他也是我的老師作文6篇

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在我的心目中，教鞭也是一位優秀的老師，它雖然不會開口教我知識，但它能用那打在手上疼痛的感覺來促使我努力學習。

現在只要我有放下作業不寫，去玩的念頭，腦海裏就會浮現出媽媽拿教鞭打我的情形，手上就會隱隱約約有一種疼痛的感覺。

那是一個炎熱的夏天，我正坐在熱得要命的房間裏寫作業，家裏唯一一個能讓我感到沒那麼熱的電風扇已經在幾天前壞掉了。

現在我最想做的就是逛超市，因為在超市裏除了能買好吃的之外還有免費的空調吹！可我作業沒有寫完媽媽是不可能同意我去的。對了，不如趁媽媽不注意悄悄的去吧！恩，就這麼辦。

可我卻沒想到“螳螂捕蟬，黃雀在後”只顧一時的舒服，不管回家後的結果。

一回家媽媽就把我狠狠的罵了一頓，本以為媽媽罵完就會算了，可事情往往出乎我的意料，媽媽不知從哪拿出一根教鞭，抓起我的手掌就打……

回到房間，我的眼淚雖然止住了，可是手掌上疼痛的感覺仍然沒有消失。

為了讓我的手掌不再挨鞭子，我便變得認真學習起來，不但再沒有捱過打，成績也變得比以前好！

我相信我一定會在教鞭這位優秀老師的督促下，更上一層樓！

在那令人膽戰心驚的懸崖絕壁上，長出了一片小小的竹林……

起初，那是一片荒地；後來，荒地上冒出了一個個小竹筍。那些小竹筍，不是被人折斷了，就是被從山上扔下來的空瓶子給壓扁了。但有些竹筍仍不放棄，我相信它們一定有一個念頭：我要向上長，我要不停地長，我要讓這懸崖絕壁上增添一線風采！

它的這個念頭，一直堅持了很久很久……

它終於長成了小竹子，長成了富有青春活力的小鮮竹！它不斷成長着，身體、外表、內心和毅力都在飛速生長着。它們堅強不屈。因為它們一直有一個念頭——我要向上長，我要不停地長，我要讓這懸崖絕壁上增添一線風采！

它以光的速度生長着，長啊，長啊。它和它的兄弟們完成了它們的使命，長成一片竹林。沒有多大，只有幾十平方米，但它們讓山崖上有了一片讓人心曠神怡的綠色。

正是它們的那種堅忍不拔的品質和向上的精神，才有了這美麗的景色。

站在懸崖邊，看着這一片竹林，聆聽它們給我的教誨，我受益匪淺！

在我學習的道路上，我遇到過許多可親可愛的.老師。比如：他，那個不知名的小哥哥，他與我只有一面之緣，但我卻深深地記住了他。他看似不到十一二歲，一雙炯？？有神的大眼睛，高挺的鼻樑下，一張西瓜紅的大嘴，顯的格外俊俏、開朗。他——就是我的老師。

那是前幾年一個雙休的早上，空氣是那麼清新，天空是那麼明朗，使我總想高歌曲，表示我滿心的愉快。

可我正想高歌時，被爸爸打斷了，我撅起嘴巴，滿臉不開心，輕輕的“哼”了一聲。爸爸説的話，我左耳朵進右耳朵出，全當成耳邊風了，什麼都沒聽到，只聽到最後一句吩咐我去買酒。

我腦子裏突然閃現了一個很壞的念頭，嘿，嘿嘿！接過爸爸手中的一百元錢，我奔向小買部買白蘭地。我買了一瓶最便宜的白蘭地，問了一下最貴的多少錢，用一百減去最貴的錢剩下的錢還給了爸爸，將最貴和最便宜之間的差額進了我的儲錢罐。

正當我滿懷開心的時，看見一位小哥哥，他也在買酒，卻買的最貴的，當錢不夠時，他還和阿姨説明：“等等我”，回頭他抱着一個小豬的儲錢罐，將他一點一滴攢下的零花錢全部給了阿姨換酒了。他説：“爸爸在外辛苦賺錢養家不能讓爸爸吃差的對身體不好”。看到這，再聽到小哥哥的一翻話，我滿臉通紅，羞愧的把錢還給了爸爸，並向爸爸道歉説明了事實。

