精選期末作文600字六篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的期末作文600字6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末作文600字 篇1
今天，期末考試終於結束了！一邊覺得很開心，一邊覺得很複雜。為了這次考試，我每天都不早睡，認真地用功，可是結果，考試成績沒有發展讓我很失望。真的很傷心，很想哭。一直想我的腦子出了什麼問題。怎麼這麼不聰明！！我真想那有進步的成績單讓我奶奶和爸爸開心一下。國中的時候，那是比較簡單的事，可是現在比得到天上的星星還難；；有時侯，我真不想上這學校，可我得上！還有，更讓我遺憾的是我同屋每天都玩電腦遊戲，可是成績比我好！！這怎麼行啊！真丟臉。我這麼認真，連課間也不休息。
我該怎麼辦才好呢？
一年一度的母親節到了，大家都忙着給自己的媽媽準備禮物，有的送給媽媽一條小手帕；有的送給媽媽一支花……小明也想送給媽媽一支康乃馨，可是他摸着自己空空的口袋，他猶豫了。於是，他便徘徊在花店門口。突然，他靈機一動，想出了一個好辦法。
小明走進花店，他對花店的女老闆説：“母親節快樂！”女老闆非常高興。於是，小明問老闆：“阿姨，如果我幫您打掃花店，您願意給我一支康乃馨嗎？”女老闆説：“為什麼？”小明如實的告訴了女老闆。那個女老闆聽後非常感動，並答應了小明的請求。
小明很快的打掃完了花店。這時，女老闆已經為他包裝好了鮮花，並在鮮花上放了一張賀卡，遞給了小明。小明謝過老闆，高高興興的回家了。在回家的路上，他感到天空是那麼的藍，空氣是那麼清新。
到了家裏，小明把鮮花給了媽媽，媽媽非常高興，把這支鮮花插在了她最心愛的花瓶裏。這是，媽媽打開賀卡一看，上面寫着“這是您的兒子通過勞動得來的花。祝您母親節快樂！”。媽媽明白了--原來這是兒子自己用精神財富的來的花。
這真是一份特殊的母親節禮物呀！
期末作文600字 篇2
春日暖不了心中的淒涼，春風吹不走離別的悲傷。蝴蝶戀上花兒，為其翩飛，為其憔悴，無怨無悔。
——題記
穿着單薄的青衫，捋着稀疏的鬍鬚，寂寞地佇立在空曠的高樓上。微風輕柔地拂面而過，一絲絲，一縷縷，耳後生起點點涼意，心中泛起層層漣漪。抬頭遠望，巍峨的山峯是模糊的，涓涓的河水是模糊的，挺拔的嫩柳是模糊的……一切都被離愁的迷霧所淹沒，散不去，望不盡。
夕陽，從遙遠無邊的天際黯然升起。豔麗的花朵，碧綠的草色，迷濛的煙光掩映在落日餘暉中。世間與我，似隔了一層薄薄的朱紗，一天的光陰，就在這朦朧中，無聲地消逝。夕陽，染紅了整個天際，正如我對你的思念，蔓延了整個心間。當它漸漸西沉，漸漸隱去光芒的時候，心中的悲苦卻在頃刻間湧出。遠處，飄來一片嫩綠的柳葉，我撫摸着它纖細的身軀，沉默無語。我托起這飄零的葉，讓它隨風遠去。孤獨的它，正如迷茫的我，不知要將身心置於何處。唉，誰能理解我獨自憑欄的寂寞，誰能明白我一廂思念的悽苦？
走下樓，木板發出沉悶的響聲。走進已被夜色覆蓋的花園，打算疏懶放縱，喝個一醉方休。清冽的美酒，讓我暫時忘記了思念的酸楚：令人回味的醇香，麻痺了我的心，使我沉醉於酒的温熱，內心的淒涼消散了許多。我端起酒杯，向着皎潔的明月，向着滿天的繁星，縱情高歌，將心中積壓已久的思念之苦，向深邃的天際咆哮而出。直到腳步錯亂，醉卧在冰涼的石台上。囈語間，才知勉強取樂是如此索然無味。
