【精品】與為伴作文八篇
在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的與為伴作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
與為伴作文 篇1
國中作文：我與書為伴
俗話説得好：“人是鐵，飯是鋼。”用在書上也不為過。
我最大的愛好就是讀書。當翻開一本書時，頓時字行間流溢處的墨香便“吊”住了我的“胃口”，彷如大口大口汲吮着精神上的食糧的我，已經是讀得津津有味，在這片知識的海洋中流連忘返。
書，不光是我精神上的食糧，也是和我密不可分的.夥伴，更是無形中的良師益友！
瞧，書架上的書我挨着你，你擠着我。有批註的書都是我閲讀過的，再仔細翻開一看，還有用不同顏色的熒光筆劃出的好詞、好句、好段、名人名言、歇後語、諺語、文言文，文言文還有自己的翻譯、註釋。所以我的語文成績步步高昇。有時，我還偷偷閲讀過爸媽的書哩。
記得9歲那年，我患上了肺炎，天天都要輸液，一輸就是幾小時。尤其改為紅黴素時，我肚痛地差點就穿針，父母看在眼裏，心急火燎，最終爸爸給我買了《淘氣包馬小跳》系列讀物。我翻開那一瞬間，就被那套書所深深吸引住，它有一股高深莫測的磁力，比一般磁鐵的磁力還要遠遠高出許多。再往下看，我的精神被帶到了書中的校園，完全忘卻了輸液時生不如死的感覺。“回校”的我滿臉説不出的高興，父母的愛女心切這塊沉甸甸的重石終於着地了，每個人都沒有了心如刀絞的感覺。病很快就好了，回想起來，那套書還真是全家的心理醫生呢。
現在我是邊讀邊寫，既然書給我帶來了難以數清的精神上永恆又高貴的財富，那麼我也一定要通過寫書把更多財富傳授給下一代！
書啊，知識的火種
精神上財富傳遞者
人類靈魂的一部分
……
更是人類永恆的夥伴！
總而言之，我與書的故事將會伴隨我的一生！
與為伴作文 篇2
親愛的朋友，請靜下心來，聽我説一番話吧。
看看時間，我們已相處了兩年時光，在這兩年裏，我得感謝你們啊。正因為有你們，我可以放肆地大笑，瘋狂地玩鬧；因為有你們，我可以擁有這份來之不易的友誼；因為有你們，我可以珍藏着難忘的回憶；也因為有你們，我才可以切切實實地享受這份幸福。
幸福，在轉角處的等待。
下課鈴響，與周邊旋風般卷出教室的同學們截然不同，我只是慢悠悠地整理，慢悠悠地起身，似乎是快節奏中突兀的慢節拍。
好了沒有！不等你了，我先走了。話落，好友恨鐵不成鋼地瞪了我一眼，一步三回頭地走出了教室。
教室內空空蕩蕩，只餘我一人，我卻依舊不緊不慢。是滿不在乎一人回去的孤寂嗎？不，我搖搖頭，恐怕是有恃無恐吧？
等到我終於走出了教室，在樓梯轉角處，一個熟悉的身影百無聊賴地倚着瓷磚，見了我，憤憤地開口：最後一次！下次再也不等你了！
我衝她扮一個鬼臉，嘟囔着：每次都這麼説
心中蕩起漣漪，臉上是無法掩飾的`笑容。你的陪伴，讓我不再畏懼孤獨，因為堅信有你，才會有恃無恐，日日轉角處的等待，讓淡淡的幸福在空氣中蔓延。
幸福，在雨天傾斜的傘。
坐在室內，聽耳邊雷聲轟鳴，看眼前烏雲密佈，豆大的雨點從空中狠狠地砸落，濺起滿地晶瑩。待出門時才後知後覺地想起自己忘帶了傘，無奈四處搜索目標。見着正拿出雨傘的好友，睜大雙眼，一臉期待地看着她。
