自主學習作文（精選43篇）
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的自主學習作文，希望對大家有所幫助。
自主學習作文 篇1
中午吃飯的時候聽媽媽在念叨“還好救回來了。”出於好奇便隨口問了下什麼事情，媽媽説“昨天一個叔叔的女兒，為了讀書讀到進醫院，還好搶救回來，不然就麻煩了。而且啊，聽説那個姐姐的同學就是因為通宵讀書，結果第二天直接給睡過去徹底起不來了，而且還是博士生。”聽完之後把我給嚇傻了，不是因為覺得自己平時多認真，而是不明白為什麼她們會讀書讀到那種地步。
我覺得學習知識就應該是一件讓人很開心的事情，每當提起應該是“好開心我又學到了……”而不應該是苦逼的“我還有一大堆東西沒看完”。我覺得就應該自主學習，不是迫於無奈或者機械式的過度認真。
其實生活才是真正需要我們認真對待的，因為只有認真對待生活，生活才會認真對待你。學習或者工作只不過是生活中的一部分，不應該被其佔據所有。但是假設一個人的生活全部都是學習或者工作，其實他也不是真正的成功，甚至可能在將來被機器所替代。
當然也不能停止學習，但不僅僅只是學習書本的理論知識，更應該學習一些為人處事的方式方法。
自主學習作文 篇2
因為這個擾亂城市的“壞傢伙”——新型冠狀病毒，所以我們延長了開學時間。學校為了不讓我們落下學習，採用了停課不停學的方式，讓我們在家學習。這是對我們自主學習的考驗吧！
岳飛説過：“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”這句名言時刻提醒着我努力學習。雖然在家學習，但是有什麼題不會，老師還是會一一講解，和在學校沒什麼兩樣。
早晨我還是以前的時間起牀，吃完飯，我就打開電視看網課，上面的老師講解的也很仔細，上午我們上完網課之後，中午吃完飯，下午完成老師提前一天發的作業，寫完之後打卡。你看，我説的沒錯吧，是不是和在學校上學沒有什麼不同吧？
但是我們在家裏沒有辦法和同學一起交流學習上的困難，而我們在校學習隨時可以看到我們的同學老師，有時上課還可以説悄悄話，在家裏，有時叫一下同學的名字，沒有人回答，我才明白原來我自己在家學習呀！
在家自主學習有快樂也有發愁，快樂是可以有時起的不那麼早，愁的是什麼時候才能開學呀？希望中國早點打敗這個擾亂城市的“壞傢伙”，中國加油！
自主學習作文 篇3
進入國中，幾乎每天都有一堂自主課。自主課，自主課，就是學生們自己支配的一堂課，學生們可以在這堂專屬於我們自己的課裏，寫寫回家作業，背背課文，看看書，預習新課什麼的事情，你説，這麼一堂好課，竟被我們搞砸了。
上課鈴一響，值日班長走上講台做作業，看着大家。大家都好好的做着作業，不知是誰説了一聲，這一説可不得了了，剎那間，“洪波湧起”四面八方響起説話聲，大家一邊做作業，一邊講話，各種主題都有，有的還稍微有了些小打架的傾向。我以為這下該停了吧，而且四面的聲音也停了，但不知是怎麼回事兒？四周又開始了第二次“音樂聲”。
同桌和後桌聊遊戲聊得熱火朝天，剎那間班級“雞飛狗跳”亂成一鍋粥，值日班長竟管也不管，自顧自做作業，只是聲音太大了，他才停下來提醒一下同學們安靜，其餘時間，就算有聲音，他也不管。聲浪一陣接連着一陣，久久不能平息，直至一陣悦耳的下課鈴響起，同學們才知道自己還在課堂上。下課了，爭吵聲音似乎更大了。
我認為，值日班長應該帶頭，樹立榜樣，同學們也應該做到自管能力強。同學們，我們一起加油，爭取做到沒有下一次。
自主學習作文 篇4
同學們，家長們：
你們好！
今天我演講的題目是《自主學習伴我成長》，以前在國小的時候我不知道什麼是自主學習，上了國中的時候慢慢的知道什麼叫做自主學習。
在國小的時候，每次寫作業都要媽媽督促我，這樣我才能快速的寫完作業，寫完作業以後，媽媽有趕緊督促我去複習，要沒有媽媽的督促我根本不會去複習，只是去玩，沒有考慮到複習這件事情。可是上了國中以後我知道了什麼是自主學習，上自習課我就能快速的把作業寫完，然後按照自己的規劃去複習回到家以後，不用媽媽的督促，就能主動地去複習。我能把更多的時間用來複習。
我每次考完試都能把錯題總結到一個專門的錯題本上，每當考試的時候把它拿出來看看在做一做。不用再把卷子拿出來一道要的看了，這樣就方便很多。總而言之，自主學習是一段艱難的過程，一個人如果想要成功，就得從基礎做起。到了以後，通過自身的反覆學習，會讓這種程序變得很有趣，更會讓他成為你的一個好幫手謝謝大家我的演講完了！
自主學習作文 篇5
自主，就是自己主動去做，這樣不但可以學到知識，而且還會有不一樣的收穫。
每一個人都應該具有自主的意識，只有這樣自己才會進步，才會有所收穫。自主學習，就是自己主動學習一些知識，擴展自己的思維，當遇到難題是，就會迎刃而解，而不是想破頭都找不到答案。自主，不是誇誇其談，也不需要高談闊論，而體現在自己的行動上。自主學的知識，往往會比自己在課堂要學的東西要多，還會有不一樣的收穫。可是自主這種意識，卻往往讓人堅持不下來，很多同學會選擇，中途放棄，而這種自主的意識也就漸漸的淡化了。再也不去做了。這種優勢就在也不存在了。如果一直堅持自主的意識，一直都在做，那會讓自己的成績會大幅度的提高。
自主，有時只會存在自己的潛意識裏，自己每次都想自主學習，意識剛萌發，卻潛意識的又消失了，現在每一個同學都在自主學習，都希望在一年半以後會考上自己理想的高中。老師説過，市實驗學校有三十五節正課，還有三十五節自主學習的課，有的同學這三十五節自主學習的課，會安排得很充分，而有的同學這三十五節課會無所事事，很快就會被淘汰掉，為了適應高中自主學習的狀態，學校，老師都讓同學們自主學習，同時還提供了自主學習的內容可以根據自己的情況選擇。
自主學習，提高自己的學習成績，同時在自主的時候自己還會發現不一樣的知識，是自己所探索出來的，是別人沒有發現的知識，而自己卻發現了，會擁有格外的收穫，漸漸的學習也會超過別的同學，同時也具備了這個自主的意識。
自主，會讓你有不一樣的收穫，獲取不一樣的知識，感悟不一樣的道理。
自主學習作文 篇6
自主學習就是學習者自覺，主動的去發現、探索、理解知識的過程。自主學習，學生能做到的自主學習，才是真正有用的學習，要想養成良好的自主學習習慣。我認為，對學習感興趣是前提。提高學習興趣非常重要。那麼怎樣才能提高學習興趣呢？我認為要多看一些課外書。有趣的故事吸引着你，使你越來越喜歡學習。豐富的書籍使你知道了許多別人不知道的知識。看到別人不會，我會更喜歡學習。我就非常喜歡看書。從故事書到歷史，散文。
沒有一樣我不喜歡的。書上的事常常引得我浮想聯翩。每天不管有多忙，我都會看一下書。我認為學習是一件快樂的事。學習其它學科也可以用到自主學習的方法。自主學習的方法使我受益匪淺。學習也有了新的飛越。在語文方面，我有一個專門準備的預習本。裏面有很多豐富的知識。複習時，對我很有幫助。在其他學科的學習過程中，也可以用到自主學習。比如學英語吧！如果我們都能夠自覺的聽説讀寫記背。還愁學不好嗎？我對此就有很深的感受。一，二年級時，我很討厭學習，做作業時，也一邊玩一邊做。作業做的又慢又錯。成績也不好，常常是全班倒數。可是四年級時，我意識到了不學習的嚴重性。立刻改變了學習心態。不僅認真的學習了，而且還加大了閲讀量。就這樣，我不光成績提高了許多，而且也越來越喜歡學習了。我每次做完作業都會讀讀書，看看報。瞭解到了許多政治新聞。因為我的課外知識很豐富，所以獎狀的數量也急速上升了。
朋友們，你們愛學習嗎？聽了我的話，你是否會熱愛學習，而自覺，主動的學習呢？
自主學習作文 篇7
某日，我閒來無事，隨手翻開了一本雜誌看起來。無意中，目及這樣一段內容：打開一瓶可樂，放入一顆薄荷味的曼妥斯糖，看看，瓶中的可樂會發生什麼奇特的變化？
隨着口中曼妥斯糖的薄荷清涼散逸開來，我看見，可樂冒起了好多淺褐色的泡沫，很快溢出了瓶口，我剛想湊上去喝，忽然想到，不行！
我的嘴裏也含着一顆曼妥斯糖！
我要是現在喝了可樂，豈不是也要成“噴泉”了？所以，我從桌上抽了幾張紙巾，快速地擦去了流出來的可樂沫。
我在後悔一開始為什麼不先喝掉一部分可樂的同時，一個問題也出現在我的腦海裏：為什麼在可樂里加入薄荷味的曼妥斯糖，可樂會泛起大量的泡沫呢？難道這和可樂與糖的特殊成分有關？
為了揭開這個謎題，我又翻起了雜誌——既然提到了這個試驗，原理自然也在書中。
果然，我找到了答案。這裏有兩個解釋，
1、曼妥思糖含有一種叫做阿拉伯膠的化學物質，這種化學物質遇到含有碳酸鹽成分的可樂後，讓水分子的表面張力更易被突破，以驚人的速度釋放更多的二氧化碳，由於反應劇烈，產生的氣體讓可樂噴出。
