關於老師節的作文

這是教師節，一時間，應該感謝所有教師。這個職業值得受到特別的重視和尊重。沒有比這更合適的時間來履行其在您所選擇的領域你和他人。我永遠感激您。

有一個快樂的教師節。對教師的力量的全部祕密就在於深信人是可以改變的信念。老師，誰教育孩子，家長應該多，誰只給孩子的榮譽，後者提供了更多的生命，而前者確保良好的雕刻之於大理石塊，教育是向索爾。

我衷心感謝你，親愛的老師。在人生旅途上，您為我點燃了希望之光。您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的觀點。在這一天，我向您致敬一個值得如此深厚的謝意比你。僅這一天遠不足以表達我們的感激之情。

“耶——”

跳繩比賽一等獎的歡呼聲中有無數滴老師艱辛的汗水。

事情是這樣的：學校將舉行冬季跳繩比賽大家都在快馬加鞭地忙着不亦樂乎。我們班也不例外每次都練得滿頭大汗希望跳繩比賽那天能滿載而歸。

每節體育課都要練跳繩大家心滿意足。跳繩要求很嚴格同學們腿發軟老師鼻尖冒汗。每次任務都那麼艱鉅老師也格外疲勞。同學們抱怨連天老師卻一聲不吭。每次都好像要放棄我們卻在心裏拼命地給我們加油。

下午就要比賽了。中午班主任陳老師一本正經地説：“中午刻苦點下午好好表現。”

“咚咚咚……”二百××行嗎？

“不行”！

“咚咚咚咚咚咚……”二百行嗎？

“不行！必須得達到二百五十”。

“啊——？”同學們一片驚呼。

“別大驚小怪給我跳！”

毒辣的太陽烤焦了我們的心而老師還在目不轉睛地盯着跳繩。天啊要跳到什麼時候啊？同學、老師行嗎？

終於過了二百五十個同學們像爛泥似的軟下來老師吃力地拖着疲憊的身子一步一歪地走過來嘶啞地喊道：“排隊！”

下午來了！

“一、二、三……二百五、二百五十一……三百！”大家一起激動地喊起來。“三百一、三百二、三百三、三百四——停！”

“耶——我們是全年級第一！”老師的臉上也露出了燦爛的笑容。

“軍功章”裏有我們的一半更有您的一半。記得有一次排練沒排好您不厭其煩地糾正；記得有一次為了我們您把嗓子喊啞了；還記得有一次您鼓勵我戰勝病魔；還記得有一次你累得趴在桌子上了。我看您太累了幫您捶背您緩緩地轉過頭來看着我欣慰地笑了稱我為“小錘子”。我看到您笑了也跟着笑了。

都説女兒是媽媽的貼心小棉襖。雖然我轉到麓山去了但我永遠是您的貼心“小錘子”。

陳老師聽説您去接一年級的新生班了您又有得累了千萬注意身體哦！

教師節臨近，劉德華前日在“華仔天地”的個人日記上撰文《感謝世上每一位老師，請加油》，回憶自己生命中的老師，並説：“沒有老師，不會有模範生；沒有老師，不會有今日的劉德華。”同日，他在香港舉行新碟《聲音》簽名會時，還自爆曾被老師誤會是hei社會分子，被反黑組警員召見。

華仔表示，自己小時候不是一個好學生，也不大會體諒老師。他在文中第一個感謝“女王的教室香港版”可立中學的訓導主任蔡鄧燕華，並指蔡太像日本電視劇《女王的教室》中的魔鬼老師一樣可怕。過往華仔曾犯錯，被蔡太罰“記大過”及“見家長”，害得他被母親打了十八下。華仔説今天回想起，“心裏的恨沒有了，取而代之的是感激”。而他在簽名會時自爆曾被老師誤會是hei社會分子，被反黑組警員召見。原來那時華仔與六個男同學一起合稱“七劍俠”，專門保護女同學，結果被人誤會是壞學生。不過，華仔在文中稱，如果沒有被蔡太重罰自己，他就夠膽繼續逃學，無心向學，甚至變成壞學生。

