我們終有一天會失去農村這根頂樑柱。那時，不要説田園派的詩人作家銷聲匿跡，就是我們自身的温飽也成了問題。

物極必反，這是永恆的規律。如果失去了農村，就打破了自然界的平衡，這無疑是自傷其身。來到田野，這是一片一望無際的稻田，眼前是金黃色的稻穗，顆粒飽滿，沉甸甸的，把稻穗壓彎了腰。往遠處望去，整個稻田就像是一張美麗的黃色地毯，一陣風吹過，稻穗左右搖擺，就像金色的大海中的波浪，一浪推着一浪，非常壯觀。麥田中，行行梧桐樹，像守衞四方的士兵，陣容壯觀。每到一個季節都會有不同的景色，多麼美麗的一幅幅畫啊，農村正是這一幅幅畫的關鍵，如果失去了農村，這一切將不復存在。

各位同學，如果失去了農村，我們的世界將不再美麗。那麼，就讓我們從現在起好好保護農村，保護大自然吧！

秋天裏的一天，我去鄉下看姥姥。

一大早，汽車行駛在狹窄的泥路上，路旁金燦燦的稻田和遠處連綿起伏的羣山跟隨我童年的記憶像放電影一樣一閃而過。不一會兒，那盼望已久的紅磚綠瓦的小院就出現我在面前。姥姥的院子不大，但很整潔，一羣小雞在院子裏悠閒的吃食；小狗看到我們來了使勁的搖着尾巴，還有就是院子裏的那棵桂花樹枝頭上掛滿了金黃的桂花，整個小院都充滿了桂花那淡淡的甜香味兒，令人神清氣爽！

姥姥和姥爺知道我們要來，一大早就起來忙活兒了。我們到的時候，姥姥和姥爺正在摘桂花原來今天他們要做桂花糕，我高興地跳了起來，因為姥姥做的桂花糕最好吃了。兒時的幾個小夥伴也早早就在院子裏等我了於是我們相約到院子外的稻田邊上玩耍。只見黃澄澄的稻子隨風擺動，遠遠望去像一片金色的海洋，我們幾個玩累就躺在稻子堆上，曬着秋天裏暖暖的太陽，迷迷糊糊地睡着了┈┈

晚上一家人熱熱鬧鬧的圍坐一起吃飯，這時姥姥端出一大盤熱氣騰騰香氣四溢的桂花糕。我迫不及待的拿了一塊就往嘴裏送，“小心燙”姥姥笑着提醒我。太好吃了甜而不膩，因為食材的新鮮再加上姥姥姥爺的精心烹飪，才讓原本平凡的桂花糕吃起了其味無窮。我想這也許就是農村的味道，愛的味道吧！

那幾天的農村生活，有許許多多的趣事，還有更多難忘的回憶，它們是不能用我手中這隻筆描寫得出來的'。那金黃的稻子，蔚藍天空下紅磚綠瓦的院子永遠是我難忘的樂園。

秋收後的茭白田，紅彤彤的燈籠，遠處的高山，形成了一幅新春元宵圖。這是哪兒？

這兒就是前路，一個散發着活力的新農村。

慕義橋下，花壇中，花朵五顏六色，萬紫千紅，美麗極了！

慕義橋，慕義橋為三孔石拱橋，建於清道光十二年（1832年），東西向橫跨漳河。橋全長53米，寬3。50米，高8。10米，三孔等跨均8。60米，橋墩迎水面有分水尖，橋面設橋欄，橋額題“慕義橋”三字，落款“道光十二年”。橋東側設有供路人祀神、休憩的橋亭建築，平面長方形，與拱橋垂直佈置；中為通道，兩側各有一座三開間硬山頂建築，左右相向，對稱佈置，山牆觀音兜形式，建築石柱木樑，用材較大，雕刻豐富。

