與語文老師兩三事九年級作文（通用31篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的與語文老師兩三事九年級作文，希望能夠幫助到大家。
與語文老師兩三事九年級作文 1
走進我的卧室，你會看到書架上的一抹天藍，那是一組書，那是一組張老師送我的書，那是一組我最珍惜的書。
張老師是我三年級的語文老師，她彎彎的眉毛，一雙清澈明亮的眼睛好像會説話。老師衣着樸素，常常是一襲白裙加一雙紅色的布鞋，在一些花枝招展的人羣裏令人眼前一亮。
“同學們，今天我們來學習《春曉》這首詩。”張老師温柔的聲音宛如細雨綿綿，動聽極了，我們怎麼也聽不夠。每學一首詩，老師會先讓我們查清字義，自行理解這首詩，上課時，再聯繫歷史背景講講，若有生字，張老師會細心解釋給我們聽。有一次，張老師因專心備課，竟忘了吃午飯，還是數學老師提醒了張老師才放下手中的筆和教案，匆匆趕往食堂。
張老師做事十分認真。比如她做的PPT，圖文並茂，美麗至極，讓我們無可挑剔。有時，老師會在PPT的最後一頁放上一個小遊戲，讓我們樂在其中。為了檢測我們有沒有好好聽講，老師會在課前查一些期末必考題，細心整理成一張小試卷，題量不多，但讓我們得到了最好的複習，所以，我們班的`成績一直名列前茅。
張老師還十分愛讀書。在她的辦公桌上，堆的全是書。每到中午，老師會端着一杯綠茶，一本書，往講台前一坐，便讀起來了，淡淡的茶香，安靜的教室。張老師説：“我很喜歡這種讀書氛圍。”因為張老師喜歡讀書，所以教師節的時候，我們都送書。每次，老師都會用雙手接過，微笑着説：“謝謝啊，同學。”
可惜，到了四年級，張老師不再教我們了，但是我們還經常利用課間去看她。張老師送我的那組書，我也一直保存着，並且翻了一遍又一遍……
與語文老師兩三事九年級作文 2
我的語文老師，有着“不一樣”的“味道”，就好像打碎了的五味瓶，“味道”各種各樣：香辣、酸苦、甜香、鹹醋、淡香……
“香辣”的老師
我的語文老師可是“香辣”鬼王。叮鈴鈴，叮鈴鈴！鈴聲響了，該上課了，語文老師一臉生氣地進了教室，把大部分學生的作業本扔到了桌上，並氣呼呼地説：“看看你們的作業，滿本子的錯題，這節課我不上了，再錯就再寫一遍，或罰站。對了，你的作業要重新寫，寫得一塌糊塗。”等下了課，我們才鬆了口氣，逃出了鬼王的魔爪。
“酸苦”的老師
馬上期會考試了，語文老師在為我們抓緊複習。在複習的最後一天説：“哎呀，我把《語文園地》（四）忘上了。來，電腦管理員，快打開課件！我們要把1分鐘當2分鐘用，我看誰不認真聽課，不然繼續罰站。”老師一聲令下，全班同學肅然起敬，可我覺得老師在中藥裏放了點醋，總是“酸苦”“酸苦”的。
“甜香”的老師
我的語文老師對我們好起來，那誰也想不到是這樣好。“六一”兒童節到了，我們吃完早飯，語文老師匆匆忙忙跑進教室，還抱着本子，輕輕地放到桌上，説：“這些同學的作業本，必須在放學……
哎，不對，是趕明天下午交上就行了。”過了會兒，語文老師又從辦公室趕到教室裏，又説：“把前後門關上。班長，起來給每人發一顆糖。”我們吃着糖，我覺得，老師這回總沒放“添加劑”吧！心裏有點“甜香”的感覺。
“鹹醋”的老師
我的語文老師有時候愛吃鹹醋。上課了，老師什麼也沒拿，進了教室，老師在黑板上寫了幾個生字，老師剛要講，突然説：“讓我們的字典大師來講吧！”老師指着我，我也迫不及待地上台給同學們講生字。至今，我還不知道老師的葫蘆裏買着什麼藥，難道“吃”很鹹又酸的醋了？嘿嘿！
“淡香”的老師
我的`語文老師在平常“淡香”的味道很大。在馬上下課時，如果老師遇到好事情，作業會佈置的很少，在其它時候都一樣。如果老師不知道佈置什麼作業，她會和我們商量着來佈置。我相信，這次的“味道”很純，是從一年級就開始“散發”出來的“淡香”。
我的語文老師五味俱全，不愧是我最崇拜的老師！
與語文老師兩三事九年級作文 3
是誰把無知的我們領進寬敞的教室，教我們豐富的知識？是誰把調皮的我們教育幫助別人的人？是誰温暖了我們的心靈？是誰把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護我們健康成長？是老師！老師就像春天中的細雨，滋潤着花兒，吹綠了大地，吹醒了田野的小草。瞧，我們的老師邁着沉穩的腳步向我們走來，她飄逸的頭髮披在肩上，烏黑中帶着一點金黃，美麗極了。
她高高的鼻樑上架着一副扁圓扁圓的眼鏡，眼鏡後面有一雙像鑽石一樣的大眼睛，那是一雙會説話的`眼睛，常常使我們在課上不敢開小差。她還有一張講課生動、有趣的嘴巴。她就是我們的語文老師兼班主任——呂老師。呂老師知識深淵，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、生動、有趣。我特別愛上語文課，她講起課來總是那麼風趣、引人入勝，使我們興趣盎然。
我們在不知不覺中愛上了作文，逐步懂得了一點寫作的“奧祕”。呂老師從五年級就教育我們要多觀察身邊的事。要寫真實的作文，要仔細、認真深入觀察，才能寫出好文章。呂老師經常批評某些同學寫作文不顧事實，胡編亂造。不管文章描寫得多麼生動，詞語多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好文章。每當寫作文時，總是要細心琢磨，深入瞭解，遇到問題要弄明白為止，類似的錯誤就大大減少了。呂老師不僅是一位好老師，還是一位慈祥的“母親”。
記得有一次，我的肚子非常疼，那時老師正津津有味地講着課，我又不敢去打擾老師，就一直忍着不説，直到老師見我臉色蒼白，就走過來，手搭在我的肩膀上，和藹地問：“你怎麼樣？”我把肚子疼的事告訴老師，老師馬上從袋子裏拿出一瓶油，揭開我的上衣，輕輕的幫我揉着肚子，還不時地問：“還疼不疼？”我終於感受到這種從未感受過的“母愛”。
老師，您想春風，温暖着我們，您是細雨滋潤這我們；您是一支蠟燭，照耀着我們一雙有強又有力的翅膀，讓我們在知識的海洋裏遨遊。呂老師就是這樣指導我們學習，關心我們。你説，我們有這樣一位優秀的語文老師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎麼不產生濃厚的興趣呢？
與語文老師兩三事九年級作文 4
我的語文老師姓陳，有時有點嚴厲，有時非常平易近人。
我們的陳老師長着一頭烏黑光亮的短髮、一雙炯炯有神的大眼睛、一個又高又尖又俊俏的鼻子、一張能説會道的大嘴巴和一雙大大的耳朵。陳老師偶爾也戴着眼鏡。
陳老師平時很愛笑，還沒上課的時候，老師悄悄走進教室裏，站在講台桌後面，臉上露出微微的笑容，他的'笑容好像在鼓勵同們們：我很愛同學們，你們要好好學習。此時此刻同學們馬上挺直腰板，乖乖地坐在椅子上，準備聽老師講課。
記得一個星期三的早上，上了一節既有趣又“驚險”的早讀課。那天早上老師要抽查背誦，從第一組開始背起，過了一會兒，第一組背完了，有四五個同學不會背，老師問問他們：“其它同學會不會背呢？”他們搖搖頭。老師又叫他們站到後面去讀熟一點再背。又過了一會兒，第二組也背完了。這次第二組背得比較好一點，只有兩三個同學不會背，這次教師同樣叫沒背的同學站到後面去背，第三組也一樣，也有兩三個同學不會背，此時有的同學站到後面去背，有的同學坐在自己的座位上背。最後，第四組開始背了。我坐在第四組，第四桌，我原以為背到第三組就下課了，我就不用背後了，不用怕我會背錯了。可是，背到第四組前幾桌的時候還沒有下課，我有點擔心了。結果，我同桌背完了的時候還沒有下課，我徹底絕望了，我想我很可能會背錯的，但是，我背完了，我竟然背對了，老師對我點點頭，我鬆了口氣，慢慢地走回自己的座位，又癱軟地坐在了椅子上。背誦背完了，我們組背得最好，只差慧轎一個同學不會背，因此，老師對我們組每個同學都發了一顆白星，以表示鼓勵。
還有一次，我上課很不專心聽講，在跟同桌講話。陳老師在叫同學讀書。陳老師聽見了我偷講話的聲音，他為了提醒我，就叫我讀。我不知道要讀哪一自然段，多虧同學提醒我，我不知道讀哪一自然段。也有一個同學，在上課的時候睡着了。老師輕聲地叫了他一下，他還沒有醒過來，教師便走過去輕輕地推他一下。他醒了，他馬上坐好準備聽課。
我喜歡陳老師，喜歡他敬業的精神。
與語文老師兩三事九年級作文 5
夏老師，全名夏添（夏天）。她是我們的語文老師。她有着像湖水一樣清澈、明亮的眸子，總是透着和善的光。一頭棕黃色的秀髮，剪成標準的蘑菇頭，顯得十分活潑。一張櫻桃小嘴，微微向上翹起，像一顆甜甜的糖果。