半晌，好友抽空瞧了我一眼，輕飄飄地來一句：沒帶傘啊~
嗯嗯。我連忙點頭如搗蒜，搓着雙手：那個，那個
別那個了，走吧。好友似是無奈，我也就樂顛地過去，看窗外雨依然很大，有些擔憂，雨這麼大，兩個人合用一把傘難免被淋濕吧？算了，聊勝於無吧。
咬牙衝進了雨簾，卻驚覺自己近乎沒淋一點雨，有些疑惑，雨還是那麼大，為什麼
望向好友，卻見她濕了的半邊衣，目光怔了一會兒，抬頭看向傘，那傾斜的傘映入眼簾，帶着極大地震撼，鼻子一陣酸澀，目光不敢看向好友。我想開口説些什麼，張張嘴，卻什麼也説不出口，再多的言語不過一聲謝。我使勁眨眼，想眨去眼眶的濕潤，嘴角掛着笑，有些驕傲，這是我的好友！
我默默接過傘，向好友那邊微傾。雨點打在沒有遮蔽的身上，帶着絲絲涼意，確是這般舒適。看看外面，似乎雨小了點呢。
幸福，在悄然後移的桌面。
沒坐過前排的人真不知道前排的苦，要是以此寫篇文章，那絕對是三天三夜不完的。
班級中雖定時換座位，可前排的同學依舊苦不堪言。後桌不斷前移，桌子間間隙一個勁縮小，坐前桌的長戲稱自己是夾心餅乾中的夾心。
秉着同病相憐的心態，我將桌子向後移了移，同時不自覺地看向身後，看看還剩多少空間，沒料想後桌也向後挪了挪，硬生生的擠出來一點空間。有些感慨，後桌也不見得有多空曠啊。
幸福，如一杯飄香的茶，淡而清香，靜靜彌散，佔據了整個心房。
不消言語，不消表達，僅僅一個動作，一個眼神，流露出來的暖意醉人心。
我的朋友，與你們為伴，真的很幸福！
親愛的朋友們啊，我們即將走向分別，不管今後我們身處何方，請不要忘記，在多少年前，我們結下的情誼，願友誼長存！
與為伴作文 篇3
我愛讀書，這還得感謝我的老師。一直以來我都並不喜愛讀書，只喜歡看電視，上網打遊戲。直到五年級第一學期，我學習了《竊讀記》、《小苗與大樹的對話》、《走遍天下書為友》、《我的“長生果”》等課文後，文中的主人公那樣熱愛讀書，深深感動了我。老師要我們向文中的主人公學習，利用更加多的時間看課外書，並要我們寫讀後感。我嘗試看書，並動筆寫讀後感，後來我所寫的讀後感受到了老師的表揚，我漸漸熱愛上了讀書。
隨着時間的`推移，我讀的書也越來越多，在書中我認識了《三國演義》裏的關羽，他的那種“義”，使我明白了在現實生活中需要我們的勇敢來面對一切困難；《水滸傳》裏的“智多星”吳用，他的智慧，使我知道了原來智慧也可以戰勝敵人；我還認識了《愛的教育》中的卡隆，他的善良，使我懂得了生活中要熱心助人，以助人為快樂之本……
我房間的書架上放了很多書，但我覺得還不夠，每到週六、日，我總要爸爸媽媽帶我去中科數碼城買書。走進書店，我就像一隻在花叢中飛翔的蝴蝶，穿梭在一排排書架間。自然爸爸媽媽也會在書架上翻看書，漸漸地大家都忘記了時間。當我把挑來的一大堆書放在收銀台叫爸爸付款時，我看到爸爸媽媽的手裏也拿了不少書。爸爸媽媽看到我挑揀的一堆書，媽媽笑着説：“看！我們的乖女兒又要我們‘大出血’了！”爸爸付款後，我們就把書搬上車，後尾箱全是書。
