校長，我想對您説作文（精選16篇）
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的校長，我想對您説作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
校長，我想對您説作文 篇1
人們都説：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”羅校長，您能讓學校的圖書館更豐富一些嗎？因為對於愛看書的我們來説，總是為借不到自己喜歡的書而煩惱。
有一次，我去借書時吃驚的發現，許多本好書都被借走了，取而代之的是令我“聞風喪膽”的書。而且在借書的過程，我和同學還發生了一件更為氣憤的事。
那天，我和好朋友樑文傑有説有笑地一起去借書。忽然，我倆的目光同時死死地盯住了一本很有趣的書，那是僅存的一本“好”書啊！只見我眼疾手快，伸出的手像一股旋風，將書牢牢地握在手中。樑文傑也不甘示弱，伸出利爪般的手，暴風似地向我襲來。我剛靈巧地躲開，書就被另一隻張牙舞爪的手給抓住了。他一抓到書就拉，我憤怒地叫到：“是我發現的，我是不會鬆手的”“你胡説，明明就是我先發現的。”樑文傑怒火中燒地喊到。我倆臉上都寫滿了憤怒，要不是跟在後面的樑峯瑞及時拉開我們，書早就“解體”了。後來，我倆不但沒有借到書，還因為這本差點“解體”的書，被圖書館的老師批評了一頓。
還有好多我想看的新出版的書，圖書館裏也沒有。這對於愛看書的我，真是一件令人失望的事。
羅校長，希望您能讓圖書館的書更加豐富起來，成為我們吸取知識的“海洋”。
校長，我想對您説作文 篇2
校長，我們育新學校是南昌市的名校。無論是師資力量，還是教學質量，不論是校風校紀，還是人文環境，都堪稱楷模。怪不得來學校就讀的學生不可計算。為此，我能有幸在育新學校讀書，接受國小教育，我感到非常驕傲與自豪。
校長，我想對您説，儘管我們學校在世人心目中是所優秀名校，但依我看還存在一些問題。
記得有一次，正好輪到了我們班打掃全校衞生。我和班裏的幾名女同學就分配到了，同學們的“必經之路”—“花壇邊的小道”。掃啊掃，突然走來了幾名國中生。國中生以命令的口吻説：“給我讓開。”我們幾人同學急於掃完，趕快回班去，所以連頭都沒有抬一下。可是正在這時，一個國中生猛地向我踢了一下臉，使我感到萬分痛苦。當時我真想去告訴老師，但又想，萬一去告老師，他們會不會又來報復我呢？因為我們國小生永遠都是弱勢羣體，論打肯定是打不過他們的。如果進道理，他們怎麼會聽呢？但是我堅信，善有善報，惡有惡報。愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。像他們這樣欺凌弱小終究是要受到報應的，我們這些國小生，時常被他們國中生欺負的現象屢見不鮮。
校長，我希望學校今後，要加強對高年級的學生教育。使我們的育新學校真正成為國小生受教育的天堂，家長心目中優秀的名校，和諧社會的培育基地。
……
校長，我想對您説作文 篇3
敬愛的校長先生，我是一名普通的學生，有許多心裏話想對您説，可是一直含在嘴裏，不敢説。今天終於鼓足勇氣提起筆，向您提出幾個小小的建議。
我覺得如果我們學校能夠多舉行一些讓我們展示自己的活動就好了。比如舉行大型朗讀比賽、信息大賽、歌舞比賽、智力競賽等。同學們參加這些活動可以增長知識，得到鍛鍊，取長補短，不斷進步。通過這樣的活動，也會更深刻認識到知識的重要性。我們要的不是獎勵，而是鼓勵和支持，學校和家長的支持會不斷地鼓舞我們，勇敢前進，勇攀高峯。這樣的活動會給我們每個人公平競爭的機會，給我們應該學習挑戰的機會。此外，我還認為我們學校的圖書館應該充實內容，向學生開放，讓我們這些渴望知識的孩子能在書海中盡情的吮吸着知識的甘露，就像飢餓的人得到美食一樣，像極渴的人們見到了水源，盡情的飲着，不再為沒食物和水源而苦惱，我多麼希望像這些得到水和食物的人們一樣能在書的海洋中盡情遨遊。