她像夏天的陽光一樣赤誠，關愛每一個學生。
一天早上，一位同學突然反胃，把剛吃的早餐全都吐了出來。夏老師知道了這件事，把他叫到辦公室，給他倒了一杯温水，又毫不猶豫地把自己的早餐給他吃，那位同學的不適有了好轉，夏老師卻餓了一上午。
她對工作的愛，像夏天一樣熱情。
進入複習階段了，英語老師沈老師踏着上課鈴聲準時走進教室。夏老師依然沒有要離開的意思，繼續給我們報聽寫，看樣子這節課夏老師是要連着上課了。夏老師一見英語老師，快速地迎上去，嘴角上揚，露出水果糖。我不知道他們説了些什麼，但見他們伸出手，一陣石頭、剪刀、布後，沈老師輸了，不得不“乖乖”地和夏老師換課了。
看到此情此景，我們忍不住偷笑，有的同學還笑出了聲。夏老師一回頭，我們趕緊裝出一本正經的模樣，憋笑，“噗哧”一聲，有人沒有憋住，還是笑出了聲音。
突然，畫風一轉：“笑什麼笑！繼續聽寫！”夏老師收起了水果糖，臉説變就變，不就像夏天的天氣一樣陰晴不定嗎？
夏老師還有夏天一樣的脾氣。又是一堂語文課，夏老師滿臉怒氣：“你你你！給我站起來，作業的字跡這麼差！”我們大氣都不敢出，站起來的同學，臉紅得像熟透了的蕃茄，似乎輕輕一碰，紅色的汁水就會溢出來似的'。夏老師説的每一個字都刻在了我們的心上。
她還是一個十足的“花痴”，尤其各種各樣的多肉植物。她對生活的愛就像夏天一樣絢爛。
她給我們分享了植物的照片：秀氣端莊的紅兔耳，毛絨絨的，邊緣紅得誘人；小巧迷人的星王子，葉片像商量好了似的，有規律地排列着；爆盆的黃麗嫩嫩的，黃中還透着橘紅……我想，只有熱愛生活的人才能養出如此美麗的植物來吧！
夏老師，您滿意我給您畫的這幅畫嗎？我喜歡您，喜歡您對學生的熱心，喜歡您對工作的熱情，喜歡您對生活的熱愛。
與語文老師兩三事九年級作文 6
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一盞指明燈，指引我們道路的方向；老師像園丁，培育我們成長。
我的語文老師高老師，也是我的班主任。她中等身材，和我媽媽差不多大。她有一頭烏黑髮亮的捲髮，一雙炯炯有神的大眼睛，好似兩顆閃閃發亮的寶石，十分美麗！
記得那是在一個陽光明媚，風和日麗的星期二，一碧如洗的天空中飄着朵朵白雲。我早早地來到了教室早讀，老師和其他同學來了以後，老師説：“把語文書放在課桌裏，我要檢查昨天晚上我佈置你們背的日積月累了，你們一個人一個人地背。”我聽了，心裏十分不安，我昨天光顧着玩，忘記這個作業了。輪到我了，我吞吞吐吐，半天也背不上來一句。這時，老師走到我身邊，説道：“下課後，你來下我辦公室，先坐下吧！”我紅着臉點了點頭。
“丁零零，丁零零”下課了，我低着頭跟着老師來到了辦公室。我忐忑不安，擔心老師會批評我。老師問我：“你怎麼不會背呀？在老師心目中你可是最優秀的孩子。”“我昨天光顧着和小夥伴玩，就忘記這個作業了。”我低着頭小聲回答。我偷偷瞟了老師一眼，老師卻微微一笑説：“哦，那你以後一定要努力學習，我教你一個快速背誦知識的`好方法吧！”我高興地點了點頭，於是老師説：“首先，你一定要大聲朗讀，心裏再想象着畫面，這樣，你很快就能背過了。”我聽了老師的話，趕緊試了試，果然，很快就背過了。我立刻到老師辦公室給老師背誦，老師的臉上，又洋溢着開心的笑容，我也十分得開心！
我的老師不僅和藹，而且十分可親。
記得在那一次，上課鈴響了，我往教室跑的時候，一不小心，就摔倒了。我當時感覺十分疼痛，就在這時，高老師正好路過，急忙把我扶起來，心疼地説：“你沒事吧？”我説：“沒事的，老師，我自己可以走回去。”老師説：“你都這樣了，還是我扶着你回去吧！”我點了點頭，老師趕快給我媽媽打電話，讓媽媽來學校接我。媽媽來後，老師安慰媽媽説：“不要擔心，也不要緊張，你回去給她抹些藥，過兩天就好了。”
老師就如辛勤的園丁，培育我們成長。此時，我想對高老師説：“老師，您辛苦了！我愛您！”
與語文老師兩三事九年級作文 7
每個人國小到大學，都會有許多老師令你印象深刻的吧！而我最印象深刻的老師是我國中的語文老師——童老師。
她有一雙水靈靈大眼睛，苗條的身材搭配着雪白的單衣，披着的短髮烏黑濃密，她的聲音尖而細膩。她總是微笑地面對所有的同學。
臨近期末考試，她常把我叫出來，專心給我輔導。每到中午，我總是不睡覺，她就叫我到辦公室，給我任務。比如讓我做一些試卷和默寫之類的複習。在做任務的同時，她還總是問我要不要休息一會兒，或者喝點兒水。久而久之，我每天都會不自覺地來她這兒。她常中午不睡覺，晚上加班，在辦公室給我們打印複習資料和教學文案。
她喜歡安靜的場所。正因如此，她每次輔導同學只帶幾個到辦公室，她工作時不説話，一心一意地做一件事。她很關心我，每次到她那兒，她都會準備好吃的東西給我吃和問我最近的學習狀態。她的辦公室很清靜，沒有裝飾品，沒包包，沒枕頭，也沒有什麼大型的辦公裝置。我想她是不想讓自己工作時分心吧！
她很喜歡看書，每次你都能看到她在拿着電子書在津津有味地吸收着知識，她喜歡看一些有關生活和哲學的書籍。她的櫃子裏除了紙巾盒衣服外，全都是書。當她看書時，就像一個所謂“書呆子”一樣。學校的圖書館也是她常光顧的地方。每到下班的時候，她就去別的圖書館去看一陣子書，直到她丈夫打電話給她，她才依依不捨的離開，她不甘心還書借了回去，雖然我沒看見，可她在家定是有看很久。
每當上課鈴聲響起來的時候，總能看到她拿着一大本書和U盤走到講台前，不慌不忙地把U盤插上，在同學們的吵鬧聲中聽見她的聲音“安靜！要上課了！”隨着就打開PPT給我們開始講課，她的課上很隨便，不是可以為所欲為，而是比其它課更輕鬆罷了。如果不是有嚴重違反紀律的同學，她都是微笑地對他看看，那個違紀的`同學臉一僵就認真聽課了。她總是很慈祥，每個同學和老師都很喜歡她，因為在她的面前我可不用很優秀，也不用做一個乖孩子，只用做最真的自己，她也一樣，不用做一位嚴師去教訓我們，也不用擺出一副嚴肅的表情去説我們，各自的最真的自己。
這就是我的語文老師，我特別喜歡她，如果見到她，你也會和我一樣。讓我們和老師做朋友而不是師徒！
與語文老師兩三事九年級作文 8
語文老師，亦是我們"班主任"，外號老李。天下此外號之人甚多，唯有他與眾不同。
語文老師，中等身材，一張四方大黑臉，眼睛一瞪，讓你能瞬間感覺到什麼是"殺氣"。
"誰來回答？"班裏鴉雀無聲，最後只有他的話來打破沉默。同學們都恨不得把腦袋塞到桌子裏頭去，生怕他眼睛一瞪，點起自己來，令人抱憾終生。奈何桌肚裏放滿書本，塞不下腦袋了，只好垂下眼皮，低着腦袋，不敢看他。"誰來説呀？"他不耐煩地又問一次，見沒人舉手，於是他點起自己的得力戰將："韓榮浩，你來回答。"那韓榮浩，面無懼色，流利地答完問題，坐下了。他滿意地點點頭，又開始講課，同學們都鬆了口氣，誰能知道下次輪誰遭罪呢？
下課了，語文老師走出教室，大家都放心地大口呼吸沒有語文老師的空氣。"又熬過一節課！"坐在我後面的韓榮浩對身邊人説。"是啊是啊，老李可真夠嚇人的！"有人附和，教室裏一片其樂融融的氣氛，誰也沒感覺到危險的來臨。
"老李！"同桌小聲對我説了一句，我忙轉身，順手操起一本書，裝作認真地看起來。只見門口赫然站着語文老師，黑色的臉因為聽見吵鬧聲而更加陰沉，眼睛彷彿能放出電來。同學們一片忙亂，回頭的'回頭，轉身的轉身，藏課外書的藏課外書，有的差點從凳上掉下去，慌里慌張裝成好孩子，誰也不想叫他抓個現行。
語文老師大步走進教室，開始了他不知説過多少遍的演講：
“想説話到操場上説去，不要在教室裏打擾別人學習，説過多少遍了”噼裏啪啦説了一堆，最後説累了，於是擱下一句："韓榮浩管理教室秩序。"走出了教室。你想誰聽他的呀，估摸着他走遠了，班裏又開始嗡嗡嗡嗡這誰管的住？
經過這一節課加一個課間的描述，你一定了解了他"兇惡”的一面。這還只是冰山一角哪！剩下的，只等你慢慢了解，一定能明白他的苦心。
這就是我們的語文老師，至於"老李"這稱呼到底是表達了愛還是恨呢，就由他培養出的無數學生來評定吧！
與語文老師兩三事九年級作文 9
有人説榜樣是一個充滿正能量的太陽，也有人説榜樣是一汪清澈甘甜的清泉，我卻想説榜樣是一顆閃閃發光的金子，每個人的身上都有耀眼的“閃光點”，哪怕只是一點金光，亦為我們的榜樣。
我的榜樣很多，如：勤勞的媽媽，努力工作的爸爸，創新思考的外公，機靈聰明的弟弟當然，樂觀、細心、自信、教育有方的他才是我最大的榜樣我的語文老師。