2、由於曼妥思薄荷糖外表疏鬆易吸水，當它遇到可口可樂等碳酸飲料中的二氧化碳時，會發生一種浸透作用，產生大量泡沫。
還好我只放了一顆曼妥斯糖，不然，還將噴出更多的可樂。到時候，我可就無法收拾了。
後來，我瀏覽了相關的網頁，見到了一些和這個實驗的報道，説在巴西，曾有一個小男孩，因在吃曼妥斯糖的時候，喝可樂，結果腹內嚴重不適，導致死亡。而這樣的事例，發生過很多次，而且大多數為青年人。他們就是因為不知道如是做的後果，只為了追求冰涼與辛辣感帶來的刺激，還互相推薦玩，比賽誰堅持的時間長，從而賠進了自己寶貴的性命。
自從我親自實踐過後，我再也不敢在喝可樂的同時吃曼妥斯糖了。當然，可樂作為碳酸飲料，本來就應該少喝。
不過，通過實踐，我明白了很多。有的時候，我們不能盲目去追求不同於大眾的特別化，來使自己變的特殊。因為你永遠不會知道，生命的下一刻會遭遇什麼，如何預防。像那些為了尋求刺激，同時吃曼妥斯喝可樂的青少年，我想，如果他們知道後果，肯定不會這麼做了。所以，老老實實地邁出每一步，走在生命的長道上，是很重要的。
還有，就是對於薄荷曼妥斯糖和可樂的祕密的探索，我覺得很有趣。什麼事情，只有親手實踐一番，記憶才會深刻。而且，也避免了自己去犯這種錯誤的機率，何樂而不為呢？
這，就是我在自主學習中的融會貫通。
自主學習作文 篇8
自主學習以張揚學生個性為宗旨，以促進學生更積極、更主動地學習為目標，是學生“自我導向、自我激勵、自我監控”的學習方式，重構自主學習的理念。其核心在於“自主”，突出表現在學習過程中學生自己決定學什麼，自主確定學習目標；自己決定怎麼學，自主選擇解決問題的策略等。
當然，學生的自主學習並非完全意義上的“自主”，教師的精心引導很有必要。當學生學習陷入困境時，教師要充分發揮“首席執行官”的作用，或指導，或點撥，或解疑，或釋惑，幫助學生走出學習的“沼澤地”，高速駛入自主的“快車道”。但需要明白的是，教師的“導”只是輔助，只是鋪墊，是完全服務於學生的自主學習的，課堂教學中學生才是自主學習的主角。
一、拓寬自主學習的時空。
“自由是創新的源泉。”只有具備了充裕的時間和廣闊的空間，學生的學習和發展才有基本保障。在教學中，教師要積極打破課內與課外的界限，實行課內外溝通、學科間融合、校內外聯合，構建全新的大語文觀。如學習《春雨沙沙》一課，我們就可以徹底拆掉課堂的圍牆，帶領學生走出教室，親近大自然，充分享受春天的恩賜，沐浴在鳥語花香中，而後再指導孩子讀春詩、和春曲……讓學生在自主學習的情境中，領會春天的勃勃生機與大自然的無窮魅力，教育論文《重構自主學習的理念》。
二、刷新自主學習的方式。
內容自主
在不少名為“自主”的課堂中，仍然充斥着“灌”、“管”、“壓”，一出出“教案劇”不停地上演，學生毫無自主可言。因此，教學中要充分尊重學生學習的主體地位，讓他們自主選擇喜歡的內容學習。如教學《草船借箭》時，我就讓學生圍繞“神機妙算”，自主選擇“知天文”、“識地理”、“曉人心”中的一部分內容展開解讀與感悟。所有的這些內容，都是他們的興趣點，我們只要順着學情，加以有效的引導，學生一定能在其中受益匪淺。
方式自主
學習語文的過程，是學生認知方式得以展示並不斷超越的過程。讓學生用自己喜歡的方式來解讀課文，不僅可以使課文理解進程加速，而且使學習成為學生的認知結構不斷改造與完善的過程。如教學《美麗的小興安嶺》一課，我讓學生自己選擇喜愛的方式體會小興安嶺的美麗與富饒。有的學生想通過多方式、多形式的讀來理解；有的學生打算以連環畫的方式來展示小興安嶺的“美而且不空洞”；有的學生要摘抄、背誦文中的好詞佳句……學生按照自己喜歡的方式學習，課堂氣氛較平日變得活躍許多。
練習自主
“優等生吃不飽”、“困難生吃不了”的練習方式一直是困惑眾多教師的兩難問題。為此，我們在教學中要走出“大統一”的練習模式，依據學生基礎的差異，設計彈性作業，讓學生“跳一跳就能摘到果子”。《草船借箭》一課，我安排了全新練習方式，想摘的摘，會講的講，擅畫的畫，好寫的寫……學生在自主選擇的練習中興致盎然。
在課堂教學中，教師還應關注自主學習的評價，給予學生自評和互評的權利，注重將自評與他評相結合，讓評價主體多元；將總結性與商討性評價相結合，讓評價方式多元；將定性評價與定量評價相結合。
自主學習作文 篇9
自主學習是每位學生必須具備的一種能力，它對我們今後的成長和發展有着積極的作用，正如葉聖陶所説：“能不能把古來的傳統變一變，讓學生處於主動的地位呢？……學生養成了自主學習的能力，這是終身受用的。”由此可見，自主學習對於學生來説是極為重要的，我作為一名國小六年級學生，怎能不做到這一點呢？
我已養成了課前預習，課後複習的好習慣。特別是語文這門學科，課前預習，課後複習是很關鍵的。每次上新課之前，我自己總會在家先預習預習課文，我主要通過讀、默、寫、查、標這幾點來預習。讀就是把課文反覆讀，直到讀熟，讀出感情為止。而默便是將生字新詞讓父母報給我默寫。寫就是寫出讀了這篇文章後的感想，當然，查和標這兩點是最重要的。就是先將課文中不會的詞語查閲工具書記在書上，另外必定還有許多語句不理解，所心就標註在書上，用浪線，問號，小圓點做記號。
課後複習嘛！我主要就是課後把老師課上講的內容再複習一遍。狄慈根説過“重複是學習之母”嘛！多複習，多温習功課，這樣只會讓所學的知識記得更牢，是沒有害處的。而且，你經常地把學過的知識拿來複習，還會獲得一些新知識。要不孔子怎麼會説：温故而知新呢！
現在，我們國小生背誦的任務增加了不少，面對如此多的背誦任務，僅靠課上讀背是遠遠不夠的，還需要課後讀背。我就是如此，課後在家利用時間背，在晚上睡覺之前先將背的內容在大腦中過一遍，這也是我背書的法寶之一，因為我自己認為這樣記得牢一些。當然，我還有第二個法寶，那就是記它的意思，背不起來時，就想想它的意思，這是很有用的，至少我這樣認為。
俗話説：“師傅領進門，學藝在個人。”我們一定加強自主學習，這樣才不會覺得學習累，學不進。還是呂淑湘那句話：“教師培養學生，主要是教會他動腦筋，這是根本。這是老師送給學生最寶貴的禮物，就是給他一把鑰匙，他拿了這把鑰匙能夠自己開箱子，開門，到處去找東西。”
自主學習作文 篇10
自主學習，一個既陌生既熟悉的詞語。每個同學每一天都在自主學習，每個人都有這個好習慣。可是要讓你説一説自主學習是什麼，我想除了“自己學習”都不會説出什麼吧。
自主學習有很多好處：自己獨立地消化知識，參與其中樂在其中，讓學生勤思考勤動手。看起來也沒有什麼特別好的呀？可是當我們再對比一下呢：1980年，老師在講台上一個勁地講，就算那種空間知識也只是憑藉一張嘴一雙手來講，如果記不住只能抄。真的，我們好幸福。以前的強加知識變成了在課堂感受到主人公的位置並以自己為中心。
我們每天都在自主學習，就一節數學課來説吧。前一天，老師已經留了自主預習的作業，也就是説學生已經自學了一遍。一開課，老師微笑地告訴我們這次的課題，並讓我們小組討論説出自己對課題的理解。然後就開始瞭如火如荼的回報，而老師也時不時地插上幾句知識點。“叮鈴鈴”歡快的鈴聲響起，而大家還認為只過去了十分鐘。這就是自主學習的魅力所在。她可以讓你感覺到學習的樂趣，她可以讓你愛上學習。就連放假時，我們都天天盼望着上學時的自主學習。自主學習讓遊戲迷不再沉迷於遊戲，讓“小霸王”不再想出去瘋玩瘋鬧，讓“書呆子”也會動手製作……
自主學習樂趣多。快來！我們一起自主學習！
自主學習作文 篇11
時光荏苒，自己現在已是高三了。自己可以説是獨立了吧，但是，自己總是控制不住自己。內心總是有説不出的感覺。
隨着時間的流逝，自己也花了不少時間去解決這個問題，説來也奇怪，月照越發現其實和我一樣的感覺的人也不少，活血都是處在青春期吧，或許都有這樣的感受吧，或許自己也在徘徊路上吧！更多的或許，但是我也漸漸的發現，解決這件事的最好的辦法就是，學會獨立，學會自主，學會把握自己的人生。 記得自己看過這樣一篇文章。一位老人快80歲了，仍然在為自己的人生做計劃 在太空中飛一次在未來的五年裏，這是有位年輕人問他，現在會不會太晚了，你年輕的時候都沒去做過，現在還來得及嗎？那位老人笑了笑説，過去我不懂得如何自己掌握自己的命運，現在我想好好自己把握一次，要知道，只要你肯開始一切都不算晚，這是大家眾所周知的啊。小夥子，你有什麼計劃就趕快做吧！年輕人笑了笑。時間飛逝，轉眼間五年過去了，小夥子意外的看見那位老大爺 ，或許是由於好奇吧，就問這位老大爺説，你好，還記得我嗎，大爺？那位大爺笑呵呵地説，記得。我一直都在這等你，你知道嗎，我成功了。小夥子，你呢？小夥子笑了笑，仍舊一如既往，生活毫無方向可言。同樣的生命你會如何抉擇呢 ？
