有趣的課堂作文

“今天準備寫上個星期天的那件事！題目自擬。”我暈，就知道教師不可能無緣無故地讓我們玩的。

這事一定讓大家十分好奇吧！這件事不得從上個時期説起。那一天，老師一上課就説讓我們玩猜迷語。猜迷語一共分為四個環節。一開始，我的心就咚！咚！咚地跳着。終於老師出了一個我印象最深的迷語，客觀存在是這麼個模樣，一説各位一定都知道：“小小諸葛亮，端坐軍中帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。”聽完了迷題，諸位聰明的小讀者一定都知道答案，也一定想知道下面一個環節我又猜出了什麼吧！

我們又進入了第二個環節。這一環節我猜的一個成語沒一個人知道。這是這麼説的：“以前四川有一個商人見四川從來沒驢……老虎一口把客觀存在吃掉了。”這下，小讀者應該知道了吧。

古詩是我最擅長的，一口氣答出了好多。像連珠炮似的。一個接一個，許多都被老師作廢了，説是要把機會留給其他的同學。

最後一個環節是猜成語，我也答了幾個，其中最難的答案是博古通今。

最後我以九顆之多的糖粒贏得了比賽第一。

這就是寫下這篇作文的原因，下再見喲！

今天是星期五，我們累了五天，巴不得快點放學。可是，曾老師微笑着走進教室後什麼也沒説，徑直拿起一支粉筆，在黑板上寫了三個大字——猜首領。這才不緊不慢地説：“今天我們玩一個遊戲，猜——首——領——。“並告訴了我們遊戲規則。

同學們推選黃俊凱同學當猜首領的人，然後等黃俊凱走出教室，曾老師又走到鄭芊慧身旁，點了點她，意思説鄭芊慧就是領頭人。接着，在“我變、我變，我變、變、變“的口號中，遊戲拉開了序幕—— 鄭芊慧做什麼動作，我們就依葫蘆畫瓢，跟着她做。一場好戲就要開場了：黃俊凱同學進來了，他像一隻無頭蒼蠅似地，“飛來飛去”，雙眼急切地尋找着，一分鐘過去了，他的頭上冒出細細的汗珠。 鄭芊慧太聰明瞭！等黃俊凱一轉身就變換動作，而黃俊凱卻渾然不知，依然傻乎乎地往後排走。

我心裏真替他着急：走到第五排時變換的動作，首領肯定在前四排，應該往回走呀！怎麼還往後走呢？平常那麼聰明的人，今天怎麼發揮失常了呢？ 還有他的那些哥們兒，一個個都被他急得喲，一個個臉都成了紅辣椒，不時地給他使眼色，可他呢，太緊張了，還是沒發現。

“時間到！沒在規定時間找到領頭人，罰唱一首歌。”黃俊凱只得乖乖受罰。

第二環節可就順利多了。劉志昊是首領，楊家涵是猜首領的人。楊家涵不愧是我們的班長，精靈古怪，一下子就猜出了首領，這回輪到首領受罰了。他先唱了一首國歌，然後，又跟着任中卿跳了一支新疆舞。劉志昊雖然是個男孩，但卻接受了這個懲罰。他的舞姿滑稽極了，活像一隻白白胖胖的大企鵝：扭脖子的時候本應該左右扭的，他卻弄成了前後點頭了，真是像一個不倒翁。這時，同學們也快成了不倒翁：有的笑得前俯後仰，有的捂着肚子笑，還有的眼淚都笑出來了，還連連“求饒”：“別跳了，快別跳了！”可憐的劉志昊眉毛都快耷到眼皮上了，一邊嘴角往上提，苦笑着，無奈地跳着。 多虧曾老師給他解了圍，不然，他還要這樣跳下去呢！

一堂生動有趣的課在笑聲中結束了，一週學習的疲勞在笑聲中消失得無影無蹤了。曾老師太棒了，我改變了對上課的看法，我太愛您的課了！

如果你初次來到新加坡學校的課堂裏，就會被它獨特的教學方式與課堂上學生的活躍所吸引，在新加坡友諾國小我就上了一堂與眾不同的華文課。

參加完學校的升旗禮儀式，就去各班的教室上課了。上午第2節到4節都是華文課。老師讓我們做了簡短的自我介紹便開始上課了。今天上的是深廣課，課文是《魚游到了紙上》。老師讓我們讀完幾遍課文以後，同學們就爭先恐後地要説出自己的想法。班裏的“小淘氣”小雨軒便站起來，嘻哈着對老師説：“老師，魚是不是長腿了，跑到了紙上去？”同學們鬨笑起來。天哪，我們幾個女生驚呆了，幾個眼神互相在空氣中交換了一下。在中國是沒有哪一個學生敢這樣與老師開玩笑的。沒想到老師居然也與同學們一起笑了起來，問我們：“有誰知道，‘魚游到了紙上’是什麼意思？”同學們紛紛舉手發言。一位女同學站起來説：“因為他畫的魚很逼真，就像真的一樣，所以説魚游到了紙上。”這時小雨軒跳到桌子上學着京劇腔説了一句：“很生動。”教室裏早就笑得人仰馬翻了。

