難忘的啟蒙老師作文【精】

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的難忘的啟蒙老師作文，歡迎閲讀與收藏。

期待着春雨的來臨，破土而出；秋後的樹木啊，期待着春雨的滋潤髮芽生長；幼稚的我啊，期待着啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導，一步一步走向光明.難忘啊馮老師.

是誰將知識傳遞於我們？是誰時時教導着我們？是誰指引我們一步步走向人生光明的道路？他是誰？哦，是無私奉獻的老師.

馮老師是點燃在我們心中的一盞明燈，馮老師是我們感到炎熱時的一陣清風，馮老師是我們感到煩悶時的一曲歡快的歌兒.六個漫長的春秋啊！酸甜苦辣融入其中，那是老師的心血，那是老師的汗水啊！至今埋藏在我心靈深處的人，依然是馮老師.我們即將畢業了，六年的收穫，這裏面滲透了老師的多少汗水.夜深人靜，當別人都進入夢鄉的時，您任在不知疲倦地批改作業，那一個個正確的象徵凝聚着老師的多少心血啊！為了我們絲絲銀髮已經過早地長在您的頭上；為了我們，一條條皺紋悄悄爬上了您的額頭。

馮老師啊，您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭；您就像那奉獻了自己裝飾了別人的春蠶，您對我的那份信任，那份關懷，那份師生情永遠藏在我心底。

明月留給夜晚的是美麗的夢幻，春天留給秋天的是喜悦的豐收，小河留給遠方的是無私的奉獻。而啟蒙老師留給我的是那無窮的知識。

人的一生中，總會有一位啟蒙老師帶着我們走進知識的大門。我的啟蒙老師是我的英語老師——張老師。

張老師是個年輕的老師。我們班的同學都把張老師當作朋友。張老師很温和，脾氣也好。記得每一年的聖誕節，我們都會給老師送蘋果，張老師總能收到許多蘋果。她把蘋果洗好後，切成一塊一塊的，放在保鮮盒裏。在上英語課的時候，我們寫課堂作業，張老師就拿着叉子喂正在寫作業的我們吃蘋果。每次期末考試後，張老師都會給我們發獎品和獎狀鼓勵我們。

有一次我期會考試沒考好，放學後張老師把我叫到了她的辦公室。她説其實我可以考更好的分數的，就因為馬虎沒有考好，還批評了我幾句。我當時眼淚就像斷了線的珠子似的不斷往下掉。張老師見我哭了，拿了張紙給我擦眼淚，語氣温柔下來，説：“我也不是來批評你的，下次努力吧。”説完就讓我回家了。

五年級的時候張老師要走了，聽説她要去別的地方了，她來跟我們道別，我們班好多同學都流下了眼淚。張老師也捨不得我們，但最終她還是離開了，回她的家鄉去了。

張老師走後，我一直沒忘記張老師，更沒忘記她的模樣，她當時對我的批評，我也一直沒有忘記！

我小時候呀，有一個好老師他曾經是教我數學的好老師，可是，不知道為什麼，他突然不辭而別了，為此，我們班出現了種種猜想，而黃老師對我們的回答卻是他回家有事，不能回來了。

教畢業班的國小徐老師對我們有什麼不同呢，一起來看一下吧。徐老師：一位曾當過國中老師的人，和藹可親。雖然是國中老師，但是他比其他國中老師有童趣多了，國中老師在我們國小的同學眼中是一個壞人的形象，好像就是瞧不起國小的任何人，但是徐老師不會這樣，他不會因為我們是國小的人就對我們視而不見。他會像一位生活老師一樣照顧我們，下面是他關愛我們的事蹟。

有一次，我們提早去了教室，當天晚上剛好是數學課，我們為了看一會電視，提早去了好久，看了好一會電視，徐老師才來，我們懇求徐老師在讓我們看一會，徐老師本來就很善良，再加上我們眼神的打動力，他同意了，接着，他陪着我們看了一會電視，才開始了考試，讓我們放鬆了心情，這不怪徐老師，徐老師本身沒有錯，不過這也沒有錯，他這樣是為了讓我們放鬆心情來讓我們考試。

還有一次，是甲型HINI流感氾濫的時候，我們班有好多人都“掛”了，課程沒法繼續，黃老師也沒轍，數學課了，徐老師由於不想上課，讓沒有倒下的人放鬆了學習的壓力，他開始陪同學們玩遊戲，聽歌，讓學習又增添了一道絢麗的彩虹。