想想自己，自己何嘗又不是那個小夥子呢，整天毫無計劃，上課，睡覺，吃飯，每天過着無聊有無方向的生活，朋友你也是這樣嗎？如果是的話，咱們一起加油吧！
與拖延時間的人説bye，與無計劃的人説bye，與自主的人説yes，讓我夢一起監督一起加油，未來一定説是我們的 。期待吧！
自主學習作文 篇12
因為武漢發生新冠肺炎疫情，所以全國學校延遲開學，所有中國小生在家自主學習。因此，每天都被作業淹沒。
在家自主學習的日子，並不愉快，相反，枯燥而煩惱，因為沒有同學們的陪同，自己一個人學習一天，眼睛疼，心也累。遇到不會的題目，多想和同學們討論討論，隨口叫出某個同學的名字，卻靜靜的，沒有迴音。恍然發現，自己原來是一個人。
在家自主學習的日子，説句實話就是換個地方學習。沒有課間，沒有午休，從早到晚一直寫卷子、默古文，讀書……沒有休息的時間，生怕這繁多的作業到了上學那天還做不完。
在家自主學習的日子，不停地寫作業，稍微有個電話或者家長來問問情況，問一句話還好，草草敷衍了事。一旦説了好多話，自己就覺得心煩意亂，恨不得立刻抱怨幾句。
在家自主學習的日子，中午隨便吃一下，填飽肚子就完事。因為還有一座山一般的作業等待着我。
在家自主學習的日子，偶爾喵一眼窗外，是那灰濛濛的霧霾，人的情緒經常由天氣決定，惡劣的霧霾，再加上繁多的作業，怎麼可能會心情好？
在家自主學習的日子，寂靜的房間裏，有一個小小的身影正在馬不停蹄的寫作業，她的臉上充滿着着急與煩躁的表情。眼睛疼得厲害，於是索性把眼睛摘下來，揉揉眼睛，做做眼保健操，接着便趕緊接着寫。
在家自主學習的日子，多麼想外出玩玩，可是這繁多的作業和惡劣的天氣，讓本來計劃好的旅程之夢化為泡沫。
在家自主學習的日子，每時每刻祈禱着春暖花開。神啊，請換我們一片藍天，讓中國不再有疫魔，讓我們能清淨一會兒吧！
自主學習作文 篇13
學習是有自主才能成績優秀，那些優秀的同學是因為每天自主做點題，這讓自己不斷的提高水平，才能發現自己的不足，改正錯誤，考試的時候，才能有好的成績。
要先學好習，首先要多做點題，這樣只有多做的題才能發現錯誤。然後再建立起錯題本，把做錯的題寫到錯題本上，以後考試之前可以翻開看看。在每天晚上或在假期中，可以利用輔導資料和課本結合學習一遍，然後再把重點的、難點的寫下來，並做同步訓練。用錯題本和輔導書還不夠。應該還要有規劃本和總結本。規劃本是規劃這一天晚上要學什麼，好讓這一天晚上充足起來。總結本事把老師講的重點，記錄下來，並總結。有了這幾個本子，就不怕考不好，那就是你有幾點沒完成，所以要加強。
每科都有每科的方法，語文這門課，其實重要的是基礎知識、閲讀和作文。基礎知識是要天天背誦的，閲讀就是要多讀，因為多讀幾遍才能誤出裏面的道理。以前，我每當做閲讀題，總是想不出來，但是在假期中我就多讀書，最終我就會做了。所以，做閲讀題比以前提高了不少。作文是把你腦中的詞彙和內容結合起來，這還是關係到了讀書的問題。所以語文這門科用到了閲讀。
數學這門科，只要一個公式就行了，這就要靠動腦筋了。把公式背過，然後再多做幾道題，利用公式解出來。其實數學就是給你例題，根據公式做出來，還有就是要多做題，才能全面掌握，考試出什麼題就不怕了。
英語這門科是單詞、句子、語法，因為有些同學記單詞不好就死記住，其實可以看音標來寫讀，這樣就不怕記不住了。句子是重點的，是要求背誦。語法是每單元重點的要知道結構不怕出錯；這樣才能把握考試考好了。
負科其實也很重要，雖然它們不像大科，但是也很重要，它要背誦，才能考的好。
自主學習其實很重要，但就要看怎麼樣的方法學了，加油！
自主學習作文 篇14
一個人能夠自律是非常好的，而自主學習則是檢驗自律成都的最好方法。暑假是自主學習的最佳時期。為了檢驗我的朋友們的自律成都，我對她們自主學習的情況作了一次調查，現將調查情況整理
一是學習成績不同，自主學習的時間不盡相同。從我調查的幾名成績好的朋友來看，她們幾乎每天都會自主學習，無需家長提醒自己都會很有條理的對相關科目進行學習。成績一般的幾個朋友則是隔三差五的學習，雖也無需家長的提醒，但效果卻遠遠不及成績好的朋友。成績差的朋友幾乎每天都不會自主學習，在家長的提醒或者親戚朋友的勸告下，有的會勉強翻幾下書，但都是唬弄別人，更是欺騙自己；而有的卻連書也不翻，就是唬弄別人、欺騙自己都懶得做。
二是每天各時段温度不同，自主學習的人數不相同。從我調查的二十幾個朋友來看，將近百分之六十的朋友都是在早上學習，因為他們認為早上温度最佳，內心平靜，是記憶力最好的時候，有助於知識的吸收。而在中午學習的朋友只有接近百分之十。其餘百分之三十的朋友則是在下午學習。
三是性格不同，自主學習的類型不同。從我調查的這些朋友來看，他們大致可以分為兩大類：一類愛挑戰困難，性格倔強，這類朋友選擇的是難度大的科目；而另一類則是不喜歡冒險，遇到困難就退縮，這類朋友選擇的是一些簡單的科目。
從這個調查可以發現，能夠正確自主學習的朋友都是一些勇敢、能夠自律的人，而不能夠正確自主學習的朋友，是一些不能夠自律的人。我們要能夠正確的自主學習，爭取做一個能夠自律的人。
自主學習作文 篇15
新課程倡導自主合作探究的學習方式，為了更好的落實這一指導思想，根據高年級學生特點我設計了一堂以自主合作為模式的課堂教學。分別以學生熟悉而喜愛的小動物如：小兔、小松鼠等命名各小組的名稱，極大的調動了學生的積極性。整個課堂安排了遊戲，運用了多媒體課件等輔助教學，完全符合新課程的要求，應該是一堂完美而生動的課。
當到小組討論時，我信步走到學生中間，一幅讓我深思的場面呈現在我的面前，只見一個組的組員在為誰先回答哪個問題而爭吵的面紅耳赤，當我走到他們身邊的時候，他們驟然停止。另一個組：一位女生見到了我，如同見到了裁判，立刻舉手後便説：“老師，他説錯了，應該是這樣的。”而那位同學則搶白道：“我沒錯！”為了不引起大的波動，我回到講台。當我環視四周，在教室的角落處，一組中有一名同學正呆呆地坐着。他好象對大家的討論並不感興趣。短短的討論時間到了。幾位同學進行了回答，很快通過了問題。一節課很快結束了。但不知為什麼我卻沒有感覺到輕鬆，那個呆呆的眼神和那兩張爭執的面孔我始終不能忘記。它使我在思考：什麼樣的合作才是成功的合作學習，什麼樣的問題才是學生值得討論而同時又能吸引學生參與的問題呢？
《新課程標準》積極倡導的自主、合作、探究的學習方法，它要求教師在授課內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計等各方面都要有助於學習方式的形成。無論教師的每一步都應遵循：“一切為了孩子，為了孩子的一切”的原則。合作學習也不例外。首先合作學習是有組織、有分工的。必須讓每個學生知道自己的任務。例如：組長、記錄人等。從而達到每個人都能參與並發表意見。另外，當學生之間發生爭議時，教師要給學生方法，組織意見一致的同學進行題，即有必要討論再討論。這樣學生才會有興趣，樂於參與討論，並與其他意見進行爭辯。切不可放之不管。其次，教師要求學生討論的問題必須是大家希望解決的問題。此外，教師還要把握當出現新知識時，需要新能力時再進行討論。
新課程理念取而代之了消然引退的沿用了幾十年的教學大綱，這一變革有如春風拂面，給我們帶來了無限生機，讓我們體會到了新的活力。我們提倡自主、合作、探究的學習方式，並不是不要接受學習，更不是浮於研究學習的表面合作學習也應該因課而定，因人而異，不能為了迎合課改，不分析實際隨便套用，更不能穿新鞋走老路，而是靠老師的不斷引導，讓學生不斷體驗，終究領悟，努力接受新知識的過程。
自主學習作文 篇16
今天，學校領導老師來我們班來聽課，我們開展了最熱烈的自主學習。“叮叮.....”一首古詩詞朗誦完，就開始自主學習了。首先我們6小班 “智慧小班”表演了精彩的與文明有關的節目：主要表演星期六，小紅與小明去上補習班，路過街旁時，發現一個垃圾桶旁邊有一大堆的垃圾，小紅與小明趕緊去撿起來，扔進垃圾桶；6小班表演完了，8小班“多才多藝小班”馬上舉手説他們有獨特的表演。8小班表演的是：《讓座》，他們主要是講一位老爺爺上車了，一位國小生無私的讓出了他的座位給老爺爺坐。他們表演完了就下課了，一節自主課堂課就結束了。
通過這節自主課堂課主要是鍛鍊我們的口才能力，使我們能做又能説。
自主學習作文 篇17
