【熱】難忘的老師作文

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的難忘的老師作文，希望對大家有所幫助。

在我的記憶中，有代表不同味道的老師。有像蜜桃味的王老師，甜甜的；有像青草味的盧老師，苦苦的；而教過我們語文的鄭老師，她的味道可有好幾種，我們偷偷叫她為“百味”老師。

“百味”老師個子不高，臉蛋圓乎乎的，一雙水汪汪的眼睛總是漾着笑。她平時喜歡穿裙子，顯得特別優雅。

奶茶味

哈哈，為什麼説鄭老師是奶茶味呢？

記得有一次，我們的作文寫得不太好，我心想着一定會有暴風雨降臨。第三節課，我們戰戰兢兢地等待老師來上課，果真，老師眼裏的笑容不見了，她臉上寫着“嚴肅”兩個字，只聽她一字一頓地對我們説：“這次的作文寫得很不理想，重寫！”一聽到老師的“宣判”，我們都不敢怠慢，趕緊準備重新寫。老師見我們皺着眉頭，語氣突然緩和下來，説：“世上無難事，只要肯攀登！不用怕作文，只要用心寫，再難也難不倒我們！”説完，老師耐心細緻地給我們講解如何修改作文，我們認真地聆聽着。有了老師再次為我們指點迷津，我們修改出來的作文，跟之前寫的，簡直是天壤之別。鄭老師比我們還高興，誇我們是一羣深藏不露的小作家呢！你能想象到嗎？得到鄭老師表揚的我們，心裏就像喝了奶茶一樣，又歡喜又滿足！

嘿嘿，鄭老師的課，真是有苦有甜，更有奶茶獨有的醇香味。這味道，真讓人回味無窮啊！

火藥味

火藥味？請你猜一猜，為什麼現在又説鄭老師是火藥味呢？

唉！還不是那一次，老師看到我們不認真排隊，一路上拖拖拉拉、懶懶散散，個別同學還不停地嘀嘀咕咕，一條隊伍拉得好長。好不容易，隊伍才到達五樓的教室，此時的鄭老師就像吃了火藥味的糖，二話不説，讓我們到辦公室學習排隊，走路。哎！雖然反覆排隊走路很無趣，可是誰能敵得過鄭老師的“火藥味”？這火藥味可不好，我們還是乖乖遵守紀律吧！

鄭老師，您是我們的“百味”老師，酸甜苦辣樣樣有，雖然您現在沒有教我們了，但我們難忘您那意味深長、滿含責任心和愛心的“百味”！

在我以前五年的國小生涯中，教過我的老師有許多，他們有的風趣幽默，有的知識淵博，有的彬彬有禮。但是最令我難忘的，還是從二年級教我們到五年級的語文科陳豔麗老師。

陳老師留着一頭烏黑的長髮，炯炯有神的眼睛下面是鼻子和那張能説會道的嘴巴。陳老師很愛我們，她對我們的愛比母愛更細膩，比父愛更嚴厲，比友愛更純潔。當我們在學習上遇到困難時，她會耐心地教我們，陪我們一起攻克難關；當我們做錯事情的時候，她會用意味深長的語氣教育我們；當我們在考試中取得好成績的時候，她會露出開心的笑容陪我們一起高興；當我們失敗時，她會為我們加油，鼓勵我們。

陳老師講的課生動有趣。講生字的時候，陳老師都會把字看成一幅畫。比如説“豔”字，陳老師就會説：“以前有一位畫家，他在給畫上顏色的時候，塗得很多、很深，讓畫看起來很漂亮。所以‘豔’字就表示豐滿鮮亮的顏色。”老師娓娓動聽地講着，我們全都聽入了迷，彷彿身臨其境，親眼看見了畫家在畫畫。

在課堂上我們和陳老師是師生關係，但是在課間，陳老師就像我們的朋友一樣，和我們一起談笑風生。

陳老師很關心我們。有一次放學的時候，別班的同學撞到了我們班的同學，把他撞得鼻子流血。陳老師趕到的時候，那位同學的鼻血已經流濕好幾張紙巾了，堵都堵不隹。看到那些觸目驚心的血跡，陳老師的心一下就提到了嗓子眼。她馬上就帶着那位同學去校醫室，並拿着紙巾為他擦拭臉上的血。經校醫處理，那位同學的鼻血才止住。陳老師才鬆了一口氣，又立刻拿起電話打給那位同學的媽媽。等到那位同學的媽媽把他接走，陳老師才安下心來。