華仔也感謝了當年的地理及話劇老師杜國威(香港知名舞台及電影編劇)，“假如沒有你，或者我今天不會這麼熱愛演藝事業。”同時被感謝的還有當年可立中學的班主任MissWan以及後來無線訓練班的導師。一張新歌《模範生》的e-card也由華仔送給天下師長。據悉，最近劉德華已主動聯絡以前教過他的老師，令老師很驚訝。

華仔倡導尊師重教的日記發表後，已有歌迷隨後留言。有歌迷稱，華仔新歌《模範生》寫出了老師的辛酸和無奈，也寫出他們為教育下一代毫不為己的付出。“我還是比較喜歡以前老師跟學生的那種關係，該罰時罰，該鼓勵時鼓勵。”也有歌迷參與探討時下的師生關係。

我心中的好老師很平凡，可能不算是學校中的名師，但她是學生一生中難以忘記的朋友！

我心中的好老師不一定使教過的學生都“成才”，但她博覽羣書，深深的影響着學生的一生！

我心中的好老師，她從不壓迫學生做作業，而是用一種獨特的教學方式——輕鬆、活潑的教學藝術來引導學生。她像我們一樣充滿陽光、朝氣、幽默，讓同學們在充滿樂趣的課堂中，懂得創新，體會到學習知識的樂趣！

我心中的好老師，心胸開闊，不會輕易放棄任何一個學生，她只會用愛心給迷路的我們指點方向。

我心中的好老師不一定有華麗的外表，但她有一顆淳樸而又善良的心靈。

……

在我學習的這幾年，就有這麼一位好老師，她就是我們的國小班主 任朱老師。

她有着短短的頭髮，一雙因為疲勞而失去光澤的眼睛，伴隨着一對好朋友——眼鏡。她時常笑容滿面，彷彿春天裏綻開的花朵。她很瘦，可能是因為工作勞累過度，她的身體十分虛弱，但她常常忍着病痛的折磨給我們上課。

她不但教給我們知識，使我們從a、b、c開始，到逐步寫作文；使我們從點線開始，到逐步認識萬物。更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要正直誠實。

記得國小時候的我，是出了名的搗蛋鬼，剛上課就盼着打下課鈴，下了課就知道玩，至於作業嘛，當然是不寫了。有一天，老師檢查作業，我當時就慌了，不知道咋辦才好，盼望着老師不要查到我，可是“不幸”還是發生了，老師來到我的面前，“你的作業呢？”我一臉着急的看着老師説：“我的作業寫好了放在家裏，忘了帶來。”老師似乎看穿了我在撒謊，用她那十分複雜的目光看着我，我慚愧極了，低下了頭。雖然老師並沒有再多説什麼，但她的眼神就是無聲的語言，充滿了對我的期待、關心和批評，老師的目光讓我感到自責，給了我戰勝自己的力量，讓我久久的印刻在心中……

我們相處了四年，四年裏，老師不但在學習上嚴格要求我們，在生活上也給予我們無微不至的關懷。一天放學後，原本晴朗的天氣説變就變了，天空烏雲密佈，走在回家的路上，轟隆隆的雷聲震動着我的心絃，不一會又下起了雨，風雨中的我覺得又冷又怕。

正當我不知所措的時候，老師從我身邊走過，看到狼狽不堪的我，老師立刻拉起我的手，一起撐着傘往家走，雨傘下，依偎着老師的身體，我覺得心裏很温暖，風雨也不再像剛才那麼可怕了。到家時，看到老師被雨打濕的半邊肩膀，我真的不知道説些什麼。鳥兒遇到了風雨，就躲進它的巢裏，我遇上了困難時，總是躲進她的懷裏——我的老師，您是我遮雨的傘、擋風的牆，也許您早就忘記了這件事，但我卻會永遠記得當時的情景！

假如我能搏擊長空，那是因為您給了我奮飛的翅膀；假如我是不滅的火炬，那是因為您給了我青春的火焰！敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤了我的心田、撫育了我的成長。

