以爭論為題作文（通用25篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的以爭論為題作文，希望能夠幫助到大家。
以爭論為題作文 篇1
我和陳明是非常要好的朋友，一天我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，他見我的很精緻便向我借去觀摩，一不小心陳明把它掉在了地上――桅杆斷了，我驚愕不語，半天才緩過神來，重重的推了他一下：“你賠！你陪我！”他往後退了一步，踩在我的小木船上，我那可憐的小木船粉身碎骨，成了幾塊木頭。我覺得他罪上加罪，憤怒的背起書包走出科學實驗室，狠狠的撂下一句話：“哼！我以後再也不願意見到你了！”在下樓梯時，我猜到了他現在的樣子：臉上寫滿了無辜和歉意。
從那以後，我們誰也不理誰，他幾次想搭話我都冷冷的拒絕了。下課時勾肩搭背的朋友變成了冷漠走過去的路人，漸漸地，老師和同學們也開始給我們勸和，難道這深厚的友誼要付之一船了嗎？看着那些下課在一起打打鬧鬧的同學，我有些動搖了。
不知這是謠言還是事實，聽説陳明要轉學走了，我心裏不由得多了一絲絲淡淡的憂傷。一天，我見他左手在褲兜裏摸了一上午，放學時他掏出一個精巧且玲瓏的小木船塞到我的手裏説：“我馬上就要轉學走了，這是我陪給你的――你可是我最好的朋友啊！”他給了我一個大大的擁抱，我突然感到一股熱熱的，澀澀的温暖氣流從我的心間穿過，我渾身暢快極了，説道：“陳明，難道你不是我最好的朋友嗎？”我也不甘佔據下風，也回給了他一個大大的擁抱，我們兩個都笑了，很燦爛，很陽光。
一個小木船能成事，一個小木船也能壞事，我居然為了一個小小的木船破壞了深厚的友誼，真糊塗到了極點。
以爭論為題作文 篇2
晚上放學回家，看到家人在飯桌上等我。我見面並參加這個温暖的家庭晚餐。
飯桌上，我開心的聊着今天的所見所聞。正當我興奮地説着話的時候，我突然覺得牙齒有點不舒服。我張開嘴，用牙籤挑出裏面的東西。我媽的眼睛盯着站在我面前的一顆黑牙，生氣地説：“你看看你，你沒養成每頓飯後都刷牙的習慣，你不愛惜牙齒，你皮膚好，你卻有一顆狗牙！”也和你一樣，對城市真的不好！我很不服氣的發牢騷：你吃的不好，反而看別人的牙，真的好管閒事。這就像一個火花，點燃了我暴躁的母親。她雙手叉腰站了起來，就像獅子怒吼一樣：你們狗嘴裏吐不出象牙！明天跟我去拔牙！我想説的話説明我媽生氣了，狠狠地嚥了口唾沫。
當時飯桌上靜悄悄的，連地上掉針的聲音都聽得清清楚楚。爸爸匆匆出去在場寫了一篇圓論：和為貴，有事商量。我認為我們不應該拔掉這顆牙。畢竟這顆牙不會再長了。種植牙價格昂貴，質量無法保證。説話時向我眨眼。我理解父親的觀點：只有小人和女人是很難養的。不要惹女人生氣。後果會很嚴重，尤其是更年期女性。另外，我不想像爺爺那樣説話。我只能喝粥，沒有牙齒。媽媽瞪着爸爸，爸爸的臉立刻變了，笑着。我想我媽媽此刻正在用老虎鉗拔我的牙，他也會袖手旁觀的。這種氣管炎需要吃藥。
一直不説話的爺爺説：“把這飛蛾的獠牙拔掉。長痛不如短痛。爺爺把眉毛彎成一對月牙，慈祥地看着我。
我痛苦地捂住嘴，想起拔牙前被按住的恐懼和狼的手足之情。看來我家狗的牙齒是註定的，我別無選擇，只能退一步：拔牙一定要麻醉。母親的怒氣平息了，點了點頭。
一場緊張的爭論就這樣結束了。
以爭論為題作文 篇3
在每個人的經歷裏，必定有許許多多的爭論。而最讓我難忘，最讓我感到温暖的就是一次和媽媽的爭論。
有一次，我考試考差了一點，數學只考了89分，媽媽一見到試卷上鮮紅的分數，臉立刻從“晴天”轉為“陰天”，再從“陰天”轉變成了“狂風暴雨”。媽媽黑着臉問我：“為什麼考那麼低分？為什麼你不認真審題？為什麼寫錯了？”一大串的炮彈接二連三地向我傾瀉而來，使我只有招架之力，毫無還手之力。媽媽看我不説話，又滔滔不絕地説起那千篇一律的道理：“考試考好了，才能考到好中學、大學，再找到……”
我聽得不耐煩了，也爭辯道：“煩死了！你根本就不知道我的感受！”説完，我頭也不回地衝進了房間，“嘭”的一聲關上了門。
外面安靜了幾秒後，媽媽的吼聲再度傳了進來：“我還不是為了你好！一點也不知道感恩！”
我趴在牀上，用枕頭捂住了耳朵，一點兒也不想聽進去任何一句話。
過了大約一個小時，我空蕩蕩的肚子向我發出了“咕嚕嚕”的抗議聲。雖然我的表面很倔強，不肯向媽媽認輸，但我的內心卻誘引着我去打開房門，去到飯桌前，吃那香噴噴的美味佳餚。
又過了十幾分鍾，我終於挺不住了，悄悄地把門打開一條縫，客廳裏沒人，但媽媽的房間燈開着，看來媽媽在房間裏，我躡手躡腳地走到飯桌前，盤子裏盛的是我最愛吃的紅燒肉。盤子底下壓着一張紙條，上面寫着“餓了就吃，涼了熱一熱”。看着紙條和紅燒肉，我的眼眶濕潤了。
正在我狼吞虎嚥時，背後傳來了一個聲音“好吃不？”我點點頭，撲進了媽媽的懷抱裏。
其實那盤紅燒肉是我吃過最鹹的一盤，因為媽媽不知道，裏面和着我多少的淚水。
