難忘的一節課作文集錦15篇

在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的難忘的一節課作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

在所有的課程中，我最喜歡的就是美術課，尤其是皂雕的一節課，它令我很難忘。

終於，上課了，老師手上拿着一塊肥皂，給我們説，這節課做皂雕。老師先從課件上找了幾張圖片讓我們看，都是用肥皂雕刻成的。有蝴蝶結的、有大樹的、有花草的、有景物的、也有蝴蝶的，也有刻字的。還可以自創圖案。老師説：“這個肥皂上都有‘立白’兩字，要想雕刻，就先要把‘立白’刮平，這樣才能刮。”接着，老師講台上做了個示範，拿尺子橫着刮過去，會刮下來很多的肥皂沫，真是太好玩了，可是，這‘立白’兩字太深了，費了好的功夫才刮下來。然後那圓規再上面刻上自己喜歡的圖案，我要刻的是蝴蝶，用圓規在上面慢慢地勾畫出一個圖案，然後，圍繞這個邊一層一層的往下刮，還有慢點，如果太用力了，很容易刮壞。刮過幾回後，蝴蝶就開始顯出來，可是還要把別的地方都刮平才行，這樣才好看。修改過後，果然很好看。這太有意思。

這太有意思了，也太令我難忘了。

令我最難忘的就是在五年級的時候，我們上了第一節勞技課，那可是有史以來的第一節，是我們全班盼望已久的課，那時我是多麼的激動、興奮。

來到勞技室門口，我們就穿好吹使用的圍裙、長筒帽、套袖就進去了，給我們講課的是王老師，接下來王老師要教我們的是包餃子，我很高興，那是心想；在這學會了包餃子，以後回到家裏，我就可以跟着媽媽一起來包餃子。接下來，王老師先給我們做示範，一個步驟一個步驟的教我們，我們都認認真真、仔仔細細的聽老師講，我把每一個步驟都記住了，老師就給我們每人發一點白麪，我們就包了起來了，我先拿擀麪杖把餃子皮給擀成餃子皮了，就用勺子舀了一勺肉餡，放在架子霹靂，然後就用手把餃子邊捏起來，成耳朵的形狀，之後我把罩子房子盤子裏，然後又報了一個，第一次抱的還不是好看，不過這一次我包的還行，我很高興，又把我報的第二個餃子放在盤子裏，接下來我們就等着吃吧。最後唱到自己親手包的包子非常高興。

這就是我難忘的第一次勞技課。

我的國小生涯還有兩個月就結束了，馬上就要踏入國中的大門了。在這六年裏，上了無數堂課。其中，令我最難忘的就是那節語文課了。

那節課開始，老師就開門見山的説：“同學們，你們每個人都有理想，理想就像一個指路燈幫你步入成功。這節課，你們就來暢談自己的理想。”我們的理想課開始了，首先老師先讓我來説再一個一個接下去。我就説起了自己的遠大理想那便是醫學博士，能救死扶傷。到王宇彤了，她説：“我想當小説家，在家用筆就能賺錢。”最離譜的就是王一迪了，她説：“我想考入白求恩醫科大學，學如何給人移植心臟。”聽了王一迪的理想，孫書蘅就展開了表演：等到長大同學聚會時，誰心臟不好，王一迪就拿出一顆心臟説：“來來來，我給你換顆心。”孫書蘅的表演惹得大家前仰後合。對了，還有吃貨曲涵宇呢！曲涵宇説他想當個美食記者，真不愧”曲胖胖“這個大名鼎鼎的外號啊！還有的同學想當老師還有想當科學家研究出長生不老藥的，還有演員、白領等。同學們的理想真是五花八門啊！很快，我們在歡樂中度過了一節語文課。

這就是令我難忘的一堂課，這就是一最有趣的課！

這天，班主任一如既往地來到教室，先是給我們梳理了上節課所學的課程，然後就開始講解新知識。

只見老師在黑板上寫了三大字：靠自己！當時，我還不太明白老師有何用意，只聽見老師説道：“人的一生只能靠自己，我們不要指望父母以及其他人，他們或許只能給你一時的依靠，但更多的是要靠自己。”