大部分學生總是在學校裏被動的接受老師所傳授的知識，但我認為比起亦步亦趨地跟着老師的步伐走，培養學生的自主學習能力更加重要。
自主學習可以擴大學生視野，增加自我積累。自主學習首先是一種學生作為主體，學生自己作主，不受別人支配不受外界干擾的現代化的學習方式，當然更可以轉化成擴大視野實現自我積累的行為方式。一個學生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事，憑什麼？當然依靠的是自主學習，以及自主學習帶來的擴大視野，自我積累。浙江一中學生通過自主學習，每天閲讀大量書籍，一年內已經讀完了上百本中外名著，記者採訪後瞭解，這位同學閲讀後得到了大量的信息，汲取了許多好詞佳句，思想境界也得到了顯著提升。由此可見，自主學習是極為重要的學習方式。
自主學習可以培養學生實踐能力，提高創新意識。近日一中學生獲得了中國創新科技大賽的個人科技作品展的特等獎，並受邀參好中國頂尖科學家高峯論壇，與眾多科學界的頂尖人物探討學術問題。河南一中學生在校內與團隊一起研發了小型火箭，通過自主探究小型火箭的內部構造，還創造性地解決了一個難題。這些報道數不勝數，優秀的他們為什麼能獲得如此大的成就？這背後離不開他們們自主學習能力的培養。據悉，受邀參加論壇的同學在高一便已自主完成了高中三年的課程。高二已經在學習大學的微積分和高數課程，在課外還完成了許多物理研究性實驗活動。綜上所述，自主學習可以提高實踐能力，增強創新意識。
自主學習可以使學生獲得更多的自主時間。被老師催着交作業的滋味必然不好受，與其唯唯喘喏被老師趕着走。不如上課前自主預習，課後自主複習，從而形成一個良性循環，週六日不用再去補課，知識都弄懂後，可以給自己一個放鬆的自主時間進行休息。
總而言之，培養自主學習能力極為重要，它會使你終身受益。
自主學習作文 篇18
今天崔校長講到了，要做勤儉節約，品德端正，自主學習愛黨愛國的好少年！
我覺得我已經達到了勤儉節約、品德端正、愛黨愛國的好少年了。可是我還達不到一個做自主學習的好少年，所以今天我就要做一個自主學習的好少年！
要説自主學習，還要先看三分鐘預備的時候。三分鐘預備我先把要上什麼課的書拿出來，如果喊歌班長，喊了歌我就做好在那裏唱歌；如果喊歌班長沒有喊歌的話，那我就要頭正、身直、腳放平、手放好、嘴閉上安靜地坐在那裏等待老師上課。
上課的時候我要認真注意聽，老時不讓動筆寫東西的時候我就坐在那裏認真聽課。回到家先寫老時佈置的作業，再寫老師讓買的資料，再寫媽媽給我買的資料。寫完所有的作業和資料，我才可以休息一會兒。而且作業還要做到工整美觀，沒有錯誤，不拖拉等等。
還有每天早上六點起牀讀書半個小時，每天晚上八點以前睡覺，而且睡覺前還要讀書半個小時。這樣我才能做到早起早睡，每天不遲到的好少年。每天早上6點50分到校，然後早自習要大聲朗讀課文。
我只有完成以上這幾點要求才能做一個完美的自主學習的好少年！
自主學習作文 篇19
我要做一個自主學習好少年！
開學典禮上，崔校長倡議我們要做一個自主學習、勤儉節約、品行端正、愛黨愛祖國的好少年。勤儉節約，是我們中華民族的傳統美德，我一直恪守謹記；品行端正，我自認我一直以來都是這樣的好學生；至於愛黨愛祖國，對於我們國小生來説，可能有點深奧，總之我知道不崇洋媚外，愛中國，因為我是中國人。
我覺得目前我最需要做的是，就是自主學習。在過去的三年學習生涯中，雖然我取得了不錯的成績，但要用自主學習一詞來形容我的學習態度，我還真有點不好意思。因為我自己清楚我的學習態度，每次都是在老師，或者是媽媽的指令下，去學習，去做作業。要是突然沒有人的指引，我還真不能做到。
自主學習這學期我要試着去自己分配我的時間，自己制定學習計劃，並且約束自己認真執行。我要向李昊冉學習，他就是真正的自主學習，每次我和他交流學習方法，他告訴我説，他每次學習新課之前都是先預習，預習過後再做一下同步的基礎訓練，會的做，不會的空那，等老師再講到他不會的題目時，就會印象非常深刻。
還有就是抽時間複習學過的知識，他還給自己制定一個學習計劃……我聽了之後，覺得這真是李昊冉的獨家機密，決定我以後也要學習他的學習方法。
我決心做一個獨立自主，主動學習的好少年，請老師和媽媽看看我的表現吧！
自主學習作文 篇20
即將面臨會考的我們，學習二字讓我們每時每刻都不敢忘記。
有這樣一句話，好的開始，是成功的一半，但我認為，好的規劃也同樣是成功的一半，能否很好地規劃自己的學習時間，就決定了自己是否有更多，更充足的時間去做其他的事。
九年級的晚修，作業都是把黑板寫滿了，每個科目的作業和三節課的時間應該怎麼安排，才能有質量的完成作業呢?最重要的還是上課要認真聽講，做起作業來才能有效率。
晚修是寫英語作業，英語老師就給我們規劃好的學習時間，規劃好的時間，是大部分同學都可以接受的，但是如果自己上課沒聽懂，令人眼花繚亂的新單詞沒有提前去記。在寫作業上，花費的時間和精力自然而然要比別人花的多。
當自己看到別人寫完作業後，一臉輕鬆地在複習、預習、看書的時候，你會不會倍感壓力，而不得不開始照葫蘆畫瓢的着手自己的時間規劃?想着我應該怎麼來規劃我自己。鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書，每次做出重大決定時都要先規劃，讀書也是一樣，不要讓時間影響自己的情緒，更不要讓時間拖累了自己。
學校已經幫我們規劃好的時間，我們要規劃的是在家裏的時間，由早上從幾點到幾點花一個或半個小時讀書，幾點到幾點把作業寫完。一回到家就應該按作業的多少，來規劃好自己要用來學習的時間和用來鍛鍊放鬆自我的時間，要做到勞逸結合，學習才能更有效率，就像老程説的那樣，我們不是每一分鐘都用來學習，但是學習的每一分鐘都要有效率。
規劃好自己的學習時間，再堅持不懈的做下去，你會發現成功在向你招手。
自主學習作文 篇21
每一次的社會轉型，都是在原有基礎上的揚棄，課程改革也是這樣，教學方法的進步也是如此。新課程中非常注重培養學生的自主學習能力，由此我想到了以往所推廣的教學方法。
首先是“洋思教學法”：簡單地概括為“先學後教，當堂練習，課後預習”。由原來的教師教為主，變為了學生自學為主，洋思教學模式又和其它的教學模式有很大的區別，傳統的教學模式提倡課前預習，即使課前預習得不是很充分，只要認真聽課，也可以學好本節的內容，而洋思教學模式是先學後教，讓學生課前不僅是預習，而是課前學習，對一般的知識內容已經掌握，對有難度的內容須思考，可以通過課堂的質疑環節來解決，因此，洋思經驗要求學生學會自學，必須掌握自學的技巧。這一主體的變換，大大地調動了學生學習的積極性。
其次是“魏書生教學法”：魏書生沒有受過高等教育，但酷愛教育事業，潛心鑽研，形成了獨特的教學方法，現在先不談魏書生的具體的操作過程，但就只看看魏書生的活動軌跡就可窺見一斑。魏書生即是校長，又是班主任，還擔任兩個班的語文課，工作之繁忙由此可見。可魏書生又是名人，全國各地的教育行政部門及名校請他去講學，如果他也用我們一些常規的教育模式去教學，很難完成教學任務，因為他沒有足夠的授課時間，那他成功的祕訣是什麼？他教會了學生如何自學。我們一般的教師教學是讓學生學會，而魏書生採用的方法是讓學生會學，由學會到會學是一個質的飛躍。一個學生學會了當堂的知識，只説明他（她）掌握了本節課的內容，而學生一旦會學習，則終身受益，為以後的學習、成才打下了良好基礎。
最後再來認真思考一下“成功教育模式”：‘低起點，嚴要求；小步子，快捷湊；多活動，求變化；快反饋，勤矯正’。強調自我學習，自我教育，在學習內部動力機制和成功心理方面，有長足的發展。
我們認真品味一下“洋思教育模式”、“魏書生教育模式”和“成功教育模式”，雖然和新課程中學生自主學習不完全一樣，但主旨是一樣的，它們的精髓部分都是讓學生會學，讓學生主動地去學習。這就是應該繼承和發揚的。
我們現在的中學生，由於受某些傳統教育思想的影響，學生課前基本不預習，等着老師講課，有不少學生不會自學，甚至個別學生不會看書（課本），所以，要使新課程順利實施，就要教會學生怎樣學習，怎樣思考，怎樣質疑，培養學生自主學習的習慣。這就是我們平時説的“授人以魚，不如授人以漁”的道理。
自主學習作文 篇22
當今教育，已早不是先前的“搖頭擺腦”背誦式學習！當代青少年和兒童不光要德、智、體、美、勞全面發展，更注重的是個人的自立、自主能力培養。
鄙人認為，自主學習有他的悠揚的旋律、迷人的音符、阿娜的舞姿。
一、積極、主動是前提