一場爭論，我更能讀懂自己，也更能讀懂媽媽的愛。
以爭論為題作文 篇4
在河岸兩邊，又許多鵝卵石靜靜的躺在那裏，也不知哪天哪個人在河邊垂釣時，一不小心把身上的玉佩掉了下來。
“哎喲”玉佩喊道，“我這是掉到哪啦？我要回家。”
“這是河岸，要想回去，就要有人把你拾到。否則，就要永遠呆在這！“她的吵生驚醒了旁邊的鵝卵石。
“你是誰？離我遠點，別碰髒我的衣裳。我，可是天生給達官貴人佩戴的，哪能像你們這些‘鄉巴佬’，只能做鋪路石？”玉佩輕蔑地説。
鵝卵石聽她這樣説，並不生氣，語重心長地説：“你怎麼可以這樣説呢？做鋪路石也好，做玉佩也好，都是為人們作貢獻的，沒有高低貴賤之分！”正所謂‘天生我材必有用’！”
“哼！”玉佩十分不服氣。“你憑什麼這樣教育我，我可比擬有教養多了，自己生得賤，就找一千個理由，反正……“
玉佩的話還沒説完，就聽見遠處傳來了“隆隆聲“，原來是一輛大剷車開了過來，它把玉佩和鵝卵石一起鏟進了翻斗車裏，運到了城鎮。
“只要我跳下去，就自由了！“玉佩興高采烈地喊。
“不可以，跳下去你會沒命的！“鵝卵石叫道。
“什麼不可以，我，什麼事做不成，你呀！就去做鋪路石吧！”
説完，便一縱身跳了下去，正巧，從對面開來了一輛車，把玉佩壓得粉身碎骨。
“唉，要早聽我的，就不至於……”鵝卵石傷心説道。
後來，那塊鵝卵石幸運的成為一件工藝品，掛在櫥窗裏被人稱讚，被人欣賞。
以爭論為題作文 篇5
鋼筆大姐第一個發言，只見她穿着一套白色的裙子，挺着胸，氣昂昂地走上台，清了清嗓子説：“我的本領最大，小主人做作業時常常用到我。”大家聽了後，都不服氣。尺子小弟急得抓耳撓腮，邁開長腿，一步跨上台子，亮開嗓門説：“不對，我才是本領最大的呢！小主人不管要畫直線，還是畫圖，總是要用到我。”還沒等尺子小弟説完，鉛筆大哥便把話題搶了過去，還輕蔑地看了一眼尺子，得意洋洋地説：“我才是本領最大的，因為小主人要寫鉛筆字，我常被用上。”“你呀——一個粗心的小夥子，好在有我幫忙，否則你的臉往哪擱？”橡皮小妹此刻儼然一副不可一世的樣子。
“不對，是我本領大。”
“不對，是我本領大。”……
大家誰也不服誰，爭得面紅耳赤。只有文具盒媽媽最安靜，默默地聽着孩子們的訴説，還不時地點頭。眼看大家要打起架來，她站了出來，語重心長地説：“孩子們，你們的本領都很大，小主人做作業，都要用上大家，小主人都很喜歡大家。但是，你們想過沒有，為什麼小主人總是把你們幾個一塊兒帶上呢？”大家聽了，都使勁地搖頭，文具盒媽媽又開腔了：“那是因為你們幾個缺一不可，只有在你們幾個好的配合下，才能發揮出最大的力量，才能讓小主人順利地完成任務。”大夥兒聽了，都覺得文具盒媽媽説得有理，便不再爭論了，各就各位，準備隨時為小主人服務。
以爭論為題作文 篇6
“我的功勞最大！”“吹牛，我的功勞才最大！”幾個細細的聲音從書包裏傳出來了。這是怎麼了？仔細聽聽——噢，原來，書包裏的居民開始了爭論誰的功勞最大。
鉛筆哥哥登場亮相了，他挺起胸，抬起頭，胸有成竹地大聲喊道：“你們看，還是我的功勞最大！沒有我，主人蕾絲根本寫不了字。”
“住嘴！”一向不發火的美麗公主橡皮姑娘惱怒了，“你算什麼東西，沒有我，鉛筆你寫的錯字擦不掉，還不是個醜八怪？我的功勞才最大！”
“哎，你們別胡説八道！”尺子弟弟不耐煩地揮揮手，大叫：“切！要不是我為主人蕾絲畫直線，畫圖形，主人數學考試也不會得這麼多分。”
書本妹妹火冒三丈，“唰”的一聲站起來，爭辯道：“到底誰的功勞大，要看主人的學習好不好，要不是我任勞任怨地為主人提供知識，主人的學習會這麼好嗎？”説完，她得意地瞟了大家一眼。
書包公公摸摸白鬍子站了起來，意味深長地説：“你們都有功勞，而且功勞也不小，蕾絲離開了誰也不行。但我們為什麼一定要計較誰的功勞最大，一定要爭個高下呢？因為你們的心只可以裝下一顆小石頭，而真正的人的心胸卻是寬廣的，大得可以裝下一艘輪船，甚至整個天地，所以我們該學習他們，讓自己的用處更大，不要因為有一些小成就沾沾自喜。”
大家聽了書包公公的話，一個個都面紅耳赤。他們明白了以後要爭取做負責任的文具，多為主人作貢獻。
以爭論為題作文 篇7
波濤與波濤之間的碰撞，會產生美麗的浪花。那麼人與人之間的爭論呢？在我們平常的生活中，家人之間的爭論，同學之間的爭論常常發生，有些爭論有助於問題的解決，而有些卻有很大的負面效應。因此我要説：我們要爭論，更要正確、合理地爭論。
爭論的“爭”字體現了一種勇氣，一種敢於向權威挑戰的勇氣。我們平時不是遇到很多疑難、困惑嗎？這時候，我們要敢於爭論，打破迷信的束縛和權威的壓抑，努力發表個人的見解。當歐洲正處於牛頓的“微粒説”一統天下的時候，一位普通的物理教師玻爾卻敢於對此提出疑問，堅持發表了自己的觀點——這就是後來聞名全球的光的“波動説”。試想，沒有勇氣的人又怎能向權威挑戰，為尋求真理而不顧一切呢？我們不應該怯懦，而要高舉起勇氣的火把，照亮前進的道路。因為我們是為尋求真理而爭，真理越爭越明。
