老師請原諒我作文2篇

在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的老師請原諒我作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我是一個數學不好的學生，我的第一次數學考試也只有54分。那一次數學老師生氣地説：“這一次考試，全班有十幾個人不及格。”接下來，一個一個地報出不及格同學的名字，頓時，好像有一把尖刀深深地紮在我的心上。

我回了家，媽媽爸爸就坐在客廳，他們已經收到了老師發的短信，臉上充滿了怒火。爸爸大聲地説：“你説你一天到晚就知道玩，一點學習的心思都沒有！”爸爸的話剛落下，媽媽又生氣地説：“你今天給我好好去反思自己，為什麼就考這麼低的分數。”我在那一瞬間流下了眼淚，走向了我寫作業的房間，我心裏對自己説下次一定要考好，不能再讓爸爸媽媽沒有臉面，我必須考到120分以上。那天晚上，我在那裏分析我錯的原因，終於知道了，我哪些不該錯的還做錯。我太累了，所以只好在書房裏睡了一晚。

第二天我上學校給數學老師檢查我的數學試卷訂正情況，老師説我做得很好，我心裏暖暖洋洋，在上數學課前説我跟老師説：“我一定會在期會考試考得更好！”老師微笑地説：“有這種自信心，一定能考好！老師相信你！”

期會考試到了，數學老師猜了有可能考得到的幾道題目。我認真地聽老師講，到了考場，我拿到試卷，便寫上了名字、班級、學號、座位號，然後快速地答題，也比以前更講究解題規範。發現最後一題竟然不會，我用剩餘的30分鐘苦思冥想，還是沒有想出來，所以聽到廣播説考試結束，我小聲地歎了一下聲，心裏想還有考120分以上的機會。我回到了班上跟老師説：“我最後一題不會寫，14分已經被扣了。”老師説：“還是有點難度的，班上的同學也不一定全都會。”

第二天早上一來，數學老師拿着手上的試卷在講台上説：“整體比上次好，但不及格的還是不及格，我心想反正我肯定不會不及格，但報到我的數學成績。”老師便生氣地説：“我50分。”我心裏像被十萬個刀紮在我的心上。老師説：“你啊！就是粗心，算都能算錯。”老師請您原諒我的粗心大意，請您再給我一次機會吧。剛好下節課測驗數學，這一次，我把試卷做完了，還有十五分鐘，我把每個答案都重新驗算了一遍，果然有幾條算錯了，剛改完就下課了，考了多少分也不知道，我等老師改完試卷。”

第三天下午，老師拿着試卷走到講台，我心裏很緊張，老師報到我的分數125分，我心裏暖暖洋洋，老師説：“這次成績不錯，繼續努力！”

還記得上高一的時候，咱們班的藍球隊是您一手組建的，每到活動課，您就慫恿我們奔向藍球場。望着班際藍球友誼賽第一名的獎狀，您和我們都樂開了花。我們還從中得到了更寶貴的東西——頑強拼搏、力爭上游的精神。把這種精神帶到日常的學習中去，一時間，班裏展開了學習競賽。那時，班上還成立了文學興趣小組，許多同學的文學才能得到了發揮，先後有十餘篇詩文見報。為此，在學期總結大會上校長表揚了我們班，您和我們一樣高興極了。

但是，高二的第一堂課上，您板着面孔，嚴肅地宣佈解散藍球、文學等興趣小組。您説高二是一個非常重要的學年，容易向兩極分化。“高二學不好，高三就徹底完蛋了”，您以一個過來人的口吻告誡我們。接着，您下令將體育活動課、勞技課一律改為習題課，晚自習從九點半延長到十點，違者罰抄課文。最後，您語重心長地説：“同學們，關鍵時刻已經到來了，收回那顆天女散花的心吧，把全部精力投入到學習中去。”

在以後的`日子裏，您似乎變得非常嚴厲。一聽見您的皮鞋聲，同學們立即安靜下來，歸怕正在討論問題；一看見您的身影，同學們就嚇得往教室裏鑽，哪怕想去上廁所；遇到您做“政治報告”，批評某幾個同學時，全班同學都把頭低得幾乎貼到桌面。藍球場上再也看不到我們生龍活虎的英姿了。報欄旁再也尋不着我們盯着讀報紙的身影了。校園內再也找不到我們月下散步的蹤跡了。別了，爽朗的笑聲；別了，激烈的辯論聲；別了，踴躍舉手發言的情景。我們上課沒精打采，課後愁眉苦臉，竟像一羣敗兵，。如此這般，成績上去了嗎？沒有。

期中總結會上，您大發雷霆，説我們用功不夠，玩心太重。您深入調查，“發現”有幾個男女同學走得很近，於是您宣佈了：“男女生要保持一定的距離，談戀愛的一律退學。”最近，您正籌劃“班委擴大會”，準備撤消一部分不力班幹，重新任命一批得力干將。

承您抬舉，任命我為班長，全權管理班務事宜。請原諒我/背叛了你的模式和準則/如果你屬於歷史/時代需要我/我不能走在你的前面生活/你也無法阻攔鐘聲在黎明迴響。老師，我要對您説，二十一世紀的青年更需要個性和特色，他們活潑好動，他們喜愛痛痛快快地玩、輕輕鬆鬆地學，他們喜歡無拘無束，他們有創新精神……老師，多給我們一點自由發展的空間吧，也許那樣效果會更好。