敬愛的校長，您知道嗎？我看到大城市的孩子們每個學期都舉辦幾次去郊遊的活動，每當我看到這種場面時，就像一隻失去家園的小鳥，傷心極了。我們要是可以去郊遊多好啊，回來之後寫一篇作文，寫一寫郊遊的感受，寫好後向大家展示，或者舉行一次郊遊習作大擂台，看誰的作品好，誰在郊遊時細心觀察，誰寫作有進步，誰最懂得欣賞。這樣我們以後拿到寫景題目時就不會抓耳撓腮，一點可寫的東西也沒有。除此，我們還會在大自然中發現更多的祕密，也許我們就是未來的科學家、發明家。我多麼祈盼這一天早些到來，我的願望早些實現，我在焦急的等待中……
敬愛的校長，我想對您説的就是這些，真的希望您能看到，並能考慮我的建議。
校長，我想對您説作文 篇4
親愛的校長，首先感謝您讓老師教給我們知識，您還給了我們這麼好的學習環境，讓我們走向成功的道路。
您對我們的貢獻真不少。
舉行了運動會使我們身體更加健康，運動會相當精彩，同學們充滿了熱情。舉行了讀書節使我們閲讀能力越來越棒，有很多同學在準備自己的演講，上台的也一個比一個精彩。拔河比賽是更加的好看，三年級的同學都使出了九牛二虎之力，結果上天不負有心人，三四班勝了！還讓老師教給我們文明禮貌，愛護老人，尊重他人。校園是百花齊放的非常美麗的地方，也是因為你讓我們在好的環境下學習。
校園就像我們的家，讓我們健康茁壯的成長，將來我們會成為對社會做貢獻的、有用的棟樑之才！
謝謝老師和校長對我們的栽培和諄諄教誨，我相信在校長的帶領下我們的學校會更加好的。校長，這就是我想對您説的話！
校長，我想對您説作文 篇5
校長，您在我心中一直是一個偉大的存在，所以，每次看到您，我都會有點不好意思，不過，校長，我想對您説，幫我們把吳老師換回來吧。
吳靖老師是我們班的英語老師。她不僅英語好，而且對我們非常好。
上學期吳老師還是教我們，可這學期來了個叫“金豔”的老師。我們去問吳老師，吳老師説：“我不能教你們了，是校長換的。”我聽了這句話後，幾乎想哭出來，為什麼好好的要換老師？所以我想問問你。
這個新老師忽好忽壞，一點也不懂我們的心情。有一次上課的時的候，金老師説：“從現在開始，無論哪些組員的作業沒完成，組長就和他（她）一起罰！這時我周身發抖，因為我那組會有很多同學不自覺的。
吳老師呢，寬宏大量，是個好人。我這樣説並不是罵金老師，我只是評價一下她。我是向你請求，讓吳老師教回我們吧！我真的不想離開吳老師，不只是我，而是全班。有許多女生一見到吳老師就跟她聊聊，離開時戀戀不捨。
校長，我想對您説的就是這些了，希望您能夠考慮下我們學生的感受。
校長，我想對您説作文 篇6
親愛的校長，您對學生太好了，對待自己的工作太認真了，您每天早起晚睡，忙得團團轉，還要參加大小會議，開大小會議，為了這個學校，您操盡了心，忙得簡直連一點休息的時間都沒有了，只為了我們這一隻只雛鷹，在長大後能真的能雄鷹展翅，為我們的國家效力；只為了我們這個學校，能更好，更強，儘管這樣，您也從來沒有抱怨過，從古至今，有無數的人説過：“母愛無邊，師愛如海。”可有誰稱讚過默默無聞的校長？但校長們也沒有因為這個而不負自己應當的責任 ，這就是校長的們的最崇高的美德，這也是我為什麼這麼敬愛我的校長的原因。