也許是去書店看書買書多了，也許是家裏書多，且每天晚上看到我這樣沉迷於書，漸漸地爸爸媽媽也喜歡上了讀書，爸爸再不和他的朋友出去喝酒了，媽媽也不出去找她的老友在麻雀台上大戰了。媽媽看了一些書，以為懂得了不少知識，總愛在爸爸面前炫耀，爸爸當然不服氣，也進行了有力的“反擊”，往往要我出面調停。後來發展到每月我家都要舉行知識競賽搶答，獲勝者都會得到一定的獎勵。不知不覺我家幽默有趣的語言多了，家裏充滿了歡聲笑語，今年我家還被村委評為文明户。
與為伴作文 篇4
人有許多情感，喜怒哀懼，缺一不可。可為什麼有些人一生都很快樂，而有一些人一生總是愁眉苦臉的呢？人們都説要尋找快樂，可快樂根本不用找，因為它就在你的身邊。
我想大家一定知道愛迪生吧！他在發明電燈的時候，失敗了100多次！正當周圍人都勸他放棄的時候，他卻是這麼説的：“我沒有失敗100次，我只是找到了100次失敗的理由。”一件如此悲哀的事被愛迪生這麼一説，就變得如此快樂，後來經過愛迪生的不懈努力，他終於成功了！事實上，不是他去找快樂，而是快樂來找他。得到快樂其實很容易，重要的是看你怎麼去想，怎麼去做。
我們要做一個快樂的`人，首先，要有一雙善於欣賞和發現美的眼睛；然後，要用積極的態度去看待事物，並全身心的投入到學習中、生活中；其次，要樂於助人，因為助人能樂；最後，要培養這種精神。……你看，快樂其實很簡單！
生活中，還有許多事情需要換一種思維，沒必要把痛苦強加在自己身上，要讓快樂在自己身上長久生存。快樂，總相伴！那時，你會感到生活是多麼的美好！這樣，你也成為了一個快樂的人。
與為伴作文 篇5
這一路上，有書為伴，處處花開
偶爾在家中翻找東西，一本書掉到了腳邊——《安徒生童話》？翻着一頁頁精美的文帶圖，我的思緒飄向小時候……
幼時的我，每逢週末都會抽出時間來翻看那一本本厚厚的童話書，一遍又一遍地讀，總也讀不厭。我讀着一個個拼音，沉溺於童話的世界中，身臨其境。一邊讀一邊想象着白雪公主的美麗模樣，一邊看一邊為灰姑娘感到幸福，一邊讀一邊猜測着小女孩的遭遇。總是這樣認為：善良美麗的公主們會與王子們一起快樂地生活，而惡毒醜陋的王后們則會進入一個荒無人煙的森林中最後死亡，總是這樣告訴自己：嘿，看着吧，善良總是會戰勝邪惡的。每看完一本書，都為自己感到高興，心想，又看了一本書了。因此，一直把看書當做是享受。
接着我接觸到了一個較長的童話故事——《匹諾曹》。從中，我明白了很多：要誠實，才不會有長鼻；要乖乖聽父母的話，才能算是好寶寶；要熱愛學習，才能惹仙女姐姐喜歡。
長大了一些，因學習需要，我開始看作文選，讀着同齡人的文章，不敢相信，這些優美的文字竟然出自與自己年齡相仿的學生之手。當時，我渴望自己也能寫出這麼好的文章，我想要讓作文選上也有自己的名字，於是我開始注意他們寫作的手法以及他們寫作的思維方式，並大膽地應用在自己的文章裏面。果然，我的文章好了不少。在這時，我明白了一個道理：人外有人，天外有天，要不斷地向比自己好的人學習，才能使自己變得更優秀。