語文老師最讓人喜歡的地方就是他擁有神一般的教育方法與魅力。通常剛一上課的時候，教室裏都會亂成一鍋粥，按平時，所有進來的老師就如同熱鍋上的'螞蟻在那裏團團轉，或急，或怒，或束手無策唯有語文老師鎮定地在那裏，面帶嚴肅，看着大家，他沒有像獅子那樣大吼大叫，也沒有用暴力制人，他總是不生氣，也不着急。過了一會兒，温柔的聲音響起：“同學們，請安靜，不要吵，大家可要記得，我們是來學習的哦！”僅這一句話，教室裏頓時鴉雀無聲！啊！老師的話既不傷自尊，又厲害得如同緊箍咒，頃刻之間作文把“孫悟空們”馴服了。當然，這其中也是有我們喜歡他生動的作文課的因素！
老師對工作的態度總是一絲不苟，且對每個同學也非常公平、公正，從不偏心。作文本上只要有一個細細的小點都會被老師圈出來，他是那麼的細緻入微！他不管是對跟自己幾年的老學生，還是一些新來的“搗蛋鬼”，都一視同仁，優秀的表揚，不聽話的，他總會提出來鼓勵其改正，儘管小小的事，老師都會提出，讓大家明白是非對錯！
除此之外，老師也是一個追求完美的人。在寫作文的時候，有人問老師“戚”、“貪”，怎麼寫，老師總是馬上在黑板上認認真真地寫了起來，好一會兒才寫好，一個字非寫兩個字，輕重，頓筆一眼就讓人清晰明朗地看到，明明知道是對的還非要再檢查一下才放心，誰看了這些字都會深有感觸！
後漢書裏曾寫過：以身教者從，以言教者訟。我的語文老師以慈愛、善良與特有的教育方法育人！他以身作則，總是以優秀的品質充實我們，令我們學會了很多課堂上沒有的知識！他是我心中的榜樣。
與語文老師兩三事九年級作文 10
我的語文老師是一個十全十美的老師，他不僅玉樹臨風而且學富五車，並且他還是一個兩面老師。為什麼這麼説呢？接下來讓我給你説説吧。
我的老師的樣子很平常，一對星星樣的眼睛，一個大小適宜的鼻子，加上一張紅通通的嘴，這便是我的老師的樣子，簡直平凡的不能再平凡，可你如果仔細觀察他的內在美，你就會發現他是一個勤儉節約的人，絕不會浪費一滴水一粒米，而且看到我們的浪費行為也會慢慢的教育我們，直到我們認識到自己的錯誤，而且保證以後再也不會做了為止。
我的老師的喜好很奇怪，那就是把那些上課不認真聽課的人拿來舉例子。而他的'另一個喜好就更奇怪了，那就是話中有話，比如有時他説：“那些上課説話做小動作的人給我小心點，小心下課給你們好果子吃！”你可別天真的以為下課了會給你幾個好吃的水果，老師真正的意思是上課説話做小動作的人給我小心點。
而且我老師的性格也很奇怪，總是一會兒好，一會兒不好的。關於這個，還有兩個故事，那是一個下午，老師在我們安靜看書的時候突然怒髮衝冠，火冒三丈的説：“張天羽，你怎麼搞的？”説完便把本子用力一拍，三步並兩步往我這走來，剛走到，便拍了我的桌子，狠狠瞪着我。而且這事還沒完，中午老師又讓我去他辦公室，説為什麼作業沒收齊？我當時有點怕就隨便找個藉口説他們都不肯交作業，然後就逃之夭夭了，但我沒想到的是這事還沒完，當天下午老師又把我叫辦公室了，説他已經問過了，其他人都説是我沒問。於是我只好認罰，抄了一遍課文才回去。從那以後，我每次看到方老師就繞着走，生怕又引火燒身。
但另一件事，又改變了我對方老師的看法，那是一個六一，因為有甜筒，所以大家都很興奮，但在這時，方老師拿了一個甜筒走了，我覺得很奇怪，方老師為什麼要拿走一個呢？所以我一路跟着老師來到了辦公室一看，只見一位同學在裏面抄課文，嘴裏好像還嘟囔着什麼。這時，方老師走了進來，把甜筒遞給了她，只見她眼裏的淚水正在打轉，而方老師臉上滿是温和親切的笑容。我明白了，我們做錯事的時候老師很嚴厲，但這是恨鐵不成鋼一樣的愛。
這便是我的語文老師方老師，你們肯定也有自己喜歡的老師吧，快寫下來吧。
與語文老師兩三事九年級作文 11
記得剛到國中時，聽説要來一個年輕帥氣的老師，我滿懷期待，希望能來一個對我們很好的老師。結果等了幾乎一兩個星期都沒有，覺得希望破滅了，終於在第三個星期的時候來了，他剛踏進教室的一瞬間，全班的同學都在尖叫歡呼。
他身高一米七三，不胖不瘦，總是能讓我們有一種温暖的感覺，來的第一個星期沒有給我們佈置作業，我們快要喜歡死這個老師了。每一次考試都沒有超過二班的平均分，老師從來沒有罵過我們，真是讓我們對他心存感激，我們都無比喜歡他的性格。
在七年級的時候，老師對我們女生很好，過了一段時間以後老師對男生比對我們女生要好更多。有一次老師給我們佈置作業，女生寫三遍，男生想寫的話可以寫一遍，還領着男生打籃球，我們都在背後議論紛紛，並且抱怨太不公平了，怎麼可以這樣，就應該對女生和男生一樣才對。
每一次有好處老師都會想着我們，領我們去大北農不知道去了多少次了；還有一次老師和八一班的班主任商量着要去爬山，結果令我們很興奮，那一次的'爬山雖勞累更快樂。心想：如果不是老師是學校領導的話，可能我們就去不成。能有這樣的老師真是福氣。
還有一次老師領着我們去小莊村的桃花園，以前我是不喜歡拍照的，這一次我是鼓起了十足的勇氣，拍就拍吧，我拍了一張以後就想拍第二張、第三張，興趣越來越大，越拍越來勁。老師生日的時候，犧牲他兩節語文課的時間領我們去大北農玩，老師真是太好了，無時無刻都在想着我們，我們還去了郭興英雄事蹟展覽館接受愛國主要教育，收穫非常大。
老師上課前總是喜歡給我們講一些他遇到的事情，還讓我們看了好幾節課的電影，我們非常喜歡他的講課風格。不過老師講一些事情的時候，總是手裏拿着一張紙，還講過他小時候寫作文打草稿的事，我還偷偷的取笑過他，老師總能給我們一些意想不到的驚喜。
到了九年級，我們要是不合他的要求去做的時候，他總是讓我們去抄生字、抄古文，這一點讓我覺得很。希望老師能夠改掉這一點，其他的讓我覺得一切就好，總是能夠讓我滿意。
老師你是一位非常優秀的教師，希望你能一直保持在這個職業。
與語文老師兩三事九年級作文 12
語文，是一個比較枯燥的學科。可是，我卻很喜歡它，很大原因都是我心目中的女神——盧曉老師，是她改變了我對語文的看法，讓我喜歡上了語文。
盧老師在課下時，和我們是朋友，誰需要老師幫忙，只要是力所能及的，她都不會推辭。就算辦不到，老師會給我們一個合理的建議，也會給我們出主意。平日裏老師與我們説説笑笑，全然沒有老師應有的那份嚴厲。
盧老師在課堂上時也很温柔、幽默，不像別的老師那樣嚴肅。她講課文時臉上總是笑眯眯的，一邊在教室裏踱步，一邊講課，還一邊查看學生的筆記。如果她發現了誰不認真上課，她也不生氣，只是靜靜的站在那位同學的身後等他發現，最後只給那位同學留下一個意味深長的眼神。她講課很細緻，尤其是古詩和古文，都是逐字解釋，逐句翻譯。如果同學有什麼不懂的地方，都可以提出來，她都會為你細細的講解。如果還是不懂，沒關係，下課來找盧曉老師問，她一樣會為你詳細的答疑解惑。
盧老師喜歡時不時就來一場突擊小測，以檢測我們的複習、預習情況。早讀、答疑課、語文課都有可能小測。通常在老師剛説“這節課考試”時，同學們就都拿出書，爭分奪秒的複習起來，直到她喊了三四遍“把書收起來”才作罷。當她發完卷子，去其它教室巡視時，有的同學就趁機鬧起來了，説個小話，做個鬼臉，窸窸窣窣的.。當盧老師的腳步又出現在教室樓道里，班裏就會響起一聲“老師來了”然後瞬間安靜。可惜人算不如天算，往往我們的説話聲太大，盧老師在樓道里聽的一清二楚。孫悟空怎能逃出如來佛的手掌心？當她再次出去了，班裏又開始鬼鬼祟祟作亂時，盧老師卻一個“回馬槍”轉身又進來了，她眼神一定，點出幾個同學的名字，竟然都是剛才鬧騰的最厲害的。事後，我們問老師她怎麼知道，她一臉得意的道：“小樣，魔高一尺道高一丈，後門也有個門呢，我從後門就能看到你們的一舉一動。”
如果我們犯了錯，盧老師不會立刻批評，而是諄諄教導，使人心服口服。有一次早讀，我與同桌因一點矛盾產生了摩擦，盧老師並未聽信一面之詞，而是瞭解了事情經過後，對我們都進行平等判斷，沒有因為成績而偏向誰，這是很不容易的。
這就是我的語文老師，我最愛戴的盧老師。
與語文老師兩三事九年級作文 13
從幼兒園到現在為止，教過我的老師也不在少數，但是在我的記憶力都已經變得模糊不清了，唯獨現在教我的語文老師在我的腦海裏留下了深刻的印象。
我的語文老師頭髮有點卷，一雙明亮的大眼睛，發起怒來大入銅鈴一般，高興起來卻又眯成了一條縫。他是一個身高八尺，相貌堂堂，頂天立地的男子漢。我們班的.同學都很喜歡他，讓我來給你説一些關於他的一些事吧!
