國小生看圖作文精選15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的國小生看圖作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一天早晨，我從睡夢中醒來，我想：“今天干什麼呢?”突然，我腦海中靈光一閃，想到一個好主意，“對了，我今天去釣魚，回來吃烤魚。”我高興地喊出聲來。

到了河邊，我看見太陽高高掛在天空上，真是一個釣魚的好天氣。我低下頭來，又看見波光粼粼的水裏不時游來幾條小魚在水裏嬉戲、玩耍。我想：這兒正是釣魚的好地方。我迅速地把魚餌掛在魚鈎上，然後只聽“撲通”一聲魚鈎被甩到了水裏。我正準備坐下去，突然魚鈎猛地往下一沉，我一提，一條小魚也被拽了上來，我高興得手舞足蹈。誰知這時樂極生悲，我被一塊大石頭絆倒了，我的手一鬆，小魚連着魚竿一起掉到了水裏。摔得好疼啊，我爬起來拍拍身上的草，拎起魚簍回家了。

在回家的路上，我心想：今天真不走運，小魚，等着我，改天我再來釣你們。就這樣我空着手回家了。

一早，在寒風刺骨的車站擠滿了候車上班的人，一切看起來井然有序，但這種秩序被一羣大“文盲”給擾亂了，因為他們佔據了“母子便捷通道”，而真正的母子被擠到了一邊只得用無奈的眼神望着他們，那羣 “文盲”卻還是一副若無其事的樣子

看了這幅畫，我內心想道 ，難道這些人真的是文盲嗎？絕對不是！難道是牌上的字不夠醒目、寫得不夠清楚嗎？當然更不是！那是因為這些男人們的心裏只有自己的便捷，沒有他人利益，他們連最基本的道德也沒有了。透過他們道貌岸然的外表，人們看到的其實只有他們內心深處的劣性。看着那羣 “文盲”若無其事的樣子，我十分的氣憤，那些人真不要臉竟然跟一對母子搶便捷通道，這時假如能有一個人出來勸導一下的話這一幕就不會發生。畫這幅畫的畫家用諷刺的手法通過“文盲”搶車位這件事間接的説明了有些人素質低下。假如社會上人人都像以上這幾位那樣，這個社會將會變得人人自私、自利，沒有愛心，世界上人與人之間就會變得多麼冷漠，到那時世界是毫無色彩和歡樂而言的。

同學們，只要我們在掌握知識的同時，進行必要的思想品德教育，提高全民素質，自覺幫助那些需要幫助的人，這個世界就會變得絢麗多彩。

春天來了，小草探出了嫩綠色的腦袋，花兒開放了，柳樹姐姐扎着綠色的長辮子，大樹哥哥長出了嫩嫩的芽。我約好朋友明明一起到舜北公園放風箏。

來到公園裏，藍藍的天空中已飄着許許多多的風箏，把天空點綴得五顏六色，好像一塊花色斑斕的布，有的印着威猛的老鷹，有的印着胖乎乎的毛毛蟲。

開始放風箏了，一切準備就緒後，我拿着線柄，明明拿着風箏，正好一陣風颳過，我們齊聲喊着口令：“三，二，一，放。”明明鬆開風箏，我開始進入瘋狂奔跑模式，只見風箏隨着我的奔跑一下子就飛了起來，我見風箏飛起來了就停住腳步。可我一停，風箏就直線下降。我失望極了。這時，明明走過來説：“沒事，我們重來，哪有一下子放起來的，總要多試幾次嘛！”聽了明明的話，我又信心十足。總結之前的經驗，然後再邊跑邊慢慢放線，等放得差不多高的時候，看風力大小，有時放線，有時收線。哈哈，這下成功了，我高興得一蹦三尺高。

抬頭望去，天上多了我的七彩風箏，感覺天空更美了。

1、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處，文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

2、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味，文章開頭引人入勝，吸引讀者……點面結合，使文章生動具體，詳略得當。

3、對於景色的描寫，語言簡練而準確，觸景生情，情景自然融合，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗，值得借鑑。

4、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

5、文章邊敍事邊抒情，結尾處集中表達情感，既照應開頭，又總結全文，首尾連貫一氣呵成。

6、文章有詳有略，言之有序，內容生動，具體不失為一篇佳作。

7、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達，細節描寫頗具匠心，極富功底。

8、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強。

9、文章線索明朗，主題突出緊緊圍繞。進行文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美，令人願讀，愛讀不忍釋手。