校長，我想對您説：“謝謝您多年對我們的辛苦付出，您對工作認真負責， 決不懈怠，您就像啟明星，指引着我們這些夜行的雛鷹，向着自己的目標奔去，而您，卻繼續為別人引路，從不大肆向別人吹捧您的功勞，這種精神真是高尚啊！真令我們感動。”
謝謝您校長，謝謝全天下所有的校長，祝你們事業有成，心想事成！
校長，我想對您説作文 篇7
校長，我想對您説，現在的我已經是一名六年級的學生了，回顧三年的明德生活，最要感想的不僅僅是老師，還有您——一位最值得我們尊敬的教育人。
您中等而略顯胖的身材，一雙炯炯有神的眼睛天天圍着我們轉。臉上無時不掛着憨厚慈祥的微笑。每當看見您，我們都忍不住向您問聲好，為的就是看見您和藹可親的笑容！
這些年來，明德的管理、學風建設，哪一樣您不是操碎了心？累白了頭髮？您為明德的付出我們都看在眼裏記在心上啊！學校就是我們的第二個家，我們考試考不好了，是您替我們擋上級領導的譴責；我們遇到學習的困難和挫折，是您為我們排憂解難；我們有了生活上的煩惱和處在青春期的煩躁時，是您為我們指道迷津。我們破壞了學校的東西，您也像個父親一樣，温言細語地對我們教育；我們被欺負了，您也像個父親一樣，會出來為我們打抱不平。老師心情不好，能找您這位稱職的家長傾訴，而您又能找誰傾訴您心中的苦呢？不論發生什麼，在我們身邊的第一個出現的就是您了。我們越來越信賴您了，我們不僅僅把您當成是一個校長了，還把您當作我們“爸爸”。您和我們爸爸沒什麼兩樣，但唯有一樣不同，您是一千多個孩子的爸爸啊！
校長，您心思細膩，處處為我們學生着想。每當夏天來臨的時候，你怕我們熱着了，批准我們摘下鮮豔的紅領巾，您知道同學們有多感激您嗎？而您，終日為學校的大小事情奔波忙碌，衣衫被汗水滲透了卻毫不在意……當學校有什麼活動時，您總是特別關注，親自到場指導，把活動做到最好，而無知的我們，卻還嫌這嫌那的，對您的辛苦視而不見，卻不知道你在背後付出了多少的汗水和心血。一件又一件的事情，讓我們回想起來，鼻子感到酸酸的！您為我們付出這麼多，而我們又能回報您什麼呢！這麼偉大的父愛，我們今生今世都無以回報啊！
記得有一次，學校要去玉林比賽朗誦，我很榮幸成為裏面的一員。每一次的排練，您都放下您手頭的工作，來看我們排練。比賽的時候，為了讓我們能正常地發揮，還不斷地安慰我們鼓勵我們。為了不讓我們餓肚子，您還給我們準備了快餐。您總是等到我們都吃完了，您才打開那已經涼的飯盒。我們也取得了很好的成績——一等獎。校長，您幸苦了！
校長，您不會知道，您一鼓勵的個眼神，您一句温暖的話語，會給予我們多大的力量和鼓舞啊！有一件事情或許你已經忘記，或許你不是很在意，可我卻銘記在心。
讀四年級時，老師讓我到國旗下講話。看着台下這麼多的學生和老師，我心中難免忐忑不安。在後台，我默默地揹着我的演講稿。從旁邊經過的您看見了，便向我走來。您似乎看出了我的緊張，便用那磁性的聲音説：“不用緊張的。”我抬頭一看，是您！你微笑着看着我，你的眼睛盛滿了對我的鼓勵。該我上台了，我拿着話筒，面對台下的觀眾，手微微顫抖起來了。可看見您的微笑，我開始有感情的朗讀起來，朗讀結束，台下一片熱烈的掌聲響起，而您向我投來了讚揚的目光。我心中美滋滋的！校長，謝謝您！
校長，我想對您説，每當我們跨進學校大門，就會看見那行熠熠生輝的大字——決不讓一個學生掉隊。我知道，這是您的座右銘，也是您辦學的理念。我相信，在您的英明領導下，學生們絕不會掉隊的。因為有您這樣一個偉大的父親，我們前進的路越來越廣闊，越來越平坦，越來越光明……