當然，我們在爭論時還要注意方法的正確與合理，要以事實為依據，要以理服人——有理不在聲高嘛。事實上，光憑一時的衝動是不會到達勝利的彼岸的。勇氣只是火箭的動力，要把火箭發射到宇宙還需要正確的操作與合理的方法。所以，我們在爭論的時候要因人而異，注重方法，講究風度。假使只顧向前衝，不懂爭論的策略，那麼非但不能解決問題，還會把事情辦糟，甚至會撞得頭破血流。爭論的前提是爭論的問題有可“爭”之處。假如去爭一些諸如“先有雞還是先有蛋”的問題，或為了一點小小的意見不合而爭得你死我活，那就失去爭論的真正意義了。
我們的時代為青年人創造了暢所欲言的環境，提供了充分展現自我風采的舞台。特別是對一些原則問題，我們要敢於爭論。沒有“爭論”的時代是可悲的，沒有爭論的民族是可憐的。“爭”出成果，“爭”出進步，將爭論引進我們的學校、社會，我們的國家將步步強盛，日日繁榮。爭論吧，帶着你的一顆無畏的心！爭論吧，緊緊伴隨着時代前進的方向！爭論吧，讓我們在爭論中成長、成熟！
以爭論為題作文 篇8
生活中的爭議隨處可見，而且時有發生。
熱鬧的菜市場隨時上演大戲。你看那個買菜的大媽，一手叉腰，一手指着她面前的菜：你看，你家這韭菜一點都不新鮮，比別人家還貴幾毛錢。賣菜的小販臉上帶着笑容回答：妹子，你不能這麼説！這些菜都是今天早上剛送來的，絕對新鮮。看，還掛着泥！發貨的時候菜堆在一起，看起來沒那麼水，但是味道絕對不錯！阿姨趕緊挑了幾片她覺得不新鮮的葉子，然後説：“現在這菜一天一價。再這樣下去，你可承受不起！”小販遞過來一個包，説：“天氣不好。我們去大棚收菜，價格比上個月貴。”對我們來説也不容易！他們兩個一句一句的説着，夾雜着生活的瑣碎和艱難。這看似爭論，但實際上更像是在談論日常生活。柴米油鹽之爭升起了温暖的煙花。
我們再來看看教室裏的爭論。下課後，這道題怎麼做就像一塊石頭沉入湖中，讓湖水泛起漣漪。看到一個同學湊過去，看了下題目，開始講解。他的臉看起來像中了彩票。但提問者聽到了迷霧，圍觀的人似乎很少理解。問題解決者搓搓手，走到講台上，拿起粉筆，像一個下定決心要贏的士兵一樣快速計算。你的算法太麻煩了。一個聲音從。傳來，我看到説話的人上了講台，拿起粉筆，他在空白處計算：你看，這個公式可以直接用在這裏，但是這個條件很容易被你的算法漏掉。你看平台上兩個人爭論計算，白塵不斷落下，這就是智慧的花芯。寫完之後發現他們的答案都是一樣的，但是他們給我們提供了兩種不同的解決方案，一種是安全的，一種是新穎的。這種場景只是課後學習的小噴。這種爭論每次都是激烈而有效的。思維的對抗就像火星撞擊地球一樣激烈，產生化學反應一樣神奇的光。
讓我們再次把注意力轉向辯論領域。四方辯手擺事實，講道理，發動凌厲攻擊，滔滔不絕，顯然是有備而來。他一開始就領先，贏得了無數掌聲。對方接過話，沒有怯場，用矛戳對方盾。就這樣，雙方開始了一場沒有硝煙的戰爭。鑽石切鑽石，雙方，一起攀登高峯，把他們的思想推向了一個新的高峯，展現了語言的魅力。
爭論總是讓人想起激烈的爭吵。但是我們可以理解，很多定理和公式都是從論點中推導出來的，同時真理也是隨着論點一起被發現的。正如我們所熟悉的哥白尼日心説，伽利略的鐵球實驗，只要不是毫無意義的論證，往往會以語言碰撞和意識形態對抗讓我們大吃一驚。
以爭論為題作文 篇9
時光如同一個個掠影，稍縱即逝。許多事情或許早已被淡忘，可是，那一次的爭論，卻使我永遠銘記在心。
貳零壹捌年叁月，一位當代傑出的物理學家——史蒂芬·霍金的去世，成為我當時和小夥伴們最熱門的話題。記得那次，在我的朋友家裏，又一次看到了這則新聞，就開始了“唾沫橫飛”的爭論，還是我起頭的呢！事情大概是這樣的（記不太清了）：我不由自主的説了句“工作狂，幹嘛那麼拼命堅持？”我的朋友白了我一眼：“人家那叫職業精神。”
“精神倒是挺可貴的，但生命只有一次。天天騎着輪椅‘橫衝直撞’，死亡之神怕是天天都找上門來吧！幸好上天眷顧他。不然，早不知死幾百回了！”我不以為然。
“生命的確沒有第二次。但霍金並沒有浪費生命。相反，他是熱愛生命的！説句實話，有一些想要生命成為永恆的人，一定是因為貪戀此時的幸福快樂戀戀不捨或快要逝世很是遺憾。真正懂得生命、理解生命的人才會明白，為國家、為社會做出貢獻，讓世人銘記在心，才是生命真正的永恆！”她憤慨。
我無話可説，只能在心裏找藉口：練過口才的就是不一樣，説話都文縐縐的。不過，説的還挺有道理的！我暗暗豎起了大拇指。但是我並沒有服輸。“是做出貢獻了，可也只是為他們國家增添榮耀。再者，只一本《時間簡史》，瞭解整個宇宙也不可能啊！”我辯解道。
“後人在努把力就好了嘛，不一定......”她似乎意識到了，“好你！讓我扯偏話題，説好聊‘生命的永恆’，你怎麼説變就變，我台詞都準備好了！”她面紅耳赤，張牙舞爪，跟頭犀牛似的。
“怎麼能不變卦呢？你呀，可是能言善辯、伶牙俐齒，我可鬥不過你。”我無奈回道......