“我給你們講一個貓和魚的故事吧，”老師説，“我小時候家裏養了十條金魚和一隻貓……”同學們聚精會神地聽着，時不時站起來向老師提問題，老師不厭其煩地引導同學找到滿意的答案，這個好玩的故事講完了，下課鈴聲也響了。 同學們還沉浸在故事裏，一堂有趣的課就這樣結束了，感覺三節課的時間好短。

這就是新加坡國小的課堂，一個生動有趣的課堂。

今天下午的六（4）班熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因為今天教音樂的張老師在音樂課上讓我們自由發揮，自由表演、唱歌。

一聽這話，剛才沒精打采的同學們這下可來了精神，一個個摩拳擦掌，準備上講台大幹一場。

首先上場的是我班著名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時間，他一天到晚都在那裏喃喃自語（雖説是喃喃自語，但聲音確實挺大的）的唱着，特別是高音那段，聽得我們耳朵都表示嚴重抗議，他今天不會還唱這首歌吧。同學們一見是吳昱澤上場，便做好了各種準備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已經判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜託吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫着讓吳昱澤下場，只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個教室亂極了，同學們各説各的，可大家的臉都是讓笑容打前鋒。看着台下同學們精彩的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑。可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的場面所感染，他帶着表演性質的語氣嚴肅地説：“今天，我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是。”吳昱澤稍稍停頓了一下，而我們的心已經懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感恩的心》，教室裏頓時安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚。“那就是”，吳昱澤深呼了一口氣，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而台下的“演員”們則在為他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接着説。“吐”，全班同學集體噴血，然後就是一陣狂笑，接着就對吳昱澤好言相勸，他終於對“舞台”説拜拜了，同學們也都鬆了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。

接下來閃亮登場的是特別裝帥的趙恆平，他一上場就擺了一個很“酷”的姿勢，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恆平的吊兒郎當的樣子頒發的大禮，他似乎意識到了什麼，立刻嚴肅得像個小大人，鄭重其事地説：“今天，我要為大家帶來一首《玫瑰花的葬禮》，請大家多多指教。”同學們被他的嚴肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去，我勉強的聽着，可他的粉絲團在那裏使勁為他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們為他鼓掌，無動於衷，他的演唱結束了，男生們鼓掌鼓得更響了，是沒有反應。

然後是王絲語，她是第一個敢於上去展示的學們（特別是她鼓氣，果然，她那圓潤的歌喉讓我們陶醉其中。

張老師最後點評説吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因為張老師也想搞笑，她的評價恰恰是反着評的。

這節課真有趣！要是每節課都能這樣，那上學就其樂無窮了！

上課對於每個學生來説，是一件很平常的事。但是，那一節卻課給了我一種別具一格的感覺，令我至今有趣。如今回想起來，還是那樣清晰，彷彿剛剛發生過似的。

那是上個學期的一節英語公開課，我班到多媒體教室上課。剛走進這間教室，大家嚇了一跳，後面坐着各個年級的老師，十幾雙眼睛盯着我們看。“叮鈴鈴”上課鈴響了，一想到後面坐了那麼多老師，我們不由得十分緊張，背脊都挺得直直的。再看看吳老師卻像若無其事似的，自然的笑容中，比平時略加了一絲神祕感。

老師從袋子裏取出一張明星照，然後用英語問我們：“他是誰?”不少同學一見自己的偶像，立馬來了興趣，爭着回答：“周杰倫!”接着，老師説：“誰能回答出我的問題，我就把這張照片送給他! ”老師這一招可真靈，果然就有許多同學踴躍舉手，課堂氣氛一下子變得輕鬆活潑起來，我也漸漸不緊張了。老師請了奕宇同學回答她的問題：“What doeshe do?”(他是幹什麼的?)“He is a singer!”(他是歌手)奕宇同學胸有成竹地大聲答道。老師滿意地點點頭，又拿出一張趙薇的照片，玩了同樣的遊戲。