陳老師，您是我學習路上的一盞明燈，教師節就快要到了，我祝您身體健康、工作順利，我永遠都不會忘記您！

國小生活一眨眼就過去了，我漸漸地也從一個不懂事的孩子變成為有知識的少年。在這六年成長的道路上，最讓我難以忘懷的還是五年級時帶我們的慄老師。

慄老師是一名男老師，他有一頭烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛，挺而高的鼻子，敏捷的身手，讓我們很是喜歡。其實，我們欣賞、佩服的不僅是他帥氣的外貌，更讓我們折服的是他淵博的知識和敬業的工作態度。

記得有一次公開課，慄老師給我們介紹《楊樹》這篇課文，在講解這排篇課文時，老師不但給我們講解了新的字詞及重要句子，還幫我們理清這篇文章的結構、層次，給我印象最深的是老師為我們分析、總結了楊樹的品質。他告訴我們楊樹是一種堅忍不拔的樹木，而且適應能力很強。通過對楊樹特性的分析，慄老師進一步引導我們思索這篇文章借物喻人的巧妙所在，通過老師的講解和分析，我們不僅僅學到了知識，還明白了做人的道理。

慄老師除了課文講的好，在其他方面也很敬業。記得有一次學校組織體操比賽，慄老師經常陪我們一起排練，有一天我們看見老師的眼都腫了，我們關心地問老師是怎麼了，老師淡淡的笑笑説：“沒有什麼，昨晚加班給咱們班設計了幾種隊形和口號，來，我們一塊探討一下看哪個更能體現我們班的風格！”同學們都感動極了，在平時的練習中更加刻苦，終於，我們班在比賽時取得了優異的成績。

這就是我們的慄老師，他用他淵博的知識澆灌了我年少無知的歲月，慄老師的培養下，我不但學到了很多知識，還明白了很多做人的道理和做事的態度，這些都將成為我成長我過程中寶貴的精神財富。感謝慄老師，我將好好珍惜他對我們的教誨。感謝慄老師，他是我今生難以忘懷的恩師。

光陰似箭歲月如梭，轉眼間，六年的國小生活如夢似幻，匆匆而過！但一直讓我難以忘懷的的是我六年級班主任張老師。

張老師，身體比較瘦弱，但從老師的眼睛裏可以看出，老師是個和藹、寬容的人。她講的課更是生動有趣，並且從不打罵或偏袒哪位同學。我們愛老師，老師也愛我們。

在一次語文考試，發生了一件讓我懊悔，而又十分羞愧的事情。當時，“博覽羣書 ”的“覽‘字我一下不會寫了，眼看就要下課了，我急得真是抓耳撓腮。於是，我寫了一張小紙條向一位同學求助。可誰知，紙條竟跑到老師手裏。我當時可嚇壞了。

下課了，老師把我叫了過去，用失望的語氣對我説：”你的好成績就是這樣考出來的嗎？“説完，老師轉頭就走了。當時，我真的希望老師痛痛快快地罵我一頓，也不希望老師用這種失望的眼神和口氣。我感覺臉上火辣辣的，恨不能找個地縫鑽進去。心也一陣陣的刺痛，想解釋，卻沒能張開口。我是多麼後悔啊！

自從那節課後，我便心神不寧，為自己所做的事感到羞恥。課間多次在老師辦公室門前徘徊，想進去向老師道歉，卻害怕老師不接受我的道歉。最後，我寫了一張紙條：”張老師，這件事是我不對，但這是我第一次，也是我最後一次。您能原諒我嗎？“我把紙條偷偷地放在老師的辦公桌上回了教室。 沒過一會，張老師走進教室，直奔着我走了過來。我的心就像揣着一隻小兔子，怦怦一跳，低着頭不敢去看她。真不知道老師又會怎麼樣。誰知張老師竟又把那張便貼紙放在我的座位上，一聲不響地走了。我一把抓起來，一下看見背面的字：”老師相信你是好孩子，別再想這件事了，已經過去了。要記住，一定要學好每一個知識點！“霎時，淚水一下朦朧了我的雙眼……現在，我上中學了，但這張紙條一直被我珍藏在我的書櫃裏，每次看見這張紙條，就像看見我最敬愛的張老師，我永遠忘不了張老師。感謝張老師經常鼓勵我，安慰我，最終原諒了我，而且為我留住了尊嚴。這張紙條也時刻在告訴我一定要好好學習！