就這樣，一場小小的爭論結束了。
以爭論為題作文 篇10
今天學習了一個關於爭論的話題。
在平時的生活中，我們總會遇到與他人爭論的情況。
這種情況分為兩種，一種是你是正確的一方，另一種是你是錯誤的一方。
當然，假使你是錯誤的一方，在爭論的最初你肯定是不知道的，你肯定是認為自己是正確的才會與他們爭辯。可能在爭論的過程中，你會有某一個時間點突然意識到對方是正確的。
這個時候，如果你選擇了停止爭辯，且勇於承認自己的錯誤，可能爭論就此平息，你會得到對方的讚賞又或者是奚落。
還有一點就是，你礙於面子，就是不願承認你的錯誤，即使知道自己是錯的一方，還是要爭論下去，那除非是對方停下來，否則你們的爭論就是無休止的。
可如果是對方停下來的話，表面上看似是人家輸了，但你心裏跟明鏡似的，勝利的到底是誰，你可能因為佩服人家的大度，心裏既感激但又有一絲嫉妒之心，因為他做到了你沒能做到的涵養。
所以，當你和他人爭論的時候，就儘快地停下來。
畢竟，如果你是對的話，你無須去爭論；如果你是錯的話，就算口頭上讓你逞了威風，但事實就是事實，大傢伙的眼睛是雪亮的。
所以，仍必在爭論這一件事上，讓自己失去風度與素養呢。
以爭論為題作文 篇11
在我記憶的長河中，有許多事情已經淡忘了，但兩年前那次有趣的爭論卻令我終生難忘。
“丁零零……”隨着清脆的鈴聲，同學們快步走進教室，都安靜地坐在自己的座位上。
自然課老師面帶笑容地走進了教室。講完課後，老師給我們做了一個小實驗：先拿出一個小玻璃杯，然後把它放進裝有水的盆裏，玻璃杯裝滿水後，老師再迅速地將一張卡片紙緊緊地捂住杯子的口。過了一會兒，老師微笑着問：“同學們，我如果把這個杯子倒過來拿，你們説水會不會滴出來？”
爭論開始，以郝明洋同學為首的二十多個同學説水是不會滴出來的，以我為首的二十多個同學説水是會滴出來的。
只見郝明洋神氣地説：“哼，你們現在認輸還來得及，書上明明白白地寫着在這種情況下，杯子裏的水是不會滴出來的！”他向我發起了第一輪進攻。我也毫不示弱，眯着眼，説：“是嗎，雖然書上是這樣説，但是現在這杯子裏還有少許氣泡，所以水還是會滴出來的！”郝明洋一聽，急了，用他那天生的男高音大聲地嚷了起來：“不對！雖然杯子裏有氣泡，但這些氣泡畢竟很少，所以水還是不會滴出來的！”我十分沉着鎮定地説：“那你就錯了，雖然杯子裏的氣泡少，但是那張卡紙也不見得硬，即使只有幾個氣泡，水也會滴出來的！”他也不示弱：“趕快投降吧，否則等待着你們的孔夫子搬家——盡是輸了。”就是這樣，我們針鋒相對，各不相讓，個個爭得面紅耳赤。
就在這時，自然老師宣佈了答案：只見他熟練地把手向下一翻，一秒鐘過去了，兩秒鐘也過去了，水，沒有滴出來。我們開始懷疑自己的判斷力。五秒鐘過去了，六秒鐘也過去了，水，仍然沒有滴出來。我們失望了，但還是目不轉睛地望着杯子，希望水能滴出來，哪怕是一線希望也好。終於，功夫不負有心人，紙終於支持不住，在水的壓迫下，默默地低下了頭。
“我們勝利啦！”歡笑聲、歡呼聲在教室裏久久地迴盪……這次爭論真有趣！我永遠也忘不了這次爭論，忘不了。
以爭論為題作文 篇12
課間，小趙同學突然神祕地問我：“是先有雞還是先有蛋？”看着他那張壞透了的臉，我心説：“我要是説先有雞，你就會説沒有雞哪來的蛋？我要是説先有蛋，你就會説沒有蛋哪來的雞？哈，這種鬼把戲，能瞞得過誰！”正遲疑着，他露出得意的微笑，説：“‘大學問家’也有答不出來的時候，嘻嘻……”一個“激將法”，我果然中招，脱口而出：“先有蛋。”果不其然，他也説了我預料的話。
於是我倆爭論起來，這場爭論如風展水面，漣漪層層。不久，越來越多的同學加入到我倆的爭論中，分成了“先雞派”和“先蛋派”。先雞派的`觀點：根據達爾文的進化論，人是由草履蟲逐漸演變來的，那麼雞很可能是一個低級物種進化來的；先蛋派的觀點：雞的老祖先是恐龍，而恐龍是卵生的，所以先有蛋。雙方各執一詞，爭論不休，周圍空氣變化也很快，剛才還緊張熱烈，倏忽間陡然降到冰點。有人不緊不慢，呈胸有成竹狀；有人旁徵博引，使出渾身解數；有人手舞足蹈，用盡洪荒之力；有人瞪大眼睛，面露無可奈何……
就在爭論得如火如荼的時候，我方一名隊員突然叛變，他成立了“同時存在”這一派系，説既然雙方觀點都是對的，兩種觀點可能同時存在。這一觀點居然得到了大多數人的支持，倒戈之人越來越多，好一場爭論啊！人人都有觀點在手，人人都有“法寶”無窮，教室就成了硝煙瀰漫的戰場，霎時，便覺得天昏地暗，日月無光。隱隱約約間，不知誰在那兒信口雌黃，不知誰在那兒滔滔不絕，也不知誰在那兒面紅耳赤……教室裏人聲鼎沸，大家都為這莫名其妙的爭論脣槍舌戰着。