他雖是一個不起眼的小哥哥，他是我的老師，一位在我成長道路上教會我誠實，懂得感恩的可親可敬的老師。

老師，一個神聖的名字。孔子曰：“三人行，必有我師焉。”除了學校的老師們，我們身邊也有很多人可以成為我們的老師，比如：家長、同學、朋友

今天，請大家隨我認識一下我的一位老師。我的這位老師名叫葛力燦我的同班同學加好友。相信此刻的你一定很好奇，同學怎麼成我的老師了？

時光退回到三年級一個課間。我的同桌傅淳晞向我借修正帶，她用着用着，突然一使勁，一不小心，竟把修正帶的帶子扯爛了。頓時，我火冒三丈，這可是我昨天剛買的修正帶！我扯着嗓子，義正言辭地對她説：“你明天必須還我一個一模一樣的修正帶！”她聽了眼淚不停地往下掉，“哼！哭也沒用，我不吃這一套！”我還不依不饒。就在這時，葛力燦走了過來，把我拉到一邊，語重心長地對我説：“我剛剛聽到了你和傅淳晞的對話，你覺得你作為一個男子漢這樣對待一個女孩合適嗎？況且，三年的友誼難道抵不過一個小小的修正帶嗎？壞了的修正帶可以修理，可以重新再買，友誼呢？”這一連串的話語打動了我，我不禁低下了頭。在他的陪伴下，我回到座位，對傅淳晞真誠地説了一聲：“對不起。”“沒關係。”她抹抹眼淚説。

我和傅淳晞又和好如初，這中間離不開我身邊的這位人生導師葛力燦。

他靜靜地坐在一棵蒼勁的古榆樹下，面前的桌子上攤開着一把紙質的扇子，他用毛筆在扇子上寫着字，整個身子被綠蔭籠罩着……他也是我的老師。那是去年的夏季，火辣辣的太陽掛在淡藍色的天幕，知了在樹上叫個不停。我和父母去了西安碑林遊玩。我們悠閒地走在古街的小路上，但炎熱的天氣讓我已無心遊覽，看到轉角的小攤上擺放的紙扇，我提議説：“買把扇子吧！”爸爸答應了。我們走近小攤一看，一位四十多歲的男人正在扇子上寫字。扇子上畫着蒼翠的松柏屹立在懸崖邊，一旁是激昂詩詞。“咦？這……”我看到了正在寫字的叔叔的右臂，這位叔叔沒有右手，叔叔的右臂上捆着一隻飽蘸墨汁的毛筆，在扇子上揮舞。媽媽看見我吃驚的模樣，趕忙瞪了我一眼。

那位叔叔笑了笑，沒有作聲。在之後的交流中，我瞭解到：叔叔的手是因為在工廠上班時不小心被機器壓到，迫不得已結了肢。叔叔的妻子還在上班，兒子已經上了大學。叔叔還十分自豪地説：“這扇子上的字畫，都是我一個人完成的呢。”我不由得佩服起這位叔叔。過了半晌，我非常想知道他是怎麼堅持下來的，卻不好意思問。他好像知道一般，開口説道：“其實啊，截肢那時候我都不想活了，什麼也不能做，還得別人照顧。後來我又想，我不能這麼沒骨氣，我得活着，乾點啥。自己書法還不錯，就幹這個了。”

人生就是這樣，會有許多困難挫折，但只要你堅持挺過去，彩虹就會出現。這是我從叔叔這裏懂得的，他也是我的老師。

她，雖然已離開了學校，但依然在我心中。她的那種崇高的品質，值得我去學習，她是我的老師。

她成績不好，同學們很少跟她玩，她似乎已被同學們遺忘。但有兩件事，使我認為她值得我去學習。

自從四年級學習開始，老師就讓她掌管鑰匙，她總是第一個到校給同學們開門；晚上，她總是最後一個回家。那天，我們小組打掃完衞生，桌子橫七豎八的，地上也有斑斑點點的碎紙。我就想把它掃乾淨了，但看到同學們都走了，我想：“不管它了，同學們都不掃，我為什麼要掃？”回到家裏，我發現語文書沒有帶回來，沒辦法，只得去取。到了學校，走進教室，一個忙碌的身影出現在我的眼前：她認認真真地掃着地，她身後是一條幹淨的通道。我心裏不由地湧出幾分敬佩……

在一個夏天的早上，同學們都來得差不多了，可教室門還沒開。老師正準備去傳達室取鑰匙，這時，她來了。只見她臉色蒼白，慢慢走到教室門口，拿出鑰匙，手無力地顫抖着，好不容易才把鑰匙插進鎖孔，吃力地轉動鑰匙，打開了門。她轉過身用嘶啞的聲音説：“對不起！同學們，我今天來晚上！”等同學們進了教室，她艱難地一步步走出了校門。後來我們才知道，原來她生病了，本來請病假在家，可她為了不影響大家上課，帶病為同學們開門……

這樣的事情還有很多，説到這兒，大家很想知道她是誰吧！讓我告訴你，她就是徐晶晶，她的所為使我得益非淺，她是我生活上的好榜樣——好老師。