10、詳略得當，虛實相生，是兩大特色……內容更豐富更生動。

週末的一個下午，東東與明明在小區的草地上踢球。他們正興高采烈地踢着，你踢過來，我踢過去，一邊踢一邊笑，踢的非常起勁。

這個時候東東使勁一來一腳，足球像頑皮的孩子一樣飛了起來，砸到旁邊陽台上的花盆，花盆掉了下來砸碎了，老奶奶聽到聲音連忙走出來，一看花盆碎了，批評他們怎麼能在小區玩球，砸到人就麻煩了。東東愁眉苦臉地摸着腦袋，看着地上摔碎的花盆，自言自語地説：“怎麼辦呢？”爸爸常説：損壞別人的東西要賠償，我要賠一個花盆給老奶奶。

後來，東東想到自己家也種了花，於是與明明一起回家把自家的花搬到老奶奶家，對老奶奶説：“奶奶，對不起，我們不小心把你的花盆打碎了，這是我們賠給您的。”老奶奶接過花盆説：“沒關係，注意以後要安全，不要在小區玩了。”他們點點頭答應以後不在小區踢球了。

教師節就快到了，小云想送些禮物給老師，來表達她對老師的感謝，送什麼呢？賀卡、鋼筆、筆筒……這些禮物似乎太沒新意了。於是，小云決定要送一份與眾不同的`禮物給老師。

鮮花*能表達對老師的讚美了，就送鮮花給老師吧！記得那一次，成績一向很好的小云，因為粗心在一次測驗考砸了。老師居然沒有批評她，而是耐心給她補課，使小云成績有了很大的提高。小云打心底裏感激老師。

想着想着，不知不覺就來到了學校。現在時間尚早，同學們還沒到校。小云就悄悄溜進教學樓，來到辦公室前。菊花插在哪裏好呢？小云再一次掃視老師的桌面，啊！有了！就插在筆筒上吧！小云想：菊花代表頑強、無私的精神，老師看見了一定喜歡！

陽光照了進來，照得菊花發亮，窗外的牽牛花好像正在歌頌這個莊嚴的節日，正在讚美全世界老師的辛勤勞動呢！

老師，祝您節日快樂！

一個涼風習習的下午，空氣格外清新。小明和小紅放學了，兩個小夥伴心情愉快地走着。突然，有一股腐臭味傳入他們鼻中。小明和小紅不禁捂住鼻子，心裏想：這陣臭味是從哪兒傳來的呢？

於是，他們一路順着臭味來到了發出臭味的垃圾桶。呀！這是誰丟的垃圾呀，竟然丟在了垃圾桶外，影響環境的衞生。小明與小紅生氣極了：這是誰幹的？

小紅俯下身，用手一點一點地把垃圾撿起來，扔入垃圾桶中。小明見了，想：就算小紅把垃圾扔到了垃圾桶裏，環境乾淨了一點，但是不免會有人照舊把垃圾丟到垃圾桶外。這怎麼辦呢？小明苦苦思索。忽然，他想出了一個好辦法。小明把書包放下，拿出紙和筆，趴在地上寫了起來。小紅納悶極了：他在幹什麼呀？只見小明用筆在潔白的紙上寫了“文明——只差一步”。最後，把這張紙小心翼翼地貼在了垃圾桶右側。做完這一系列的動作後，小明和小紅開心地笑了。

從此，扔垃圾的人們看到了這張紙，再也不亂扔垃圾，環境也變得乾乾淨淨的了。

文明——只差一步，邁出這一步，環境變得乾淨；收回這一步，環境變得骯髒。同學們，讓我們記住這一句話：文明——只差一步。

一天，一隻小羊在綠色的草地上吃着嫩嫩的青草。突然，草叢裏跳出來一隻狡猾的大灰狼，它張開血盆大口，説：“小傢伙，本大王已經好久沒吃過你這樣嫩的美食啦！”説着，大灰狼就把小羊撲倒在地。小羊並不慌張，説：“狼叔叔，您讓我臨死之前再吃點兒草吧。”大灰狼想了想，説：“好吧，那就讓你在死之前再吃點兒草吧。”然後，小羊就吃起了青草。突然，小羊捂着肚子躺倒在地上，裝做是吃了有毒的草中了毒。大灰狼吃驚地問：“你怎麼啦？”小羊説：“我……我吃了有毒的草，肚子好痛，快要死了，現在請您趕緊吃了我吧！”大灰狼想了想：如果我吃了你，那麼我也會中毒的，看來，有毒的羊萬萬不能吃的。它回頭看了看小羊，流着口水一步三回頭地走了。