上課鈴聲響起的剎那，爭論戛然而止。我還在回味剛才之種種，不覺莞爾，其實這個千年爭論，誰對誰錯有什麼重要呢，重要的是這個問題可以持續激發我們去探索生命與宇宙起源的濃厚興趣，可以不斷提升我們的獨立思考、自主探究、語言表達和邏輯思維的能力。這種校園小事不也很美好嗎！隨手記之。
以爭論為題作文 篇13
在我記憶的長河中，有許多事情我已經淡忘了，但兩年前那次有趣的爭論卻令我終身難忘。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨着清脆的上課鈴聲，同學們都快步地走進教室，都安安靜靜地在自己的座位上。
語文不能老是面帶笑容地走進了教室。講完課後老師給我們做了一個小實驗：先拿出一個小玻璃杯，然後把它放進裝有水的盆裏，玻璃杯裝滿水後，老師再迅速地將一張卡片紙緊緊地捂住杯子的口。老師微笑着問：“同學們，我如果把這個杯子倒過來拿，你們説水會不會滴出來？”
爭論開始了，以餘馨慧同學為首我們班的“女派”説水是不會滴出來的，以我為首我們班的“男派”説水會滴出來的。
只見餘馨慧神氣地説：“哼，你們現在認輸還來得及，書上明明白白地寫着在這種情況下，杯子裏水是不會滴出來的！”她向我發起了第一輪進攻，我也毫不示弱，眯着眼，説：“哈，是嗎，雖然書上是這樣寫的——耳聽為虛，眼見為實！”
餘馨慧一聽，急了，用她那天生的女高音大聲地嚷起來：“不可能！水不會滴出來！”我十分沉着鎮定地説：“那你錯了，知道啥叫水落石出嗎？”她也不甘示弱：“快投降吧，否則等待你門的就是孔夫子搬家——盡是書（輸）了。”
就是這樣，我們針鋒相對，個個爭得面紅耳赤。終於，老師宣佈了答案：只見她熟練地把手向下一翻，一秒鐘過去了，兩秒鐘，水沒有滴出來，我們開始懷疑自己的判斷力。五秒鐘，六秒鐘，水，還沒有滴出來。我們失望了，但還是目不轉睛地盯着杯子，希望水能漏出來，哪怕是一點點也好。終於，功夫不負有心人，紙漸漸支持不住，在水的壓迫下，默默地低下了頭。
“我們能勝利啦！”歡笑聲，歡呼聲，在教室裏久久地迴盪……
這次爭論真有趣，我永遠也忘不了這次爭論。
以爭論為題作文 篇14
晚上放學回到家，遠遠看到家人們在飯桌上等着我。我迎上去，加入這一温馨的家庭晚餐。
在餐桌上，我興高采烈地談論着今天的所見所聞，正説得起勁，忽然覺得牙齒有點不適，我咧開嘴，用牙籤把裏面的東西剔了出來。媽媽的金睛火眼又盯住了我一顆站得十分靠前的黑牙齒，生氣地説：“你看看你，沒有養成每頓飯後都刷牙的習慣，不愛護牙齒，生得一副好皮囊，卻是一嘴狗牙！還長顆如你一樣不安分的往外探的齙牙，真是影響市容！”我不服氣地嘟囔道：“你不好好吃飯，反看別人牙齒，真的多管閒事。”這話像一顆火星，點燃了脾氣暴躁的媽媽。她雙手叉腰，站起來，簡直是河東獅吼般：你這狗嘴真吐不出象牙！明天跟我去拔牙！”我想説什麼，可見母親生氣了，悻悻地把話和着飯嚥下去。
一時，飯桌上靜悄悄，連地上掉根針的聲音都可清晰聽見。爸爸急忙出來打圓場：“和為貴，有話好商量。我看還是別拔牙了，畢竟拔了這顆牙又不會再長出來。植牙又很貴，質量也不能保證。”邊説邊向我眨眼。我明白爸爸的意思：唯小人與女子難養也，別讓女人生氣，後果非常嚴重，尤其是不要惹更年期的女人。況且我也不想像爺爺一樣説話漏風，只能喝粥，還無齒（恥）。媽媽怒視着爸爸，爸爸的戰線馬上改變了，嘿嘿笑着。我想媽媽此刻就是拿老虎鉗拔我的牙，他也會袖手旁觀的。這氣管炎得吃藥了……
一直不説話的爺爺表態了：“還是把這顆長蛀蟲的齙牙拔了吧。長痛不如短痛。”爺爺眉毛彎成一對月牙，和藹地望着我。
我痛苦地捂着嘴巴，想起以前被按住拔牙的恐懼與鬼哭狼嚎……看來我的“狗牙”在劫難逃，我只能萬般無奈退一步：“拔牙的時候必須麻醉。”媽媽的氣消了一些，點了點頭。
一場劍拔弩張的爭論就這樣結束了。
以爭論為題作文 篇15
週日到了，學校裏靜悄悄的，就連教室裏掉下一根針都聽得見。突然，一場爭吵打破了這一片平靜。
原來這爭吵聲是從教室裏傳來的。“哼！教室裏要是沒有我，同學們就要站着上課了！”椅子先帶頭吵起來。桌子聽了，氣得暴跳如雷、火冒三丈，大喊：“椅子，別逞能了！如果沒有我，同學們天天都得捧着書上課，就連寫字也要一邊拿着作業本一邊寫。”風扇聽了，在一旁捧腹大笑：“哈哈哈哈！真好笑！教室裏有誰比我更重要呢？要是沒有我，夏天時誰為同學們送來涼風？”“切！風扇，到了冬天誰還需要你。而我，一年四季春夏秋冬都需要我。而且，光明誰都需要，何況是同學們？”電燈在一旁也振振有詞。這句話逗得椅子和桌子哈哈大笑，而風扇卻氣得差點説不出話來，直瞪着電燈。窗户妹妹見勢不妙，急忙勸説：“你們可不可以別吵了……”窗户妹妹還沒説完，桌子就惡狠狠地對她説：“關你屁事啊！麻煩你把自己的嘴閉緊！哼！真是多管閒事。”膽小如鼠的窗户妹妹聽到可怕的訓斥聲，立刻淚如雨下。他們你一言我一語地吵個不停，哪爭吵聲大得快把天給震下來了。