到了四年級，我開始讀名著了。我看了一本易懂的名著後，我決定要向《紅樓夢》進軍。但結果是，我像囫圇吞棗般硬把這本書讀了下來，並沒有讀懂太多，只是驚羨於曹雪芹的文筆與寫作的思維方式如此出眾。因此，我只得再從簡單易懂的名著看起，在這個過程中，我愛上了讀名著，如讀童話般那樣痴迷。我感慨於老人不服輸創造奇蹟的精神：我驚歎於克里斯朵夫不懈追求音樂的精神：我敬佩於保爾·柯察金勇於向命運發起挑戰的精神……這時，我發現自己不像以前那麼嬌氣了，不像以前那麼軟弱，也不像以前那樣浮躁了。我想我應該具備了粗讀《紅樓夢》的能力了，我重新拿起《紅樓夢》，細細品讀了起來。這一次，我有了新收穫：人不能被紙醉金迷的生活圈定住，一心只顧玩樂，否則遭遇與賈寶玉一樣。
接着，我開始向中國的現當代文學進軍，我讀了老舍的《駱駝祥子》、《月牙兒》，魯迅的《朝花夕拾》，冰心的'《繁星·春水》。儘管沒有全讀懂，但我也明白了很多：從祥子身上，我明白了人一定要以積極的心面對生活，勇於克服困難，才會取得最後的勝利：從魯迅的童年中我明白了我是幸運的，身在如此昌盛的時代，要好好對待生活：從冰心的一首首小詩中我發現了我是幸福的，有父母的愛，要好好感恩父母……
現在回頭看我走過的路，無時無刻沒有書的陪伴，沒有書的鼓勵。真的，書教會了我很多，我的成長離不開書的陪伴，衷心謝謝書。
接下來的路上，我相信書一直會伴我左右，伴我成長！
這一路上，有書伴，處處花開……
與為伴作文 篇6
詩詞，絲絲牽掛在心間。文章，段段回放在眼前。——題記
打開書本，淡淡的墨香四周繚繞，形成了一個如夢如幻般的世界。
幼年——初識
不經世事的我，孩子氣的望着桌上那疊起好高的書本：哇！這是什麼啊！長着麼高。
三下五除二的搞定飯菜，摸着自己滾圓滾圓的小肚皮，滿意得打了個嗝。往我可愛的小牀奔去。爸爸突然從背後抱起我，得意地看着我滿是驚慌的小臉，輕而易舉的把我扔在牀上。他坐在牀邊，一本正經的説：”寶寶，以後啊，你每天都要聽爸爸給你講個故事“。只見他拿出來一本書，上面印着一個小兔子。緩慢的講述，臉上帶着幸福的表情。就這樣，我漸漸迷上了這一個又一個精彩生動的故事······
童年——相識
再見到那一摞書的時候，我已經是一名國小生了，紅領巾在我胸前盡情地飄揚。
老師踏着幹練簡潔的步子來到教室。亂成一鍋粥的教室立馬安靜下來，老師看見我們都在學習，滿意的笑了笑。老師講完課後笑着説：”今天同學們表現不錯，剩下的時間我給你們講個故事吧！“。老師臉上掛着温柔的笑容，娓娓動聽的故事從她的`嘴裏流淌出來。我們陶醉地聽着，感覺自己的情緒隨着故事的起伏波動而飄波不定，整個人都容入在裏面……
少年——相知
又回到書桌前，我已經能凝眸直視它了。穿着中學生的校服看着它，它還是那麼高，卻又是那麼低！
書看的多了，也就琢磨出一種獨特的讀書方法。次日，閒來無事便在書架上尋找書本來解悶。一本《愛的教育》映進我的眼簾，我拿下細細端詳。它包裝精美，引得我迫不及待的翻開書本，去追尋其中的寶藏。書中的故事很貼近生活也很生動，一口氣讀完了它。我合上書頁，回憶着這些簡簡單單卻富有教學意義的故事，思緒飄向遠方……
淡墨的清香依舊繚繞鼻息。書本是我們的精神支柱，是我們知識的來源，在我們成長的道路上，它幫我們解惑答疑。書本，從懵懂稚童到青春少年，一路有你，真好！
與為伴作文 篇7
有一首歌唱道：“接受我的關懷，期待你的笑容，‘人’字的結構就是相互支撐……”關心、幫助如一首首心靈之歌，唱出了動聽的愛的旋 律，唱出了人間的真情。