我們即將畢業了，即將離開這美麗的校園，也即將離開您，您要好好保重您的身體。也許，跨出了這個校門，就很難有機會見到慈祥的您了。迎接我們的即將是一條我們未知的路，一條嶄新的路！前方有風雨，也有荊棘，可是隻要心中有您，我們就不會害怕！校長，您也為我們加油鼓勵吧！“今天我以學校為榮，明天學校以我為傲”！我相信，這句話，一定會實現的！讓我們在春天播種希望，在秋天收穫輝煌吧！
校長，我想對您説作文 篇8
今天（5月28），學校按照慣例進行了升旗儀式。奏完國歌、升完國旗，校長和往常一樣發表了講話。由於操場很大，學生也很多，我們班排在了後面，後面的嘈雜聲很大，幾乎聽不見校長講話的內容。我和往常一樣肅靜的站在那兒，過了一會兒，站在我們班前面的一些班級，不斷的有同學向我們這邊看，我感到很奇怪，後來有同學告訴我要我去主席台領獎，我是二丈的和尚，摸不着頭腦，忐忑不安地走上主席台。
我到了主席台上，“你怎麼現在才來？沒聽見麼”校長悄悄地問我。校長的話帶有點責怪的味道，我聽後沒怎麼解釋小聲地回答到“恩”校長也沒多説什麼，為我頒了獎，然後把獎品拿給我。在這時，我有點明白了，原來校長是為我代表學校參加演講比賽拿了三等獎而頒獎，接着便響起了一陣陣掌聲。我端着獎品回到了原位。後來有同學對我説，校長叫了三次，你最後一次才上去。我更加明白，校長為什麼會小聲地問我，同學們開始為什麼會用異樣的眼光看我，原來如此。我的腦袋嗡嗡地響，那校長不是以為我是故意地麼，從他剛才對我説話的語氣，便可以知道了，我心裏很委屈、很緊張、很擔心。
事情已經發生了，已經無法挽回了。我心裏的感情真的是百感交集，七上八下。我只想對校長你説“校長，對不起，那不是我的錯，請您原諒，那是前面和旁邊的班級太吵，我已經很認真在聽您講話了，我不是故意的，這不是我的錯！
校長，我想對您説作文 篇9
我校是一所全省一流、有着強大的師資力量的好學校。可是，在我們眼中，學校還有一些不足。所以，我想對您説一説我校的缺點。（個人意見）
一、伙食。在我們學校的新生看來，伙食很好。可老生就不同意了。因為學校的食譜一直不變。我上這個學校五年，在食堂吃過不計其數次的飯，可菜總是那幾種，如果能換着不同的口味吃那就好了！
二、占課。我們學校的占課現象十分嚴重，特別是考試前兩到三週，“主科”老師就會變着法子占課。比如有一次美術老師才剛從我們門口走過，語文老師就進來説美術老師病了，我們只好乖乖的上了兩堂語文課。對此，我們的意見非常大。因為每回考試前幾周，我們就都不能鍛鍊、畫畫、唱歌了。
三、作業多。為了我們考試好，老師們有時會佈置大量的家庭作業，讓我們忙不過來。比如三年級時有位老師一天佈置了四張試卷，大多數同學都寫到了深夜十二點甚至凌晨一點，結果第二天上課時集體打瞌睡，又被老師罰寫作業兩倍加日記。可這樣有好處嗎？不僅作業完成的不好，還會導致上課沒精神聽課、打瞌睡，真是一舉兩害啊！
校長，我想對您説，這些都是我們的真心話。希望您能重視我的意見，做出正確的決定。謝謝。
校長，我想對您説作文 篇10
校長，您就像慈父般無微不至的照顧我們。一大早，當我們橫衝直撞的騎着腳踏車進校園時，您總是帶着笑容並心疼的説：“小心！別騎那麼快，早餐吃了沒？”您的關心相信大家都收到了。
您為我們爭取那麼多的福利，我也有一些話要告訴你！每一次段考全班前三名都能拿到獎學金，但是不管第一名的有多努力，獲得的獎勵也是一樣，這樣對努力的人來説，公平嗎？我們何不第一名的300元，第二名200元，第三名100元，這樣大家不是會更努力嗎？您知道嗎？當那種第三名的對第一名的説：“哈！就算你很認真又怎麼樣？你還是得到跟我一樣的獎金嘛！”那真不是滋味，所以，我懇求您能把獎勵變得公平一點。