“你們給我停下來！”黑板伯伯發話了。他語重心長地説：“你們聽我説，你們個個都很重要，教室裏少了你們一個都不行。但你們也不能太驕傲因為你們都有自己的長處和短處大家都要齊心協力為同學們做事。”他們聽了，都低下了頭。
以爭論為題作文 篇16
植物王國裏，住着一位驕傲的花公主，她叫牽牛花。牽牛花常常奚落別的花，她認為自己最漂亮，就對身邊的玫瑰花説：“玫瑰花，你比得上我漂亮嗎？”“比不上，牽牛花公主，但也不是誰都比不上您，比如……”
“住嘴”牽牛花惱怒了，“你怎麼可以把別的花拿來和我相提並論？你和別的花不久就會被別人摘走，而我卻永遠在這裏，什麼也不怕，植物王國也都會是我的了！”牽牛花説，帶頭更加輕蔑地神氣。
“何必這樣呢？”玫瑰花説，“我們還是換個話題談吧！”
“和你在一起，我感到羞恥，你算什麼東西！”牽牛花説，“總有一天，你和別的植物都會枯萎，哈哈！”牽牛花得意的説。
松樹聽了牽牛花和玫瑰花的對話，再也無法沉默了，便説：“牽牛花公主，請不要自大，您自己看看是依靠在什麼人的身上生長的，您既不能獨立生活，又經不起風霜雨雪，就是衣服穿得再漂亮，也絲毫不能掩飾您的軟弱無能啊！”
牽牛花聽了松樹的教訓，羞愧地低下了頭，想了想，對植物們説：“對不起，我不應該這樣對你們，松樹説得對，就算我穿得再漂亮，也不能掩飾我的軟弱無能啊！”
植物們在底下議論了一會兒，一起説：“我們根本沒把您説的話放在心裏，我們永遠是您的臣民。”
牽牛花聽了，微微的笑了笑。從此，牽牛花當上了一位好公主。
以爭論為題作文 篇17
我們正在上語文課，“咚咚！”有人敲門。進來的是徐老師，手裏拿着一疊數學作業。他對陳老師説：“有人找你。”
陳老師問：“誰啊？”
“去了就知道了。”徐老師神祕地説。
陳老師有點不願意走，因為課才上到一半，課堂對她來説就是陣地。徐老師催着説：“快去吧，我幫你頂10分鐘。”陳老師便讓我們自己讀課文。她前腳剛走，徐老師就叫我們放下課本，他要講數學作業，那天剛好沒有數學課。
過了一會兒，陳老師回來了，看到徐老師在講課就靠在門邊等着。徐老師回頭一看，不由得加快了速度。
徐老師講完題目要轍時，陳老師問我們：徐老師剛才的行為可以用哪一個成語形容？”我們異口同聲：“見縫插針！”
徐老師聽了，假裝有點生氣説：“你以怨報德！”
陳老師説：“‘見縫插針’是在表揚你珍惜時間，怎麼叫怨呢？”
“我為你頂班，回來的時候卻連聲謝謝都沒有。”徐老師反駁道。
陳老師也不甘示弱：“那是我不想打擾你。”
兩個人你一句我一句爭論不休。我們呢？暗暗地樂着，看着這台“好戲”，有些同學忍不住哈哈笑着。
最後老師讓我們評理，這個可不好説，兩位老師，我們都“得罪“不起，所以左右為難，而且兩個都有理呀！
兩位可愛的老師，常常針尖對麥芒，給我們的課堂增添樂趣！
以爭論為題作文 篇18
小明是一個非常好學的學生，所以他經常受到老師的表揚。然而，有一天他的文具不願意！
作業書上説：“沒有我，小主人就不能寫作業。你們誰比我更有信用？”
鉛筆聽到後會不高興！它説，“好吧，你做得很好！胡説。沒有我，你將只是一本壞掉的書，把它放在那裏是沒有用的！還敢説你的功勞很大，顯然這是我的功勞。”
作業書上説：“我做出了很大的貢獻。”
鉛筆説：“我做出了很大的貢獻。”
橡膠受不了了。上面寫着，“停止爭吵！如果我的主人在沒有我的情況下犯了一個錯誤呢？我還沒有改正我的`錯誤嗎？要不是我，小師傅會被批評的，所以我有最大的功勞！”
卷筆刀也不高興：“沒有我，鉛筆不會寫字，練習本也沒用！如果作業書中沒有單詞，就不會有錯誤，橡皮也不會被使用。很明顯，我有最大的功勞！”
教科書興奮地説：“別爭論了！沒有我，小師傅學不了知識，檢查不了作業，所以我的功勞最大。”
筆桿喊道：“別弄出這麼大的噪音！它讓我頭疼！如果你沒有我，你們都無家可歸，我的信用是最大的！”
“我最有信用！”
“我最有信用！”
只有桌子是無聲的。
大家吵了一會兒，覺得很奇怪。他們問桌子，“你為什麼不説話？”
書桌上寫着：“沒什麼好爭論的。在小主人的研究中，每個人都有自己的優點。正因為大家一起努力，加上小師傅的勤奮和熱心，小師傅才變得很好。”