在我上三年級的時候，班上來了一位新老師。他姓王，名字我不知道。

起初我還以為，男老師很兇，他並不兇，他先自我介紹，我才知道他並不兇，如果有不會的題目，他經常幫助我們。吃飯的時候他和我們一起吃飯，幫助那些一些喜歡挑食的同學，改掉一些挑食的毛病，他不光讓我們改掉挑食的毛病，下課了，他也像個小孩一樣和我們一起玩，玩着玩着，一位同學也不知怎麼回事，不小心把老師的眼鏡搞掉了，那位同學立即幫老師撿起眼鏡，我們想一定會有恐懼發生，誰知老師沒生氣，還幫那位同學拍拍身上的土邊拍邊説：“摔疼了嗎。”

你聽了我的介紹一定很羨慕我有這麼好的老師了吧!

那天是週日晚上，我們剛剛到校。隨着晚自習的鈴聲落下，教室裏頓時一片寂靜。我坐在座位上，手中拿着一本書，翻來翻去的什麼也看不進去。“新華，你出來一下。”這一聲打斷了我的遐想，我急步走出教室。

至今仍很難忘記那個夜晚，仍銘記着老師燈光下的語重心長：“把握今天，努力不使它成為帶有遺憾的昨天……”

那是剛進行完一次考試。我因為考得很糟糕，心情非常煩躁，灰心喪氣，整天只覺得昏昏沉沉，無所事事。

那天是週日晚上，我們剛剛到校。隨着晚自習的鈴聲落下，教室裏頓時一片寂靜。我坐在座位上，手中拿着一本書，翻來翻去的什麼也看不進去。“新華，你出來一下。”這一聲打斷了我的遐想，我急步走出教室。

當走到教室門口的時候，一股涼風撲面吹來，使我的身體直髮抖，我想退回來，但是看到老師那單薄的身體在風中晃動，我把腳邁出了教室，走到了老師的面前。

老師用手理了理她那被風吹亂的頭髮，清了清嗓子，開始和我談話。“新華，你覺得這一陣子的學習怎麼樣？”我把頭低下，默默無語。老師緊接着又追問了一句：“是不是這次考試給你很大打擊？”我點了點頭，然後把頭扎得更低了，不爭氣的淚水也湧出了眼眶。老師拍了拍我的肩膀又説：“一次失敗決定不了什麼，失敗只是暫時的，要敢於面對失敗。失敗了要找到失敗的原因，找到原因，要對症下藥，這樣才會有進步。把頭抬起來，敢天面對生活！”

我抬起頭，遠處黑暗的天空中有一顆閃閃發光的星星。我和老師面對面站着，昏暗的燈光撒在我們的身上，我們的影子投射在牆上，勾勒出了一幅人生最美的圖畫。這時老師又開口了：“生命的意義在於過程，只要付出了，努力了，又何必太在乎結果呢？”就是在我極度的想得到別人安慰的時候，老師，是您給了我安慰，使我重新燃起了心中的夢想，重新開始把奮鬥的道路確定。

感恩您，老師！

以前的我比較內向，有些沉默寡言。遇到崗位競爭，很少競爭有挑戰性的，總認為都是徒勞，甚至不願嘗試。甘願平凡一點，但也開心。最大的一次突破，就是當了旗手。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多人，我要感恩我的國小老師。

以前的我比較內向，有些沉默寡言。遇到崗位競爭，很少競爭有挑戰性的，總認為都是徒勞，甚至不願嘗試。甘願平凡一點，但也開心。最大的一次突破，就是當了旗手。

自從老師您的出現，您給了我莫大的勇氣，也給了我一次次的機會，讓我認識自己超越自己。

您讓我負責早讀，這不僅帶動了大家，也鍛鍊了我自己；您讓我有機會成為校值日生，使我有了信心，能夠做得更好；您鼓勵我參加作文競賽，讓我發現，我並沒有輸給別人。

在您的鼓勵下，我從語文課代表晉升到學習委員，一次次的改變使我愈加發現我能行。於是，後來，我鼓足勇氣，決定競爭班長。也出乎我的意料，我擊敗了強敵，成為了班長。這確實讓人意想不到，但又更進一步的肯定了我的能力。