風，撩起我灰白的華髮……
我緩緩地坐起，享受這柔和的月光。
拂袖間，衣衫絲帶已鬆。我笑着，任憑淚水滑過臉頰，打濕衣衫，打濕了足下的寸土。遇見你，是我人生中最美好的際遇。雖然記憶中只剩下你的背影，但我心甘情願，為思念而憔悴。
期末作文600字 篇3
星移物換，斗轉星移，日升月落，花開半夏。
紛雜的人世間，善惡因果，恨愛情仇。我們總是有那麼多的情感，有那麼多事物，我們可以去感悟。而亙古不變的、永恆的話題，那就是——愛。對於我來説，最重要的，是愛我的你。
愛我的你。不辭辛勞，不怕困難。為了我，你苗條的身體變得臃腫；為了我，你三尺垂青，漸染霜白；為了我，你如青葱般的柔荑，變得粗糙；為了我，你昔日絕美的容顏，添上了歲月無情的印記。你為了我做了這麼多，可是有時候的我態度那麼壞。每次打了我、説了我，你都會自己偷偷流淚。看我被病痛折磨，你卻覺得比我還痛，恨不得是自己生病。當看到我漂亮的成績單，你明亮的笑容，比陽光都耀眼。
這樣愛我的你，需要我去用心感悟。
愛我的你。在我最需要幫助的時候，毫不猶豫地伸出援手；在我最低沉消極的時候，耐心地給予我勇氣；當所有人都離我而去的時候，堅定不移地向我走來；在得到不止一個的東西的時候，永遠會留給我一個。我們吵架從來沒有超過一上午或者一下午。你説我討厭，我説你煩人，但吵着吵着我們就會哈哈大笑起來。因我們之間的快樂而發出的，你明亮的笑容，比天空都透徹。
這樣愛我的你，需要我去用心感悟。
愛我的你。是那麼的耐心，即使題講了上千次，卻還是不厭其煩。有的時候我會不學習，會貪玩，你把我當成自己的孩子去教導。當我生病的時候，你會心疼，來看我；當我頂嘴的時候，你會心痛，訓斥我。當看到我考上好學校，你明亮的笑容，比玫瑰都香冽。
這樣愛我的你，需要我去用心感悟。
生命中有些事像五彩斑斕的泡沫，終將升空，破滅。但這些，我會永遠銘記。
愛，是需要人們去感悟的。而愛我的你，是值得我用生命去感悟的。
我可不可以説一句，我也愛你？
期末作文600字 篇4
又是一年大學聯考時。我曾經有幸成為一名聯絡員，為參加大學聯考的考生們做後勤服務工作。我想利用這次機會，提前感受大學聯考的氛圍，也順便回憶一下我參加人生中第一次大考的場景。
記得國小畢業時，我選報了兩所學校——實驗中學和外國語學校。而它們恰巧安排在同一天考試，一個上午，一個下午。媽媽要參加監考，所以我打算自己單槍匹馬去應戰。因為家離學校很近，我拒絕了爸爸送我的一番好意。因為那天是“秀才趕考”的好日子，路上車水馬龍，十分擁擠。家長們在校門口千叮囑萬吩咐自己的孩子應該怎麼做，唯恐漏掉一些重要的細節。我看了看，頗覺好笑，真是“皇帝不急太監急”。不就是一場考試嗎?何必全家總動員?何必低估自己孩子的能力?我對實驗中學比較熟悉，所以很快找到考場，自如地等待考試。
坐在教室裏，周圍一切安靜，可以清晰地聽見自己的心跳聲，“咚咚咚”的心跳速度都讓我驚訝。只見監考老師麻利地打開試卷袋，試卷到手後，只有“沙沙”的寫字聲。漸漸地，緊張的情緒也慢慢消退了。時間一分一秒地過去，實驗中學的入學考試隨着鈴聲的到來而宣告結束。
樓梯上擠滿了剛走出考場的學生們，或興奮，或垂頭喪氣，或面無表情。一出校門，家長們蜂擁而上，或急切，或觀察，或無語。大多數的家長見到孩子，第一件事就是問考得如何;然後帶着孩子匆忙離去，準備下一個學校的考試。當然，我也不例外。真是一羣累壞的孩子，一羣忙壞了的'家長!