當學習失去主動性、積極性，就像那一潭死水，永遠不會冒泡，只等着慢慢乾涸而去！主動、積極是一個學生應有的態度，如果連這個基本的道理都不懂，談何理想！談何人生目標！一切都是紙上談兵，高談闊論罷了。“學如逆水行舟，不進則退”。沒有積極的心態，你甘願被波浪覆蓋，被水流沖走。
二、認真、負責是硬道理
當學習沒有認真、負責去滋潤，它猶如草原裏的野草瘋長，甚至更可悲的是將成為畸形的野草，它沒有草兒的頑強生命力，它只是一副軀殼！一個人對學習的投入是學習給與他力量的最好證明，把自己的心用在學習上，讓學習充實着你，滋養着你，伴隨着你。不因困惑而棄之，不因忙綠而擱置。終身學習必將劃出美妙的人生軌跡。
三、探索、創新是動力
當學習失去興趣，已無活力，它猶如宂長難懂的書，它的世界沒有想象的彩虹和藍天，也沒有跳動的脈搏和心跳，一切是那麼沉重，沉重讓人喘不過氣來。那麼牛頓、愛因斯坦、達爾文等人的勵志故事對於我們來説只是多餘的，似乎人類再也不會進步，實則卻是人的大腦在慢慢生鏽。
“自主學習”是每個人的必備鑰匙，那就要看看你如何打造這把鑰匙了！
自主學習作文 篇23
進入高中學習，很多國中的方法就顯得格格不入。經過一個學期的磕磕碰碰，我有了一些學習的心得和體會。
在我看來，高中學習最重要的是具有自主性。因為沒有人會在你的背後趕着你逼着你學習，能夠依靠的就只有自己。每一刻的放鬆都有可能成為自己終身的遺憾。
在學習的方法上，我主張三點。
一曰：預習。誰都不能忽視預習的重要性。雖然我們的時間十分有限，但高效率的預習卻可以很好的為我們的課堂學習作引導。例如，我們可以在書中找出自己認為是本節課主幹的`內容作好標記，等到上課以後，就對這部分的內容特別留意，以此來加深知識的理解。還有，一些自己不明白的東西要加着重號，當老師講到這個知識，就要認真聽講，努力分析理解這個知識點。這樣，學習的內容就顯得主次分明，複習的難度也就大大減小了。可見預習是十分的關鍵的。
二曰：珍惜時間。我認為，我們不僅要珍惜上課的時間，還要珍惜睡眠的時間。上課的時候，就要緊緊地跟着老師的思維思考學習，千萬不要鬆懈，往往是一小會兒的鬆懈就會導致知識的遺漏，多次如此，不僅學習的效率降低，而且心情也受影響。該要休息的時候，一定要好好把握。千萬不要盲目地挑燈夜戰，消磨時間。一個好的睡眠可以為明天的聽課增色。
三曰：複習。《西遊記》裏有這麼一個場景：豬八戒因為人蔘吃太快，而沒能嚐到人蔘果的滋味。同樣，高中的學習，知識點多且雜，沒有及時的複習，往往會像豬八戒那樣，沒能嚐到“人蔘果”的滋味。因此，對學過的知識要反覆的咀嚼，這樣才能品味到知識的甘甜芳香。高中的學習是繁忙的、緊張的。但我卻不會感到畏懼，現在的我一直都在找尋着學習的快樂和學習所能帶來的滿足感。而且，我認為我已經找到了。這種感覺也將永遠伴隨着我。
自主學習作文 篇24
記得五年級時的科學課上，我們學習了“熱脹冷縮”的原理，老師還讓我們自己動手做一做試驗以加深理解，我記得那次老師發給每個小組一塊堅硬的花崗巖，指導着我們在點燃酒精燈後，又把花崗巖放在酒精燈上燒一陣子，再放入水中，這時只見縷縷青煙從水面升起，幾次重複之後，堅硬無比的花崗巖石塊就破碎了。但是我始終只是把這當做一個書本上的小理論而已，並沒有實際真正運用到生活中，直到有一天，我用這個知識點化解了生活中的一個小難題之後，我才感覺自己真正把課本上的知識給融會貫通了。
那是我家剛剛喬遷新居後不久，一天老爸突然心血來潮，要在躍層樓上的北平台上建一個大理石的花池子，他還從建築工地上撿來了許多廢棄的大理石邊角料，正好可以充作花池子的原材料，可是在壘池子的過程中，問題出現了，因為那些邊角料的大理石有些還是比較大的，怎麼辦呢？老爸就學着石匠掄起鐵錘砸了起來，可是大理石畢竟是大理石呀，無論老爸怎麼使出吃奶的勁兒來砸，粉碎它也是痴心妄想！我到那時候才深深理解：古人為什麼喜歡把頑固不化的人比喻成長了一個“花崗巖”腦袋，真是堅硬無比呀！後來我靈機一動，突然想起了自己在科學課上學過的這個“熱脹冷縮”原理的小實驗，於是我就跟老爸提起來，建議先把那塊巨大的大理石放到火上燒一下，然後在温度最高的時候再澆上涼水，這樣幾次三番之後，大理石興許就會變得易碎了，結果老爸照我説的理論如法炮製，果真效果很好，那塊大理石真的被砸成了拳頭大的碎塊，老爸很快便用它們建成了一個漂亮的花池子，看着那美麗斑駁的池子邊緣，我露出了舒心的笑容……
後來我通過查資料得知：在我們南京的郊縣溧水縣，有一座“天生橋”，它的誕生很有趣！即整座橋就是古代勞動人民通過運用“熱脹冷縮”的原理，使用上述方法，將整個石頭山切割、鑿空後，自然形成了一座拱形橋，可見書本上的知識只有活學活用到生活中，才叫“真正的知識”呀！
自主學習作文 篇25
國小生的學習壓力越來越大，常常忙的吃不消，這都是因為從一年級時就沒有養成自主學習的良好習慣，再加上現在科技發達，只要上網查一下就有答案的原因。所以，學生的思維能力、自主能力正在快速下降。但只要養成良好的學習習慣就不會吃力，反而越來越輕鬆。
我就是一個自主學習的國小生，有些時候一些題不會做我從不上網查,一般都是自己想，要不就請教同學。以前我的學習成績排在班上20到30名，可參照了班上名列前茅同學的自主學習的好習慣，我的成績慢慢上升，由班上的20名到了15名！可見，自主學習的好習慣是多麼重要啊！寫作文很重要，我覺得寫好作文最重要的就是要仔細觀察,認真思考,多閲讀些有意義的課外書,並長年累月的積累一些好詞、好句、好段，那樣寫起作文來就得心應手。例如，有一次，老師讓我們寫一篇秋天的作文，一般人都會在作文裏寫到：“秋天裏，金黃的樹葉鋪滿大地。”之類的話，可我想，今年的秋天樹葉並不黃啊，我突然想到了我讀過文章中的一句話，我便寫了下來：“今年的秋天，樹葉綠油油的，像春姑娘還沒離去似的。”做開頭。最後，這個開頭得到了老師的好評。所以多讀課外書的好處是很多的。同時，還要掌握課外的知識，只要認真觀察，努力探索，有了課外知識，你的知識城堡將會比其他人的更牢固！課外知識不僅能豐富你的眼界，而且也是你打開知識寶庫的鑰匙。課外知識能讓你的知識達到一個新的水平，在緊急的時候也能派上用場。預習課文也不能輕視，每當一篇新的課文出現在我的面前，我總會逐字逐段認真地鑽研，邊讀邊想。如果遇到疑點，就會在文中做記號，詢問老師或爸爸、媽媽，直到熟練掌握。
通過預習課文，我提前掌握了相關的知識，就能在課堂上超常發揮。知識是無窮無盡的，知識是靠認真學習努力積累才能換來的。自主學習讓學習變成一種快樂和享受，讓我們學到了更多豐富多彩的知識，自然也就學的高興，學的輕鬆。
自主學習作文 篇26
記得剛上國小一年級時，每天的家庭作業和課外題，都需要在爸爸媽媽的指導下完成。但自從上了二年級以後，他們就不再陪着我學習了，而是逐步引導我養成自主學習的習慣，要求我自己制定計劃，自己安排學習時間，自己安排課外閲讀，自己使用字典、電腦等各種學習工具，主動學習。
可“自主學習”的計劃還沒執行幾天，就遇到了許多麻煩。例如:遇到不會做的難題時有時絞盡腦汁也沒有結果，如果是以往的話，向爸爸媽媽一開口就能得知答案了。但現在問爸媽，他們總是搖頭，鼓勵我自己動腦筋。即使遇到再大的困難，爸媽最多也是給予鼓勵的話語，最後通過自己的思考，我還是圓滿地解決了。由於爸媽的一再堅持培養我的毅力，漸漸地，我學會了獨立思考，學會了勇敢地面對困難。一次次的成功和磨練，讓我逐步意識到自主學習的收穫很大，同時也理解了爸媽的用心良苦。
通過四年來的“自主學習”，我深刻體會到成績的提高首先得不怕困難，有種不服輸的精神，其次要有一個良好的學習習慣。比如身邊得隨時準備一本詞典，遇到不會的生字或不熟悉的詞語，便可以請教這位“無聲的老師”；遇到不懂、難懂的問題時，不能不懂裝懂，必須及時請教。遇到問題時，首先自己應勤思考，讓自己全身心投入到問題的當中去，儘量自己解決；閒暇時應多閲讀課外書，以此來增長大量的課外知識。但看書要注意範圍多樣化、不能單一，什麼小説、歷史、繪畫、科幻等，只要對我們身心有益，都是我們閲讀的對象。
自主學習時，還得掌握一定的學習方法。如預習課文的方法、聯繫上下文理解詞句的方法、加強記憶的方法、積累詞句的方法、合作學習的方法、質疑問難的方法等等，這些方法都是學生在學習過程中應該逐步掌握的。另外，質疑能力是培養我們學生創新意識的一個重要方面，在學習的過程中，要大膽提問，多問自己幾個為什麼？這樣才能加強對問題的理解，使自己的心靈與文本產生碰撞，才可能產生智慧的火花，培養創新的意識。通過幾年的堅持，慢慢地，不知不覺地我養成了獨立思考、獨立生活的好習慣。