我曾在四年級時，新來了一位班主任，她叫“王小燕”。沒多久，我們就成了一對形影不離的好朋友。而且，當我犯錯時，她也會把我當成她的親人一樣看待，無論什麼時候，她都會陪伴着我。

有一次數學考試，在考試中，我左顧右盼，心不在焉，等考完之後，我得知這次考得相當不好，只考了73分。我拿到試卷後，心裏非常忐忑不安，心想:“這次老師一定會批評我的”。但這時，一聲温柔的語言傳進了我的耳朵裏:“一次考試並不代表什麼，只要你努力，不氣餒，總結好教訓，下次一定會考好的。”這句話深深地印在我的腦海裏，又讓我重新鼓起了勇氣。

還有一次，放學了，天又下起了雨，其他同學都被家長接走了，而我家長正好有事不能準時來接，我只好待在教室裏。這時只剩下了我和王老師。而王老師不緊不慢地在批改作業。忽然老師叫我過去，原來我的老毛病又犯了，我把加看成了減，老師氣憤不過，忍無可忍地罵了我幾句，還打了我幾下，但我依然不怪她，因為有句俗語:“打是愛，罵是親，不打不罵才是害。”我理解了老師的心，而老師也用這樣的方式告誡我，讓我及時糾正我的錯誤。接下來，我一心一意地訂正，寫作業，老師還在無聲地批改作業。這讓我想起了一首詩:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”又過了好長一會兒，老師還沒走。我知道，老師是怕我孤單，在這裏陪我，我心裏很感激。忽然，我爸爸來了，我便背上了書包，向老師告別，她也關好教室的燈和門走了。在路上，我想:“王老師真是一位稱職的好教師啊!”

王老師不僅對我，對我們班的所有同學都很好，雖然她現在不教我們了，但我們會時常想起她，我們也用認真學習來報答她。

人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴着一串紮紮實實的大腳印……那是您在用辛勤的汗水，把滿園桃李灌溉；用純潔的愛心，編織五彩的花環。老師，我是舟，您是海，沒有您的載託，我怎能遠航？老師，我是泉，你是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓流淌？老師，我是踏着您厚實的靈魂來完善自己。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳……而我要感恩我的國小老師。

我的國小老師最讓我印象深刻的是六年級的文老師———也就是班主任。她中等個頭，身體很好，平時穿的也很樸素，她唯一獨特的是他那炯炯有神地大眼睛。她形同一位書法家，那是因為她家牆上貼的都是她寫的字畫。

以前的我比較內向，有些沉默寡言。遇到崗位競爭，很少競爭有挑戰性的，總認為都是徒勞，甚至不願嘗試。甘願平凡一點，但也開心。最大的一次突破，就是當了班長。

那是在一次班長競選賽上，我沒有抱着任何想當班長的這個職位的念想。因為我認為做好自己的語文課代表就行了。因為我們每個人都必須投給一個自己認為可以勝任的人，當然也可以投給自己，我隨便寫了個名字去。但讓我意想不到的是我居然成了班長。後來我知道了這件事的原因，是老師認為我能夠勝任，並且力挺我，在我不知道的情況下所有同學都投了我。

記得有一次。我沒吃早餐就急急忙忙去了學校，可是還沒開始上課我便狂吐。是您，帶我去醫院，還一路不停地問我：“怎麼樣？身體非常不舒服嗎？你再堅持一會，馬上就到了。”霎時間一股暖流湧進了我的心間。

您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知道的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……；老師啊，我怎能把你遺忘！