走上慕義橋，向四周望去。近處的小亭，遠處的青山，青山上雲霧環繞，婉如仙境一般。

向左望，正應和了那句詩：“小橋流水人家”。翠綠的河水，像一塊名貴的翡翠，又像一條美麗的絲巾，系在大地的身上。

走過橋，來到了橋頭的小屋裏。從窗户向外探，紫紅的梅花，翠綠的香樟樹，紅素黑我的小亭子，遠處的故橋，彷彿回到了古代，在花園裏散步。

圓圓的燒餅，像十五的月亮

過了涼亭，看見了一個銅像，他是誰？

向左看，才知道他是前路村人民的祖先，難怪他們如此敬重他。

新農村新格言，向新的方向進發。

不忘初心，繼續前行。希望我們中國的新農村越來越發達。

鄉間農家，藍天白雲。對我們這些城市裏的孩子來説，農村是多麼令人嚮往啊。平時，我們都生活在一個受污染的城市環境中，從未看見過清晰的日落，望到的只有一棟棟高樓。所以，我想創造一個農村節，讓城裏的孩子，都去體驗農村的生活。

如果，這個節日真的有了的話，我猜想可能會這樣：一個風和日麗的早晨，一羣國小生揹着揹包，坐上了大巴車，去往永嘉的楠溪江。大巴車開了一個小時，便到了那兒。孩子們紛紛下了車，有人去捉蝴蝶，有人在草地上奔跑着，還有人在聽鳥語，聞花香。過了許久，他們的老師帶着他們走向楠溪江。很快，寬闊的楠溪江便映入眼簾，許多國小生讚歎着楠溪江的美。他們找到一塊空地坐下來，在老師的帶領下一邊朗誦起有關田園的古詩詞，一邊擺好地毯吃野餐。哇！有的人拿出永嘉麥餅，有的人拿出板栗，還有的人拿出了炒麪。大家像農家的人一樣，在露天的地方天高地闊地吃起來，吃完以後，老師便帶着大家收拾好東西，又坐回了大巴車。在車上，依然是老師帶領着，大家總結着這次“農村之行”的經歷。最後，便愉快地結束了這次的“農村之行”。

如果，這個節日真的有了的話，我要把它定為6月2日。一是因為緊接“六一”兒童節，二是因為農的音序是“n”n在鍵盤上是“6”，村的音序是“c”c在鍵盤上是“2”，所以合起來就是6月2日。

如果，這個節日真的有了的話，那天做的事基本都應該和“農村”有關。比如説看電視時收看有關農業的節目，早餐就吃點農村的東西，老家在農村同學可以回到老家。

如果，這個節日真的有了的話，那麼城裏的孩子也能呼吸到新鮮空氣，也都見過日出日落，望見雄偉的大山、寬闊的河流。

農村，如果失去你，誰來代替？

田野裏，金黃的油菜花夾雜在綠油油的麥田中，組成了一幅美麗的春色畫卷。清香的泥土氣息不時地隨風撲鼻而來，讓人感覺宛若吃了仙人果般的沁人心脾。在湛藍天空的映襯下，梧桐樹綠得更加青翠了。小麥綠得像碧玉一般，清風拂來，此起彼伏，又宛若一望無際的大海中的波濤。傍晚，皎潔的圓月温柔而多情地窺探着這個被綠色環繞的鄉村，這時，它彷彿是熟睡的嬰兒。村裏偶爾幾句農夫的夢語，小孩夢醒時發出的啼哭以及母親邊吟唱搖籃曲哄孩子入睡的聲音------無不滲透出鄉村的安謐和温馨。

但這所有的一切，都在悄悄地改變------

道路旁的房子在哭泣；以往的鳥兒歌唱，現在的鳥兒在歎息，飛機的轟鳴聲淹沒了鳥兒的歌聲；瀰漫在樹林裏的晨霧在哀求，漫天的廢棄吞噬了他的神祕和美麗；鄉村閃耀的燈火，變成了城裏七彩霓虹，高風殘月，悲傷而惋惜地凝望着這即將消失的鄉村，淒涼的月光籠罩着整個世界。