隨着一聲獅吼，我們班的 “活寶”尤林浩的桌子無辜地被眼前這頭髮怒的“獅子”踹了一腳，嚇得尤林浩只能躲在小小的牆角落裏了，哦，我忘了告訴你了，這頭所謂的獅子就是我們七(7)班無人不知，無人不曉，鼎鼎大名的張懷秋老師，這老師為啥會發怒呢?聽我給你從頭道來：
張老師正滿懷熱情地講課，誰知尤林浩一直在嘰嘰喳喳地説個不停，老師多次拿眼瞪他，尤林浩全然沒有意識到，還在説個不停，這下可好，張老師的火“嗖”的一下上來了，氣的他本來有點卷的頭髮也變直了，一腳踹了下去。哎，可苦了尤林浩的桌子，自從尤林浩成為它的主人，不知被我們班的老師踹了多少回了。
雖然上述的張老師有點“殘暴”但他也有幽默的一面。在他的課堂上，同學們總是笑聲不斷，原因就是張老師的課堂知識性趣味性融為一體，語言嚴謹但又不缺乏幽默。
我們的語文課上總是笑聲不斷，原因就是我們有一個幽默的老師。記得有一節晚自習的語文課，語文老師正在講解習題，忽然中間插了一句：“我講的快不快呀?”我們只顧奮筆疾書訂正錯題答案，隨口説了一句：“快”，語文老師又説了一句：“快嗎?”我們依舊心不在焉地説：“不快。”語文老師説：“你們真會順杆爬呀!我講的課幽默不幽默呀!”我們説：“幽默”，這時語文老師笑着説：“我不要油饃，我要胡辣湯。”這句話引得全班“鬨堂大笑”，不由自主得將注意力集中在語文老師身上，開始認真聽講。
其實，發生在我們張老師身上的事還很多很多，我只是不想讓你們嫉妒我們罷了，如果你想了解更多關於他的事，那麼，對不起，欲知後事如何，請聽下回給你娓娓道來。
與語文老師兩三事九年級作文 14
老師，一個偉大的職業，亦是一羣平凡而又偉大的人，更是學生成長路上的引路者。在過去的十二年裏，我遇見了許多老師，他們都在我心中繪下了濃墨重彩的一筆筆。今天我最想介紹的，就是我的國中語文老師——肖老師。
肖老師大部分時間都是一個温婉優雅的人，就像一塊羊脂玉，潔白而又細膩。她很少生氣，有一次，我因為作業太多，在深夜寫完作業之後，隨感寫了一篇“打秋風“，後來卻被小虢同學展示給了肖老師。於是，在幾天後一課上，發生那個將會我終身銘記的場景：我在
課上盯着黑板，講到作文時，肖老師好像記起了，對同學們説：“最近，肖老師看到了某位同學寫的`詩。剛開始我是很生氣的，可當我看到最後一句話時，我一點也不生這位同學的氣，因為他寫了個很生動形象的比喻……”我驚訝極了，在聽到老師講的第一句時，我以為自己將受到狠狠的訓斥，可肖老師不但沒有那樣做，甚至還表揚了我的比喻手法!更讓我感激的是肖老師説的“某同學”，她並沒有讓我當眾難堪，而是給我思考的餘地。事後，雖然肖老師原諒我了，我卻沒有原諒我自己。在給肖老師道歉時，她笑着對我説：“老師沒有責怪你呀，好好加油!”是她，給了我一個與自己和解的出口。
肖老師也是一個富有情趣的人，她的課從不是乏味的。她的課充滿樂趣，是可以我們可以早早擺好語文課本翹首期盼的!因為她總會在講課中摻融進一篇篇優美動聽的詩詞，一則則引人入勝的故事，像是“桃之夭夭，灼灼其華”、亦或是“朱元璋和鐵鉉”、也可以是“飛雲冉冉蘅皋暮”、也如“蘇武牧羊”，無不引人入勝，回味無窮!
她在授課中收穫一堂掌聲，結課時引發一室留戀，也會在自己的公眾號“肖先生的芳草地”中發佈一篇篇雅文……
肖老師，您就像一盞夜幕中的明燈，照亮我的心路;像一簇金黃的桂花，芬芳我的心田;像一尊優雅的壎，陶冶我的心靈;更是我成長路上的引路者，讓我前行不迷茫!我會加油的，肖老師，成為你所寄望的那樣，為了明天，為了我，也為了不負您!
與語文老師兩三事九年級作文 15
洪老師是我的語文老師，她是我最喜歡的老師之一。
上了國中，我對一切都很好奇，對我的老師更好奇。數學老師應該是嚴厲美麗，英語老師應該是聰明過人，語文老師應該是温柔大方，可我絕對沒有想到，我的語文老師竟然是一個幽默有風趣的老師。
在我的印象中，語文課是嚴厲的，不應該嘻嘻哈哈。可眼前這位老師竟然把語文課上成了大笑課，雖然很開心，但總覺得怪怪的`，心裏總感覺不適應。
聽她上課小草笑得抬不起頭，小花笑得彎下了腰，就連樹葉也笑得跳下了樹枝。一陣陣温暖的風吹進來，吹到洪老師清秀的臉上，看着洪老師可愛的臉，我有點喜歡上了語文課。
淅淅瀝瀝的雨敲打着玻璃，洪老師穿着一件棕色的大衣，黑色的褲子，拿着語文書站在講台上，老師又要開始朗讀課文了！他的一隻手一會兒指指這兒，一會兒指着那兒，像一個指揮員正在指揮大家練習，她的聲音像小嬰兒一樣，十分動聽，她的臉上一會兒笑笑，一會兒嚴肅，一會兒又皺了起來，好像在表演節目一樣。
洪老師不僅愛讀書，而且還喜歡開玩笑。
看他眼珠一轉，臉上露出笑容，看起來十分神祕又那麼可愛，那麼可愛又這麼機靈。我們的眼裏充滿了期待，而她卻偏偏不告訴我們，等到我們耐不可急時，她才在大聲的讀出來，引得全班鬨堂大笑，她在旁邊一邊微笑，一邊看着我們，温柔的目光落在我們身上，臉上滿是慈祥，短短的黑髮披在肩上，陽光照射在他的身上，使他整個人變得温柔起來，美的根本就不能用語言來形容。藍藍的天空下，樹木的包圍中，寬敞的教室裏，一位美麗可愛的老師正在給學生傳授知識。
不過洪老師生氣的時候也很嚇人。兩隻眼睛瞪得又大又圓，盯着一個人彷彿要把他揪出來似的。嘴角的微笑這時候也不知道跑到哪裏去。雖然洪老師這時候看起來很嚇人，但是她並不會狠狠地吵我們一頓。只是一直盯着我們看，眼裏充滿憂傷和失望，時不時説一句都是她自己的錯，讓我心痛萬分，愧疚的低下頭不敢與她直視，就這樣尷尬的過完了一節課。
洪老師遇見這麼可愛的你，我真感覺我是最幸運的孩子，我會好好珍惜這寶貴且短暫的三年的。
與語文老師兩三事九年級作文 16
這個學期，我們迎來了我們新的語文老師——龔老師。
我們都知道語文是很重要的，它的重要性體現一個民族的歷史，民族的精神，民族的感情，所包含的東西太豐富了。因為，一種文字的形成，和字裏行間的含義，只有懂得那個民族的文化和歷史才能理解。
有的時候，簡單一句話，甚至一個詞，一個字，裏面都有千百種意思，如果不懂歷史和文化，只能從表面的字去理解，自然就不會明白了。所以學好語文很重要，而更重要的是，要有一個好的語文老師也要有一個良好的學習態度。
一開始我們班並不瞭解龔老師，只通過其他老師的隻言片語知道，龔老師是一位教齡有三十多年，教過十多年的高中，教過二十多年的國中，擔任過廣州市語文教研員，教學經驗豐富，教研能力強的老師。本次不僅擔任我們班的語文教學，還要全面引導景弘的語文教研和語文老師的培養。聽到這些，我們班同學都感到非常驚訝：居然是這麼優秀的老師來教我們！不過，直到正式開始上語文課的時候，我們才真正的體會到龔老師的魅力。
第一次正式的語文課，我發現龔老師説的每字每句都猶如行雲流水一般一氣呵成，她詩一般的語言讓我感受到了語言獨特的魅力。不懂的問題她為我們細心的`講解，還細心的教導我們讀文章的方法等等，從此，我們的語文課上，每個人的目光都炯炯有神！
龔老師其實是個很温柔的人，但在課堂上卻一絲不苟，我們彷彿也被這種氣氛影響，上課時都仔細認真。而且，龔老師很有文采卻又不失幽默……但是龔老師帶給我最深的感受，還是她的負責：你可曾見過在大清早七點左右就出現在教室裏指導同學們早讀的老師？你可曾見過每次抽測完都要檢查同學們抽測情況的老師？你可曾見過拿着同學們的作文本認真講解的老師？龔老師就是這樣的老師，她和我們一起早讀，她跟我們講解抽測問題和作文不足，她那認真的態度，令人折服……
龔老師真的是一位優秀的老師，不是通過其他老師的隻言片語，而是通過我們的真實感受。我們相信，在這樣一位優秀老師的陪伴與教育下，我們一定會取得更加優秀的成績！
與語文老師兩三事九年級作文 17
我的語文老師披着烏黑的長髮，彎彎的眉毛下是大大的眼睛，配上一張能説會道的嘴巴，整個人顯得特別漂亮。她喜歡小動物，家裏養了好幾只小貓；她中了好多花花草草，就連辦公室桌上也擺着許多小盆栽。當然，老師更喜歡和我們在一起，老師説，因為我們既活潑可愛又調皮搗蛋，讓她永遠生活在童年裏。