這就是我國小的好老師，他是多麼慈愛，善良呀！我永遠不會忘記他。

我馬上就要國小畢業了，老師們許許多多的教誨，都讓我難以忘記，我尊敬所有的老師，但我印象最深的還是我的啟蒙老師——李老師！

李老師不僅是我知識上的啟蒙者，還是我思想上的一路人和生活中的益友，李老師是教我們班的語文老師，每一堂她總是認真引導我們對課文進行仔細的理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋裏遨遊，讓我們積極的回答問題。李老師的課豐富多彩，同學們每次都會聚精會神地聽講，像幾十株花兒靜靜地享受着辛勤園丁的澆灌一樣。

李老師還十分關心我們的身體健康，就像一位慈母在照顧自己的孩子，又像園丁培育祖國的花朵，我記得有一次，我感冒發高燒，那天又恰好是期末考試。李老師把我喊到辦公室，想媽媽一樣，給我端水，拿藥，打電話又把我媽媽叫來，再三囑咐讓我看完病好好休息……這件事雖然過去很久了，但每當想起她心裏總是暖暖的。她的愛是一股暖流，一譚清泉。

雖然我馬上就要畢業離開養育我的母校了，就要離開敬愛的李老師了。但我永遠也不會忘記李老師傳授給我的基礎知識，永遠也忘記不了李老師給我的教誨，她的音容笑貌依然深深地烙

我時常懷着深深地感激之情，思念着我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈裏播下美好的種子，教導我：要愛國，要勤勉，要做一個正直、誠實、有愛心的人。幾年過去了，老師們的話彷彿還在我的耳邊迴響。

我的啟蒙國小叫黃埔國小，它坐落在深圳市福田區高交會館的一片廢墟旁。寬敞的教室，明亮的電燈，齊全的設備……在六（3）班我們有過永生難忘的回憶。

Our teacher

我們的班主任——吳老師，文質彬彬的，一看就知道是一個知識分子！他教我們數學，課講得不錯，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！

陳老師，教我們語文，長得很憨厚，看起來像個……爸爸！一個温順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動有趣，讓我們從歡樂中得到知識。陳老師還每週進行課程探究、“五個一”工程和讀書卡的評獎，每一期還配上一句詩。已經進行了十期，連起來讀就是：“讀書破萬卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠香。潮平兩岸闊，風正一帆懸。攜書走天下，青山閲古今。書中天地闊，歲月不待人。”怎麼樣？是不是很像一首詩？！每一句詩都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當時，陳老師用草書寫了一句詩：“歲月不待人”由於老師寫得很“草”，所以同學們情不自禁地讀成：“歲寶不待人？！”，“歲寶不關門？！”這下讓全班鬨堂大笑。原來老師寫的“月”很像“寶”，“待人”寫得很像“關門”！陳老師還説這是一篇要人們珍惜時間的警句。就這樣，老師讓我們在快樂中學到了知識，領會了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經養成了每週都寫一篇讀後感的好習慣。

徐老師，教我們English，她的普通話雖然説得不標準，但英語説得很流利。徐老師為了讓我們加強口語，讓我們在課前十分鐘來輪流講一個英語小故事，直到現在，我們還在堅持呢！

我們給老師的最好的禮物

老師把知識傳播給我們，使我們從不懂到懂，從不理解到理解。他們不僅傳播知識，還教我們學會做人，學會做一個有知識的人，有教養的人，有愛心的人。每次給貴州貧困山區的孩子捐款，老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假，學校組織義賣活動，老師們自願陪同我們，指導我們，和我們一起叫賣，一起推薦產品，一起吃飯，甚至怕晚上義賣結束回家的學生出危險，親自把學生安全送到家！

老師辛勤的勞動，像園丁般呵護我們，老師的辛苦沒有白費。看，熊唐子了的文章曾多次在《深圳特區報》、《深圳晚報》和《深圳特區教育》發表，徐維黛曾在《國小生作文集》中發表過作文……我感謝我的老師，敬佩我的老師！讓我們以優異的成績向老師彙報吧！