我若有所思的點了點頭，心想：是呀，只有靠自己才是實力，我們是無法一輩子都依靠父母的`，最重要的還是自己。

緊接着，老師的話打斷了我的遐想：同學們，你們有沒有想到過，十年後的我們要做什麼樣的工作呢？

我百思不得其解，想道：老師幹嘛突然問這樣的問題？

“同學們，隨着科技的發展，許多的職業都已經被智能機器所替代，你們想一想，若是現在不努力，十幾年後又能找到一份怎樣的工作呢？”老師的話又一次在我耳邊響起。

對於老師所説的這些話，我覺得頗為有理。是呀，要靠自己，努力學習，無限的未來才會向你招手。

這節課讓我受益匪淺，這真是一節難忘的課。

雖然今天的天空是灰濛濛的，但這並不影響我的好心情，整個下午，我的心情一直很激動，因為最後一節語文課是四（1）班的劉老師來給我們上的，讓同學們再一次的感受到了她的教學風采。

很快就到了第三節課，大家快速的回到自己的座位上準備上課。劉老師走到講台，面帶微笑地對我們説：“同學們，今天我們要上的內容是第七課，好，現在我們開始上課。”由於劉老師和汪老師的方法不一樣，汪老師上課時我都知道什麼時候喊起立，但劉老師今天這句話，沒有給我留空隙，讓我不知道什麼時候喊“起立”。我在心裏想：是我的腦子不太靈活呢！還是劉老師忘了給我機會喊“起立”呢！

精彩的一節課就這樣拉開了序幕，劉老師聲情並茂的為我們講解課文，並不停地問我們問題，而且每個同學回答完後，她都會點評一下，我發現，只要同學們會的，就一定會積極的發言，我也不例外。

放學了，我們用掌聲表達了對劉老師的感謝，這真是一節難忘的語文課。

事情發生在四年級剛開學的時候，張老師的嗓子發炎了。每説一句話，嗓子就特別特別疼。為了能讓張老師的嗓子不疼，同時同學們又能上課，張老師想了一個好辦法，那就是：她讓幾個同學自己選一兩個生字，讓他們準備準備，準備好了上去講生字。張老師讓我們先抄寫一下生字，再默寫一遍。

上台講生字的唐紫蘇、李昱龍、孫嘉樂、史可欣。準備好之後，唐紫蘇率先走上講台，聲情並茂地講起了內容；李昱龍第二個走上了講台，自信地講起了他該講的生字；孫嘉樂第三個走上了講台，充滿活力地講起了內容；史可欣最後地走上了講台，氣質昂揚地講起了她該講的生字。生字講完了，全班立刻響起了雷鳴般的掌聲。張老師也忍住了疼痛，表揚了他們，並鼓勵同學們：以後想講生字的同學，也可以大膽的上講台講生字。聽了這個消息後，同學們立刻激動的叫哇、跳哇，十分開心。張老師又忍着疼痛和我們聊了聊天······不知不覺間，就下課了。

從此，這節課成了我最難忘的一節課。

“來，同學們，讓我們繼續加水，看它會變成什麼？”我再去老師辦公室的路上，聽到了旁邊教室的話聲，聽着好耳熟，嗯，讓我再記憶的長河裏尋覓一下，哦，對了，是那節語文課……

那天，趙老師笑眯眯地走了進來，左手還拿着一個信封和水杯，讓我們摸一摸信封，猜出來裏面是什麼，同學們爭先恐後地摸完了以後，便七嘴八舌的開始討論起來，同學們有人説是圓滑的玻璃球，有的説是硬邦邦的石頭，也有人説是甜甜的棗子……頓時，教室裏議論紛紛，熱鬧非凡。這時老師把那個神祕的信封打開，再見一個瘦小的“核桃”從裏面滾了出來，隨後，老師把“小核桃”放在了攝像頭上，讓我們再次猜一下這是什麼，於是，剛剛安靜的教室又開始亂了起來，“神馬，這，這書上沒有啊”“應該是核桃的變異品種”“根據牛頓的原理，所以我覺得，這是由愛因斯坦發明的一塊樹皮”等等等等，在亂聲中，趙老師不慌不忙的説：“它就是胖大海”，又在一大片驚歎聲中説道：“同學們或許都知道胖大海，可是，你們都不知道它的表面是什麼樣子的，這就是我今天要告訴你們的道理：瞭解事物一定要全面，不要光看它的外表”

這節課使我受益終生，它交給了我一個可以當傳家寶的道理。

一個星期五的下午，第一節課下課時同學們在教室裏操場上嘻嬉嬉玩耍，不一會上課鈴響了同學們紛紛的跑進教室等待着老師來給我們上課，…~~嘀嗒嘀嗒馮老師慢慢地走了過來老師一進教室老師是面帶微笑的走進來，李宗源還在和陶翔在那裏講話，後來陶翔看見老師來了就説“老師來了”李宗源一下子就了過去座好了。