語文老師既嚴肅認真又風趣幽默。她説自己是孫悟空，有一雙火眼金睛，無論我們在哪裏，她都能洞察我們的一舉一動，叫我們別指望在家偷懶不看書，別指望在課堂上走神不聽課。開始我們並不相信，在課堂上的舉動逃脱不了她的法眼就算了，沒想到我們在家的.一舉一動她竟然真的知道。從那以後，全班同學沒有一個不被“孫悟空”給鎮住，在家認真讀書，在課堂上不敢走神。因為總覺得這個“孫悟空”老師拿着金箍棒站在面前，時刻監督着自己，只要我不按要求的去做，就會被老師當成妖怪給收了。
雖然語文老師很嚴厲，但是同學們都喜歡上她的課。有一次課上，她提了個問題，同學們都搶着舉手回答，老師説：“我看誰坐得好，我就選誰。”話音剛落，同學們紛紛坐正，眼巴巴地等着老師叫自己。結果老師又説：“誰坐不好，説明他沒自信，我就偏要請他回答問題。”聽了這話，同學們跟泥巴一樣癱在座位上，有的甚至還發出奇怪的聲音。老師看到了這一幕，忍不住“噗呲”一聲笑了。總之，每堂語文課上，老師總是變換招數提問我們，讓我們在課堂上一刻也不敢走神。
一次課間，老師正在走廊上和我們談笑風生，突然教室裏傳來一聲巨響，彷彿地震一般。老師嚇了一跳，連忙跑進教室。一看，才知道是兩個同學在打鬧的時候，把兩張桌子撞倒了。我們以為那兩個愣頭青肯定要被老師嚴厲懲罰了。沒想到老師微笑着説：“把教室的桌椅全部擺整齊，而且不準發出一點聲音。”看着那兩個小心翼翼擺放桌凳的倒黴蛋，我忍不住哈哈大笑。不過，從那以後，課間休息時，同學們再也不敢在教室追逐打鬧了，總是保持安靜，或是在教室裏看書，或是在走廊上看風景，讓眼睛休息休息。
這就是我的最喜歡的語文老師，一個非常嚴厲又非常有趣的“孫悟空”。
與語文老師兩三事九年級作文 18
一提起老師，我們班的同學肯定都會不約而同地想到她，她就是我們的語文老師——賀老師。她長了一頭烏黑的秀髮，那葡萄似的大眼睛，再加上高挑的身材，讓你在人羣中一眼就能辨認出她。
賀老師上課時，手中經常拿着一個粉紅色的杯子和一本教科書；她上課從來不用教案，而是看着書本直接講課。她有四句經典的口頭禪，分別是：“好了嗎？”“什麼什麼啦。”“幹什麼？”“認真點兒！”一節課下來，她能重複好幾遍呢。不過，最讓我們印象深刻的還是她高超的'畫技。
記得一節語文課，賀老師從正門走進來問道：“我們今天來畫恐龍，好不好呢？”大家聽了異口同聲地回答道：“好啊！”於是，我們便拿出紙和筆畫起了恐龍。雖然恐龍平時在書裏面經常看到，但是畫起來並非一件容易的事情。我拿着筆，咬着筆桿兒不知道該如何下筆。我看了看同桌畫的恐龍，感覺和蚯蚓沒啥兩樣。等過了一會兒，我抬頭髮現黑板上多了一隻恐龍出來。只見賀老師手拿粉筆，在黑板上沙沙地畫着，雖然是簡易畫，但是恐龍的輪廓一眼就能看出來，那是一隻叼着魚的翼龍。這時，不知教室裏誰喊了一句：“哇，翼龍！”同學們齊刷刷地把頭抬起來，我們都驚呆了，沒想到語文老師還能像美術老師一樣畫畫呢。賀老師笑了笑説：“我這叫深藏不露，以後美術老師請假的時候，我來代課。”我們聽了都哈哈大笑。
對了，賀老師不僅畫技了得，還十分幽默。
有一次上品德課，賀老師讓我們玩一個叫“你畫我猜”的遊戲，誰猜出來就免做這個學期的作業，我們聽了都催老師趕快畫，希望自己能免作業。這時，賀老師拿出粉筆，在黑板上畫了一隻像飛在天上的鴨，又像一隻腳斷了的白鷺，還像一隻翅膀怪異的蝙蝠。她畫完之後，轉過身説道：“來，你們快來猜猜看，看誰能最先猜出來。”可我們丈二和尚摸不着頭腦，一直猜都猜不出來。賀老師看到我們一臉茫然的樣子大笑道：“我只是隨手亂畫的，就叫它怪物吧！”我們聽完都被氣暈了，不過大家卻笑得更歡樂了。你説説看，我們的賀老師是不是很幽默呢？
這就是我們多才多藝、風趣幽默的賀老師，你們喜歡這樣的語文老師嗎？
與語文老師兩三事九年級作文 19
我的語文老師是一位資歷頗深，學識淵博，桃李滿天下的老師。她有着一頭可愛的捲髮，笑起來會露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語氣温柔，待人平和，我們之間的點點滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。
記得第一次語文課，她站在講台前，詼諧地調侃自稱自己是“師太”級別，一段開場白吸引了我們所有人的目光，那氣場叫一個大。她甜美的笑容，她生動、有條理的話語讓我從此喜歡上了語文和她給我的感覺。
記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。
我們先要在教學班內初賽以挑選實力選手入圍決賽。我一路過關斬將，愈戰愈勇，隨着越來越多的人被淘汰，我內心不免也亂了陣腳：本來沒有的緊張感也隨之而來，手腳冰涼，眼神飄忽。到最後一個環節了，剩下只有3個人，屏幕上出現的字開始越來越陌生。“讀出準確讀音。”屏幕上的字閃過，我開始糾結“怯”這個字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉向老師，只見老師對我輕輕點了點頭，示意我大膽説出自己的想法，脱口而出的.選擇我居然説對了！鎮定地繼續比賽，全程我腦海中一直浮現着老師的慈祥信任的笑容，最終我帶着我的自信和老師的鼓勵贏得了初賽。但事情沒有完，等所有人都離去時，老師走到我的面前，温柔地拍了拍我的頭，笑眯着好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點字詞，温和地對我説：“決賽也要好好發揮，帶着你的組員回去好好複習，查漏補缺，沉着應戰啊！”聽了她的話，我堅定地點了點頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛的笑容迴應我。
有些遺憾的是，決賽我們沒有一舉奪冠，但老師卻似乎並不看重這點，看着我們一個個垂頭喪氣的走下賽台，趕忙過來安慰我們：“第幾不重要，你們已經很棒了，重在參與的勇氣！”經他這麼一解釋，我們釋然很多，頒獎時，拿着獎狀和老師照了相的時候，我們擁抱了她，我抱着老師那一刻，彷彿擁抱了全世界那般温暖，幸福。
我和語文老師發生了許多的故事，我很喜歡她，有時會擁有一種“忘年交”的感覺。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。
與語文老師兩三事九年級作文 20
我的語文老師經常穿一件及腰的紅色毛呢斗篷，黑色短褲與黑色打底渾然一體，再加上黑色高跟短靴，顯出超凡脱俗的氣質。她經常面帶笑容的走進教室。
我們班是一個調皮搗亂的班級，原來老師總罵我們學習不努力，不聽話，成績一直不好。自從她帶我們班，上課走思、搞小動作的越來越少，我們的'壞毛病也越來越少了。之所以我們有如此大的改變，離不開語文老師的三大絕活。
絕活之一：吼功了得。我們班本來就三十多個同學，升入六年級又來了五個新同學。四十多個學生在一個教室學習，如果每個人説一句悄悄話就會引起一陣騷動。更何況我們班的同學紀律特別差，課上亂糟糟的是平常事兒。自從語文老師給我們上第一節課我們深深為她的“吼功”點贊。她站在講台上用清脆的聲音給我們朗讀課文，抑揚頓挫的為我們講解，如有同學在下面説悄悄話，她馬上停下來用獨一無二的嗓音大聲點那個同學的名字。可想而知那個同學馬上偃旗息鼓。
老師經常課間來教室給我們下達任務，當她來到教室，不像別的老師那樣用板擦敲桌子提醒我們注意，而是站在講台上抬高嗓音先“哎——”一聲，此時無論同學們忙啥都會馬上靜下來聽老師的安排。在她強大功力之下，我們全班同學無不靜心聽課，安心學習。