老師，是您讓我明白了：機會常常就在身邊，關鍵是要靠自己去爭取，要憑實力去爭取，不留遺憾。老師，是您給了我信心，給了我積極向前的力量，讓我克服自身的缺點，努力成為一名優秀的學生。我也一定會繼續努力，爭取各方面更上一層樓！

為人師也十多年了。十多年中也常常憶起我的老師，卻懶得拿起筆，一則因為自己的惰性吧，二則也因為自己毫無建樹，實在是愧對恩師。又教到魯迅先生的《藤野先生》了，有感而發，於是提筆。我的學生時代應該是幸運的吧，走到哪裏總能遇到好老師。

　　方老師

方老師是我國小一到四年級的班主任兼語文老師。那時候他剛二十出頭吧，教學很認真，有時候，他也會讀錯別字，我們指出來，他毫不猶豫地接受了，改正了。他給我的印象最深的是他不僅語文課上得有趣，還能給我們解數學題呢。記得五年級時(那時我已轉到鎮上國小)，我拿着數學競賽題找他幫我，他先用國中解方程的方法解一遍，然後又用國小的方法指導幫我解出了難題。

　　王老師

王老師是我國小一到四年級的數學老師。他總是理着平頭，人黑黑的，看上去一臉的尊嚴，總讓人望而生畏。但王老師是很善良，很熱心的。記得一年級的時候，王老師在數學課上也常常手把手地教我們怎樣握筆，怎樣寫數字。(那時我們都沒上幼兒園)。他講課，總能把數字題講得很輕鬆，很易懂，後來我上中學，數學特好，應該也是王老師培養的邏輯吧。他特別愛表揚人，碰到我爸總是把我誇一通。三年級的時候，我們常常在他臉上發現摔傷的疤痕，有時候舊傷未愈，新傷又開始了。我上大一的時候，老師永遠的走了，説是什麼病發作，剛好在河邊，掉到河裏沒人看見，就撒手西歸了。那時他一定還想着學生吧，一定不是情願的吧，可惜我連最後一面也沒見上。

　　李老師

因為我在國小成績還算不錯吧，爸爸媽媽一商量，覺得把我送到鎮上的國小去念書更好一些。於是幾經周折，我就轉到了鎮上國小。李老師就是我在鎮上國小念書時的班主任。那時候，雖然大家都不是很富裕，但在我們這樣剛剛新建的小鎮，暴發户的思想還是很嚴重的。第一天到校，插班事情未辦好，我到我準備插班的班級去看看，很多人在想我這個傻子站着那裏幹什麼。過了兩節課，我進入了教室，大家都用奇異的眼光打量我，象小朋友初次到動物看到猴子般的驚奇。我的自尊心受到了很大的打擊，“鄉下人”的意識在潛滋暗長。李老師把我介紹給大家，叫大家要關心我。她自己本人對我就特別關心。那時候家離學校遠，中午在校吃飯，難免吃出腸胃病來。老師常常關心我們的飲食，有時候讓我到他家去改善伙食。有時候感冒發燒，她也總是讓我打針吃藥。在老師的鼓勵下，我的成績很快趕上來了，同學們也不另眼看我了，還私底下説老師偏心，對一個鄉下來的孩子特別好的。有一次，我們幾個同學一起走在街上，碰到老師，老師讓我們到她家玩。她第一個叫的名字是我，結果有兩位同學管自己走了，後來問起原因，她説老師叫我沒叫她們，她們留下來幹嘛。那一刻，我覺得自己幸福得讓人妒忌。轉到鎮上國小的那一年，媽媽去世了，在我的靈魂裏，我不僅把李老師當作自己的恩師，更當作自己的母親了。哪怕現在自己都為人師了，欣喜或煩惱總想跟她訴一訴，她也總給我很多心靈的幫助。