清晨，一個在田間散步的農民伯伯，閉上雙眼，彷彿在吮吸着泥土的清香，享受着大自然賦予他的但又即將失去的恩賜。他緩緩地蹲下來，輕輕地撫摸着綠油油的小麥，彷彿在與它深情告別。小麥看到他，便使出全身的力氣，興奮地搖擺着身體。而老伯只是歎息，他知道，這片沃土即將變成煉油基地。

農村，你永遠是我心目中無可替代的家鄉！

20xx年版的《語文課程標準》把“口語交際”作為一項重要內容而提出來，但是這一部分內容的教學卻往往被語文教師所忽略。許多語文教師總認為，反正考試不考學生的説話能力，那麼這一部分內容教與不教都不影響學生的考試。其時不然，俗話説:“言為心聲。”一個學生如果不能完整地把一個人，或者一件事、一種現象説得有條理了，説得清楚了，那麼他的內心思考也是混亂的。當學生沒有一個有序的思維時，他們又怎麼能寫出一篇好的文章呢?所以，要想提升學生的作文水平，首先就要利用教材中的口語交際，來提升學生的説話能力。學生的説話能力提升了，他們的語文思維才能得到發展，才能寫出條理清晰的作文來。同時，在語文教材中，許多口語交際與作文教學都是有一定關連的，甚至作文內容就是寫口語交際的內容。如果我們在作文教學之前，認真組織學生進行口語交際，那麼學生的寫作思維就會慢慢被梳理出來。這樣不但增加了學生的寫作素材與表象，而且可以讓學生的作文有條理，有詳略。比如，在教學這一冊《習作7》時，這一次習作就是讓學生通過閲讀，找一找語文書裏的故事，選一兩個寫下來，也可以寫寫自己從故事中得到的啟示。而這一單元的“口語交際”教學內容就是向同學們推薦一本書，並讓學生在口語交際中説一説喜歡讀這本書的理由。這樣，學生在口語交際過程中，就會把自己最喜愛讀的書的理由給梳理下來，並與別的同學交流。當學生交流時，能夠有條理，有主線，有中心了，那麼他們在寫這一篇作文時也就顯得容易了。因為學生前面已經在口語交際中掌握瞭如何介紹自己最喜愛的一本書了，在他們的腦海中也就形成了這一次作文的表象，就可以模仿口語交際的形式來完善自己的作文。

去年暑假的一天，媽媽對我説：“小奕呀，我們一起去鄉下探望你的舅公吧，也好讓你在農村呆幾天，體驗一下農村生活！”

説實在的，我真不想去。舅公家那低矮的瓦房，又沒有空調，這酷熱的天怎麼過呀？唉，做小孩子真煩，大人才不管你要不要去呢，就像我媽，她説什麼都要把我拉去，無奈，被媽媽拉上了車。

下車了，我發現不是記憶中的那條熟悉的小路，而是一條平整寬闊的水泥路。“往哪兒走呀？以前的路好象不是這樣的，我們會不會走錯路呢？”我拍着腦袋問。媽媽笑着説：“沒錯的，走吧。”

一路上，一幢幢樓房鱗次櫛比。我隨着媽媽來到了一座漂亮的三層樓房前。媽媽説：“我們到了。”我不禁問道：“舅公家不在這兒吧，他家可不是這樣的呀！”媽媽又笑了。這時，舅公正好從屋裏走出來了，説：“呦，你們已經來了呀，我正想來接你們呢，來，快進來！”舅公把我們迎進屋內。

哇，舅公家裝飾得簡直比我們家還漂亮！“來，快到這間屋裏涼快一下。” 舅公説着把我們領進了二樓的一個房間。我走了進去，高興地叫了起來：“舅公，這裏也裝了空調啊！” 舅公笑着説：“是啊，去年就裝上了。”我坐在沙發上，享受着空調的涼風，愜意極了。