絕活之二：輕功叫絕。語文老師的高跟鞋走起路來特別有節奏，噠噠噠的非常悦耳。但是語文課上，如果有同學在下面搞小動作，她會輕輕的走過去，突然站在那位同學面前，不聲不響地制止他，有時不認真聽課的同學會嚇一跳，以為老師神仙附體從天而降。
絕活之三：霸道十足。衞生成績一直是我們班的弱項，每到上課前老師都讓我們撿起地下的碎紙，安排固定的同學收拾中午垃圾。可是剛倒的垃圾箱一會兒就又放滿了零食垃圾袋。老師下了死命令：誰都不許買零食吃了！從此，中午的衞生奇蹟般的好起來。她還下令：不許吃口香糖、不許玩學校門口的“抓娃娃”—在她的強勢管理下我們的班級衞生一天天好轉。
這就是我的語文老師，身懷絕技的語文老師。
與語文老師兩三事九年級作文 21
在我們的人生路上會遇到各種各樣的人，但是其中總會有讓你記憶難忘的人。我最難忘的人就是我的語文老師，她在我的學習生涯中給了我很大的幫助，如果沒有她的幫助那麼我恐怕也不會重拾起對學習的信心。我最尊敬的語文老師是一位青年女教師，她的年齡大概在30歲左右，有着修長的身材但是戴着一副比較大的眼鏡。平時的時候她總是對我們擺出一副嚴肅的面孔，可是一旦上課沒有幾分鐘的時間就會笑嘻嘻的跟我們講解一些知識點。
她平時就是一個非常愛笑的人，只不過想要在我們面前保持住老師的威嚴，所以老是擺出一副嚴肅的面孔，但是總是堅持不了多長時間就會原形畢露。她的語文課我們班的同學都很愛聽，就算是那些學習很差的同學們也非常喜歡上語文課。因為在課堂上面我們之間的關係好像不單單只是老師與同學之間的師生關係，更像是一種朋友之間的關係。我想很大的概率就是因為我們之間的年齡相差並不是太大，本身之間也不會存在什麼代溝。還有一個重要原因就是老師她是一個很幽默的人，課堂上的`時候能夠時不時講述一些笑話，逗得我們哈哈大笑。劉老師的學習非常豐富，在課堂上面總能夠引點論據，暢談古今中外。我非常喜歡在課堂上聽她講那些關於古人的趣聞，在聽她講課的時候，總會感覺自己身臨其境彷彿暢遊在學習的海洋之中。她是一個對我們學生非常負責的老師，經常會做好備課內容。有的時候課程緊湊的時候，她常常備課到深夜，但是第二天又會充滿精神活力跟我們打招呼上課為我們傳授知識。
為了能夠讓學生們在學習上獲得進步，老師經常找一些學習比較差的同學們談心。談心的時候老師並不會批評他們，而是為他們總結經驗。因為我們在做試卷的時候，總是會在一些常識性的問題上出錯，老師還特意把經常容易出錯的地方為我們做了一個錯題集。她總讓我們時不時的看這些錯題集，避免以後再犯同樣的錯誤。在她的努力培養之下我們的語文學習成績，還有各科成績都取得了長足的進步。我的語文老師，她就是一個辛勤的園丁不知疲倦的培養着我們這些祖國的花朵，她也是我最尊重的一位老師。
與語文老師兩三事九年級作文 22
蔣老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她總是默默地在一旁鼓勵、幫助着我們。蔣老師就如同黑夜裏的一縷光芒，指引着我們找到正確的前行的道路。“
蔣老師是在我上三年級的時候開始教我們語文的。她十分樸素，一頭略顯花白的長髮紮成了一條馬尾辮，斜斜的劉海下面是一副眼鏡，鏡片厚厚的。鏡片後，蔣老師的眼睛好像有魔力一樣，總能讓調皮分子乖乖聽話。在課堂上，蔣老師對我們是嚴厲的；下課後，她對我們又是很關心、很慈愛，是她的鼓勵給了我們學習的動力和自信。
記得那時，我的語文成績一直不太理想，寫作文更是差，每次寫作文對我而言比登天還難。我一直以為我就只能這樣差下去了，可是是蔣老師改變了我。有一次週末，老師佈置了一篇作文，我十分困難地把作文寫完了，但苦於不會表達，連結尾都沒有寫完整。可就是這一次讓我喜歡上了寫作文。
週一的語文課上，照例有習作評講的內容。我的心一直忐忑不安，生怕蔣老師會批評我和其他寫得不好的同學。但是令我萬萬沒有想到的是，蔣老師非但沒有批評我，還把我的文章作為例文拿出來分析，細緻地評價我的'作文寫得真實，寫得認真，寫出了自己內心的感受，進步很大。當然也指出了我的不足之處，幫我提出修改的意見，還看了我一眼，語重心長地對我説：“其實你在寫作文方面很有潛力，靜下心來好好寫，一定能寫出更好的作文來。”我心中的一塊大石頭落了下來，原本不安的心情，也瞬間變得快樂起來，心想：蔣老師説我在作文方面有潛力，我應該要努力寫好，不能讓老師失望！我就按着蔣老師給我提的意見，用心地花了很多時間去修改，終於，把那篇作文改得像模像樣了。
自從蔣老師對我説了那番話後，我開始有自信了，對寫作文也有興趣了，每次寫作都比以前更用心和認真，也想努力把作文寫好。真的，從此我的作文越寫越好，作品不僅登上了《新廣益》的校刊，還有《她不是我》等六篇優秀習作發表在“無錫教育網·小記者樂園”欄目上了。我能取得這樣的成績離不開蔣老師孜孜不倦的教導和鼓勵。
蔣老師就是這樣一位循循善誘的好老師！
與語文老師兩三事九年級作文 23
我的語文老師幽默風趣，對，我們時而莊重，時而詼諧，就和漫畫裏的人物一般。他有着烏黑的頭髮，一個圓滾滾的大啤酒肚，格外引人注目。他就是我的語文老師方誌明。
在方老師濃濃的眉毛下，嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，在鼻樑上還帶着一副黑色正方形的眼鏡顯得格外精神，並且平時方老師總喜歡穿深藍色或白色的短袖襯衫配藍色長褲，顯得非常樸實無華。
在平時上課時，方老師也會開一些玩笑，或者給我們講一講他以前的農村生活與童年趣事，例如有一次方老師説在他小時候上學時總喜歡，在寢室裏與同學講事情、聊八卦，有一次寢室的窗外忽然冒出一個腦袋，那是校長的腦袋，原來校長在查房。然而好巧不巧，方老師的牀位就在那窗户旁，所以方老師與同學們的談話都被校長聽的一清二楚，在第二天早上早讀時，校長叫方老師叫到門外：“説，昨天晚上你們在幹嘛？”“在睡覺。”方老師説了謊，“胡説，昨天晚上我就趴在窗户上，聽得一清二楚，就屬你最大聲！”校長厲聲訓斥道，還打了方老師一巴掌，從此方老師再也不敢説謊話。
方老師不僅有趣眼還特別尖。在上課的時候，任何小動作也逃不過方老師的`抓捕，別看他眼睛是看右邊的，其實他的眼睛一直撇向左邊，有一次方老師正在上語文課，當時我非常無聊，到處東張西望，希望早點下課，這時我的同桌鄭元晧跟我同感，我們一起在抽屜裏玩起了尺子，每當方老師轉過身去寫字，我跟鄭元浩就低頭在抽屜裏進行尺子大戰，在我們興奮之時，卻不知方老師像老鼠走路似的悄悄來到我的身後，用戒尺狠狠地打在了我的桌皮上，發出了清脆響亮的聲音，把我嚇了一跳，心裏七上八下也不敢回頭，接着方老師一把拿出藏在抽屜裏的尺子厲聲訓斥：“別以為我沒看到，我不説是給你們一次機會，沒想到你們還在玩，給我站起來聽課！”我慢悠悠的站了起來心裏滿是不服氣與不解：“方老師是腦後長眼睛了嗎，我明明看到他從頭到尾都是背對着我們的呀？”從那天起，我心中一直有這樣的疑問。所以聽我的，絕對不要在方老師的課上妄想搞小動作，否則會吃大虧！
這就是我的“幽默”老師方老師，一位既幽默風趣，又眼特別尖的老師。
與語文老師兩三事九年級作文 24
今天我跟大家一起説説我的語文老師她姓鄭。
她長着一雙又大又亮的眼睛，烏黑的秀髮下有一張端莊秀麗的臉，臉上總掛着親切的笑容，嚴肅中透着慈愛，有着一張能説會道的嘴巴。
鄭老師有一雙火眼金睛，上課有一點小動作都會被他發現，如果三秒內沒有看見鄭老師那麼可不好了呢。
鄭老師有幾個習慣：就是上課前大組長要發課前聽寫本，聽寫詞語而且詞語要帶拼音，平常課上寫生字和在摘抄好句……這些課堂作業，鄭老師都會打分。還為了讓我們學習更有進步並讓我們積分，積到100可以向老師換獎品。鄭老師的要求是書寫工整最重要。
鄭老師批改我們作業的時候認真、仔細。有一次我把媽媽檢查過的作業交了上去，發下來的時候發現有個錯別字，被鄭老師瞅出來了。