老師上了一會課時，那個周老師就來看每個班的衞生，但看到我們班時周老師説：“你看看你們的教師到處都是垃圾”馮老師聽見了瞧了瞧就説：“你們值日的是那幾個長出來，一組的前四個人站了出來，他們一下子就跑去那拖得和掃的來清潔。有的用手儉有的用掃有的用拖還有的用腳踢的……

最後老師又説：“你們意為着樣可以了嗎？你們再看看你們的桌子不是們不説話我就我不給你們上課了”缺一塊就是少一塊的，我們就不敢説活了，老師就説：“怎麼你們現在不説話了，你們倒是説話呀恩，好啊你一……二……三……幾分鐘過去了我説：“老師我們以後不敢了我們會愛護好桌椅板登的。”老師説：“好吧，我就再給你們一次機會。”老師剛一説完，就下課了。

雖然我們每又學到課本上的東西，但是我們學到了課本上學不到的知識。

自從上國小以來，我至少上過幾千節課了，但是有一節課，令我終生難忘。

那是一節語文課，老師正在講《胸有成竹》的故事，剛開始我聽得津津有味，但聽到一半時，覺得無聊了，就開始拿出草稿本畫起竹子來。竹子畫到一半，突然後面出現了一隻手。天啊!那竟然是汪老師的手。我心想，完蛋了，這下可完蛋了!怎麼辦呀?汪老師把我的草稿本收走了。他還説了一句：“下課來我辦公室。”

下課後，我垂頭喪氣地走到了老師的辦公室裏，我以為，老師肯定會狠狠批評我了，誰知汪老師卻微笑着説：“畫得不錯，以後會有發展的，但上課的時候要好好聽課。”聽完汪老師的話，我慚愧地低下了頭，從那以後，我上課都認真聽講了。

雖然那件事過去了很久，每次想到汪老師親切的話語，想到那節語文課，我都覺得很難忘。

在我六年國小生涯裏，上課對我來説已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂的、輕鬆的、難忘的、枯燥的、討厭的，但我最難忘的還是那節課。那是六年級上學期的一節科學課，那一堂課學的是橋，老師首先讓我們觀看了一則圖片——頤和園裏的拱橋、海珠橋、獵德大橋、海印橋、廣州大橋、解放大橋、江灣大橋、人民橋、鶴洞大橋、洛溪大橋、珠江橋和黃埔大橋的圖片。然後老師給我們總結了橋的規律：任何一座橋，它的拱形越大，汽車上坡的速度就慢一些；要是橋的拱形越小，汽車行走的速度就快一些，這規律就是我們這一堂課的重點。下課了，老師佈置我們有興趣的話，可以試着做一座拱橋。回到家裏我開始了一場大工程，千辛萬苦地趕做了一座精緻的拱橋，第二天回到學校裏第一時間把拱橋交給科學老師——顏老師，老師連聲誇我好樣的！那一節課，雖然不像以前那樣生動、有趣，卻讓我更加喜歡科學了，讓我從中知道，只有動手嘗試過，才會明白其中的奧妙。

今天，我來到金筆作文。老師説今天給我們帶來了好吃的，同學們聽到後歡呼雀躍，但我心裏充滿了疑問：到底是什麼呢？老師的葫蘆裏到底賣的什麼藥？

老師拿出一個飯盒，説可以找人品嚐品嚐。我們都高高地舉着手，老師在每個人身上都瞄了一眼，最後選了小軒。他高興地走上講台，老師用手捂住他的眼睛，從盒裏夾了一片苦瓜。他吃到嘴裏時，苦得捂着嘴，雙腳亂蹦，但他還是堅持了下去，把苦瓜嚥下。接着，他一下子喝完了一杯水，就下去了。我想他的嘴裏一定很苦吧！

接下來，老師想再找一個人品嚐，我被幸運地抽到了。我上去時在想：老師會不會也給我夾苦瓜，我可不想吃。我希望老師會給我夾個味道好的食物，結果老師也給我夾了片苦瓜。我吃在嘴裏，真的苦澀無比，但我還是強忍着、堅持着，絲毫沒有表現出來，就像不苦一樣。可當我走下去後，第一時間就把它吐了。