小羊看見大灰狼走得遠遠的了，爬起來很開心的繼續吃起了青草。

今天是森林音樂節，小兔和大象也受到了邀請。一早它們就打扮得漂漂亮亮地一起出發了。它們一路上有説有笑，忽然發現前面有一條小河擋住了它們的去路，這可怎麼辦呢？它們皺着眉頭想來想去，怎麼也想不出一個好辦法。正在它們發愁的時候，河對岸走來了長頸鹿和可愛的小刺蝟，着急的小兔連忙求助它們，於是四個小夥伴一起商量起來怎樣才能讓它們順利過河。忽然，長頸鹿靈機一動、一拍腦袋説：“這河不寬，我可以伸長我的脖子和大象那萬能的鼻子在空中搭建一座彎彎的小橋，你們就可以順着小橋過河了。”小刺蝟和小白兔立馬歡呼起來，直誇這真是一條妙計。然後它們就按照長頸鹿的辦法去做，很快一座脖子和鼻子連結的小橋形成了，小刺蝟和小兔興奮得踏上了這座小橋，順利地過了河。

一個陽光明媚、風和日麗的早晨，一隻活潑可愛的小白兔，約好和小夥伴去野餐，一早它就帶上了許多美食，蹦蹦跳跳地出發了。走了一會兒，小白兔發現前面有一條清澈的小河，它怎麼也過不去，只好耷拉着耳朵，着急地蹲在地上想辦法。就在這時，它發現河對岸不遠處有一隻高高的長頸鹿和一隻渾身長滿尖刺的小刺蝟，小兔連忙呼喚它們，長頸鹿聽到叫聲後馬上跑了過來，瞭解了情況後也跟着一起想辦法。過了一會兒，它們突然聽到了一個沉重的腳步聲向它們走來，小兔連忙回頭看，原來是大象，大象問它們遇到什麼困難了，小兔把事情一五一十地告訴了它，大象聽後靈機一動，想到了一個好辦法，就是讓對岸的長頸鹿伸長脖子，跟它的長鼻子連起來，這樣就可以變成一座彎彎的小橋，小白兔和小刺蝟就都可以過河了。大家聽後異口同聲地説：“真是一個好辦法！”

於是它們照着大象的辦法過了河，小兔興奮地對着長頸鹿和大象説：“謝謝你們，你們真的是太聰明瞭！”然後它們又興高采烈的繼續趕路了！

今天，我們學校進行了一次防災演練。

正當我們上課時，突然聽到警報聲，同學們立即用濕毛巾掩住口鼻，想操場跑去。因為在舊樓裏只有四個班，所以我很快的跑到了目的地——操場。

看上去這次演習是那麼成功，逃生是那麼訊速。可事實並不是這樣的。在逃生時，很國人並不把這當做一次演習，而只是一場遊戲。説説笑笑，還有的竟然還手拉手，知道的是演習，不知道的還以為是散步呢!我們受到了劉校長的批評。也明白了一些知識：在逃生時，不能像開運動會一樣百米衝刺，要做到兩點，第一在逃跑時，不能用盡全力，否則體力會很快減弱。第二要彎着腰跑。

到第二次演戲時，十分成功。以兩分三十秒的好成績比第一次快了二十秒。

在這裏，我想告訴大家：在災難來臨時，大家要在保護好自己的情況下儘可能去保護他人，使大家都能得到平安!

今天，我看到一幅漫畫：一面雪白的牆上貼滿了廣告，它彷彿在哭訴人類對它的種種不文明的行為。我深受震撼，於是我把它編成了一個故事：一面雪白的牆剛剛被刷好了，它興奮地對路過的人們招手。人們看見，有了牆的襯托，街上的一切變得賞心悦目，心情好像也變得明媚了起來。可是不知道從哪一天開始，這樣美好的一景漸漸開始消失不見了。一開始是一張廣告、兩張廣告，再後來就像抵擋洪水的堤壩被沖垮了一樣，各種廣告蜂擁而至，就像一篇文章，那一兩張廣告只是開頭一樣。牆變得五顏六色、髒亂不堪，人們的好心情也如同退潮時的水一樣漸漸消失，整條街變得死氣沉沉。牆開始抽泣，慢慢轉變為大哭，牆在憤怒，在哭泣，在控訴！整條街似乎也因為牆的痛苦而蒙上了一層灰色，人類已經將它傷害得瀕臨破碎！幾天後，幾個粉刷工人又一次來到了這條街，他們用顏料刷把牆粉刷的乾乾淨淨，就如同把天空，大地，整條街以及人們心靈蒙上的那層灰色也一同洗刷掉了。牆開始笑了，它笑得那樣甜，彷彿陽光都在這個時候温暖了幾分。