鄭老師平時佈置的作業都很少，但要是不認真完成就要翻倍。記得有一次，老師只佈置了一項作業：預習第八課。我們興奮極了，第二天。語文老師開始講第八課，她出了一個問題，但是全班只有幾個同學舉手。鄭老師非常的.生氣，就讓我們下午回去把這篇課文抄一遍。於是，那天下午我們繼續上第八課，舉手發言的同學越來越多。終於，這次能夠把這一課完整的上完。
鄭老師開學的時候就和我們有個約定，如果她在教室裏有同學説話她可以原諒，但如果老師不在教室你有沒説話那麼鄭老師不會原諒。
鄭老師總是喜歡給我們講各種名言道理。有一次，她對我們説："飯可以一日不吃覺可以一日不睡書不可一日不讀！聽到這句話我越來越喜歡看書。也可見語文老師積累了不少名言。
語文老師對我們班非常負責。記得有一次班級你有同學把錢帶來分給其他同學。被語文老師發現了，把那幾位同學叫了出去並罵了一頓。第二節課，上語文課語文老師進教室的時候就開始講了這件事，説道："君子愛才，取之有道。來形容人品是無價的，我們都很認真的聽着。值到我們每個人多聽明白，鄭老師才開始上課。
我很喜歡鄭老師！她讓我們成為了一個個出色的學生，你們喜歡嗎？
與語文老師兩三事九年級作文 25
時間像水一樣流淌。我們該上五年級了。回顧過去一年國小四年級的生活，我深受感動！
沒有開水魚就不能生存，沒有樹鳥就不能生存，沒有老師我們的成長就不能生存。沒有老師，我們就像斷線的風箏，漫無目的地在天空飛翔。因此，我喜歡知識，喜歡每一個教我更好的老師。有和藹可親的數學老師，雄辯的語文老師，知識淵博的英語老師，幽默的體育老師，多才多藝的美術老師.然而，我最喜歡的老師是最普通的語文老師，——馬老師。
馬老師是一個無論在校園裏、課堂上還是生活中，臉上總是掛着慈祥笑容的人。然而，儘管他經常微笑，她在課堂上是認真的。她對自己的工作很認真。她一絲不苟地批改作業。
在她眼裏，所有的學生都很優秀。她用同樣的微笑、同樣的眼睛和同樣的心真誠地面對每一個學生。我們不會做這個問題，她耐心地教我們；我們不懂這些課程，她會耐心地指導我們；如果我們考試不及格，她會鼓勵我們的。當我們通過考試時，她會表揚我們的。有一次我考試不及格，老師叫我去辦公室。在我回辦公室的路上，我想，“你想批評我嗎？”當我來到辦公室，我準備接受老師的批評，但老師認真地對我説:“郝偉，你這次考試考得不好。不要灰心。下次你可以做得更好。現在你必須努力工作。”老師接着問我，“你有什麼問題？我會教你的。”我告訴老師我不明白的地方，老師教我直到我明白。她的每一個動作，每一個眼神，每一個微笑，每一句話，我都會銘刻在我的心裏。
當我們是桃花和梅花時，這是一個多麼美麗的.比喻啊！我們將碩果累累，前途光明。當繁榮昌盛，果實累累時，我們誰也不會忘記滋養我們的根。它是默默地吸收地球營養並將其傳遞給我們的根。
啊！老師，你看起來有多像樹根。當我們用根來讚美你時，你説，“落花將成為大地的營養，果核將成為大樹的根！”哦，天啊！讓我們做一個根本原因，種植一棵優雅的樹。
啊！老師，你就像一根紅燭，把所有的熱和光都給了學生！你是指引我們前進的路燈，是辛勤的園丁，精心培育我們含苞待放的花朵。你將永遠是我最尊敬的老師。
與語文老師兩三事九年級作文 26
古語云：“一日為師，終身為父。”我們的成長離不開老師的辛勤教導。我們的成長過程中，總有那麼幾位老師記憶猶新，永生難忘。步入國中，我對國小的恩師十分依戀與不捨，再也看不見他們講課的身影，再也聽不到他們上課時抑揚頓挫的聲音。然而國中老師也不錯，才短短几天，我便對語文老師——俞老師有了深刻的印象。
在所有科任老師中，俞老師是最先讓我記住的老師，首先他那“獨特”的相貌。俞老師生的矮矮胖胖的，圓滾滾的.臉上長着一雙小猴似的機敏的黑眼睛，一張大嘴巴常常掛在下面。最具特點的，要數他那又大又圓的啤酒肚。每次上課，我們都先看見他的啤酒肚挺進班裏。
俞老師不僅長相“獨特”，而且上課也非常獨特。上起課來，俞老師總是笑眯眯的。尤其是嘴裏蹦出一個問題後，笑容滿面，憨態可掬。你看，他把啤酒肚擱在講台上，一臉期待地看着被他叫起來的同學説出一個完美的答案。如果這個同學答不出來，他的嘴角就會慢慢往下撇，顯得有點不高興，悶悶地説：“下一個。”如果這個同學既答不上來，又在為自己尋找種種理由和藉口之時，他的濃眉便會倒立，像柄利劍，眼睛瞪得大大的，毫不留情地批評那個同學。如果這個同學回答上了，他的臉上猶如開了花兒一樣，嘴咧得老開，眼睛像彎彎的月亮，興高采烈地揮舞着手臂，大聲説：“太棒了……”
俞老師上課總是“聲情並茂”，幽默有趣。記得有一次，他和我們談及寫作時的細節，説起金庸武俠小説特別值得學習與借鑑。於是，他講述仙女用飛葉擊退敵人的例子。只見他張開雙臂，像不會飛的小雞一樣，輕飄飄地揮動着雙臂，做出仙女下凡時的模樣，邊舞邊説：“啊，就在這時，天上飛下來了一羣仙女，”他邊説邊朝講台的另一側迅速移動。停下後，雙手立即做出螳螂舉鉗的動作，又飛快前後移動，説，“啊，她們的手輕輕一指，樹葉突然對着敵人。再輕輕一揮，唰，唰！葉片全部變成利劍射向敵人，敵人應聲倒下，擋也擋不住。你看，這就是細節。”他邊説邊做動作，還“唰唰”不停給“葉子”當配音。“哈哈哈……”我們全都笑爆了，真是太有趣了！
這就是俞老師，一個長相“獨特”，上課也獨特的好老師。
與語文老師兩三事九年級作文 27
我們班的語文老師喜歡穿一件黑色的衣服，每天都穿着黑色的皮鞋，她不太喜歡穿高跟鞋，除非有要求她才會穿，我想因為她每天來回走到教室，辦公室，有時還要去大操場，我想她每天的步數都上萬了吧，我們希望您少穿高跟鞋。她有着黑色的捲髮，不長，但是配上身上穿的衣服就顯得美麗極了！她就是我們美麗的劉老師。
劉老師上課時非常嚴格，她有着一雙火眼金睛，她能看出我們誰回家後沒背古文，叫了第一個人不會，第二個人也不會，一抽一個準，只要上課時有人一不看黑板，低下頭把手也放入抽屜，老師就會拿出她那恐怖的戒尺説：“某某，你在抽屜裏上了嗎？”再用力的敲在你的桌子上，準會把你嚇出一身冷汗。
有一次下課，劉老師這次不在教室，難得的機會呀！於是我們在教室一會兒尖叫，一會兒發出手拍桌子的聲音，我們都很害怕劉老師的突然降臨，所以我們班的李茂嘉同學自願當我們的“偵察兵”。只要他一叫：“劉老師來啦！”我們就用自己最快的速度跑回自己的座位，假裝在寫作業或看書，正當我們玩得開心的時候，突然聽見“偵察兵”大叫起來：請大家做好一級準備，還有三秒，請做好二級準備，三級準備，劉老師來啦！頓時，整個教室都亂成一片，跑的跑，打的打，就在一秒鐘以前，教室還亂成一片，一秒鐘以後教室裏鴉雀無聲，連一根針掉落的聲音都聽得見。劉老師走進教室發現我們這麼聽話，於是給我們一人發了一個水果，我們心裏都想着一句話“老虎不在山，猴子稱霸王”。每個人都在書下偷偷的.笑。
還有一次在上語文課時盧星妤沒有認真聽課，於是老師就用可怕的火眼金睛看着她，我們立刻安靜下來，過了一會兒下課了，老師用那粉色的嘴巴説：“多多，下次不要再這樣了！”這時我們覺得老師一下子變了一個人似的，變得温柔可親，美麗善良的老師，與上課時的表情完全不同。
我們老師雖然對我們十分嚴格，但我們卻非常愛她，因為知道，“少壯不努力老大徒傷悲”，如果我們現在不努力的話，長大以後我們就會沒有好的工作。老師您辛苦了，我們愛您！
與語文老師兩三事九年級作文 28
開學兩個月了，我只知道語數英三門科目老師的姓，但迄今為止語文老師在我心裏留下的印象最深刻。
開學第一天，就是語文早讀，數學和英語老師都已經見過了，我對語文老師的相貌和學識很是好奇。在班長的組織下，我們開始早讀。好奇心勝於一切，語文老師走進門，我就偷偷觀察。我看她臉圓圓的，怎麼看都不會感到呆板。可是我向來是很討厭駝背，覺得這樣的身姿不夠挺拔，可是，唉，語文老師居然有點駝背。這樣一來，她在我心裏的印象分可減掉了一大半。