在我小六年的生活中，有很多位老師教給了我們很多的知識，其中給我印象最深的是我的班主任——梅老師。

梅老師是我一致六年級的班主任，他大約40來歲，烏黑的長頭髮披在肩上，嘴角總是掛着一絲絲微笑，在我的心目中梅老師就像我們的媽媽一樣關心我們、陪伴我們。而讓我最難忘的就是軍訓的燒烤時。那時一個微風徐徐的夜晚，也是我們在軍營生活的第三天晚上。吃過晚飯，教官照例安排我們做後續事情，請一些同學去串燒烤，我們卻在一旁等待着……。燒烤終於開始了，由於自己烤燒烤是一件即好玩又不好玩的事情，有的.同學會烤，有的同學卻在一旁默默的看着燒烤是怎麼一步一步被烤糊的。好多同學都不會烤，梅老師也知道我們表面上會烤實際上什麼都不會，於是她便開始教我們燒烤，我們按照梅老師的步伐，一步一步的來，經過了這幾個步驟，我們終於烤出了我們的“成品”。大部分同學基本都是那種一個個烤糊的雞翅，一口一口的吃着。大家都知道這些東西都不好吃，但是我們和梅老師在一起吃卻是最好吃的。

啊！梅老師，您多麼像温柔的母親，在我步入校園之際給我温暖的呵護，你的愛將永遠在我心底。

每當我捧起一本書細細閲讀；每當我拿起一支筆認真寫作；每當我一次次面對道德選擇。我都會想起我的啟蒙老師，是她，在我曾經貧瘠的心田上播下了綠色的種子，還有一個無論什麼時候都是光明的太陽。

我年僅6歲就上了學，性格內向、乖巧。上課就規規矩矩地坐在第一排，認真聽，成績也是名列前茅。但是因為我膽子不大，直到3年級我才開始當一些班幹部，也直到3年級，我的名字才開始頻繁出現在同學、大家的嘴裏。

我第一次當班幹部是當早讀小老師。當天，我拿着書走向講台，我的臉通紅通紅的，心撲通直跳，彷彿我在幹一件非常偉大莊重的事情。我用幾乎顫抖的聲音帶讀：“請把語文書翻到第12頁，第4課，《槐鄉的孩子》。”同學們開始讀了起來，我暗鬆了口氣，一抬頭就看見了彭老師，她站在門口，臉上是會心的笑容。

從那以後，我變得越來越大膽。上課時，有積極舉手的我；下課時，有和同學們鬨堂大笑的我；運動會時，有為了班級榮譽努力拼搏的我；開班會時，有在講台上響亮發言的我；老師需要幫助時，有爭着幫忙的我。

彭老師不僅培育了我的學習成績，培育了我的工作能力，更讓我走出了自卑這個陰暗的地方。我從一個膽小怕事、懵懂的女孩，變成了一個膽大、有責任心的女生。

感謝我的語文啟蒙老師——彭老師，是她在我身後給我加油鼓勁，帶領我走出黑暗，迎來光明，不僅授予我知識，更教了我做人的道理，幫我劈開了以後的道路。

我從一年級任性的小女孩，變成六年級沉着冷靜、積極向上的大姐姐，發生的變化都離不開我的啟蒙老師——王冶老師。她教會我許多知識，讓我懂得了諸多做人的道理。

每次見到王老師，我都會深深地陷入回憶。記得有一天，組長把卷子發下來，我仔細一看，“啊！錯了好多題!”我像泄了氣的皮球，苦惱極了：計算本來就很差，這次又錯了這麼多。這時耳邊卻傳來王老師話語：“心靜自然涼，不要太慌張了！”我又靜下心來改錯，心想：一定要一絲不苟，認真改錯。改完後，又緊張地交到老師那裏，老師笑着誇我：“寫得很好，全對！要再接再厲喲！”聽了王老師的話，我心裏的石頭終於放下了，以後不敢再馬虎了。

吃中學，學中吃，是她獨特的教學風格。王老師讓我們帶一點小零食來，讓我們學會分享食物。課堂的前十分鐘，老師給我們出應用題，我們全部過關！“哦！開吃嘍！”隨着一陣歡呼聲，我們都狼吞虎嚥，還給老師許多吃的，老師笑得像朵大紅花。我們個個互相交換吃，真是太棒了！太爽了！等倪老師來“查崗”，我們都封着嘴，在心裏暗笑。等她走了，我們和王老師相視一笑，好開心呀！

她就是我最難忘的啟蒙老師，我要牢記王老師對我的諄諄教誨：做什麼事一定不要半途而廢，要相信自己。謝謝您，敬愛的王老師。

在我的國小六年生活中，經歷過二位班主任老師，其中我印象最深的老師是——晏老師。

晏老師是四年級的班主任，她一雙烏黑的短頭髮，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃樣的嘴巴，大約三十多歲，臉上總會帶着一絲甜甜的微笑，教學方法獨特、幽默、風趣，還會心理學呢!