校長，雖然我們學校有圖書館，但是裏面的書都七零八落的，有的只有第一集，其他的都不知道在哪裏？而且學校的書太少了，總是讓把很多書看完的人，不知道應該要借什麼，並且選擇一些我們日常生活中需要知道的知識，因為圖書館，是我們豐富的知識寶庫。所以，我懇求您能多買一些對我們有益處的書。
校長，我知道您很努力的在照顧我們，但有一些人卻不領情，而四處破壞學校。像我們班的打掃區域——男廁，總是有人把蕃茄醬塗在小便斗上，甚至還有人把大便塗在牆壁上，更過分的是還有人去廁所抽煙，抽完了就隨手扔進馬桶裏，造成了馬桶的不通和我們的不便，希望您能派人多加強巡邏。
校長，我要對您説的話還有很多。我希望您能像那些賢明的君王，採納我的意見，讓我們有一個更美好的讀書環境。
校長，我想對您説作文 篇11
我今年三年級了，我們的班主任宣老師已經陪伴了我們三年，看着其他班老師的變換，我真希望宣老師能一直陪着我們，所以敬愛的校長，我想對您説：“請讓宣老師一直教我們吧！”
宣老師不僅對我們的學習很負責，在平時也很關心我們。當一些同學作業不明白時，宣老師會耐心地教他們，直到弄明白為止。有哪個同學身體不舒服，宣老師就會噓寒問暖，像媽媽的關心一樣。她在我們心裏有時是嚴厲的老師，有時又是親切的.朋友。我們有了困難，有了想法，都要以告訴她，她會幫我們解決，怎能不讓我們喜歡她呢？
如果老師是辛勤的園丁，我們願在她的澆灌下成長；如果老師是明燈，我們願在她的照亮下前行。校長，我想對您説：“請讓宣老師一直教我們吧！”
校長，我想對您説作文 篇12
三年級的時候，我們班的英語老師是吳靖老師。她不僅英語好，而且對我們非常好。
四年級上學期吳老師還是教我們，可這學期來了個叫“金豔”的老師。我們去問吳老師，吳老師説：“我不能教你們了，是校長換的。”我聽了這句話後，幾乎想哭出來，為什麼好好的要換老師？所以我想問問你。
這個新老師忽好忽壞，一點也不懂我們的心情。有一次上課的時的候，金老師説：“從現在開始，無論哪些組員的作業沒完成，組長就和他（她）一起罰！這時我周身發抖，因為我那組會有很多同學不自覺的。
吳老師呢，寬宏大量，是個好人。我這樣説並不是罵金老師，我只是評價一下她。我是向你請求，讓吳老師教回我們吧！我真的不想離開吳老師，不只是我，而是全班。有許多女生一見到吳老師就跟她聊聊，離開時戀戀不捨。
高校長，我想對你説，把吳老師換回來吧！您可能會考慮，也可能不答應。可是，總該讓吳老師來我們班上節課吧？
校長，我想對您説作文 篇13
是不是每一個校長的眉頭都會久久地皺着不鬆？
是不是每一個校長非要找到同齡人才肯微笑？
或許，他們的微笑從不贈給那些可愛的學生們。
以前在八廠上學的時候，看見校長，他總是抬着頭，手背到後面，眉頭緊緊地皺着，一副威嚴的樣子，總讓人不敢靠近。在這兒，校長亦是如此。就像承受着巨大的壓力不能如釋重負，於是學生看到校長的時候，他總是愁眉苦臉的。
其實有時候也會看到校長微笑的臉，但那真的很是少見。有時是和老師談話，有時是一個禮貌的回贈。
我想，學生都會喜歡一個有吸引力的校長。那麼首先，當您面對學生的時候應該笑一笑，就像大街上陌生人對你微笑一樣，你的心情一定很愉悦，從而對這個人的印象也就好了，隨之就對這個人有了興趣。這是做一個有吸引力的人最簡單的方法。記住，一定是真誠的微笑。
當別人對你印象好，並有興趣的時候，你説的話他們肯定會當回事。
校長，您該試一試！
校長，您應該笑一笑，常言説得好：笑一笑十年少嗎，再從健康的角度考慮，我們真誠希望校長要笑口常開。
校長，我想對您説作文 篇14