牆可以重新粉刷，那地球呢？一堵牆的髒亂可以使一條街陷入灰色，那一個星球的髒亂呢？讓我們幫地球——我們人類的母親洗個澡，讓地球也開始笑吧！

一天，小明在樹上捉了一隻小鳥。正好他帶了繩子，他把繩子綁在小鳥的腳上，就像放風箏一樣一手拉着繩子一邊讓小鳥跟着他飛。他覺得很好玩，小鳥呢卻覺得非常傷心。

這時，不遠處傳來了小女孩的哭聲。小明轉身一看，一個小妹妹在哇哇大哭，她一邊哭一邊叫：“我要回家，我要找媽媽！”一位民警叔叔走到他身旁蹲下説：“小妹妹別哭了，我帶你去找媽媽，好嗎？”小妹妹答應民警叔叔，她和民警叔叔手拉手的去找媽媽了……

民警叔叔和小妹妹走遠了。小明心想：小妹妹找不到媽媽會哭，小鳥也有媽媽，小鳥找不到媽媽也會很傷心的。

於是他解開小鳥腳上的繩子，他還對小鳥説：“對不起小鳥，我知道你很想媽媽。我以後再也不會捉小鳥了，我以後要好好保護小鳥了。我以後一家要讓小鳥自由地成長。”小鳥説：“沒關係，只要你知錯就改就是好孩子。”

一天放學回家的路上，我忽然看見鄰居張爺爺家的玻璃碎了，原來是鄰居家的小孩兒用足球踢碎的。我想：如果張爺爺家的玻璃老是不修，那颳風下雨的時候該有多冷啊！於是，我匆匆忙忙地往家跑。到了家以後，我從我的存錢罐裏拿出了我辛辛苦苦攢得的十元錢，又急匆匆地向張爺爺家奔去。

我氣喘吁吁地來到了張爺爺家門口，敲了敲門，開門的是張爺爺，我有禮貌地對他説：“張爺爺，您家的玻璃碎了，您拿這十元錢去把玻璃修好吧！”張爺爺驚訝地擺擺手説：“孩子，你真好。這玻璃又不是你踢碎的，我怎麼能叫你賠呢？”我堅持着説：“爺爺，天越來越冷了，再不把玻璃修好，您會凍病的。這是我的一點心意，您就快收下吧！”張爺爺激動地拉着我的手説：“孩子，你真懂事！來，爺爺也是個老球迷，我這一直收留着一個足球，雖然舊了，但還能踢，就送給你玩吧！”我推讓着説：“老爺爺，這是您的紀念品，您還是收留着吧！您什麼都不用給我，這是我應該做的。”説完，我就往家跑去。

回到家，我把這件事從頭到尾講給了媽媽聽。媽媽一邊豎起大拇指一邊誇讚我説：“好孩子，你長大了！”

從前有一隻小猴子，每學期期末都沒有得獎。這一次，小猴子打算學習技能。

一天，小猴子讓小兔子教他寫日記。小兔子説:“要想寫好日記，一定要寫得清晰流暢。”兔子邊説邊寫。小猴子一聽，馬上就寫了，但是一天又一天，小猴子對他的寫作變得不耐煩了，於是他放棄了寫日記。

又有一天，他去喜鵲那裏學唱歌。唱歌不容易。他必須發音正確，唱得好。當他到達歌唱站時，喜鵲對小猴子説:“如果你想唱得好，你必須像我一樣。”它邊説邊唱，唱完了。它讓小猴子跟着唱，小猴子跟着音樂唱。然而，唱了一會兒後，小猴子想:“唱歌太難了！”於是，它放棄了歌唱。

然後，小猴子去找羚羊學跑。羚羊説:“要想學好跑步，就必須每天跑半小時！”猴子聽了，堅持每天跑半小時。有一天，猴子對羚羊説:“跑步，跑步太累了！”然後，猴子又放棄了跑步。

學期結束時，另一隻兔子、喜鵲和羚羊獲獎，但小猴子沒有獲獎。很難過。