她，只不過是一名普通老師，一個十年後，當你經過她身邊，不一定會記起的老師。

她，只不過是一個平凡的園丁，一個培育了許多花苗，卻又不滿足於現狀，把澆水灌溉放在生活首位的園丁。 她，只不過是…… …… ……

我是轉學而來到她所任職的學校的，若沒記錯，應是一年級下班學期。她是我所在班級的班主任。説實話，我對班主任向來沒什麼好感，畢竟她是一班之首長，是管着我們一切一切的遙控器。我記得那節課，我第一次踏入我所在班的那節課，她正在教語文，好象是講什麼“果樹大薈萃”之類的文章。我澀生生地踏進門檻，連看都不敢看四周，我擔心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講台。當時她是什麼態度，什麼表情，説話什麼語氣，我已記不得，只知道在一串常規的介紹後，她突然問了一個問題，有誰認識她？當時只覺得好笑，我以前的國小離這兒十萬八千里，怎麼會有人認識我？但是，越不可能發生的事卻偏偏發生了。兩秒鐘後，一個男生站起來大聲説，我認識她！我感到眼裏有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了半年的幼時玩伴再次重逢。説實話，當時真的是很巴望能和他念一所學校，只可惜命運擦肩而過，我們分開了。但那天，這個不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現在，我仍感謝她，因為在那一次她魔法下的重逢，讓我們相識了有十一個年頭有餘。從那時起，我就決定，一定要喜歡上這個老師，即使是感激她也好……

歲月如流水，一眨眼的時間，我已經是一年級的中國小生了。追憶兒時的事，一些早已忘了，唯有我的啟蒙教育老師全老師，在記憶裏最深處是那麼清楚，使我令人難忘。

全老師的頭很圓，看起來肥肥的，還挺討人喜歡，淡深棕色的頭髮卷卷的，喜愛紮上去。瞧，她那一雙柳葉眉又細又長，二隻雙眼神采奕奕，2個黑眼球如同二顆天然珍珠，鼻部細細的，鼻部下邊有一張小小的櫻桃嘴。

還記得幼兒園開學頭一天，全老師一早已拿着名冊立在院校的正門口迎來大家，那時候我不久入幼稚園，在學校門口哭的哇哇大哭。全老師問：“這名小朋友叫什麼呀？”我爺爺説：“孔佳微。”這時候全老師看過一下名冊，用温柔的手摸了我的頭，與我一起走來到小1班的課室，來到班裏但見很多小孩子都在笑都在高興的玩。這時候全老師彎彎腰來親近的對我説：“你瞧，這麼多小朋友都在玩，你也去和她們一起玩吧！”這時候，。我終止了哭，與別的的小朋友一起快樂的玩了起來。

全老師不但温柔並且擅於文化教育。

還記得有一次，第一節便是語文課堂，全老師含着笑容走入了課室。開始上課了！老師先提了一個難題，叫大家回答。同學們有的猶豫的抬起了手；有的剛把手舉起來又放下了；有的靜靜地坐下來……這時候，全老師要我起來回答，我低下頭漸漸地站了起來。支支吾吾，結結巴巴地回答着。聲音小的真是像蚊蟲“哼哼唧唧”叫一樣。同學們都笑了。我將頭埋的更低了，臉發紅的如同一塊燒紅的煤碳。這時候，老師不但沒有指責我，反倒親近又和藹可親地説：“你不要怕也別焦慮不安，便是回答不對，因為我不容易責怪你，要是回答了難題便是好樣的。”這時候老師眼中流露激勵的眼光。從這件事情之後，我敢膽大的講話，積極地伸手。

老師交到大家很多物品，我們要用感謝的心去謝謝老師這一份文化教育之恩。

時光飛逝，歲月如梭。轉眼間離開您快半年了，可我卻總也忘不了您那和藹可親的笑容；忘不了您那忙碌的身影；忘不了您對我的那些諄諄教誨。與您共度的時光總是浮現在我的腦海裏，縈縈不去。

雖然您只教了我一年，但卻給我留下了很深的印象。我們在一起時，同學們都親切的稱您為Miss張。您戴着一副眼鏡，梳着一頭馬尾辮。您的個子只比我高一點，卻總是掛着一臉笑容。別看您看起來很温柔，但對我們學習，要求卻非常嚴格。

記得國小時，我的英語書寫非常亂，字母寫得大小不一，單詞之間沒有空格，好像一串長龍。因此我經常被您批評卻不以為然。

一次，您撕了我的作業，讓我放學留下重寫。我當時想不通，心生怨懟，不就是一個作業麼？寫對了不就可以了麼，為什麼非要寫的那麼標準呢？我本想草草寫完趕快回家，但又怕您説我，只好認認真真地寫完給您，您的臉上終於露出了一絲笑容。