寫到這裏，我想我的考試經歷也結束了。看了看錶，考場內的考生們離交卷的時間也只有40分鐘了。對於每一個參加過大型考試的人來説，這都是一段難忘的人生經歷。它帶給我們的不論是欣喜、驕傲，還是沮喪、失望，都是那麼刻骨銘心。而它對於我們的影響，不僅在於當時的成敗，更在於今後漫長的人生過程中反覆回味時的各種滋味。
我猜想，此刻仍有不少家長透過那堵開滿夾竹桃的校園的圍牆，翹首等待，默默祈禱。真可謂是：“年年大學聯考題不同，歲歲父母心相似”啊。
期末作文600字 篇5
眼前的山峯不要畏懼眼前的山峯，相信自己一定能夠攀上山頂。——題記每當我面對困難時，總會知難而進，因為總有一句話時時刻刻的鼓勵着我。記得那一天，科學試卷發了下來，我看到試卷上那並不樂觀的成績，心裏七上八下：這下準要被父親批評了。放學了，我低着頭，忐忑不安地走到家門口，不好意思地敲了敲門。父親知道我來了，連忙來給我開門。門嘎吱一聲開了，父親看到我的沮喪。片刻，父親好像看出了我的心思，真是知我者為父也!父親對我説：“孩子，把書包放好，爸爸帶你去爬山，肯定會讓你開心。”爬山!我納悶，父親一向不喜歡爬山啊有幾次我求他他都不肯。我不再多想，也不再猶豫，放下書包就和父親去爬山了。來到山腳下，我仰望山峯，一大片鬱鬱葱葱的樹木，一陣風吹過，像翻起滾滾綠色的波浪。山中的鳥兒嘰嘰喳喳地熱情歌唱，彷彿在歡迎我們的到來。此刻，我覺得舒暢了許多。“還在等什麼呢快上來啊!”父親在前面對我説。我回過神來，一路小跑，跑上山去。山路旁邊風景優美，小草迎着微風偏偏起舞。遠處，傳來一陣撲鼻的花香。我心想：這座山也沒多高，裏面居然如此美麗，到了山頂會更美嗎我三步並作兩步地往山頂跑。到了半山腰，我已經氣喘吁吁，上氣不接下氣了。父親站在我旁邊，用慈祥的眼神看着我。我看了看父親的眼神，好像在告訴我：“怎麼了想打‘退堂鼓’剛才爬到山頂的決心哪去了這可不想我的兒子。”我喝一口水，一鼓作氣，繼續向山頂前進。一路上我邊走邊想：我相信自己一定能行的!我爬到了山頂，走到懸崖邊俯視瑞安城的美景，整個瑞安城就像一幅江南水彩畫呈現在眼前。我的愁緒煙消雲散了。我回頭看了看父親，父親笑着對我説：“孩子，困難就像一座山，只要你有信心，有毅力，就能爬到山頂。記住，山就只有那麼高!”那一天雖然只是一次簡簡單單的爬山，但深深地印在我的腦海裏。每當我遇到困難的時候，都是知難而進，從不退縮，總有一個聲音在我耳邊迴盪：山就只有那麼高!這
期末作文600字 篇6
期末作文複習的幾點做法
伴着夏日的臨近，學生開始進入了緊張的複習階段，為了能夠在較短的時間內有效地複習作文，在教學實踐中我把作文的複習歸結為以下幾點：
一、 串線、歸納法
在平時的作文教學中我們已經學習了寫人、記事、寫景狀物的作文。複習時為必從頭到尾地講一遍，這樣既費時又費力，學生練的少，達不到複習的目的。教師應在以往的教學基礎上，引導學生把所學和知識進行串線歸納。如，讓學生回憶寫人的作文應以什麼為主線，怎樣展開描寫，寫時要注意什麼？並及時練筆，及時評價指導。
二、 書本練習法
每一學期我們都會根據單元重點的不同寫出相應的作文。在這些作文中其實是題裁較全，範圍較廣有寫作途徑。結合教材複習作文不僅能緊扣單元主題，立意明確，同時審題、總結能力也得到了鞏固和訓練。
三、 情境綜合練習法
在席捲而來的課改浪潮中，作文教學的“新、活、趣、廣”已成為了主要角色。我們可以抓住這個重點，在複習時結合社會新聞、生活常識、國內外大事等，以特定的情境來複習作文。如：結合先進人物事蹟，商品、奧運、“神六”等較時尚的事件、消息等來寫人、記事，抒發情感；寫廣告、產品介紹、建議書??在這
樣的綜合情境中複習作文，學生也一定樂於寫，一舉多得。
四、 典型剖析法
這是我們在教學中常見的習作教學。讓學生自己通過對典型例文的剖析，發現不同層次的作文中存在的差異即優缺點來修改自己的作文。這樣自我發現------自我修改------自我評價的過程對學生的作文複習起到了事半功倍的作用。