晏老師就像把我當親生女兒一樣，就是那次做數學題的時候。

那是個炎熱的夏天，我們正在託管做數學作業。“哈哈，我快要寫完了。”我正高興地説着。突然，一道深奧的數學題把我給難道了。這時，我抓耳撓腮，我一直盯着電風扇發呆。可是，我還是寫不出來。這時，晏老師似乎看出了我的心思，使用眼神與我説話：“怎麼了，怎麼不會寫嗎?”我謙虛的點了點頭。便下了位，向晏老師請教。一到講台，晏老師就問了問：“是哪道題。”我指了指“這道題|”。晏老師一向是那麼和藹，細心，慈祥。晏老師細心，並用親切的語氣説話。“先這樣.....然後再......”不用一下子的時間，我就領會了晏老師教我的知識，晏老師説：“小寶貝，明白了吧。”我開心的點了點頭，這一下，我感覺到了一絲温暖。

我的那顆心，已經被晏老師融化了。啟蒙老師，您多像温暖的母親，在我的心中有一種温暖的呵護，您的愛將永遠在我心裏留住。

時間過得真快，匆匆而逝，轉眼間，國小生活即將結束。還記得開學那天，媽媽牽着我的小手踏進教室時我那驚慌的眼神，但可惜張老師您生病了，無法來看我們，只能讓代課老師教我們幾天。

幾天過去了，老師您的病幾乎好了，就來給我們上課，當時，班裏亂哄哄的，都在討論我們的老師。就在這時，張老師慢着輕快的步子走進教室，微笑的看着我們，幾個聽話的女同學坐的很端正，我見了也連忙坐好張老師向我們豎起大拇指，我衝老師笑了一下，老師也衝我回笑一下！這使原來吵鬧的教室安靜下來。

張老師長的很漂亮，烏黑的短髮下長着一雙明亮的眼睛，高挺的鼻子和那微挑的嘴脣。關鍵是張老師的氣質就不一樣。

隨後，張老師便作了自我介紹，之後的每一天，張老師都陪伴在我們身邊，教我們學習的知識！因為張老師嗓門好，經常去參加比賽，自然也會生病。有幾次張老師的嗓子疼得都説不出話來了，依然帶病堅持給我們上課，把自己想説的話寫在黑板上讓我們看。

就這樣四年過去了，到了五年級，衝刺時刻到了，大家都想放手一搏是，張老師卻被校長調到一年級接新的學生了。

聽到這個消息我們都很傷心，但幸好調來的於老師對我們也很好，可我還是忘不了張老師，忘不了她對我們的諄諄教誨，忘不了她對我親切的稱呼，更忘不了她熬夜為我們該卷子！張老師您放心，我們會以實際行動來報答您的！我永遠忘不了我的啟蒙老師張老師！

難忘的啟蒙老師

在這五年的國小生活中，給我留下了很多難忘的回憶。但，如果你問我，什麼另你最難忘，我肯定會不假思索地説：“我最難忘的是我的啟蒙老師！”

我的啟蒙老師有兩位，一位是語言老師米老師，一位是數學老師王老師。是這兩位老師給了我開啟知識大門的鑰匙，是這兩位老師助我踏上了達到知識高峯的第一個台階。

我是個極易驕躁的人，取得了一些成績就會驕傲起來。學習自然會下滑。

那是二年級的冬天吧，學校要組織尖子生競賽，兩位老師為了選拔參加比賽人員，就讓我們把去年五年級競賽試卷讓我們做一遍。可是，那次我也不知怎麼了，我有好多好多題不會做，就把相當於白卷的卷子交了上去，老師對我失望極了，把媽媽叫到時學校，把我徹頭徹尾地罵了一頓，天啊！我當時真覺得老師是不是跟我有仇，説我驕傲，從開學到現在一直都浮着，不踏實，唉！我對自己參加尖子生競賽的這件事徹底失望了，可是，完全出乎於我的意料，那次宣佈參賽名單時，竟有我的名字，老師竟然會用我！這時，我才知道老師其實對我有説不盡的好！