回到家，我問媽媽為什麼老師要求那麼嚴，可媽媽説，老師這樣做是為了你們好，這樣做是對你負責。從小對你們嚴格要求，養成認認真真一絲不苟的精神，長大了才能為祖國做出更大的貢獻。聽了媽媽的話，我恍然大悟，原來您是為我好啊！

第二天，我到教研室向您道了歉並保證以後一定會認真寫作業。您的臉上寫滿了喜悦和欣慰。

從那天起，我的作業總是寫得工工整整的。您還經常用我的作業做範本拿給同學們看。

國小畢業與您分開快半年了，但是和您在一起的時光，一樁樁一件件事情經常出現在我的腦海裏，已成了我非常美好的記憶。昨夜，在夢裏，我又見到了您，帶着那熟悉的微笑，和同學們在一起，我大喊一聲“Miss張！”卻醒了，原來又是做夢。我是多麼想念您啊！想與您再聊一會天，想您再多教給我們做人的道理……

老師是人類靈魂的工程師。是老師哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培育了一批又一批的人才。在他們的精心呵護下，我們每天都在健康，活潑的成長。

在教過我的老師中，令我最難忘的老師便是我國小一年級的班主任—— 朱老師。

朱老師身材胖胖的，留着一頭烏黑亮麗的短髮，還有一雙亮亮的小眼睛，眼睛前有一副嵌着厚厚鏡片的眼鏡。

記得有一次，我路過老師辦公室的時候，朱老師把我叫住了。我以為老師會因為什麼事批評我，或安排我做什麼事。結果我都猜錯了，老師讓我在辦公室裏做作業。我也不好推辭，只好走進辦公室做作業。老師並沒有説我什麼，而是靜靜的守着我做作業，有時還指點我一下。我在心裏小聲的抱怨着。現在想起，終於理解了老師的做法，原來老師是為了我好，使我作業質量和做作業的速度提升。

還有一次上課時，我閒課堂太枯燥乏味，所以思想界神遊去了。我這一小小的舉動很快就被老師發現了。老師點我起來回答問題喚回了我正在神遊的心思。我像觸了電似的立刻站了起來，我支支吾吾的回答，空氣彷彿在此時凝固了起來，憋的令人窒息。老師見我半天沒回答，便叫我放學後找她。因為這件事，我這一節課都沒好好聽講。

好不容易捱到了放學，我邁着沉重的步子走進了辦公室。我輕輕地推門而入，只見老師正一隻手扶着眼鏡框一隻手揉着眼睛，我心裏愧疚不已。我原以為老師會狠狠的批評我一頓，沒想到老師不但沒有批評我反而耐心的為我講課。在老師翻書時，我注意到了老師厚鏡片下黑黑的眼圈，眼淚竟不爭氣的流了下來，我在心裏暗下決心：以後上課都仔細聽講。短短一個多小時過去了，夕陽的半個臉蛋已經沒入地平線，黃昏夾着習習涼風飄然而至。

老師看見天色已晚，執意要將我送回家。寬敞的道路上冷冷清清的，老師堅持將我送回家了，才掉頭回家，我一直望着老師遠離的背影，知道他消失在我的眼底。

花開花落，雲捲雲舒，不知不覺，六年的時光如雲一般溜過，時間的天使把時針撥到了最後，那一幕幕的情景，至今歷歷在目，老師們的一句句諄諄教誨讓我從一個童真的孩子變成了一個知識豐富的學生。這一路走來，最讓我感動做讓我難忘的便是與我共同成長了三年的張麗霞老師。

張老師是一個可以放手讓學生自主管理的特級教師，成為最年輕一代的教務主任、六年級段長。而張老師的成長也帶領了我們的成長。三年級的時候，張老師説得最多的一句話便是“課上，我們是師生關係，課下，我們便是好朋友。”而我就此記住了張老師的這句話。課下，你總能看到她與我們一起玩耍、一起聊天的情景。張老師的臉上總能掛着幸福、活潑的笑容，而到了她的課堂卻有了另一面的精彩，那一句句優美、動聽的朗讀聲，那一場場如詩般的情景，讓人流連忘返。兒時活潑、嚴厲是她留給我的印象。五年級的時候，她説的最多的一句話便是“永遠向不可能挑戰。”生活中、學習中有許許多多的不可能，唯有戰勝它、打敗它，才能迎來新的起點。張老師的性格就是這樣：不服輸。在不服輸的背後更多的是對我們的關心：那一杯杯帶着關心的菊花茶、那一句句温暖的問候、那一聲聲關切的問候......她就是這樣的一個人“刀子嘴，豆腐心。”

這三年來，張老師那一張張慈祥的笑臉，一次次帶領我們舉行的活動，留下的一張張美麗的照片，永不忘懷。

張老師，您的愛如三月的春風，輕輕吹拂着我們幼小的心靈。老師，您的愛如濛濛的細雨，澆灌着幼小的樹苗......