　　吳老師

吳老師教我們的時候，已經四十出頭了吧，每天上課他總是很慈祥地笑着。他的頭髮一律的向右後方理着，總是油光發亮的。聽説年輕的時候絕對一個美男子呢，於是大家對他就很崇拜了。事實上，他不僅長得師，而且課上得特棒。總是那麼風趣，那麼隨意，不經意間他把知識把品德傳導給了我們。他從來不打罵學生，你真犯錯了，他也是娓娓道來。讓你自己發現錯誤自己改正。到現在，面對學生有時候我也會生氣，也會埋怨，可是一想起吳老師的“你不能恨鐵不成鋼，而要鍊鐵成鋼”，我就又心平氣和下來，又去“鍊鐵成鋼”了。吳老師上課還很有一套呢。記得有一節公開課，聽課老師都坐到教室裏了，可是鈴響了好幾分鐘了，也不見老師進來上課。我們幾個班幹部去找了，可是辦公室不見他的身影，我們的心真叫一個急啊。正當聽課老師議論紛紛的時候，老師滿面春風地進來了。他一走到講台前，就大聲説：“同學們，今天我們上寫作課，這次作文的題就叫《遲到》”。然後他就給我們講如何寫作。你看，這就是智慧而有個性的吳老師。

　　林老師

在我的所有老師中，林老師教我的時間該是最短的吧，她僅僅教了我高中一年級，但她不僅是我的恩師，更是我的摯友，高一剛入校，因為會考沒有自己預期的理想吧，我一直挺鬱悶的。到了高一期會考時，僅僅半個學期，我的成績從入學的年段第七退到了班級的二十六名，段裏的四十多名。作為班主任的林老師該是比我更焦急的吧。要準備開家長會了，林老師決定走到每個同學家中瞭解情況，以便家長會能做到有的放矢。老師讓我陪她去家訪。那天，我們一大早趁船出發，沿着白沙河一路走來，從方巖走到海城，最後到了我家。那時我們鎮上只有一所完全中學裏有高中部，學生來自全鎮的各個地方，我們的林老師居然把全班同學的家都訪一遍，而且她的方言跟我們不一樣的呢，只好僵硬的講着，交流着。真可惜我當時沒辦法記下她到底走了多少路。開家長會那天，我硬着頭皮叫我爸去，本以為老爸要去出一回醜了，可是老師隻字不提我的退步。會後第二天，她跟我説：“我不知道這是為什麼，農村裏出一個高中生不容易，你自己想想吧。”後來我想了，我的成績也上來了。男同學都説，林老師真是一個好老師，犯錯誤或想犯錯誤的時候，她總能説得你不得不佩服得五體投地，甘願認錯或放棄，到現在，我們在逢年過節也總是不忘用短信互相祝福勉勵。

　　應老師

應老師是我高二班主任、高二高三的語文老師，應老師很高，很清瘦，很有文人的味道。他總是很自信，很高傲。他總是大聲地説我們那一屆大學聯考能出好成績(你可要知道，那時候考大學不象現在容易，我們前面的幾屆都光頭呢)，也許是他的`自信激發了我們吧，那一屆真得考得不錯。他遇到高興事，總是哈哈大笑，一臉陽光。可我們總覺得他笑得假假的。也是這種偏見吧，有一次上課，我們好像是故意找茬。老師在講一個句法問題，有一個同學説他講錯了，老師又講了一遍，同學還是説他講錯了，老師叫他回去再想想。我不知哪裏來的火氣，冷不丁地冒出一句：“如果你認為你是對的，就當是對的吧。”這話是對老師説的。老師真生氣了，但是他沒有在課堂上發火，只是害得全班同學浪費了一節課。現在想不起當時我們是為了爭論哪一個問題了，但還記得後來想想，老師講的真的是對的。是自己鑽牛角尖了。但我又沒有勇氣去承認，直到上了大學，才寫信給老師，向他承認錯誤。在老師的回信中，我才知道老師根本忘了有那麼一回事了。

讀了十多年的書，我的老師當然不止這些，給我教益最多最海最深的當屬他們吧。十多年的教師生涯中，是他們給了我知識給了我勇氣，給了我品性和力量，一一記述下來，一併表示我的尊敬與謝意吧。在以後的人生中，我將繼續從中吸取力量，走自己的人生。

在鮮豔的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、温馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！

當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於(學生網)傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常説你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了！或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注着，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們着迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那麼飄搖，可在學生的眼裏卻是那麼的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼裏，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！