這哪裏是我記憶中的農村啊，真沒有想到，農村變化得這麼快，要我在這裏體驗生活，我太樂意了。

他，來自一個偏遠的小村莊，經過他的一番打拼，終於走出鄉村，成為一家大公司的職員。雖然他一直很刻苦工作，但是總有一種莫名的自卑感，他藏起了自己説了二十多年的家鄉話，取而代之的是略帶生硬的普通話。

每次離開家，他總以自己工作忙的名義叮囑家人別去公司找他，他不願意讓別人知道他是農村人，還有他的土裏土氣的父母。

那天，天氣驟然變冷，他不禁打了好幾個寒顫。工作閒暇之餘，他剛想走到窗邊關上窗户，便遠遠的看到了一個熟悉的身影，正向他的公司這邊走來——是母親。

他的臉剎時鐵青，眉毛縮成一團，他的腦子裏不斷浮現着同事們看見他的母親後，在背後對他指指點點的樣子。於是，他二話沒説，箭步一般的飛奔下樓。

他看見了他的母親。她被一身粗製濫造的棉衣包裹着，頭髮被風颳的亂蓬蓬的，懷裏緊緊抱着一個用棉布紮起的包裹，她見兒子過來，便趕忙向前迎着，還沒等她説話，他便嗔怪着，

“媽，你咋來了，我不是説過，沒事不要來嗎？你的這身打扮，同事該怎麼看我，領導該怎麼看我？我對你説，你要下次再來，我乾脆不幹了，淨受些窩囊氣。”

“娃兒，娘看天冷了，想給你送點衣裳。娘知道了，下次不來了。”他看見母親的眼角紅紅的，本想安慰，誰知，迎面來了他的經理，他想把母親拉走，可是來不及了，他的臉剎時火辣辣的，他恨不得一下子鑽進地洞裏去。經理一步步逼近，他趕忙對母親説，“公司有事，我得回去。”便抽身離開。

等到他回到家，偶然間聽到母親説，“你不是説你們公司只有你一個農村人嗎？那天你剛走，來了一個好像也是你們公司的，我們説了一會話，沒想到，穿着那麼新的西裝，説起話來比我還帶農村味兒。”

他頓時愣住了，原來，他們都是農村人。

我站在家門外，靜靜的看着遠處，那是一片現代化進程的景象，滿是車來車往，行人匆匆，似乎生活方式本就是那般緊張。我的目光投向之處，少量的綠化苗木，多是高樓大廈，一條大河早已經乾涸，水也有不少污濁……這就是城市！

當我環繞四周，又是不一樣的一片景色，那是農村的縮影。在城市，你看過：門外不遠處就是蔬菜園，圍牆上滿是南瓜苗遍佈各大角落，我們踩着的泥土小路，那是生長糧食的地方；四面都是綠色的山，四周都是棗樹，果樹……

農村這裏人口密度小，許多人都離鄉背井出去謀生活了，正因為如此這是原始的中國社會。我記得小時候見一輛汽車都會令人驚歎，從未見過樓房林立，小溪流水那麼清澈，河邊的草那是驚人的綠，城市裏很難感受到這種景色，這就是綠色環保的地方，一年四季，難遇到霧霾天氣，難遇到工業污染。

我向往自由的農村，在那裏遠離城市的喧囂，或許會出現幾分因科技帶來的不方便，但是這就是農村。社會發展，所以人多是聚集在城市！這是發展不能避免的，俗語有云：有失必有的！我的父母總是表示，他們現在在城市打工掙錢，養家餬口，以後孩子長大了，他們就可以回到家鄉，種地生活。這是一個農民內心深處的東西！城市再好，不過這並不是他自己追求的地方。我喜歡城市，這裏十分方便；我喜歡農村，那裏是我生命的發源地！