時光匆匆，國小生涯轉瞬即逝。在這期間給我留下了許多美好的回憶，有許多人和事，讓我終身難忘。班主任宋老師就是其中之一。

宋老師是從三年級帶我們班的，她的出現使我對班主任有了更深的認識。她不僅要抓我們的學習，而且還要照拂我們校園生活的方方面面，很辛苦。她有着老師的嚴謹更有着媽媽的温暖，總是為我們默默地付出着。

這三年中宋老師對我影響很大。我不僅在性格上學會了寬容與開朗，而且在寫作方面有了質的提高。和別的語文老師不大一樣，宋老師不但抓我們的學習，還着重關注我們的閲讀，她時常教誨我們要多讀書從中汲取營養，提高寫作能力，獲得快樂。

還記得二年級暑假中途返校時，宋老師和我們的第一次見面。宋老師走進教室，手中拿着一本外觀精美的書《一百條裙子》。老師給我們自我介紹後，告訴了我們閲讀的好處，讓我們在假期餘下的一個月時間閲讀這本書，並且預先給我們讀了前兩個章節。那是我初次感受到閲讀在宋老師身上折射出的光芒。也是從那時起閲讀真正成了我身邊不可或缺的朋友，我深深地喜歡上了閲讀。一學期下來我的寫作文能力有了很大提高，每次寫作文詞句總源源不斷地在我腦海裏湧出，再也不用為寫不出內容抓耳撓腮了。其實不僅是我，我們整個班都散發着書的馨香，每位同學都從閲讀中受益匪淺。這就是宋老師的良苦用心，是她引領我們走向閲讀的道路。

像這些能促使我們成長的事還有很多很多。宋老師她總是不放過每次能讓我們受教的`機會及時地糾正我們的錯誤。我們很幸運在國小生活就遇到了宋老師，是她，使我們養成了良好的學習習慣；是她，為我們營造了一個快樂，健康，向上的班集體。她的身上無時不散發着博學，嚴謹，寬容，開朗的魅力。這就是令我尊重的宋老師，令我終生難忘的國小老師。

在六年的國小生活裏，那些難忘的事、難忘的人、難忘的物就象那秋天裏的落葉一般多數都數不清楚，但在這六年中使我終生難忘的卻只有一個，那就是我的國小班主任——陳老師！

我第一次見到她是在五年級上學期開學的時候，那時，她穿着教師制服，面帶微笑容，迎接着同學們的到來。因為我那時候剛剛轉學過來，對陳老師一無所知，很陌生。我轉學過來一兩個星期後，老師覺察到我的性格很內向了，於是，每次上課都點我發言，可我卻還是很內向，從不主動舉手發言。於是，老師讓我當上了班幹部，鍛鍊自己。她教學很有方法，充分發揮同學們各自的優點，記得有一次，老師説我的字寫得很歪，我並沒有在意，但老師在班上展示了其他同學的字後，我才認識到自己的錯誤。在這之後，老師專門給我們星期一加了一節書法課，就是為了我們把字寫好。

還有一次，我考試只考了九十幾分，老師來鼓勵我説：“分數不是關鍵，擁有一個好的學習態度才是好學生，下次認真考一定行的！”第二次考試，我考了全班第四名，我顯得有些驕傲，是陳老師的及時教誨使我很快從驕傲中走了出來。

是陳老師讓我改正了一個又一個的錯誤，是陳老師讓我把字寫端正了，是陳老師讓我不再那麼內向，是陳老師用她那和藹的聲音傳授給我了無數的知識。

雖然，陳老師只教了兩年，但她給我的知識，給我的教誨，給我的印象卻永遠定格在我的心中，她的教育之恩，使我終生難忘！

所以，我在這裏要跟您説一聲：“謝謝！”是您的嚴格激勵了我，您的鼓勵使我有了自信，謝謝您了，親愛的陳老師！

我最難忘的老師就屬三年級的數學老師孔老師了，因為孔老師他教導有方，而且對人也很客氣，只有對不聽話的學生，孔老師才大聲講幾句嚇唬一下他們。孔老師已經教了我們兩年了，不過現在孔老師好像在教三年級了，其實我很想讓孔老師教我們。