校長，開學以來，我明顯感覺到你為我們九年級年級的現狀和前景着急了。你組建了九年級年級工作小組，親自任組長，並再三強調全校各條線都要以九年級工作為重點。你是否已經意識到，如今這屆九年級的工作已經不是我這個小小的年級組長能處理好的了？你終於開始重視並着手抓了。可我一直在想，為什麼上學期你就對九年級年級從不放在心上？如果從一開始就這麼抓的話，也許九年級不至於到了現在這樣難以收拾的狀態？
記得上學期期會考後，我曾懷着一顆忐忑不安的心去你辦公室，我想把九年級的存在的困難和麪臨的問題提出來，並希望能得到你的重視和指導。我知道我這樣做不符合你的管理思路，因為我們學校實行的是層級管理制度，我的頂頭上司應該是分管九年級的副校長，工作上的事我理應向她彙報。可我們這位分管教學同時也分管九年級年級的副校長向來就是個受氣包。因為學校整體教學質量的低下，她的工作很少能得到你的肯定，曾不止一次的聽説她當眾挨你的批評甚至是訓斥，還聽説她在私下場合失聲痛哭過。也許因為懼怕你過於嚴厲的批評和要求，也因為你對一般的老師還算寬容，她有時就讓我把問題直接向你提出，而我也不忍心再讓她為難。
當時我向你重點提出的是九年級的課堂效率問題，而這牽涉到部分老師的課堂駕馭能力。經瞭解，部分班級的部分學科課堂紀律確實是存在嚴重問題，導致課堂教學效率極度低下。這並非純粹是老師們不負責任，原因是多方面的。班主任已經是無能為力，我也不知道該怎麼去處理，可這些情況你卻一無所知。當我提出這些問題時，你是不以為然的，因為你一直覺得我們九年級的師資是最好的，可你對下面的情況到底瞭解多少？所幸的是，你現在終於開始重視提出的這個問題，開學以來，你在調查瞭解並着手處理這個問題上花了很多工夫，而情況也正開始向好的方向轉化，至少整班亂課的情況已經不再出現了。
來我們學校之前，你曾是上海百年名校的校長，而再在這之前，你又擔任了多年大權在握的區長，你的領導風采確實讓我們敬佩。同事們私下裏都議論説，你對你身邊的幹部很嚴厲，動輒訓斥，讓他們一個個見了你都膽戰心驚。可在我們眼裏，你仍不失為是一個慈祥的長者。你對我們這些基層的羣眾仍是很有親和力，常常以親切的口吻對我們説話。你曾不止一次的拍着我的肩膀，讓我別太擔心，你會幫我一起做好九年級年級的工作。我也曾經為之感動，為你的鼓勵，為你的寬容。可我們見了你仍是感到拘束，若是聽説校長要找自己談話，一個個都很擔心，生怕回答不出你的問題，挨你的批評。
不幸的是，我現成成了所謂九年級年級工作小組的副組長，經常要面對你的談話，接受你的任務。我最頭疼的是你總要我拿出方案，什麼家長會方案，學生會方案，乃至週六輔導方案。上個星期三，我把我關於家長會的設想向你彙報，可你既不肯定也不否定，就連會議的形式也説要到下週一開會再作定論。我堅持要先定形式，這樣我就能作內容上的安排和相關的準備，可你堅持己見。校長，你可知道你這是在給我出難題嗎？接下去的工作我沒法安排了，等到下週一做了決定再安排的話，只怕時間太過倉促了，難以實現預期的目標。到那時，挨批評的是否該輪到我了？