在我的生活中，幾乎處處都是有温情的。你們想聽嗎？那就聽本小姐給你們一一道來！
那是一個風和日麗的下午，我在輔導班裏上課，天氣一會兒陰一會兒晴，老天爺似乎在跟我作對似的。弄得我頭昏眼花，不知東南西北。天漸 漸得陰沉了下來，過了一會兒狂風大作。忽然，雨像斷了線的珠子一樣從天空中“掉”了下來。“同學們，今天的課就上到這兒！”老師温柔的説 。我便收拾好東西，然後飛奔出教室。“這天氣真是活見鬼了，真是糟糕！連傘都沒帶！哎……”我對旁邊的同學説。我急中生智，躲在了有天花 板的'地方避雨。看着別人的父母來接自己的孩子，我心中有一種説不出的感覺。心裏有些悲傷，時間一分一秒的過去了……天都黑了，校園裏的人 斷斷續續的走光了。可是母親還沒有來接我。我心急如焚，像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。我實在等不下去了，連忙衝向雨中，朝家裏的方向跑去。 大雨淋濕了我的衣服。忽然，鞋帶開了，我連忙蹲下來去繫鞋帶。咦！雨怎麼不下了，抬頭一看，便是她——劉雨欣。我向她道了謝後，和她一起 回家。
在回家的過程中，雖然衣服被淋濕了，但心裏卻很温暖。這是怎麼了？難道是雨欣樂於助人的品質打動了我，還是……
到了我家的樓梯口，我們互相説了聲再見。她便拿起傘準備回家，走時，她叮囑我快回家去吧！我堅決不聽！我在樓梯口目送雨欣，她那矮小 的身影漸漸消失了，消失在那朦朧的雨中……
每個人都離不開朋友，與朋友為伴吧！
與為伴作文 篇8
書，是一位可以隨時向她請教的良師，也是一位可以傾心交談的朋友，它在我的成長路上陪伴着我，使我一路快樂成長。
幼兒園時，我喜歡在睡前聽媽媽講各種各樣的故事。我邊聽邊想：如果擁有海的女兒的.尾巴那該多好啊，那樣我就能到和小魚兒做遊戲，到海里快樂地暢遊！如果我能變成小矮人，就能幫白雪公主識破巫師的陰謀詭計，讓白雪公主和白馬王子回到皇宮過上幸福快樂的生活！如果我能變得跟拇指姑娘一般大小，我也想睡在核桃殼裏……美妙的童話世界裏，海的女兒、小矮人、拇指姑娘……伴着我度過無憂無慮、天真爛漫的幼兒時代。
上國小以後，我用拼音這把金鑰匙打開了知識的大門。我掌握了拼音，學會了許多生字，這使我在書海遨遊得更得心應手！從注音彩圖版中的《小蝌蚪找媽媽》，我學會了：做任何事之前，都應該先仔細分析才能事半功倍；從《鐵杵磨成針》的故事中，我明白了：只要有毅力，下功夫，就能克服困難，做出成績。每逢在學習和生活中遇到困難，這些故事總激勵着我，給我戰勝困難的信心和戰勝困難的決心。
隨着進入高年級，掌握了更多的字詞，我已經能看小説了。操場上、教室裏，時常盪漾着我和同學們分享小説的歡笑聲；有時我會噙着淚陪着小説裏的主人公走完或傷心或感動的路程……這時，手捧一本厚厚的小説，我總不忘留心裏面的好詞佳句。一有空，我便把書中的好詞佳句記在一本小冊子上，我還和同學比賽誰積累的好詞佳句更多呢！這一本本小冊子，成了我寫作文時的寶庫。
書，是一個聚寶盆，就像老師一樣，在成長路上對於我的索取，總是毫不吝嗇的給予。它給我知識，給我快樂，我願與書攜手，相約永遠！