在爸爸媽媽這些年的用心引導下，現在我完全學會了自主學習，學習不再是爸爸媽媽的事，從不需要他們為我操心。在學校，我能認真按照老師的要求，完成各項學習任務；在家裏，我也能自覺執行自己制定的學習計劃。由於我喜愛閲讀課外書，漸漸地，我的知識面越來越廣闊，思考問題也覺得得心應手了，尤其在做數學難題時，感覺比以前輕鬆多了。過去對融會貫通不是很理解，現在，由於學會了自主學習，學習的內容更加豐富多彩。隨着課外知識面的不斷拓寬，我能把所學的知識靈活運用。觸類旁通，真正體會到融會貫通的妙處。
自主學習作文 篇27
學習與學習之間是貫通的。學習，並不是死記硬背，而要講究技巧與方法。有些同學在課外報了許多班，如羽毛球班，乒乓球班，游泳班等，可以增強體育方面的能力，起到強身健體的作用；美術課，音樂課，舞蹈課等，可以幫我們增強美感與樂感；作文方面的課就是一個反映你觀察力的項目。所以説，學習有很多種，最關鍵的不是選擇什麼，而是如何去貫通它們。
比如説我，我正在上跆拳道課，一個星期上3~4次課。一開始，我不是特別情願去上課。後來發現，學跆拳道不僅能夠強身健體，也能夠磨練我的意志，還能夠消除我精神上、身體上的壓力。如果我不開心，就可以去上跆拳道課，把壓力釋放出來，不然，日積月累，就會對什麼都沒有興趣了。學跆拳道還有一個好處，就是榮譽感。當你練習到一定程度時，教練就會幫你纏上三個小圈，以表示你可以去考帶了。正是我學習了跆拳道，學習上才會沒有壓力，才會如此輕鬆。這就是跆拳道與學習之間的貫通。學習長笛也是如此。長笛是管絃樂器，吹長笛可以提高人的藝術修養，提升人的藝術氣質。我是從二年級開始學習吹長笛的。開始只是有興趣，後來就覺得有些枯燥，甚至厭倦。可是當我喜歡上週杰倫的歌曲後，才發現，可以用長笛吹出歌調來，如《斷了的弦》、《青花瓷》、《菊花台》等。這使我又重新獲得了學習的動力。另外，吹長笛可以舒緩心情，也可以緩解疲勞。在去年舉辦的校慶演出中，我們管樂團演奏的《拍手歌》和《歡樂頌》受到了大家的歡迎，我感到很自豪。興趣和認可是學習的最大動力。這就是長笛與學習之間的貫通。
聽説，作為一名魔術師要耐得住寂寞，才能成功。魔術的神祕讓我被它所吸引。這時，學校正好開辦了魔術興趣班，於是，我有了一個瞭解並實踐的機會。魔術是讓人捉摸不透的。自從看了劉謙的魔術和親身經歷後，我對魔術產生了濃郁的興趣。我上魔術課的第一天，我就開始認真鑽研魔術，認真實踐。當我完成一個又一個小魔術時，我很興奮，有一些驕傲，為我自己自豪！雖然學的時間不長，但我已經對它產生了深厚的感情。不久後，我發現，知識的奧祕也牽引去發現它。我就像熱愛魔術一樣着迷於學習，為學習“瘋狂”。慢慢地，我學會了思考、探索、主動發現學習中的奧祕。這就是魔術與學習之間的貫通。學習並不枯燥，只要對學習產生興趣，找到學習的套路，探索它們之間的貫通，掌握技巧，就可以學得很輕鬆。大家一起做個有心人吧，來探索身邊的奧祕。
自主學習作文 篇28
我是一名國小生，對“融會貫通”的理解並不十分清楚。於是老師就啟發我查了成語詞典，“融會貫通”的意思是：“融會”，融合領會，“貫通”，貫穿前後。融會貫通就是把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。
現在我弄明白了，學習的過程是一個思考、理解的過程。我們所學的知識，卻不是獨立的，而是相互交叉、相互融合的，如：學數學應用題，必須要有一定的理解和分析能力，而理解和分析能力要靠語文的基礎。因此，我們在學習中，只有將各科聯繫起來學習，才會融會貫通，達到共同提高的目的。
寒假中，我就用自學的方式對奧數的行程問題展開了思考與探究。我用數學書上的計算公式和解題思路對第一道題展開了一系列的計算，最後發現：這些題目，不論怎麼出，都是圍繞這一些公式的，有些題目看上去很難，但是細細一分析，發現這些題目是在很基本的一道問題中加入一些修飾的詞，把你的腦子繞暈。你只要熟練地掌握了這些公式，腦子再稍微繞一個彎，這些題目就迎刃而解了。從這一次的自主學習中，我對奧數中的行程問題的理解就十分透徹，這就是自主學習中的融會貫通。
在學習中，我還有意識地把各類知識和技巧聯繫起來，借鑑一些好的方法來相互促進。我在背英語單詞的時候，把較長的單詞分節記憶，這樣記起來就非常容易。另外有時候自已在家裏找爸媽創造一些英語對話的遊戲，來加強英語的口語練習，既形象又生動，讓我在快樂中得到提高。在學習語文的時候，我首先是熟讀課文，再通過查字典和查找有關資料來做好預習，提高了預習的效果。
由此可以看出，在自主學習的過程中將各類知識融會貫通。不僅能達到事半功倍的學習效果，而且對創新思路，對提高想象力也有幫助。自主學習，對於每個人來説都是很重要的。我們不僅要自主學習，還要把各方面的知識融合起來，得到全面透徹的理解。這樣才能真正的學到東西。
我覺得自主學習其實並不難，只要處處留心，就能學到知識。在自主學習的同時，也不要忘記與其它知識融會貫通，並運用到生活中。這樣，才能學會更多的知識。
自主學習作文 篇29
作為國中生，學習要求比國小要高的多，也提倡自主學習。除了平時課堂上的學習外，課後的功夫也是一定是要做牢的。面對會考升學的壓力，自主學習中的技巧與方法就顯得格外重要了。融會貫通則是這其中尤為見效的一個方法。無論課前課後，預習或是複習，僅僅憑靠老師去教，去督促是遠遠不夠的。但，課業壓力大，時間緊張，那麼作為學生的我們，掌握自主學習則是關鍵：要學會如何融會貫通。通過對多門學科的學習，可以發現其中都是有聯繫的。比如説，歷史與地理。我在學習歷史的過程中，就明顯感覺到其中所學的內容很多是與地理分不開的。
舉個例子，在學習歷史的時候，比如有關民族大團結的內容時，就明顯的提到了少數民族的‘大雜居，小聚居’，這不就是地理上講到的民族居住特點嗎！那麼考歷史的時候，如果考到了，記不得的話就想想地理的知識點，那問題不就可以迎刃而解了嗎。這呀，也只是其中一個比較明顯的例子，其實還有很多。像數學與物理啊，有的時候數學方程的等量關係就可能會涉及到運用物理所學的關係式。在兩門課內容有所交匯的時候，可以通過一方面的熟記熟背，來解決兩門對於知識點掌握的問題。通過這樣方法，無疑是可以即達到學習的要求也可以節省一些時間，更拓展了我們的學習方法，多發現一些學習的奧祕。可以看出這是一個對於關聯的內容進行的學習上的融會貫通。那麼也有一種情況，是直接在方法上，進行的靈活運用。對於這個方面，我是深有感觸的。
上了國中，我們也接觸了不少文言文，學習文言文是很講究方法與總結規律的。特別是字詞總結，不同的字、詞，會有不同的意思，每學一篇，就歸納一下。那也從中發現了不少益處。如果運用到了數學上呢，也會有不錯的效果。平時的最普通的家庭作業，大大小小的考試，就可以開始進行題目的總結，主要總結錯題。其實這個方法並不特別。有的同學在平時可能會額外做一些題目，用於提高與補充。題目錯了，就需要自己來校對答案，沒有老師講解，有的時候難免會弄不懂，就可以把這樣的題目積累下來，每過一個單元就進行分類，是有關哪個知識點，哪個方面的。進行總結了後，再有目的向老師或是同學請教，會事半功倍的。總結不僅是使自主學習更有條理，也可以總結自己易錯的題目，題型。發現自己的弱點，多接觸一些題目。也是更方便學習。總結之後，也許我們會發現每一個題目解到關鍵處都是有針對性的，題目千千萬，都是根據知識點，不同的方法進行的變化，我們要從中發現規律。多進行總結與分析，練習，漸漸對於某些題目我們就可以一針見血了，解題更快速，準確。
以後我們再寫補充題的時候，沒有老師也可以做的更好，自主學習就更加有效率了。其實自主學習中的融會貫通，遠遠不只體現在這些方面，在平時的學習中，我們每個人都會探索到一些適合自己的自主的學習的方法。融會貫通在字典中的意思是説參合多方面的道理得到全面的透徹的領悟，運用到自主學習上其實是一回事。在自主學習中做到融會貫通其實就是這樣，只要學習時主動，積極一些，獨立自主一些，多創造，多思考，做到適合自己的自主學習，那麼我們不僅可以達到所學知識的融會貫通，還可以提高學習效率，掌握有效的學習策略，達到真正的自主學習。
自主學習作文 篇30
老師經常説我是個會學習的孩子，每到這時，我總是會心一笑，其實，我只是掌握了學習的方法，更重要的是我懂得該如何自主學習。老師交給我們的知識畢竟是有限的，而自主學習則應該成為我們學習當中的重要組成部分。就讓我來説説我在自主學習上的獨家“小祕籍”吧！