這次課讓我知道：吃過黃連苦，方知蜜糖甜。就像我們的學習一樣，只有經過了酸甜苦辣，將來才能找到理想的工作。

從一年級到三年級，我上了無數節語文課，但有一節課讓我記憶深刻，那是三年級的《找駱駝》這一節語文課，這節課是從班上進行的。

上課了，我們安靜地做在自己的座位上等待着老師來上課，老師一踏進教室，就問我們想聽故事嗎？我們異口同聲地回答“想”。老師一邊給我們講故事，一邊給我們講解。有所不同的是，以前都是老師提問題，我們舉手回答，但這次老師讓我們自己提問題，自己回答，這下同學們的積極性提高了很多，每人提了很多問題，老師把問題歸類，又讓我們分小組討論這些問題，課堂氣氛非常活躍。

最有趣的是分角色朗讀課文，老師讓我們分別扮演商人和老人，我高高地舉起手，老師問我想扮演誰，我説想扮演老人，啊！我多興奮，開始表演了，下面的同學們高興地哈哈大笑起來，表演結束了，教室立刻響起熱烈而持久的掌聲。

這節課，我們在快樂中學到了知識，真讓我難忘。

轉眼間就到了六年級，也就是國小生涯的末端，在整個六年級中我們上過很多的課，每一節課都是我難忘。

一天我們學校的老師去外校參觀，回來後就告訴我們事情——上課不舉手回答問題，而是舉頭，我驚奇地説道：“舉頭？什麼意思？”老師説：“也就是站起來説‘我來説’”

開始第一次上課，“上課！起立！老師好！”開始上課，老師開始講課文，“誰來讀一下電視上的詞語？”我們舉起手來，老師説：“舉頭！”哦！對！舉頭，我站了起來，不過沒有搶到，詞語讀完了，該整理課文內容了，老師給了一分鐘，我將課文內容整理好了，“開始回答！”我下意識的舉了一下手，不對！我立刻反過味來，一下子站了起來，差一點摔倒在地，真是倒黴，沒有搶到。該解釋詞語了，這一回可不一樣了，老師説：“1號回答！”組長站了起來，該第二個了，老師説：“4好槍答！”我站了起來，終於搶到了，我的心中立刻輕鬆了很多，我説完答案了，終於加上了一分。

我喜歡第一節課！

難忘的一節課再見了，母校，家鄉的變化，感恩父母，我最敬佩的人，小難忘的一節課忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅趕着飛雲流霧。難忘的一節課點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發着光。青蛙碧綠的身體上佈滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。下雨了，雨點“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了無數大大小小的水珠。哥哥在我們村農機隊開拖拉機。他個子高高的！身體很魁梧，黑紅的臉上有一塊塊傷疤，每當我抬起頭看到這些傷疤的時候，腦海裏便浮現出了一位拖拉機手給我描述的動人故事……寫一封信，我心中的美好家園，月，透藍的天空，懸着火球似的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。拉開了日光燈，我才看清三舅完全變了樣：工作服上全是塵土，右邊的袖子還剩半截，胳膊纏着紗布，褲子的左膝蓋燒破了，露出了裏面燒焦的毛褲，他的頭髮亂蓬蓬的，還燒掉了一小撮，臉上有幾處沾着煙灰，平時的“帥勁兒”全不見了。一問才知道，三舅的車間裏失了火。三舅救火時，左胳膊被燒傷了。星星比任何時候都要多，又大、又亮，它們既不眨眼，也不閃爍，是恬靜的，安詳的。

我天天生活在學校裏，每一天都在感受着酸甜苦辣，有快樂，也有悲傷。但是有一節課讓我最難忘。

那是一天上午的語文課，同學們在安安靜靜的寫着老師留的作業，老師在上面給我們批作業。突然，門“吱”的一聲開了，是別班的老師來了，她小聲的對我們老師説了幾句話，老師就和她出去了。幾分鐘過去了，老師還沒有回來，這時我們班就像炸開了鍋似的，頓時沸騰起來。同學們説的，説笑的笑，玩兒的玩兒，串位的串位，看書的看書總之熱鬧不斷。

突然，不知是誰喊一聲“老師來了！”哎呀，老師來了，同學們趕忙停下手中的活，教室裏頓時鴉雀無聲。一片靜默，過了一會兒才發現這是其他班的老師，真是虛驚一場啊！

“咚…咚…咚”一陣有節奏的腳步聲從樓梯上傳來，“老師來了！老師真的來了！”同學們立刻平靜了下來，串位的同學飛快的跑回自己的座位上，看書的趕忙藏起自己的書，在一起談笑風生的同學也連忙坐的端端正正，抓起作業本，寫起了作業。老師走進教室，看到我們都在認真地寫作業，滿意的笑了笑。

這真是我最難忘的一節課了。