記得在三年級開學的第一天，孔老師就在課堂上説過，如果上課沒聽懂的地方或有什麼題不會就舉手，也可以下課了去辦公室問他。孔琦她就有一道奧數題不會，她要我陪着去問了孔老師，我只好跟在她後面，老師就利用課間的時間認真地講給孔琦聽，孔琦聽了一半就就露出了笑臉，老師也很開心。對了，我好像對怎樣畫垂線不太懂，老師似乎看出了我的心思，問我有沒有問題，於是我輕輕地説了出來，老師説：“你先去吧，上課時我來説給你聽。”上課了，孔老師來了，老師果真把怎樣畫垂線的方法仔細地説給了大家聽，我知道老師是特意講給我聽的，所以我聽得很認真，心中有一種説不出的喜悦。孔老師的數學課也很有趣。如果我們做題做累了的話，孔老師就會説幾句幽默的話讓我們在笑聲中輕鬆一刻。如果誰在下面做小動作，他就盯着你，直到你集中精神聽老師講課為止，因為孔老師的眼珠子在班上到處掃描，誰也別想逃出他的眼。

記得有一次，魏星葉和施文靜兩個人上課時在裏面做小動作，被孔老師瞄上了，孔老師的眼神像利劍閃着寒光，可是她們倆卻沒有發現，還在只顧着自己玩，大家也跟着他盯着，也不敢笑出聲來，孔老師説：“有兩個人在做小動作麼。”雖然老師沒有指名道姓，可是，魏星葉和施文靜的心裏已經知道老師説的是她倆了，紅着臉像兩隻離隊的小羊又回到了我們的大部隊津津有味地品嚐着無邊的青草。對了，我記得孔老師在教垂直的時候挺好玩的，孔老師説：“我跟地是垂直的，大家記好了。”説完，老師就在地上跺了好幾下，把我們都快笑死了,也讓我們輕鬆地掌握了垂直的定義。

這就是我們的孔老師。

春蠶到死絲方盡

——題記

“叮鈴鈴…”上課的鐘聲響起，伴隨這位老師的腳步聲。五釐米的高跟鞋，黑色的職業套裝，高高紮起的馬尾，自信的微笑，極其具有標誌性的衣着粧扮非化學老師莫屬。

“嗯，課前讀不錯。可是，這次的作業可不怎麼好。”化學老師説着便發作業給科代表。作業本發到我手上，我翻開作業本。“啊？”我驚呆了，作業本上滿滿的紅色筆跡，只見七十多道化學方程式幾乎錯了一半，不是漏寫了反應條件就是忘了寫沉澱符號。而每條錯誤的化學方程式旁都有一個正確的答案。

我抬頭看看周圍同學的作業本，他們的筆跡也是佈滿了老師的紅筆跡，看着作業本上的圈圈叉叉，心裏充滿了感動，化學老師教三個班，還是一班的班主任，就我們班裏都有五十五個同學，而且大家都是剛學化學方程式，錯誤率也不會低到哪去。老師這是用了多長時間，花費了多少心血才把這一摞厚厚的作業改完啊。

想起自己寫作業時，埋怨老師佈置的作業多，用潦草的字跡敷衍老師，本以為這麼多作業老師也改不完，會發下來讓我們自己修改，沒想到老師卻我認真了千百倍。-我潦草的字跡和老師工整的筆跡形成鮮明的對比，也讓我暗下決心認真對待每一次作業。

臨近會考，我愈發早起。可是，有一道身影卻比我更早。

這不是偶然的。當我路過辦公室，又見到那道熟悉的身影在忙碌着。這時的天邊才剛微亮，其他辦公室的門還沒有打開，化學老師卻早已坐在辦公桌前，為我們整理會考複習資料。我不知道究竟是什麼原因才使得化學老師這般恪盡職守。

透過窗户，燈光灑在化學老師頭上，折射出縷縷銀絲，這是老師為我們付出了多少，奉獻了多少的結果？

蠟炬成灰淚始幹！

這一幕深深的印在我的記憶中……