老師今天可真是不同往日啊!用了兩張照片就引出了兩個新單詞——“singer”和“actress”，而且讓我們毫不費勁地記住了它們。

接下來的環節是傳卡片，音樂停後卡片在誰的手裏誰就要到講台上把單詞高高舉起，並認讀出來。由於加進了遊戲，我們學習的興致特別高，不一會兒工夫，全部的單詞學完了。最後，老師還讓個別同學到講台上用動作表達出自己的理想職業，其他同學根據他們的動作用英語説出職業的單詞。許多同學自告奮勇到講台上做動作。

瞧，黃景同學擺出了一個優美的舞蹈動作，底下的同學已經按捺不住了，把手舉得老高，有的還站起了身子，不停地叫着：“actress”、“actress”(女演員);遲也鋒同學作了一個踢球射門的動作，急性子的同學沒等老師請就站了起來，大聲回答：“football player”(足球運動員)……

這堂英語課真讓我有趣。老師寓教於樂，把知識融到遊戲中去，使我們在輕鬆、愉快的氣氛中不知不覺地掌握了英語單詞，學到了更多的知識，我喜歡這樣的課!

從古至今，中國的水墨畫時遠近聞名的。而今天我們要嘗試一種新的畫法——吹墨。吹墨畫就是將墨水滴在紙上，用吸管讓墨水在紙上流動起來，從而形成一幅渾然天成的水墨畫。

在今天的課上，林老師將我們都變成“吹墨大師”，開啟了一場綺麗的“吹墨之旅”。林老師先將我們兩兩分成一組，再給我們每個人發一個能將一滴墨變成一個個優美線條的吸管，然後再給每個小組發一杯墨，一根棉籤和一張潔白如雪的紙，至此，我們吹墨的旅程正式起航了!

而我也和我的搭檔陳勃源開始了作畫。最開始我們都毫無思緒，忽然，陳勃源靈光一閃，説道：“徐悲鴻擅畫馬，齊白石擅畫蝦，不如我們也吹一個動物吧!”於是，有了主題的我們便拿起吸管，嘗試作回“丹青大師”。我先將棉籤蘸上墨水，然後將墨水滴在那潔白的紙上，那墨水宛如一顆黑色的“豆豆”在白紙上顫動，又宛如一個潔白的少女臉上長出的一顆可愛的雀斑。然後，我又拿出了那神奇的吸管，氣沉丹田，深吸了一口氣，用力一吹，吹出了一口“仙氣”，那墨滴竟變成一條條優美的弧線，宛如在風中搖擺的柳枝。

之後，“陳大師”也開始吹了，他鉚足了勁一吹，本應該吹出那動物的一條腿，但卻因用力過猛，將一條纖細的腿吹成了兩條又粗又濃的線條。這……將錯就錯吧!後來我們覺得差不多了，便拿起畫作一看，這吹出來的動物簡直就是一個“四不像”，有着兔子的耳朵，又有着老鼠的尾巴，還有老虎那血盆大口。後來，我們看它嘴巴大得駭人，便將它取名為——“食人獸”。

最後，我們的畫竟還被林老師評上了二等獎——“最佳天馬行空獎”，真是意外的驚喜呀!

叮鈴鈴，叮鈴鈴，又該上課了，隨着鈴聲音樂，我們快速地坐好，這節是班隊課，邵老師隨着鈴聲，走進了教室。她對大家説；我們來玩一個小遊戲，好嗎，聽到玩遊戲，班級的同學高興的大叫，有的手舞足蹈，有的直拍桌子，還有的跳了起來，邵老師整了一段時間，才把班級的紀律整好，邵老師説；這個遊戲是請第一組説人物，第二組説哪個地方，第四組説在幹什麼。”同學們紛紛搶着舉手，嚴曉龍説；“宋善宇，周吉説在家裏，第四組徐娜説；在洗澡，連起來是宋善宇在家洗澡，全班笑成一團，我也不驚哈哈大笑，宋善宇不好意思地低下頭來，接着第二輪開始，曹子駿説：“劉得華，又有人説在舞台跳舞，哈哈！這是什麼話，真是笑話故事，有的'人笑得直跺地，那聲音真像地震！接着又來了好幾輪……都很精彩，一節課下來，同學們幾乎都是笑得合不攏嘴。