自主學習，明確學習目的很重要 。很多同學不喜歡學習，甚至討厭學習，更別説自主學習了。我們努力的學習，並不是為父母，為老師，而是為了我們自己。為自己的前途，為了自己的命運，所以我們要更加努力地學習，為自己的前途、命運拼搏吧！明確了學習目的後，我們還要掌握良好的自主學習方法。我們應先從自己感興趣的學科開始認真地學習，然後再對自己較不喜歡的學科進行分析，看看它的奧妙所在，怎樣才能使自己愛上這門學科。
在學習中，我們一定要刻苦努力的完成學習任務，絕不能敷衍了事，更不能不完成。完成學習任務是老師對我們在課堂上學習成果的檢測。在完成了老師教給我們的學習任務後，我們並不能就這樣鬆懈下來，而是要自覺地去看書，複習回顧自己學過的知識，預習即將學的新知識。不過，在這些方面不需要花費太多時間，適量有效才是最重要的。我還養成了寫日記的好習慣，這樣不僅鍛鍊了我的寫作水平，還記錄下了我的真實生活。外出遊玩時，我總是認真地觀察每個人，每件事，時刻保持自己敏鋭的觀察力，這些往往都成了我寫作時的素材，如果大家能像我這樣堅持下去，那你就再也不會為了寫作文而發愁了。
學習知識就是為了能夠在生活中靈活運用，如果只將所學的知識僅限於書本，只會讀書做題，那麼，它永遠都是“死”的東西。這學期的數學課上，我們學習了升和毫升的知識，這個概念對於我們來説很抽象，同學們很難去理解，所以在作題時，同學們常常會鬧出“笑話”，比如“一桶水有2毫升”，“一瓶飲料有1500升”，數學老師也被我們弄得哭笑不得。我想出了一個好辦法，我們為什麼不到超市裏去看一看呢？我們想要的答案其實都在超市裏。於是，我便抽空去了趟超市，在酒水飲料的櫃枱上看各種飲料的包裝，上面清清楚楚地寫着各種飲料的計量單位，再到生活用品區去看一看，各色水桶上也都清清楚楚地標着計量單位。這樣一來，我便對“升”和“毫升”的概念有了確切的認識。知道這個好辦法以後，我又將它告訴了班上的其他同學，大家都在學習與運用當中掌握了這一知識。
在學習方面，我相信只要掌握良好的學習方法並且下了很深的功夫，就一定可以獲得成功。
自主學習作文 篇31
學習是人們生活的精神食糧，是新時代人們探索與發展的重要途徑，也是人們生活中不可缺少的一部分。
一直以來，我們總是在父母和老師的陪伴教育下讀書，卻從來不曾嘗試自學，可更多時候是明知道自學好，卻懶得費勁。
我們在國小時對自學的認識和了解不夠，認為學習方法不重要，只要分數高了就好，可是不見得，二十一世紀，分數已不再作為學生考核的標準了，不光成績要好，學習方法也顯得尤為重要，沒有好的學習方法，學起來不是很吃力嗎？
學習尤其是自主學習在今天得到越來越多的人的關注。自主學習是一種主動的學習，是一種自身的思想觀念，中學時，我們才逐步認識到自主學習的重要性，每天最後一節課和中間的自習課時間，同學們爭先恐後地讀背當天的課程，課堂積極活躍的氛圍帶動起來了，在同學們競爭的環境中，學習的興趣和效率也得到了很大的提升。
不光現代，古代也有許多偉大的名人自學成才：
《陳平忍辱苦讀書》
陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨着大嫂的變本加厲，終於忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回後，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老着，慕名前來，免費收徒授課，學成後，輔佐劉邦，成就了一番霸業。
自主性學習不光對我們的學習有好處，還有利於我們良好學習習慣的養成和發展。所以，養成自主學習的習慣也是非常重要的。
所以，我們要自主學習，學有所成，再攀高峯！
自主學習作文 篇32
不知道為什麼我總對一些稀奇古怪的東西感興趣，並且還喜歡將它們收藏起來。我最感興趣的要數冰箱貼了。每次我看到有賣冰箱貼的地方便會看很久。如果媽媽不叫我的話我是不會想要離開的。
那一天我寫完了我自己要寫的作業，就準備玩一會兒。我坐在客廳裏隨意拿起一本書翻了起來。我無意間翻到了專門教你簡易製作的版塊。我因為無限的好奇而認真看了起來。接着我翻到了關於做冰箱貼的內容。
我仔細閲讀了起來，特意去問樓下當美術老師的阿姨要來了軟陶泥。趁着雙休日有空我開起做我的冰箱貼了。首先我想好了我自己腦子裏想要做的東西，先把軟陶泥揉軟，然後捏出來我想要的東西，先做了一個彩色荷包蛋，一串葡萄，用做餅乾的模子壓出了一個豬來，在上面點了一個眼睛，還有一個帽子。
東西全部做好後我拿來了烤箱把這些軟陶泥做的東西放到裏面按照書上説的温度烤了10分鐘，然後等温度冷下來後拿出來，最後一步就是把磁鐵用502膠水和這些東西粘在一塊兒，我的作品大功告成了。
我把我的東西拿給媽媽看，媽媽反覆看了後用疑惑的眼神看着我説：“真的是你做的嗎？”我點點頭。
我拿來了書給媽媽看，告訴媽媽這本書是我的“老師”，媽媽豎起大姆指説：“孩子，你真了不起！”
自主學習作文 篇33
叢林深處有隻小猴子，它很不愛學習。有一天牛老師説：“馬上要考試了，請大家趕快複習！”小猴子聽了悶悶不樂，回到家後猴媽媽叫小猴子快點複習，小猴子翻了一下書，説：“我都會的，我都會的！”猴媽媽歎了口氣説：“你愛上哪兒玩就上哪兒吧！”小猴子高興地跑出了家門，玩了很久才回家睡覺。
第二天，牛老師發下考試卷説：“你們一定要看仔細點！”小猴子想：“我不是會做的嘛！現在就是想不起來。”小猴子只做了幾道題目，基本上時間都浪費在想上。考試結束了，小猴子還有一大堆沒有做完。批完試卷，牛老師説：“小猴子79分……”小猴子垂頭喪氣地回到家，猴媽媽決定不讓他出去完一個月。
第二次考試來了，小猴子心想：“我一定要回家好好複習，考出好成績。”小猴子一回家就喊道：“媽媽，我要去複習了！”小猴子一複習就是幾個小時。第二天到了，牛老師發下試卷，小猴子因為複習過了，不一會兒就做完了。一份付出，一分收穫。牛老師説：“小猴子96分！”小猴子回到家，給媽媽看了成績，猴媽媽一高興，就獎勵了小猴子十個他最愛吃的水蜜桃。
小猴子下定決心，它想：“學習不是為別人學的，而是為自己學的。不管媽媽給不給獎勵，都要努力學習。”
自主學習作文 篇34
好多時候我們總有這樣的一種錯覺，就是當自己不想努力的時候總覺得全世界的人都在陪着自己停歇，可事實上是，當自己有一天回頭看的時候才發現，停滯不前的只有自己一個人，而那些優秀的人依舊在堅持努力的向前走着。
有整整半個月的時間沒有來作文庫，這個時候也總想着説，可能大家都在忙碌別的事情吧。現在想想這樣的想法是多麼的可笑。
再一次迴歸這裏的時候，看到有好多人在堅持着，每天在寫着自己心中的人生與夢想，書寫着自己心中的錦繡山河，自己看到的一些優秀的文章，看到了一些熟悉的名字，他們真的已經很優秀了，但依舊在繼續努力着。堅持不懈的朝着自己心中的目標前進着。
這些人都是自己值得學習的人，在他們身上自己看到了自己的不足之處，自己也確實應該反思自己向這些人學習，堅持自己該做的事情。
每次的停歇總能夠看到自己的不足之處。每一次的重新起航，也總能夠遇到那些值得自己學習的優秀的人。在生活中我們本來就應該取其精華去其糟粕。摒棄自己的不足之處。向身邊優秀的人學習。才能夠取得更大的進步。
自主學習作文 篇35
今天做了一個學習諮詢，是一個九年級的男孩，他很焦慮，他自己説是為分數，什麼科目的爭數呢?英語!那肯定是分數不滿意了，多少分?60多。
我相信，焦慮和分數沒關係。他説，八年級及之前，英語經常60多，但他上課會做其他的，也不認真記單詞，所以考分不高是可以理解的。
但這學期以來，他認真上課，天天背單詞，很用功，但成績還是60多，顯然用功並沒有成效。一分耕耘，一分收穫，只耕耘、不收穫怎麼能不焦慮呢?
細問下來，方知是方法問題，用學數學的方法學英語，許多學生在這樣的誤區裏。英語是語言的一種，我們從上學前就學語言，是有許多經驗的。
比如，識字是為了讀書的，而讀書是為了長見識，如果只識字不讀書，時間長了對識字這個事會厭倦，而且認識的字也會忘掉。
這就是許多人學習的誤區，學習語言文字是為了瞭解一種文化，理解和學習這種文化中人們的思考方式。僅就學習而言，閲讀才是識字的目的，所以這個學生差在閲讀。
只要願意去誦讀課本中的經典內容，願意擴大一點閲讀量，自然他的難題就迎刃而解了。而這些，你國小一年級時老師就教會你了，你只需向自己學習，喚醒自己以往的經驗就可以了。
好在他是一個很聰明的孩子，很快就領悟了。當然，我也在提醒他，在學英語找到樂趣之前，還有很長一段的枯燥用功的路要走，孩子，可要堅持喲!