聽完之後，每個人都羞愧地低下了頭。
以爭論為題作文 篇19
爭論是難免的，生活中無論小事大事，各有各的想法，經常會有無窮的爭論。而家裏面的爭論，更會因為區區小事變成“大事件”。
我們家為一件非常不起眼的事，爭吵了不是一天兩天了。這也是我們家老生常談的事，關於每天日常生活中的吃飯，卻讓我們爭論不斷。
這不，午餐時間，我和弟弟異口同聲地對媽媽嚷嚷：“飯又不好吃！”媽媽卻只是辯解：“不吃哪來的營養，不吃哪來的精神？”緊接着説了一句：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。”我又説道：“長身體是自己在長，又不是靠飯。”弟弟也反駁道：“我每天吃那麼多還是一樣的高。”
無能為力，老媽深深歎了一口氣，打個手勢，對我們説：“行了，啥也不説了，自己餓着去吧。”得到“赦令”的我，開始挺興奮的，隨後連着兩天沒吃東西。等到肚子咕咕叫，把我餓到神情恍惚、頭暈腦脹的的時候，我實在是受不了了。
我便去老媽那裏打了“投降書”，隨後大吃了一頓。還真是“人是鐵、飯是鋼，一頓不吃餓得慌”，在此之後，我開始堅持按點吃飯，弟弟也跟屁蟲似的老老實實吃飯了。體驗到了不吃飯的後果，這次爭論輸得我心服口服。
爭論會給人更多領悟的空間，有一次爭論，就會有一次的改變，這就是爭論給人帶來的好處？
以爭論為題作文 篇20
我生活在一個四口之家，家裏有一個“不近人情”的爸爸，一個“雷厲風行”的媽媽，“氣人不眨眼”的弟弟。平時一家人在一起其樂融融，日子過得也算開心。但是有時也會有小的爭論。
比如，在做數學題的時候，因為解題步驟而爭論……
比如，在今天，我又和爸爸發生了“和平”的爭論。
下午，回家較早，我寫完作業，看了會電視，這時吃飯了，我用遙控器按了一下暫停鍵，就到餐桌吃飯。這是爸爸對我説：“把電視關掉。”
我説：“我已經暫停了。”
爸爸説：“把電視關掉，既節約電，又環保。”
我説：“把電視關了，總電源沒斷，它照樣費電。”
我爸爸説：“不可能，電視關了，不工作了，怎麼費電？”
我的話似乎顛覆了爸爸的認知觀，我乘勝追擊，又説：“使用之前的機頂盒，電視關了照樣接着播放。”
“這絕對不一樣。”爸爸深吸一口氣，如一把槍在上膛，暴風雨前的一個寧靜夜晚。“把電視關了，電視不工作了，不工作了還用什麼電，電視關了就不費電，費電絕不可能！爸爸説。”
“機頂盒不關就是費電，如果電源不拔，照樣費電。”我説。
爸爸説：“機頂盒不是電視機的一部分。”
“那也費電。”我説。
爸爸失敗了。
爭論，其實是一個學習的好機會，也是鍛鍊口才的一種方式，更是與家人互動的好方法。
以爭論為題作文 篇21
在生活中，爭執是避免不了的，有時爭論對於我們來説是一種傷害，但有時爭執也會給我們帶來啟示，引領我們快樂的成長。
上週星期三的下午，我放學到家，卻遲遲沒有動筆寫作業。
我膽戰心驚地對母親説：“媽，我想玩半個小時的手機，可以嗎？”母親一聽大怒，向我振振有詞的嚷道：“什麼？你想玩半個小時的手機？你放學到傢什麼活都沒幹，連書包都沒有打開呢，卻想着玩手機，不行！”姥姥坐在一旁慈祥的説：“你看，孩子一天天上學也挺累的，就讓他玩個十分八分的吧。再説現在的孩子哪個不捅咕手機，寫作業也不差那麼一會工夫”
殊不知我全神貫注地看着母親和姥姥在那裏爭論，不知什麼時候，母親用那嚴厲的眼神瞪了我一眼。此時，我看到媽媽十分生氣的樣子，想一想我的無理要求，我悄悄的打開書包，走進了書桌寫起了作業。
通過他們的爭論，我也從中得到了許多道理，也知道了手機該不該玩？我認為手機只有在你什麼都完成的情況下才能玩，再説玩遊戲也不是不可以，不過玩遊戲應該有時間限制，偶爾玩一會兒也不能一直玩吧。再説，還有的家長痴迷遊戲呢，用手機也應該多看看新聞，多看看天下大事。
過了一會，姥姥也不和母親爭論了，姥姥也認為母親説的很有道理。
以爭論為題作文 篇22
一天早晨，姐姐上網課的時候老師提出了一個問題：我們人在社會中生活，到底是地位重要還是金錢重要？就這個問題我和姐姐展開了爭論。
姐姐説：“當然是金錢重要啦。不用上班，也不用為衣食住行而煩惱，輕鬆愜意的坐在電腦前打王者，鬱悶的時候就和閨蜜一起去逛街，這才是我想要的生活。無論自己在家庭中的地位如何，我覺得都沒有關係。”
我無奈的搖搖頭説：“我不明白，你怎麼會有這樣的想法！你想象一下，自己雖然是家庭中的一員，但是家人們都忽略你的存在，有什麼事情也不和你商量。你對家人來説可有可無，甚至是地位低下。”姐姐面不改色。“再説了，難道你不覺得花自己賺的錢更有意義嗎？”