人一生中，會有很多老師，但是，我最難忘的一定會是我的啟蒙老師，老師謝謝您了！

今天，我又想起了我的啟蒙老師，想起了那件令我終生難忘的事……

在我六年前入學的第一天，媽媽將我送到學校，楊老師出來迎接我，我一下子就喜歡上了這位有着烏黑的長直髮、明亮的大眼睛的老師。媽媽和老師談了幾句，楊老師便微笑着牽起我的手向一（二）班教室走去。

我坐在教室裏，一切對我來説都是那麼新鮮、有趣，同時也夾着一絲陌生。坐在我身邊陌生的同學和我一樣，好奇地東張西望。

時間過得很快，一轉眼就放學了。剛剛認識的同學們一個個陸陸續續被父母接走。幾分鐘前還熱熱鬧鬧的校園，一下子變得冷冷清清。

我的媽媽還沒有來，我站在舞台邊的黃果樹下，看着我面前走過的陌生面孔，心裏又着急又害怕，急的是媽媽還沒有來，怕的是媽媽不來了，恍恍惚惚總想哭上一通。

這時，班主任楊老師走過來了，媽彎下腰，温柔又關切地問我：“你怎麼啦？”“我…我媽媽還沒來。”我輕輕抽泣着。

老師温柔地用一隻手拭去我眼角的淚水，一隻手扶住我的肩膀，認真地對我説：“你的媽媽一定很忙，不然她怎麼會不來接你呢？我陪你在這兒一起等她，如果她還不來，老師就送你回家。”楊老師温柔親切的話語幫我趕走了恐懼，讓我有了勇氣，校園裏不在陌生，我覺得自己彷彿回到了家。

啟蒙老師的關愛讓我永生難忘，啊！難忘的關愛！難忘的老師!

在這兩年的書法生涯中，我最難忘的莫過於我的書法啟蒙老師——陳老師了。是他，帶領我步入書法的王國；是他，使我領悟了書法與做人的道理。

記得剛步入書法課堂的時候，陳老師那張和善的臉激起我對書法的進一步向往。從那時起，這位慈祥的老爺爺就讓我對書法多了幾分親切感。

陳老師時常把書法的筆劃比喻成種種東西。我知道陳老師是為了讓我更清楚、更容易記住每個字。每次上課時總可以看見老師跨大馬步一絲不苟寫字的姿態，他認真對待書法的樣子我永生難忘。老師告訴我：只要站得正，字就寫得正。就如做人：這個人的心不歪，他就不會動歪腦筋。我想老師正是一個正直的人，不然怎麼會有端莊有力的字出於陳老師的手下呢？不然他怎麼會教出會寫端莊的字的學生呢？每次我的字寫得不夠漂亮，老師總會拍拍我的肩膀，告訴我：你行的！老師的鼓勵我都充滿感激，因為正是老師伸出了手，一次次把我從失敗的陰影下拉了出來。

現在老師移居到了香港，我也結束了老師的課程。那天去車站送別老師時，他叮囑我要多練字，我牢記在心，至今沒放下過墨筆。認識老師的兩年來，我很感激他讓我對枯燥的書法產生了濃厚的興趣，使我在書法王國裏找到了歡樂。