昨天你到我們辦公室來，親自給我佈置作業。其中之一是要我瞭解老師們對於“五一”長假的安排意見。從你的話裏，我知道你是想改變原來國家的統一放假規定，想要我們安排給學生補課。但你的工作方式一向是自下而上，你不希望什麼都是領導説了算，你想獲得老師們乃至學生們的有力支持。可是，校長，你知道嗎？我們這屆學生是有史以來最差的，他們怎麼會對利用“五一”假期補課感興趣？而老師們明知道學生不感興趣，他們自然也是興味索然，誰不希望利用這個假期好好休息放鬆一回呢？所以我在瞭解情況時，聽到的大都是這樣的回答：“五一長假是國家規定的，當然是按照規定做了。”我只好把你的意思透露給他們，於是又聽到了以下無奈的回答：“學校怎麼安排，我們就怎麼做了，還聽什麼意見？我們説不要補課，校長也不會同意的，説了也是白説。”假如我把這樣的意見向你彙報，你會滿意嗎？所以，校長，你讓我聽取下面的意見，其實真的是多此一舉，因為你不會了解到他們真實的想法，我也不敢據實向你彙報，只怕老師們的內心所想會冷了你的心。
你最反感的是聽到老師們抱怨學生太差，確實，一味的抱怨是無濟於事的。可是，校長，你也不能無視客觀事實而自欺欺人吧？你總是強調要給學生鼓勵和表揚，不能批評他們。可你瞭解這些學生有多頑劣難管教嗎？他們是不懂感動為何物的，老師們一次次的耐心教育，曉之以理，動之一情，他們只當做耳邊風，即使當面點頭承諾，事後照樣我行我素。曾經有一次，兩名學生偷竊學校的手提電腦，政教處決定在大會上點名批評，可你硬是不許，你如此縱容他們的結果是什麼？其餘的學生都看在眼裏，結果給了他們這樣的感覺：偷竊電腦都沒事，我這些小毛病又算什麼？俗話説，殺一儆百，這話不是沒有道理的，在很多時候，這是最行之有效的教育手段。你也許是做慣了名校校長，幹什麼都是讓學生自主，對學生也總是以寬容為主。可是我們的學生和你以前的那些學生是有天壤之別的，差了不知道多少層次，怎麼能照搬你以前的思路來解決問題呢？必要時就得實行懲罰，大棒政策自有它的威力。當然，我們不會違反相關的規定，做出有損學校聲譽的事來。
曾經有這麼一句話，讓我們做老師的冷透了心：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”由此看來，教育是萬能的了？如果是，那還要監獄、法院等強制機構幹什麼？如果把這作為一種理念，來激勵老師關愛每一個學生，不輕易放棄他們，倒也未嘗不可。可如果把這作為對老師工作的評價標準，只怕是一種荒唐吧。
校長，我知道你希望我們在這短短的三個多月中拿出較好的成績來，因為這也事關你的名聲，事關社會、地方政府對我們學校的評價。可是，真的很難，老師們大都是已經非常盡力了，他們最怕的不是吃苦受累，而是付出卻沒有回報。而如今，這很有可能就是我們最後的結果。到那時，你會全盤否定我們嗎？不過，你否定我們，其實也是否定你自己，因為，你是組長。而我，一個替死鬼而已。
上次開會時，你對我們説，在教育局的督導中，我們學校有老師反應你不懂教育，並説要想使學校打翻身仗，唯一的辦法是把校長換了。你説這些時，故作輕鬆，可我知道，你心裏是難過失望的。畢竟你為了學校的發展，做了很多工作，可謂是盡心盡力了，沒想到換來的卻是這樣的評價。
不敢當面對你説這些，因為我擔心會弄巧成拙。你的思路常常常會出乎我們的意料，好心不一定得好報。所以，我還是在這裏發發牢騷吧。如果不幸讓你看到，那就請乾脆炒了我的魷魚。做老師，我還真是做怕了。
校長，我想對您説作文 篇15
你的微笑是我温暖的回憶，你的賞識是我奮進的動力。那天上課鈴響後，我像往常一樣走上三尺講台，不同的是教室裏異常安靜。驚奇之中，我看到坐在後排微笑的你。我的心亂了……慌亂中，我看到了你安慰和鼓勵的目光，頓時，我感到了温暖和勇氣，漸漸地有了自信……下課了，你微笑着説：“輕鬆點，再自信些，你就是最好的老師。”是真的嗎？我不敢相信自己的耳朵，虛誇也罷！但從此我對工作信心百倍，我願意在這種“虛誇”中工作。