“小小年紀怎麼比老媽還要嘮叨。沒事沒事，反正你有這樣積極上進的思想，如果我以後家庭生活不順利的話就來找你，到時候你可要收留我呀。”姐姐一邊説一邊無所謂的撇撇嘴，好像自我感覺很有道理似的。
我對姐姐的觀點不以為然，但是又被她搞得哭笑不得，神情變幻不定，大腦快速的運轉着。
“你安於現狀，對金錢的在乎勝過對自己能力的提高和價值的體現，這樣的人生不會有意義的。”半晌，我才説出這麼一句話。
可是姐姐便沒有聽到，她的注意力又被王者所吸引了。
我對這次爭論印象非常深刻。我和姐姐各執一詞，誰也沒有被説服。不過，我還是希望姐姐能夠明白我所説的，或許她也是這樣想的吧。
以爭論為題作文 篇23
開學的晚上，我早早上牀睡覺，睡着睡着，迷迷糊糊聽到有爭吵聲從書包裏傳出來。我屏住呼吸，小心翼翼地走上前去，原來，是新書和舊書在爭論誰的本領大。他們爭得面紅耳赤，不可開交。
新書趾高氣揚地説：“在這個書包裏，我是本領最大的。你真髒，我才不要和你待在一起呢！”
話音未落，舊書眼冒金星，手一叉腰，指着新書，大聲説：“你算啥？我的本領才大，我現在已經是第三個主人了。你神氣什麼？我在前個主人那裏生活時……”
還不等舊書説完，新書就迫不及待地説：“你這破書，看我的封面油光發亮，你呢，舊得失去了光澤。”
舊書毫不客氣地大叫：“我比你有用，到現在小主人都沒有扔了，用處可大啦！你過幾天就會變舊，然後被遺棄！”舊書一開口就是一串連珠炮。
新書反駁道：“你才會被遺棄，看我的本領多大，小主人還給我穿上了新衣服，你呢？沒有吧！只有甘瞪眼了！”
舊書不甘示弱：“我已經是穿了兩套了，都穿得厭倦了！”
站在書包前的我發話了：“親愛的書朋友，別吵了，你們倆對我的用處都很大，你們都是我的好朋友！其實你們不光只有我這個主人，以後還有更多的新主人等着你們！”
夜深了，新書和舊書似懂非懂的點着頭，期待着新的主人的到來……
以爭論為題作文 篇24
小主人睡着了，在他書包裏的文具展開了一場激烈的爭論賽。哇，那場面熱鬧的。
這場爭論的發起者是自以為是的鉛筆盒，“哈哈！主人最喜歡我了。你們瞧瞧，看我長得多漂亮吶！在瞧瞧你們這副邋遢樣，難怪小主人不喜歡你們呢。”其他文具們聽了，很不服氣。立刻就展開了‘口舌大戰’。
彩色筆姐妹們説：“喂，鉛筆盒。你有什麼資格説我們吶？自己長得那麼難看，還好意思説我們？”連平時一貫膽小的橡皮在一旁應和“是啊是啊！”
鉛筆盒聽了，忙為自己辯護道：“我，我的用處可多可多了呢！”
鉛筆伸了個懶腰，慢悠悠地問：“你有什麼用處啊？”
鉛筆盒理直氣壯地插着腰，“我可以裝的下你們所有人呢。哈，是不是我最大了啊？你們不服氣也不行了！”
尺子聽了這話，直起身子，“我可是小主人上數學課時用到的好幫手。我不僅可以畫出平整的直線，還能準確地量出你們多高呢。”“小主人寫字還不是要用到我鉛筆嗎？”“那小主人寫錯字還要用到我橡皮呢。”“我還能幫主人畫各種形狀呢！”“我……”“我還能。”
小主人似乎聽到了文具們的爭吵，睡眼朦朧地喃喃自語“我……喜歡你們……所有的文具。你們各有各的用處。你們不要在吵……”接着，小主人迷迷糊糊的睡着了。
文具們聽了小主人的話，各自都羞愧不已。“我想，我們不應該爭吵。小主人説得對……”
月亮高高掛在烏黑一片的空中，照射出微弱的光線。屋子裏傳出了幾陣鼾聲……
以爭論為題作文 篇25
有一天，嘴與鼻子爭論了起來，爭論的題目是“誰最有用”。
聽了這話題，嘴先發言：“我最有用，因為主人吃什麼都要從我這經過，如果食物不從我這經過，主人就別想飽，所以説，我是最有用的。”鼻子一聽，不太高興地説：“應該我最有用，如果我不聞食物，你能吃到山珍海味嗎？再説，主人不用我呼吸，他能活嗎？所以説，我是最有用的。”嘴一聽，生氣地説：“我們乾脆分開，在一起就是吵，還不如分開！”鼻子一聽説：“分就分，誰怕你呀！”
從此，鼻子與嘴就分開了。一天，主人買回一條魚準備做紅燒魚吃，做着做着，該放醬油了，可是鼻子就是不幫忙，主人只好隨意拿一瓶，結果拿了一瓶醋，一不小心，把整瓶都倒進去了！做出來的魚的味道很酸，主人只好餓肚子了，胃向嘴提出了抗議。鼻子高興了一場。
一次，主人病了，嘴不願意吃藥，嘴不吃藥，鼻子就堵塞，主人每天只好用熱毛巾天天捂着鼻子，嘴高興了，可是，一連過了幾天主人都沒吃東西，嘴裏有一股怪味。
這一切都被眼睛看見了，眼睛説：“你們本來就是主人身上的器官，何必爭個你我他呢？”嘴與鼻子就覺得很有道理，便與好了。
現在，主人的病不僅好了，並且也能吃上山珍海味了，它們兩現在悟出了一個道理：團結的力量就是比個人的力量大！