拿起墨筆，濃濃的墨香撲鼻而來，對老師的思念在蔓延……

在我十幾年的學生生涯中，教過我的老師不計其數，隨着時間的流逝，在我腦海中好多已經暗淡了。但令我最難忘的是國小一年級的啟蒙老師——徐公英。

靜靜梳理沉睡的記憶，徐老師對我教育最深、影響最大的事至今我還記憶猶新。

小時候我家在農村，當時農村教育很落後，沒有條件辦幼兒園，孩子們也就沒有受過什麼啟蒙教育。入學前，我從媽媽那裏受到最深的啟蒙教育就是從1數到 100，而且只會按順序數，不會數物，也不認識那十個數字。開學的第二天，徐老師拿出一個算盤，讓學生們挨個數算盤珠，從1數到10，輪到我了，我不是多數就是少數，也知道錯了，就是不會數，急得我大哭。這時徐老師撫一摸一着我的頭安慰我説：“孩子，不要哭，彆着急，慢慢來，老師教你！”她拿着我的手，一個一個的拔，一遍一遍的數，並給我講了方法，一個星期後，我不但學會了數物，還會寫了10個數字。一年級下學期，她還讓我還參加了鄉教管站舉行的全鄉一年級數學競賽，我以滿分的成績奪了冠軍。領獎台下，徐老師笑眯眯的看着我，好象在説：“下次還要爭取第一。”這是我由生以來獲得的最高榮譽，它鼓勵我近30年，每當我在學習、工作、生活中遇到困難挫折時，徐老師教我數數和她那笑眯眯的神態就浮現我眼前，激勵我站起來，繼續向前，爭取“第一”。

徐老師不僅教我學習文化知識，還教我許多應該怎樣做人的道理。

上世紀八十年代初，農村教育還很窮，學校為了搞點額外收入，每到麥收季節就放上幾天假，由老師帶着學生到處拾麥。可是農民也很窮，已經做到顆粒歸倉了，學生們哪裏還拾得到？

一天，徐老師帶我們到離我家較近的地裏拾麥子，上午，我拾了不到一斤，下午我着急了，趁老師不注意，我悄悄溜回家，叫上哥哥，讓哥哥和看場的王大伯聊着天，我偷偷地跑到麥囤裏撮了一籃子麥子，興沖沖地去學校了。徐老師看我帶那麼多麥子覺得裏面一定有問題，當即就讓我站到一邊等着，我的心開始怦怦跳起來，心想這下完了。等其它的學生走完了，她走到我面前問我：“好孩子，今天的麥子是從哪裏弄來的？快來告訴老師。”我真想不到老師會那麼和藹、那麼親切。 “我……我……我……。”她看出我不敢承認，便摸一着我的頭語重心長地説：“孩子，我們從小就要養成不撒謊的習慣，要做一個誠實的孩子，長大了，才能使人信任你，做起事來才更加踏實。”老師的一席話使我深受教育，我向老師承認了錯誤，並把麥子還到了生產隊。從此，每當我要犯同樣錯誤的時候，老師的話就在我耳邊響起，讓我勇敢地去面對現實，教我如何去和家人、同學、朋友、同事、領導以誠相處。

時隔近30年，每當我對女兒進行啟蒙教育的時候，就會想起徐老師對我慈母的關心愛護。

即使到我兩鬢斑白的時候，依然會由衷地呼喚您一聲——老師，在這神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

光陰似箭，日月如梭。轉眼間我的國小生活即將結束了，但是在我的記憶海洋中，有不少人使我難忘，而最使我難忘的則是我的啟蒙老師――孫老師。

記得剛來這所學校讀書時，我是多麼的孤單寂寞，是孫老師的關懷與幫助使我感到温暖。我的成績一向都不好，連我自己都覺得自己就是一個笨蛋，無論學什麼我肯定是學不會的。雖然我很喜歡上數學課，但是我是個笨蛋，肯定又是學不會的，那還聽什麼呢，於是數學也被我列入“做夢時節”。

叮鈴鈴，叮鈴鈴。下課鈴響了，我從“夢”中醒來，剛抬起頭，就看見了孫老師站在我的面前，正用嚴厲的目光看着我。我徹底地清醒了，站起來不敢正視他。他叫我去辦公室一趟。到了辦公室，我鎮定自若地站在他身邊，孫老師和藹地對我説：“怎麼了？是沒有睡好還是哪裏不舒服？”我跟老師説了一切，老師語重心長地對我説：“樂豐，你這樣想就錯了，世界上就沒有笨小孩與聰明的小孩之分。著名的科學家愛因斯坦説過，天才等於百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。那些成績好的同學不是天生就聰明，而是他們比別人更加勤奮而已。樂豐，如果你想自己的成績有所提高，就要向他們學習。你有什麼難題不會就要大膽向老師或是同學請教。樂豐，老師相信你是可以的，加油啊！”

説實話，老師的這番話使我非常感動。以後的日子，無論遇到什麼難題我都沒有放棄，因為我始終記得老師的話：不懂就要問。