可是，不管我對她的外形有多麼不滿，不管她長什麼樣，無法反駁的是，她上課的內容絕對不無聊。老實説，幾天下來，我在上數學課、英語課時都有犯過困。儘管我不想，可是沒辦法呀！我這門學科不好是一個，主要是我學得慢，一時間難接受新的知識。但是，我可以保證，語文課我從來沒有犯困。羅老師不常生氣，但是脾氣很暴。有一次我竟把“學而時習之"的“時”譯為“時常"，我反應到不對，抬頭一瞄，她犀利的眼神凝注視着我，就説了個“嗯？，我立馬説“按時”。當時，我認為她的`眼神可以把我殺了，後來她竟放過了我，沒有做什麼點評，叫我坐下，我心中頓時湧起一陣感激與慚愧。這樣一來，她在我心裏的印象分提高了不少。
她文學修養很高，也有點與眾不同她和別人不同。她會在我們的作文旁邊標問題或提建議。她還特別會賞析，不管是名人名篇，還是我們寫的幼稚的作文，她都會認真看完，並在文中圈畫，然後寫出缺點和優點。
就比如，我曾經寫過的一篇作文《我們是一家人中》，她就圈了一段爸爸給我吃肉，但我不想吃，但我為了不讓他傷心，我硬吃了下去。我明白她一定是看上了“硬”這個字，因為這個字寫出我的幼小的心裏不情願。雖然我的作文仍然不好，但是。我知道了一個方法---用一個字、一個詞或一句話寫出心理的變化。在這時，羅老師在我的心中已經加了很多分了！
我對她的印象越來越深。不只因為她因為駝背而顯得慈祥温和，更因為她的教學能力。
與語文老師兩三事九年級作文 29
我已經有4年半沒有看見我的語文老師了，我在國小時與她僅相處了2年的時間，在這短短的兩年裏，我充分的瞭解了我的最好的老師，您就像我的媽媽，無時無刻的照顧着我，思念着我，牽掛這我。我1年級的老師不是很出眾，所以我就把您當成我的真正的啟蒙老師。
記得那是漫天飄雪的一天，我拖着重重的鞋子，走進了您的班級，已經對語文失望的我都沒有抬頭看你一眼，就略過了，隨隨便便的找了一個不起眼的座位坐下了，可是您的'目光卻還停留在我的身上，已忘記和你説話的家長。第一節課上課了，你開心的提問着每一個同學，
問候着每一個同學，忽然我的目光從您那美麗的眼睛上一閃而過，我才發現從剛剛開課您的目光就沒有從我的身上移走過，您開心的問我：“同學你叫什麼名字啊”，忽然我發現同學的眼光都投到了我的身上，由於我當時很內向所以就小聲的嘀咕了一句：“宋子墨”。同學們議論紛紛：“這人是誰啊？”“你認識嗎？”當時我的小臉蛋如紅富士蘋果一般的紅的。老師在嘈雜的聲音裏説了一句：“很好聽的名字嘛”！
下課了，我獨自在座位上坐着，忽然聽到了一聲温柔的問候：“小同學，你叫什麼啊”我回頭一看是語文老師，我回答道：“宋子墨”，比上課時大聲了一點，因為我覺得老師會聽見吧？老師卻慈祥的説：希望我們會在這兩年裏相處的很融洽。
上課了，這節還是語文課，我居然對幾乎放棄的語文有些粗俗的瞭解了，這節課，我和老師在語文的知識裏漫遊着，老師帶着全班同學思考着。我也卻對語文有了瞭解並且對語文也有了興趣。
轉眼間，2年時光飛逝，你將我的語文挽回了，每次寫作文表揚的都有我，每次我欣喜的回家媽媽都會表揚我，我昨天看到了你，您那一頭黑髮摻雜了不知多少根白髮，我流下了幾滴淚水，我急忙用衣袖擦乾，怕別人看見，也怕你看見。你培養了不知幾代人，在領獎台上領獎的是別人但在講台上無私奉獻的卻是你，您不但讓我學會理解語文，您也教會了我怎麼做人。
敬愛的孟老師，或許您已將我忘卻，但您在我的心中是永垂不朽的。
與語文老師兩三事九年級作文 30
我的語文老師是李老師，還是我們的班主任。大概三十多歲，鴨蛋臉，一雙漆黑閃亮的杏核眼，挺而圓潤的鼻子，小而豐滿的嘴脣，五官精緻美麗。一絲不亂漆黑濃密的長髮盤髻，簡潔大方的 衣服，讓人感覺做事幹淨利落。我的語文老師從國小一年級就開始教我語文，現在已經是第六個年頭。我對她太熟悉，那是一種什麼感覺呢？有點畏懼，特別信任，和我們一起讀書的時候感覺超好，心 裏特別尊敬。
想要仔細瞭解我的語文老師請跟我一起上一節課吧！看這個鏡頭一：老師用如雷貫耳的大嗓門洋溢頓挫的領着我們讀課文。拿着書本一邊領着我們讀書，一邊漫步從我們中間走過，不出聲讀蒙 混的同學，老師的眼睛就像利劍一樣刺向他。哪還敢不讀？接着老師就會在黑板上寫課文中的生字，為了讓我們看清楚，她總是側着身子寫一筆説一句。“組個什麼詞？”“這個字什麼意思？”我們七 嘴八舌的`大聲説着，老師一邊聽，一邊口中重複着，一邊用手寫着。到分析課文了，老師會設各種問題提問。只要回答者的意思正確，老師便用激昂的語調重複。回答錯了，老師便用疑問的語氣問“誰 還有不同意見？”我們像大海里的魚，不時的跳出水面，展示自己的身姿、智慧。
鏡頭二：放學了，老師還是坐在講台上，一邊低頭改作業，一邊説：“在家作業沒人監督的那幾個同學，可以留下來搬凳子到走廊上做作業。值日的同學要掃乾淨，不留死角。”“媽媽我放學 了。”這是我們老師的孩子。只見他放下書包，在老師一旁坐下來，開始寫作業。“老師這個數學題我不會。”“嗯，這個題應該是這樣的······”。做完作業的同學陸陸續續的離開，掃完地的 同學也和老師再見了。“媽媽我們回家吧！”“嗯，你把後門鎖上，燈關了。”在回家的路上，一輛藍色的電動車像一隻大蝴蝶馱着一隻蜜蜂媽媽，一隻蜜蜂兒子回家了。
鏡頭三：六三班的手機短信一：第一課詞語默寫有錯的有······同學，希望家長在午飯後，把錯的字詞重新挑寫。手機短信二：今天早上我檢查第一課背誦的課文，不會背誦的有 ——，希望我們的家長在家一定讓孩子再次背誦，謝謝合作！
這就是我的語文老師。一位做事一絲不苟，竭盡全力的老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！”説的就是她！
與語文老師兩三事九年級作文 31
瞧，我的偶像，扎着高高的馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛眨呀眨，面帶微笑，使人忍不住想要親近她，衣着簡單，黑色打底衫，墨綠色的外套，身穿黑色打底褲，腳踩一雙帆布鞋，來給我們上語文課了。
你可能不太相信，偶像，不應該是那種在熒幕前閃閃發光的嗎？怎麼會是語文老師呢？那我的語文老師到底有何吸引人之處，別急，聽我説。
可能因為我是語文課代表的緣故吧，我與老師的接觸較多。我一直喜歡稱呼她為陽陽老師（她的名字），因為這樣叫我覺得很親切，老師也很坦然接受了這個稱呼。但我覺得，陽陽老師的性情更像月亮。每次我想她請教時，無論問題多麼複雜，她都會想辦法解決。學習文言文時，出現了一個詞語四書五經，但課下注釋只解釋了四書的意思，並沒有五經，我就去問老師。當時老師忙，並沒有給我詳細解釋，只是説讓我先回去。之後，我漸漸遺忘了，可老師還記得，耐心的給我解釋。不得不説，這挺讓我出乎意料的。至今我還清晰地記着陽陽老師給我講解時，似乎給人的感覺永遠是那麼平易近人，那麼恬靜。在我的世界中，從未見過如此好性情的人。
她很認真，不單單是在為我們講題時，批改作業也是如此。每次進辦公室見她改作文時，都會瞧見她認真的神情，耐心地指出每一處錯誤。最後為我們的作文寫上評語，遇到好的寫作了毫不吝嗇去讚美，若是不稱心的話也會毫不客氣指出錯誤。其餘的時間，偶爾兩次會玩手遊，但更多的'還是在認真工作。我想，一位稱職的好老師，就是這樣吧。
自然，她也罰過我們，儘管這隻有一次。那是一節語文自習，同學們都寫着作業，不過有些人寫完 便坐不住了，在竊竊私語，教室裏嗡嗡的聲音讓人不勝其煩。寫完作業的人不要説話!老師説，老師的聲音被淹沒在嗡嗡聲中，寫完作業的人不要説話!第二遍。同學們反而更賣力地説。老師怒了，我們的作業翻倍了，教室裏靜的只有老師走動的聲音。同學們都知道陽陽老師脾氣好，在她的課上，也有一些‘活躍分子’在談笑風生不過，這事過後，也沒人再敢在語文課上活躍了。
瞧，我的偶像，依然是那副神采，依然是那副打扮，來給我們上語文課了