叮鈴鈴！下課了，邵老師對大家説：“雖然這是一個小遊戲，不過它能提高同學們的作文水平，是啊，！我希望今後能多玩這種提高學習的遊戲。

上課鈴聲響了，程老師帶着各種各樣的食品和飲料走進教室，我們都充滿了好奇：程老師上英語課為什麼要帶這些東西來呢？

程老師宣佈了今天要玩的遊戲規則，他要求一個同學走到講台上聞出咖啡、橘子汁、茶、牛奶等的味道，並用英文説出一種的名字，説對了，就可以任意選一樣自己喜歡的飲料喝。就這樣，一個個同學都美美地喝到了飲料，可一直沒有輪到我。不一會兒，第一個遊戲結束了，程老師又開始和我們玩第二個遊戲。老師請一位同學上台和老師對話，如果對話很流利，也可以獲得一份獎品。有很多同學得到了獎品。

終於，輪到我了。我懷着激動的心情走向講台，和老師對話了一番。

最後，我得到了一塊小麪包，我開心的跑下了講台。

今天，我到李老師家學作文，李老師先讓我們抄幾句論語，等我們抄好後。李老師又“神不知鬼不覺”地拿來了一杯裝了三分之二清水的透明玻璃杯，一碗鹽，一把小勺子，兩個雞蛋。

我們看到這些東西，真是二丈和尚——摸不着頭腦，李老師把東西放到桌子上，坐了下來，叫我們過來看。李老師到底要幹嗎呢？我們走了過去，像小蜜蜂圍着蜂巢一樣圍着桌子。只見李老師把一個小雞蛋輕輕放到杯子裏，接着小雞蛋慢慢的沉了下去李老師説：“你們看它像什麼？”同學七嘴八舌的議論開了，有的説：“像一個小皮球。”有的説：“像一個不倒翁。”我説：“像一個飯糰。”

後來，李老師問我們：“怎麼才能讓它浮起來？”我們異口同聲地説：“放鹽。”於是，李老師往裏面加了一勺鹽，咦，小雞蛋向上面“遊”了一下，但“體力不支”又掉了下去，李老師又撈了一勺鹽放到裏面，小雞蛋又遊了一下，但又掉了下去，我們就説：“攪拌！攪拌！”

李老師用勺子攪啊攪，小雞蛋終於浮出了水面翹起了小屁股，跳起了“水上芭蕾”，我們都歡呼起來。後來，李老師給我們講了個關於死海（死海位於中東，在以色列、約旦交界的大裂谷）的故事：

從前，在死海附近有幾個國家，那兒的人經常打仗，他們把抓過來的士兵分成兩部分，一隊是軟弱的士兵（去處死），一隊就是強壯的士兵（去做奴隸）。有一次，一個將軍把處死的人都投進死海可他們都浮在水面上，將軍很生氣，把他們綁在大石頭上再扔下去。俘虜們想自己可能完蛋了。可還是浮在水面上，將軍認為是上天的安排，於是把他們都放了。後來才知道，是因為死海水的密度很大，所以人們才不會沉下去。人們現在休閒還可以在水面看書、喝茶。

“哈哈哈……”這是哪裏發出的笑聲呢？“哦！”原來是金筆作文的課堂上，今天我上了第一堂課，蠻有意思的。

老師和藹可親，同學也很友好，我很快就和大家熟悉了。上課時老師讓我們作自我介紹，先從我開始，當時我還沒有想好，説以在我的強烈要求下，老師同意想一分鐘。就在我苦思冥想的時候，只聽一聲“時間到！請第一位同學上台！”我還沒有説一句話，就被他們“請”上了台，百般無奈，我只好上句不接下句的開始了我的“演講”，幾分鐘的時間我怎麼覺得像過了幾個世紀，最後，實在是想不出來了，只好灰溜溜的回到了自己的座位上。

但是大家都説的不錯，到最後一位同學的時候，她就是不肯上台，老師説了一句話，把大家都逗笑了，你猜她説了什麼？她説：“這就是我們××的第一大特點‘架子大’！”“哈哈哈哈……！”大家又一次大笑起來，最終，××還是扭扭捏捏的走上了講台。可是，她説話時，聲音和蚊子嗡嗡沒什麼兩樣，在大家和老師的鼓勵下，她終於提高了聲音，又從蚊子聲變成了蒼蠅的哼哼聲，我們也只好湊合着聽了，可是老師又來“為難”她了，讓她唱一首歌，並且説她唱歌很好聽，這下可真是難壞了××了，只見她低着頭，臉漲的通紅，手不停的擺弄着衣角，不管老師和同學怎樣的鼓勵她，她就是不敢張開她那“寶貴的金口”，最後還有兩顆金豆豆在眼眶裏打轉，眼看就要掉下來了，老師最終讓她下去了，可是我們都感到很遺憾……

時間老爺爺用他那大大的編織袋把我們的歡聲笑語都裝起來了，他在提醒我們該回家了……