自主學習作文 篇36
驕陽炙烤，我去上學。
靜靜地，我徒步奔向遠處可以眺望到的校園。周圍的一切於我若似幻似真的夢，商店大喇叭跳出的清脆音符，樹杈上張望閒遊的麻雀，茸茸綠意中的沁人花香，都無法阻撓我堅定不渝的疾步向前。
我這是怎麼了？思想彷彿不能被自己支配，一切都恍恍乎、飄飄然的。無形的“包袱”總是沉重地壓着我熾熱的跳動的熱血沸騰的心。是的，我朦朧間憶起了鋪天蓋地的試卷，鮮紅鋥亮的數字，這些，就是學習的“包袱”啊。
一日復一日地匆匆地來，一年復一年地匆匆地去，學到了什麼？無非是一些文化知識罷了，但也因其所促進的壓力，我麻木了。
我減緩了步伐，想尋找我心目中最真實的自己。繁亂的思緒又帶我憶起某個人，那麼熟悉，可又叫不上名字，他經常在綠蔭下駐足，觀察着每一片樹葉不同的脈絡和形態，夢想着從中獲得什麼天大的發現；他經常在花園中游弋，目不轉睛地盯着被蝴蝶映襯的嬌嫩花兒，繪出稚氣的/圖畫；他經常掛着微微泛起的笑容，即使是跌倒時傷到了自己，呲呲牙也就當作什麼事都沒有發生過……
眼前突然閃出了一個孩童的身影，他正在滿世界地亂竄，用好奇的眼光打量着這平凡的世界。我心頭一震，幡然醒悟——記憶中浮現出的那個人，就是心目中的自己呀！
面對苦難與挫折，我選擇了掩面而逃，貪圖安逸；面對着周圍的美好的世界，我選擇了充耳不聞，視而不見……這，就是我成長路上要擯棄的啊！
向心目中的自己學習吧，去學習他的從容與淡然；向心目中的自己學習吧，去學習他的童真與夢幻；向心目中的自己學習吧，去學習他的內行與堅定……讓蟄伏在內心的翅膀舒展開來，讓童真的霞光照亮漆黑的眸子，讓最初的堅定烙印在心扉的玄關，也許有一天，心目中的自己會成為榜樣源頭，淙淙地流向你的全身，徹頭徹尾地感動每一處角落，讓青春不寂寞。
心目中的自己，就是我學習的榜樣。
峯迴路轉，到學校了。
自主學習作文 篇37
如何讓自己成為學習超人呢？變成學習超人是一件困難的事，不像是隨便可以辦得到的事，變成學習超人得不斷地磨練自己，激勵自己，鍥而不捨[注: 鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恆心，有毅力。]地，遇到困難時追根求源，才能變成學習超人。
變成學習超人的第一步，就是學會在生活中勇爭第一，不管是什麼科目，不關學習的東西，一切都是浮雲，不管是數學，不管是語文，不管是英語還是什麼科目，勇爭第一是我們學習上永遠的目標，永遠的夢想，勇爭第一很困難，很難做到，不放棄，不泄氣，努力着，離勇爭第一就不遠了。
等到勇爭第一，還要學會不要找藉口，不要用作業忘帶回家這種類似的藉口來騙老師，等這種成了習慣之後（不做作業），做不做作業你就覺得沒什麼大不了的了，離學習超人就會越來越遠，所以不要找藉口。
別人做作業要一個小時，你只用半個小時，這就是做作業速度快的表現，這就省了一大半的時間，做完了，你就有空餘的時間來休息，都説虛耗別人的時間是可恥的，但是，自己虛耗自己的時間是不是更可恥呢？
學習超人必不可少的就是成功，但如何成功呢？我們可以接近成功的人。老師是成功的人，我們要以老師為榜樣；好的學校是成功的“人”我們要以好的學校為榜樣。富人的朋友全都不是窮光蛋説明的就是這個道理，所以要接近成功的人。
讓自己成為學習超人，做了以上幾點，再學會學習方法，就不是一件困難的事了。
自主學習作文 篇38
小時候，因為爸爸媽媽忙，我是在爺爺奶奶的身邊長大的。到了上學的年齡，我就來到了蘇州，與爸爸、媽媽在一起生活。
那時，我很頑皮，不懂事，每天晚上寫作業都拖拖拉拉的，因為這個，捱過不少罵，可我卻依舊不改。直到有一天，爸爸説了一句話，讓我改變了自己。
這天放學回到家，我還是像以前一樣，磨磨跳蹭蹭地做着作業。爸爸見了，催促我寫字速度快一些。我不耐煩的説：“作業太多了，怎麼可以寫完呢？”爸爸聽了，火氣上來了，大聲地説：“活着為的是自己，你是為自己而學習的！如果你以為是為我學習，你不做作業好了！”説完這句話，爸爸轉身而去。我聽了呆若木雞，過了好久過反應過來，是啊，學習不是為別人學的，是為了自己啊！我有什麼理由再這樣子呢？再這樣子，既傷心了爸爸媽媽的心，也會害了自己啊。想到這裏，我暗暗下了決心，從今以後，再也不能這樣了，學習是為了自己！
從那時起，我努力地改變着自己，慢慢地，做什麼事都不再拖拖拉拉了。那晚的情景一直記在我的腦海裏，爸爸説的話也一直迴盪在我的耳邊，時刻激勵着我勤奮學習。
自主學習作文 篇39
在你看不到的那些細小的角落裏，也許發生着不為人知的故事。
但是那些故事裏藴藏着的美好，你不是當事人也不會知道。
當你看到那些別人的難處的時候，你就會發現原來生活不僅僅是為難你一個人。生活的壓力無處不在，但是每個人都應該有勇氣去直接面對。
我們可以理解在這樣的環境當中，大家都能夠看得到，那就興是一種怎樣的思想，作為主導來控制你的生活，控制你的精神。
我記得那個時候老師給我們講課的時候經常説你的精神面貌決定了你的未來，決定你的態度，這些東西當時很相信，甚至有些後怕，可是後來才知道，原來這些什麼都沒有什麼太大的道理，只不過是有一些片面的因素存在於裏面。
現在有的時候就感覺高中的老師有些像神婆，總是動不動就拿自己的生活經驗來嚇唬你，但是實際上他們也是剛大學畢業或者研究生畢業就去考教師資格證當老師啦，她們也沒有多少生活經驗。
所以在大學裏的時候也是一樣，他們並沒有什麼真的東西可以交給你，他們只是問你引一條路，然後告訴你這個社會的現狀，其餘的東西都要靠你自己去摸索，去學習。
自主學習作文 篇40
上個星期天，我終於盼來了我盼望已久的奧數比賽，經過緊張地一番考試，終於可以休息了，而我呢？卻又開始想我考試能考過關嗎？能進入複賽嗎？一個個問號在我心中纏繞着我，真想快點宣佈成績啊！
那是今天下午的科學課，我的卷子像長了一雙翅膀似的飛到了我的手中。我急忙翻開卷子，啊，一個個鮮紅的大叉號刺痛了我的心，一看分數，啊！不會吧！才54分還沒有及格呢！我頓時體會到了一盆涼水潑到底的感覺了。這種感覺真不好，心中感到無比的失落。唉！為什麼會這樣？我檢查了一遍，是我太大意了，總是把得數算錯。唉！我真是太倒黴了！數學，主要就是“題海戰術”，我呢？經常不做題，漸漸地，我也就對這種題的瞭解越來越淺，最後甚至就不會了。以後我一定要多做題，保證好我的學習成績。
反思自己，快樂學習。上我們反思自己，放下心裏的包袱，踏上快樂學習的路吧！
自主學習作文 篇41
課餘十分鐘，同學們在一起閒談，其中一位同學唉聲歎氣地説：“可惜我們的父母不是大學畢業生，也不是老師，不然我的學習也會好的。”我不同意他的觀點，我的觀點是：搞好學習的關鍵是靠自己，靠自己的努力，父母是不是大學畢業生，是不是老師並不能決定自己學習的好壞。
當然，父母是大學畢業生，或是教師，對孩子的學習是有幫助，但這並不起決定作用。有的同學的父母是大學畢業生、研究生，但是他們卻連高中也考不上。還有，華羅庚他的父親是一位普通的小商人，而華羅庚卻是一名大數學家。道理很簡單：一盤高級的菜餚，可他一點也不愛吃，這樣他就不會去品嚐美味。學習也是如此。所以父母是大學畢業生，是教師，孩子的學習也不一定會好，他不主動，不自願，也是起不了作用的，因為學習要靠自己。
常言道：“師傅領進門，修行在個人。”父母給我們指明方向，教給我們學習方法，專研就要靠自己了！
同學們，請記住，學習要靠我們自己，靠別人是沒有用的。
自主學習作文 篇42
放寒假啦！我好開心啊！可是寒假作業也興勢沖沖地來到了我家，鬱悶啊~~“不行，我一定的想辦法，不能讓寒假作業綁住我的玩耍野心。我得動動我的歪腦筋讓我的作業早日完工才行。”我喃喃自語的説道。
正所謂，知我者小妹也。小妹已經為我想好了計策。“嘻嘻哈哈”，她故意賣關子道。想吊吊我的胃口。“哎，好妹妹，姐姐求求你告訴我吧。也能讓我們早日一起玩啊！”我央求道。“好吧，到時候出事了別罵我，將我拖下水你可沒好果子吃！”小妹叮嚀道。我連忙點頭表示同意。小妹説：“我們老師叫我們將100個字每個寫一行，可關鍵沒説怎麼寫，我打算寫一個字空一格。怎麼樣，這主意不錯吧！”“哦，我明白了，我可以在練字本上動腦筋，哇，你真是太天才了！”我伸出大拇指對小妹説。
接下來幾天，我心中感到十分矛盾。心事重重的我睡，睡不好。玩，玩不好。吃，吃不好。連作業，也做不好。只希望那天靈感來了，能想出一個兩全其美的方法。不過，逆天而行終究是不行的。哪怕我再自惱也無法實現魚與熊掌兼得的美夢。也就是我想想罷了。
這幾天也不是一無收穫，至少得出了一個學海中亙古不變的真理：“練武”要穩，“出招”要狠！
自主學習作文 篇43
開學到現在，身邊的同學們進步都很大，這讓我不由得緊張起來。而且每位同學們各自的學習方式，這就讓我自愧不如了。
同時經過這次考試我也真正的瞭解到自身的缺點以及其他所欠缺的東西。也因為這些東西讓我經歷了許多的失敗也從中積累了經驗，相信自己經過自身的努力也終究會變得好一些。而之前每每做完作業總是想寫其他事情而放過了許多時間。考試時也是如此沒有好好的檢查導致錯了許多不該錯的地方，或許這也算我考的差的原因之一吧。經過這次我也要稍微收斂一下我的玩心了，讓成績上去以後再做以後的打算。
因為每次考試的結束，總會有些遺憾，而這無數的遺憾積累在一起也就確定了我的排名。而就是這樣讓我迫不及待的想衝上前去早點改變一下現狀，但這樣也許太沖動了，沒有冷靜下來好好想想自己的錯誤以及改變的方法。所以現在的我必須花費一些時間去摸索我的道路和好的方法，從而是我早日恢復到從前的狀態，是我變的更好和更出色一點。自我感覺良好的我也要稍稍改變一下對自己的看法來激勵我自己能奮發向上的思想吧。
同時我對今後的學習也都充滿了希望以及期待，希望自己能在今後能取得好的成績吧。