校長，我想對你説，你勤勞的身影如刀刻斧鑿般地留在我記憶的深處。那天早晨，我們冒着鵝毛大雪來到學校，映入眼簾的是一條“無雪”大道，還有正在風雪之中揮舞鐵杴的你。“校長，你真早呀！”“校長，你太辛苦了！”你微笑着説：“老師們才是最辛苦的！再説，剷雪能鍛鍊身體。”鍛鍊身體？還有什麼比這更樸實的語言。整整一天的時間，你默默地掃除了教學樓附近厚厚的積雪，當學生們在乾淨的場地上游戲時，我看到你會心地笑了！
“其身正，不令而行。”校長，你看到了嗎？因為你的率先垂範，我們師生以苦為樂，以勤為榮，以彎一彎腰撿起地上的一小片紙屑為美麗，自覺保持校內清潔。“校興我榮，校衰我恥”成了我們的座右銘。
那天，臨近放學我接到通知，要選一名學生參加第二天的朗讀比賽，時間倉促，我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉，而你對我説：“要沉着、冷靜，沒有克服不了的困難。”並忙着幫我查找有關材料。
第二天，當我早早地來到學校後，你卻已在辦公室裏指導學生朗讀，我被你對工作一絲不苟、精益求精的精神所感動。在你的指導下，學生的朗讀成績名列前茅。賽後，學生感慨地説：“校長耐心的指導令我終身難忘，我會懷着感恩的心努力學習，不辜負校長對我的厚望。”校長，你的言傳身教勝過我的千叮萬囑，真誠地感謝你！
校長，那天我看見你黯然神傷，呆坐在煙霧繚繞的辦公室裏大口大口地抽着煙。校長，你是在為沒能給父親第一個忌日祭掃而自責嗎？為了迎接省驗收檢查，你連續作戰三個多月，一手抓教學，一手抓檢查。有多少個晨曦，你忙碌在學校；有多少箇中午，方便麪就是你的午餐；有多少個夜晚，你披星戴月匆匆走上回家的路；又有多少個節假日你在學校獨自堅守。
“我是校長，為了學校的明天，再苦再累也快樂！”這就是你最樸實無華的口頭禪，你真誠的付出得到了回報。在省驗收中，我校被評為先進單位；縣期末調研統考成績名列前茅；學校被評為文明示範校、藝術教育先進單位……一個個成績的取得，皆因你堅持不懈的努力！校長，我想對你説：“就用這些捷報當作紀念，告慰地下父親的亡靈吧！”
望着冉冉升起的朝陽，校長，我想對你説：因為有了你，學校變得更加美麗；因為有了你，我們的教學更有激情；因為有了你，學生的學習熱情才空前高漲。
校長，我想對您説作文 篇16
老韓（化名）是我們的數學老師，又是本校的校長。
校長，他有着直豎起來的短髮，有一個 龐大的臉龐。臉上的疙瘩早已起了皮還掛在上面，搖搖欲墜。
老韓還有一張神奇的嘴，那是什麼都能説的出來，想到什麼説什麼，那風格，真是隨心所欲呀！
校長，我覺得你有時候太寬容我們了。每一次考試，您總會板着臉， 分數不好，你也不捨得打我們，這樣同學們養成了 依賴的心。
記得有一次您檢查作業，大部分學生不是沒有完成，就是應付作業，你非常生氣，早操時，您在説這件事，許多同學都很害怕 。我想:你一定在絞盡腦汁的想怎麼讓同學好好寫作業。
每一次上課講題，您總會時不時地跑題。比如:現在正在講銀行的貸款和利息，慢慢的你便跑到了這個錢是怎麼做的呀？要經過怎樣的順序？你一五一十、一字不漏的全部説了出來，同學們都在如痴如醉的聽着。朋友悄悄地對我説:‘‘校長跑題了。’’我贊成的點點頭，還接了一句:‘‘沒事兒，別告訴校長，讓他跑吧！’’
我相信，這是同學們上課最享受的時光，不緊可以不用聽老師講課，還可以聽到一些極其有趣的事兒。
校長，這一星期來您又皺着眉頭，我不知道你為什麼不高興，但我還是想勸告一句:‘‘兄弟，別老是有事兒沒事兒都皺眉頭，這樣時間一長，您想笑也難呀！’’
有句話説得巧‘‘一日為師終生為父’’。你就像我們的另一個父親，您無微不至我的關心着我們，同學病了您拿錢買藥，我想同學們一定非常感激您。
